1、优选精编 幼儿园小班园本课程全册doc美术实践课程的基本理念 1主题一：我和颜色交朋友主题来源3主题延续时间3主体矩阵图4主题活动分类表5第一周一、教学活动1、认识颜色62、幼儿园的色彩63、会变的颜色74、五彩的帽子（科学）85、排鸭子（语言）8二、区域活动美丽的花布9三、游戏活动小兔分桃（故事表演）10四、备选活动颜色找朋友10第二周一、教学活动1、多彩的水果（综合）112、绚丽的彩虹113、我喜欢的颜色（社会）124、寻找颜色135、送颜色（语言）13二、区域活动 会变的颜色（美术）14三、游戏活动青蛙跳彩圈15四、备选活动颜色找朋友15主题二：多彩的世界主题来源17主题延续时间17主体
2、矩阵图18主题活动分类表19第一周一、教学活动1、样样蔬菜都要吃202、冬天的树枝203、我会绕毛线214、交通工具绘画大赛215、鞋底踏踏（印画）22二、区域活动制作新式武器（美工）23三、游戏活动我学解放军(体育)23四、备选活动我来画（美术）24第二周一、教学活动1、我给水果穿衣服（美术）242、木珠253、美丽的树林（美术）254、苹果（音乐）265、小朋友爱锻炼（蜡笔画）27二、区域活动五环旗28三、游戏活动开火车28四、备选活动树叶宝宝的游戏29主题三：有趣的粘贴主题来源31主题延续时间31主体矩阵图32主题活动分类表33第一周一、教学活动1、小金鱼的尾巴342、粘贴纸偶蝴蝶343
3、、豆贴画354、种子镶嵌画（美术）365、我是一颗小种子（音乐）36二、区域活动种子果壳拼图37三、游戏活动拉个圆圈走走37四、备选活动恐龙蛋壳贴画38主题四：小巧手主题来源45主题延续时间45主体矩阵图46主题活动分类表47第一周一、教学活动1、看谁的头饰最漂亮482、有趣的车493、制作糖纸小人494、小小鸡（音乐）505、制作扇子50二、区域活动会说话的小青蛙51三、游戏活动拖拉球（游戏）52四、备选活动苹果奶奶的生日52第二周一、教学活动1、风筝（美术）532、小书签（美术）543、我设计的名片（美工）554、新年心意卡（美术）555、做小车57二、区域活动 蔬菜造型58三、游戏活动
4、好玩的纸盒58四、备选活动 好玩的纸盒59主题五：剪纸主题来源74主题延续时间74主体矩阵图75主题活动分类表76第一周一、教学活动1、小鸡找妈妈642、动手做，游戏乐奥运情.653、做小花664、花伞面665、剪纸歌童谣66二、区域活动会飞的蒲公英67三、游戏活动拔河比赛68四、备选活动美丽的剪纸（美工）68第二周一、教学活动1、小鸡找妈妈（社会、美术）692、时装展示会713、鱼儿游游714、香香的荷包蛋725、剪纸拉花73二、区域活动我爱剪纸74三、游戏活动乌龟学爬行76四、备选活动树叶宝宝77主题六：编编编变变变主题来源91主题延续时间91主体矩阵图92主题活动分类表93第一周一、教学
5、活动1、吉祥如意中国结812、会变的小手套813、编织824、秘鲁结825、蝴蝶结83二、区域活动编织爱心圈83三、游戏活动石头、剪刀、布84四、备选活动八字结85第二周一、教学活动1、编织壁挂（美工）852、宝宝笑了（音乐）863、旋转结864、小青蛙875、百变叶宝宝（科学）88二、区域活动毛线绕绕绕89三、游戏活动我的朋友在哪里90四、备选活动折大象91主题七：泥娃娃主题来源92主题延续时间92主体矩阵图93主题活动分类表94第一周一、教学活动1、好玩的粘土952、泥工制作饼干953、圆圆的汤圆964、一盘点心965、动物的家97二、区域活动甜甜的棒棒糖（美术）98三、游戏活动顶碗99四
6、、备选活动看书做泥工（美术）99第二周一、教学活动1、可爱的泥娃娃（民间欣赏）1002、走进夏天切西瓜1003、捏面人（音乐）1014、池塘里的小鸭子1025、请小动物吃水果（美术）103二、区域活动蜗牛104三、游戏活动走脚印104四、备选活动卡通泥人大聚会（美术）装饰盘子105主题八：我的祖国主题来源107主题延续时间107主体矩阵图108主题活动分类表109第一周一、教学活动1、祖国的标志（社会）1102、舞龙1103、好听的京剧（社会）1104、好看的花灯（艺术、语言）1125、甜甜的元宵113二、区域活动京剧脸谱（美术）113三、游戏活动小蜗牛爬呀爬114四、备选活动新年庆祝会（综合
7、）114第二周一、教学活动1、可爱的脸谱1152、水墨拓印画1163、小朋友，爱国旗（美术）1174、我爱北京天安门（音乐）1185、端午节（社会）118二、区域活动漂亮的节日树（美术）119三、游戏活动我去祖国台湾岛120四、备选活动红红的国旗（综合）120美术实践课程的基本理念以课程改革为核心的基础美术教育改革，打破了传统以单纯学科知识体系构建课程的思路和方法，以多元文化背景下的幼儿美术课程，仅仅从艺术领域来考虑是远远不够的，应在幼儿园中探索一条将幼儿美术教育与幼儿园整体课程相结合的途径，让美术教学活动和幼儿园中的其他活动如：语言、音乐、体育等活动有机的整合渗透在一起，使多元文化背景下的幼
