1、新闻阅读老师第1讲非连续性文本整体感知与选择题的解法学技法，快解选择题保大分全国卷阅读文字量大，这就要求考生在做阅读理解类题目时，不仅要快阅读，更要准阅读。对于论述类文本和实用类文本来说，更要提高这两个板块的阅读速度和准度，为解答文学类文本和写作留足时间。2道选择题占去实用类文本2/3的分值，本专题要想取得理想分数，2道选择题不容有失。考什么4大考查角度研析全国卷实用类文本的2道选择题的9个选项发现，无论是考查对文本信息的筛选整合、概括能力，还是分析、综合、推断能力，其命题的角度可以大致归为4类：命题角度考题示例选项特点概括转述类(2017全国卷T8C项)西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来
2、展现城市历史中最有深度和吸引力的元素，并以此构建城市文化品牌。此类选项是对文中相关信息的概括转述，所表述的信息在原文中都有明显的相关表述。图表分析类(2017全国卷T8D项)根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。此类选项是对非连续性文本材料中图表的分析总结，它通常是通过对图表中数据及其比值的分析得出某种结论。评析推断类(2017全国卷T8E项)美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。此类选项一般是直接针对文中的信息对象发表评析性的结论(如“考题示例”全国卷中就对信息对象“美国国家地理频
3、道的制作管理模式”发表了“较为健全”“不存在受到限制的问题”的结论)或由某种前提推出某种评析性的论断(如“考题示例”画线句由“新闻媒体的宣传报道”这个前提推出“有助于的意识”的论断)。此类选项的评析推断有时为合理推断，有时属于无中生有。(2017全国卷T8B项)居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。内容特色类材料一从记者的视角，通过语言描写，让读者真切地感受到“互联网教育”在现实中面临的困境，增强了新闻报道的真实性和可信度。此类选项不仅是考查对新闻内容的理解概括，而且还综合考查对新闻表达技巧(“考题示例”画
4、线句)等特色方面的把握。怎么办2类解题技法新闻选择题的设误方式同其他现代文选择题的设误方式基本相同，都是从张冠李戴、无中生有、以偏概全、因果混乱、混淆是非、混淆时态、曲解文意、武断绝对等角度设下“陷阱”。解题方法都可以通用比对法，但因各类新闻文本的特点有所不同，其选项的比对方式和侧重点也会有所区别。非连续性文本侧重于文中信息科学性、严谨性、逻辑性的比对；连续性文本侧重于文本内容和艺术特色的比对，但无论是哪一类文本，其解题的原则都是据文而答、依文而判。技法一图表材料3步比对法这种方法适用于判定非连续性文本中图表类阅读材料选择题的选项的正误。其解题的具体步骤为：第一步，读题，把握选项特点即弄清选项
5、是陈述的图表材料的哪一点(陈述的对象)、做了怎样的分析或结论(陈述的信息)、陈述的方式方法等。第二步，读图，把握图表信息新闻类文本中的图示多是以分析数据为主的图表(柱状图、饼状图、表格、曲线图)，读图就要紧紧抓住“数据”这个核心区分数据统计的对象、认识数据的大小变化、分析数据间的比值。具体来说，柱状图要着重分析条柱的高低显示的数据比例，饼状图要着重分析各项目所占图形比例的大小，表格要着重注意横向、竖向数据的差别，曲线图要注意分析曲线的发展趋势和曲线的交叉节点。第三步，比对，判定选项正误将选项内容与图表相应内容进行比对，看选项的陈述对象和得出的结论是否与图表信息符合，由此确定正误。第2讲非连续性
6、文本主观题题型研究与解题策略非连续性文本主观题的考查主要有两种题型：概括理解题和比较材料异同题。严格说来，这两种题目的共性都是概括文本内容要点，但一类注重信息的整合，另一类注重信息的比较，分析答题的侧重点不同，答题策略也不同。题型一概括理解题这类题实质是筛选并整合信息。所谓筛选是指对文中相关信息搜寻归拢，所谓整合是指从相关信息中提炼出某种共同的东西，如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示等。解题方略概括理解题解题3步骤题型二比较材料异同题非连续性文本虽多则材料的主题统一，但各则材料的侧重点各异。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之“异”，或要求比较“事实”异同，或要求比较“
