1、广州市增城区初中校园足球发展现状及研究中文摘要由于现在所提倡的中学生全面发展的策略，校园足球项目受到了社会各界的普遍关注，同时中国足球运动在国际地位中大幅度提升，所以现在的中国由体育大国逐渐的向体育强国转变。本文以广州市增城区的公办初中校园足球运动开展的现状作为研究对象。随机选取了4所学校进行调查。其中包括华侨中学、荔景中学、荔城三中、以及增城中学。通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法、 实地考察法与访谈法、逻辑分析法等，对增城区中学足球运动开展的现状、初中足球教学师资现状以及学校领导、老师、家长对学生参与足球运动的态度进行调查，找出校园足球开展的影响因素，并提出相关的改进建议，以实现广州市
2、增城区校园足球的可持续发展，为我国足球事业的发展培养优秀的后备人才。关键词：增城区 足球运动 中学生 后备人才AbstractBecause of the strategy of all-round development of middle school students advocated now, the campus football project has been widely concerned by all walks of life, and at the same time, Chinese football has greatly promoted in the inte
3、rnational status, so now China has gradually changed from a sports power to a sports power. This paper takes the present situation of public junior high school campus football in Zengcheng District of Guangzhou as the research object. Four schools were randomly selected for the survey. These include
4、 Overseas Chinese Middle School, Lijing Middle School, Licheng Third Middle School and Zengcheng Middle School. Through literature method, questionnaire survey method, data statistics method, field investigation method and interview method, logic analysis method and so on to Zengcheng District middl
5、e school football The present situation of sports development, the present situation of junior middle school football teaching teachers and the attitude of school leaders, teachers and parents to students participation in football are investigated to find out the influencing factors of campus footba
6、ll development, and put forward relevant suggestions for improvement in order to realize the sustainable development of campus football in Zengcheng District of Guangzhou, and to train excellent reserve talents for the development of football cause in China. Key Words:Zengcheng District association
