1、学校规章制度汇编学校规章制度汇编学校规章制度汇编XXXXX小学升国旗制度一、升旗时间：每周一早进行（节日另定）。二、参加人员：全体老师，全体学生，除特殊情况不得缺席。三、旗手：每班2名从高年级至中年级（63年级），每周按条件选举一次旗手。四、升旗手条件1.热爱祖国，热爱国旗，热爱集体。2.遵守校规、校纪，品学优良。3.工作认真负责。4.会唱国歌，有一定的乐感。五、在周一升旗过程中，除了按国旗法规定的程序外，还要有该班的班级特色展示，旗手事迹等的一些介绍。升旗完毕后将所有材料一并存档。六、升旗要求1.提前半小时准备，按时升旗。2.下午三节课后降旗，降旗后将旗送回办公室。早晨预备前升旗。德育工作制
2、度为进一步加强和改进德育工作，对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：1 、认真实施中小学德育工作规程，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。2、贯彻落实小学生守则、中小学日常行为规范、小学生礼仪常规，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。3 、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力
3、。4 、搞好少先队工作，发挥少先队的德育功能，定期召开少代会，开展丰富多彩的活动。5、 定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，定期体检，定期召开运动会。7 、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、优秀中队、星级少年的评选工作。8、 完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。学校人事制度方案一、指导思想：为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量，依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国劳动法、中国教育改革和发展纲要及国家有关规定，结合本
4、学校实际，特制定本方案。二、主要内容：实行校长负责制、教职工岗位聘任制、岗位责任制和考核奖惩制：建立干部能上能下、人员能进能出、职称能高能低、收入能升能降的新的用人和分配机制。目的是进一步调动教职工的工作积极性和创造性，增强学校活力。促进教育改革和发展，更好地为现代化建设服务。三、原则：公开、平等、竞争、择优原则；党管干部的原则；德才兼备、任人唯贤、注重实绩原则；高效精干的原则。四、行政机构和编制：1.学校设校长1名，根据学校规模设副校长1名。2.内设机构及职数：学校内设机构一般为一处一室，即教导处、依法治校办公室。各处室可配负责人12名。3.教职工编制：教职工编制标准按教育部文件和省教育厅文
5、件规定执行。五、校长负责制：1.校长的产生和任期校长实行任命制或聘任制。2.校长的职责（1）对上级教育行政部门负责，对学校全面工作负责。（2）贯彻国家的教育方针，执行国家的课程计划，保证教育教学质量。（3）按学校章程自主管理学校，努力提高办学水平。（4）制定学校的发展规划和年度计划，协调组织实施并进行监督检查评估。（5）主持学校行政办公会议，研究部署各方面工作，做出决策形成决议。（6）抓好学校领导班子建设和师资队伍建设，维护教生员工的合法权益。（7）拟定学校基本管理制度，制定学校具体的规章并贯彻落实。（8）合理配置和正确使用学校的各种资源，充分发挥人财物和信息的作用。3.校长的权利(1)校长是
6、学校的法人代表和行政负责人，对外代表学校对内全面主持工作。(2)校长对学校发展规划和工作计划的制定、规章制度的建立、教育教学改革等学校行政管理工作的重大总是在广泛征求意见的基础上，具有最后决定权。(3)管理、指挥学校的教育教学及各项行政工作。(4)提名副校长候选人和中层干部人选、聘任教职工、政策规定范围内对师生奖励与处分。(5)按照国家有关政策规定管理和使用教育经费。(6)享受校长职务津贴。4.校长的监督(1)校长对上级教育行政部门负责，接受主管部门的领导监督。(2)校长必须接受学校党组织的监督。干部的任免、规划的制定或变更、重大改革方案的制定、经费预算等重要事项的决策，应事先提请党组织集体研
7、究。学校党组织要积极支持校长依法行使职权。(3)校长必须接受教代会的民主监督，定期向教代会报告工作。学校发展规划、重大改革方案、关系教职工切身利益的重大事项等必须提交教代会讨论。教代会应支持和维护校长依法行使职权。(4)上级教育行政部门对校长的工作情况进行年度考核，学校教代会要定期对校长的工作进行评议。考核和评议情况均应记入校长任期考核档案。对于年度考核中，考核不合格者，予以免职或解聘；基本合格者，实行诫勉。诫勉期限为半年。被免职和落聘的，不再享受校级干部待遇。(5)校长任期届满或离任要接受审计。六、教职工聘任制：1.聘任原则：学校实行全员聘任合同制。教职工聘任，应遵循以下原则：公开公平、平等
8、竞争、双向选择、择优聘任。2.聘任范围：一般为本校在职在岗的教职工，新调进的教职工和新分配的大中专毕业生。3.聘任形式：聘任、试聘、低职高聘、高职低聘。4.教职工可以拒聘或辞职。辞职人员应在学期开学前一个月向校长提出书面申请，经批准后输有关辞职手续。未经批准而擅离职守者，作自动离职处理。5.落聘、拒聘或辞职人员到其它学校应聘，须先经教育主管部门同意。6.聘任步骤(1)组织教职工学习，进行思想动员。(2)学校根据工作需要，设置工作岗位，并提出任职条件和目标责任，提交教代会讨论。(3)制定公布聘任方案。(4)教职工填写应聘意向书。(5)学校考核聘任，公布结果。(6)校长与教职工签订聘任合同，颁发聘
