1、第12章 简单机械第12章 简单机械一、选择题：（每小题2分；共38分）1骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是（）A省距离 B省力C费力，但省时间 D以上说法都不对2用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为（）A增大了动力 B减小了阻力 C减小了阻力臂 D增大了动力臂3（2分）测某机器的机械效率时，有如下4个记录结果，其中肯定错误的是（）A99% B120% C60% D80%4（2分）关于机械效率的下列说法中，正确的是（）A利用机械越省力，机械效率越高B机械做功越快，机械效率越高C有用功相同、总功越大机械效率越高D额外功相同、有用功越大的机械
2、效率越高5（2分）（2013七里河区校级模拟）分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一物体举到相同的高度，做的有用功（）A杠杆最多 B动滑轮最多 C滑轮组最多 D一样多6（2分）（2011河东区二模）如图所示为自行车的脚踏板和大齿轮在运动中的三个不同位置如要使大齿轮对链条的拉力保持不变，那么人脚加在脚踏板上的力最大时在（）AA位置 BB位置 CC位置 D三个位置一样7（2分）（2012武山县校级二模）某人用力抬起放在水平地面上的一匀质杠杆的B端，F始终与直杆垂直，如图所示，则在抬起直杆的过程中（）AF逐渐变大 BF逐渐变小 CF保持不变 D无法确定8（2分）（2008镇江）如图所示，杠杆AOB用细线悬
3、挂起来，当A端挂重GA的物体，B端挂重GB的物体时，杠杆处于平衡状态，此时OA恰好处于水平位置，AO=BO，杠杆重不计，则（）AGA=GB BGAGB CGAGB D无法判定9（2分）（2013城关区校级模拟）有一根一端粗一端细的木棒，用绳子拴住木棒的O点，将它悬挂起来，恰好处于水平位置平衡，如图所示，若把木棒从绳子悬挂处锯开，则被锯开的木棒（）A粗细两端一样重 B粗端较重 C细端较重 D无法判定10（2分）关于g=9.8N/Kg所表示的物理意义是（）A1Kg=9.8 N B物体受到的重力是它质量的9.8倍C质量是9.8Kg的物体受到的重力是1N D质量是1Kg的物体受到的重力是9.8N11（
4、2分）（2012城区校级模拟）有下列实例：游泳；走路；飞机在空中加油；手拍桌子，手感到疼其中主要属于“力的作用是相互的”这一原理的是（）A B C D12（2分）（2013秋杨浦区校级期末）小民练习投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有（）A手的推力 B重力C手的推力和重力 D不受力13（2分）使用弹簧测力计，下列说法错误的是（）A测量前应让测力计的弹簧自由下垂，看指针是否对准零刻线B弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C应避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦D所测力的大小不能超出弹簧测力计的测量范围17（2分）（2009达州）如图所示的杠杆是平衡的若如图乙所示
5、，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆（）A仍能平衡 B不能平衡，A端上升C不能平衡，B端上升 D无法判断18（2分）（2009南充）如图所示，一根杠杆可绕O点转动，B处挂着一重物G，如果在A点施加一个如图所示的动力F使杠杆在水平方向上平衡，则该杠杆为（）A费力杠杆 B省力杠杆C等臂杠杆 D以上三种情况都有可能19（2分）（2010毕节地区）在如图所示的各种情况中，用同样大小的力将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是（）A B C D二、填空题：（24分）20（3分）（2010秋景洪市校级期末）物体的重力是由于而产生的，重力在物体上的作用点叫物体的，重力的方向总是21（2
6、分）弹簧测力计就是根据的原理制成的，用来测量的大小22（2分）（2009海南）如图是我省某地群众端午节赛龙舟的场面，比赛中选手一手撑住桨的末端（视为支点），另一手用力划桨，此时船桨属于杠杆桨向后划水，龙舟向前运动，这是因为力的作用是的23（3分）（2009长春）如图是一种健身器械，AOB可视为一个杠杆，0是它的支点（1）小明用力向下拉杠杆时，重物被抬起此时AOB是一个（选填“省力”或“费力”）杠杆（2）他想更容易抬起重物，应该将手 （选填“靠近”或“远离”）O点，这是因为增大了24（2分）（2016阿城区模拟）一位初中学生的质量约kg用如图所示的两种方法把相同的重物提高相同的高度，甲、乙两图的
7、动滑轮重力相同，不计绳重及机械摩擦，图甲中人的拉力F1图乙中人的拉力F2（填“大于”、“等于”或“小于”）25（2分）（2013七里河区校级模拟）杠杆的平衡条件是，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的倍26（2分）（2013七里河区校级模拟）重200N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是N27（4分）（2013七里河区校级模拟）如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为N，挂钩A承受N的拉力，拉力F为N，若绳子自由端向上拉动2m，则物体向上移动m（不计摩擦、不计滑轮重）28
