1、下雨了大班教案下雨了大班教案 下雨了大班教案1 活动目标： 1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。 2、散文角色相应的手偶、散文下雨了课件。 活动过程： 1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。 发生了什么事？ 你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组） 为什么怕雨？为什么不怕雨？ 还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？
2、怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见） 2、欣赏下雨了课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？ 4、欣赏散文下雨了。 你在散文里听到了什么？ 5、看课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 活动反思： 活动中，幼儿的上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思：一。活动目标中感受朋友之间要互相帮助。孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。反而我本来认为的教学难点：表演故事中的情节。这个难点倒是突破得很好，孩子们对
3、表演很感兴趣。而且整个表演有序又不失活泼。 下雨了大班教案2 活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲，并尝试进行创编。 2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。 活动准备：ppt课件 活动过程： 一、唱唱春雨 完整演唱歌曲 复习巩固歌曲下雨了。 二、演绎春雨 1、这首歌里面还藏了一个小秘密，它有哪些演唱方式，请你去听一听找一找。 领唱滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫 对唱下的好（呱呱） 齐唱下的妙，小蘑菇的白伞撑开了 2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。 3、生生合作 4、小组合作，自由分工 幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以
4、及分组合作进行演绎。 三、活动延伸：创编春雨 除了歌曲里唱到的动物喜欢春雨，还会有哪些动物也喜欢春雨呢？ 老师也把它编进歌曲里唱一唱（如小鸭子在池塘里嘎嘎叫） 你们还能编出和我不一样的吗？一起去试试看好吗唱给大家听。 幼儿尝试创编歌曲 通过教师示范，激发幼儿创编的兴趣，为下一次创编活动做铺垫。 下雨了大班教案3 活动目标： 1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。 2、培养幼儿手的控制能力。 3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。 活动准备： 1、绘画纸、油画棒、范例等。 2、已观察过下小雨和下大雨的情景。 活动过程： 一、谈话导题。 1、引导幼儿讨论：
5、请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？ 它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述） 2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。 二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。 1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。 2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。 3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。 三、交代要求，幼儿操作，教师指导。 1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。 2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意
6、提醒幼儿： （1）雨落下的方向 （2）要画两种线； （3）要画满整张纸； （4）正确的绘画姿势与握笔方法。 四、教师总结评价，结束活动 表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。 下雨了大班教案4 活动目标： 1、了解下雨前动物的特殊表现。 2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。 活动过程： 一、出示PPT，引出主题。 师：瞧，谁来了呀？天气怎么样呀？师：真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。 二、了解三个动物在下雨前的表现。 播放课件后教师提问：小兔
7、碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？小鱼怎么回答的？（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问：蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？（幼儿猜测商量后回答）教师小结：现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。大家真聪明。 三、分享收集的资料，知道其他动物在下雨前的表现。 师：那你们还知道有哪些小动物在下雨前有特殊的表现？这么多小朋友知道呢，看来小朋友回家都认真的收集资料了，现在先请你跟自己的好朋友说一说，讲一讲。一会再来告诉其他小朋友。（幼儿相互交流讨论）师：现在哪个小朋友愿意把自己收集的资料和我们大家一起分享的？（幼儿在
8、集体面前分享各种资料：尤盘、图片、绘画、口述）教师补充介绍：你们知道的可真多呀，除了你们讲的这些老师也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛乌龟。 教师小结：小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们真是神奇的气象员！ 四、结束活动师：今天我们玩得真快乐，一会请大家来做小老师，把知道的这些知识教给其他班的小朋友好吗？ 活动反思： 孩子们天某某玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人
9、高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 下雨了大班教案5 活动目标： 1、认知目标：欣赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。 2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。 3、能力目标：能对诗歌进行创编。 活动分析： 1、重点：欣赏并理解诗歌。 2、难点：对诗歌进行创编。 活动准备 （一）知识经验的准备。 1、有一定的关于下雨的生活经验。 2、有一定的模仿动物的经验。 3、有对表情和心情观察和表现的经验。 4、有对诗歌进行创编的经验。 （二）材料的准备。
10、1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。 2、动物磁力图片和磁力数字卡片。 活动过程： 1、导入：出示大图书，神秘的方式告诉幼儿： 小朋友，不好了，小动物们乱套了。你们想不想看看它们怎么了？ 2、理解阅读：教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。 请幼儿看看，看到了什么小动物？ 幼儿说一个，教师就出示相应的动物。 找找各种小动物分别有几个？ 请幼儿按从小到大的顺序排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。比如：一只老鼠，两只小鸭（这一环节其实是第一遍学说儿歌） 请小朋友看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？
11、教师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。（这一部分是第二遍学说儿歌） 再看看画面上小动物的奔跑顺序，并把小猪和小羊顺序颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。让幼儿思考，这样的顺序该怎么说，告诉幼儿待会告诉他们。 （这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。这一部分是第三遍学说儿歌） 它们的表情是怎样的？ 引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。 发生了什么事情它们会这样？ 请幼儿自由的进行猜测，激发幼儿的想象力。最后揭开遮盖的最后一张纸，告诉幼儿谜底下雨了。这时引出最后两句
12、：哗啦一声下雨了，大家赶紧往家跑。 3、大图书阅读。 教师出示大图书，有感情的朗诵一遍，着重提醒幼儿注意交换位置那句诗歌里是怎么说的。并且，提醒幼儿要读的有趣些。 师：小朋友们，老师来给你们朗诵一遍，请你们注意要读的更有趣些。请幼儿看图书的图画部分朗诵一遍。 请幼儿看汉字拍手、拍腿各朗诵一遍。 请幼儿进行朗读表演。 分析：在看这一环节以前，文字一直被白纸遮盖。这样的目的是为了不影响幼儿的想象和思维。这一部分的重点是让幼儿尝试有趣味的朗读。在这个环节里共进行了四次诗歌的学习，并进行了有感情朗读的训练和有节奏的朗读的训练，达到了活动目标的第二项。用的教学方法有朗诵表演法和示范法。 4、表演诗歌。
13、请学学诗歌中老鼠、小鸭、小狗、小猫、小猪的神态和走路的样子。 提醒幼儿注意表现出动物不同的样子和不同的表情。 分析：这一部分是体现了动静交替，让幼儿用动作和表情来体会小动物在下雨适合的样子和心情。 5、幼儿进行创编。 下雨了大班教案6 活动目标： 1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。 2、体验唱唱跳跳的快乐。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。 活动过程： 1、听听说说： 1)播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？生活中，
14、什么时候有雷声？ 2)用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？ 3)寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音？ 2、学唱歌曲： 1)教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆）它还跟我们说什么？ 2)教师再次示范演唱。 3)幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。 3、唱唱跳跳： 1)幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。 2)交流即兴创编的动作。 3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？ 活动反思： 这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“
