1、老城镇学区教学工作常规教 学 工 作 常 规老城镇学区（代章） 老城镇学区教学工作常规为加强教学管理，规范办学行为，深化教学改革，转变教学方式，推进素质教育，提高教学质量，结合实际，特制定本常规。一、计划计划主要包括学校教学工作计划、教研组（备课组）工作计划、个人教学计划等。1.学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为教研组（备课组）和任课教师制定教学工作计划的依据。2.教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，必须经全组教师讨论通过后，于开学后一
2、周内交学区办公室审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。3.个人教学计划由各任课教师制定。各任课教师在制定计划时要根据课程标准和学生实际，按学校教学计划和教研组（备课组）活动安排，写出所任学科教学计划。其内容有：（1）本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点、教学时数，所使用的教学方法以及学生思维训练和能力培养目标等。（2）对授课班级学生的情感、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提升学生学科素养的具体措施。（3）根据教材内容拟定所需教具、媒体和实验器材等。（4）对教学改革提出总体设想和实施步骤。4.以上各项计划分学期制定，个人教学计划开学后一周内上
3、交教务处审批（一式两份，一份上交,一份自存）。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时，各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。二、备课备课是教师对教材知识进行熟悉、整合和对相应的教学活动进行规划、设计的过程，是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚持超前备课，坚决杜绝不备课而上课的现象。（一）备课1.备课要求。（1）备知识。深入钻研教材及有关参考资料，弄清知识、原理、教学目标、重点、难点及知识间的相互联系，列出基础知识和技能要求，将知识点转化为问题在教学中出现并解决（2）备能
4、力。明确本章（节）应培养学生什么能力，侧重思维能力。（3）备学生。了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法、心理状态，分析学生掌握知识可能出现的问题，因材施教，有的放矢。（4）备教法。选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导、学生为主体，以自主、合作、探究为基本学法。（5）备实验。准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验、分组实验的成功率、开出率和操作规范。（6）备练习。紧扣教学目标，以掌握知识点、形成思维能力为目的，选择难易、数量适当的课堂练习、课外练习和单元练习。2.备课方式。（1）个人备课：教师要针对每节课的目标要求
5、和具体内容，精心设计教学活动，按照上述备课要求，认真完成教案设计。（2）集体备课：集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，解决教学中的重要问题，平衡教学进度，研究和改进教法，提高教学水平和教学质量。集体备课以年级组或教研组为单位进行，联系级组的学校领导和级组教师必须参加，按教学进度提前一周进行。集体备课内容和要求：（1）在规定的时间地点进行，安排好中心发言人，做好记录。（2）统一教学进度和教学基本要求。（3）探讨学生可能出现的问题及解决的方法。（4）探讨培养学生思维的方法，统一作业练习量，统一分层教学内容和分层设计作业内容。（5）交流演示实验的关键
6、操作，做好学生分组实验前的准备。（6）结合说课活动，进行议课。（7）修定教案，教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上完善个人备课方案。（二）教案1.教案内容。（1）教学目标。应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。（2）重点与难点。（3）课型、教学时数。（4）教学准备。如课前活动安排，教具、媒体的选用（实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）。（5）教学方法与学法指导。（6）教学实施过程要有相应的教学内容及教与学的程序，要注重设计激发学生学习兴趣的问题，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。（7）质疑小结。（8）作业练习。（9）板书设计。（10）教学反思或
