1、小学语文期末考试质量分析2019年小学语文期末考试质量分析一、 考试基本情况: 本次考试试题由伊犁州统一组织命题， 1月13日,在统一时段由学校编排考场，安排主、监考教师组织考试，巡视在考试前15分钟到教导处领取试卷并送达各考试场，提前5分钟发卷。统一时间、地点组织各学科教师阅卷(阅卷工作由学校统一安排进行，一年级阅二年级语文试卷、二年级阅三年级语文试卷、三年级阅一年级试卷、四年级阅五年级试卷，五年级阅六年级试卷，交插流水批阅，各年级备课组长分别为阅卷组长，全校除四年级参加抽考，试卷被抽出去教研室批阅之外。其他各年级都在本校批阅。 二、对试题总的评价: 本次试题题量适中，符合学生掌握语文知识的
2、实际，重视基础知识，突出重点内容。试题充分体现语文学科试卷的特点，考点分布合理，覆盖面广。题型多样，涉及知识面广。一、二、三、四年级以新课程标准为依据，体现了课程改革的新理念。试题不仅测试了基础知识，还注重检测了学生对语文知识的积累和灵活运用能力，考查了学生理解、分析问题的能力及文字表达能力，达到了综合考查及水平测试的目的，为今后教师如何“教”和学生如何“学”确定了导向。 三、对个别年级学生答题情况的典型分析 一年级: 试题贯彻了语文课程标准的基本理念，突出了学生学习实际。涉及面广、题型灵活，具有“重基础、重积累、重思维”的特点，充分体现出新课程改革的教学理念,努力为学生设计出开放而有创新活力
3、的检测评价方式,让学生在轻松愉快的氛围中,兴味盎然地完成任务。整套试卷从基础知识、基本认知层入手，既有认知检测，又有情趣激励，体现出试卷的层次性、适当性、全面性，概括起来，有三个突出的特点: 1.注重对学生基础知识的考查。 2、重视语言的积累和运用。 3、注重对学生良好的学习习惯的培养。 4、注重对学生语言表达能力的考核。二年级: 试题的优点: 1、加强了对汉语拼音的检测。第一、二题都对拼音进行了复习。 2、重视学生生活的积累。第三、五、六、七、九题基本上都是考查学生日常生活积累，并在生活中有很强的运用性。 3、侧重阅读理解。阅读题简短却有新意，符合学生认知水平。 4、有较强的亲和力。从试卷题
4、目的表达上来看，语句使学生感到亲切，缓解了学生考试时的紧张情绪。 不足:A卷题量与难度适中 A卷 第一题写字:失分较少，说明大部分学生对生字的书写掌握的还是很好，个别人书写不够规范。 第二、四题，补充音节和选择正确的读音，学生掌握的还不错，因此本题失分较少。 第三题，辨字组词。有部分学生对个别字的书写掌握的不好，造成失分。 第五题包括5个小题，其中第1、2、3、5小题学生答的较好，第4小题查字典失分较多。很多学生将大写字母不会写了，笔画数错，还有少部分学生将组词遗忘而失分。 第六题连一连，排一排，学生掌握的较好，较少失分。 第七题改错字。很多学生找出了错字，但是书写时又将字写错而失分。 第八题
5、阅读短文。大部分学生做的不错，个别学生有漏题现象，还有学生不知道花开时间造成失分。 第九题按要求写话。这种题型在平时的练习中做过，所以学生答的还可以，失分少。 B卷 第一题是书中的知识，大部分学生掌握的好，失分较少。 第二题学生都会背出24个节气，但是不会应用，说明学生知识掌握的太死。 第三题书写除了课本上学过的杜甫以外的诗:学生课外积累太少，干脆不会造成失分。 第四题填空:四大发明是书上的知识，学生都会，但是四大名著绝大多数人都不会，造成严惩失分。 不足: 1、语文教学中继续改进生字教学的方法。首先联系音形义，联系语言环境等教学方法，使学生在兴趣中学习，在理解中学习，加深学习印象。其次，对于
6、学生在作业中出现的错别字，教师要及时发现，及时纠正，防止演变为习惯性错误，否则将积习难改。另外，要继续加强对填词、造句、缩句等的练习，使学生在运用中巩固字形，继续理解字义、词义。 2、加强学生对词语的积累，培养学生对知识的理解和灵活运用能力 ，加强课外阅读的指导和训练，认真细致地指导学生学会分析，学会理解，学会归纳，培养学生的综合能力，教给学生学习的方法 。 3、在课堂教学中，引导学生面向教材，让学生自己去探索、发现，让学生自主学习,提高学生的自学能力。 4、进一步加强学生的养成教育，养成良好的读写习惯。 5、针对学生差异，加强对个别学生的单独辅导，让所有学生都参与学习，让每一位学生都能得到扎
7、扎实实的提高，从而提高班级的优秀率 6、作文教学要打好基础，从本次考试中可以看出，有些学生基础很差， 叙述欠条理，在怎样选择材料上、在怎样表现主题思想上，都做得很不好，因此， 作文教学要从篇章教学开始，扎扎实实地训练、讲评，不要求多，也不能随意拔高要求。其次作文教学要课堂与课外相结合，加大学生练笔的力度。 六年级: 1、试题分析 本次语文期末测试，于XX年1月5日下午结束。六年级组应参加考试人数为267人，实际参加考试人数为267人，其中一人成绩不计入班级总分(六年二班 王家旺)。年组平均分89.00，综合分95.65，优秀率为94.74%，及格率为100%，最高分为99.5(六年五班 张昕钰
