1、现代艺术学院优秀毕业展vi识别系统调研报告江汉大学现代艺术学院2014届优秀毕业展VI视觉识别系统调研报告书10级平面三班VI设计课程调研第六组高远、余烁阳、林建文、袁甲、冯胜、唐彬、陈鹏摘要 21.引言 32.江汉大学现代艺术学院毕业展现状 4 2.1 学院概况 4 2.2 教育理念 4 2.2.1 第一课堂 4 2.2.2 第二课堂 4 2.2.3 人才培养 5 2.3 毕业展现状 53.毕业展VI视觉识别系统分析 6 3.1 大学毕业展VI视觉识别系统现状 6 3.1.1 大学毕业展VI视觉识别系统的源泉 6 3.1.2 大学毕业展VI视觉识别系统的意义 6 3.1.3 大学毕业展VI视
2、觉识别系统的现状 6 3.2 现代艺术学院毕业展VI视觉识别系统现状 7 3.2.1 现代艺术学院毕业展纵向对比 7 3.2.2 现代艺术学院毕业展横向对比 7 3.2.3 现代艺术学院毕业展VI视觉识别系统分析 84.现代艺术学院毕业展VI视觉识别系统解决方案 8 4.1 现代艺术学院毕业展视觉识别系统问题归纳 8 4.2 现代艺术学院毕业展视觉识别系统解决方案 9 4.2.1 基础部分解决方案 9 4.2.2 应用部分解决方案 10 4.2.3 其他部分解决方案 12参考文献 14附件 15摘要： 江汉大学现代艺术学院毕业设计展做为学院和学校的品牌活动，拥有广泛的影响力和赞誉度，但由于种种
3、原因，历年来毕业展的VI设计都或多或少存在缺憾。在现有文献研究以及现代艺术学院往届毕业展VI设计和其他艺术类高等院校毕业展VI设计对比的基础上，以现代艺术学院老师、学生以及社会人士为调研对象，全面了解现代艺术学院毕业展视觉识别系统现状，并调查结果提出相关建议与对策，找出毕业展VI设计要点，为现代艺术学院2014届毕业展视觉识别系统设计提供理论依据。关键词：现代艺术学院、毕业展、视觉识别系统1.引言 调研目的：通过调研分析，得出江汉大学现代艺术学院历届毕业展同其他设计类高等院校毕业展的横纵向对比结果，结合自身环境与社会整体趋势，明确本次江汉大学现代艺术学校2014届优秀毕业展VI视觉识别系统设计
4、方向，总结出具体设计实施要点。调研时间：2013年3月6日2013年3月7日。调研地点：江汉大学现代艺术学院、互联网。调研对象：学院行政老师、专业老师、学生以及社会其他人群。调研方法：小组座谈、深度访谈、调查问卷、文献资料。小组分工：3月6日下午：高远、余烁阳、陈鹏、唐彬负责各专业教研室老师访谈；林建文、袁甲、冯胜负责学工办、教务办及综合办老师访谈。3月6日晚上：全组进行网络调查问卷制作并发放。3月7日上午：高远、余烁阳整理访谈和调查问卷结果，查阅相关书籍和网络资料，撰写调研报告；袁甲、冯胜、林建文、陈鹏、唐彬负责前期提案整理。3月7日下午：高远、余烁阳完善调研报告；袁甲、冯胜、林建文、陈鹏、
5、唐彬负责前期提案整理。3月7日晚上：全组进行提案资料归纳和PPT制作。核心观点：江汉大学现代艺术学院毕业作品展从形式上和意义上都在这几年的发展之中有了很大的提升，成为学校最具吸引力的招牌活动，成为华中地区最有影响力的设计类展出之一，但是在其视觉识别系统的设计上扔有很大的空间。通过与其他艺术院校的对比与自身分析，结合调研资料，总结出现代艺术学院毕业展视觉识别系统设计的方向，提出在学院2014届毕业展视觉识别系统中基础部分、应用部分以及主题、活动等其他部分的设计理念。2.江汉大学现代艺术学院毕业展现状2.1 学院概况江汉大学现代艺术学院是江汉大学下设的十五个本科学院之一，现设有绘画系、视觉设计系和