15、玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 下雨了大班教案7 活动目标 1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。 2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。 3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避免雨水带来的不便。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。因为被家长保护的太好，很多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。 活动准备 脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图（
16、下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个 活动过程 开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣 基本环节： 1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，形状，声音以及触感的不同。 2、幼儿在感受到雨水的神奇时，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的，怎么来的？（教师详解，利用图花花的方式具体讲解） 3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些益处。（幼儿本办法大胆发散思维，提出种种可能） 4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下
17、雨的警示。 5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。 结束环节：教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。 延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。 下雨了大班教案8 教学目标 懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识. 环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。 培养幼儿勇敢、活泼的个性。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 一次备课 1、谈话 下雨天来幼儿园，应使用什么雨具? 2、讨论 教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。如： 下雨了，一个小朋友躲在大树下;
18、 下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩; 雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视; 雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。 教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或 张开嘴巴，下雨时不要看电视。 3、应该怎样做 教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。 下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办? 雨天遇到他人没有雨具该怎样做? 到朋友家避雨，你应该怎样做? 4、雨后安全教育 幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢? 教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。 活动反思： 孩子们天某某玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切
19、可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 下雨了大班教案9 活动目标： 1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。 2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕。 3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重难点：
20、重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容 难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。 活动准备： 图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音 活动过程： 一引入主题 1教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？ 2下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述） 3教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。 二出示图加文图片，初步了解故事内容。 1师生一起欣赏故事。 2刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？ 3教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有
21、字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。 4教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。 （1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？ （2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。 指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。 指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。 （3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。 5认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕 三游戏：哪个字宝宝不见了 1复习今天所学的词组。 2教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。 活动反思： 整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很
22、充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。 下雨了大班教案10 活动意图： 幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 活动目标： 1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。 2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。 活动准备： 多媒体课
23、件、生活经验、钢琴。 活动过程： 一、律动木瓜恰恰恰 音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。 二、发声练习 下雨了下雨了 三、节奏练习 （1）大雨的节奏 你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。 （2）小雨的节奏 音乐城的雨点发生了什么变化? 滴答滴答滴答滴答 学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。 （3）节奏游戏：大雨和小雨 把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 滴
24、答滴答滴答滴答 （四）：复合演唱 音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。 1=D大雨的歌 下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答0 滴答 引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。 小雨的歌 下雨了滴答滴答滴答滴答 0 滴答 引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。 大雨和小雨的歌 下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了 滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答 00 滴滴滴答答滴答滴答滴答 教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门 （五）：律动木瓜恰恰恰 欢快地跳起舞蹈庆祝
25、胜利。 活动反思： 孩子们天某某玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 下雨了大班教案11 散文（大班语言） 散文下雨了（大班语言） 散文下雨了 活动方式：集体 活动目标： 1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散
26、文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。 2、散文角色相应的手偶、散文下雨了课件 活动过程： 1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。 发生了什么事？ 你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组） 为什么怕雨？为什么不怕雨？ 还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？ 怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见） 2、欣赏下雨了课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？ 4、欣赏散文下雨了。 你在散文里听到了什么？
27、5、看 课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 散文下雨了（大班语言）结束。 下雨了大班教案12 活动目标： 1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的.了解。 2、散文角色相应的手偶、散文下雨了课件。 活动过程： 1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。 发生了什么事? 你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组) 为什么怕
28、雨?为什么不怕雨? 还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨? 怕雨的话应该怎么办?雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见) 2、欣赏下雨了课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么? 4、欣赏散文下雨了。 你在散文里听到了什么? 5、看课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.010.02毫米，最大也只有0.2毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约要增大100多万倍。 下雨了大班教案13 一、活动意图： 幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表