7、后记，总结本课或本单元教学得失。2.备写要求。教案要分课时、按上述十方面要求备写。有条件的教师可用电脑打印教案。教案不能过于简单，教学过程必须详实。禁止备通案，禁止使用未加修改的旧教案，禁止机械性照抄教学参考书，禁止网上直接下载使用。复习课、练习课、习题讲评课等必须有教案。体艺课、活动课、实验课、学校课程等可写简案，研究性学习、社会实践可写研究性报告。3.课件要求。课件作为教学辅助手段，应根据实际需要，特别要在充分考虑学生对信息处理能力的基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，整合后才能使用。4.教案检查。学校要完善教案检查制度，教案
8、检查采取定期普查或不定期抽查两种方式。校长、教务主任、教研组长、年级组长要随时抽查教师教案，并且每月对教师教案和课件普查一次，检查结果实行定性评价。每次检查后要通过会议或公示等方式向教师反馈，每学期将教师教案展评一次。三、上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，教师要秉承创设完美高效课堂的教育思想，按照课程标准和三维目标，认真上好每一节课，想方设法提高课堂教学效益。1.教师应树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要注重学生主体地位，又要发挥教师的引导和组织作用。要弘扬“教学相长”的优良传统，建立互相学习、互相分享、民主平等的师生关系。授课既要注重教材的科学性、系统性，又要挖掘教材
9、特点和内涵，生动活泼、深入浅出地把知识传授给学生，同时也要注意培养学生主动参与、合作、交流的意识。教师上课要从学生的学习实际出发，注重学生创新精神和实践能力的培养，做到以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标。2.教师应尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生质疑创新，引导学生关注社会生活。严禁体罚或变相体罚、羞辱学生，更不得违法剥夺学生听课和活动的权利。教学过程中对学生既要尊重，又要严格要求，注重课堂过程管理。3.教师要按课程表和作息时间上课，未经教务处批准，不得随意调课。教师应提前候课，对非正常缺席学生应及时联系班主任，报告学校教务处。上课开始和结束，师生应互相问候致礼
10、。上课期间教师不能离开教室，不能坐着上课,不得拖堂。4.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和趣味性，声音要清晰，板书要清楚，布局要合理，能体现出讲课重点，字迹工整。教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，干净整洁，不化浓妆，不准穿透明装、吊带裙、乞丐服、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，在上课期间不允许教师做与本节课无关的事，严禁酒后上课，严禁上课期间接打手机，严禁上课期间会客。体育教师必须穿运动装上课。5.重视指导学生动手操作、制作和演示与示范。凡是有实验操作任务的学科，按照要求完成实验示范与操作，让学生人人动手做实验。书法、剪纸、绘画、游戏类课程，重在指导学生自
11、己动手和参与。要充分利用挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体、网络等教学工具和手段辅助教学。6.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理。讲解要清楚、正确、精炼、有条理，做到重点突出、难点突破，不允许有思想性、知识性、科学性错误，但允许暂时存疑。要采用多种方式和方法，让学生敢想、敢说、敢做、敢问、敢辩，引导学生主动参与，大胆质疑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习，做到启发到位，收放自如。7.教师在课前必须精心研究、设计好本节课的“教法”和“学法”。在教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，注重分层教学，坚持探究、合作和讨论式教学，严禁“满堂
12、灌”“注入式”等。要以发展学生智力、培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点，要注重思维方法、分析归纳、记忆方法等学法指导，让学生变“学会”为“会学”。8.教师要明确每单元教学的德育要求和情感体验，利用教材的思想性和人文性特点，结合学生心理状态进行思想教育，培养学生健康的心理、丰富的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生实现个人梦想。9.课堂练习设计要典型精当，增强学生对书本知识的运用与掌握。既要防止题海战术，又要防止教师包办代替，真正做到精讲精练，学用结合。10.要合理安排课堂教学时间，注重课堂效益。课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。重视课堂教学管理，讲究管理