6、造型设计系，下设综合美术、平面设计、环境艺术设计、工业产品造型设计、动画设计、服装设计与营销等6个专业方向。江汉大学现代艺术学院座落于三角湖畔，三面环湖，风景宜人。学院建筑沿湖划分为四大功能区；北区为主教学楼，东区为行政办公楼，南区自西向东依次为美术馆和实验中心。学院楼群设计新颖，突显艺术学科鲜明的艺术特色与精神内涵特征，创造富有艺术氛围的室内外环境，为新型的开放式艺术教学创造良好的交流空间，师生之间、不同学科之间、不同思维之间都可以在开放式建筑空间的交流与碰撞中，产生灵感与火花，精心营造出良好的育人环境。2.2 教育理念2.2.1 第一课堂江大现代艺术学院本着培养个性化、多样化人才的教育理念
7、，一直以来高度重视教学改革与创新，从优化课程结构、提高课程教学质量入手，根据相关课程结构及内容，对部分课程进行整合，搭建基础平台和专业选修平台，在夯实基础的同时，也让学生在相关专业中有充分选择学习的机会。更重要的是，学院将这种跨越发展的理念灌输给学生，使学生真正地能够拓宽思路，根据自身特色寻求准确定位，从而通过努力实现自身价值的最大体现。 设计专业是最贴近市场的学科，为了避免理论与实践的脱节，学院将企业引入课堂，请相关项目公司的负责人参与课堂，比如包装设计课程邀请厚甡祥茶叶公司负责人将企业正在进行的项目当作课题带入课堂，并与授课老师联合授课，分别从市场和专业方面进行讲授，使学生在接收理论知识的
8、同时了解企业运作规律和市场需求。2.2.2 第二课堂第二课堂活动既是对第一课堂的检验，也是对第一课堂的衔接与延展，学生将第一课堂中学习到的知识综合运用到各项参赛中，同时通过比赛的检验引导学生找出不足，从而在后续学习中带着问题去学，进一步激发学生后续学习的兴趣。江汉大学现代艺术学院在老师教授的第一课堂的基础之上，搭建第二课堂平台，自行策划组织参与各类专业竞赛，以赛代练，培养学生兴趣和专业自信心，在学院营造出浓厚的学习氛围。同时，学院关注学生的兴趣与爱好，因材施教，最大限度地激发学生的积极性和创造性，倡导学生的跨专业突破。2.2.3 人才培养通过第一课堂和第二课堂的结合，现代艺术学院培养出了一批又
9、一批出色的学生，并开办了学院品牌活动“现艺之星”，以学生之间的竞争促进学风建设的提高，以榜样的带动促进学生创新能力的开发。因为学生综合能力的提高以及各类人才的不断涌现，使学院一年一度的毕业作品展能够闪现耀眼的光芒。2.3 毕业展现状江汉大学现代艺术学院从2008届的第一批毕业生开始，有了第一届的毕业作品展，从“同学加油”、“寄语未来”到“唱响未来”、“绽放”，再到2012年的“启航”，学院毕业作品展已经走过了5年的时光。每年的三月花开之时，三角湖畔的江汉大学美术馆就因为毕业展的光芒而格外耀眼，每届毕业展都通过六个专业分别的展示，给学校乃至武汉地区的艺术设计之风带来了不一样的精彩。尤其是2012
10、届主题为“启航”的毕业作品展，首次实行了各专业分展之后又统一集中进行优秀作品展的模式，创新展厅格局，突出主体设计，在简洁而大气的氛围中，将各专业方向604名毕业生中经严格挑选的近90件优秀作品进行集中展出。本次毕业展吸引到了众多企业的目光，尤其是设计围绕武汉、服务武汉的选题理念让众多学生的设计作品进入到武汉企业的视野中，部分企业在开幕式现场向毕业生颁发了录用聘书。展中特设“文化五城”展览专区。借武汉市委市政府提出“文化五城”建设之东风，2012届毕业设计中涌现出武汉弹起、武汉话、武汉过早、黎黄陂路等一大批以“设计服务武汉”为选题的优秀作品，反映出学生运用专业能力服务武汉城市发展与文化建设的良好
