1、中班音乐领域教案40篇中班音乐领域教案40篇中班音乐领域教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐领域教案40篇！（1）中班音乐教案打喷嚏的小老鼠含反思活动目标： 1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。 2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。 3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个 活动过程： 一、故事导入，激发兴趣。 老师讲述小老鼠打喷嚏的故事后。
2、 提问：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子? 小老鼠感冒后是怎么做的? 小老鼠感冒好了，它的心情怎么样? 二、欣赏音乐，创编动作。 1.完整欣赏，初步感受音乐。 讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢? 小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。 2.分段欣赏，尝试创编动作。 (1)欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。 集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子? 提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。 (2)感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。 自由讨论：用什么动作
3、来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢? (3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。 讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢? 三、理解情感，完整表演。 1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢? 2.幼儿听音乐完整表演2遍。 四、联系生活，拓展延伸。 思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢? 小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。 附故事： 小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很
4、快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。 活动反思： 1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式 打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。.来源快思老师教案网该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。 2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。 在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太
5、阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。 3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。 通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。 （2）中班音乐活动教案买菜含反思活动设计背景 买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子
6、们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。 活动目标 1、 借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。 2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。 3、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。 难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方 活动准备 1、根据歌词画的图谱一张 2、节奏卡 3、菜市场图片一张 4、音乐买菜 活动过程 一、 律动去买菜 幼儿以自己喜欢的方式去菜
7、市场。(音乐：买菜) 师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗? 1、发声练习(这是什么菜) 卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗? 1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜 2、游戏(买菜) 买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗?(出示节奏卡) 幼儿用接诵的方式说出菜名。(.来源快思老师教案网) 二、歌唱买菜 (1) 出示图三 巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。 (2) 教师示范唱歌曲买菜 示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜? 示范唱第二次 (幼儿带着问题听：买的菜的顺序)
8、 出示图二 示范唱第三次(幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的?)引导幼儿推出相应的歌词。 示范唱第四次(幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事?)。出示图四 幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?)。出示图一 三、幼儿学唱歌曲买菜 幼儿跟着琴声一起唱。 老师遮挡一种菜，幼儿学唱。 幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。 完全遮挡，幼儿记忆唱。 四、唱买菜离开活动室，结束活动。 现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗? 教学反思 1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。 2、在整个活动过程中教师没
9、有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。 3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。 4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。 （3）中班音乐教案六一的歌含反思活动目标： 1、引导幼儿唱准歌曲中跳跃的乐句;帮助幼儿掌握歌曲欢快、活泼的情绪。 2、学习切分音节奏及衬词“哎呀哎呀、哎呦呦呦”的演唱方法。 3、培养幼儿热爱自己的节日和做主人翁的自豪感。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
10、活动准备： 1、有关于六一的幼儿读物。 2、幼儿知道六月一日是“儿童节”并且已有过六一的经验。 活动过程： 一、开始部分 1、发声练习：师生问好歌曲表情歌、春雨沙沙、母鸭带小鸭、笑一个吧!一个一个说。 2、律动练习：生活模仿动作、买菜、学做解放军、扮家家好朋友。 二、导入部分 教师：小朋友们知道今天是几月几日吗?你们知道今天是什么节日吗? 幼儿：六一儿童节。 教师：对了!今天是六一儿童节，是小朋友们的节日，你们开心吗?你们都喜欢怎样过这个快乐的节日呢?(请幼儿说说怎样过节日，或是以前怎么过的) 教师：小朋友们的六一都过得非常开心、快乐!今天老师也要帮你们庆祝这个节日，怎么庆祝呢?老师要教你们唱
11、一首歌曲，歌曲的名字就叫“六一的歌”小朋友们先听老师唱一遍，听听歌曲里面“六一”是怎样的，老师等会看看谁耳朵最能干，听的最多。(教师范唱) 教师：歌曲唱完了，歌曲的名字叫什么呀?歌曲里的六一是怎样的内呢，谁来说一说?(幼儿回答) 三、学唱新歌。 教师：(出示读物，重点讲述“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”三个乐句的词意，加深幼儿对歌词的理解。为什么说“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”呢，谁来说一说?(幼儿回答) 教师：小朋友们说的真好!请小朋友们伸出双手和老师一起拍打节奏说歌词。(文章出自.)教师：这会请小朋友们跟着老师的琴声拍打节奏说歌词。 教师：小朋友们
12、拍打的真有节奏感，现在请你们跟着老师的琴声用甜美的歌声把“六一的歌”唱出来好吗?(教师领唱) 教师：小朋友们唱的真好听，过六一大家都很开心，那我们就要用快乐的心情去演唱这首歌曲，(引导幼儿注意“甜甜的、香香的、美美的”演唱方法。) 教师：小朋友唱的真好听，听得我的心情都变得非常开心，如果小朋友把这里唱得在准确一点就更好听了，(引导幼儿对切分音节奏的唱法要求唱准、唱好、以及衬词“哎呀呀呀、哎呦呦呦”演唱时要注意活泼、跳跃。)请小朋友带上表情完整的唱一遍。 四、最后总结。 1、复习歌曲勤快人与懒惰人 2、表扬上课认真，积极举手发言、能带上感情和表情唱歌的小朋友。 活动反思： 在“六一”儿童节来临之
13、际，我开展了音乐活动快乐的六一，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。 （4）中班幼儿音乐教案大鞋小鞋含反思 活动类型： 音乐活动活动内容： 律动大鞋小鞋活动目标：1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
14、5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动程序：一、导入1、幸福拍手歌进教室教师：今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!(放音乐)2、复习歌曲大鞋小鞋二、展开1、试穿大鞋和小鞋教师：你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。教师：我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音)2、根据歌曲编前两句歌词的动作教师：你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什
15、么有趣的动作来表演呢?3、引导幼儿分组创编后半部分教师：大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?商量后提问：谁来说说你们商量的结果?谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演)4、教师示范教师：小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?提问：我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?5、幼儿表演教师：那我们
