1、海淀区高三第一学期期中语文试题详解作文范例海淀区2015高三年级第一学期期中练习语文一、本大题共7小题，共29分。阅读下面的文字，完成1-5题。在艺术表现上，诗经和“楚骚”多以“含蓄”见长，但并不独宗“含蓄”，而是依不同甲（情境境况）采表情达意，呈现出或婉曲(q)含蓄，或直捷明快的特点。有评论者认为诗经多用“比兴”，婉转抒情，引人遐想。其实诗经中一些运用比兴手法的篇章也有明快率直的特点，比如，“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”灿烂的桃花乙（映照映衬）着新娘的娇颜，营造出喜气洋洋的气氛（fn），情感的抒发明朗直捷。再来看“楚骚”。以屈原来说，屈子常怀浪漫、愤懑（mn）之情，多借绚烂神奇
2、的环境、“香草美人”等意象丙（寄予寄寓）怀抱，表现th沉郁蕴籍的特色。但国殇等诗篇，却激昂慷慨，直抒胸臆，“读者深味之，真可为恸(tng)哭而流涕也”。1文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）A.婉曲(q)遐想B.气氛（fn）蕴籍C.愤懑（mn）绚烂D.恸哭( tong)慷慨2在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（3分）A.境况映照寄寓B.情境映照寄予C.境况映衬寄予D.情境映衬寄寓3下列诗句没有使用“比”的手法的一项是（3分）A.桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。B.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。C.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。D羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
3、。开荒南野际，守拙归园田。4屈原多用“香草”象征美好的情操，后代文人常以“梅兰竹菊”象征美好的品格。下列诗句中的梅、兰、竹、菊不具有象征意义的一项是（3分）A.一树红梅傍镜台，含英次第晓风催。深将锦幄重重护，为怕花残却怕开。B.兰生山谷无人识，客种东轩遗我香。知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。C.破土凌云节节高，寒驱三九领风骚。不流斑竹多情泪，甘为春山化雪涛。D东篱黄菊为谁香，不学群葩附艳阳。直待索秋霜色裹，自甘孤处作孤芳。5下列与文段内容相关的说法不正确的一项是（3分）A诗经又称诗诗三百，形式上以四言为主，节奏明快，读来琅琅上口。B楚辞是中国浪漫主义诗歌创作的源头，离骚是其代表作，“楚辞体”又
4、称“骚体”。C李清照诗句“死亦为鬼雄”出自屈原的“魂魄毅兮为鬼雄”，这两句诗充满了刚正之气。D诗经、“楚骚”中运用比兴等手法创作的诗歌，感情均深沉含蓄，婉转曲折。6阅读下面的文字，完成一题。水，是生命的源泉，是哺育文明的乳汁，是催放艺术之花的琼浆。古今中外的大家名流常将“水”作为歌咏的对象，在他们的笔下【】江水的波浪拍痛了游子的乡愁，激荡了达人的心潮，润湿了志士的诗行。诗人们对“水”更是情有独钟，并赋予它万种“风情”。这些含情之水，有弥漫着杜牧亡国之忧的寒夜秦淮“甲，夜泊秦淮近酒家”，有沉浸着白居易离别之悲的浔阳月夜秋江“乙”有涌动着李煜失国之痛的无尽江水“问君能有几多愁？丙”请君试问东流水，
