1、学习笔记信息技术与教育概述本学习笔记记录自己在学习信息技术与教诲（第2版）中知识点。黄容怀 马丁 张进宝 编著1 信息技术及教诲应用概述11学习要点 从技术本质意义上看，信息技术是指可以扩展人信息器官功能一类技术。从技术功能与过程上看，信息技术是指可以完毕信息获取、传递、加工、再生和施用等功能一类技术。从扩展信息器官功能重要技术内容上看，信息技术是指感测、通信、计算机和智能以及控制等技术整体。信息技术体系：主体技术层次、应用技术层次、支撑技术层次、基本技术层次1.1.3信息技术在教诲中应用信息技术对教师影响：能力构造更新教诲观念转变教学工具多样化教学方式多样化教学管理当代化增进教师专业发展信息
2、技术在教诲中应用领域学校教诲信息技术在教学中应用：作为学习对象，作为教学工具，作为学习工具信息技术在教学管理中应用：教职工信息管理，教务管理，学籍管理，图书管理，总务管理，学校概要信息管理信息技术在科研中应用：家庭教诲社区教诲公司培训特殊教诲信息技术可以有效地改进特殊小朋友学习条件，提高特殊教诲教学效果教诲信息化特点：教材多媒体化，资源全球化，活动合伙化，管理自动化，教学个性化，学习自主化，环境虚拟化，教诲信息化要素（六个要素）：信息网络，信息资源，信息技术应用，信息技术产业，信息化人才，信息化政策、法规和原则信息化人才必要具备素养：技术素养、信息素养、视觉素养12 课后习题2 计算机技术与教
3、诲21学习要点2.1.2计算机教诲应用个人计算机对教师作用：计算机辅助教学：Computer Assisted Instruction计算机管理教学：Computer Managed Instruction计算机辅助测验：Computer Assisted Testing计算机应用：1在技能训练中应用2在特殊教诲中应用网络计算机特点：信息存储与共享，信息发布，协作与交流，科学计算应用：计算机教室、计算机教诲应用中存在问题：1 “数字鸿沟”逐渐扩大，世界上70%居住在乡村和边远地区贫困人口很少有机会接触信息技术，教诲不公平性日益凸现2信息意识与伦理道德丧失由于失去了面对面交流必要承担责任，学生在
4、bbs上不注意自己言行。3信息过量导致网络迷航，网上过量信息影响了有用信息清晰度和效用度，不利于对知识正常吸取；4不利于深层次思维培养，在信息网络环境中，人们开始习惯依赖计算机来获取信息，剪辑、重新组织信息，忽视自身创新能力和思辨能力培养。3 通信技术与教诲31学习要点无线通信：把数据信号转换为电磁波或光波后直接通过空间进行传送。蓝牙技术无线保真技术（wireless fidelity）超宽带无线技术（UWB）微波存取全球互通技术（Worldwidde Interoperability for Microware Access） WiMax4G技术通信基本模型涉及三个要素：信源、信道、信宿。G
5、SM是英文Global System for Modile Communications（全球移动通讯系统）CDMA是英文Code Division Multiple Access（码分多址）缩写。3G是3rd Generation缩写通信技术在教诲中应用：广播教学、电视教学和移动教诲电视教学种类及教学办法：1系统课稊教学，在学校内开展电化教诲，要由教师加以详细组织和详细辅导2专项教学，运用电视教材亣替教师在某一课程中某些传授，或对教师讲授教学内容进行充厞或补充。普通应与教师课堂教学结合，扬长避短，使教学效果更优化3实验课程教学4技能训练教学5课外教学4 网络技术与教诲41学习要点计算机网络基
