1、高校职业道德试题案例分析汇编四、案例分析题（本题共2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分）1、2007年8月1日是八一南昌起义八十周年，在长长的起义英雄谱中，人们往往容易遗忘一位年逾五旬的起义参加者他就是被毛泽东视为恩师的徐特立。徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1927年大革命失败时，许多人离开了共产党，白色恐怖笼罩着整个长沙城。就在这个危急关头，徐特立毅然地加入了中国共产党。入党后，他即刻奔赴南昌。参加了震惊中外的“八一”南昌起义，任革命委员会委员，旋任贺龙领导的国民革命军第二十军第三师党代表。因此，毛泽
2、东同志很尊敬徐老。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝贺，信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬徐老的”革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，“所有这些方面我都是佩服你的，愿意继续地学习你的，也愿意全党同志学习你。”1947年徐特立七十寿辰时，毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。结合以上案例回答问题：（1）结合上述案例简述高校教师职业道德的内涵 高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和行为规范，它是调节教师与他人、集体
3、和社会相互关系的行为准则，也是社会对教师行为善恶优劣的评价标准。（2）结合上述案例说明高校职业道德具有哪些特点 a、标准要求高 b、示范领域广 c、作用功效长（3）简述高校教师职业道德的功能 a、改良社会道德风气的辐射作用b、对提高大学生道德素质的示范作用c、对完善自身道德人格的提升作用d、对推进教师工作的促进作用（4）结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？.结合实际所谈的内容只要符合高校教师职业道德的内涵、功能、构成即可。案例分析参考：2、苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50多年来，桃李满天下，早在30年代，苏步青在日本获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建
4、的浙江大学数学系任教。当时系里只有4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功没人开四节课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑假到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉地事业心和意志力，为社会培养人才。德国著名数学家布拉须凯称苏步青是“东方第一个几何学家”，欧美、日本的数学家称他和同事们为“浙大学派”。的确，自1931年到1952年间，苏步青培养了近100名学生，在国内10多所著名高校中任正副系主任的就有25位，有5人被选为中国科学院院士，连解放后培养的3名院士，共有8名院士学生。在复旦数学研究
5、所，苏步青更有谷超豪、胡和生和李大潜高足，形成了三代四位院士共事的罕见可喜现象。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。结合以上案例回答问题：（1）简述高校教师职业道德的基本构成教师与学生关系中的道德规范教师与同行关系中的道德规范教师在教学活动中的道德规范教师在科学研究中的道德规范（2）结合上述案例就教师应具有的道德修养来看，你从苏步青的事迹中得到了什么启示教师的劳动同社会的进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个社会教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明有着重要作用。（3）论述高校教师职业道德建设与
6、高等教育发展的相互关系高等教育发展的综合化趋势与教师职业道德建设的应变高等教育发展的国际化趋势与教师职业道德建设的开放高校教育发展的规模化趋势与教师职业道德建设的强化（4）结合实际谈一谈提高教师职业道德素质的意义结合实际只要符合高校教师职业道德的内涵、功能、构成即可。案例分析一、2008年10月28日，中国政法大学昌平校区法学院教师程春明正准备上课时，政治与公共管理学院大四男生付某突然闯入教室，用菜刀将其砍倒，致其重伤，后经抢救无效死亡。有目击者称，嫌疑人付某砍伤程春明老师后，并未逃离现场，而是自己拨打电话报警。付某随后被警察带走。事发后，有学生在该校BBS以及天涯等网络论坛上发帖称，嫌疑人的