5、多少情韵在其中。在文中【】处填人下列语句，语意连贯的一项是（3分）A水至清则无鱼 B无情流水也多情C花自飘零水自流 D大江东去浪淘尽下列诗句与文中画波浪线语句的意思，对应恰当的一项是（2分）A春来江水绿如蓝 B风萧萧兮易水寒C一望乡关烟水隔 D二水中分白鹭洲下列语句的作者、出处对应不正确的一项是（2分）A知者乐水，仁者乐山孔子论语B上善若水，水善利万物而不争老子道德经C且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力苟子苟子D女儿是水做的骨肉曹雪芹红楼梦根据语境，请在上文的甲乙丙处，写出诗歌原句。（3分）甲_乙_丙_7请在下面的横线处填写作品原句。（5分）古人善于总结，曹刿从长勺之战中得出获胜经验：“一鼓作
6、气，三而竭，”；诸葛亮在出师表中揭示兴衰之理：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，”；古人还能依理而行，齐威王听从邹忌的劝谏，广开言路，设上、中、下三赏，指出：“，受下赏。”二、本大题共5小题，共15分。阅读下面的文言文，完成8 -12题。山阴王谑庵先生，名思任，字季重。先生作县令，意轻五斗，儿视督邮，偃蹇宦途，三仕三黜。通籍五十年，强半林居，放浪山水，且以暇日闭户读书。自庚戌游天台、雁荡，另出手眼，乃作游唤。见者谓其笔悍而胆怒，眼俊而舌尖，恣意描摹，尽情刻画，文誉鹊起。盖先生聪明绝世，出言灵巧，与人谐谑，矢口放言，略无一喜惮。人有咎先生谑者。其客陆德先叹曰：“公毋咎先生谑。先
7、生之莅官行政，摘伏发奸，以及论文赋诗，无不以谑用事。昔在当涂，以一言而解两郡之厄者，不可谓不得谑之力也。中书程守训春天请开矿，与大珰邢隆同出京，意欲开采，从当涂起，难先生。守训逗留瓜洲，而赚珰先生，且勒地方官行属吏礼。一邑骚动。先生曰无患。驰至池黄，以绯袍投刺称眷生。珰怒诃，谓县官不素服。公此来庆也，故不服素而服绯。珰意少解，复诃曰：今天刺称眷何也？”先生曰：我固安阳状元婿也，与公有瓜葛。珰大笑，亦起更绯，揖先生坐上座，设饮极欢。因言及横山，先生曰：横山为高皇帝鼎湖龙首，樵苏且不敢，敢问开采乎？必须题请下部议方可。珰曰：如此利害，我竟入徽矣。先生耳语曰：公无轻言，入徽也，徽人大无状，恩甘心于公
8、左右者甚众。我为公多备劲卒，以护公行。珰大惊曰：吾原不肯来，皆守训赚我。先生曰：徽人恨灶训切骨，思磔其肉，而以骨饲狗。渠是以观望瓜洲，而赚公先入虎穴也。珰曰：公言是，我即回京，以公言复命矣。当涂徽州，得以安诸如故，皆先生一谑之力。”先生于癸丑、已未，两计两黜。一受创于李三才，再受创于彭瑞吾。人方眈眈虎视，将下石先生，两先生对之，调笑狎侮，谑浪如常，不肯少自贬损也。晚乃改号谑庵，刻悔庵以志已过，而逢人仍肆口诙谐，谑毒益甚。（取材于张岱王谑庵先生传）注释：【l】通籍：做官。【2】珰：太监。【3】刺：名帖。8.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）A.人有咎先生谑者咎：责备B.先生之莅官行
9、政，摘伏发奸摘：揭发C.守训逗留瓜洲，而赚珰先生赚：盈利D.一邑骚动，先生曰“无患”患：担忧9.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是（3分）A.放浪山水，且以暇日闭户读书我为公多备劲卒，以护公行B.且勒地方官行属吏礼樵苏且不敢，敢问开采乎C.渠是以观望瓜洲公言是，我即回京D.将下石先生，而先生对之刻悔庵以志己过，而逢人仍肆口诙谐10.下列理解和分析，不符合文意的一项是（3分）A.王思任为官五十年，多半居于山林，或纵情山水，或闭门读书，生活自由洒脱。B.王思任能文善谑，游唤显示出他笔锋犀利、笔意放纵等特点，是其成名之作。C.作者借陆德先之口，叙述王思任解除当涂采矿危机的往事，以赞扬他
