1、6 老山界教学设计学年七年级语文下册全新章节式二级菜单型课件及教学设计部编版部编版语文七年级下册第6课老山界教学设计【教学目标】 1.了解文章的写作背景，把握文章主要内容，赏析文中精彩语段。(重点)2.掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，体会本文景物描写的烘托作用； (重点、难点)3.感悟红军战士顽强的革命意志和乐观主义的精神，培养学生乐观坚强的生活意志。 (核心素养)【教学过程】新课导入中国近代一百多年历史，就是一部任人宰割的屈辱史，同时也是一部仁人志士探索救国救民道路的探索史。鸦片战争以后，中国有了洋务运动，开始学习外国的先进技术，像西方强国一样，造枪、造炮、造军舰，也有了当时亚洲
2、最强大的海军。但是，在甲午中日战争中，我们却被一向看不上眼的邻国日本打败。于是，我们又有了戊戌变法，开始学习外国先进的政治制度。但是，戊戌变法仅仅进行了103天，以慈禧太后为首的顽固派就发动了戊戌政变，戊戌变法宣告失败。对此，1911年，以孙中山为首的革命党人发动了辛亥革命，推翻了已持续了两千多年的封建帝制，但胜利的果实却被袁世凯所窃取。1924年，中国共产党与国民党进行了第一次合作，发动了打倒北洋军阀的北伐战争，1927年，北伐战争即将取得胜利，但蒋介石却企图独占胜利果实，悍然发动了“四一二”反革命政变，对共产党人大肆进行屠杀。 1927年8月1日，中国共产党人独立领导了“八一”南昌起义，打
3、响了武装反抗国民党的第一枪。在共产党建立了井冈山革命根据地以后，国民党反动派对我根据地进行了五次围剿。1934年10月，在第五次反围剿失败以后，中国工农红军避开敌人的主力，爬雪山、过草地，开始了二万五千里长征。英勇的红军战士越过了万水千山，克服了重重困难，纵横十一个省，终于取得了万里长征的胜利。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”就是长征精神的真实写照。老山界是红军长征途中所翻越的第一座难走的大山，这座山十分险峻，到处都是悬崖峭壁。红军战士是怎样翻越这座难翻的老山界的呢？我们今天就一起来走进一位老红军战士用亲身经历所写成的文章 老山界。教授新课一、作者及背景陆定一，江苏无锡人，无产阶级革命家、著
4、名作家。长征途中任红军总政治部宣传部长。建国后，曾任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席等职。1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过激烈战斗，损失很大，第五次反围剿失败。红军为保存实力，不得不退入入山高路险的猫儿山，开始日夜兼程翻越老山界。这次翻越老山界，中共领导人有毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等中央领导人；所属部队有中央红军三军团、中央军委纵队、后卫第五军团、第八军团等。 本文选自中国工农红军第一方面军长征记。二、字词预习检查1生字识记惊惶（hung） 蜷起来（qun） 点缀（zhu） 搀扶（chn）呜咽（y） 咀嚼（j） 峭壁（qi
5、o） 酣然（hn）2多音字:3.形近字4. 词语理解；【惊惶】惊慌。惶，恐慌。 【澎湃】形容波浪互相撞击。【呜咽】形容水声或琴声凄切，也可以指低声哭泣。【景致】风景。 【鼓动】用语言、文字等激发他人行动。【苛捐杂税】指繁重的赋税。苛，苛刻；捐，赋税的一种。【酣然入梦】畅快地入睡。酣然，喝酒畅快的样子。【不可捉摸】对人或事物无法猜测或估量。三、整体感知 1.师生分段朗读课文，思考：本文写了一件什么事？本文的写作顺序是什么？用一句话概括故事的内容；在文中勾画出表明时间、地点的词句。学生回答后教师归纳：主要内容：红军长征途中翻越老山界写作顺序：时间的推移、地点的变化教师引导写作顺序归纳图示：2.根据
6、写作顺序划分课文的结构层次。 提示：也可以根据记叙文的六要素来划分。第一部分：决定翻越老山界。01第二部分：翻越老山界的经过。0233第三部分：翻越老山界后的感悟。34四、合作探究1.快速浏览课文，回答：翻越老山界“难”在哪些方面？具体表现如何？在这些困难面前，红军战士的态度如何？体现出了什么精神？学生回答后教师归纳：体现的精神：革命的乐观主义精神2. 课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写作者与瑶民大嫂的攀谈，快速浏览这一部分，回答下面的问题。 这家瑶民的男人照着习惯去躲起来的原因是什么？瑶民家男主人不知道经过的是队伍是红军，以为和以往一样，来的又是欺压百姓的军阀部队，所以躲起来。 翻山前先