7、女朋友与程春明曾有暧昧关系，嫌疑人不堪忍受。发帖学生还表示，据了解嫌疑人对此蓄谋已久。而付某在接受司法机关讯问时说“老师应当为人师表，老师有这种不轨的行为，而学校又不处理，只能杀一儆百来解决问题。”一时间，网上议论纷纷，人们不竟要问，现在大学生究竟怎么了，大学师生关系何以渐行渐远？51、大学生付某弑师，说明当代大学生（ADE ）A、思想政治教育存在不少薄弱环节，急待加强和改进；B、普遍心理素质较差，缺乏正确处理生活中矛盾问题的方法；C、普遍法律意识弱，缺乏对生命基本尊重与关怀；D、思想政治教育有些院系还停留在表层，致使矛盾长期积累并最终激化；E、思想政治教育必须摆在大学教育的首位，并贯穿于教育
8、教学的全过程；52、程老师被学生所杀说明（ABDE ）A、这是文明教育的悲剧；B、部分高校教育工作者师德败坏是不可否认的事实；C、高校师生关系普遍异化了；D、这是一起偶然事件，它并不表明当前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步。E、每个高校教师都程度不同地肩负着对大学生进行思想政治教育工作的任务。53、针对上述案例，如何改进大学生的思想政治教育？（ABCDE ）A、改变轻视思想政治教育的观念，坚持育人为本，德育为先的原则；B、更新大学生思想政治教育内容，提高思政课实效性，使之更贴近大学生生活实际；C、加强大学教师队伍的师德培训，突出教师要教书育人、为人师表；D、要形成全社会关心大学生思想政治
9、教育的合力；E、完善高校思想政治教育体制，使学校管理与社会发展相适应；54、针对上述案例，你认为高校及教师应（ ABD ）。A、高校应建立师德督导巡视组，对教师师德进行定期调查和反馈并整改；B、教师要加强师德修养，做到严格自律；C、高校应适当缩小规模，提升教育水平和教育质量；D、教师应深入学生生活，细心观察，帮助学生解决问题；E、要改变行政主导型的高校教育管理体制，重塑新型的师生关系；案例分析二：2011年4月4日，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。并称在给研究生讲课讲“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大争议
10、。截至昨6日15时，56369名网友参与了凤凰网发起的网络调查。其中，45.4%的受访者质疑“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”这一观点，认为教师不应用金钱来衡量学生的成败与否，甚至另有24.6%的受访者明确反对董藩教授的观点，表示知识沾上铜臭味是社会的悲哀。此外，也有25.6%的受访者认同“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。55、为什么多数网民对此持批评态度，认为教师不应用金钱来衡量学生？因为（ ABD ）A、高校是培养德、智、体、美全面发展高级人才的专门场所，用金钱来衡量学生人生价值是一种片面的教育理念。B、讲“高学历者
11、的贫穷意味着耻辱和失败”，与教师身份是不适当的。它助长学生拜金主义行为。C、高校教师应安贫乐道，讲这种话，有失体面；D、这是讲究利益，过分功利的思想，它十分不利于大学生成才成长；E、反映出社会对当前高校教师德现状存在着不满；56、少数网民对此持认同态度，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。你觉得其合理性在于（A ）。A、市场经济条件下市场机制利益驱动，在追求金钱过程实现个人价值本身就具有一定的合理性。B、这句话本身就是教师激励学生追求财富的一种教育手段。只要出发点是好的，手段可以不计较；C、高学历与财富存在对应关系，它讲出了知识的价值；D、讲“高学历者的贫穷意味着
12、耻辱和失败”，意味着目前高校的学历教育存在相当严重的问题；E、市场经济条件下，人才培养应如市场经营一样应以利益为导向，以金钱为衡量标准；57、在市场经济条件下，我国高校教师职业道德德领域出现了哪些新问题？（ ABCD ）A、重金钱、轻事业；B、讲实惠、淡责任；C、高职称与实际教学科研能力不相称；D、教育观念有偏差，教育思想有问题：E、过分依赖现代教育技术，教学模式重灌输；58、作为一名高校教师，你觉得其职业道德规范应包括哪些内容？（ ABCDE ）A、坚定立场，把握方向；B、献身教育，甘于奉献；C、严谨治学，科学育人；D、热爱学生，以情育人；D、团结协作，共同育人；E、身正为范，为人师表；1、