7、football Middle school students Reserve talent 1前言足球是世界范围内普及性最高的运动，同时也是世界第一大运动，受到无数人的喜爱。足球本身的特征兼具了运动性以及娱乐性，近年来在我国也取得了一定进展，不过由于足球体制的不完善，我国足球运动事业发展一直受到阻碍，后备人才不足是最为严重的问题。由于现在所提倡的中学生全面发展的策略，校园足球项目受到了社会各界的普遍关注，同时中国足球运动在国际地位中大幅度提升，所以现在的中国由体育大国逐渐的向体育强国转变。与其他国家的足球相比，中国处于一种比较弱小的地位。再看其他国家的足球运动的整个氛围以及各国参与中国足球的
8、人数，中国作为一个人口大国来说，参加足球的人数却屈指可数。所以本文就广州市增城区初中校园足球发展现状进行了调查研究，希望通过本文的研究可以找到增城区初中校园足球活动中存在的问题，并提出解决的建议。通过本文的研究不仅可以为增城区初级中学开展校园足球活动提供简介，还可以对其他地区中学开展校园足球活动提供借鉴，因此本文具有一定程度的理论意义和实践应用价值。促进增城区初中校园足球的蓬勃开展，提高广大青少年身体健康水平；促进体育与文化教育的结合，加强中学素质教育全方位发展；促进广州市增城区青少年足球后备力量的健康成长与发展。2.研究意义与目的2.1研究意义通过本文的研究不仅可以为广州市增城区初中校园足球
9、的开展情况提供简介，还可以对其他地区中学开展校园足球活动提供借鉴，因此本文具有一定程度的理论意义和实践应用价值。校园足球作为校园体育运动的项目之一，同样具有其他体育运动的基本功能。文章选取广州市增城区初中校园足球普及情况进行研究，为广州市增城区初中校园足球的可持续发展奠定理论基础，实践上旨在提升广州市增城区初中校园足球运动的实际效果，提高该地区青少年的身体素质，鼓励青少年培育团结协作精神，塑造健全的人格。2.2研究目的青少年校园足球活动已逐步形成规模和体系，校园足球价值也逐渐被社会、家长和学生们所认同，其参与热情越来越高，参与人数也越来越多，但是因为我国校园足球运动还处于起步阶段，参与校园足球
10、活动的各类主体对于校园足球的功能与价值认知情况还不甚明确，相关管理机制、制度还不健全，校园足球开展过程中存在的问题逐渐显露，阻碍了校园足球的进一步发展。因此本研究通过调查大连市校园足球开展过程中在领导组织、校本课程建设、文化建设、师资队伍建设、足球训练、赛事组织，保障措施落实等方面的发展现状情，分析研究其开展过程中存在的问题，给出切实有效的建议，以期能够为校园足球的健康、持续的开展提供基础、详实的数据和确实可行的改进措施。3研究对象与方法3.1研究对象 本文以广州市增城区的公办初中校园足球运动开展的现状作为研究对象。随机选取了4所学校进行调查。其中包括华侨中学、荔景中学、荔城三中、以及增城中学
11、。3.2研究方法3.2.1文献资料法根据研究的需要，不断的到图书馆、周边的书刊、中国知识网，以及上网查找可用资料，为本文研究提高理论支撑。3.2.2问卷调查法根据本文内容和研究对象，设计了问卷，通过微信平台发放1000份到广州市增城区各大中学中，转发让学生帮忙填写，两天后收集问卷，后请多位教授进行审核，从而提高问卷的有效性和可信性。3.2.3访谈法本文中不够明确的问题，向该学校的体育老师、班主任或学校领导进行沟通与交流，从而提高本文的真实性和可靠性。3.2.4逻辑分析法对调查统计的结果和数据用对比、归纳、总结等逻辑学方法进行分析。3.2.5数理统计法根据社会调查统计法与统计学原理对咨询、调查、
12、访问收集有效问卷进行统计学的处理。4结果与分析4.1增城区中学足球运动开展的现状4.1.1初中体育课程开展足球教学情况表一 体育课程开展足球教学调查学校名称是否开展华侨中学是荔景中学是荔城三中是增城中学是通过对表一的调查，增城区4所中学都有开展足球运动，通过足球运动项目的举办，能够促进高校体育教学产业的发展，提高师生对体育教学活动的关注度，形成一股浓厚的体育锻炼氛围，有利于学校对体育活动的开展，丰富高校学生的课余生活，促进校际和国际体育的交流，为国家体育事业培养更加优秀的后备人才。4.1.2初中足球教学内容及学时分配表二 初中足球教学内容调查教学内容填写人数所占比例（%）规则教学24624.6