10、为官清正。D.王思任一生虽累遭排挤打压，屡经宦海沉浮，但谑浪之性不移，狂傲之气不损。11.下列对文中人物称谓的分析不正确的一项是（3分）A陆德先对邢隆始终以“珰”相称，流露出他对邢隆的轻视。B邢隆对王思任前后称呼不同，反映出他对王思任态度的变化。C.作者在文中称王思任为“先生”，表达了他对王思任的敬意。D.王思任晚年改号为“谑庵”，不是自我贬损，而是以示自谦。12在当涂采矿事件中，王思任表现出哪些特点？请用三个成语加以概括。（3分）三、本大题共2小题，共11分。13用斜线()给下面短文划横线的部分断句。（5分）画竹之法，不贵拘泥成局，要在会心人得神，所以梅道人能超最上乘也。盖竹 之 体 瘦 劲
11、 孤 高枝 枝 傲 雪 节 节 干 霄 有 似 乎 士 君 子 豪 气 凌 云 不 为 俗 屈 故 板 桥 画 竹 不 特 为 竹 写 神 亦为 竹 写 生 瘦 劲 孤 高 是 其 神 也；豪迈凌云，是其生也；依于石而不囿于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也。（郑板桥画竹题记）14阅读下面诗歌，完成题。思子 吴敬夫剖阁凌云乌道边，路难闻说上青天。山川万里身如寄，鸿雁三秋信不传。落叶打窗风似雨，孤灯背壁夜如年。老怀一掬钟情泪，几度沾表独泫然。注释：作者写此诗时，其子吴改过在四川为官。下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联运用想象、夸张的手法，描写蜀地路途艰险，与蜀道难有
12、异曲同工之妙。B.颔联写诗人之子在外做官难归，父子之间长久没有书信往来，思念之情无法传递。C.尾联描写诗人老泪纵横的情状，表现出其思子情切、老境悲凉的辛酸，感人至深。D.全诗由描写儿子的境况到父子间的相思，再转写诗人的境遇，脉络清晰，构思巧妙。本诗蕴含着深沉的父爱，下列诗句没有表达这种情感的一项是（3分）A嘱儿切莫忧爷娘，忧思成病谁汝将。B.但恐娇儿还恶睡，夜深踏裂不成眠。C.更喜高堂身尚健，斑衣儿女拜庭前。D.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？四、本大题共3小题共9分。阅读下面文章及链接材料，完成I5 -17题。无论哪个民族的文字，早期都经历过象形阶段，但只有汉字在象形文字基础上不断发展完善，
13、最终形成了音、形、义三位一体的成熟的文字体系，是唯一“活着”的表意文字。汉字不是由简简单单的笔画随随便便构成的图形，而是记录着字的音、义和造字时的文化信息的符号。比如，“家”是个会意字，它的甲骨文字形是，上面是“宀”。像古代房屋的屋顶，“宀”部文字多表示与房屋有关，下面的“豕”意思是猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。认识汉字，不仅要清楚地了解字的音、形，还要知道它的涵义及其演变。比如，“臣”的甲骨文字形是，古时下人臣服，低头跪于君主面前，从侧面看下人的眼睛是竖着的，这就是造“臣”字的依据。“臣”的意思是瞪大眼睛。从前的君主不可能一个人把所有事都做了，要派不
14、同的人睁大眼睛去管理不同的事情，后来“臣”就成了一种身份辅佐帝王的臣僚。把“臣”的涵义及演变了解清楚了，才算真正认识了“臣”这个字。 提倡认字，是因为汉字是“有道理”的，有文化内涵的，有些汉字甚至是文化活化石。仍以“家”字为例，远古时代的婚姻习俗是男子入赘女子家，男子到女子家是“家”，女子到男子家是“嫁”。“家”字就像活化石一样告诉我们，历史上曾经经历过母系制，我们的祖先曾经以这种方式生活过，这一文化现象，通过文字保存了下来。 “认字”会让我们更好地理解古人。比如，前进的“进”，繁体字是“進”，甲骨文就是一只飞鸟，下面一个“止”脚趾，而且是左脚。为什么一只鸟一个脚趾就是前进的“进”？因为绝太多
