1、江苏省泰州市姜堰区实验初级中学学年七年级下学期期中考试语文试题江苏省泰州市姜堰区实验初级中学2017-2018学年七年级下学期期中考试语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、字词书写1根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。 凤城河畔，碧波荡漾，戏韵yu 然；李中公园水杉参天，万鸟翔集，倒影bn ln ；靖江岳庙雕像如生，fn围肃穆，气势恢宏。正是旅游好时节，凤城泰州欢迎您。二、选择题2下列句子标点符号使用正确的一项是A仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。B“我的朋友啊，”他说：“我我”C黄河颂选自组诗黄河大合唱（解放军文艺出版社2000年版）。D叙利亚的孩子在
2、废墟中唱着：“在战火和摧毁中，我们的伤口很深”。3下列句子成语使用错误的一项是A这些诗歌，读起来悲愤激越，慷慨淋漓，充满乐观向上的力量。B叶老既是躬行君子，又能诲人不倦。C美英法空袭叙利亚的行为令其他国家义愤填膺。D他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。三、句子默写4根据提示补写名句或填写诗文原句。_，鲜克有终。 见善则迁，_。桃李不言，_。_，关山度若飞。_，散入春风满洛城。杨花榆荚无才思，_。岑参在逢入京使一诗中用一声“传语”表达思亲之情的诗句是：_，_。四、名著阅读5名著阅读。（补全人物档案）根据小说骆驼祥子填写下面表格，完善主人公祥子的社会关系档案。祥子社会关系身份妻子恋人雇主仇人称呼
3、虎妞曹先生性格勤俭善良恃强凌弱（辨析典型情节）（2）下列有关名著典型情节说法错误的一项是A骆驼祥子中骆驼的出现重新点燃了祥子买车的愿望，然而这个愿望最终还是成为了泡影。B红岩中甫成高是出卖江姐的叛徒，他引诱江姐被捕时，其叛徒本性完全暴露了。C创业史中郭世富进城买稻种，一心为公，觉得吃苦就是享乐。D白洋淀纪事中水生夫妻话别时，水生最后的嘱咐是：“不要叫汉奸捉活的，捉住了就要和他们拼命。”五、综合性学习6语文实践活动。初一语文组在4月份开展“诗词里育家国情”综合性学习活动，请你也来参与吧。 （仿一仿，情更浓）（1）古往今来，诗人们以诗词形式来抒发自己的爱国情怀，代表人物有屈原、陆游、辛弃疾等。请根
4、据示例仿写两个句子（要求：结合所选诗人的品德以及作品进行仿写）。示例：宋代抗金名将岳飞，精忠报国，写下了壮怀激烈的满江红。 我的倾情仿写： （创一创，意更远） （2）年级组打算以“我心中的偶像诗人”为主题开展一次演讲比赛，邀请你做主持人，请撰写一段开场白。我的智慧表达： （改一改，爱更绵）（3）下面是语文组发布的一则关于“爱国诗歌朗诵会”的通知，两处画线句都有语病，请指出来。关于举办“爱国诗歌朗诵会”的通知初一年级各班级：为弘扬爱国主义精神，提高广大学生诗歌朗诵的意识，语文组定于本周五下午三点在学校报告厅举行“爱国诗歌朗诵会”。题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上的作品，均可作为朗诵。每班
5、一名选手参赛，各班利用班会课认真选拔。请各班参赛选手于周三下午两点到初一语文办公室抽签。 初一语文教研组 2018年4月13日我的准确修改：第一处： 第二处： 六、诗歌鉴赏7阅读姚范的山行一诗。百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。（注）蘼芜（mw）：香草名。 （1）下列诗句与本诗抒发情感相似的一项是 A草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 B此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。C故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 D明月松间照，清泉石上流。（2）赏析第二句“春风窈窕绿蘼芜”的表达效果。 （3）细读全诗，说说诗人所表达的情感。七、文言文阅读阅读下面文言语段，完成小题。郑燮，号板
6、桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。（注释）无留牍(d )：没有遗留下的公文。牍：公文。长吏：地方最高的官员。8根据要求，完成下列两小题。（1）解释下列加点词的意思。或阻之 民岂得活即发谷与民活万余人（2）下列各句与“去任之日”中的“之”的用法相同的一项是A又有忧彼之所忧者杞人忧天 B禽兽之变诈几何哉狼C或阻之 D康肃笑而遣之卖油翁9用“/”标出下面句子的朗读节奏。
7、 父 老 沿 途 送 之 （在主谓间停顿）曾 任 范 县 令 （在动宾间停顿）10用现代汉语翻译下列句子。（1）上有谴，我任之。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（孙权劝学）11阅读文章，说说郑板桥身上有哪些优秀品质。八、现代文阅读阅读老舍骆驼祥子选段，完成小题。选段（一）又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面