13、陈老师为某高校博士研究生，毕业后留校任教。先因住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。陈老师非常气愤，认为是院领导有意整他，倍感委曲，有时上课也控制不信自己的情绪，甚至无法将课上完。他还经常到领导办公室与领导争执，同事劝说也无效，最后因情绪失控，在家休息，院领导只好安排别的老师代课。（1）陈老师遇到的是一些什么样的麻烦事情？ （2分）DA因心理问题导致情绪失去控制。B因住房问题导致无法继续上课。C因处事为人欠妥，遇到了很多麻烦。D遇到了住房与职称评定方面的麻烦。（2）陈老师是对待这些麻烦事情的态度及处理方法？（2分）ABCA对这两件麻烦事情的态度是不理解、不
14、服气。B在分房问题上与领导争吵。 C在职称问题上不仅与领导争执甚至上课也无法控制自己的情绪。D最后，陈老师去了别的学校做代课老师。（3）如何看待教师职业的崇高与平凡？ （3分）ABA树立社会主义的世界观、人生观和价值观。B在集体利益得到有效保障的前提下，适度考虑个人利益。C集体利益与个人利益都要放在一个尺度上来考虑。D无私奉献，完全不考虑个人利益。（4）高校教师职业道德原则有哪些？（3分）BCDA献身教育，甘于奉献。B社会主义原则。C集体主义原则。D人道主义原则。2、姜伯驹，数学家，拓扑学家，北京大学教授，中国科学院院士。姜教授长期从事拓扑学研究，其在专业方面研究创造的计算方法在国外称为“姜子
15、群”、“姜空间”。但是，姜教授始终强调他的职业是“教师”，育人是他的第一职责，“我首先是一名教师，其次才搞些研究”。他经常说：“我也喜欢做数学教师。”在投身数学研究的同时，他又用坚守教学一线50载的事实，证明了这一点。在姜教授看来，教书育人比自己出成果更重要。他说：“作为一名大学教师，培养出一批杰出人才比自己取得一两项成果更有价值，当前最迫切的任务就是花大力气培养好青年一代。”基于这样的理念，多年来，他坚持给本科生和研究生开课，并多次不惜花费大量时间开设新的课程，力图把世界最新学术成就和思想传授给学生，让学生尽快赶上国际数学研究水平。他对数学教育的理解是：让学生学会抓住事物的本质以及事物间的联
16、系，并养成独立思考习惯及创新思维。在北大，学生称姜伯驹是“最好的老师”，并总结姜老师的教学：精益求精、高屋建瓴、融会贯通、因材施教。（1）姜伯驹如何处理科研与教学的关系？ （2分）ABCDA姜教授长期从事拓扑学研究。B其在专业方面领先国际水平。C但他始终把教书育人看得比自己出成果更重要。D他说：“我首先是一名教师，其次才搞些研究”。（2）姜伯驹对数学教育的理解是什么？ （2分）CDA他经常说：“我也喜欢做数学教师。”B教书育人比自己出成果更重要。C让学生学会抓住事物的本质以及事物间的联系。D让学生养成独立思考习惯及创新思维。（3）为什么北大学生称姜伯驹是“最好的老师”？ （3分）ABCDA有国
17、际水平的专业成就，令学生景仰。B有先进的专业教学理念，教学效果得到学生的赞许。C在投身数学研究的同时，坚守教学一线50载。D在教学上做到：精益求精、高屋建瓴、融会贯通、因材施教。（4）姜伯驹的感人事迹给我们带来什么启示？ （3分）ABCDA热爱专业，勇攀高峰。研究 B献身教育，甘于奉献。C严谨治学，科学育人。 D他是教书育人的楷模。案例分析一：科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成
18、科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。请回答：1、我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（ ）AA学术道德问题 B社会道德问题C急功近利心态 D学术规则缺失2、高校教师从事科学研究的职业品质是（ ）ABA求知创新 B治学严谨C献身教育 D甘于奉献3、高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（ ）ACA努力钻研专业知识 B勇于创新、坚忍不拔C要有端正的学术态度 D实事求是、一丝不苟4、高校教师在学术研究中的道德要求有（ ）A
19、BCDA刻苦钻研、勇于创新 B坚忍不拔、实事求是C严谨自律、一丝不苟 D遵守法律和学术规范案例分析二：苏联教育家霍姆林斯基在给教师的一百条建议的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的本性是“孤僻”、沉默寡言，更多的愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。说明作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是 “乐群性”。请回答以下问题：1、教师职业劳动中人际关系包括（ ）ABCDA教师与学生关系 B教师与同事关系C教师与领导关系 D教师与学生家长 2、教师在教育教学过程最基本，也是最重要的人