7、写与瑶民的攀谈，其作用是什么?学生回答后教师归纳：3.阅读下面描写“之 字奇观”场面的短文，回答下面的问题。原文：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。“火把排成许多“之”字形，一直连到天上”说明了什么？这一场面描写在文中的作用是什么 学生回答后教师归纳：说明老山界山路曲折、迂回、陡峭；突出了翻月老山界的艰难。4.如何理解在“半夜露宿”部分，在只有一尺来宽的悬崖上睡觉，战士们只能“横着心躺下去”，但“一会儿就酣然入睡了”？学生回答后教师归纳： “横着心”既说明条件的艰苦，也表现了战士们
8、对生死置之度外的英雄气概。“一会儿就酣然入睡了”则说明战士们实在是太疲劳了。5.在“半夜露宿”部分，“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”一句在文中的作用是什么？学生回答：寒气刺骨的环境体现了长征的艰难。 6.如何理解文中“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”一句中的“抢”？学生回答后教师归纳： “抢”在这里是一个中性词，是抢先、争先的意思，一个“抢”字既说明了翻山时红军战士的饥饿程度，也说明了红军战士为了翻越老山界而抓紧时间吃饭的情景。 7.次日黎明攀越雷公岩时，作者为什么特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”
9、？学生回答后教师归纳：医务人员是整个部队的一个缩影。他们带着伤员翻山更加困难，特别是医务人员中的女同志们。医务队都能够如此出色，整支队伍的精神面貌更不用说，红军战士坚强意志和豪迈的乐观主义精神也由此可见。8.怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话？学生回答后教师归纳：运用拟人的修辞手法，对不去前线抗日，反而围追红军的国民党军队进行了讽刺，侧面表现了红军战士面临敌人围追堵截的艰难处境和豪迈的乐观主义精神。同时，还运用反问的修辞手法表现了作者对国民党士兵厌恶内战而又无可奈何的命运的叹息。9.翻越老山界非常艰难，但课文中作者却多次描
10、写了沿途的美景，为何作者还有心情欣赏周围的景色？学生回答后教师归纳：作者描写了沿途的美景，是为了表现红军战士坚强不屈的意志和豪迈的乐观主义精神，不是为了欣赏美景而写景。阅读下面的课文片段，回答后面的问题。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪! 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 短文写的是作者的所见所闻，所“见”的
11、景物有哪些？以什么为序？【答案】景物：星星、山峰、山谷、篝火；自上而下；作用：烘托红军战士的乐观情怀 所“见”景象给人什么感受？这段景物描写的作用是什么？【答案】美丽、庄严、奇伟的景象，给人以美好的联想。短文中既说“寂静”，又听到了各种声响，这是否矛盾？为什么？ 【答案】不矛盾。这是用“以声写静”（反衬）的手法来表现午夜雷公岩的寂静。画线句子“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。”这句话运用了什么修辞手法？在文中有什么作用？【答案】运用了比喻的修辞手法；把山峰比作巨人矗立，既突出了山峰的高大和险峻，又侧面暗示了红军翻越老山界所面临的艰难。 作者采用了哪些修辞方法来描写声音？【答案】运用的修辞手法有比
12、喻、排比； 这些声音总的特点是什么？作者描写这些声音的目的是什么？【答案】不可捉摸；描写这些声音的目的是为了突出老山界中夜的寂静。五、主题归纳回答下面的问题，据此归纳文章的主题。作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？教师引导后进行归纳：运用对比的手法，突出长征路途的艰难和红军战士在长征途中所体现出来的那种英勇顽强的意志和革命的乐观主义精神。因为有了这种顽强的意志和乐观的精神，所以能够克服重重困难，取得长征的胜利。主题：本文通过记叙长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的意
13、志和革命的乐观主义精神。六、课堂总结七、写作特色结构严谨、条理分明。在结构安排上，文章按时间变化和地点的转移来安排结构层次，因此，文章的脉络十分清晰。因为作者在记叙翻越老山界的过程时，把记叙六要素交代得非常明确，因此，文章显得内容完整、条理分明。 描写生动，感情真挚。在记叙的过程中，作者没有平铺直叙翻山的经过和特别强调处境的艰难，而是结合事件的发展，以生动具体的环境描写侧面烘托或表现红军战士英勇顽强的斗志和豪迈的乐观主义精神，这样，文章显得有张有弛，感情真挚。语言朴实优美，富有诗意。文章通篇都是用朴素的口语写成，读起来朗朗上口，听起来清爽悦耳，富有诗意和感染力，从而使文章的语言显得朴实优美。课