8、八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。选段（二）高妈给他拿出两块钱来：“太太给你的，嘱咐你快吃点药！” “是了！谢谢太太！”祥子接过钱来，心里盘算着上哪儿开发了它。高妈刚一转脸，他奔了天桥，足玩了一天。慢慢的把宅门都串净，他又串了个第二回，这次可就已经不很灵验了。他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完
9、全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。12联系具体语境，赏析下面句子。（1）从修辞角度赏析选段（一）中的画线句子。（2）分析选段（二）中两处加点字“串”的作用。13选段（一）（二）突出了祥子性格的前后变化。试分析祥子的前后变化及变化原因。阅读你我都是“橱窗人”，完成小题。 漫画家朱德庸说：“有一种人，他穿时尚的衣服是为了让别人看，他开的车也是为了让别人看，他
10、居住的家装修也是为了让别人看他一切的一切都是为了让别人看自己的品位或成绩或格调，所思所想都以他人眼光为唯一标准，这种人我称为橱窗人。”朱德庸用“橱窗人”讽刺了为别人而活的人。其实，仔细想想，我们哪个人不是“橱窗人”？只是程度有轻有重罢了。人活在这个世界，获得别人的肯定是一种本能，也是我们活得更精彩的动力。所以，很多人真的是为了别人的眼光而活。很少有人做到像李白那样洒脱，“仰天大笑出门去”。真正超脱于世俗之上，只在乎自己心灵感受的人也有。不过能达到如此境界的人，少之又少。遥远宁静的古代，人们的心尚且不容易静下来，更何况是现代人。在如此喧嚣热闹的现代生活中，谁能抛开别人的议论和眼光，只为自己而活？
11、我们不是圣贤，没有那么高的境界和修养，只能在俗世中奔忙。没有人能在孤岛上生活，我们都要生活在别人的眼光中。你我皆凡人，生在人世间，所以很难免俗。“橱窗人”，或许真的是我们惯常的生活姿态。一个完全不在乎别人眼光的人是自私和可怕的。为所欲为，随心所欲，别人的看法对他来说毫无分量，他只为自己活得舒服。别人说他是浪子，他到死都不会回头；别人说他是破罐，他就破摔。这样的人倒是不少见，他们不在乎别人的评价，活得猥琐而糟糕。这样说来，做个“橱窗人”，在别人的眼光中展现自己的亮点，吸引别人的视线，赢得别人的羡慕和肯定，未尝不可。既然这样，那就尽最大努力，成为最好的“橱窗人”，让自己衣着体面，生活富足，提升自己
12、的品位、成绩、格调，成为最优秀的自己。只有这样，才有资格“展览”自己。你我都是“橱窗人”，只要不像皇帝的新装里那个皇帝一样病态，时时刻刻想着在别人面前“展览”自己。做个有度有节的“橱窗人”，也是一种健康的生活状态。14本文的中心论点是什么？15第段画线句子运用了哪些论证方法？有何作用？16阅读全文，说说怎样做才能成为最好的“橱窗人”。阅读攀在墙上的喇叭花，回答小题。一株细藤从外面长进屋，静静在墙上趴着，一开始如同一只小蚯蚓那么小，慢慢泛出了绿点，然后长出了绿叶。母亲一开始是想要清除这外来物种，避免它反客为主，可是女儿不允许，吵着对母亲说：“我想看看它是什么。”9岁的女儿久卧病房，除了能够进行基
13、本的吃饭睡觉以及偶尔艰难爬起来去一趟洗手间，其他都不能做。这到底是什么植物呢？母亲也在疑惑，准备排除外来物种的手停在了半空。这是女儿的疑惑，自然成为母亲的疑惑。女儿撑起身体，眼中慢慢浮现出淡淡的绿色，是的，这是生命的颜色。那好吧，过几天再收拾吧，现在让女儿看看也不错，母亲自我安慰道。母亲关上了门，她看到女儿盯着那些嫩芽张望着，那种好奇，是一个孩子的眼光。 那株植物攀在了墙上，就这样开始生长着。母亲不断给自己寻找理由，让这株植物能够继续生长在这间十来平方的房子里。房间很简单，一张床，一个书架、几本书和一个整天微笑的9岁姑娘，对了，还有一株不知名的植物，房间里多了一个家庭成员母亲是不想承认的，但是
14、身体已经承认了。 女儿会静静坐在床上看书。她喜欢看的都是一些颜色绚丽的图画书，上面有各种植物，还有详细记载这些植物的文字，这些蝌蚪式的文字组成了女儿辽阔如宇宙的世界观，现实十来平米的世界从来不拘束女儿在她宇宙中徜徉，陪伴着她的，是攀在墙上的那株植物。 女儿能下床的时间越来越多，除了挣扎着去洗手间，就是为这株植物浇水。女儿浇水动作很轻，但是实际上打在植物头部的她从二楼向下倒水，让水能够浸透泥土，到达这株植物的根。每次浇水，女儿都带着微笑。女儿会时不时地和攀在墙上的植物说话，很是小声，很是神秘，母亲走近女儿就停止呢喃，母亲掩门女儿又开始出声。母亲想要仔细听听这其中的小秘密，可是这是说给女儿这株植物
15、听的，即使母亲听见了呢喃，却无法辨析其中的内容，母亲开始有点嫉妒这株连属于什么科目都不知道的植物了。 某天，女儿对母亲说：“妈妈，告诉你哦，小花是一株喇叭花藤，不久就要开出喇叭花，你看，就是这样的。”女儿拿起一本书，翻到一处地方，出现了一朵花。花如喇叭，手柄为白色，扩音处为紫色，几丝雪白延伸至翻转边缘，十分优雅自然。“哦？这就是喇叭花啊。”母亲摸摸女儿的头。女儿像只小鸡一样点头，眨眼：“好想看小花开花啊。”被叫做“小花”的花藤上，碧叶在眼光下，闪烁着生命的光芒。 只是，女儿在当夜就进入了沉睡，再也没有醒过来，第二天小花开出了一个花苞，嫩生生，仿佛一阵风就能吹倒，却是疾风都无法打败它。小花开花了
16、！ 这是喇叭花吗？花苞不如喇叭，或许长大了就是喇叭花了吧，母亲如实想着，离开了有一株攀着墙的喇叭花的小房间。 小花不是喇叭花藤，却开出了喇叭花，攀在了墙上。17结合文章内容，说说女儿是一个怎样的人（不少于3点）。18根据要求回答下面问题。 （1）结合语境，说说下列句子加点词的含义。母亲开始有点嫉妒这株连属于什么科目都不知道的植物了。 （2）从人物描写角度赏析下面句子的作用。“哦？这就是喇叭花啊。”母亲摸摸女儿的头。女儿像只小鸡一样点头，眨眼：“好想看小花开花啊。”19下面对文章有关内容的分析理解，不完全正确的一项是（ ）A文章标题的“喇叭花”既指开出的小花，也寓指女儿的生命之花。B第段加点词语