13、传球教学47047带球教学83083射门教学46246.2战术教学23223.2理论教学19619.6通过表二的数据分析，增城区4所中学有246名学生学习过足球规则课程，占24.6%；有470名学生学习过足球传球课程，占47%；有830名学生学习过足球带球课程，占83%；有462名学生学习过足球射门课程，占46.2%；有232名学生学习过足球战术课程，占23.2%；有196名学生学习过足球理论课程，占19.6%。由此可见，增城区4所中学在足球教学方面集中于带球教学、传球教学以及射门教学，在规则教学、战术教学以及理论教学方面比较薄弱。表三 足球运动教学课时的现状教学课时填写人数所占比例（%）1-
14、3个课时17817.83-5个课时25625.65-10个课时53653.610个课时以上303一个课时都没有00通过表三的数据可知，增城区4所中学的足球课时开展情况，有89名学生表示足球课程占体育课程中的1-3个课时，占17.8%；有128名学生表示足球课程占体育课程中的3-5个课时，占25.6%；有268名学生表示足球课程占体育课程中的5-10个课时，占53.6%；有15名学生表示足球课程占体育课程中10个课时以上，占3%。由此可见，增城区4所中学足球课程的设置主要分布在3-10个课时，10个课时以上的情况比较少。4.1.3足球教学课时比例及学期分布表四 足球教学课时比例及学期分布学校名称
15、足球课时比例学期分布华侨中学1:4上、下学期荔景中学1:3上学期荔城三中1:3上、下学期增城中学1:3上学期（注：课时比例是指足球课时占整学期体育课时的比例）通过表四的调查，华侨中学的足球课时比例是1:4，学期分布为上、下学期；荔景中学的足球课时比例是1:3，学期分布为上学期；荔城三中的足球课时比例是1:3，学期分布为上、下学期；增城中学的足球课时比例是1:3，学期分布为上学期。由此可见，增城区中学足球运动的课时比例主要为1:3，荔景中学与增城中学的学期分布为上学期，华侨中学与荔城三中是上下学期都有足球课程。通过深入了解，只在上学期开展足球运动的学校是考虑到了季节的问题，冬季天气比较寒冷，如果
16、学生课前准备不充分，会提高足球运动的损伤率，其次是足球运动过后，学生不注意保暖，容易引起感冒等不适症状。4.1.4足球课教师授课情况表五 足球课教师授课情况授课情况填写人数所占比例（%）基本技术3895综合技术2460基本战术1230足球比赛1025足球理论1537.5通过对增城区4所中学中的40名体育教师的授课情况调查，有38名老师表示自己会将基本技术作为教学内容，占95%；有24名老师表示自己会将综合技术作为教学内容，占60%；有12名老师表示自己会将基本战术作为教学内容，占30%；有10名老师表示自己会将足球比赛作为教学内容，占25%；有15名老师表示自己会将足球理论作为教学内容，占15
17、%。由此可见，增城区四所中学体育老师都会将基本技术作为足球课程的教学内容，其次是综合技术、足球理论、基本战术、足球比赛。4.1.5学生足球课外活动安排表六 学生课外活动安排参加频率（次/周）填写人数所占比例（%）没有989.8一次12612.6二次36436.4三次35635.6四次363.6四次以上202.0通过表六的数据分析，增城区4所中学中，有98名学生在课外活动中没有参加足球活动，占9.8%；有126名学生每周参加一次足球课外活动，占12.6%；有364名学生每周参加二次足球课外活动，占36.4%；有356名学生每周参加三次足球课外活动，占35.6%；有36名学生每周参加四次足球课外活
18、动，占3.6%；有20名学生每周参加四次以上足球课外活动，占2.0%。由此可见，增城区4所中学的学生参加足球课外活动的次数主要集中于2-3次，参加4次及4次以上的学生比较少，仍有一部分学生一次也没参加过。4.1.6体育教师对于课外足球活动的指导情况表七 体育教师对于课外足球活动的指导情况指导情况填写人数所占比例（%）非常关注1640关注1230一般820不关注25非常不关注25通过表七的数据分析，有16名体育教师表示自己非常关注课外足球活动的指导，占40%；有12名体育教师表示自己会关注课外足球活动的指导，占30%；有8名体育教师表示自己对课外足球活动的指导态度一般，占20%；有2名体育教师表
