中国民间故事阅读指导课教案Word格式文档下载.docx

1、3. 理解故事中的寓意，从而激发读书热情。三、教学重点1. 掌握阅读民间故事的方法2. 明白民间故事的体裁特点四、教学难点理解故事中的寓意，从而激发读书热情。五、教学过程（一）导入师：我们曾积累过不少名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说 过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东 西就应该向大家推荐推荐（出示封面图）今天，黄老师就想给咱们班的同学推荐这本中国民间故事。（二）指导认识民间故事我想问问同学们，从小到大，我们拿到一本书都是怎样读的啊？生：先看封面（书名），就可以猜测出书中的主人公或者故事内容。再看目录，知道它的具体章节和主要人

2、物可以从头开始看，也可以再看了目录后挑选自己想看的内容直接看是呀，我们之前读小说时，就是按这个方法看的，但是今天老师推荐的这本中国 民间故事和以往我们看的小说像海底两万里、草房子等等不太一样。（出示目录）你发现了吗，和之前看的小说目录有什么不一样？这个目录，每一个章节都是一个故事的名字这个孩子观察很仔细，他发现我们这本书的编排和以往不太一样，之前（出示海 底两万里目录）我们都是按照小说起承转合的情节划分的一、二、三这些章节，每 个章节的故事前后都是连续的，可是这次目录上划分的，却是一个个独立的故事，前后没有 关联。每一个题目对应的页码就讲述了不同的民间故事。看到目录，有没有你们熟悉的故事名字呀

3、？有，嫦娥奔月！牛郎织女！孟姜女！其实这本书就是一个小故事合集，把我们中国代代相传的一部分故事统编在了这一 本书里。一个故事就是一个独立的阅读篇章，那让我们一起选一篇民间故事来看一看吧。（三）指导阅读秃尾巴老李，的呼声最高，那好，我们就从这篇文章入手。（师生共读故事）提示：边读边动笔做批注这个故事写的什么？黑龙江名字的来历黑龙江大家知道在哪里吗？（出示地图）看来民间故事的取材都源于现实生活。这个故事先写了什么，再写了什么，最后写了什么？（板书：起因、经过、结果）先写黑龙江原先师住着一条凶恶的白龙，后来黑龙降世与白龙大战，在村民的帮助 下最后胜利，并保佑这一方人民安泰。看来每一则民间故事还是按照

4、事情的发展顺序记叙的。事情的发展顺序）文中运用了哪些修辞手法？夸张，把水很急形容得“扔下根鹅毛都能沉下去”。民间故事最常见得就是夸张得修辞手法，内容充满天马行空得想象，这也可以看出 古代劳动人民丰富得想象力。除了夸张，还常见想象的手法同学们在文中找找，哪里用了想 象。黑龙给村民们托梦文中有没有句子，你觉得写得特别好的，读出来和大家分享分享。（同桌交流，在班上交流）（要求在书上做上批注，课下摘录做成读书笔记）读了这篇民间故事，你还有没有其他收获。读了这篇文章，我知道乐于助人是中华民族的传统美德，每个人都会遇到困难，每 个人都会有需要他人帮助的时候，就算是厉害的小黑龙，也是在村民们的齐心协力下才战胜 了可恶的小白龙。我知道要与人为善，像小黑龙一样解救难民于水深火热之中，不要和小白龙一样危 害四方。所以在故事的背后一般都隐藏着对后人美好祝愿和期待，需要你们读后去领悟。（板 书：美好愿望）（四）小结方法1. 通读文章，了解大意2. 梳理文章脉络3. 边读边动笔勾画，可以是不理解的，可以是认为写的好的，做上相应批注4. 与同学、家长、老师交流读后感受（五）布置读书任务课后可以按顺序自读故事，也可以先从自己感兴趣的故事读起。之后，我会再利用时间 举办读书交流活动。