17、“但是”写出了母亲对这株植物的接纳，突出了母亲对女儿的爱。C第段画线句借用疾风来反衬小花虽柔嫩却坚强的特点。D文章结尾“小花不是喇叭花藤，却开出喇叭花”极不真实，冲淡了文章感染力。20阅读链接材料，回答下面问题。（链接材料）台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 台阶请说说本文第段画线句子和链接材料在描写手法上的相同点和写作意图的不同点。九、作文21作文你有一点小可爱，萌萌哒，灿如艳阳多姿彩；你有一点小可爱，笑起来，美如花儿在盛开列夫托尔斯泰说：“
18、人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”小可爱，成为网络潮语，常用于对自己喜欢或怜爱的人或事物的一种昵称。有点小可爱，更惹人喜爱。请以“喜欢你的小可爱”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字；书写工整规范；文中请不要出现自己的真实姓名、校名等相关信息。参考答案1悠 斑斓 氛【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“悠”“斑斓”“氛”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。2C【解析】试题分析：C标点符号使用正确。A
19、中“起劲”后面的逗号改为分号。B中间冒号改为逗号。D中句末的句号应放到引号的里面。点睛：标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类：点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、 冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。本题要根据语气、停顿和引用来填写标点。 3D【解析】试题分析：D成语使用错误。“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视之意）；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。所以应改为“不以为然”。
20、4 靡不有初， 有过则改， 下自成蹊， 万里赴戎机， 谁家玉笛暗飞声， 惟解漫天作雪飞， 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“靡”“蹊”“戎”“惟”等字词的书写。5（1）大胆泼辣或好逸恶劳或贪吃懒散 小福子 宽厚仁慈或待人和气 孙侦探 （2）C【解析】试题分析：（1）要根据原著的情节和描写来分析人物性格。要根据人物性格特征来确定人物。本题考
21、查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对骆驼祥子有关情节内容和人物形象的分析。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。（2）C有关名著典型情节说法错误。买稻的人是“梁生宝”。6（1）答案示例：楚国浪漫诗人屈原，宁死不屈，留下了文辞华美的离骚；南宋爱国名将陆游，肝胆至淳，写下满腔悲愤的示儿；宋代民族英雄文天祥，赤胆忠心，写下了气贯长虹的正气歌 。（2）示例：老师、同学们：每个人心中都有自己的偶像标准，也有心中的“偶像诗人”，今天将开展一次演讲比赛，让大家畅谈心中的“偶像诗人”，我宣布演讲比赛正式开始。（3）第一处的“提高”和“意识”不搭配；第二处“均可作为”少了宾
22、语。【解析】试题分析：（1）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“宋代抗金名将岳飞，精忠报国，写下了壮怀激烈的满江红”的句式结构。仿写的内容是诗人的品德以及作品。一定要符合神形兼备的要求。（2）开场白要紧扣“我心中的偶像诗人”这一主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。（3）第一处搭配不当，改为“提高广大学生诗歌朗诵的水平”。第二处成分残缺，改为“均可作为朗诵的内容”
23、。7（1）D（2）用拟人手法，将春风人格化，生动形象地写出了轻柔春风带给人们的美好感觉，表达诗人对大自然的喜爱之情。（3）抒发了诗人对自然的喜爱以及对农村生活的向往之情。【解析】试题分析：（1）D项的诗句与本诗抒发情感相似，都是抒发“闲适”之情。A抒发对春天的留恋之情，BC都是抒发了思乡之情。（2）欣赏诗句的表达效果。“窈窕”一方面形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受；另一方面形容蘼芜草在春风中轻轻摇摆的姿态，使之如在目前。“绿”字本为形容词，在这里活用为动词，写出了蘼芜草在春风的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途中愉快的心情。当然也可从修辞角度赏析。（3）考查诗歌的思想感情。