8、儿美术教育，呈现出开放性和发展性特点。使幼儿园的美术活动更能发挥其特点，促进幼儿想象力和创造力的发展，提高幼儿的美术素养。一、美术教学和语言的有机渗透幼儿喜欢听故事、念儿歌，充分利用幼儿的这些爱好，把语言渗透到美术的教学中来，利用语言这一种交流工具帮幼儿理解记忆绘画形象。如：小班的幼儿画小鸟时利用儿歌“太阳圆又圆”画一个圆形当头：“月牙弯又弯” 在圆形后边画半圆形做身体;“太阳长嘴又长眼”在圆上添画眼睛和尖嘴;“月牙拿把小蒲扇”在身体后画三角形做尾巴。幼儿儿歌念完了画也画好了，幼儿边念边想边画充分发挥了想象力，达到了非常好的效果。教师在中大班用猜谜语讲故事的形式进行教学也是很好的形式。例如：在
9、中班绘画活动中教师说谜语幼儿猜“有只盒子方又长，中间玻璃亮堂堂，唱歌跳舞又演戏，天下大事盒中装。”孩子们猜出是电视机后，教师接着说：“对，今天就请小朋友画电视机。”幼儿在猜谜的过程中已经掌握了电视的结构很快便画出了电视的外型。在大班的连环画小猫钓鱼中，引导幼儿听完故事后，回忆故事情节及主要角色特征、动态，然后再复述故事，在幼儿熟悉故事的情节后再提出要求让幼儿作画，自然而然孩子们绘画时就会更积极投入，所表现的内容也活灵活现、富于创造性。二、美术教学和音乐的有机渗透音乐活动也是对幼儿进行艺术教育的教学活动，将音乐欣赏与绘画相辅相成地联系在一起进行教学，借助幼儿对音乐的感受与联想充分发挥幼儿创造想象
10、力让幼儿进行作画。在进行音乐绘画教学中应先请幼儿欣赏音乐作品引导幼儿有目的地倾听音乐。在幼儿欣赏音乐时，把幼儿的注意力吸引到作品的意境中去，让幼儿感受到音乐，同时向他们提出欣赏的要求。如欣赏狮子王一曲时，伴随着音乐向幼儿提出：“仔细听，是谁在吼叫?”吸引幼儿注意欣赏。幼儿通过反复多次的聆听欣赏，在音乐中感受到某种东西，这时启发他们用动作、手势、表情等各种手段去表达自己的感受。而整个表达的过程就是对作品思考、回忆、感受的过程。幼儿经过欣赏音乐，产生了想象，这时为了鼓励幼儿把想象表达得更加具体形象，适时地引导幼儿采取绘画的形式。因为绘画是眼、手、脑紧密配合的活动，而音乐又能发挥幼儿想象能力、培养其
11、敏锐感受力，因此在绘画活动中，将孩子感知到的音乐形象，通过认真分析，找出其主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到脑有所思、手有所致。三、美术教育和体育活动的结合是新课程理念下新的尝试体育活动能锻炼幼儿的体魄发展幼儿的各项基本动作，它和美术活动的结合应该说是动静交替，既让幼儿在活动中达到了锻炼的目的又开发了幼儿的思维，促进了想象力的发展，对于教师组织美术教学活动是很值得尝试的。如：在“变变变”的美术活动中幼儿用绳子摆出了各种各样的造型，在扩展幼儿经验时引导幼儿用自己的身体来尝试变换造型，这时幼儿的身体有的直有的弯还有的趴在地上学蛇爬行，有的学小兔子的跳的动作，幼儿合作用身体变换造型时更是充
12、分发挥了自己的想象力，有的和同伴蹲、站不一摆出了太阳的造型，有的摆出了花儿的造型，还有的尝试踩在同伴的身上摆出数字的造型。另外，大自然也是对幼儿进行美术活动的最佳时机。如：在冬日的雪天，当皑皑白雪堆满幼儿园的院子时，带幼儿到雪地里去作画肯定是每位幼儿都愿意积极参与的，当幼儿用自己的小手或者小脚作画时，那满院的画作会让大家欣喜若狂，在想象力悄然在心中放飞的同时，还增强了孩子身体的御寒力和抵抗力，这不也正是体育活动所要达到的要求吗? 总之，在新课程理念下单一学科开展的美术教学活动越来越不能适应当今这个多元化的社会了，更不能适应幼儿发展的需要，因此教师应拓宽美术教育的内容，更新教育观念让美术与其他教
13、育活动有机融合在一起，使今天的幼儿园美术教育活动具有多元、开放、整合的特点。从而给幼儿提供适宜的环境，鼓励幼儿在美术活动中自由充分地表现和创作，使我们的孩子在德、智、体、美全面发展，成为21世纪创造型的多元人才。主题一：我和颜色交朋友主题思路：在幼儿期，培养幼儿对色彩的观察力、想象力、创造力应是绘画教育的重要内容。在许多优秀的幼儿美术作品中，我们发现，幼儿所表现的色彩是非常大胆、奇妙，这种基本表现力有时连画家也不得不叹服，可是老师和家长却没有注意到这一点，总是要求幼儿按成人的想法选颜色，变成了大人动口幼儿动手，或以“颜色是否与现实一致”这种成人的思维方式要求幼儿。如果把色彩改变了，就要遭到指责