7、观点”异同，考查角度虽异，但其解题流程相同。解题方略“3步走”解答比较异同题 “非连续性文本”综合提能练(一)一、阅读下面的文字，完成13题。(12分)材料一：近日下发的教育部关于中小学开展书法教育的意见指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校主要通过有关课程和活动开展书法教育。书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所减弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双
8、姿”不规范者在全国中小学生中占比很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。中国教育学会书法教育专业委员会常务副理事长张凤民表示，1988年成立的书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，他们正准备借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。(摘编自中国教育报2011年10月25日12版，有删改)材料二：教育部关于印发中小学书法教育指导纲要的通知明确提出：“加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢
9、？现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。接受问卷调查的教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文老师兼任书法教师的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.6%，没有配备书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。附表：学校书法教师配备情况要解决书法教育师资力量不足的问题，建议加强对现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校
10、外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教师)，经过适当的教学培训后担任学校书法教师。(摘编自冯善亮、周凤甫广东省中小学书法教育状况调查报告，2015年1月，有删改)材料三：当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语委发布关于进一步加强学校语言文字工作的意见，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度地存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。如何把书法教
11、育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书法家协会理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将加强书法教育作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价体系中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，要有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字
12、书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有考核相对严格的书法课程。卢中南认为，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。(摘编自中国艺术报2017年3月6日7版，有删改)1下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A三则材料都发表于教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策。B材料二显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育存在的最突出的问题。C关于“如何加强书法教育”，材料一重视书法教育专业委员会作用，材料三既强调教育主管部门要加强
13、管理监督，也指出了学校、家庭方面的作用。D三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强。解析：选DD项，“并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强”无中生有。2下列对上述材料的理解，正确的两项是(5分)()A三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟须获得社会高度重视。B三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。C材料一对书法教育现状进行描述，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。D信息技术的发展和电脑、手