24、可通过分析具体诗句来概括。如前两句以“飞泉”暗指“山高陡峭”，以“春风窈窕”衬托“行”的轻松愉快；后两句中“山田”点明“山行”即将结束，一路听鸟鸣说明“山行”的美好感受。诗人借景抒情，前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱；后两句写农家之乐，表达了对农村生活的向往。点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感
25、情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。8B9父 老 / 沿 途 送 之 曾 任 /范 县 令 10（1）皇上怪罪下来，我一人承担所有罪名。（2）你现在的才干和谋略不再是当初吴县的阿蒙11爱民如子、平易近人、受民爱戴、敢于负责、清正廉明、才识渊博【解析】8试题分析：（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“或”：有人。所以千万不要以今释古。“即”在
26、现代汉语中也有“立即”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。（2）B项的“之”与“去任之日”中的“之”的用法相同，都是结构助词“的”之意。A助词不译。C代词，他。D他，代卖油翁。点睛：文言文虚词“之”用作代词和助词的用法。(一)用作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。如“石青糁之”“左臂挂念珠倚之”。（二）用作助词，也分几种情况：（1）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如“能以径寸之木”。（2）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。（3）结
27、构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（4）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。（5）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。9试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：父老/沿
28、途送之；曾任/范县令。此题要注意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开。10试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“谴”“任”“才略”“复”等字词的翻译。11试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍”是事件中，可看出郑板桥是一个爱民如
29、子、平易近人、受民爱戴、敢于负责、清正廉明的好官。翻译：郑燮，号板桥，清朝乾隆元年科举得中进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县担任县令，爱民如子。为官清廉，不受贿赂，兢兢业业，案件处理的很快，没有积压。郑公空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，有时到了忘记自己是长官的地步。（郑燮）后来被调任到潍县作官，恰逢荒年，百姓饥饿的吃人。郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止（他）。郑燮说：“这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎能活命？上级降罪，我来承担(开仓济民的后果）。”于是打开官仓赈济灾民，上万人得以活命。任命到期的时候，潍县的百姓沿路送他。12（1)比喻、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生
30、动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车的不易，突出了祥子吃苦耐劳的品质。（2）串在这里是走动的意思，连用两个“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懒做、死乞白赖。13前：自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想敢于挣命。后：偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、 自暴自弃、贪图享受。变化原因：祥子悲剧的直接影响自身性格和农民的局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处的社会环境20世纪20至30年代的北平，新旧军阀的连年混战，地主阶级、军阀对工农的剥削，人吃人的冷酷社会。【解析】12试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答。（1）用了比喻、夸张手法；（2）“串”字走动之意。答题时首先要点明描写人物的方法或手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特征。13试题分析：题干要求分析祥子的前后变化及变化原