20、际关系是（ A ）A教师与学生关系 B教师与同事关系C教师与领导关系 D教师与学生家长 3、建立师生融洽关系的首要条件是（ A ）A老师要热爱学生 B教师间相互尊重C学生尊重老师 D教师与学生家长 4、（ C ）是处理好同事之间关系的道德准则。A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教（一）2010年5月，福建省省委教育工委、省教育厅出台关于进一步加强和改进我省高等学校教师职业道德建设的意见，提出有以下情况之一的，在教师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决”。 一是因违法违纪行为受到纪律处分的；二是在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规
21、等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的；三是以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序，损害学生利益的；四是组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；五是无故旷教或无故拒不接受学校分配的教学、科研及其他工作，影响恶劣的；六是教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的；七是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果的；八是对学生安全工作不负责任，或侮辱、体罚学生，影响恶劣的；九是以教谋私，以考试分数等谋财、谋物、谋色，影响恶劣的；十是在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；以及其他
22、严重违反教师职业道德，影响恶劣的。 1. 制度在师德建设中的作用有 ACDE 。A. 确定作用B. 评价作用 C.强制作用 D.秩序保障作用 E.稳定作用 2.以上十条涵盖教师在哪些方面的表现。 ABCDE A.理想信念B.工作态度C.教书育人D.为人师表 E.学术道德3. 通过对以上师德“一票否决”的十条内容分析，你认为以下哪些可列入高校教师职业道德规范的基本要求。 ABCDE A. 爱国守法，依法执教 B. 爱岗敬业，恪尽职守C. 关爱学生，教书育人 D. 为人师表，淡泊名利E.严谨笃学，终身学习 4.建立师德“一票否决”的惩处机制的目的在于 AB 。A.不断增强教师的危机感 B.加强师德
23、修养的紧迫感C.给教师下马威 D.给教师诸多方面的限制（二）据广东省高校教师身心健康与主观幸福感问题的调查报告显示, 高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重。广东高校教师师德现状的调查与思考显示,在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%。调查结果同时反映,一些教师对“教师应是全社会的表率” 的提法,持不赞成的态度(“较不赞成”占17.5%,“不赞成”占13.7% ) ,一些教师把“按劳取酬、等价交换”作为自己的价值取向(占3.9% ) ,多数教师不赞成过于强调教师的奉献精神。对当前的师德状况,人们最不满意
24、的涉及几个方面，一是“过分看重个人利益，热衷创收，精力分散”(占43.2%)；二是“教学上无心钻研业务，只求不过不失”(占14% )；三是“科研上急功近利，剽窃他人成果”(占24.3% )；四是“只完成教学时数，对学生不管不问”(占14% )。资料摘自广东工业大学学报2010年第2期一文1. 以上调查反映社会转型期高校教师的状况，体现了 AD 。A. 教师心理压力增大 B. 师资管理者思想观念滞后 C.教师社会地位不高 D. 部分教师对教师职业特性的认识尚有偏差 2.“高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重”，试分析出现以上情况的
25、原因。 ABCD A.高等教育的大环境与过去有很大不同，使得高校教师经常感到在应对社会发展步伐和学生活跃思维上力不从心B.科研与教学任务繁重使得高校教师的压力越来越大C.高校对教师的评价机制不完善D.高校师资管理存在问题3.“在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%”，此项调查显示，从这样的角度看， ABC 。A.师德并不是选择教师职业的内在动力B.投身于教育事业的热情势必打了折扣C.影响了教师的师德D.教师的上进心不强 4.综合以上调研材料显示，高校教师非常需要 C 。 A.增加收入 B.提高地位 C.人文关怀 D.进修学习 51、一位全国先进工作者，全国师德标兵曾
