1、河南中考物理实验基础知识物理实验物理实验分三大类：1. 基本操作类实验：2. 测量类：多次实验的目的：多次测量求平均值，减小误差，使实验更精准（测小灯泡电阻时不能多次测量求平均值，因为温度对电阻有影响，测小灯泡实际功率时不多次测量求平均值）3. 探究类实验： 答题的结论的格式：有前提条件的一定要先答前提条件：在*不变时，*与*成正比（反比）或者*越大*越大等。 有错误的，一定要写哪里错了，应该怎么改。 多次实验的目的：避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性初三实验：一.探究液体升高的温度和那些因素有关？物质种类（比热容）；质量，升高的温度（温度差）有关，这个实验需要理解控制变量法，在比较的时
2、候要注意是控制那2个变量。取质量相同,初温相同的水和煤油，升高相同的温度,看吸热是否相同？ 本实验是通过控制加热时间来间接反映物质吸收热量（Q）多少的。 通过比较第几个实验和第几个实验可以得出结论： 在升高温度和物质种类相同时，同种物质吸收的热量和物体的质量成正比 在物体质量和物质种类相同时，同种物质吸收的热量和物体升高的温度成正比这里需要理解控制变量法，Q吸=cm(t-t0).结论答案的格式为：在什么和什么相同时，什么和什么成正比，或者什么和什么成反比（有关）。二.探究串联电路电流和规律，分析测量结果可知，在忽略误差的情况下，无论灯泡的规格是否一样，通过它们的电流都是相等的，试验结论为：在串
3、联电路中，电流处处相等（串联电路的电流规律IA=IB=IC）。实验的方法是“归纳法”，实验过程中全部测量完一次后，怎么进行多次试验？更换不同规格的灯泡再次测量为什么进行多次试验？避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。三.探究并联电路电流的规律。（10年1考-2016年）测量每一个支路的电流值时，一定要把另一个支路也接入电路中，在实验过程中，应选择几组不同规格的几组灯泡进行实验，通过几组实验归纳总结出并联电路的电流规律，而不能只测量一次。试验结论为：在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和（并联电路的电流规律IC=IA+IB）并联电路的电流规律是干路电流等于各支路电流之和，但是支路之间的
4、电流并不一定平分干路的电流试验中为了达到多次测量的目的：需要更换不同规格的小灯泡。实验中多次测量的目的是：目的避免试验偶然性，使得出的结论具有普遍性。四.串联电路中电压的规律：（10年1考-10年） 从实验过程和实验记录中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1=U2；当两灯泡的规格不相同时，U1U2，但都满足U1+U2=U。得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是?更换灯泡时是否换用了不同规格的?实验探究过程中的注意事项： (1)连接实验电路时，开关应断开；电压表应并联在被测电路中； (2)应
5、从电源正极(或负极)起按电路图将元件逐个连接起来； (3)连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认无误后，再闭合开关，观察示数； (4)读数时，要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器； (5)电压表的量程选择得过小，会使指针偏转过大，损坏电表；选择得过大，会使指针偏转过小，测量不准确；一般来说，选择的量程，应使指针偏转到刻度盘的之间。五.并联电路中电压规律：并联电路中的总电压，等于各个支路两端的电压，各支路电压相等即：U= U1=U2六.伏安法测电阻(10年3考09/11/18)1实验原理： R=U/I2实验器材：电源、开关、电流表、电压表
6、、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。3实验电路图：4实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3 分别填入设计的记录表格：次数电压U/V电流I/A电阻R/123（3）根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值。（4）整理器材。注意事项：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。（2）测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大
7、于实际通过Rx电流。根据Rx=U/I电阻偏小。（3）如图是两电阻的伏安曲线，则:R1R2 六.测量小灯泡的电阻（注意和测定值电阻的区别，定值电阻要求平均值，而灯泡的电阻在不同的电压下是不同的）（10年1考-11）1.实验过程：（1）实验原理：R=U/I。（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线若干。（3）实验电路图： （4）实验步骤： 根据电路图连接实物电路； 将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关； 调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记
8、录表格； 调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格； 调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格； 计算电阻值，填入表中；次数电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/12.52130.5分析表格，总结规律。2.数据分析 总结规律：通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？分析：影响电阻大小的因素。1.导体本身的条件：材料；长度；横截面积；2温
9、度。导体两端电压，通过导体电流与电阻大小无关，并不影响导体电阻的大小。要点诠释：（1）连接电路时，开关要处于断开状态。（2）闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到最大。（3）电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适。（4）实验表明灯泡电阻随温度的升高而增大。（5）故障分析：在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下：故障现象可能原因灯泡不发光电压表有示数电流表有示数 滑动变阻器阻值太大电压表有示数电流表无示数 灯泡灯丝断了电压表无示数电流表有示数 灯泡短路电压表断路 灯泡发光电流表无示数电压表有示数 电流表短路电流表有示数电压表无示数 电压表断路七.探究电流与电压的关系：实验原理：
10、I=U/R实验步骤：按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处. 保持电阻R1=5不变，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。 改变电阻，使R2=10不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。结论：在电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比.注意事项：1.任何电学实验，在闭合开关之前，滑动变阻器应调节到阻值最大处，这样可以保护电路。 2.本实验中滑动变阻器的作用有两点：保护电路；改变定值电阻两端的电压 3.如果只凭一组数据，就得出电流与电压
