1、小学英语译林版三年级上册第三单元教案译林版小学英语三年级上册Unit3Myfriends一、 单元教材分析本单元以“friends”为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。在Storytime板块中，对话是在两个场景中发生的。图1是放学时MissLi和同学们在教室里告别的场景；图2是Mike和YangLing在校门口告别的场景；图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Funtime呈现的是一个“做一做，说一说”的活动。让学生在课前自己动手，通过画一画，贴一贴完成手工“Myfriends”，并用本单元主要语言知识Hes/Shes进行介绍；Cartoo
2、ntime呈现的场景是在学校门口，小动物们放学了，在互相告别。小老鼠Bobby的姐姐Tina来接他，Bobby向小猫Sam介绍Tina，Sam想跟Tina握手，但Tina害怕得跑掉了，Bobby看着姐姐很生气。本故事既为学生复习运用Goodbye！Hi，Im等语言知识提供了又一个对话场景，还渗透了下一单元的新句型Thisis对于这个新句型，只需引导学生理解Thisismysister.即可，不作为本单元教学重点；Lettertime进行了Hh，Ii，Jj，Kk四个字母的教学；Songtime中的歌词和Storytime中呈现的场景相似，可以结合Storytime进行教学，作为巩固活动；Chec
3、kouttime的要求是看图说话。在做练习之前，教师可带领学生复习所学句型Hes和Shes在此基础上，引导学生分组进行看图说话练习，并要求学生结合Tickingtime及时对自己以及同伴的发言进行评价。二、单元教学目标1.知识目标(1)听懂、会说、会读句型与日常用语：Hesmyfriend.Shesmyfriend.Goodbye.(2)听懂、会说、会读词汇：my,friend,she,shes=sheis,he,hes=heis,too,this,is,sister(3)听懂、会说、会读、会写字母：Hh,Ii,Jj,Kk(4)认识新朋友：Tina2. 技能目标(1)能正确朗读并理解Story
4、time&Cartoontime。(2)能用句型与日常用语：Hes/ShesGoodbye.(3)能听懂、会说、会读词汇：my,friend,she,shes=sheis,he,hes=heis,too,this,is,sister(4)能唱歌曲Goodbye(5)能正确认读和书写字母Hh,Ii,Jj,Kk3. 情感态度目标(1)通过本单元学习，继续培养学生的表演能力，体会英语学习的乐趣及成就感。(2)通过本单元学习，加强学生的文明礼貌意识。三、单元教学重难点1.教学重点(1)句型与日常用语：Hes/Shes和Goodbye.(2)词汇：my,friend,she,he,is(3)字母：Hh,
5、Ii,Jj,Kk2.教学难点(1)词汇：she,shes=sheis,he,hes=heis以及friend的读音和用法(2)字母：Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分四、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：Storytime第二课时：Funtime&Songtime第三课时：Lettertime&Cartoontime第四课时：Checkouttime&Tickingtime第五课时：单元复习五、单元知识汇总1、字母HhIiJjKk2、词汇my我的friend朋友she她he他too也is是this这；这个sister姐姐；妹妹shes=sheishes=heis3、
6、句型（1）ShesYangLing.Shesmyfriend.她是杨玲。她是我的朋友。讲解：当你想介绍他人时，可以使用这样的句子。shes=sheis还可以说：SheisYangLing.Sheismyfriend.（2）HesMike.Hesmyfriend.他是迈克。他是我的朋友。讲解：hes=heis还可以说：HeisMike.Heismyfriend.（3）Thisis这是4、重点解析1.Thisis这是讲解：当你向别人介绍某人时，可以用“Thisis”的句型。例如：ThisisMissLi.这是李老师。Thisismysister.这是我的姐姐/妹妹。2.IamMike.Areyou
7、YangLing？HesLiuTao.Heismyfriend.ShesSuHai.Sheismysister.小朋友们，到目前为止我们已经学习了四个人称代词，I/you/he/she分别表示我/你/他/她。那怎么来区分这些人称代词和be动词的用法呢？熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦！I是我，you是你，男他he，女她she。Be动词有三个，am，is还有are。is跟着he，she走，Iam,youare是特例！怎么样，记住了吗？TheFirstPeriod一、教学内容Storytime二、教学目标(1)能听懂、会说、会认读：Goodbye.Shes/HesShes/Hesmyfrie
8、nd,(too).等日常交际用语。(2)能认识书上人物：MissLi，Mike,YangLing并说出他们的名字。(3)能根据图片的情景进行描述和对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。(4)能积极建立与身边的朋友的联系。三、教学重点(1)Goodbye.Shes/HesShes/Hesmyfriend,(too).等日常交际用语，(2)正确理解图片含义，并对文字进行指读。(3)书上人物：MissLi，Mike,YangLing并说出他们的名字。四、教学难点(1)Goodbye的读音中注意d的失爆;shes和hes的发音教师示范要到位(2)人称代词she和he的正确运用。五、教学准备：PPT
