1、小学信息技术三年级第一册教案小学信息技术三年级第一册教案第1课 迈入电脑教室一、教学目标：1、安排座位；2、介绍本学期的学习内容，学习信息技术的重要性；3、提出信息技术课堂常规要求；4、了解什么是信息。二、教学重点：电脑课常规要求教学难点：了解什么是信息三、教学过程：（一）安排座位去教室让学生排好两个纵队，带到微机室安排好座位,，求每个同学服从老师的安排，未经老师允许，不随意更换座位。 （二）信息技术课的重要性：本学期我们开始接触电脑，学习鼠标操作，和电脑交朋友，同时要学习用金山画王在电脑里画画，鼠标操作是操作电脑最基本的一个技能，所以，我们要认真学习，完成本学期的学习任务，为下一阶段的学习打
2、下坚实的基础。（三）电脑课堂常规要求：1,基本要求：一切行动听指挥2,具体要求：(1)排队进入电脑房,以显示我校同学良好的风貌.(2)进入电脑房后不讲话,不乱动电脑房内的一切设备,保持安静.(3)不要携带食物,饮料,玩具等一切与电脑课无关的物品进入电脑房,以保持电脑房的整洁卫生.同时因为饮料,食物等撒落到电脑上是很危险的,因此这点请同学们特别注意.(4)不要随意开关电脑,并请同学们特别注意电源插座的位置,这不但关系到电脑的安全,也关系到同学们自身的安全.因此每个同学都不允许打开电源插座的门,同学之间可互相监督,并及时报告老师.(5)如果在电脑课堂上有什么问题,要先举手,由老师一个个地解决,而不
3、允许在座位大声叫喊,更不允许随意离开座位.(6)爱护电脑房的一切设备,不要擅自按显示器上的按钮.(7)下课后,每个小组由老师指定一名同学做值日生,负责检查本组同学的鼠标,耳机是否放好 (8)若下一个班上课,发现电脑被破坏的,要追究上一个班同学的责任.（四）什么是信息1,什么是信息 你知道吗 (学生回答)简单地说,信息就是指对人么有用的数据,消息.(有用,即有价值.信息具有价值)2,信息无处不在,无时不有.(举例启发后,请学生自己举例)只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有.十字路口的信号灯 教室里的板书,挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传
4、发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片 (五)信息的意义.我们现在经常看到一个名词:信息时代,那么什么是信息呢 我们可以举例来说,如NBA的现场直播,我们学习用的书,冬天大雪纷飞的情景这些用文字,语言,声音,图像等表示的内容统称为信息.科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字,图形,影像,声音等;二是经过科学采集,存储,复制,分类,检测,查找等处理后的信息产品的集合.(六)信息技术主要是指人们获取,存储,传递,处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术.利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术1,信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的
5、;电脑中的信息主要是通过诸如键盘,鼠标,语音识别等电脑输入设备,扫描仪,传感器等电子感测装置来获取.2,信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益.烽火狼烟,飞马传书,信鸽远飞报纸,电报,电话,广播微波,光缆,卫星,计算机网络3,信息的处理信息处理是指将信息缩小,放大,分类,编辑,分析,计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形,打印报表等.电子计算机是信息处理机.(七)信息社会人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质,能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志.甚至人们把今天的社会称为信息社会.信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济
6、迅速发展起来的社会.信息社会将会给每个人带来机遇和挑战.先请同学们讲讲电脑都有些什么本领.再看看书本上介绍了电脑都有哪些本领.电脑除了能打字,画画,看动画,玩游戏这些基本的功能以外,还有更高级的作用.如在电脑的控制下在训练机舱内模拟练习驾机飞行,这样既安全又省钱.进行天气预报,书本上有一个明显的对比,用传统的手工计算,明天的天气预报要一个月以后才能发布,而用电脑只要几十分钟就可以算好了.还有用电脑按时给蔬菜浇水,施肥,利用电脑在网上写信,看新闻,购物,订票.这里还有一个整体的介绍:电脑每秒能运算几百亿次,可以将数学中圆周率的精确度计算到小数点后2亿多位,可以记住世界上所有图书馆内图书的内容.（
7、八）信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑,电视,电话为一体,以各种图,文,声,像等信息为货物,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网.利用电脑展示什么是信息高速公路（九）全课总结1,什么是信息 2,为什么有人称现代社会为信息社会呢？第2课 与新朋友初接触一、教学目标：1、知识目标：认识计算机是由计算机硬件和软件组成2、能力目标：知道计算机各个部分的名称及主要用途；了解计算机能做什么3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣。二、重、难点重点：了解计算机的用处，认识计算机的基本组成。难点：激发学生学习信息技术的兴趣。三、课时安排1课时四、课前