11、成正比的结论，缺乏普遍性，所以本实验用不同阻值的电阻，重复实验操作，这样得出的数据更具普遍性。 4.要会根据I-U图像（甲），判断电阻值的大小。如图，通过相同的电流时，UBUA，所以RBRA （甲） （乙）八.探究电流与电阻的关系：（10年1考-2014年） 实验步骤：按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处. 分别将5、10、15的定值电阻连入电路，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变，分别记下电流表的示数，填入表格。 结论： 电压一定时，电流与电阻成反比 I-R图像（图乙）：注意看清楚是I-R图像，还是I-1/R（R-1）图像 在
12、本次实验中滑动变阻器的作用：保护电路 调节定值电阻两端的电压，使定值电阻两端的电压保持不变。对于上面2个实验的总结：探究电流与电压、电阻的关系（欧姆定律）提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计）分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。）得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下
13、，导体中的电流与导体的电阻成反比。 九.测定小灯泡的电功率（10年3考-12/13/15年）1.实验原理：2.实验器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。3.电路图： 4.实验步骤（1）按电路图连接好电路，断开开关，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置；（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡在额定电压下发光，观察电流表和电压表的示数，记录为Ie、Ue，记录小灯泡的亮度；（3）调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察电流表和电压表的示数，记录为I1，U1，记录小灯泡的亮度；（4）调节滑动变阻器，使灯泡两端的电压低于额定电压，观察电流表和电压表的示数，记录
14、为I2，U2，记录小灯泡的亮度；（5）重复步骤4两次，观察电流表和电压表的示数，记录为I3、U3，I4、U4，记录小灯泡的亮度； （6）根据P=UI，算出小灯泡的额定功率Pe和实际功率的电功率P1P4；（7）分析数据，整理器材。5.实验结论：小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮；当小灯泡的两端的电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光；当小灯泡的两端的电压大于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光比正常情况下亮；当小灯泡的两端的电压小于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率，小灯泡发光比正常情况下暗。注意事项：1.电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。例如：
15、，至少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。2.电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量程选03V，电流表选00.6A的量程。3.滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。九探究通电螺旋管外部磁场的方向：通过控制变量法：线圈的绕法和电流的方向（安培定则） 通过观察小磁针的指向判断磁场方向十.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件：闭合电路 一部分导体 切割磁感线运动。 控制变量法：导体运动的方向，磁感线方向 转
16、化法： 通过观察电流表指针 是否偏转 来判断产生感应电流的大小通过观察电流表指针的偏转幅度大小 来判断产生感应电流的大小， 通过观察电流表指针的偏转方向 来判断产生感应电流的大小 此实验是机械能转化为电能实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流有没有其它的猜想？感应电流的大小可能与导体切割磁感线运动速度有关 主要步骤：保持磁场强弱不变，让导体ab以不同的速度做切割磁感线运动，观察电流表指针偏转幅度大小。如果电流表指针偏转幅度相同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度无关；如果电流表指针偏转幅度不相同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度有关。法
17、拉第-发电机-电磁感应。八年级上册 ：一：刻度尺的正确使用： 看：看清刻度尺零刻度线是否磨损； 看清测量范围 (量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。 选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺； 放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐； 读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位； 记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位1化曲为直法(棉线法) 2累积法 3滚轮法 4截取法(化整为零) 5替代法： 停表2. 测量平均速度：1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺2、
18、实验原理：3、实验过程：（1） 使斜面保持很小的坡度；（2） 把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测量小车要通过的路程S；（3） 测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t；（4） 根据公式：算出平均速度。（5） 将金属片移至斜面的中点，再次测量小车到金属片的距离，小车从斜面的顶端滑下，撞到金属片的时间。然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。4、表格：路程运动时间平均速度注意事项：1、要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。2、小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果3.物体在做变速运动时，可能是物体的运动方向改变，也可能是快慢
19、改变，还可能是方向和快慢同时改变。4、知道了一个做变速运动的物体的平均速度，就大体上知道了它运动的快慢，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。三.观察水沸腾时的现象，探究水沸腾时温度变化的特点：（1）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表（2）实验装置：（3）实验步骤：按装置图安装实验仪器；用酒精灯给水加热并观察；当水温接近90时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。（4）水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。虽继续加热，它