14、机的普及导致中小学生汉字书写能力有所减弱，为此，中国成立了书法教育专业委员会推进书法教育。E材料的语言风格因读者群体的差异而有所不同。材料二主要面向教育界，简洁严谨；材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂。解析：选CEA项，“迫在眉睫”于文无据；B项，没有运用抽样调查数据，不一定就“客观性略为欠缺”；D项，逻辑错误，由材料一原文“近年来，随着信息技术状况堪忧”“1988年成立的委员会”可知，书法教育专业委员会的成立早于信息技术的发展和电脑、手机的普及。3根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要可行举措。(4分)答： 解析：解题时，首先确定范围，材料二和材料三提到了书法教育师资不足的问
15、题。师资力量不足，可以考虑提高现有教师水平，鼓励更多人从事此职业，吸纳更多书法教师。结合材料二最后一段，可以考虑加强现有教师队伍的培训；提供政策和资金支持，鼓励学校聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。结合材料三第三段，可以考虑提高书法学科的学科地位，建立书法学科评价机制，设立书法教师资格证，使书法教师专职化，提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法，加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训等。最后综合这些有效信息形成答案。参考答案：加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”。提
16、高学科地位。建立书法学科评价机制，加大对学科成果的奖励力度。寻求社会支持。与社会团体合作，聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。二、阅读下面的文字，完成46题。(12分)材料一：人民网“公考热”曾经席卷全国，而与此同时，智联招聘发布的2015春季人才流动分析报告却显示，2015年春节公务员跳槽数量比去年增加超过三成。这一出人意料的结果令人惊诧，公务员“跳槽热”是否真的来临？这是喜是忧？从党的十八大以来，中央大力反腐，大力整顿“四风”，并出台各项规定与禁令，我国公务员便逐渐地褪去了“光环”，逐步走下了“神坛”。随着养老金“双轨制”的废除，改革的不断深入，公务员越来越市场化，这是社会进步的必
17、然趋势。从社会市场经济的发展来看，公务员“跳槽热”的到来有其“必然性”，这对社会发展与进步是相当有利的。公务员愿意跳槽、敢于跳槽，一定程度上激活了公务员这个群体，也激活了社会人才市场，有利于人才资源的合理分配，使社会全面和谐发展。当然，公务员“跳槽热”也必然会引发担忧。公务员作为管理者与服务者，需要稳定的建设与发展，而公务员跳槽过于频繁，则有可能对公务员队伍建设造成负面影响，也有可能降低公务员群体的服务水平。无论是喜还是忧，公务员开始跳槽已经是不争的事实，这也是社会改革与发展的趋势。既然发展的是市场经济，就应该让市场更多地去决定，更多地遵循市场自身的发展规律，少一些过度的解读，相信最终势必会达
18、到“多赢”的状态。(有删改)材料二：新华网近日，智联招聘发布的调查报告显示，向来被认为抱着“铁饭碗”的公务员，竟成为当前跨界跳槽最活跃的人群。其实，公务员只是普通职业中的一种，公务员行业并没有大家想象中那样光鲜。首先，公务员并非是个高收入行业，同样大学同年毕业的大学生，进入企业工作和当公务员，5年以后，收入就会拉开明显差距。越是经济发达地区，这种差距就越明显。其次，“上升空间狭窄”“人事关系复杂”“自我价值体现困难”等问题，也时常困扰着他们。这样的情况下，公务员频繁跳槽，其实是一件再平常不过的事。所以，社会应当以平常的心态来看待他们的选择，对公务员跳槽多些理解与包容。从某种角度来讲，公务员辞职
19、人数剧增，在一定程度上反映了社会的进步。一方面，不少抱着升官发财的想法才进入公务员队伍的人离开，有利于干部队伍吐故纳新；另一方面，优秀人才不再只向公务员这种单一职业蜂拥，这是市场主体和管理人才的回归，有助于市场经济的完善与构建。跳槽既是市场条件下自由选择的结果，也是对自己职业发展的“纠偏”。对于单位来说，老员工的离开有利于更新换代，但大规模员工离职尤其是骨干员工离职，则容易导致人才短缺，应当引起警惕并适当采取措施。所以针对公务员频频辞职“下海”现象，政府应当建立合格人才进得来、不适合的人出得去、优秀人才留得住的公务员选拔任用机制。对于用人单位，也要用待遇留住人才，解决他们基本的生存发展问题。只