13、艺术，重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，督促学生认真做好眼保健操。11.做好课后备课，写好教学反思，要把撰写教学反思作为教学与研究相结合的主要方式，促使教师思考教学，不断提升教师专业素养。12.学校课程和综合实践活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，相对稳定，形成特色。活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。活动、实验、研究性学习要严密组织，加强指导，注重过程体验和目标实现，确保学生安全。13.加强教师上课管理，提高课堂管理水平。学校每学期都必须有详细的听课计划与课堂教学检查评估方案，杜绝无教案上课，切实提高课堂教学的有效性。检查形式有：每天值日人
14、员检查；学校领导随堂听课检查；教务处定期普查或不定期抽查；各班班务日志详细登记，教务处每周查阅核实；教研组有计划地组织集中听课；学校每学期召开学生座谈会和组织问卷调查等。对教师上课情况教务处每月要进行通报点评。四、作业作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。1.作业设臵。(1)写字作业：要求一至九年级必须开设，完成写字教材规定的书写内容。一至二年级使用铅笔写字，三年级以上使用钢笔写字，并学习运用毛笔描红，四年级开始学习毛笔临帖。(2) 课堂作业：一至九年级按学科特点一般均要设臵课堂作业，配套练习册作为课外练习。(3)习作
15、作业：二年级设臵写话，三至九年级设臵作文和周记（日记、读书笔记等）。(4)高中阶段依据课程标准设臵学科作业。2.作业要求。(1)教师要按课程标准和教材要求，紧扣教学内容精心设计作业，作业内容要具有典型性、启发性和科学性。坚持“精选、先做、全批、讲评”的原则，做到有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。既要有统一的要求，又要照顾不同层次的学生，防止偏难和机械重复。(2)教师应按照有关规定控制作业总量。作业量要适当，难易要适度，时间要控制，负担要合理。课堂练习：作文、周记每两周各1篇，全期分别不少于 8篇；数理化英每课时 1次；政史地生等学科每课不少于1次；其它学科根据实际情况适当布臵课堂作业。家
16、庭作业：一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级每天总量不超过 30分钟，七至九年级每天总量不能超过1小时。语文和英语要按照课程标准要求，完成规定的背诵、默写和阅读量。 (3)除书面作业外，各年级必须完成课程标准要求的各类实验、手工制作、课外阅读、社会调查等，适当布臵开放性、探究性、实践性作业，培养学生动手能力和科技兴趣。 (4)应对学生提出明确的作业保护和书写规范要求，指导学生学会正确的书写方法，养成良好的作业习惯。(5)作业要当堂布臵，当堂或当天完成。3.作业批改。(1)教师要认真批改作业，及时反馈信息，改进教学方法。作业要坚持全收全改，对学困生尽量做到面批面改。 (2)作业批改要正确，符号
17、要规范，用笔要统一，错误要指出，原因要分析，讲评要严格，达到规定次数。要有分数或等级评价，有批阅日期，并做好批阅记录。作文批改要有一定的眉批和总评语，评语简明易懂、具体生动、有激励性，书写整洁规范。(3)作业批改后，要让学生及时订正，修改存在的问题。针对普遍存在的问题，教师要引导学生分析原因，查缺补漏。(4)作业必须由任课教师批改，禁止学生或他人代为批改，配套练习册必须查阅。 4.作业检查。学校教务处或教研组每月检查一次作业批改情况，并做好记录。要通过会议或公示等方式向教师反馈。学校每学期要举办优秀作业展评活动一次。五、实验实验是学生获取知识、培养能力、开拓视野、树立科研意识的重要手段，是教学
18、的重要组成部分。1.开足开齐实验课，按照课程标准规定有实验的学科，要有实验计划安排，指导学生动手做好实验。不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验。学生实验报告教师要及时批阅，分组实验教师要认真备课，教务处要将其纳入教学常规检查。2.认真做好演示实验，提倡并鼓励教师在条件允许情况下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为演示或学生分组实验。3.学校要积极创造条件开放实验室，提倡学生自行设计实验，提高学生的思维能力和实践操作能力。4.学校要加强学生实验能力考核，考核结果计入学生学业成绩。5.学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务的，学校应追究有关教师的教
19、学责任。六、辅导1.辅导要贯彻因材施教的原则。既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。要把前臵预习辅导作为辅导的新要求。2.辅导对象要有所侧重，特别要关注学有余力的学生和学困生。对学有余力的学生，可适当增加拓展性学习内容。对学困生可采取个别辅导和小组辅导等方式，查缺补漏。对不同层次的学生要因材施教，激励兴趣，发挥特长。3.辅导要讲求效益，要做到热心、耐心且有信心，避免疲劳战。对于学困生，要及时帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，切忌嫌弃、排斥和挖苦讽刺。放学后或休息、课外活动时间，不能留学生集体辅导或个别辅导。4.凡有寄宿生的学校，都要组织寄宿生上晚自习，原则上必须由学生自主学