8、)，最低分为66(六年一班 王海涛)。下面就这次考试成绩做进一步分析。 2、试题内容及效度分析 卷面分为A卷和B卷俩部分，分值分别是100分和50分。 纵观此次试卷，感觉试题的覆盖面不够全面，没有突出本册教材的重点，题型呆板，不灵活，没有一定的梯度，有的题类型重复出现。尤其是阅读题，出自课文中的一篇课文，这样考查不出学生的真正阅读水平(建议课外阅读还应该出一篇)。此试题没有注重对学生基础知识的考查和基本技能的培养。另外，这学期学生第一次接触文言文，应该在A卷对学生进行考查，而出题老师竟将学弈一题安排在B卷了。 3、试卷分析: A卷包括识字写字、知识积累、语文实践和作文写作等四个部分。现逐个板块
9、分析如下: 1、识字写字:从卷面看，学生识字掌握较好，有近一半学生答满分，正确率在42%以上，平均失分0.83分。失分最多的是:天赋中的“赋”字，罪魁祸首中的“祸”字，祷告中的“祷”字。说明学生对生字词掌握的不扎实，有回生现象。需要指出的是:第三小题要求学生用“然”字组成四个不同词语填入句子中，此题学生答的不理想，全年组平均失分1.53分，这道题分值大占8分，每一词2分。而且这部分内容出现了三次，第四题、第七题都是这种类型，共占19分。 2、句子内容:从卷面看，学生答的比较好有近半数学生人得满分，平均失分1.65分，共12分。其次第四题用成语比喻义考查词义，失分之处在“万马奔腾”和“千军万马”
10、这两个成语上，学生混淆了它们的比喻义，其它六道题答得很理想。 3、阅读短文:是选自课文第一场雪中的一段，共15分。此题六年五班学生答的令人满意，其它四个班答的不好，学生失分较多，年组平均失分为3.85分。主要原因是审题不严谨，阅读不够认真。也说明了学生对文章理解的不够深刻，平时老师在授课时有个别学生听讲不专心致志，思想不集中。 4、作文部分:本次作文考查形式是半命题作文，共有两个题目。从学生作文来看，大部分学生能扣住主题，只有少数几个学生失分在6分以上，年组平均失分为3.49分，有二十几人没扣分。只有少部分学生写得不够具体。可见学生思路还不够开扩，对如何表达文章的中心，如何将事情叙述的具体，把
11、握的还是不到位。综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能、运用技能)还需努力。 B卷分析:B卷题型灵活，形式多样，此题主要是检测学生课外阅读及综合运用所学知识的能力，大多数学生答得较好，最高得分47.5分，有近十人没答。 4、学生答题状况分析: 1、基础知识掌握比较扎实。 2、部分学生书写习惯不好。 3、积累课外知识的习惯和能力还较差。 4、运用学过的知识灵活解决问题的能力差。 5、写作能力有待进一步提高。 5、不足: 1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，在以后的教学与复习中要采用分散与
12、集中的办法，检查学生对常用字的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力:一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。 3、习作教学要在按一定的顺序写，围绕一个意思写上下功夫。重点还是要写好记实文，要能表达自
13、己的真情实感。 4、在平常的教学中，要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。 5、抓学生的创新能力和探究知识能力的培养 。 6、学生良好学习习惯的培养需进一步加强。 五、教学经验及努力方向: 1、教学中，教师要起主导作用，学生是学习的主体。教师要更新教学观念，课堂教学由“教给学生知识”转变为“引导学生参与学习的过程”，让学生由“学会”变为“会学”，要精心设计教学过程，创设问题情境，让学生感受到学习语文的乐趣。上好语文活动课。 2、依纲靠本，夯实基础。教师一定要认真学好课程标准，引导学生熟悉课本。而不能
14、造成课本只是供我们做作业用的，其他作用本现不出来。夯实基础是根本，对于基础知识，课本知识，课本内容要立体化地理解，不能死记硬背、机械地模仿，而是要深化对基础知识的理解，在知识的发生、发展上下功夫，仔细体会知识中蕴含的某种方法，技巧和规律，将所学的基础知识与阅读、写作紧密地结合起来，全面提高学生的语文素质，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力。 3、注意学生良好的学习习惯的培养。从低年级做起，培养学生学生良好的写字习惯。教学中有意识地培养学生善于分析、勤于思考的习惯，在理解前提下进行记忆习惯，在练习中规范解题的习惯，阅读课文，认真审题的习惯。 4、培养创新意识