9、六、教学设计Step1WarmupandLeadin1Greetings.2Singthesong:AreyouMike?并引出课题。T:Mike,MoeandJoearemyfriends.Doyouwanttobemyfriends?Todayletstalkaboutourfriends.出示课题。3. Playagame:猜朋友游戏T:Herecomesourfriends.Whoarethey?(看剪影，猜名字，人机互动）Step2.Presentation1. Askandanswer.Teach:friendfriendsT：Hi,areyou.?S1：No,Imnot.ImT：
10、Whos.?学生指着S2T：Oh,hesS2.Hesagoodboy.Heoftenhelpsme.Hesmyfriend.T:IsheS3?Ss:No.T:Isee,hesS3.Hesmyfriend,too.Ihavemanyfriends.Doyouhaveanyfriends?Letsmeetourfriends.Teach:he和hes(1)出示刘涛的图片（ppt）T：Whoshe?Ss:LiuTao.T：Yes.HesLiuTao.Hesmyfriend.（教学句型）(2)出示迈克的图片（ppt）T：Whoshe?Ss:Mike.T：Yes.HesMike.Hesmyfriend,
11、too.他是迈克。(教学he和hes)出示he的卡片，学生认读，注意e的发音唇形略扁。T：Whoshe?Ss:HesMike.（个别学生示范齐读个别回答）(3)教师手指向不同的男生，T:Whoishe?学生开小火车练习：Hesxxx.T：Hesxxx.Hesyourfriend.(新授myfriend)T：HesMike.Hesmyfriend.T:Mike是一个男生，我们要用he，Hesxxx.Hesmyfriend.(当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？请三位学生介绍自己的朋友）2.LookandsayT:LookatP1andP2.Wherearethey?Whenisitnow
12、?Whataretheytalkingabout?(介绍地点与时间）(Teach:GoodbyeBye-byeByeSeeyou)图1图2.Listenandimitate.3.Watchandanswer:T:WhatisMiketalkingwithhisfather?Letslearn:ShesYangLing.Shesmyfriend.she她shes她是shes=sheis图3.Listenandimitate.T:Whoisshe?Ss：Shesxxx.Shesmyfriend.（6-8个学生）学生跟着老师开小火车同上教学图4（略）4.ChantandrememberHes,hes
13、,HesMike.Hesmyfriend.Shes,shes.ShesYangLing.Shesmyfriend.Shes,shes.ShesMissLi.Shesmyteacher.Step3.Practice1. Readafterthetape.2. Followtheteacher.3. Readthedialoguetogether.4. Readitingroupsoffour.5.Dubforthestory.Step4.Consolidation1.Letsplay老师给某个学生传球，全班快速说出Hes/Shes.Hes/Shesmyfriend.2. Letsenjoy:Go
14、odbye七、作业布置1.跟读故事并背诵2.准备Funtime中Myfriends相框。八、板书设计Unit3MyfriendsGoodbye,class.Goodbye,MissLi.ShesYangLing.Shesmyfriend.HesMike.Hesmyfriend.TheSecondPeriod一、教学内容：（Unit3Funtime、Songtime）二、教学目标(1)能进一步掌握句型Shes/Hes.Shes/Hesmyfriend.初步了解Thisis(2)能初步理解Ishe/she-？提问并回答。(3)能认读歌曲中的歌词，能演唱歌:Goodbye(4)学会用所学的英语礼貌待
15、人。三、教学重点1.he,she,this的准确发音和正确使用。2.拓展句型Ishe/she-？3.能根据旋律演唱歌曲四、教学难点he,she,this的准确发音和正确使用。五、教学准备卡通人物卡片、字母卡片、PPT六、教学过程Step1Warmup1. Dailywork复习字母AaGg的读音、字形，Phonics(字母闪卡)AaAaAa,Aaisforapple;BbBbBb,Bbisforbird;CcCcCc,Ccisforcat;DdDdDd,Ddisfordog;EeEeEe,Eeisforegg;FfFfFf,Ffisforfish;GgGgGg,Ggisforgirl;2. M
16、agiceyes:Whoarethey?T：Whoshe?Whosshe?(卡通人物闪卡)教师先示范，再邀请学生来询问。Step2.Leadin1.ReviewStorytime(1)出示书中图片（去除文字），请四组学生分别为四张图片配音表演。(2)四人小组一起表演课文。Step3.Presentationandpractice1. FunTime(1)T:See.Thisismypicture.Shes.Shesmyfriend.Hes.Hesmyfriend.(2)出示YangLing和Mike，全班一起介绍。(3)展示相框作品，并介绍朋友。（四人小组介绍，个别学生自主介绍）2.SongT
17、imeT:DoyoulikeEnglishsongs?Heresasongforyou.（1)视听Goodbye两遍（2)教授Seeyounexttime.=Goodbye.再见。（3)拓展Goodbye的其他说法。（4）Singthesong齐唱，改编（动作略）Step4Consolidation1.Letsintroduceourfriends.利用多媒体呈现人物转盘，示范游戏过程。介绍Hello！Shes.Shesmyfriend.Hes.Hesmyfriend.2. Letsthinkandshare(缩写形式与完全形式）Hello!IamMissLi.=YouareWangBing.