9、书。在聘任中，待有关条件基本成熟，学校对中层以上干部要安排部分岗位，实行竞争上岗。7.聘任期限：一般为13年。8.教职工有下列情况之一者，学校可以不聘或解聘：（1）年度考核被确定为不合格等次者；（2）不能胜任工作或不能履行岗位职责者；（3）无正当理由拒不服从工作安排或工作调整者；（4）故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失者；（5）师德低下，体罚、变相体罚或侮辱学生造成严重影响或后果者；（6）有滥办班、滥收费、滥编印资料行为，经教育不改者；（7）严重违反工作纪委或学校规章制度者；（8）经双方约定者。9.落聘与高职低聘人员之和不得超过在职教职工总数的5%。10.对未聘人员的安置对未聘、拒聘、解
10、聘人员应作好思想工作的前提下，按下列原则予以安置：（1）立足于本校自行安排。学校对未聘人员，进行两次推荐安排，若两次推荐安排仍不成功，作下岗人员处理。（2）学校对未聘人员可安排参加培训，学习（包括转岗培训），也可安排从事其他工作和创办经济实体，鼓励自谋职业。（3）参加培训学习的人员，培训合格者，可重新竞争上岗。（4）未聘人员应遵守学校作息时间，在学校学习提高，或完成临时性工作任务。不到岗的按旷工论处，连续旷工期15天以上或累计30天者，予以辞退。11.学校要关心年老多病教职工。因健康原因不能胜任原岗工作的一般不作落聘处理。教师管理制度一、要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。二、要求教师
11、要认真学习理论钻研业务，提高自己。三、要求教师要认真备课，写好教案，上好每一节课。四、空课和空闲时间不得聚一起聊天或做其它不正当的活动。五、要求教师运用多种方法对学生加强管理。六、不准体罚和变相体罚学生。七、要求教师要端正劳动态度，要按时到校，按时离校，认真履行销假手续。八、教师值班（不管是白班或夜班）要高度重视，不得玩忽职守。注意仪表、仪容。讲究礼节，说话文明。教职工代表大会制度1、教职工代表大会（以下简称教代会）是在学校党小组的领导下，广大教职工民主管理学校的一种组织形式。 2、教代会要认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。正确处理国家、学校和教工个人三者关系，维护和落实教职工的
12、各项民主权利，协调学校内部关系，支持和监督行政工作，调动广大教职工的积极性，为全面提高教育质量而开展工作。3、教代会要坚持民主集中制，其决议、决定和重要议案都要执行少数服从多数的原则，以全体代表过半数同意方为有效。4、教代会的代表以学科组、行政部门为单位由教职工直接选举产生。凡本校享有公民权的正式教职工均有选举权。代表名额约占全校正式教工的三分之一。5、教代会应有教师、职工、工人、领导干部各方面的代表（必要时，可特约临时工、退休教师及学生家长列席会议）。教师代表不少于代表总数的60%。如代表因故离校，由所在部门（组）的教工补选代表。6、在一般情况下，教代会每两年一届，每学期召开一次。每次会议必
13、须有三分之二以上代表出席，遇有重大事项，应三分之一以上代表的要求，可以召开临时会议。7、教代会会议期间，由主席团主持会议。大会主席团成员由筹备小组征求各方面意见后提名，经党支部审查同意，由教代会预备会议正式表决产生，主席团一般为5-9人，其中教师应占多数。8、教代会的议题，应根据学校的中心工作和群众迫切关心的问题，广泛听取教职工的意见，经大会主席团审核后，提请大会通过。每次大会应突出重点，切实解决一些问题。教代会形成的决议、决定，全体教职工都应遵守。9、教代会行使以下几项职权：(1) 讨论学校的工作报告，讨论学校的发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设等重大问题，并提出意见和
14、建议。(2) 讨论学校岗位责任方案，教职工奖惩办法等与教职工有关的基本规章制度，并提出意见。 (3) 讨论工资调整以及其它有关教职工生活福利的重大事项，并提出意见。(4) 监督学校各级领导，定期民主评议干部。(5) 收集、审议和讨论教职工提案，并请有关部门研究办理。10、教代会要关心和支持校长行使职权，维护校长的指挥权威。校长要关心支持教代会参与管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常活动提供条件，自觉接受教代会的民主监督。11、教代会委托学校工作工会委员会作为其闭会期间的常设工作机构。学校工会要负责做好教代会的组织筹备工作、会议期间的会务工作。 教师培训制度1. 全体教师要
15、配合有关部门积极参加进修和各种培训学习。2. 教师在进修和培训期间，要认真学习，做好笔记。3. 如因病、事等特殊情况不能参加者，需持有关证明提前请假。4. 凡缺勤达总课时数1/3以上者，必须参加下期培训。5. 考核不合格者，要继续参加培训。对教师体罚或变相体罚学生的处理规定为了关心爱护教师，使学校广大干部、教职工做到依法办学、依法从教，正确处理从严处理与依法的关系，根据教师法和未成年人保护法，制定对教师体罚或变相体罚学生的处理规定：一、有变相体罚学生行为的按下列规定处理：1.对学生罚写作业、罚做值日等，由当事者所在学校提出批评教育。2.讽刺、挖苦、侮辱学生影响恶劣的，由所在学校责令当事者在学校
16、公开检查。二、有体罚学生行为的按下列规定处理：1.情节比较轻微的，由当事者所在学校提出批评教育。2.情节比较严重的，学生需要就医的，由总校予以通报批评。3.致伤学生住院治疗的，当事者负担学生的全部医疗费。4当事人年终不得评优评先。5学生被致残的，由司法部门处理。文明公约为了建立新型的警民关系，促进社会风气好转，使治安保卫工作扎根与学校之中，加强派出所自身建设，稳定学校教育教学秩序，警校共建文明公约如下：一、警校双方必须遵纪守法，共建文明。二、警校双方必须坚持四项基本原则。三、根据形式需要，派出所不定期的到学校进行法制宣传。四、校双方每年至少有两次会议，共同沟通情况，分析问题。五、警校双方在各自
