1、大学心理学10一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D应激 2、注意具有的两个基本特征是( )。C A.指向性和选择性； B.指向性和调节性； C.集中性和指向性； D.集中性和选择性 3、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（ ）。B A.调查法； B.实验法； C.观察法； D.测验法 4、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（ ）。C A.
2、个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 5、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（ ）。B A弗洛伊德； B罗杰斯； C魏特海默； D斯金纳 6、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（ ）。A A在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用； B在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用； C在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用； D在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。 7、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（ ）的特点。B A不平衡性； B方向性与不可逆性； C个体差异
3、性； D发展的关键期 8、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）。B A同一感对同一感混乱； B亲密感对孤独感； C繁殖感对停滞感； D勤奋感对自卑感 9、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（ ）。A A“不求天长地久，但求曾经拥有”； B“爱人只有一个，情人可以多个”； C主观学业第一，客观爱情至上； D“儿女情长，英雄气短” 10、属于人的心理发展特点的是（ ）。B A集中性与分散性； B连续性与阶段性； C平衡性与差异性； D方向性与可逆性 11、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（ ）。D A.意
4、义学习理论； B.发现学习理论； C.行为主义学习理论； D.建构主义学习理论 12、陈述性知识一般以 ( )形式在头脑中贮存和表征。C A.动作； B.表象； C.命题和命题网络； D.以上三者 13、（ ）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。B A.内在动机； B.自我效能； C.自我奖惩； D.自我强化 14、( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。D A.意义学习； B.行为主义学习； C.建构主义学习； D.信息加工学习 15、学校教育中通常采用的（ ）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化；
5、C.奖惩； D.间接强化 16、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（ ）C A.选择性； B.显著性； C.投射性； D.两极性 17、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（ ）。D A.行为性侵犯； B.意图性侵犯； C.动机性侵犯； D.敌意性侵犯 18、社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（ ）C A.弗洛伊德； B.洛克； C.布鲁纳； D.斯滕伯格 19、各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）。A A.人际沟通； B.人际交往； C.亲和行为； D.人际关系 20、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（ ）A A.社会行为； B.社会舆论； C.社会潮流； D.社
6、会传统 21、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（ ）。D A.稳定性； B.个体性； C.道德性； D.整体性 22、大学生良好品德修养的最先特征是（ ）。D A自我性； B自律性； C坚持性； D自觉性 23、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（ ）。D A.自我熏陶； B.道德灌输； C.制度约束； D.榜样作用 24、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（ ）。C A形成阶段； B转化阶段； C习得阶段； D修正阶段 25、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（ ）。A A心理现象； B社会现象； C生理现象； D管理现象 26、强迫性的过度使用网络和
7、剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（ ）。A A.网络成瘾； B.网络依赖； C.强迫症； D.情感障碍 27、在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是 （ ）。B A.初创阶段； B.过渡阶段； C.工作阶段； D.结束阶段 28、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）。C A.认知主义； B.行为主义； C.人本主义； D.存在主义 29、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（ ）。B A.情感回应； B.共情； C.具体化； D.内容反应 30、在人性的叙述
8、中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（ ）。B A.认知主义； B.行为主义； C.人本主义； D.存在主义 31、在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（ ）。B A.具体经验阶段； B.观察分析阶段； C.重新概括阶段； D.积极的验证阶段 32、属于大学教师职业角色的是（ ）。C A.班级管理者； B.心理辅导者； C.学生指导者； D.学生领导者 33、“教师生涯发展模式”的提出者是（ ）。D A.费斯勒； B.伯顿； C.卡茨； D.司德菲 34、期望理论的提出者是（ ）。C A.马斯洛； B.赫茨伯格； C.弗鲁姆； D.亚当斯 35、