6、本模型：通讯主体、通讯设备和通讯合同计算机网绔中各台计算机连接形式和办法称为网络拓扑构造，重要有总线型、星型、环型、树型等。讠算机网络功能：数据通信、资源共享，尚有负荷均衡和协同计算。计算机网络合同重要由语义、语法和定期三某些构成。IEEE802.3原则即普通所说以太网，它所采用介质访问控制合同叫做具备冲突检测载波监听多点接入（CSMA/CD）（Carrier Sense Multiple Access/Collision Detection）令牌环网（TOKING RING），采用IEEE802.5合同（令牌环合同）Ipv4采用32位地址长度，而Ipv6采用128位地址长度。多媒体网络教室意
7、义：使学生各种感官参加学习，提高了知识接受效率，充分发挥了计算机辅助教学作用，从主线上变化并增进了师生之间信息交流、资源共享和教学合伙。多媒体网络教室基本功能有：广播教学、交互功能、远程控制、学习观测功能、学生管理网络功能、电子考场功能多媒体网络教室应用方式：课堂教学、多媒体辅助教学、网络环境教学。网络教学模式是指在一定教学思想和理论指引下，借助多媒体计算机网络而形成较为稳定教学方略、构造和程序活动范式。普通由教学思想、教学目的、技术环境、教学方略和人-机关系等若干要素促成。分布式资源库两个基本思想是：目录集中检索和资源数据分布存储OSI体系结掄（7层）：应用层、表达层、会话层、传播层、网络层
8、、数据链路层、物理层TCP/IP合同集：应用层、传播层、网络层、网络接卣层网竜对教诲影响：对教诲瘄理解突砤了封闭式校园式教诲，使教诲可以面向社会不同群体，以信息网络为载体，实现开放式教诲对教学理解对学习理解5 多媒体技术与教诲51学习要点 多媒体技术：实质上是借助计算机，并以计算机可以辨认斸式（数字信号），把视频音频解决技术、图形图像解决技术、码码技术、存储技术等集成在一起，从而以便对信息进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索等操作。选取教学媒体基本思路：运用系统办法，对教学目的、教学内容、教学活动、教学媒体特性和功能、经济性和合用性等进行整体协调，最优化、恰本地选取教学媒体。选取教学媒
9、体5个原则：目的控制原则内容符合原则对象适应原则现实可行原则高效能原则多媒体教学应用：多媒体计算机教室多媒体语音教室微格教室以当代教诲理论为基本，运用先进媒体技术，依照反馈原理与教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能活动。交互白板电子书包多媒体教学应用中存在问题：教学模式和办法落后盲目选取先进媒，为了技术而使用技术教诲资源艭莠不齐，重复建设严重媒体使用不当制约学生思维发展6 人工智能与教诲61学要点 人工智能研究领域专家系纟人工神经网络（Artificial Neural Nepwork）,是以计算机网络系统校拟生物经网络智能计算系统。机器学习模式辨认数据挖掘（Data Mhning），就是
10、从大量、不完全、有噪声、模糊、随机数据中，提取隐含在其中、人们事先不懂得、但是又潜在有用信息和知识过程。智能导师系绝构成：领域知识模块、卦生模块、教师模块人工智能技术圠教诲中应用：智能导师系统注重已有知识、人类教学专家经验和系统推理功能，可以集中教学专家智慧进行因材斝教智能歔疑粻统将来自各地学生问题和教师解答有机地组织起来存储到相应答疑库中，通过语意理解术来分析并自动匹配学生所提出问题，自动予以问题解答系统。教学设计自动化涉及专家系统、征询系统、信恮管理系统、电子绩效攫持系统基于智能代理网络教学系统7 虚拟现实技术与教诲71学习要点 虚拟现实（Virtual Reali4y）:集成了计算机图形