11、初衷，此类作品已受到武汉晨报、武汉晚报、武汉电视台等多家媒体的争相报道。江汉大学现代艺术学院毕业作品展从形式上和意义上都在这几年的发展之中有了很大的提升，成为学校最具吸引力的招牌活动，成为华中地区最有影响力的设计类展出，也成为了武汉地区优秀企业招纳人才的源泉之一。3.毕业展VI视觉识别系统分析3.1 大学毕业展VI视觉识别系统现状3.1.1 大学毕业展VI视觉识别系统的源泉大学毕业展VI视觉识别系统是借鉴“企业视觉识别系统”发展而来的。其主要思想是从战略角度来研究丰富高校内涵和文化特征，将大学的办学理念、行为规范、视觉识别等要素进行系统性分类整合，并对各类组合要素单元进行整合设计、重新塑造、优
12、化结构和修饰维护，从而推动高校毕业展的规范化、视觉形象的统一化，达到树立学校形象、全面推动学校发展的目。3.1.2 大学毕业展VI视觉识别系统的意义校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，对推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。作为艺术类院校校园文化的最重要的主要部分，启动大学毕业展VI视觉识别系统，有利于进一步提升学校形象，提升学校核心竞争力。将内部精神的凝聚和外部形象的提升有机结合：对内，促进观念的转变、内部管理的标准化和规范化，增强全校师生员工的向心力和凝聚力；对外，提升学校的知名度和美誉度，增强学校整体竞争力，为学校的可持续发
13、展赢得更加广阔的空间。 启动大学形象识别系统有利于形成和彰显具有各校特色的校园文化，并以毕业展鲜明的识别特征彰显其独特魅力。通过整体完善的毕业作品展，在教育教学和对外交往过程中，促使社会公众对学校产生良好的印象和评价，提高学校的知名度和美誉度。3.1.3 大学毕业展VI视觉识别系统的现状由于种种原因，视觉识别系统导入时间比较晚。但不到几年的功夫，视觉识别系统热潮席卷全国。现在，绝大多数企业机构已经导入视觉识别系统，其中有不少大学院校甚至相关品牌活动（如：毕业作品展）也导入了视觉识别系统。从根本上说，很多大学院校没有解决好经营管理和校园文化的深层次问题，往往使视觉识别系统的导入流于形式，表现在理
14、念建构上，纷纷追求“国际化、现代化”，创新、发展、等字眼成为一种套路，加上牵强附会的释义，其结果往往让视觉识别系统成为一种大同小异的时尚文本。而且，众多视觉识别系统良莠不齐，导致了视觉识别系统社会的混乱。大学院校的视觉识别系统之路怎么走？关键还是要从自己的实际出发，找到一条真正适合自己发展的路子。追溯到高校毕业作品展的视觉识别系统的完善，近年来也是中国极少数优秀艺术院校做出了先例，很多高校毕业展盲目追求“国际化、现代化”，模仿国外艺术院校毕业展视觉识别系统设计，往往缺乏了自我的文化存在和根基。因此，从毕业展视觉识别系统的角度来看，自身文化与视觉效果趋势的并存，需要我们进一步探索。3.2 现代艺
15、术学院毕业展VI视觉识别系统现状从“同学加油”、“寄语未来”、“唱响未来”、“绽放”、“启航”为主题的这五年毕业展之路来看，江汉大学现代艺术学院毕业展相对于其他艺术院校还很年轻，但是视觉识别系统的整体设计仍然在进步和完善。3.2.1 现代艺术学院毕业展纵向对比江汉大学现代艺术学院例行主题不重复原则，从08届“同学加油”开始，到后几届的“寄语未来”、“唱响未来”、“绽放”、“启航”，主题的内容深度和传播广度越显加强，同时，毕业展的前期宣传力度不断加强，主题深化人心，新媒体宣传手段的逐渐应用，让毕业展逐步走出了校门。历届毕业展的开幕式活动从歌舞表演开始，逐步演变成为互动式的仪式活动，让毕业展的参与