9、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（ ）。B A.刚性与柔性相结合； B.精神激励与物质激励相结合； C.收入与发展相结合； D.严格要求与提供发展空间相结合 36、广义的文化指的是（ ）。C A.表层文化和深层文化； B.历史文化和现实文化； C.物质文化和精神文化； D.物质制度文化和精神制度文化 37、狭义的文化的核心是（ ）。C A.物质文化； B.精神文化； C.价值观及其行为方式； D.制度文化 38、下列属于组织文化的是（ ）。B A.制度文化； B.企业文化； C.地区文化； D.国家文化 39、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（ ）A A.从众； B.环境
10、对心理的感染； C.直接同化； D.间接同化 40、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（ ）。D A.校园物质文化； B.校园行为文化； C.校园制度文化； D.校园精神文化 二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分) 1、 下列心理过程中属于认知过程的是（ ）。 ABCD A.感觉； B.知觉； C.记忆； D.思维 2、 学习大学心理学的意义有（ ）。 ABCD A.有助于提高教学质量； B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性； C.有助于维护师生心理健康； D.有助于提高学校管理效能 3、 大学生过高评价自我有哪些原因（）。 ABC A在家人的帮助下生活一帆风顺； B
11、好胜心过于强烈； C思想偏激； D自我认识从消极方面入手 4、 为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用（ ）。 AD A问题式教学； B案例式教学； C问答式教学； D沙龙式教学 5、 学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？（ ） ABCD A.行为的激活； B.行为的定向； C.行为的维持； D.行为的强化 6、 意义学习的过程分为哪几个阶段？（ ） ABD A.先行组织者； B.呈现学习材料； C.产生上位学习； D.形成知识系统 7、 韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（ ） ABCD A.能力； B.努力； C.任务难度和运气； D.身
12、心状况及其他 8、 大学生亲和行为的特点是（ ）。 ABC A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响； B.人际交往需要骤增； C.人际交往是大学生社会化过程的关键； D.亲和行为都会顺利进行 9、 人际沟通的功能主要包括（ ）。 ABC A.心理功能； B.社会功能； C.协调功能； D.自我完善功能 10、 斯滕伯格“爱情三元论”提出，爱情包括哪几个成分？（ ） ACD A.亲密； B.信任； C.激情； D.承诺 11、 品德具有个体性特征，个体性特征具体体现在（ ）。 ABCD A.品德在不同人身上的形成是不同的； B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量； C.品德在不
13、同人身上的表现不同； D.品德是可以自控的 12、 大学生道德行为习惯比较差的表现主要有（ ）。 ABCD A.上课忘关手机； B.上网成瘾； C.不按时就寝； D.阅览室聊天 13、 品德具有如下特征：个体性、道德性和（ ）。 ACD A.整体性； B.主体性； C.稳定性； D.社会性 14、 在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（ ）。 AC A.结构式、封闭式； B.非结构式、开放式； C.同质性、发展性； D.异质性、治疗性 15、 大学生心理健康的主要内容包括（ ）。 ABCD A.新生适应教育； B.学习心理健康； C.情绪管理； D.自我意识心理健康教育 16、 健康的传
14、播效果可以分为以下几个层次（ ）。 ABCD A.知晓健康信息； B.健康概念认同； C.态度转变； D.采纳健康行为 17、 教学反思的方法包括（ ）。 BCD A.回忆思考； B.交流讨论； C.行为研究； D.反思日记 18、 司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（ ）。 AD A.初期的退缩阶段； B.中期的退缩阶段； C.快速的退缩阶段； D.深度退缩阶段 19、 大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的？（ ） AB A.模仿； B.从众； C.顺应； D.强化 20、 可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（ ） ABC A.美化校园物质环境；
15、 B.倡导正确办学理念； C.促进师生和谐的文化； D.加强基础设施建设 三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分) 1、 在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。 对 对 错 2、 气质和性格都有好坏之分。 错 对 错 3、 遗传素质是个体心理发展的决定因素。 错 对 错 4、 大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。 错 对 错 5、 自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。 对 对 错 6、 自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。 错 对 错 7、
16、陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体。 对 对 错 8、 大学生的从众行为一定是不好的行为。 错 对 错 9、 自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。 对 对 错 10、 人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。 对 对 错 11、 成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。 错 对 错 12、 大学生品德教育是大学辅导员的任务。 错 对 错 13、 道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。 对 对 错 14、 心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态。 错 对 错 15、 团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。 错 对 错 16、 大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定。 对 对 错 17、 教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。 对 对 错 18、 高等教育的教学活动本身是一种创造性的学术活动。 对 对 错 19、 大学校园文化的同化功能主要是通过模仿和从众来实现的。 对 对 错 20、 文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 对 对 错
