1、五年级下品德与社会备课品德与社会五年级（下册）第一单元 不屈的中国【单元目标】知识与技能：1、了解西方列强在中国犯下的滔天罪行。了解英勇不屈的中国人民进行的反侵略斗争。2、了解孙中山的生平和伟大功迹。了解其他仁人志士为救国救民而奋斗的事例。3、知道中国共产党的早期领导人，了解它的成立及其伟大意义。了解中国共产党领导的南昌起义、秋收起义和井冈山会师等重要事件。4、知道长征中的简单经过和主要事件。知道“卢沟桥事变”是抗日战争的开始。过程与方法：1、了解南京大屠杀等日本帝国主义侵略中国所犯下的滔天罪行。认识日本帝国主义蓄谋侵略中国的险恶用心和凶残本性，产生对日本侵略者的憎恨。2、知道中华人民共和国成
2、立的时间。了解开国大典的盛况。了解三大战役和渡江战役的基本情况。情感态度价值观 ：1、使学生明白落后就要挨打的道理，了解革命先辈不屈不挠、顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义信念，培养锲而不舍的优良品质。2、知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡图存、英勇抗击日本侵略者，取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇敬之情。3、认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养热爱中国共产党、热爱祖国的思想感情，树立为建设繁荣富强的祖国而努力学习的崇高理想。【教学策略】 圆明园的控诉是教材的开篇，让学生利用查阅有关资料，结合现在的新闻热点“圆明园兽拍卖”进行探究，激发学生热爱祖国的思想感情。中山陵的追
3、忆让学生通过学习知道我们今天幸福生活的来之不易，能够刻苦学习，立志成才。南海游船上的曙光一课，让学生通过查阅有关资料知道中国共产党开天辟地的大事，培养学生的爱国热情。卢沟桥上的枪声一课，可以在班级开展故事会的形式，让孩子们通过听故事，讲故事的形式了解历史。中国人民站起来了是本单元的最后一课，基于学生前面四课学习，对自己的国家有了比较深刻的认识，通过本课学习进而了解中华民族伟大的历史，激发学生的爱国热情。【课时安排】圆明园的控诉 2课时中山陵的追忆 2课时南海游船上的曙光 2课时卢沟桥上的枪声 2课时中国人民站起来了2课时品德与社会教与学活动设计表课题1 圆明园在控诉时间第一周地点教室课时量1第
4、1课时活动目标1知识与技能 了解西方列强在中国犯下的滔天罪行。2过程与方法 了解英勇不屈的中国人民进行的反侵略斗争。3情感态度价值观使学生明白落后就要挨打的道理，激发学生的爱国情感。课前准备教师准备幻灯片、录像片段等。学生准备1搜集西方列强侵略中国的文字、图片等资料。2搜集中国人民反抗侵略的文字、图片等资料。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、走进历史。与学生生活实际相联系，激发学习兴趣。鼓励学生自主交流。1师谈话导课：同学们喜欢旅游吗？老师今天带同学们去一个地方。课件出示圆明园全景原貌（配乐）。2看完后，师说：“这个充满诗情画意、美丽宏伟的地方就是圆明园。谁来介绍一下圆明园？
5、3出示课件：现在的圆明园你去过吗？ 是什么样？课件出示现貌。4看到圆明园现在的样子，你有何感想？它为什么会变成这样？1学生欣赏课件，谈感受。2全班一起交流介绍圆明园。3去过的同学介绍圆明园现在的样子。4学生谈观后感及自己所了解的历史。二、启示与反思。三.我想说让学生在自主交流的过程中学会学习，学会表达。1圆明园于1860年被英法联军摧毁的。2播放电影片段火烧圆明园。3看到这里，你想说些什么？8你知道他们在中国还犯下了哪些滔天罪行？9出示课件：鸦片战争、甲午战争；鸦片给国民带来的灾害。10调查、了解家乡青岛的历史。（小青岛的历史、青岛山炮台遗址）1为什么会有那么多人来侵略中国？（清政府腐败无能、