16、性更强，观众更能融入其中。相比较这五年的毕业展，毕业生作品水平不断提高，展览形式逐步由外放转变为统一，这样在节约资金的同时还能够更好的突出展品的展示效果。现代艺术学院坚持“校企合作”的办学理念，同时把企业和媒体带人毕业展中，通过人才挖掘、校企交流会、系列展同步参观等方式，加大了社会认知度和媒体宣传力度。3.2.2 现代艺术学院毕业展横向对比经过调研发现，中国几大一流艺术类院校毕业展主题多采用生活化的词语或短句，有例如清华大学雕塑学院毕业展的“梦田”，利用人们日常生活中经常接触的泥土、素材能作为元素，并在后期展览应用中得以应用，生活化的主题与恰当的元素相呼应。现代艺术学院毕业展的主题更趋向于鼓励
17、性的话语，相比之下缺少生活化的气息。在展示效果上，其他院校的毕业展不仅局限于展厅，更是走出了校园，走向社会，例如清华大学、中央美术学院等院校将展览延伸到社会中有特色的地方去，让广大群众更能接近展览，让公众去检验作品。同时，现代艺术学院毕业展更重视展示的最终效果，而缺乏对作品的制作过程的展示，缺少亲近感。相对于其他高校毕业展，现代艺术学院毕业展展览时间较短，不能让更多的观众充分了解展品，而很多高校在自身长期展览的同时，还加入了不间断的展中展，给各类展品以更好更久的展示。在VI广泛性中，现代艺术学院毕业展缺乏一定的视觉导向系统，不能让观展过程更为流畅。整体服装上，其他院校毕业展的演职人员、工作人员
18、等服装能够统一，并运用了与主题相符合的元素进行整体设计。在展览的前期宣传上，现代艺术学院毕业展的宣传形式较为单一，多体现在校园网站、校报、校内海报和校园广播上，其他院校宣传途径较广，更好的采用了新媒体的形式以及在人员聚集的地方充分宣传，使展览影响力更广。3.2.3 现代艺术学院毕业展VI视觉识别系统分析在基础部分，现代艺术学院毕业展VI的广泛性有所缺乏，各专业之间应用起来缺乏统一性，部分专业不能够很好的体现出自己的专业特点。相对于当下的潮流趋势，标志的设计过于传统，缺乏个性。在应用部分，展示效果单一，缺乏新媒体应用，并且没有充分展示作品的设计过程。整体VI应用品缺乏趣味性，整体效果较为单调和传
19、统。导向系统不够完善，缺少一定的指示性应用设计。宣传媒介上，宣传力度不够，局限于纸质宣传媒介上，并且缺少一定的吸引力。4.现代艺术学院毕业展VI视觉识别系统解决方案 通过调研分析得知，江汉大学现代艺术学院毕业展VI视觉识别系统在几年的不断进步和发展中，有自己一定的优势，同时存在一定的缺憾，需要在探索中得以改善。4.1 现代艺术学院毕业展视觉识别系统问题归纳现代艺术学院毕业展视觉识别系统基础部分存在VI缺乏应用上的广泛性、标志的设计过于传统等问题。应用部分存在展示形式过于单调、作品局限于展厅、工作人员服装不够统、缺乏视觉导向系统、宣传形式比较局限等问题。同时，还存在着主题缺少生活气息、主题宣传力