26、谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。”（材料来源：全国优秀教师事迹材料）请你根据材料回答下列问题：、新时期加强高校师德建设应注意处理好以（ BC ）的关系。A、道德继承 B、学生为本 C、教师为本 D、道德意识、以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（BCD）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。A、意念 B、个性 C、智能 D、文化水平、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（C）的观念。A、监督学生 B、
27、评价学生 C、服务学生 D、顺其自然、教育以（B）是学校的天职所在；而以（），是实现以（）的必要保证。依此题内容，正确答案为（）A、教师为本、学生为本、学生为本 B、学生为本、教师为本、学生为本C、学生为本、学生为本、教师为本 D、学生为本、学生为本、学生为本52、某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣
28、泄心中的不快。请你根据材料回答下列问题：（1）、新时期加强高校师德建设，教师应该正确对待（ABC），冷静地处理与领导的关系。A、领导 B、荣誉 C、自己 D、职权（2）、新时期高等教育肩负三大职能：（ABD）A、培养人才 B、创新科技 C、监督学生 D、服务社会（3）、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性，具体做到（BCD）A、“德治”与“法治”相结合 B、为教师创设宽松的工作环境C、情感投入，增强凝聚力 D、提高教师经济地位和政治地位（4）新时期的高校师德建设越来越人性化，越来越注重（A），这也是现代教师职业道德发展的必然趋势。A、人文关怀 B、各种能力 C、实践结果 D、传授知识案例一：
29、校园里的“焦裕禄”张筑生，北京大学数学教授，2002年2月因病去世。他具有很高的学术天分和创造才能，却甘于从事最基础的教学和教材编写工作；他身体有残疾，12年前得了严重的鼻咽癌，却以惊人的毅力战胜自我，带领中国数学奥林匹克竞赛选手，连拿五届总分第一；他忘记自我，诲人不倦。张筑生没能留下什么豪言壮语。他一生钟爱教育事业，心里只有工作、学生。他似乎不 懂得争成果，争头衔。像他这样德高望重的老师他却至死都没评上博导，然而，熟悉他的人们授予了他最高、最响亮的头衔真正的教授。1995年，张筑生受命担任中国数学奥林匹克国家队主教练，一干就是五年。这又是一份无法“出学术成果”的苦差，甚至无法记入“教学工作量
30、”。院里每年核算教学工作量，张筑生都要差一点；虽然每次都由领导“特别照顾”，顺利过关，但对张筑生来说还是有点委屈。“为了搞这个奥赛，他连命都搭进去了。我做过一次教练，再也不想做第二次，累死人了。外人根本不了解这份差事的艰苦程度。”作为一名在数学研究领域天分很高、同行服膺、学生敬佩的高水平的教授，张老师却默默地编写“不算科研成果”的基础教材，担任“不计工作量”的中国数学奥林匹克国家队主教练，为海淀区教师开设的“数学教师研讨班”授课，“前几年分文不取，后来才拿点授课费”。张老师是不折不扣的教学型教授，而伴随他在这条路上走下去的，是奉献，是辛劳，是不计名利，是对事业的无限热爱和执着追求。2003年2
31、月17日，光明日报在头版头条的显著位置以张筑生，了不起的教授为题报道了张筑生同志的先进事迹。报道迅速在社会上引起了强烈反响，张筑生被誉为“校园里的焦裕禄”、“知识界的一面镜子”。3月初，北京大学党委和校行政决定在全校教职工特别是教师中开展学习张筑生同志先进事迹的活动，学习他那种情倾学生、忘记自我、诲人不倦的教书育人精神，学习他那种淡泊名利、不求索取、甘为人梯的奉献精神，学习他那种信念坚定、坚忍不拔、孜孜以求的奋斗精神，学习他那种耐得住寂寞、踏踏实实的治学精神,为实现学校的发展目标而努力奋斗。 资料来源：XX百科 阅读案例材料，完成以下不定项选择题：1张筑生具有教师人格魅力的原因是（ABC ） a渊博而扎实的知识基础 b崇高的职业道德 c关心爱护学生 d丰硕的科研成果2在张筑生身上体现出的崇高职业道德是（ ABCD ） a甘于奉献 b献身教育 c然爱学生 d淡泊名利3. 张筑生先进事迹中值得我们学习与弘扬的精神是（ ABCD ） a教书育人精神 b奉献精神 c奋斗精神 d治学精神4.本个案对当前高等教育的启示是（ AB ） a要改革高校教师考核制度 b要从体制方面去改革导致名教授不从事基础