14、堂练习 1.下面画线字注音完全正确的一项是（ ）A.瑶民（yo） 蜷身（jun） 军阀（f） 缴租（jio）B.苛捐（k） 欺侮（w） 攀谈（pn） 煮粥（zhu）C.呜咽（y） 峭壁（qio） 骨碌（g） 咀嚼（j）D.酣然（gn） 澎湃（bi） 疲倦（jun） 倾斜（qng）【答案】B【解析】A项中的“蜷”应读“qun”； C项中“骨”应读“g”； D项中的“酣”应读“hn”, “湃”应读“pi”,2.下列对画线词语理解不正确的一项是（ ）A.为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？【这里指本领。】B.像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽。【指伤心哭泣的声音。】C.因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦
15、了。【指甜美、酣畅地入睡。】D.我们谈到红军，谈到苛捐杂税。【苛刻繁重的捐税。】【答案】B【解析】B项中的“呜咽”是形容水、风等声音凄切。3.下面对文章内容分析理解不完全正确的一项是（ ）A.就写了几条标语，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。【文中的“不准”是绝不允许，充分表现红军纪律严明和对瑶民利益的保护。】B.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。【运用了比喻的修辞手法, 表现了战士们对困难的蔑视和战胜困难后轻松愉快的心情。】C.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。【 翻越老山界的是中央首脑机关，有很多文职人员和装备等，这样笨重的队伍，仍然翻越成功，突出了红军坚强的意志。】D.路上有几
16、处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。【因为已经成功翻越了老山界，所以有闲情欣赏风景。】【答案】D【解析】D项表达的是战士们克服困难后欢畅、轻松的心情。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走，”就站起来再走。B这回翻山使部队开始养成一种新的习惯：那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃、煮东西吃。 C“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。D我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上，某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。【答案】C【解析】A项：最后一个逗号应在引号后；B项：最后一个顿号应改为逗号；D项：“写上”后面
17、应该用冒号。 5.【链接中考】阅读下面的课文片段，完成1-5题（9分）。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪! 黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像 ，像 。不知什么时候又睡着了。 按原文在横线上填入语句。(2分)【答案】像山泉在呜咽；像波涛在澎湃 选段从多个角度对
18、“半夜”进行描写，写_觉突出夜之_，写_觉暗示山之_，写_觉反衬夜之_。(3分)【答案】触、冷、视、高、听、静。联系上下文想一想：为何会“半夜里，忽然醒来”？为何醒来后“不知什么时候又睡着了”？（2分）【答案】冻醒了或是饿醒了；因为太疲劳了。 “凡景语皆情语”。在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想？（2分） 评分标准及示例：【答案】联系自身实际谈如何继承革命传统，发扬红军精神均应酌情给分。示例：感受到红军战土不畏艰险的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神；选文中既说“寂静”又写了许多声响，这里用了什么写法？古诗文中有类似意境的语句吗？请写出一两句来。(2分)【答案】用了以声衬静（衬托）的方法，用周围环境的细微声音衬托环境的寂静。 示例： 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 王维山居秋暝 空山不见人，但闻人语响。 王维鹿柴 万籁此俱寂，但余钟磬声。 常建题破山寺后禅院【解析】方法指导：写寂静，既可以以静写静，也可以用衬托的方法来以声衬静。正因为静极了，才能够听到一般情况下听不到的声音；因为听到了一般情况下听不到的声音，正好说明当时实在是静极了。