20、度不够、展品缺少设计过程、展览时间稍显仓促等问题。4.2 现代艺术学院毕业展视觉识别系统解决方案4.2.1 基础部分解决方案系统化进行VI设计，在统一主题和风格的基础上，各专业增加各自代表性元素，但不脱离整体，整体中有个性，但个性的同时又不缺乏统一，加强VI应用上的广泛性。标志的设计上，根据自身主题和学院文化，结合设计趋势，使标志风格能够多样化，例如动态标志的流行趋势。根据调研显示，清爽简约型标志设计以及多色彩的运用会得到更多人的青睐。期待标志形式期待标志颜色4.2.2 应用部分解决方案期待毕业展创新期待展览形式 根据调研数据显示，大多数人针对与毕业展而言更加期待展览形式的创新，更多的人倾向于
21、自由发挥的展览形式，但结合现代艺术学院自身特点，在目前阶段应继续采用统一整体的展览形式，待今后学院自身势力的增长和学生作品水平的提高之后，可考虑采纳在统一主题的前提下展览形式有所开放。适当的情况下，作品可以通过沟通，在湖北美术馆等展览馆或社区当中进行展出，提高学院影响力。在作品展示当中，应该考虑二维码实时演示等新媒体展示媒介，为作品更详细的展现出自身的演绎过程或其他详细信息，让观众得以充分了解和学习。作品还可以采用线上展览的形式，延长展览时间。展览期间，所有相关人员应整体搭配与主题相统一的服饰，争强整体感。展厅内部以及校内校外应加强导向系统的设计，如指示牌、地贴的运用，方便观众观展。调研数据显
22、示，近百分之七十的观众观看毕业展是为了拓展视野，但同时大部分观众都是通过同学介绍得知展览信息，因此我们应该加强毕业展宣传力度。造势期间，可将展品或醒目的装置摆放在人员聚集地，并明确展览信息，海报走出校外，张贴在光谷广场公交站牌等大学生集中的地方，提高知名度。同时，网络宣传应积极配合，提高宣传覆盖面。了解毕业展途径 观展目的4.2.3 其他部分解决方案主题的立定应通过调研，选取更为符合大众口味和更加生活化的主题，并适当搭配口号，加强印象。通过调研，大多数观众倾向于互动式的节目环节，毕业展应延续互动式的开幕方式，并有所突破创新。期待节目形式参考文献陈青 VI设计教程 上海人民美术出版社 2011.
23、1张宜平 未来创意客 上海三联书店 2011.8中西元男/王超鹰 超越CI 上海人民美术出版社 2008.1附件1：2014年江汉大学现代艺术学院优秀毕业展VI系统调查问卷您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间配合我们的调研，请认真填写下面问卷。1. 您的专业类别 单选题 必答题A.艺术设计类 B.非艺术类2. 您从哪种渠道了解过艺术设计毕业展 多选题 必答题A.同学介绍 B.海报宣传 C.老师推荐 D.校报刊登E.学校网站 F.宣传片 G.没有了解过 H.其他3. 您参观艺术设计毕业展的动机 多选题 必答题A.兴趣爱好 B.专业需要 C.为拿设计展周边礼品 D.拓展视野 E.其他4. 您希望看
24、到现场有怎样的活动 单选题 必答题A.歌舞类节目 B.互动式节目 C.声光电表演 D.其他5. 您对您参加过的毕业展的主题有何感受 单选题 必答题A.励志型 B.怀旧型 C.潮流型 D.创意型6. 您更倾向于哪种风格的标志 单选题 必答题A.展览形式 B.导向标识 C.宣传方式 D.纪念品 E.其他8. 您更倾向于哪种色调运用于毕业展整体色调中 多选题 必答题A.红 B.黄 C.蓝 D.绿 E.多色 F.其他9. 您觉得毕业展适合哪种展览形式 单选题 必答题A.统一整体 B.自由发挥10. 请您有一个词语或短语为2014年江汉大学现代艺术学院毕业展拟定一个主题。 填空题 再次谢谢您对本调查的支持！祝您一切安好!附件2：调研现场 学工办 教务办 综合办 工造 动画 综美 环艺 基础