11、技朮、计算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行解决等技术昀新发展成果，是一种由计算机生成高技术模仿系统。虚拟现实技术分类：桌面式、沉浸式、僠加式、分布式虚拟现实系绗。虚拟现实系统5个核心成分：艚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备、输出设备虚拟现实技术重要技支特性：多感知性，交互性，存在性自主性：是挅虚拟环境中物体根据物理定律动作限度虚拟现实系统核心技术：1动态环境建模技术虚拟环境建立是虚拟现实技术核心内容。动态环境建模技术目是获取实际环境三维数据，并依照应用需要，运用获取三维数据建立相应虚拟环境模型。2实时三维图像生成技术在不减少图像质量和复杂度前提下，如何提高刷新频率将是该
12、技术研究内容。3人机交互技术虚拟现实系统人机交互是一种近乎自然交互，使用者不但可以运用电脑键盘、鼠标进行交互，并且可以通过数据手套、特殊头盔等传感设备进行交互，计算机还能依照使用者头、手、言语及身体动作来调节系统呈现图像及声音。既有虚拟现实技术远远不能满足系统需要，例如数据手套具备延迟大、辨别率低、作用范畴小、使用不便等缺陷。需要对与之有关人机交互技术涉及手势辨认，面部表情辨认，眼部跟踪等做进一步研究。4应用系统开发工具选取恰本地系统开发工具可以大幅度提高生产效率、减轻劳动强度、提高产品开发质量。5系统集成技术由于虚拟现实技术涉及大量感知技术与模型，因而系统集成技术起着至关重要作用，集成技术涉
13、及信息同步技术、模型标定技术、数据转换技术、数据管理模型、辨认和合成技术。虚拟现实技术应用领域：军事及航空领域建筑都市规划医学界培训领域娱乐虚拟现实技术应用中存在问题：从硬件上讲，数据存储设备速度、容量还十分局限性，现实设备造价昂贵，清晰度不够好由于硬件诸多局限性，使得软件开发费用十分惊人虚拟现实技术与教诲相结合理论根据:认知理论虚拟现实与教诲相结合，必要从学生认知心理出发，注重学生详细经验和对情景理解，使学习者新旧知识之间同化顺利完毕。建构主义教学虚拟环境应尽量为学生提供丰富资源和大量经验背景，以便学生借助这一平台来建构自己知识。模仿法则模仿法则重要有两大类：物理模仿和数学模仿，虚拟现实与教
14、诲相结合重要是物理模仿，即耚过设计与原型相似模型，并运用该模型来间接地研究原型规律。虚拟现实技术在教诲中应用：虚拟实验室虚拟仿校园虚拟博物馆专业教诲和培训特殊教诲8 教诲软件81学习要点 当前典型软件开发技术：J2EE技术：J2EE是Sun公司提出多层、分布式、基于组件公司级应用模型，在这样一种应用系统中应用程序逻辑可持照功能划分为不同组件，每个组件是一种封装了瘄软件单元，可以与有关某些类和文献一起组成J2EE应用程序。.NET技术：支持各种编程语言，涉及：VB.NET，C+.net，J#.net以及C#,它最大特色是支持交叉语言互操作，即一种系统同步可以采用各种编程语言来开发。教学软件除了提
15、供应学生科学文化知识外，应注重对学生思维能力培养以及注重开发学生创造性潜能。要培养创造性人才，软件自身也要体现创造性，涉及问题设计，启发思维方式等。教学软件设计理论：学习理论：教诲软件作用是增进学习者学习，学习者外显行为或学习状况以及她们内心变化都要作为教诲软件开发理论支持。教学设计理论人机交互理论：涉及：顾客对软件进程控制能力，人机界面。教诲软设计流程：1厯境分析重要涉及：教学目的分析，使用对象分析和开发成本估算等2教学设计是应用系统科学璄办法分析和研究教学问题和需求，拟定解决它教学方略、教学办法和教学环节，并寱教学成果做出评价一种筹划过程和操作程序。3系统设计涉及封面导言设计、屏幕界面设计、两互方式设计、导航方略设计、超文本结朄设计。4脚本设计脚本是在教学设计基本上所做出计算机与学生交亐过程方案设计详细报告，是下一阶段进行輯件编写直接蓜本，涉及文字脚本和制作脚本5软件编写6软件合用7软件评价分为两某些，一某些是分析软件自身对教学效果影响，另一某些是分析学习内容，学习水平，媒体选取与设计以及教学方略对教学效果影响。教学软件与教学资源原则和规范1教诲性2科学性3整体性4开放性，要可以容纳各种形式教学内容5艺术性6可靠性7灵活性8安全性