8、准备与信息技术有关的图片或实物若干（如手机、笔记本电脑、电子辞典、计算机外设等）。三、教学过程：（一）情景激趣：先让学生欣赏两段西游记的动画片（其中一段为电脑动画制作），然后向学生介绍动画制作的幕后英雄计算机。（二）教学新课：1、认识新朋友：师出示几幅不同类型的计算机的图片，然后再向学生介绍最常见的微型计算机，并可让学生对照实物说一说它的组成部分。计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？2、说说新朋友计算机除了制作动画外还能干什么呢？同桌互相说一说。从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成
9、：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。3、计算机软件：
10、仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。（三）巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。（四）练一练：1、说话电脑在生活中能做什么事？2、指出电脑主机、显示器、键盘、鼠标各自的特点。反思：本课是学生第一次接触信息技术课，但课前我曾调查过这些孩子家里基本都已经配备了电脑，所以对电脑并不陌生。同时抓住学生喜欢看动画片的心理，激发学生的兴趣。在“
11、认识新朋友”这一环节中，出示了一台完整的计算机，并介绍计算机的4个基本组成部分。第二组图介绍计算机的主要外设。掌握情况良好，当下课铃声响起时，学生都不愿离开机房，都说期待下节信息技术的到来。第3课 动手玩玩电脑一、教学目标：(1)认识“我的电脑”窗口，了解窗口的组成。(2)掌握窗口的基本操作。(3)初步认识菜单命令。(4)掌握鼠标器的基本操作方法。二、课时安排： 1课时。三、教学重点与难点 重点：窗口基础知识和基本操作。 难点：菜单命令。四、教学过程：（一）导入 指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。 师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。今天，老师和
12、同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。（二）新授 1窗口的组成 同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (教师演示讲解窗口各部分的名称) 窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：
13、出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”) 2窗口的基本操作 知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。 (1)最小化窗口 教师边说边演示 单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原
14、状。 (2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示) 单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 操作练习 打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。 (3)切换窗口 (教师边说边演示) 先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。 操作练习 先后打开
15、“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。 试一试 我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。 (4)移动窗口 (教师边说边演示) 将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。 操作练习 先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。 (5)改变窗口的大小、关闭窗口 (教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会
16、发现指针的形状发生了变化，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状变化时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。 (学生练习操作，教师个别指导) 打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。 窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。 3菜单命令 (教师边说边演示) 菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜
17、单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。 试一试 打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。 在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失
18、。 同学们在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。 师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。 4窗口滚动 (教师边说边演示) 打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示) 试一试
19、逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。 单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？ 分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习 (1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，再切换“我的文档”窗口为当前窗口。 (2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。 (3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大两倍左右。四、小结 师：今天你有哪些收获？ 我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我
20、们将更加的熟悉了解他的哦。第4课 和小鼠标交朋友一、教学目标：1、知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。2、能力目标：学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口。3、情感目标：激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。二、教学重点和难点：重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动难点：鼠标的双击操作。三、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”四、课时1课时五、教学过程1情境激发，定向引导教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?请听听它的自我介绍吧!”出示课件。伴随着音乐，电脑屏幕上蹦出一只卡通
21、鼠标，并自我介绍：“小朋友，你们好!我叫鼠标，你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢!虽然我很小，可是我的本领大着呢!”教师：原来老师带来的新朋友是鼠标啊。小朋友现在可以摸摸鼠标，说说鼠标是由几部分组成的？我们平时是如何操作鼠标的？你认为操作鼠标的姿势是怎样的呢？引导学生带着疑问观察、讨论鼠标的结构，自主发现鼠标的正确操作姿势，养成良好的操作习惯。教师揭示课题：“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它。” 2任务驱动，自主学习 教师：“刚才我们对鼠标有了一个初步的了解，大家想了解更多的关于鼠标的知识吗?接下来，我们要进行一次智闯电脑城堡的小游戏。传说在一个小岛上有座神秘城堡，
22、里面藏有很多关于鼠标的知识，我们现在就去看看。教师打开课件。” 教师介绍游戏，引导探索：“现在大家看到的就是电脑城堡，老师把鼠标移动到城堡上就会出现我们所需闯的关。那接下来我们就一起来闯关吧。 第一关，涂色，练习单击；要闯第一关，我们需要来学习鼠标的第一个本领单击。单击就是点击鼠标的左键。那我们来看一下，我们的涂色是给白雪公主穿上漂亮的衣裳。我们用鼠标选择颜色，然后再在衣服那里单击一下，这样白雪公主就换上了新衣服。除了单击，我们有时还会用到鼠标的右击，在空白处右击就会弹出一个快捷菜单。请小朋友试试。这是鼠标的第二个本领。第二关，救小兔，学习鼠标双击；要想救可爱的小白兔，小朋友们就要来学习鼠标的
23、第三个本领了。那就是鼠标的双击。鼠标的双击，就是快速、连续的点击鼠标左键两下。现在小朋友的任务就是要双击小白兔让他们过河，不然凶恶的大灰狼就要来吃它们了。小朋友赶紧用所学的本领去救救小白兔吧。打扮雪人，学习鼠标拖拽。鼠标还有一个本领那就是鼠标的拖动。鼠标的拖动就是按住鼠标左键不放，直到目的地才松手。你看老师这里的雪人，只有头、身体、拐杖等部件，你能把拼出完整的雪人吗？通过这种闯关游戏，将鼠标的知识巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习。 教师：“现在大家用这把金钥匙打开知识宝库的大门，去学习更多关于鼠标的知识吧!”教师提供事先准备好的资源环境，让学生在课件资源库中查阅资料，自主学习鼠标更多