18、=SheisSuHai.Sheismyfriend.=HesMoe.Hesmyfriend.=七、作业布置1.听录音，演唱歌曲并改编。2.介绍你所在小组的朋友。八、板书设计Unit3MyfriendsSeeyounexttime.=Goodbye.Ishe/sheYes,he/sheis.No,he/sheisnt.TheThirdPeriod一、教学内容：Unit3Cartoontime&Lettertime二、 教学目标（1）能综合运用本单元学过的句型，认读新句型：Thisis（2）能听、说、读单词：sister，认识新人物：Tina（3）通过自读理解卡通故事，体会其中的幽默之处。（4）能
19、扮演不同的角色，扮演不同人物。(5)能听、说、读、写字母HhIiJjKk三、教学重点(1)理解、朗读卡通故事，并体会幽默之处。(2)字母HhIiJjKk的读音及书写。四、教学难点(1)能用Thisis进行介绍，重点指导Thisis发音。五、教学准备：卡通人物玩偶、字母卡片、PPT六、教学过程Step1Warmup1.Greeting2.Dailywork字母的左邻右舍-给字母找朋友:大小写-Phonics儿歌Step2Leadin1.Thinkandsay（根据图片情景说句子）PPT出示书本人物和动画人物，全班一起介绍。PPT出示班级学生照片，四人小组介绍。PPT出示电影卡通人物，学生自由介绍
20、。（拓展thisis,tall,short,thin,fat)2.Introduceyourfriend（介绍自己的同伴）ShesShesmyfriend.Shes_(tall/short).（拓展形容词）Shes_(notfat/notthin).Step3：Presentationandpractice1.Cartoontime(1)引出TinaT:Whoisshe?Guess!(2)Bobby是怎么介绍Tina的，自读Cartoontime，并找出句子：ThisisTina.(学习ThisisTina.Mysister）(3)Whichpicturedoyoulike？Why?引导学生表
21、达故事的幽默之处，并模仿人物。(4)Listenandimitate(5)Followtheteacher(6)Lookanddub2.Lettertime（1）Thesoundofletter：AaGg复习顺序与读音（2）教学字母HhIiJjKk(发音与书写)a.在图片中找字母HhIiJjKkb.找出字母相对应的大小写c.Phonics儿歌略d.教师示范，学生仿写字母。Step4.Consolidation1.Listeningtask(默写字母或者听音选词句）2.Tickingtime教师总结出示Tickingtime的一部分,示范如何正确评价自己。Icantalkaboutmyfrien
22、ds.Icanuse“he”and“she”.指导学生相互评价七、作业布置1.听录音，朗读卡通故事与同伴表演2.抄写字母，制作单词卡八、板书设计：Unit3MyfriendsThisisTina.Sheismysister.(教师现场板书字母Hh,Ii,Jj,Kk的写法)TheFourthPeriod一、教学内容：CheckoutTime，tickingtime&拓展阅读二、教学目标1.熟练运用句型Thisis/Shes/Hes.Shes/Hesmyfriend.Shes/Hes介绍朋友。2.拓展句型Ishe/she-？及回答。3.能流利、有感情地朗读拓展阅读。4.能结合自己朋友的特征进行介绍
23、。三、教学重点1.能流利、有感情地朗读拓展阅读Onetwothree2.能结合自己朋友的特征进行介绍。四、教学难点1.能结合朋友的特征进行连贯地介绍。五、教学准备：字母卡片PPT六、教学过程Step1Freetalk1.Dailywork（复习字母HiKk，Phonics儿歌）HhHhHh,Hhisforhat;IiIiIi,Iiisforicecream;JjJjJj,Jjisforjacket;KkKkKk,Kkisforkey;2.LetsplayWhoistheboy/girl?(闪卡)Rules:看到人物头像，用“ShesHes”3. Letsintroduceourgoodfrie