15、和探究能力，在平时的教学中要注重培养学生的创新意识，独立思考能力和解决实际问题的能力，逐步学会用已有的知识去探索新问题，使知识学习成为学生再创造再发现的过程。 5、增加课内、课外阅读时间，规定学生阅读书籍。养成读书看报的习惯，诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于40万字。这就要求学校必须开放阅览室，鼓励学生多读书。 6、加强识字教学。教会学生使用字典、词典、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。 7、学生作业的设计和练习的强度要有层次性。 当前学生的作业与布置中存在着统一要求的问题。老师应更多地关注学生对学习的积极态度，关注儿童能否学会从学习的角度思考问题，特别要注意保护学
16、生尤其是学习有困难的儿童的学习积极性，并给予积极而善意的帮助。同时，对于学有潜力的学生，要注重作业设计的层次性。 8、虚心学习他人成功经验，集思广义，不断提高教学能力。附送：2019年小学语文期末试卷(5套)一、读拼音写汉字。（10） q9 q9n j9n W8i（ ）惨 （ ）入 衣（ ） 所（ ） ji4n y(n m4n l%u实（ ） （ ）许 （ ）延 （ ）住y#u d3o （ ）静 舞（ ） 二、用标出带点字的正确读音。（2）三、查字典，按要求填空。（3.5）四、把成语补写完整。（4）（ ）无（ ）（ ） 理（ ）气（ ）（ ）腔（ ）火 千（ ）万（ ）五、选字填空。（45）六
17、、解释带点字的意思。（10）七、给句中画线部分换上一个意思相近的词。（4）1我的父亲允许闰土来家中管祭器。（ ）2寒流从辽远的西伯利亚侵入胶东半岛。（ ）3将相团结一致，共同努力，保卫赵国。（ ）4老班长已经是气息非常微弱，只剩下一口气了。 （ ）八、造句。（9）1既又2骤然3哪怕也九、选择（是比喻句的打）。（3）1绿色的湖面平得像一面镜子。（ ）2他像巨人一样挺立着。（ ）3父亲是个打猎迷。（ ）4共产党是太阳，把温暖送到人们心里。（ ）5她长得很甜，像她妈妈一样。（ ）6陈秉正的手成了铁耙，什么棘针蒺藜都刺不破它。（ ）十、按一定顺序重新排列下列词语，并写下来。（2）准备活动 领奖品 冲刺
18、 起跑_十一、缩句。（4）1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。_2泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。_十二、改病句。（6）1同学们脸上洋溢着愉快的心情。2中国名胜古迹很多，长城是唯一的一处。3一辆日本朋友乘坐的汽车去故宫参观。十三、加标点符号。（4）1他飞奔回客店 花了一夜的工夫 把刚才弹的曲子 月光曲 记录下来 2运动以后不要立即大量喝冷水 原因有三点 一 容易引起消化不良 二 加重心脏负担 三 还会引起水中毒症 十四、填空。（4）1赠汪伦的作者是（ ）。这首诗用（ ）方法表现出（ ）。后两句诗的意思是（ ）。3“为人进出的门紧锁着”意思是（ ）。十五、把排列错乱的句子整理成一段通顺的话（在
19、括号里填上序号）。（6）（ ）春天的郊外，景色多美啊！（ ）一群蜜蜂正忙着采蜜呢。（ ）小溪的尽头，满园的桃花绽开了笑脸。（ ）脚下，小溪流唱着愉快的歌。（ ）再远处是一片金黄色的油菜花。（ ）溪边一簇簇的野花开得火红火红的。十六、阅读，完成后面的问题。（24）（一）落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了。也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看。可是很有用，不是
20、外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”1上文共有（ ）小节。2写出近义词。立刻 希望3花生和桃子、石榴、苹果等果实最主要的区别是（ ）。（用文中语句概括）4“对。这是我对你们的希望”一句中，“这”指什么？（用曲线画出文中相应的词句）（二）_新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡
21、下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，
22、这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。1填空。(1)这幅国画画的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要画的是（ ）。 (2)妈妈买这幅画的目的是（ ）。2用横线画出写“我”观画时联想的句子。3用把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。_4写出文章的中心思想。_5给短文加标题。小学语文十一册期末试卷（五）答案一、凄、侵、襟、谓、践、允、蔓、搂、幽、蹈二、qu1n、ji1n、nu$、g1ng三、1S、shu1i、亠、8；2儿、4、四、战、不胜；直、壮；满、怒；军、马五、黯然泪下