15、数动物都能进能退，人也如此，只有鸟不能倒退，只能前进，因此鸟的运动最能表示“进”的意思。这个字能造出来，靠的是古人细致的观察和精准的归纳。 汉字无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都凝聚了中华民族几千年积淀下来的精神财富。对于中国人来说，汉字就像阳光、水、空气一样重要。“认字”是我们了解历史、了解文化的重要途径，对于继承优秀的文化基因和弘扬优秀的民族文化，意义重大。（取材于流沙河发现和发扬汉字之美）链接材料：汉字的表意性有利于读者建立字的形与义之间的联系，也使汉字成为能够跨越时空的文字。因此，今天的中国人，仍能诵读2500年前的诗经。而英文是表音性文字系统，除了专家能读懂三四百年前的英文，其
16、他人已经很难认读了。15下列对文章有关内容的理解，正确的一项是（3分）A.汉字不是由简单的笔画随意构成的图形，而是音形义结合的符号。B汉字的演变主要是字形和字义的演变，字义随字形的变化而变化。C.古人造“进”字时以“隹”作为部首，证明古人具有进取精神。D.古人的生存状态、思维习惯、思想情感等都可通过汉字表现出来。16根据文章内容及链接材料，判断下列关于“认字”的说法不正确的一项是（3分）A.借助形义关系来理解汉字的涵义，是认字的重要方法。B.一些汉字字义的演变过程，能让我们了解民族的历史、文化。C.了解优秀文化传统，汲取民族智慧，是认字的重要内容。D.汉字具有跨越时空的优越性，因此比英文容易认
17、读。17请根据文意在第段横线处补写一句话，收束文段。（3分）五、本大趣共4小题，共26分。阅读下面的作品，完成18 - 21题。美，看不见的竞争力台湾中部的东海大学，校园里到处都是花，每年四月花开，满眼缭乱。教室的窗户开着，学生们根本不听我讲课。我想，要讲“美是什幺”，我所有的语言加起来也比不上一桑花。于是我做了一个冼定：“你们既然没办法专心听课，我们就去外面。”坐在花树底下，我发现每一个学生都魂不守舍，我分明感觉到他们看到了美，把心分到美那里去了。我问：为什么你们觉得花美？有的说形态美，有的说色彩美，有的说花有香味我心一动，赫然发现：花是一种竞争力。植物学家告诉我，花的美是在上亿年的竞争中形
18、成的，不美的都被淘汰了。花开放的目的性非常明确，它用漂亮的颜色、独特的香气来招蜂引蝶，传播花粉。我们经常赞叹花美花香，却忽略了它们背后其实隐藏着生存的艰难。我最深的感触来自梅花。有一年冬天，非常冷，天上飘着雪，我却嗅到了梅香。我和朋友就到处找，找了好久，最后在远远的后山上，看到几株很老的梅树。花开得并不多，香气怎么会传得那么远呢？朋友说，因为冬天少有昆虫，所以梅花要努力使香味传到最远，否则很难完成花粉的传播。这一刻，我才理解了王冕画南枝春早图的用意。当蒙古人入主中原、汉人大受压抑的时候，一束灿烂开放的梅花是他内心情绪的最好表达，虽然冰雪里开花非常困难，但一定要开花。 我又想起小时候去隔壁村子里
19、看昙花开放。大概夜里八九点开始，花苞绽开一点点，然后它就徐徐地开开开，到十一二点就完全打开了，花蕊含烟送香，可是很快它就开始谢了。那四五个小时里所有人都在赞美，叹息，最后还有一点感伤。昙花只一现，却努力活出了生命的极限，它已经完成了自己。花是种子的延续，又是种子的起点，它是这个循环当中最灿烂的部分。在那么短的时间里我们仿佛看到人生的完美与不美，看到自己的生命诞生，含苞，盛开，枯萎，凋谢。这让我想到李商隐的“莺啼如有泪，为湿最高花”这句诗，原来，生命有一天真的需要用眼泪去滋润的。每年四五月的时候，新竹、苗栗一带漫山遍野的油桐花开放，白色花瓣掉了一地。我好几次带学生走过那条路，所有人都会绕开落花不