19、示自己不关注课外足球活动的指导，占2%；有2名体育教师表示自己非常不关注课外足球活动的指导，占5%。由此可见，增城区四所中学的体育老师，对课外足球活动的指导情况比较良好，只有少部分的体育老师认为这不是自己的职责范围内工作，表示对此不关注。4.1.7增城区初中足球队的现状表八 增城区初中足球队的现状学校名称足球队数量所占比例（%）华侨中学1224.3荔景中学822.8荔城三中617.2增城中学925.7足球队的建设情况可以体现一个学校的足球文化氛围，从数据中显示，华侨中学有12支足球队，占24.3%；荔景中学有8支足球队，占22.8%；荔城三中有6支足球队，占17.2%；增城中学有9支足球队，占
20、25.7%。由此可见，华侨中学的足球文化氛围比较浓厚，其次是增城中学、荔景中学、荔城三中。同时也说明增城区足球运动项目的举办比较良好。4.1.8初中校内足球竞赛情况表九 校内足球竞赛情况足球竞赛情况填写人数所占比例（%）每学期一次23523.5一年一次36536.5三年一次32432.4一次也没有767.6通过对增城区四所中学的校内竞赛活动能看出，校方对足球运动的重视程度，其中有235名学生表示学校每学期会举办一次校内足球竞赛，占23.5%；有365名学生表示学校每年会举办以及校内足球竞赛，占36.5%；有324名学生表示学校每三年会举办一次足球竞赛活动，占32.4%；有76名学生表示学校在其
21、就读期间一次足球竞赛也没举办过，占7.6%。由此可见，增城区四所中学一年都会举办校内足球竞赛，依次是一年一次、三年一次、每学期一次。4.2增城区初中足球教学师资现状4.2.1初中体育教师的年龄情况表十 初中体育教师的年龄情况年龄阶段填写人数所占比例（%）30岁以下123030-40岁1742.540-50岁717.550岁以上410从增城区四所中学的体育老师年龄阶段来看，有12名主教练属于30岁以下，占30%；有17名主教练处于30-40岁，占42.5%；有7名主教练的年龄处于40-50岁，占17.5%；有4名主教练的年龄处于50岁以上，占10%。由此可见，增城区四所中学的体育老师年龄主要分布
22、在30-40岁，这个年龄阶段的人员比较成熟、稳重、有责任感，正处于事业的贡献期。4.2.2体育教师的性别比例表十一 体育教师的性别比例性别填写人数所占比例（%）男3075女1025通过对增城区四所中学的体育老师性别进行调查，有30名男体育教师，占75%；有10名女性体育教师，占25%。由此可见，增城区四所中学的体育老师男女比例为3:1。4.2.3体育教师的专项情况表十二 体育教师的专项情况专项情况填写人数所占比例（%）足球512.5篮球615羽毛球512.5乒乓球512.5田径615游泳410体操512.5其他410通过对增城区4所中学体育老师的专项技术调查，有5名体育老师的专项是足球，占12
23、.5%；有6名体育老师的专项是篮球，占15%；有5名体育老师的专项是羽毛球，占12.5%；有5名体育老师的专项是乒乓球，占12.5%；有6名体育老师的专项是田径，占15%；有4名体育老师的专项是游泳，占10%；有5名体育老师的专项是体操，占12.5%；有4名体育老师的专项是其他技术，占10%。由此可见，增城区四所中学的体育老师来自不同的体育专业，其中足球专项的老师比较少，其他专项的老师分布比较均匀，这样也有利于学校开展体育教学活动和其他竞赛活动。4.3中学对学生参与足球运动的态度4.3.1学校领导对中学生参与足球运动的态度表十三 学校领导对中学生参与足球运动的态度态度情况填写人数所占比例（%）
24、非常支持450支持225一般112.5不支持112.5非常不支持00通过表十三的数据统计，有4名学校领导表示非常支持中学生参与足球运动，占50%；有2名学校领导表示支持中学生参与足球运动，占25%；有1名学校领导表示对中学生参与足球运动的态度一般，占12.5%；有1名学校领导表示不支持中学生参与足球运动，占12.5%。由此可见，增城区学校领导对学生参加足球运动的支持力度比较高，只有极少数领导表示不支持学生参加足球运动。4.3.2体育老师对学生参与足球运动的态度表十四 体育老师对学生参与足球运动的态度态度情况填写人数所占比例（%）非常支持2050支持1230一般615不支持25非常不支持00通过