20、的温度不变。 3.沸点：液体沸腾时的温度。4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量要点诠释：1、液体沸腾需要一定的温度，标准大气压下不同的液体沸点不同。2、液体沸腾前吸收热量温度升高，沸腾后吸收热量温度保持不变。3、液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。4、实验过程中为了缩短时间采取的措施有：可在烧杯口加盖，防止热量损失，沸腾后再拿掉，防止气压对沸点的影响；还可以直加热热水，水量选择适当。四探究晶体熔化时温度的变化规律：（1）实验器材：酒精灯、烧杯、石棉网、试管、温度计、火柴、搅拌器、三脚架、钟表（2）实验药品：海波（硫代硫酸钠）、松香（
21、3）实验装置：（4）实验内容：观察海波熔化时的现象？当温度达到40后，每隔半分钟记录一次海波的温度。当海波开始熔化后继续加热温度是否升高？如果停止加热还能继续熔化吗？用记录的数据描点作图。（5）表格：t/min11.522.53t水/t海波/海波状态要点诠释：1、探究固体熔化的实验利用水浴加热，开始时烧杯中的水，可用40左右的温水，待测物质的温度升到40时，开始记录。应选择较细的试管，以增大海波的受热面积，且装入试管中的海波不宜过多。对海波的加热应较缓慢，为此可在烧杯中加一支温度计，用来监测烧杯中水的温度，一般应使试管内、外温度计的示数差保持在23左右。2、探究水的沸腾的实验过程中为了缩短时间
22、采取的措施有：1.可在烧杯口加盖，防止热量损失，沸腾后再拿掉，防止气压对沸点的影响；2.还可以直加热热水，水量选择适当。五.光的反射规律：（1）把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图甲所示：（2）在纸板上画出两条入射光线，用激光笔沿入射光线射入，找到对应的反射光线。（3）观察两组反射光线和入射光线，猜想反射光线和入射光线的位置关系：a、反射光线、入射光线和镜面的夹角相等；b、反射光线和入射光线关于法线对称。（4）把纸板NOF向前折或向后折如图乙，观察还能看到反射光线吗？（6）取下纸板，用量角器测量角i和r。六、平面镜成像实验步骤：（1
23、）将纸对折，在对折处画一条直线段，把平板玻璃（作为平面镜）竖立在对折线上；（2）在白纸的一方任意位置放点燃的蜡烛，用笔记下蜡烛的位置，观察玻璃后面的像；（3）用手在玻璃后面摸一摸是否有蜡烛存在，再拿一张白纸在像的位置附近移动，观察白纸上是否有蜡烛的像；（4）拿另一支蜡烛（未点燃）放在玻璃后像的位置处，移动这支蜡烛，再左右移动头部，从不同位置看上去蜡烛和像完全重合；（5）改变蜡烛的位置，重复再做一遍。要点诠释：1、光的反射：（1）把纸板NOF向前折或向后折，观察不到反射光线，证明三线共面；（2）通过测量比较入射角和反射角的大小，可以证明反射角等于入射角，反射光线和入射光线关于法线对称；并且对称还
24、意味着分居法线两侧。2、平面镜成像：（1）实验中利用玻璃板代替平面镜是为了确定像的位置；（2）试验中平面镜要和桌面垂直，否则怎么移动蜡烛都不能和像完全重合；（3）试验中如果用的玻璃板太厚就会看到两个像，这是由于玻璃板的两个面上都发生反射形成的；（4）实验用两个完全相同的蜡烛，是为了比较像的大小和物体的大小。（5）用一张白纸（光屏）放到玻璃板后面，白纸上（光屏）看不到蜡烛的像，证明成的像是虚像。七.探究凸透镜成像规律：（1）从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。（2）调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；（3）调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度八天平的使用：（1）
25、托盘天平的主要构造：横梁、刀口、底坐、标尺、游码、平衡螺母、托盘、指针、分度盘。（2）使用前应注意：不能超过“称量”；加减砝码用镊子；零刻度和分度值；潮湿物体和化学药品不能直接放在托盘上。（3）使用规则：水平放置；游码移到标尺左端的“0”刻度处；调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央；“左物右码”，再“从大到小”，“轻拿轻放”砝码；读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码的质量。记录：记录的测量结果要由数字和单位两部分组成。9测固体和液体的密度：1.测固体密度原理：说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法-等效代替法。2、测液体密度： 原理：=m/V 方法：用天
26、平测液体和烧杯的总质量m1；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；得出液体的密度=(m1-m2)/V。十.温度、温度计：1、温度:表示物体冷热程度的物理量。2、单位：常用的单位是摄氏温度，单位名称：摄氏度，可以表示为“”。3、温度计原理： 常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。4、使用温度计做到以下点：（1）使用前“三观察”：零刻线、量程、分度值；（2）温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的底或壁；（3）待示数稳定后再读数；（4）读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。注意事项：1、规定：一个标准大气压下，冰水混
27、合物的温度是0摄氏度，记为0；在一个标准大气压下，沸水的温度是100摄氏度，记为100，0和100间有100个等份，每一等份代表1。2、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的，必须保证液体不凝固、不汽化；体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只上升、不下降”、即“低温不准高温准”。八年级下册：1. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力：研究影响滑动摩擦力大小的因素1.实验方法:控制变量法。在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素
28、不变。2.提出猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。3.实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、砝码。4.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。（2）在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。5.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。注意事项：1.
29、因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力比不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。3.实验改良：可以把弹簧测力计固定如图所示，水平连续拉动木板（不需要木板匀速直线运动），这样木块相对于地面是静止的，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑
