1、中职教师专业发展培训总结读班主任心育活动设计36例有感 时间荏苒，三个月的中职教师专业发展培训结束，再此期间我认真观看了全部必修课的视频受益匪浅。给我感受最深的是李老师的问题学生的教育及转化技巧，李老师通过自己班级的实例讲解让我深深体会到：没有爱就没有真正的教育。日常生活中我们老师用耐心、细心、爱心、和信心，营造和谐的师生关系，帮助学生克服一个个困难，和学生一起进步；我们也用“心”营造和谐的班集体，让学生在温馨的气氛中快乐成长。一、 童心是走进学生心里的首要条件。 在与学生谈话中我发现有不少学生的答话是应付性的，他心里其实并不是这样想的，只是想尽快结束这种师生的对话。如何打开学生心里的这个防卫
2、屏障就要老师改变心态，时刻保持一颗童心融入到孩子们当中，那我们的困难也就迎任而解了。二、 爱心是德育工作的基础用心关爱每一个学生有助于学生良好思想品德的形成。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子，才能教育孩子。”在班级管理中，我始终将自己无私的爱心倾注给每一个孩子，在班中精心营造一种平等、和谐、友爱的氛围，让每一个学生都能感受到集体的温暖，体会到自己在班集体中的价值。日常工作中，我经常提醒学生随季节变化增减衣服，注意讲究卫生，平时养成良好的读写习惯，多参加体育锻炼。前段时间由于甲流严重，好多学生发烧，时刻提醒学生注意通风、保暖、养成好的生活习惯。慢慢地，学生就会从中感受到父母般的
3、体贴、关心，爱的需要得到了满足，学生能在心灵上缩小与教师的距离，认识到教师的严要求是出于关心和爱护，从而依赖于教师，乐于接受教育。我班有个同学，有段时间成绩忽然下降，有时还逃学不完成作业经了解才知道，他父母离异，无人照管，自己想干什么就干什么，放学回家出去玩。于是我就找他谈心，教育他好好做人。应珍惜现在的大好时光，向好同学看齐，让好学生和他一起完成作业，一块上学，一起回家。渐渐地，他感受到集体的温暖，人世间生活的美好。从此，学习积极性有所提高。有时他取得好成绩时，我还会送他几个本子、几支笔这样，他的学习劲头更高了，而且对班级工作也特别热情，打扫卫生时，脏活、累活抢着干。每天早晨都能早早到校，扫
4、地、打水我看在眼里，喜在心上，告诉他还要努力学习，争取全面发展。我深深地体会到：老师只有怀着一颗爱心去关爱每一个学生，才能得到学生的理解、信任、尊重和爱戴！学生才更乐于接受教育。三、耐心是做好德育工作的前提人的思想发展、道德行为的转化需要一个过程，特别是后进生的转变，这个过程是更长的、曲折的、有反复的。对于后进生要正面提出要求，使其明确改进方向，分清是非。还要允许反复，耐心诱导，不断要求。要像医生护理伤病员那样有耐心才行。班上有个学生，特别懒，作业一贯不完成，从低年级就养成了这种不写作业的习惯，直到现在仍恶习不改，于是我就不厌其烦地给他讲道理，告诉他学习的重要性，每天下午放学都要提醒他回家完成
5、作业，第二天早晨，我总是最先检查他的作业，发现问题及时纠正。一天、两天他开始写作业了。尽管写得不认真，但我还是在班上对他进行了表扬，还让一些好同学去接近他，帮助他。经过耐心教育，他改掉了恶习，学习成绩也大有进步。四、细心是做好德育工作的保证细心观察是做好学生思想教育工作的保证。教师要细心观察学生的每一言每一行，分析其心理，防患于未然。任何事物的发生，都是有先兆的。教师要善于从学生的言行中发现问题，摸准他们思想上的“脉搏”。我教过一个学生，天资聪明，活泼好动。一天上课时，他不是在认真读书，而是用课本半遮住脸，下课后，又和几个“伙伴”凑在一起谈着什么，我预感到他们可能要有什么坏举动。经调查，果不出
6、所料，原来，这位同学前一天放学和别班同学打了一仗，吃了亏，他越想越气，决心今天放晚学要找人报复。这斗殴的先兆被我及时识破，即将发生的一场战争被我及时制止了。抓住不好的苗头及时解决，开导他与人应和平相处。他认识到了自己的错误，决心悔过自新。五、诚心是做好德育工作的关键教师应以朋友身份出现，尊重学生，对学生以诚相待。学生有缺点或错误时，切不可大声训斥或采取高压政策，教师应把一颗诚心交给学生。有些后进生一般容易自暴自弃，对人冷淡，怕受讥讽排斥，而对自己总缺乏上进的信心和决心，教师必须用热情去感化他们，真诚地信任他们能进步，会有作为，这种诚心能激化他们奋发向上的善良愿望，使他们的道德品质向好的方面转化
7、。作为一名教师，让学生信任你、真正接纳你，那是一种莫大的幸福！而帮助他们共同走过成长过程中的困惑已成为我不可推卸的责任！总之，做好学生的思想工作需要教师倾注所有的爱心，为每个学生的成长创造温暖、和谐、充满爱的环境，与学生实现心与心的交流和沟通，这样学生才能全面、健康、快乐地成长。在大力倡导建设和谐社会的新时代，作为一个教育工作者，我深知社会的和谐，在很大程度上取决于人的和谐，培养出和谐的人乃至和谐的人群则是教育工作义不容辞的天职。因此，在参与了班主任培训后结合多年的班主任工作经验，我更加孜孜不倦地追求和谐教育，以高度的责任感、强烈的事业心、“和谐”的教育风格赢得了领导、同事、学生及家长的高度评
8、价。一、想方设法，构建和谐育人环境孩子的全面发展离不开一个民主和谐的育人环境。我注意协调生生、师生和家校之间的关系，想方设法为孩子的成长营造宽松、融洽、愉快、自主的环境，开拓快乐成长的生活空间。首先，我通过 “自我推荐”、“班级公约我来定”、“夸夸班里人”、“评评班里事”等一系列主题班会，营造民主平等的氛围，融洽师生之间、同学之间的关系。班里个性鲜明的学生一个个地融入了集体之中。其次，我重视与科任老师之间的通力协作，充当科任老师和学生之间的润滑剂，不但积极帮助科任老师解决问题，更注意为科任老师树立威信，改变学生“眼里只有班主任”的状况，使他们乐于听从每位科任老师的教导。为营造和谐的育人氛围，我
9、还把眼光投向更广阔的社会空间，开发利用新的教育资源，将学校、家庭、社区紧密地联系起来，共同构建育人的立交桥，扩大发挥学生潜能的空间。变小教育为大教育，由学校教育变为以学校教育为主，家庭教育、社会教育为辅的教育结合体。我结合信息时代青少年上网的热点问题，引导学生就上网利弊、如何上网等问题进行深入交流，指导学生正视网络，学会文明上网。并针对家长和学生在上网问题分歧极大的情况，邀请家长、学生和信息课老师同堂交流，就上网问题达成了共识，形成教育合力。二、注重综合素质，引导学生和谐发展当代青少年喜新好奇，而尚未形成正确的人生观和价值观，在铺天盖地袭来的各种媒体信息面前，他们普遍存在盲从、随众的心理。据我
10、了解，班里的学生90%以上属于“追星”一族。2005年“超级女声”大赛红红火火时，班里涌现了一大批“玉米”（李宇春的歌迷）、“粉笔”（周笔畅的歌迷），课本、作业本上贴满了“超女”们的头像，就连课前唱歌学生也在为唱哪位“超女”的歌而争论，达到了“我崇拜、我疯狂”的地步。我下决心要对学生的人生观和价值观进行必要的正面引导。但考虑到“堵其道不如疏其流”，我干脆以退为进，布置学生去收集“超女”们的资料，顺带收集了解“感动中国”人物的事迹，并准备就其中印象最深的一个人物谈谈自己的看法和感想。后来，在“我心中的偶像”的主题班会上，我发现学生谈得更多的是“人民的好卫士”任长霞、放弃读研到西部支教的徐本禹、“
11、航天英雄”杨立伟等人。一位女同学说：“任长霞的名字我并不是第一次听到，但当我观看了她的视频资料后，我忍不住流下了眼泪。任局长心里装着人民，为人民办实事，办好事，信奉邪不压正，永远无私无畏，她才是我心中的偶像。从她身上，我懂得了怎样的人生才是有意义、有价值的”她的一番话引来了不少共鸣者，有个后进生说：“我很少想过自己今后的路要怎么走，只想着要享乐，不思进取。我决心今后不再浪费时光，要多学点知识。”我为学生开始懂得思索人生的价值而深感欣慰。三、关注后进，促进班集体和谐发展班集体的和谐发展离不开班里每一位同学的团结协作，但是每个班集体里面都有一些后进生，影响了班级的发展。这些后进生上了高年级更是令人
12、头疼，因为他们对老师的许多“招数”已司空见惯，具有较强的“免疫力”。今年我尽量采用学生乐于接受的形式，在融洽的氛围中对后进生进行引导。小琳同学由于父母“重男轻女”的偏见，自卑、消沉，甚至存在愤世嫉俗的思想，对校内校外的好多现象都看不惯，还时有过激的“怪论”，在班内造成很坏的影响。我多次找她谈心，给她讲了“美丽的蝴蝶结”、“玻璃窗上的灰尘”等故事，并将我在读者上摘录的几句经典名句送给她：你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预测明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左
13、右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度后来，我看到的是她灿烂的笑脸和日渐提高的成绩。讲台虽小，和谐教育的新天地却很宽广，在和谐教育的广阔天地里，我目前所取得的点滴成绩犹如沧海一粟，今后我将扬起理想的风帆，驶向更深更广的海天！ 从06开始，我开始担任高一3班的班主任工作。从普通任课教师到班主任的身份转变，让我能够更深入、广泛的接触学生，从而更多的有机会去溶入学生之中。尤其是高一的学生，正处在人生的转折点，他们在生理和心理上都有很大的变化。不象初中孩子胆小服管，也不象高三年级孩子辨别是非能力较强，基本知道什么事该做，什么事不该做。他
14、们逆反心理较重，可能出现的问题较多，但同时也是学生良好品德形成的关键期，因此我深感责任重大。为此，接受班级以后，我立刻展开了全班学生的家访工作，通过1个月，20多次的家访，得到的反馈大大出乎我的意料。很多的学生甚至一些女生，经常夜不归宿，父母却束手无策；半数的孩子是单亲家庭，父母很少问津；许多的孩子性格上都非常偏激，稍有不合就大吵大嚷。这样的一个班级，这样的一个事实，给了我一个不小的打击，但同时我深深认识到，要把这样的班级引导上正轨，班主任首先要做的，就是从情感上对学生进行情熏陶。求学先要立身，我很清楚，要让这些问题学生马上回归学习，既不可能也不现实，只有先从学生的内心世界出发，从发现孩子的细
15、小闪光点开始，一步一个脚印。而唯一令我感顺心的，是我从事语文教学，学科本身就包含了德育教育的要求，因此我就因势利导，在课堂教学中把对学生的德育教育放在教学首位，做到既教好书，更育好人。本着这个目标，这学期我在课堂教学中是从以下几方面渗透对学生的德育教育的：一、首先确立德育在教学中的地位“德育首位，教学中心”是班级管理者的共识。“德育首位”是指德育在“教学生如何做人，做什么样的人”方面的首要责任，以及德育在学科教学中作为非智力因素所起的作用。“德育首位”，关键在学校领导，主力是全体师生。主阵地是课堂。一年多的实践使我认识到，“德育首位”与“教学中心”不是一对矛盾，“首位”围绕“中心”并服务于“中
16、心”，“中心”“依靠并促进“首位”作用的发挥。在刚接手班级时，班级中的男生甚至是某些女生，课堂纪律观念非常淡薄，老师被打断教学过程的情况时有发生，一开始我总是在教学内容上下工夫，希望通过优质的教学来扭转课堂的秩序，但效果并不明显。在经过一段时间的摸索后，我才发现，德育教育在保证教学秩序、提升教学质量中才真正产生“首位”效应，尤其针对我们学校的学生，只有加强学生的德育，班级才会充满生机活力，课堂秩序才会走上正轨。为此，我在课堂中特别重视育人意识，以保证我的课堂领域中“德育首位”作用的发挥。二、德育要因势利导有一天下午我在班级上指南录后序一课，同学们正在认真地听讲，当我讲到的为国牺牲的精神时，突然
17、，有一位叫的同学站起来说：“文天祥简直就是一个傻蛋”这一“观点”顿时打破教室原本的沉静，有学生哄笑起来，有同学还鼓起了掌。而洪东建却得意洋洋的看着我，当时我也被弄了个措手不及。如何处理？我犯难了。在短暂的思考后， “必须立即对学生进行正面引导！”的想法在我脑子里逐渐产生，于是我就让全体学生放下书，开了一个讨论会。我先说道：“洪东建的这个评价很对，文天祥的身上是有一股“傻气”。学生们一下没反应过来，都纷纷把注意力集中到我身上，连洪东建也没料到我的回答楞在那里。我环顾了一下全面，用缓慢而深沉的语气朗诵了一句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”听到这个话，学生们的话匣子都打开了。在谈论了几分钟后
18、，我又把问题抛给了洪东建，他不好意思的低下了头，于是我趁势引导他得出了正确的答案，在班级同学的掌声中，班级秩序也恢复了常态。这是一堂语文课，同时也是堂没有预设的德育课。通过这节课，我抓住每一次教育机会，运用恰当的评价方式，无论学生的想法多么离题、荒唐或出人意料，我们都应该给予真诚的理解，并帮助他们以此为动力，在正确的评价中找积极向上的力量。三、为人师表，是德育成功的核心教师的言谈举止、待人处事，乃至气质、性格等都对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用，因此教师必须在道德品质、学识学风等方面以身作则，率先垂范，为人师表。欲做经师，首先要做人师。教师必须不断加强人格修养，使学生产生仰慕之情，产生发自
19、内心的敬佩和爱戴，才能心悦诚服地接受老师的教育，这就是“教师人格效应”。我的班级在教学楼的一楼，夏天教室里比较炎热，因此许多学生在上课是都是一手拿一把扇子，一手拿一瓶饮料。有些行为习惯教差的学生甚至把衣服都敞开着，整个课堂显得非常混乱。作为班主任，我感到这正是培养学生刻苦的精神的好时机，所以每天上课，不管天气多么炎热，上课时我都坚持不喝一口水，不喊一声热。坚持一段时间以后，我发现，班级里先前的那些现象明显减少了。事后我想，整天和学生在一起的教师，肯定是学生模仿的对象。教师的一举一动，无时无刻不影响着学生。因此，教师要做出表率，言传身教，点滴虽小，却也是德育教育不可或缺的部分。以上几件事，都是我
20、和自己班级学生们交往中的点点滴滴片段。想起这些，我感触颇深：作为一个班主任，应该用一种责任感和使命感鞭策自己行使教育职责。德育，是心灵的艺术。既然是艺术，就绝不是1十12那么简单，直接的传递、灌输甚至呵斥、责骂是丝毫不起作用的。应该用敏锐的目光去观察、捕捉，用欣赏的目光去发现、鼓励，寻找学生身上的闪光点，从每一件小事做起，引领学生走向真、善、美的精神世界，塑造学生健康、和谐的人格以德育德 以心育心刘平各位老师，下午好，今天有机会在创智班主任沙龙发言，其实很惭愧，和在座的各位相比，我的班主任工作经验只能用贫乏两字来形容，今天我把自己的一些想法和大家做个交流，希望能得到大家的指导。 我是一个班主任
21、队伍里的新手，又是中途接班，对我来说很有挑战性。跌跌撞撞过了一个学期，回过头来想想，也有一些感受。做了班主任，感受最大的是责任更大，更重，面对着52双眼睛，面对着家长的信任，常常让我觉得责任重大，我们新接一个班都有一个良好的愿望，那就是总想尽快使这个班级改变原有的面貌，或者更上一层楼，俗话说：“新官上任三把火”，但是我有一个最大的感受，就是切忌操之过急，否则会使大多数计划落空。所以接班以后，第一次暑假返校，我请学生以无记名的方式填写调查表，整体内容很轻松，主要是学生的娱乐、暑假生活等，还有就是对换班主任的想法，这时学生会写出自己的想法和看法，他们也会不自觉的流露出前任班主任的一些优点和不足。我
22、觉得这对于刚接班的我可以得到很多同学宝贵的意见，给自己今后的工作也提供了很大的方便。然后就是在开始的1个月内在班级里主要抓常规，多观察学生的表现。在班级工作中，我还有一个感受，恨铁不成钢，急风暴雨的工作这时学生往往并不真正领情。比如我班有个借读生，是个体育生，行为习惯很差，迟到、上课说话、睡觉是家常便饭，屡教屡犯，有一次在教室门口批评他，他还爆发的大叫大嚷，失声痛哭，还是王把他拉走了。当时我觉得这个孩子真不想管了。我也向家长告过状，两次下来，他妈妈道出了实话，我知道了暑假家访时没有了解的情况，他母亲和父亲正处于离婚阶段，他父亲有外遇，早就不住在家里了，他和母亲关系很好，可是妈妈对他毫无约束力。