20、要实现一个行业内人才的自由流动与良性竞争，并且赋予这一行业从业者合理的福利待遇和职业尊严，那么它就会自动实现人才的匹配，而不会出现短缺的问题。(有删改)材料三：中国文明网曾经让许多年轻人慕名并为之倾心竭力的热门行业出现了倒寒逆流之潮公务员跳槽，这让很多人深感震惊和意外，是什么原因导致这些年轻人放弃“前功”、尽弃“公务员”而另谋生路呢？国家行政部门的规范和严格管理，让许多年轻人越来越感受不到国家公务员带来的种种实惠，这是公务员跳槽的客观原因。中国公务员制度有一个成长、发展的历程，它引纳外国的公务员制度并采用了古代的“科举制”的积极因子。但随着中国政治体制改革的深入，依法治国、依法行政、依法用权等
21、慢慢地被纳入法制化轨道，行政工作人员的行为有了规范和约束，自然感到受限制。相比其他行业的收入，原先的愿望、打算与现实的巨大反差，使公务员萌生了跳槽另谋生路的打算，我想这是跨行业公务员跳槽的最直接最现实的原因。中国在职公务员的跳槽和近几年“国考热”的降温，是人们对各种职业认识的理性回归。以前很多人认为在国家行政部门任职既有政治上的功名，又有经济上的实惠，但随着社会的发展，人们对事物的认识也在不断变化。国家公务员只是为人民办实事的工作人员，没有什么特别之处，更谈不上什么特权。随着认识上的变换，一些公务员选择跳槽，流动到其他的行业，也属正常。针对以上的问题，政府要大力推进，行动起来。合理的职业流动机
22、制是中国公务员的“跳槽”助推器。国内各行各业的从业人员一直都在不停地流转、变动，公务员的“跳槽”也是行业流动机制的一个重要环节。如何让公务员的“跳槽”融入正常的流动中来，政府需要思考。(有删改)4下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A材料一对“公务员跳槽热是喜是忧？”这一问题持谨慎观望的态度，既指出了公务员跳槽在人才资源的合理分配上的好处，也表达了自己的担忧，突出强调遵循市场规律的重要性。B材料二认为，社会对待“公务员跳槽热”这一现象应给予理解和包容。材料在分析了公务员跳槽的原因和社会意义的基础上，也向用人单位和政府提出了相应的应对措施。C材料三对公务员跳槽现象原因的分析
23、侧重于为政府提供相应的应对思路，认为政府若能建立合理的职业流动机制，就能让公务员融入社会各行业的正常流动中去。D三则材料都围绕“公务员跳槽”这一社会现象进行了真实客观的报道，从各自不同的角度分析现象背后的原因或意义，读者综合参考可以比较全面地把握新闻事件的价值。解析：选C“若能建立合理的职业流动机制，就能让公务员融入社会各行业的正常流动中去”说法绝对，原文只表示合理的职业流动机制是中国公务员的“跳槽”助推器。5下列各项中，对材料三“公务员跳槽热”原因的理解，正确的两项是(5分)()A大批的年轻公务员希望改善自身的经济状况，以达到与自身能力和需求相匹配的收入水准。B国家行政部门的规范和严格管理，
24、一方面强化了对公务员行为的规范和限制，另一方面也取消了公务员的各种实惠。C依法行政、依法用权等慢慢地被纳入法制化轨道，公务员受到了更多的限制、约束，表现自我能力和价值的空间变得狭窄。D人们对公务员职业的认识回归理性，认识到公务员职业与其他职业相比没有什么特别之处，更谈不上什么特权。E社会各行业人员一直都在不停地流转、变动，作为行业流动机制的一个重要环节，公务员的正常流动是社会发展的大势所趋。解析：选DEA项，“大批的年轻公务员”夸大事实，文中信息显示是越来越多的公务员。B项，“取消了公务员的各种实惠”错误，原文只是“让许多年轻人越来越感受不到国家公务员带来的种种实惠”。C项，“表现自我能力和价
25、值的空间变得狭窄”于文无据。6对“公务员跳槽热”现象，材料一和材料二认为会带来哪些问题？它们的分析角度有何不同？请结合原文信息简要概括。(4分)答： 解析：回答本题时，要注重把握材料表述的角度和内容。比如材料一，主要从改革和社会经济发展的角度进行分析，讨论了“公务员跳槽热”对公务员队伍建设和公务员群体服务水平产生的负面影响。材料二，主要从公务员职业本身的角度进行分析，讨论了公务员人才流失的后果，即会造成人才短缺的问题等。参考答案：问题：材料一认为“公务员跳槽热”会对公务员队伍建设和公务员群体服务水平产生负面影响，材料二则认为“公务员跳槽热”会造成人才流失，进而出现人才短缺问题。角度：材料一是从