23、、暗藏、黑暗；恐惧、距离、拒绝；漫山遍野、缓慢、满不在乎六、美：好、漂亮、美好； 望：希图、往远处看、盼；俗：大众化的、习俗； 临：到、对着七、1准许； 2遥远； 3齐心协力； 4奄奄一息八、略九、1；4；6十、准备活动、起跑、冲刺、领奖品十一、1天空挂着圆月。 2泪珠落十二、1把“心情”改为“神情”；2把“唯一”改为“其中”；3把“的”去掉，把“一辆”移到“汽车”前面。十三、1， 。 2，：、；、；、。十四、1略2带点部分的意思是：“我”和“我”的朋友生活在狭小的圈子里，只能看到小的天空，很少接触大自然和社会生活的广阔天地。3对待革命者，牢门紧锁，把他们监禁起来，施以酷刑。十五、1、4、5、
24、2、6、3（注意：近处方可见到密蜂采蜜）十六、（一）1共5小节；2立即；期望；3桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树上，而花生矮矮地长在地里，到成熟的时候，要挖出来才知道有没有果实。（二）1(1)高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。(2)希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。2联想（第3小节）；3第一段（第12小节）第二段（第34小节）、第三段（第5小节）；文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。4反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。5一幅画学语文第十一册期末试卷（六）一
25、、读拼音写汉字。（8）ni4ng d3o ji4n d! y)（ ）蜜 舞（ ） 实（ ） （ ）m4n qi k1n （ ）延 亲（ ） 书（ ） 二、划掉不正确的读音。（3）三、把成语补写完整。（3）千丝万（ ） 理直气（ ） 兴风（ ）浪同心（ ）力 攻无不（ ） （ ）山遍野四、填空。（13）1“衰”用音序查字法先查大写字母（ ），再查音节（ ），第8画笔画名称是（ ）。2“凯”用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，“凯歌”的“凯”意思是（ ）。3我看见过（ ）的大海，欣赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。4“自给自足”的“给”音节是（ ）。“狐假虎威”的“假”意思是（ ）。
26、5将相和中的“将”指（ ）；“相”指（ ）。全文通过（ ）个故事，说明将相之间要（ ）。6“彭总在院子里种上了各种各样的蔬菜和瓜果。”缩句为（ ）；7“小鸟在树上喳喳叫。”改成拟人句：（ ）。五、把相关的作家、作品、描写内容及表现的思想感情用线连起来。（6）李 白 九月九日忆山东兄弟 歌咏傍晚时的江景白居易 暮江吟 表现思念亲人的思想感情王 维 赠汪伦 表现朋友间的深情厚谊；六、选择正确答案（在序号上打）。（14）1我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（破折号的意思是 转折 解释说明 声音延长）2桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相连像老人像巨象像骆驼奇峰罗列形态万千正确标点符
27、号是！，。，。，、，。3中队长去办公室取来作业本发给同学们。（有两个连续动作 有三个连续动作）4你应该把这件事的经过写得（ ）些。（详细 仔细）5(1)这些来唐山的小朋友非常懂礼貌。(2)这些唐山来的小朋友非常懂礼貌。（两句意思相同 两句意思不同）6(1)中秋 (2)重阳 (3)端午 (4)除夕正确的排列顺序应该是：（ ）(4)(3)(1)(2) (1)(3)(2)(4) (3)(1)(2)(4)）7这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，即愿久立四忘，又想座下低吟一首奇丽的小诗。（有错字3个 4个 5个）七、阅读下文，回答问题。（23）第一场雪前天，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息；昨天，从
28、辽远的西伯利亚来的寒流就侵入了胶东半岛。这是入冬以来的第一场雪。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条和雪球簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。我想：这就是人们为什么把及时的雪称为“瑞雪”的道理吧。1写出文中带点词语的近义词。（2分）骤然 充分2写出文中带三角词语的反义词。（2分）寂静 欢乐3把文章分成4段，并写出段落大意。（8分）_4文中第（ ）自然段是写下雪时的情景，按（ ）顺序写的。第（ ）自然段是作者由第一场雪产生的联想。（4分）5“瑞雪兆丰年”的意思是什么？为什么说瑞雪兆丰年？（4分）_