20、肯踩，因为花掉下来也是很干净、很漂亮的。巴厘岛的人还会将落花捡起来，夹在耳朵上，串成花串挂在胸前，或编成花篮送给朋友。巴厘岛人捡花这个动作里面一定有惋惜、有爱、有体会到的美，这个动作也反映出人类对生命“不忍”的态度，而能够把生命变成一种比较崇高状态的，大概就是那一朵令人不忍踩踏的花吧。那朵花可能是任何一个在街上出现的人，你不去折损他践踏他，就是对生命的尊重。记得清明上河图中有这样一个细节：一个做大官的人进城，前面有开道车，后面有随护，城门口有一群叫花子，其中一个没有腿，做官的人回头正看着他。一个大官能够跟乞丐对视，真了不起！我觉得古人是比我们更知道花的存在意义的。我曾在美索不达米亚看到八千年前
21、的一个雕刻：一个女孩子从地上捡起一朵落花闻。如果秋季走过北京，如果地上有一朵落花，一个北京的女孩子，也会把它捡起来闻吧。这是一个美的动作，它不是今天才发生的；这个无声的动作，体现出美的竞争力。我想，这个竞争力虽然看不见，可是我相信它会使一个人、一个族群始终以关为生命最高的追求。18.下列对文章内容的理解不正确的两项是（4分）A.文章开篇描写学生们被教室外繁花吸引、无心听讲的情形，作者欲扬先抑以突显花强大的竞争力。B.第段中的“内心情绪”，是指在艰苦环境里顽强生存的精神品格，面对异族入侵坚韧不屈的民族气节。C.第段中写昙花“徐徐地开开开”，三个“开”字连用，生动地展现了昙花努力、持续开放的生命姿
22、态。D.作者回忆美索不达米亚女孩拾花而嗅、北京女孩捡落花来闻的情景，体悟到人类对美的追求具有普遍性。E.作者结合自己的亲身经历，将对美的独到理解和对生命的深刻感悟娓娓道来，给人以自然亲切之感。19.作者为什么说“花是一种竞争力”？请根据文章内容加以概括。（6分）20.作者感慨：“一个大官能够跟乞丐对视，真了不起！”请根据文意说说“真了不起”的含义。（4分）21.请结合文本，并联系现实生活或阅读积累，谈谈你对文章结尾处画线句中“始终以美为生命最高的追求”的感悟。（200字左右）（12分）六、本大题共2小题共60分。22微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 诗歌
23、思子中“落叶打窗风似雨，孤灯背壁夜如年”两句极富画面感，请你将这幅画面描绘出来。要求想象合理，形象生动。 读了诗歌思子，请你代儿子吴改过给他父亲吴敬夫写一封家书（可写诗歌）。要求内容具体，感情真挚。 传统观念中，“孝顺”是指“孝敬父母、顺从父母”，请你对此观点发表自己的看法。要求观点明确，有理有据。23作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。一百年前，我们的祖辈在新青年中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国蒙，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在青春万岁中高歌：“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；夸天，我们这样表达自己的心声：“谁的青春不迷茫我的青春我
24、做主再不疯狂就老了”上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限（诗歌除外）。不少于700字。海淀区高三年级第一学期期中练习答案语文2014.11一、本大题共7小题，共29分。1(2分)B 2(3分)D 3(3分)B 4(3分)A 5(3分)D6.(3分) B(2分)C(2分)C(3分)甲：烟笼寒水月笼沙乙：别时茫茫江浸月丙：恰似一江春水向东流要求：书写工整，笔画不清按错别字算。每句1分，错一字该句便不得分。7. (5分)再而衰彼竭我盈此后汉所以倾颓也能谤讥于市朝闻寡人之耳者要求：书写工整，笔画不清按错别字算。每句1分，错一字该句不得分。二、本大题共5小题，15