24、nd ShesHesShes/Hesmygoodfriend.Step2Leadin1.Actthecartoon.(先根据动画配音，再小组表演，生生互评)2.Whoarethey?(看图片，快速反应人物名字)3.Canyouintroduceyourselftothem?(同伴扮演不同人物，向其介绍自己）Step3presentationandpractice1.Checkouttime（1）T:Whoarethey？（2）T:Look，Mikeistalkingtohisfather.(他怎么介绍的，同桌讨论)（3）全班分组练习,展示对话。2.Playtime(拓展游戏）T:Shesmyf
25、riend.Sheisagirl.Shehasblackhair.引导学生问IssheSuHai?T:No,sheisnt.引导学生用Ishe?Isshe猜测人物名字。3. RhymetimeLetslearn出示图文，引导学生自读，通过教师指导理解儿歌)One,two,three.Letmesee.Wholikescoffee(咖啡)?Wholikestea(茶)?One,two,three.Letmesee.Helikescoffee.Shelikestea.Letsread图文教学:coffeetea动作教学:onetwothree,LetmeseeLetspractice师生跟读-教师
26、领读-学生自读-缺词填空Step4Consolidation1. Readingtask(词句认读练习)2. Listeningtask(字母听写练习)3. Checktheanswer4. Tickingtime:学生自主评价七、作业布置1.向家长介绍自己的朋友2.本课配套练习TheFifthPeriod一、教学内容：Revision二、教学目标：1.复习巩固Storytime&Cartoontime2.进一步正确、熟练运用交际用语：ImAreyou?HesShesThisis.3.熟知词汇my,friend,she,he,too.初步了解英语中的缩写形式与完整形式：Iam=ImSheis=
27、ShesHeis=Hes4.复习巩固本单元字母的读音和字形5.唱编歌曲Goodbye6.渗透音素概念。三、教学重点1.用所学语言进行口语交流。2.根据自己的学习能力和水平正确评价自己2.根据录音培养听力习惯和方法四、教学难点在不同情景中熟练运用所学语言。五、教学准备：PPT六、教学过程：Step1.Warmup1.Dailywork（字母游戏）2.Phonics儿歌3.Introduceourfriends(传球游戏)Hes.Shes.Thisis.Step2Leadin1.全班齐唱歌曲Goodmorning!AreyouMike?Goodbye2.采用小组合作或男女生对唱方式,进行PKSte
28、p3Presentation1.Letsplay(1)Whatsmissing?(2)Findfriends.PPT快速闪现情景图片，要求学生找出大小写字母。PPT快速闪现字母（组合），要求学生大声读出来,说出左邻右舍。2.Letsdivide小蝌蚪找妈妈朗读字母，引导学生将含有相同音素的分在一类教师总结：四个字母中AaHhJjKk含有相同的音素/eI/。3.Letsreview(1)将学生分成两大组，快速反应图片与词句。(2)学生快速说出所看到的人物。Hes.Shes.Thisis.(3) 学生快速反应另一种表达。Im.Youre.Hes.Shes.（缩写形式的替换练习）Step4Pract
29、iceReviewStorytime&Cartoontime1.Review“Storytime”(1)出示Storytime场景图，请学生以四人一组为单位表演故事。(2)学生以Storytime为范本，自由创编对话。2.Review“Cartoontime”(1)出示Cartoontime场景图，学生表演对话。(2)学生以Cartoontime为范本，改变场景与对话。Step5Consolidation1.课时配套练习2.Checktheanswers七、作业布置1.熟读Storytime&Cartoontime,准备过关。2.完成单元配套小练。八、板书设计Unit3MyfriendsIamYouareSheisHeisIam=ImYouare=YoureSheis=ShesHeis=HesUnit3Myfriends单元配套小练一、写出下列字母的左邻右舍CcFfHiJj二、看英文写中文1.myfamily2.mysister3.Goodbye,class.4.Shesmyfriendtoo.5.Goodafternoon,MissLi.6.Hi,YangLing