8、（4分）（2012武山县校级二模）如图所示，物体G重60N，挂在匀质杠杆的一端，要使杠杆平衡可以在A点加一个方向为的N的力；也可以在B点加一个方向为的N的力三.作图题（11分）29（1分）（2013滨州模拟）画出图中的动力臂L1和阻力臂L230（2分）（2013春吉水县校级月考）按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法图中G表示物重，G表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力31（2分）（2014泰兴市校级一模）为使杠杆ON在如图位置能保持静止，需在M点施加一个力F画出物体A对杆的拉力的力臂和在M点对杆的最小拉力F的示意图32如图是使用道钉撬的示意图，请在图中画出最省力的力的示意图，并作出相应
9、的力臂33（2分）作图绕绳从左向右分别使F=、F=、F=、F=四.实验探究题（20分）35（7分）（2012秋越秀区校级期中）学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，于是他想探究这种机械的特点（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图a所示，测量时应让木块保持静止状态，并依据二力平衡的条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数，填入表格中的木块重力为N（2）他将该木块放在如图b所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面向上拉木块，收集到下表中的实验数据：斜面倾斜程度木块重力G/N斜面高度h/m斜面长S/m沿斜面拉力F/N较缓0.212较陡0.312.6最陡0.413.2比较表中木块重力G和拉力F的
10、大小，得出：使用斜面时（选填“能”或“不能”）省力；斜面长度相同时，斜面高度越低越（选填“省力”或“费力”）；实验时，可以通过移动木块A来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块A要向（选填“左”或“右”）移；请举出应用斜面的一种实例：（写出一种即可）36（4分）（2009芜湖）我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是（2）实验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式这主要是因为该种方式（）A
11、一个人无法独立操作 C力臂与杠杆不重合B需要使用太多的钩码 D力和力臂数目过多（3）图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡37（5分）（2009防城港）如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示钩码重G/N钩码升高高度h/m测车计示数F/N测力计移动距离S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4请你分析：（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是；（2）比较测力计拉力的方向
12、，可知：使用定滑轮的好处是；（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择；（5）进一步分析实验数据，你还发现什么规律？（说明分析或计算什么，得到什么结论写出一个结论即可）38（4分）（2016春永修县校级期中）小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：A可能与接触面的粗糙程度有关；B可能与接触面间的压力大小有关；C可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读测力计
13、的读数（如图甲）；步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读测力计读数；步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块（如图丙），读出测力计读数试验次数接触面材料性质压力/N摩擦力/N1木块与木板84.02木块与木板125.43木块与毛巾128.5（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做运动（2）比较1、2次实验可以得到：；比较2、3次实验可以得到：（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的实验步骤：五、综合应用题（7分）39（4分）（2014秋宜兴市校级期中）在小型建筑工地，常用简易的起重设备
14、竖直吊运建筑材料，其工作原理相当于如图所示的滑轮组某次将总重G为4 000N的砖块匀速吊运到高为10m的楼上，用时40s，卷扬机提供的拉力F为2500N求在此过程中：（1）有用功（2）拉力F做的功（3）滑轮组的机械效率（4）拉力做功的功率40（3分）（2007春松江区期末）有一根2米长的杠杆，左端挂24牛的物体，右端挂40牛的物体要使杠杆平衡，支点应距左端多远？若两端各加8牛的物体，支点应向哪边移动才能平衡？移动多少？第12章 简单机械参考答案与试题解析一、选择题：（每小题2分；共38分）1（2分）（2012春武侯区校级期末）骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是（B）A省距离 B省力C费