25、分。8.(3分)C 9.(3分)D 10.(3分)C 11.(3分)D12.(3分)写对1个成语得1分，从不同角度写出3个意思恰当的成语即可得3分。词义表达重复的只得1分。例：临事处理的态度方面：临危不乱(处变不惊)、从容不迫(镇定自若、处之泰然)、胸有成竹、举重若轻、智勇兼备劝止邢隆的策略、才能方面：口齿伶俐(三寸之舌、对答如流、慧心妙舌、辩才无碍)解郡县之厄的人格方面：敢作敢当、当仁不让三、本大题共2小题，共11分。13.(5分)盖竹之体/瘦劲孤高/枝枝傲雪/节节干霄/有似乎士君子/豪气凌云/不为俗屈/故板桥画竹/不特为竹写神/亦为竹写生/瘦劲孤高/是其神也画对2处得1分，可断可不断的不扣
26、分，画错2处扣1分，扣完5分为止。译文：画竹的方法，不必崇尚、拘泥于已有的格局，关键是领悟其精神，这就是梅道人（吴镇，字仲圭，号梅花道人，元代嘉兴人）能够超越上品佳作的原因所在。竹子的体态，瘦硬有力特立高耸，枝枝凌雪傲立，节节挺拔高入云霄，有如士人君子般豪气凌云、不被俗世所压服的品格。所以我画竹，不只为竹子绘神，也为竹子注入生气。瘦硬有力，这是它的神态；豪迈凌云，这是它的本性；依靠于石头，却又不受石头的限制，这是它的节操；竹子形貌衰败，然而不失刚直的气概，这是它的品性。14.(6分)(3分)D(3分)C四、本大题共3小题，共9分。15.(3分)A 16.(3分)D17.(3分)“认字”可从汉字
27、中体会到民族智慧。如答“汉字中蕴含着民族智慧”，得2分；如答“认识了这个进字，我们就能很好地理解古人积极进取的精神品质”可得2分。五、本大题共4小题，共26分。18.(4分)AD每个选项2分。19. (6分)(1)花的美，是一种吸引力；(2)在艰难的生存竞争中，花具有极强的生存力；(3)在延续生命的过程中，花以灿烂的姿态活出生命的极限，彰显出强大的生命力；（4）花惹人怜爱、尊重，能把生命变成一种崇高的状态，富有感染力（震撼力）。每点2分，答出任意三点即可得满分。20. (4分)作者认为大官与乞丐对视的细节，体现出他对生命怜惜、尊重的态度（2分），大官的生命也因此处于比较崇高的状态（1分），作者
28、称赞这一细节“真了不起”，包含了对这一美的动作的赞美之情（1分）。意思对即可。21. (12分)要点：结合文本解说句子2分，有明确的感悟点2分，联系现实或阅读积累具体恰当2分，分析合理4分，语言2分。文本解说示例：美，是在艰难中生存、灿烂绽放；美，包含了对生命的怜惜、尊重，一个生命或是族群以美为追求目标，会让自己走向崇高。六、本大题共2小题，共60分。22(10分)（1）符合题目要求，以6分为基准分向上浮动。（2）超过字数不扣分。23(50分)作文评分参考类别评分要求评分说明一类卷（4250分）符合题意、中心突出内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以42分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得46分以上。二类卷（3341分）符合题意、中心明确内容较充实、感情真实语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以33分为基准分，向上浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的文章可得37分以上。三类卷（2532分）基本符合题意、中心基本明确内容较充实、感情真实