26、改革和社会经济发展的角度分析的，材料二是从公务员职业本身的角度进行分析的。“非连续性文本”综合提能练(二)一、阅读下面的文字，完成13题。(12分)材料一：中国社会车辆的平均载人数量为1.5人，车辆座位资源利用率低下。而拼车是提升车辆座位资源利用率的有效手段。在不增加城市基础运力负荷的前提下，拼车能通过提高车辆的使用率极大地增加汽车运力供给，提高出行效率。来自滴滴平台的数据还显示，滴滴快车拼车可帮助司机平均提升24%的车辆利用率。在车辆利用率大幅提升、司机收入增加的同时，城市环境也得到了改善。近年来，我国汽车共享出行快速发展，尤其是其中网约车这一创新业态有效缓解了中国目前迫切的出行供需矛盾，显
27、露出巨大的经济及社会价值。汽车共享出行催生的移动互联技术革新，亦可以为中国带来关联行业升级更新、整体移动出行市场腾飞等多重附加值。(摘编自2016年10月全景网)材料二：材料三：早晨打开手机查看天气，出门开车打开手机地图进行导航，中午用手机订外卖享用美食，晚上回到家通过健身软件跟着健身教练进行锻炼。滴滴出行和摩拜单车等通过手机应用软件颠覆了用户的出行方式和理念；丁香园、春雨医生等医疗应用软件提供了在线医疗方式这些都是“互联网”带来的生活方式的变化，也是新型的“指尖”文化。“互联网”给生活带来的最重要的影响就是电子商务，此外，交通、金融支付，甚至在受教育、娱乐、思维方式等方面也受到非常大的影响。
28、便利性、互动性、分享性是“互联网”最明显的特点。对于这样一种新型的生活方式和潮流，张鸿认为，“实体和网络不可互相替代，它们只是人们对于生活方式的选择或者是生活方式在某些方面的变化。我们应该两者兼顾，让生活变得多姿多彩。”(摘编自2017年1月光明网“互联网”渗入生活细分领域国人乐享“指尖”生活)材料四：人类有了互联网特别是移动互联网之后情况就变得完全不一样。我们想一想，互联网对生产力有直接的提升作用吗？间接的作用可以有，比如可以把制造出来的商品卖到世界不同角落，这对产量和价格都有所推动。互联网更重要的还是对人本身的改变。尤其是我们熟悉的QQ和微信。在不同的地点，我们总可以保持联系。从这个意义上
29、来说，互联网并不一定直接提升生产力，但是对于人的生活内容和体验来说，互联网带来了很大的变化。从这个意义上看，互联网对中国经济带来的转型是根本性的，让我们从原来只关注生产，到不仅可以关注物质生产，更可以关注那些非物质的体验和享受。这其中也包括了知识的分享和传播：原来可能只有耶鲁、北大、清华的学生才可以学到的知识，有了互联网之后，情况就完全不一样了。互联网使得金融不再是贵族俱乐部，而是为千千万的普通人、老百姓，特别是千千万的小微企业，通过互联网金融提供直接的支持。从这个意义上，我们看到原来金融体系主要是为国企，为大的已经成功的民企服务的，但是互联网金融与其说是对大企业不管是国企还是民企还不如说是为
30、广大的老百姓、千千万的小微企业提供直接的金融服务。不管是屌丝出身，还是富有的家庭出身，我们都能够享受到现在的技术和经济发展所带来的好处和机会。(摘编自金融界资讯互联网到底改变了什么？)1下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)()A滴滴快车可以有效提升车辆利用率，增加司机的收入，缓解城市出行难的问题。B材料二中，无论是农村网民数量，还是农村网民数所占比例，都呈现逐年上升的趋势。C随着移动互联网进一步深入用户生活，传统生活方式诸多方面呈现出“互联网”的趋势。D借助互联网，我们都有机会分享原来可能只有名牌大学的学生才可以学到的知识。解析：选BB项，2006、2009、2010、2011年，
31、农村网民数所占比例比上一年有所下降。2下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分)()A网约车彻底解决了中国目前亟待解决的出行供需矛盾，汽车共享出行又催生了移动互联网技术革新。B由材料二可知，中国互联网消费金融规模到2016年产生了飞跃，而增长率在2015年出现了暴涨。C通过互联网可以把制造出来的商品卖到世界不同的角落，这是互联网对生产力的直接提升作用。D互联网已成为一种新型的生活方式和潮流，网络经济以其独特的优势必将取代实体经济。E互联网使得金融不再是贵族俱乐部，而是为广大百姓、众多小微企业提供直接的金融服务。解析：选BEA项，“彻底解决了”说法错误，应该是“有效缓解了”。C项，应该是“间接提升作用”。D项，“必将取代实体经济”无中生有，过于绝对。3根据上述材料，概括说明互联网在出行和交流方面给人们的生活带来了哪些变化。(4分)答： 参考答案：带来了出行的便利，提升了车辆的使用率，颠覆了用户的出行方式和理念。如滴滴快车拼车(滴滴出行)、摩拜单车和手机导航。方便了人们之间的联系，有利于知识的学习、分享和传播。前者如利用QQ和微信等，在不同地点总可以保持联系；后者如利用互联网，原来可