24、的实际应用，并通过欣赏各种鼠标图片，激活学生的思维，为下一步学生设计鼠标作铺垫。 3拓展思维，发展创新 （1）欣赏鼠标图片教师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友欣赏一下现在的鼠标图片（2）如果你是一位鼠标设计师，你心中的未来小鼠标是怎样的?能和同学们交流交流吗?请大家首先在小组内进行讨论交流，然后我请代表上台来发言。” （3）教师小结儿歌：小鼠标，尾巴长，左键右键啪啪响。上下动，左右移，光标紧紧跟着忙。五种本领别忘了。4、教师总结： 小朋友，你学到了哪些鼠标的知识？反思：本课的教学重点是认识鼠标，教学难点是学会鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计
25、算机操作中。教学对象是小学二年级学生。他们对电脑仅仅有一种模糊的认识，有的甚至是刚刚接触电脑，动手能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。 配合教学实际需求，我尝试采用情境教学法，创设一个到电脑城堡探秘的虚拟情境，并用多媒体技术制作了一个形象生动的卡通鼠标，激发学生学习兴趣，这些都为后面开展“设计未来小鼠标”教学作好铺垫。 实践证明，采用这种情节紧张的游戏教学法，不仅能够调动学生参与活动的积极性，而且能够提高学习效率，在一种轻松、愉快、和谐、严谨的氖围中取得较为理想的教学效果。课题第五课 用规则图形组画教学分析 本课题分三课时学习，这是第二课时。 上节课学生学习了“画图”软件的启动方
26、法与“画图”软件的操作界面，然后围绕画“我的电脑”学习了“矩形”工具的使用。但是学生在画“电脑”的过程中，遇到了一些问题：一是矩形太单调，有没有其他工具可用；二是画错了如何处理；三是作品如何保存。由于这些问题牵涉到了一些新工具、命令的使用，故分别安排在第二课时、第三课时解决。 本课时主要讲解“椭圆工具的使用”与“错误的几种修改方法”，下节课为学生综合练习并讲解文件的保存方法。教学理念 根据课程改革的精神，我在本课的设计中根据学生的个体差异和不同的学习需求，按照学生的年龄和认知规律，由浅入深、循序渐进地设计教学流程，把握好认知水平的层次，使认知领域与操作领域相结合，分清不同学习阶段的主次。爱护学
27、生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索的学习方式。激发学生兴趣，并加强操作练习内容上的合理编排组合，充分发挥及时反馈、评价、调控在信息技术教学中的积极作用。教学目标知识1、“椭圆工具”的使用方法2、错误的三类清除方法： A、橡皮工具 B、撤消命令 C、用颜色覆盖能力1、掌握用“矩形”、“椭圆”等规则图形组画的能力2、培养学生修正绘画错误的能力情感1、体验用电脑画画的优点，培养学生对电脑的兴趣2、逐步养成良好上机操作习惯教学重难点重点1、学会用规则图形组画2、知道画图的几种改错方法难点1、用“图形叠加”法画图、改错教学过程环节教师活动学生活动、演示内容复习导入
28、1、 提问：“画图”软件如何打开？2、 “矩形”工具在哪里？如何画出空心、实心的两种不同矩形？3、 如何选择颜色？回忆“画图”软件的打开步骤、矩形工具的两种样式、使用“调色盘”的方法。任务驱动学习思考任务驱动学习思考椭圆工具的使用1、 出示太阳的图画，猜一猜这是用什么工具画的？椭圆工具我们还没学，你能用好吗？请同学们研究研究椭圆工具如何使用，并试着把这个太阳画出来。（太阳的墨镜和月牙形的嘴巴不做要求，水平高的同学可以想一想怎么画）2、 你会用椭圆工具了吗？椭圆工具的使用方法跟我们学过的哪个工具最相似？3、教师总结如何使用椭圆工具并画出太阳。4、太阳的嘴巴和墨镜怎么画？ （图形叠加法）5、“图形
29、叠加”的方法我们学会了，老师这里有一些云朵、气球，你们会画吗？6、请继续把太阳的嘴巴、眼镜画出来，画好的同学可以加上云、气球等图形。操作电脑，绘制“太阳” 继续绘制太阳的表情、云朵、气球等：改错的三类方法1、回忆一下，写语文作业时，如果字写错了怎么办？（橡皮） 我们用电脑画画时出错了又该怎么办呢？出示小猫，观察有什么问题？（后腿位置不对，尾巴太大颜色也不对）如何解决这些错误？2、电脑里有橡皮工具吗？教师演示： 橡皮工具 3、电脑里有没有比用橡皮更方便的改错方法？教师演示： 用撤消命令撤消4、如果错误区域太大，用橡皮擦起来很麻烦，我们可以用“图形叠加法”选用背景白色去覆盖错误。（这种改错方法，我
30、们在画太阳的嘴巴时曾经用过。）教师演示： 用几何图形工具，使用背景色覆盖错误区域。5、你最喜欢哪种方法？为什么？思考三类改错工具各自的优缺点： 橡皮工具：有点麻烦，但能控制擦除的形状。 撤消命令：方便，但是有3步次数限制。 图形叠加：比较方便，但不能控制覆盖的边角细节。这种方法还可以用来画特殊形状。观看演示并思考三种方法各自都有哪些优点、缺点？综合运用完成建构画小猫1、改错的方法都学会了吗？想不想用电脑实际操作？2、请画出p35页的这只小黑猫。注意四肢位置要对准，不要让小猫的身体“分家”。动手操作拓展提高把画画完整1、老师也画了一只小猫，你觉得怎么样？（云、气球、草地是用什么工具画的？）你觉得还能用椭圆工具、矩形工具画些什么？请同学们继续加上背景，要把画画完整。点评总结1、点评优秀作品2、下节课将学习文件的保存，请预习p34相关内容互相评价作品，下课。教后记附：板书设计图形叠加法撤消命令橡皮工具用什么改错椭圆工具矩形工