17、的岗位上争创第一。以上公约警校双方共同遵守。 教学常规管理制度1、备课 备课基本要求：备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课（包括基础训练、作文课、复习课）。备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则。微观上必须明确每一课时的教学目标、重点、难点和具体内容的教学设计。备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。备课既要备
18、教材，更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生装的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现以教师为主导，以学生主体的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞开式主义。不能抄袭人家的教案。每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目标；重点、难点；教具准备；教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置等等。要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。逢双周各教研活动时间为同级同科集体备课时间。由备课组长主持。每次集体备课有一位老师作
19、中心发言，并指定专人作好活动记录。学校建立教案检查评比制度，每学期检查二次，时间定为第八周和十八周，由教导处和科组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。2、 上课上课基本要求课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都有所得。特别是要
20、照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中。每一位科任老师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位能工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到教书育人。要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活运用。要认真组织学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作。课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功，抽好课堂纪律既要从严要求、一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以
21、理服人，更要以改革教法，提高学生的学习兴趣入手。坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。严格教师上音标纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。尊重学生，偏爱差生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻义务教育和未成年人保护法，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人）。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情况扣除当月部分或全部奖金，情节严重的，要负法律责任。上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。如因失职，而致学生受到伤害者，要承担由此产
22、生的一切后果。3、作业 作业布置与批改要求课内外作业的设计要遵循精、活的原则，即加双基的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。作业布置要适量，坚决反对机械重复、题海战术。为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业，工具课的家庭作业量为：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级超过1小时。作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整，格式规范的良好习惯。字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。还要培养学
23、生改错订正作业的好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。 作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。对于差生，要热情帮助，耐心指导。建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班起码要有二次优秀作业贴堂。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。 学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查二次，时间为第六周和第十六周。作业布置
24、与批改的检查结果，记入教师业务档案。由教导处、科组长负责检查。4、辅导 辅导学生要求提高差生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖锐人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培优工作。必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学