6、我们的科技很落后）1学生观看录像片段。2学生谈观后感。3学生自由交流。4小组为单位自由交流、汇报查阅的资料。5学生讨论、探究、交流。学生自由发表个人的见解，全班交流 教案设计：青岛重庆路第三小学 王晶 品德与社会教与学活动设计表课题1 圆明园在控诉时间第一周地点教室课时量2第2课时活动目标1知识与技能 了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害.2过程与方法 初步培养搜集,整理,运用信息和参与社会的能力.3情感态度价值观激发对侵略者的愤慨之情,对腐败清政府的痛惜之情,对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情,牢记毋忘国耻.课前准备教师准备幻灯片、录像片段等。学生准备1搜集西方列强侵略中国
7、的文字、图片等资料。2搜集中国人民反抗侵略的文字、图片等资料。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、召开故事会。以学生喜欢的形式讲故事导入，激发学习兴趣。1教师推荐一些好书及网站给学生，让学生先讲故事给家长听。（少年百科丛书中国历史故事、上下五千年、中国近代历史故事等。）2.教师谈话：上节课，我们知道了西方列强大规模侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难。我们就这样甘心受他们的欺压吗?不!英勇不屈的中国人与他们进行了不屈不挠的反侵略斗争，就让我们共同学习他们的英雄事迹吧!3.学生围成圈做好，召开故事会。1 学生在课下把故事讲给父母听。2学生围成圈做好，开始故事会。二、畅所欲言。三、
8、我的收获。四、课堂总结，深化认识。采用多种形式调动学生的积极性，活跃课堂气氛。树立正确的价值观。1教师将准备好的故事以课件的形式播放给学生观看。（邓世昌壮烈殉国的故事。）2你还知道中国人民进行了哪些反侵略斗争？（三元里人民抗英的故事、义和团勇士痛击八国联军的故事）3你还想到了什么？还想做点什么？1.指导学生书写“立志卡”，布置“立志墙”。2通过学习这一课你明白了什么道理？获得了哪些启示？以后该怎么做？教师进行课堂总结。1学生观看课件。2学生先以小组为单位进行交流，然后全班再进行汇报。3学生自由发言。1书写“立志卡”，布置“立志墙”。2学生畅谈学习本课的收获。 教案设计：青岛重庆路第三小学 品德
9、与社会教与学活动设计表课题2 中山陵前的追忆时间第二周地点教室课时量2第1课时活动目标1知识与技能 了解孙中山的生平和伟大功迹。2过程与方法 通过查阅资料的方法了解中山陵。3情感态度价值观 激发学生爱国主义的情感，立志从小学好的决心。课前准备教师准备课件，有关孙中山的资料、图片等。学生准备搜集孙中山不屈不挠进行革命斗争的资料。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、走进中山陵，追寻孙中山的奋斗足迹。出示图片资料，导入新课。培养学生搜集、整理资料的能力。1出示中山陵的图片，师问：“同学们，你们认识这个地方吗？”学生回答后，接着出示孙中山的画像，这个地方就是中山陵，它是中国伟大的革命先
10、行者孙中山先生的长眠之地。让我们一同走进中山陵，去追寻他奋斗的足迹吧！2师问：“人们为什么要纪念孙中山，你对他有哪些了解？”3师小结：孙中山出生于广东省香山县翠亨村。他从香港西医书院毕业后，开始行医。1学生回答老师提出的问题。2学生自由交流搜集的资料，集体汇报。二、了解孙中山与辛亥革命及意义。三、我的收获。四、小结培养学生认真倾听的好习惯。培养学生交流、讨论、合作的能力。但是后来他逐渐认识到，自己水平再高，也只能救治有限的生命，他毅然弃医从政，进行革命活动，决心推翻腐朽的清政府，建立一个民主共和的国家。1孙中山与辛亥革命：1905年孙中山成立革命组织中国同盟会。同盟会成立以后，以孙中山为首的革
11、命党人不断发动了十几次武装起义。1911年10月10日晚，武昌城内清政府新军中的革命党人发动起义，占领了武昌。1911年，是农历的辛亥年，所以这次革命被称为“辛亥革命”。2辛亥革命的历史意义：辛亥革命推翻了清政府的腐朽统治，结束了我国2000多年的封建君主制度，建立了中华民国。孙中山为这一伟大转变作出了突出贡献。通过这一节课的学习，同学们有什么收获？3学生认真倾听老师的讲解，然后自由发表自己的感受。学生以小组为单位，交流汇报自己所了解的这段历史，然后再集体汇报。学生自主学习，然后再来说一说它的历史意义。 教案设计：青岛重庆路第三小学 品德与社会教与学活动设计表课题2 中山陵前的追忆时间第二周地
12、点教室课时量2第2课时活动目标1知识与技能 了解其他仁人志士为救国救民而奋斗的事例。2过程与方法 通过各种方式了解有关英雄故事。3情感态度价值观 懂得革命斗争的艰难，珍惜今天幸福生活，树立远大的理想，增强克服困难的勇气。课前准备教师准备课件，有关仁人志士的资料、图片等。学生准备搜集其他仁人志士为救国救民而奋斗的事例。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、 问题导入二、汇报交流，了解历史。设置问题，激发学生的学习兴趣通过交流讨论、汇报，了解相关历史。1.教师谈话：上节课我们通过认识孙中山，知道了辛亥革命的先辈们为挽救中国而做出了无私的奉献和英勇的斗争。那么，辛亥革命前，还有哪些仁人
13、志士为寻找救国救民的道路，进行了英勇顽强的斗争呢?让我们交流一下吧!师问：“辛亥革命前，还有哪些仁人志士为寻找救国救民的道路，进行了英勇顽强的斗争？交流一下吧！”1学生讨论，交流自己搜集的资料。 2各小组推选代表，进行全班汇报交流。3.根据学生交流汇报的情况，及时进行补充、解释和纠正。学生不明白的问题，教师给予解答。学生班内汇报交流，互评、师评相结合。三、我的研究。四、我的收获。五、课堂总结。培养学生的交流表达能力。培养学生认真倾听的好习惯。1通过学生之间的交流汇报，使学生了解洪秀全、康有为、梁启超等人进行变法，想使中国走上富强的道路。2出示洪秀全发动金田起义的图片，让学生来谈一谈对洪秀全有哪
14、些了解？3师讲故事献身变法的谭嗣同：谭嗣同是湖南人，对清朝统治的黑暗腐败十分不满。他创办宣传变法的报刊和学会，积极参加维新变法。变法失败后，被慈禧太后迫害致死。他为了拯救国家民族甘愿流血牺牲的英雄事迹，永远为中国人民所传颂。1指导学生做一个革命志士名言录。2谈一谈学了这一课你又有哪些收获？教师进行课堂总结。1学生自由交流，然后再集体汇报。2学生认真倾听故事。3学生畅谈听后的感受。1学生制作革命志士名言录。2学生畅谈学后的感想。 教案设计：青岛重庆路第三小学 品德与社会教与学活动设计表课题3 南湖游船上的曙光时间第三周地点教室课时量2第1课时活动目标1.知识与技能 知道中国共产党的早期领导人，了
15、解它的成立及其伟大意义。2.过程与方法 了解中国共产党领导的南昌起义、秋收起义和井冈山会师等重要事件。3.情感态度价值观 了解革命先辈不屈不挠、顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义信念，培养锲而不舍的优良品质。课前准备教师准备中国共产党主要创始人的挂图。学生准备关于革命的故事及资料卡。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、歌曲引入，激发兴趣。二、提出问题，引发探究。再现生活情境，激发学习兴趣。鼓励学生自主交流。1 放歌曲没有共产党就没有新中国。2这首歌大家唱得非常好，也非常有感情。我们都知道了，是中国共产党领导中国人民打败了国内外的敌人，建立了伟大的中华人民共和国，我们才有了今
16、天幸福的生活。谁知道有关中国共产党的知识？3学生交流。1同学们对中国共产党已经了解了很多，知道了中国共产党的生日是1921年7月1日，那么大家知道她是怎样诞生的吗？（投影展示有关中国共产党成立的文字资料和相关插图。）1听歌曲，会唱的学生随音乐一起唱。2谈感受。3小组内交流、汇报。1学生阅读、观察、交流汇报。三、交流资料，加深认识。2大会为什么转移到游船上进行？这说明了什么？3小结：中国共产党诞生的伟大历史意义，可以用一个成语来形容，那就是“开天辟地”；中国共产党成立后对中国革命的影响，可以再用一个成语表示，那就是“焕然一新”。1中国共产党是怎样由最初几十人的组织逐步发展壮大起来的呢？让我们共同
17、观看一段电影。(播放关于南昌起义、秋收起义和井冈山会师的电影片段。)2大家从电影片段中看到了什么事件？把你搜集到的有关文字和图片资料和伙伴们相互交流一下吧!3请大家讲一讲这三个历史事件的发生情况吧!4听了这些故事，你对中国共产党的发展壮大的过程有什么感受？你想到了什么？2学生认真读一读书上的资料卡。1学生观看电影录像。2学生相互交流。3学生讲故事、听故事、谈感受。 教案设计：青岛重庆路第三小学 品德与社会教与学活动设计表课题3 南湖游船上的曙光时间第三周地点教室课时量2第2课时活动目标1.知识与技能 知道中国共产党的早期领导人，了解它的成立及其伟大意义。2.过程与方法 了解中国共产党领导的南昌
18、起义、秋收起义和井冈山会师等重要事件。3情感态度价值观 了解革命先辈不屈不挠、顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义信念，培养锲而不舍的优良品质。课前准备教师准备关于红军长征的故事及资料卡。学生准备中国工农红军长征路线图。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、谈话导入。联系上节课的内容，谈话导入，激发学习兴趣。1. 上节课我们了解了中国共产党的诞生及其重大意义，了解了中国共产党的发展、壮大的情况。但是中国共产党的发展、壮大并不是一帆风顺的，而是经历了多艰难曲折。红军的两万五千里长征就是一个典型的事例。2. 同学们想知道红军长征的经过吗？想知道红军是怎样克服艰难险阻、取得长征胜利的
19、吗？1.学生自由回答。2.学生分组讲故事。各组学生代表讲红军长征故事。3.学生讨论、交流二、合作探究。三、加深理解四、活动延伸。采用多种形式调动学生的积1同学们对红军长征了解多少？你还想知道红军长征的哪些情况？2下面根据中央红军长征路线图，我们分组交流各自搜集的有关红军长征的资料，共同解决以下问题：见学生1红军长征过程中克服了哪些艰难险阻？这说明了什么？为什么说红军长征创造了一个世界奇迹？2.毛泽东同志在长征中，写了一首激情洋溢的诗，表达了中国共产党人宽阔的胸怀和革命的乐观主义精神，同学们知道是哪一首诗吗？出示七律 长征，学生齐读。关于长征的故事很多，请同学们课下进行搜集，下节召开红军长征故事
20、会，看谁搜集的故事多，看谁讲的故事感人。1. 学生自由交流(1) 红军为什么要进行长征？(2) 红军长征是从哪里开始的？(3) 红军长征经过了哪几个省？走过了哪几条河流？翻过了哪几座山？(4) 红军长征中在哪些地方进行了激烈的战斗？(5) 红军长征经过了多长时间？在哪里取得最后的胜利？ 教案设计：青岛重庆路第三小学 品德与社会教与学活动设计表课题4 卢沟桥上的枪声时间第四周地点教室课时量2第1课时活动目标1知识与技能 知道“卢沟桥事变”是抗日战争的开始。2过程与方法 认识日本帝国主义蓄谋侵略中国的险恶用心和凶残本性，产生对日本侵略者的憎恨。3情感态度价值观知道在中国共产党的领导下，中国人民救亡
21、图存、英勇抗击日本侵略者，取得反侵略战争胜利的事例，产生对我国抗战军民的崇敬之情。课前准备教师准备多媒体课件学生准备1.搜集日本侵略中国的文字、图片等资料。2.搜集中国人民救亡图存的抗争事例。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、导入新课二、我的研究再现生活情境，激发学习兴趣。了解学校的日常工作情况。1.播放课件上学歌的第一段。2.学校是我们成长的摇篮，多彩的校园生活为我们的学习和成长提供了广阔的空间，（课件播放学校生活的小片段）作为学校的小主人，我们能做些什么呢？1.通过调查，你们知道了学校日常有哪些主要工作？2.以小组为单位，互相交流一下你们的调查情况，并把你们的交流结果记录
22、在老师给你们的学校日常工作调1.听歌曲，会唱的学生随音乐一起唱。2.谈感受。1. 汇报调查情况。2.以小组长为代表，汇报小组调查情况。三、我的收获四、小结交流我们能做些什么我们的行动激情导行查报告单上。通过调查活动，你知道了什么？你又想说些什么？3.作为学校的小主人，你打算为学校做些什么呢？4.教师巡视指导。5.举行竞选活动时，教师注意调控好课堂秩序。1.通过这一节课的活动，同学们有什么收获？2.布置任务：写好活动日记。课件播放上学歌第二段。希望同学们好好学习，为国家作贡献。3.学生自由发表自己的见解。4.以小组为单位，互相交流一下你们的计划，小组长做好记录，汇报交流情况。5.以小组为单位，制
23、定一下你们的小主人活动计划。6.参加竞选的同学到讲台上，把自己的计划演讲给其他同学听，然后举手表决。谁的计划赞成的人最多，谁就胜出。1.学生自由发表自己的感受。 教案设计：青岛重庆路第三小学 品德与社会教与学活动设计表课题4 卢沟桥上的枪声时间第四周地点教室课时量2第2课时活动目标1知识与技能 了解南京大屠杀等日本帝国主义侵略中国所犯下的滔天罪行。2过程与方法 查阅资料，了解历史，3情感态度价值观 认识日本帝国主义蓄谋侵略中国的险恶用心和凶残本性，产生对日本侵略者的憎恨。课前准备教师准备多媒体课件学生准备搜集中国人民救亡图存的抗争事例。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、 谈话