15、力，但省时间 D以上说法都不对2（2分）（2014沙坡头区校级模拟）用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为（C）A增大了动力 B减小了阻力 C减小了阻力臂 D增大了动力臂3（2分）测某机器的机械效率时，有如下4个记录结果，其中肯定错误的是（B）A99% B120% C60% D80%4（2分）（2016当涂县一模）关于机械效率的下列说法中，正确的是（D）A利用机械越省力，机械效率越高B机械做功越快，机械效率越高C有用功相同、总功越大机械效率越高D额外功相同、有用功越大的机械效率越高5（2分）（2013七里河区校级模拟）分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同
16、一物体举到相同的高度，做的有用功（D）A杠杆最多 B动滑轮最多 C滑轮组最多 D一样多6（2分）（2011河东区二模）如图所示为自行车的脚踏板和大齿轮在运动中的三个不同位置如要使大齿轮对链条的拉力保持不变，那么人脚加在脚踏板上的力最大时在（C）AA位置 BB位置 CC位置 D三个位置一样7（2分）（2012武山县校级二模）某人用力抬起放在水平地面上的一匀质杠杆的B端，F始终与直杆垂直，如图所示，则在抬起直杆的过程中（B）AF逐渐变大 BF逐渐变小 CF保持不变 D无法确定8（2分）（2008镇江）如图所示，杠杆AOB用细线悬挂起来，当A端挂重GA的物体，B端挂重GB的物体时，杠杆处于平衡状态，
17、此时OA恰好处于水平位置，AO=BO，杠杆重不计，则（B）AGA=GB BGAGB CGAGB D无法判定9（2分）（2013城关区校级模拟）有一根一端粗一端细的木棒，用绳子拴住木棒的O点，将它悬挂起来，恰好处于水平位置平衡，如图所示，若把木棒从绳子悬挂处锯开，则被锯开的木棒（B）A粗细两端一样重 B粗端较重C细端较重 D无法判定13（2分）使用弹簧测力计，下列说法错误的是（B）A测量前应让测力计的弹簧自由下垂，看指针是否对准零刻线B弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜C应避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦D所测力的大小不能超出弹簧测力计的测量范围14（2分）（2010丽水）2013年，“嫦娥三号
18、”将把我国自主研制的“玉兔号”月球车送上月球“玉兔号”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了（A）A增大摩擦 B减小摩擦 C增大压力 D减小压力15（2分）（2010盐城）以下各例能够减小摩擦的是（C）A鞋底凹凸不平的花纹 B自行车的刹车装置C行李箱可以滚的轮子 D矿泉水瓶盖上的条纹16（2分）如图所示的滑轮组中，不计滑轮质量，分别挂上A、B两物体后恰能静止，则两物重力关系为（C）AGA：GB=1：1 BGA：GB=1：2 CGA：GB=2：1 D不好判断17（2分）（2009达州）如图所示的杠杆是平衡的若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆（B）A仍能平衡 B
19、不能平衡，A端上升C不能平衡，B端上升 D无法判断18（2分）（2009南充）如图所示，一根杠杆可绕O点转动，B处挂着一重物G，如果在A点施加一个如图所示的动力F使杠杆在水平方向上平衡，则该杠杆为（B）A费力杠杆 B省力杠杆C等臂杠杆 D以上三种情况都有可能19（2分）（2010毕节地区）在如图所示的各种情况中，用同样大小的力将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是（C）A B C D二、填空题：（24分）20（3分）（2010秋景洪市校级期末）物体的重力是由于地球吸引而产生的，重力在物体上的作用点叫物体的重心，重力的方向总是竖直向下21（2分）弹簧测力计就是根据在弹性限度内，弹簧的伸
20、长量与受到的拉力成正比的原理制成的，用来测量力的大小22（2分）（2009海南）如图是我省某地群众端午节赛龙舟的场面，比赛中选手一手撑住桨的末端（视为支点），另一手用力划桨，此时船桨属于费力杠杆桨向后划水，龙舟向前运动，这是因为力的作用是相互的23（3分）（2009长春）如图是一种健身器械，AOB可视为一个杠杆，0是它的支点（1）小明用力向下拉杠杆时，重物被抬起此时AOB是一个省力（选填“省力”或“费力”）杠杆（2）他想更容易抬起重物，应该将手远离 （选填“靠近”或“远离”）O点，这是因为增大了动力臂24（2分）（2016阿城区模拟）一位初中学生的质量约50kg用如图所示的两种方法把相同的重物
21、提高相同的高度，甲、乙两图的动滑轮重力相同，不计绳重及机械摩擦，图甲中人的拉力F1大于图乙中人的拉力F2（填“大于”、“等于”或“小于”）25（2分）（2013七里河区校级模拟）杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的0.2倍26（2分）（2013七里河区校级模拟）重200N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是200N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是100N27（4分）（2013七里河区校级模拟）如图所示，物体重G=500N，滑轮重10N，当物体G匀速上升时，则挂钩B承受拉力为500N，挂钩A承受255N的拉力，拉