23、我反思了自己的做法，一直在指责他的错，而没有真正想过他的心里其实很苦恼，家庭的破碎、成绩的不堪入目，他的心理压力很大。后来有一天他又迟到了，教室里大家都很安静的早自习，突然有手机响起来，声音就从他的桌肚里发出来，原来是起床的闹铃，大家都哄堂大笑。等他进来时大家都等着看他好戏，这时我并没有什么表示。早操结束后他惴惴不安的来找我，我没有为难他，心平气和的和他聊聊，我想家庭的问题他并不想别人知道，丝毫不提。只是肯定他是想努力上进的，老师相信他不会比别人差。他和我的关系缓和下来后，我经常让他做点事情，如铁箱移位了叫他来推，他也很乐意去做，对我的批评也比较能接受了。这学期桌椅换后，最后一排4个人我从新编
24、了一列，把他放在第一位，更多的关照他注意听讲，他的表现比以前好很多。通过和这个同学的接触，我觉得最重要的是真心、平等的对待每一个学生，多了解他们的心理活动，走进学生的心灵工作才有成效。本学期是忙碌的，在班级工作中我想要重点开展一项，就是责任教育。有调查显示，现代青少年普遍缺乏责任感，在面对问题时，只会想让别人对自己负责，很少想到自己该对别人负责。我们班级的同学身上也有独生子女这些缺点，责任感不强，因此，开展“学会感动，学会感恩”和“责任就在我身边”的主题活动，就成了刻不容缓的事情。通过班级的讨论，我们形成了共识，围绕以下几方面开展活动。1、以对自己负责为起始点，学会修身，学会学习。人应该首先对
25、自己负责，开学初就倡导“学会学习，实现梦想”，通过主题班会对学生进行砺志教育，使学生更明确了自己的人生之路终究要靠自己走，而在目前的社会，通过自己的努力考上理想的大学是实现人生理想的关键的一步；本项活动的重点是重视学风建设和学法指导。在学习方面，我们在这学期会十分忙碌，要面临的问题也很多，所以会尽量努力为同学们营造出一个良好的学习环境，例如在班级中出一两道较难的题目让同学们去解，看谁的速度快，并且可以举办班内的擂台赛来提高同学们的斗志；可以使在学科上有优劣互补的同学组队，彼此帮助对方来提高各自有不足的学科成绩等等。推出了“每日一题”、“互助学习小组”等举措，推动学生学习的主动性，增强学生处理问
26、题的能力。重视学习习惯的培养和学法指导。打算从以下三个方面入手：利用班会课请各科老师给学生讲授学法，请部分学有余力的学生现身说法，供同学们根据各自的学习情况选择使用；坚持教育学生一定要在上课时认真听讲，充分利用好课堂40分钟，；经常与部分学习上确有困难的学生谈话，并与其家长沟通。2、以对家庭负责为基本点，学会孝敬。孝是中华传统美德，其实质是对父母、家庭负责。本学期利用三八妇女节、母亲节等契机，倡导“感恩，责任，回报”，言、行一致，言是用语言对父母、对长辈表达自己的感谢，行是在家里做些力所能及的家务。3、以对他人、对集体负责为凝聚点，学会关心，学会合作。通过两方面的实践：“互帮互助，共同进步”的
27、班级风气、完善自我管理的班级制度，倡导“责任就在身边”，具体就是在班级里倡导既争强好胜，又互帮互助，让学生在欣赏自己的同时，也要学会欣赏别人，努力消灭嫉妒、嘲笑的风气，使之转变为争强好胜之心，在互帮互助中共同前进。进一步弘扬严谨的班风，通过实施班规班约使每个人都养成良好的习惯，为全面发展打下坚实的基础。建立严格的奖罚制度并督促落实。上学期班级也已建立了一套制度，并加以落实，效果也很明显。本学期继续修正，发动班干部群策群力，制定一套更为严格的奖勤罚懒措施。班级管理制度上实行责任制，进行自我管理。班级各项工作都分配到人，实行责任到人，努力形成学生自治自理的一个良好的局面。在这过程中，班主任并非不管，而是仔细观察，发现其中问题，同时处理并定期进行总结和表扬，以增强学生自律和他律的意识及自我管理上的积极性和自觉性。4、以对社会负责为制高点，学会报答。每个人都肩负着振兴中华民族，繁荣社会的责任，是责任的制高点。提升同学对责任的认识。这是我在本学期思考的一项重头工作，刚刚开始，还有待于进一步实践。做班主任时间不长，但是却得到了来自各方面的帮助，上学期加入了冰洲创意工作室，受益非浅，我所在的高二年级是一个非常团结的年级，是全校规模最大的年级，人多力量大，各位老师都给了我很大帮助。相信在创智班主任沙龙里，会得到更多的启发，更大的进步！