25、习兴趣。要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导。对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的闪光点，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。 要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔地培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。早读课以辅导语文、英语、数学为主，各科辅导时间由各年级组商量确定，辅导老师要按规定时间下班辅导。
26、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。5、评价考试要求对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。考试命题要依据课程标准，依据教材内容，不超范围，也不偏不浅，扣三维目标，适当灵活变化，考出学生的实际水平。没有好的考风，不可能有好的学风。必须严肃考试纪律，端正考风。要经常对学生进行良好考风的教育。监考老师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。严格按试题的评分标准评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正
27、评卷。每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，以利于改进和提高。 改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的老师和学生，学校给予表扬奖励。课堂评价要求:一、评价内容多元化。在平常的教育教学中，我们要善于拓宽评价的内容，既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展；既关注学生学习的水平，更关注他们在学习活动中表现出来的情感、态度、价值观。如学生的自主学习能力、与他人合作交往能力、观察分析能力、语言表达能力、实践创新能力，学生的行为表现、学习态度、课堂表现、课外作业、与他人交往态度、
28、学习兴趣等等。二、评价主体的多元化。新课标告诉我们：“学生是学习和发展的主体，也是评价的主体。”在以往的教育中，评价的主体往往是教师或家长，而学生则常常是被评价的对象，是处于评价的被动地位。而事实上，只要教师适当加以指导和引导，学生是有自我评价与评价他人的能力的，而且学生自我评价及学生间产生的互相评价远比家长评价更能促进学生的发展。使学生变评价的客体为主体，变被动为主动，消除评价中学生的逆反心理，既能培养学生自我评价与客观评价他人的能力，又能使学生在评价中以积极、主动的状态改正错误和缺点，很好地消除由不当评价引发的负面影响。拓宽评价主体，把学生自评、互评与教师评价、家长评价相结合，才能使评价真
29、正成为学生自我反思、自我调节、自我完善的发展过程。三、评价方法多元化(1)作业。新课程实施中的作业已经在形式和内容上发生了很大的变化，除了传统的纸笔作业之外，口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业等注重学生在真实情境中实际表现能力的表现性任务也开始进入学生的生活。(2)测验。包括随堂测验、单元测验和阶段性测验等。教师通过平时测验检查和督促学生的学习，诊断学生对知识与技能的掌握情况，考查学生学习能力的发展，在测验内容与形式上也做了很多有益的改进。依据不同学科，按其特点把内容分解成若干项，分散到日常的学习活动中。例如，语文学科，月考项目分为书写、朗读、听力、口语交际、信息搜集、习作等。(3)成长
30、记录袋。这是一种新兴的质性评价方式。课程改革实施以来，我校教师在语文、数学、英语、科学、艺术、社会等多门课程领域中，积极开展了不同程度的理论研究与实践探索，创建和使用了多种多样的成长记录袋，成为教育评价改革的新亮点；四、突出评价的过程性，关注学生的个体差异。(一)改变过去过分关注结果的观念与做法，重视学生学习与发展的过程，重视在教学过程中开展形成性评价，用作业、提问、观察、谈话等多种方式及时、动态地了解学生。有的教师还使用成长记录袋收集学生发展的过程性作品与资料，以便于考查学生学习与发展的轨迹。(二)将终结性评价与形成性评价结合起来，主要做法就是依据学生平时学习情况的评价结果以及相关资料，在学
31、期或学年评价中对学生平时的学习情况进行客观的描述。(三)将学生在一个时间段内在某一领域的表现进行不断地评价和前后比较，由此判断学生在该领域的成长与进步，以及有待改进的问题，并明确进一步发展的方向。教师只有通过多种多样的评价活动，关注学生的学习过程，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。我们重视教育教学过程中的形成性评价和诊断性评价，在实践中继续对此进行深入的实践探索和行动研究，以充分发挥评价促进学生发展的重要作用。 教研组制度1、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平、提高教学效果，有重要意义。全体教师必须积极、准时参加教研活动。2、每个教研组开学初必须根据上级教育部门的指示，根据学校的部署制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研教改活动。3、教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有教师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录。4、教研组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应