25、体育老师对学生参与足球运动的态度调查，有20名体育老师表示非常支持学生参与足球运动，占50%；有12名体育老师表示支持学生参与足球运动，占30%；有6名体育老师表示对学生参与足球运动的态度一般，占15%；有2名体育老师表示不支持学生参与足球运动，占5%。由此可见，增城区体育老师对学生参加足球运动的支持力度比较高，只有极少数体育教师表示不支持学生参加足球运动。4.3.3学生对参加足球的态度表十五 学生对参加足球的态度参加态度填写人数所占比例（%）非常愿意23623.6愿意42542.5一般13613.6不愿意11311.3非常不愿意10010通过学生对对参与足球运动的态度调查，有236名学生表示
26、非常愿意参加学校足球活动，占23.6%；有425名学生表示愿意参加学校足球活动，占42.5%；有136名学生对参加学校足球活动表示一般，占13.6%；有113名学生表示不愿意参加学校足球活动，占11.3%；有100名学生表示非常不愿意参加学校足球活动，占210%。由此可见，增城区四所中学的学生对参加校园足球运动的热情比较高涨，但是仍有一小部分学生对参加足球运动的热情不大。5结论与建议5.1结论5.1.1增城区4所中学在足球教学方面集中于带球教学、传球教学以及射门教学，在规则教学、战术教学以及理论教学方面比较薄弱。足球课程的设置主要分布在3-10个课时，10个课时以上的情况比较少。5.1.2增城
27、区中学足球运动的课时比例主要为1:3，荔景中学与增城中学的学期分布为上学期，华侨中学与荔城三中是上下学期都有足球课程。通过深入了解，只在上学期开展足球运动的学校是考虑到了季节的问题，冬季天气比较寒冷，如果学生课前准备不充分，会提高足球运动的损伤率，其次是足球运动过后，学生不注意保暖，容易引起感冒等不适症状。5.1.3增城区四所中学体育老师会将基本技术作为足球课程的教学内容，其次是综合技术、足球理论、基本战术、足球比赛。5.1.4增城区4所中学的学生参加足球课外活动的次数主要集中于2-3次，参加4次及4次以上的学生比较少，仍有一部分学生一次也没参加过。5.1.5增城区四所中学的体育老师，对课外足
28、球活动的指导情况比较良好，只有少部分的体育老师认为这不是自己的职责范围内工作，表示对此不关注。5.1.6华侨中学的足球文化氛围比较浓厚，其次是增城中学、荔景中学、荔城三中。同时也说明增城区足球运动项目的举办比较良好。学校都会举办校内足球竞赛，依次是一年一次、三年一次、每学期一次。5.1.7增城区四所中学的体育老师年龄主要分布在30-40岁，这个年龄阶段的人员比较成熟、稳重、有责任感，正处于事业的贡献期。体育老师男女比例为3:1。四所中学的体育老师来自不同的体育专业，其中足球专项的老师比较少，其他专项的老师分布比较均匀，这样也有利于学校开展体育教学活动和其他竞赛活动。5.1.8增城区学校领导以及
29、体育老师对学生参加足球运动的支持力度比较高，只有极少数人员表示不支持学生参加足球运动；学生对参加校园足球运动的热情比较高涨，但是仍有一小部分学生对参加足球运动的热情不大。5.2建议5.2.1应加强现有教师队伍的培训力度，积极引进一些高学历、高层次的专业化人才。同时学校应建立相应的奖励机制，通过物质奖励和精神奖励两方面的办法激励教师的积极性。 5.2.2应该深入了解学生参与的动机和需求，和设计更加多丰富且带有足够趣味的训练方式以及训练时长，供学生选择。加强对训练内容的研究，开始更加各式各样的训练方案，多与学生沟通，促进孩子的进步。5.2.3学校要发挥宣传部门的优势，利用学校的宣传栏、黑板报定期播
30、报相关知识或者平时训练的注意事项等内容，促进形成良好的特色教学环境。只有学生的内在气质与外在形象、言谈举止都有所提高，才能充分发挥足球课程的应有之义。参考文献1侯凯凯. 北京市中小学校园足球课余训练开展状况的研究D.首都体育学院,2014. 2李伟. 山东潍坊市区中学足球运动发展现状及对策研究J. 体育世界(学术版),2008(03):38-39. 3廖艳旺. 湖南省城市中学足球运动的发展现状与对策研究当代体育科技,2013,3(29):145-146+148. 4杜波. 贵州省都匀市校园足球开展现状及对策研究D.成都体育学院,2013. 5黄振洲. 海口市中学开展足球活动现状调查与分析J. 海南师范学院学报(自然科学版),2001(04):109-111. 6李元,张凤彪. 娄底市中学校园足球运动的现状与发展对策J. 当代体育科技,2013,3(06):53-54. 7唐彬蔚. 长春市中小学开展“校园足球运动”的现状与发展对策分析J. 沈阳教育学院学报,2009,11(06):84-86.