20、习，任课教师可以跟班个别辅导，解决学生学习中的疑难问题。充分发挥学生学习的自主性和积极性，不得变相剥夺学生自主学习的时间和空间。5.积极开展家访，了解学生的生活环境和行为习惯，帮助学生解决思想、生活等方面的问题，做到家校密切配合，促进学生快乐学习，全面发展。七、活动1.活动包括学科兴趣小组活动、科技活动、文体活动、社团活动等。2.教师要积极承担学校安排的各项活动，每周至少开展一次，指导教师要制定切实可行的计划，做到有方案、有记载、有总结。3.活动内容要思想健康，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。4.学校教
21、务处要根据各类活动小组计划，统一安排活动时间和地点，定期检查，检查结果纳入学校考核内容。八、评价1.加强评价管理。评价包括学业水平和综合素质评价。学业水平评价分考查和测试两种形式。考查包括课堂提问、作业检查等，由教师自行组织。测试由学校统一组织，每期一次。综合素质评价按照有关规定组织实施。2.测前上好复习课，强化各部分知识的联系，形成较完整的知识框架和相关技能。测试一般安排一至二周时间，要求按照课程表组织复习。体育学科一年一次体质健康达标检测，要求如期测试并按期上报测试结果。3.学校统一测试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。教师要按照学业水平测试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“三维目标
22、”的达成情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止命偏题、难题。义务教育阶段按照7:2:1(或 8:1:1)的比例，即基础题占 7080，小综合题占 1020，难度较大题占 10的原则组织命题。测试后要统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将测试成绩上报教务处。4.测试结束后，要认真填写成绩统计表，全面进行质量分析。质量分析含以下内容：测试情况、试题分析、质量情况、改进措施等。5.学期结束要对学生做好学业水平和综合素质评价，利用成长记录袋做好学生的成长记录。认真填写学生综合素质评价手册，并及时向家长反馈。6.学校每学期要对教师进行一次教学考核评价，让学生、家长、社区参与评教活动，并将评价
23、结果纳入教师考核。九、教研1.校本教研要以提高教学效益为核心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。各校要精心组织教师参加省、市、县、乡举办的各项教学、教研竞技评优活动，力争取得好成绩。2.完全小学及以上学校要设立教科室，建立健全学科教研组（备课组），教研组（备课组）每学期要有计划地开展活动，每次活动要有主题、有发言人，做到有准备、有目的，并做好记载，确保实效。农村教学点，根据教学实际也要积极开展学科教研活动。3.教师要积极参加各级各类教研活动，不断提高自身教学业务水平。每位教师每学年至少完成1篇教学论文或教育叙事、教学设计、教学经验体会等，平均每810人在县级及以上刊物发表1篇，记入年
24、终考核。30岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课或汇报课，特级教师、学科带头人和骨干教师每学期要至少上一堂示范课或观摩课。4.教研组（备课组）要有计划地开展听课评课活动，听课教师要认真听课评课，执教教师要认真准备、实践、总结。三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课 30节以上；其他教师听课评课 20节以上；学校校长和班子成员，每学期听课评课 30节以上。听课必须有听课笔记和评课记录。5.开展以校为主的校本教研活动，提倡叙事研究、案例研讨、说课评课、理论学习、教研沙龙等教研方式，以提高课堂教学效益为立足点，注重教学过程中的问题和课题研究。中心小学以上学校要确保每教研组每学年有1项在研课
25、题，促进教师专业发展。6.学校领导要蹲点到教研组（备课组），定期参加各组的教研活动和课堂教学活动，县教研室应定期检查各校教研活动开展情况。 7.遵守教研纪律，各校必须认真执行教学工作常规，教研工作要纳入教师考核和奖惩系列。十、档案1.健全教学档案。有专人负责，有档案柜，文本、电子档案并重，发挥其为教学服务、教师考核、职称评聘和评优选模等方面的重要作用。2.健全教学行政档案。内容包括学籍资料、教学日常管理资料、教研活动资料等。3.建立教学业务档案。内容包括：(1)教师的基本情况、教学简历、每期所任课程、班级和每周任课节数等， (2)教学经验总结、测试试题、试卷分析、报刊杂志上发表的文章、公开课的教案及评教记录等，(3)教育教学工作考核结果。(4)继续教育情况。(5)教学实绩（各类竞赛获奖情况）等。4.建立教学参考资料档案。内容包括各科课程标准、教科书、教学参考书、教育教学报刊杂志、电教资源、学校课程等。老城镇学区2018年3月5日