16、小朋友都来这样试一试吧。三、结束教师：我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗? 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（5）中班音乐欣赏教案毛毛虫啃苹果含反思 活动目标： 1.感受并掌
17、握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱。 2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。 3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。 活动过程： 一、导入：毛毛虫来了 1今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。 2.毛毛虫喜欢吃什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测） 3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！
18、（播放PPT） 4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？ 二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！ 2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3，变！） 三、毛毛虫啃苹果（一） 感知学唱游戏歌曲 1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画） 2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。 3.再听一次，是啃了这些苹果吗？ 4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。 小苹果： 大苹果： 红苹果： -绿
19、苹果： - 5区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。 （二）游戏-毛毛虫啃苹果 1老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。 2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。） 四、毛毛虫变蝴蝶 1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。 2毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室） 教学反思： 本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要
20、是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。 活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。 （6）中班音乐教案数蛤蟆含反思活动目标： 1、初步熟悉旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌词，唱准6 1 6 1 2之处。 2、在问答游戏活动中，学习记忆歌词内容。 3、在学歌过程中，体验与教师对歌的乐趣。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 蛤蟆图片。 活动过程： 1、幼儿观察图片，
21、进一步感知蛤蟆的外形特征，在教师的提问引导下，对歌曲有初步的兴趣。 师：小朋友，看这是谁?再仔细看看，蛤蟆长得什么样? 师：那老师出几个问题，看看你们能不能回答出来。 2、幼儿与教师玩问答游戏，初步学习有节奏地念歌词。 (1)师：一只蛤蟆几张嘴?(幼儿答：一只蛤蟆一张嘴) 师：接下来我会提什么问题? 幼儿猜测问题。 师：几只眼睛几条腿?(幼儿答：两只眼睛四条腿) 还会有什么问题呢? 幼儿继续猜测。 师：蛤蟆怎样跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥? 教师揭示歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。 (2)在教师的引导下，幼儿学习有节奏的念歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆
22、跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。(.本文来源：快思老.师教案网)(教师完整的提问，幼儿完整的回答) (3)在教师的提问引导下，明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。 师：蛤蟆是怎样叫的呢?呱呱，咕儿呱。 幼儿有节奏地念蛤蟆叫声：呱呱，咕儿呱。 (4)教师请个别幼儿进行问答游戏。 3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。 教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动，让幼儿跳进手做成的水里。 4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。 (1)、唱着问，幼儿唱着答，练习对歌。 (2)、师生跟随琴声，练习问答式对歌。 5、幼儿分组随琴声练习对歌。 幼儿两两商量，一问一答。 6、与客人老师进行互
23、动。 幼儿问，老师们回答。 活动反思： 活动中为了达到第一个目标：唱准6 1 6 1 2之处。我设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到的。如果在这
24、里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。 当我请许恩琦上来和我一起对唱时，他在第4乐句停顿了一下，而刘宇轩马上用太好的口气帮助其纠正，第二次当我请刘宇轩来演唱时，他同样也范了相同的错误，而同伴没有纠正他而是耐心地等待他想出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升华了教育的价值。 （7）中班优秀音乐教案泡泡糖含反思 教学目标： 1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。 2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。 3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。 教学准备： 道具：挂图P1、五线谱卡、五线
25、谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干 乐器：鼓、吊镲。 教学重难点： 1、重点：熟悉儿谣。 2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。 教学队形： 坐位：半圆形。 站位：两排面对面、四散。 教学过程： 1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力） 鼓声：拍手到处走。 吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。 2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精
26、灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动） 3、泡泡糖肢体与造型游戏-嚼、粘、吹。 1）嚼泡泡糖-布球。 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。） l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。 2）粘泡泡糖-吸铁。 引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢？（引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼
27、物。） 出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练） 听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。 3）吹泡泡糖-玩具圈。 引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。） 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘 听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。 4、认识五线谱音符位置。 1）出示五线谱，复习认识五线四间（可请幼儿张开五指认识线和间）。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。 2）于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间并用彩色吸铁标示 3）游戏：在五线谱游戏垫上，幼
28、儿当小音符，找出线、间。 5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧！师生听音乐边唱边结束活动。 教学反思： 教学特色:1、由于题材是幼儿熟悉的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知经验较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点展开，主线清晰，游戏性强。存在问题:1、活动过程第二个目标感应儿谣强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分创造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。 （8）中班音乐课教案春雨沙沙含反思 活动目标： 1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体
29、动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。 3、能愉快地参与集体演奏活动。 4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。） 师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的? 二、欣赏歌曲 1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。 师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？ 2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（