22、力F为255N，若绳子自由端向上拉动2m，则物体向上移动1m（不计摩擦、不计滑轮重）28（4分）（2012武山县校级二模）如图所示，物体G重60N，挂在匀质杠杆的一端，要使杠杆平衡可以在A点加一个方向为竖直向下的80N的力；也可以在B点加一个方向为竖直向上的80N的力三.作图题（11分）29（1分）（2013滨州模拟）画出图中的动力臂L1和阻力臂L230（2分）（2013春吉水县校级月考）按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法图中G表示物重，G表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力31（2分）（2014泰兴市校级一模）为使杠杆ON在如图位置能保持静止，需在M点施加一个力F画出物体A对杆的拉
23、力的力臂和在M点对杆的最小拉力F的示意图32（2分）（2008荆州）如图是使用道钉撬的示意图，请在图中画出最省力的力的示意图，并作出相应的力臂33（2分）作图绕绳从左向右分别使F=、F=、F=、F=四.实验探究题（20分）35（7分）（2012秋越秀区校级期中）学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，于是他想探究这种机械的特点（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图a所示，测量时应让木块保持静止状态，并依据二力平衡的条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数，填入表格中的木块重力为4.6N（2）他将该木块放在如图b所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉木块，收集到下表中的实验数据：
24、斜面倾斜程度木块重力G/N斜面高度h/m斜面长S/m沿斜面拉力F/N较缓0.212较陡0.312.6最陡0.413.2比较表中木块重力G和拉力F的大小，得出：使用斜面时能（选填“能”或“不能”）省力；斜面长度相同时，斜面高度越低越省力（选填“省力”或“费力”）；实验时，可以通过移动木块A来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块A要向右（选填“左”或“右”）移；请举出应用斜面的一种实例：盘山公路（写出一种即可）36（4分）（2009芜湖）我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，
25、实验前使杠杆水平平衡的目的是方便力臂的测量（2）实验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式这主要是因为该种方式（D）A一个人无法独立操作 C力臂与杠杆不重合B需要使用太多的钩码 D力和力臂数目过多（3）图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第2格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡37（5分）（2009防城港）如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示钩码重G/N钩码升高高度h/m测车计示数F/N测力计移动距离S/
26、m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4请你分析：（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是能省力；（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是可以改变用力的方向；（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮费距离；（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择滑轮组；（5）进一步分析实验数据，你还发现什么规律？（说明分析或计算什么，得到什么结论写出一个结论即可）38（4分）（2016春永修县校级期中）小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜
27、想：A可能与接触面的粗糙程度有关；B可能与接触面间的压力大小有关；C可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读测力计的读数（如图甲）；步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读测力计读数；步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块（如图丙），读出测力计读数试验次数接触面材料性质压力/N摩擦力/N1木块与木板84.02木块与木板125.43木块与毛巾128.5（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做匀速直线运动（2）比较1、2次实验
28、可以得到：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；比较2、3次实验可以得到：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的实验步骤：将木块侧放，并用测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，读出测力计的示数五、综合应用题（7分）39（4分）（2014秋宜兴市校级期中）在小型建筑工地，常用简易的起重设备竖直吊运建筑材料，其工作原理相当于如图所示的滑轮组某次将总重G为4 000N的砖块匀速吊运到高为10m的楼上，用时40s，卷扬机提供的拉力F为2500N求在此过程中：（1）有用功（2）拉力F做的功（3）滑轮组的机械效率