24、导入通过谈话，回顾上节课所学内容1.同学们，上节课我们学习了“卢沟桥事变”。知道它是日本准备大规模侵华的开始，也是拉开了侵华的序幕，由此可见，日本侵华期间，所犯下的滔天罪行随处可见，你还搜集到了什么资料，我们来一起交流。1. 学生将搜集到的资料在小组内交流。二、讲抗日英雄故事。三、交流认识和感受。四、课外延伸活动。通过讲故事，激发学生兴趣，升华思想1谈话导入：这节课我们开一个抗日英雄故事会。搜集到的抗日故事讲给大家听。先在小组内讲，然后各组再推荐代表讲给全班同学听。大家讲的故事都非常生动，老师也被那精彩的故事打动了。通过这一课的学习，我们对中国共产党有了更多的了解，谁能谈谈自己有了哪些新的认识
25、？有哪些感想？1.我们的党在过去领导人民求解放，今天领导人民谋发展。没有中国共产党，就没有新中国，更没有我们今天的幸福生活。有一首歌就很好地表达了全国人民对党的深情厚意，让我们一起来欣赏吧!播放党啊，亲爱的妈妈，在歌曲中结束学习活动。1.学生分组讲故事。2.各组学生代表讲红军长征故事。3.学生讨论、交流。学生交流自己的感受播放党啊，亲爱的妈妈，跟着唱 教案设计：青岛重庆路第三小学 品德与社会教与学活动设计表课题5 中国人民站起来了时间第五周地点教室课时量2第1课时活动目标1知识与技能 知道中华人民共和国成立的时间。2过程与方法 认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养热爱中国共产党、热爱祖国的思
26、想感情。3情感态度价值观树立为建设繁荣富强的祖国而努力学习的崇高理想。课前准备教师准备制作教学课件。学生准备搜集“开国大典”的有关影视片资料。活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、创设情境，直观感悟调动学生积极性，激发学习兴趣。1教师谈话：中国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱的历史，同时也是中国人民不屈不挠、英勇奋斗的抗争的历史。特别是在中国共产党的领导下，中国人民终于赢得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。大家知道新中国是什么时候成立的吗？是怎样成立的吗？今天，我给大家带来了一段录像资料，让我们一起去感受那庄严而神圣的时刻！课件播放影片开国大典片段。1学生认真看录像。
27、二、交流资料，合作探究通过交流，检查学生搜集整理资料的能力。1.教师启发：（1）看了这段录像，你有什么感受？（2）此时此刻，你最想说什么？（3）假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍哪几个最难忘的镜头？为什么？2.师生交流，教师小结 。3.教师谈话：伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫奴役的悲惨命运，成了国家的主人。那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗日战争胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，从而打败蒋介石的反动统治，取得全国胜利的呢？4提问：解放战争中有哪几次重大战役？三大战役分别在哪里展开的？谁能把写着三大战役名称的卡片贴在地图上相应的位置？课件展示三大战役形势图。1（1）指名谈感受。（2）学生自由交流。（3）全班交流发言。2学生自由交流资料，谈初步认识，教师引导。3学生讨论交流。学生在相应的位置贴上战役名称。4学生小组讨论交流、组织材料，教师给予必要的指导。学生汇报，教师补充。三、启发交流，深化认识布置任务，提前做好准备。5教师启发：让我们再来了解辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役这几次重大战役的情况。请每组选择一个战役，根据自己课前搜集的文字和图片资料进行交流，然后各组推选一名代表向全班汇报。1.教师启发：同学们经过探讨已了解了解放战争中的四个重大战役，
