1、人教版六年级下册语文综合复习之看拼音写词语人六年级下册看拼音写词语练习一单元nu y zhng rng yu s ch yng k wi j y xng ry fn ko yn dun lin zhun hu yu y ch lu luzhun xn zh zh w yun w g y zhng xn chngkung fng bo y b b shng j二单元l yu ch xn zhn ln sun bn jio zi fi cu z bnzhn zi l zi bo zh fng zheng y bi ci pi bin poji rn s yun ci hu gung mio hu
2、zhng dng ji cimi y tng zu m dng lng q b su wn xing gng xn 三单元sh j hn hu jin ru chu t kng b c bo m gufi png k xng cn bo fi t j li w tu bo xuxng wng ji ji i s lun png png chu sh yun jng bng jin zhng s d q su zhng y tishn qng y hng mo四单元gui qio wi qn yng b li fng ch chung j l bishng xi ru zhu hn n m fe
3、ng y l d d pi zuq f chu y xi z dng jing du xio cun gu g r d jio tin m shng dn sh hi h hu xio m mi五单元fn x wn qing qn sh yn tu f l rng y tu xin jun zng dn shng x zo j xi mi gu lng y l chng bi n sh zhn zhu yu chng xio s kng jin guan jin wi zh zh日积月累bi lin chng gng f fn t qing jin ch b xi yng nn r shng
4、j s gung y qn c qn l g g dng xn bio xn l y d ch xn ci j y fn sn sh sh qi sh g sh j jinb ch xi wn ch li png tng jng y qi jng g wi jn yng词语搭配练习端正目的纠正缺点明确态度改正姿势 认真地请教刻苦地帮助虚心地劳动耐心地锻炼热情地希望热切地帮助热烈地交谈亲切地鼓掌 英雄的领导英勇的容貌英明的人民英俊的战士充足的精力充裕的时间充沛的理由充分的时间 严格的态度严密的纪律严肃的考验严峻的组织脑筋灵巧反应灵活消息灵敏双手灵通 列车奔放骏马奔流江河奔驰感情奔驶明亮的掌声响亮
5、的教室热烈的小镇热闹的回答 猛烈地服务周密地工作勤奋地打击周到地思考封锁敌人迸射道路消灭火花 嘹亮的喊杀声惊天动地的光芒坚毅的冲锋号明确 问题表示 方向解决 态度接受 批评 巨大的景色无穷的变化壮丽的前程灿烂的力量深情地歌唱尽情地款待热情地打击无情地凝视 增长友谊增进见识增强体质增加收入刻苦 地奔驰 热烈 地学习 飞快 地歌唱 愉快 地讨论 身临其境的感情依依惜别的感受诉说不尽的感觉无限美好的感激 艰苦地 学习刻苦地挣扎辛苦地创业痛苦地工作苦苦地 哀求维持 工作主持 锻炼保持 秩序坚持 卫生操持 家务 响应觉悟克服号召提高缺点改正困难（严格）的要求 （严明）的纪律 （严厉）的批评（严肃）的态度
6、 （严正）的立场 （严酷）的天气 （严峻）的考验 （严厉）的目光 发挥作用 发扬作风 发表演讲 发扬优点 发奋学习 发动群众 发生事故 发射卫星 发明电灯 发布成绩 发明创造 发展生产 发表文章发挥-(作用) 发布-(成绩) 发明-(创造) 发奋-(工作) 发现-(问题) 发生-(事故) 发动-(群众) 发表-(文章）维持秩序 维护尊严 坚持斗争 保持卫生寂静的夜晚 平静的湖面 恬静的面庞 幽静的小路（连线）1充分的 精力生态 平息心情 平衡支持 工作风波 平静支撑 前线支援 生活2 崇高的 理想 高尚的 品德 充沛的 时间高昂的 情绪 充裕的 理由 3擎着 会议提着 胸膛背着 国旗挺着典礼召
7、开 书包瞻仰 红旗举行 红灯4洪亮的 岁月雄伟的 宣告巨大的 笔法热烈的 掌声庄严的 响声苍劲的 歌声艰难的 建筑六年级下册四字词语及解释第一单元莫名其妙：没有人能说明其中的道理。 无缘无故：没有一点原因。专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。致：尽，极；志：意志。语重心长：言辞诚恳，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。勃勃生机：形容有旺盛的生命力。勃勃：旺盛的样子。座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。虚：空。 意想不到：料想不到，没有料到。惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使
8、人十分惊骇紧张到极点。养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。养：指生活。第二单元零七八碎：形容又零碎又乱。也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象：宇宙间一切景象；更：变更。张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。第三单元精兵简政：精减人员，缩减机构。
9、五湖四海：泛指全国各地。 死得其所：指死得有价值，有意义。所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。重于泰山：比泰山还要重。比喻人死得很有价值。也形容意义重大。轻于鸿毛：比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。鸿毛：大雁的毛。第四单元游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。满不在乎：丝毫不在意。形容对事情一点也不重视。满：全；在乎：在意。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。闻：听到。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地
10、方。第五单元人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。卓有成效：有突出的成绩和效果。卓：卓越，高超。 追根求源：追溯事物发生的根源。司空见惯：看得多了，不足为奇。司空：古代官名。 炎黄子孙：指中华民族的后代。无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。独：一个；偶：一双。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。微：隐约；著：明显。积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。积劳：长期劳累过度；疾：病。风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。出人意料：出乎人们意料之外。 嫦娥
11、奔月：嫦娥投向月亮。嫦娥：月宫仙子；奔：投向。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。饶有趣味：很有情趣意味。 打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 百思不得其解：百般思索也无法理解。第五单元日积月累百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。发愤图强：决心奋斗，努力谋求强盛。发愤：决心努力；图：谋求。坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。懈：松懈。集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。群：大家，集体；策：谋划，主意。革故鼎新：指除去旧的，建立新的。革：改变，革除
12、；故：旧的；鼎：树立。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。标：提出，写明；异：不同的，特别的。独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。反：类推。实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。各抒已见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。精益求精：好了还求更好。精：完美，好；益：更加。
13、古为今用：批判地继承文化遗产，使之为今天的无产阶级政治服务。锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。人声鼎沸：人群发出的声音香水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。课本成语故事：邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把自己原来的本事也丢掉了。（【战国时期】赵国的邯郸人走路姿态优美，燕国青年去学习）舍本逐末比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。（【战国时期】赵国的赵威后齐国使臣）竭泽而渔比喻做事不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。响遏行云响：声响；遏：阻止。指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用形容声音嘹亮。（【战国时期】薛谭拜秦青为师学
14、习歌唱，秦青的歌声响遏行云。）【春秋时期】楚国伯牙绝弦中得出的成语“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习第一组 人生感悟1.学弈 （1）写出“之”在句子中的意思。一人虽听之（指弈秋的教导），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（指鸿鹄或天鹅）。虽与之（指专心致志的人）俱学，弗若之（指专心致志的人）矣。（2）学弈选自孟子告子，课文记叙了 两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们做事一定要专心致志，不能三心二意，否则将一事无成。2.两小儿辩日（1）找出文中的3对反义词，写下来。远近 大小 热凉 （2）“日初出大如车盖 ”把 刚出来的太阳 比作
15、 古时车上的蓬盖 。 “日中则如盘盂 ”把 中午的太阳 比作 盘盂 。 （3）写出句子意思：a、我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候距离人近，中午时就离人远了。 b、孰为汝多知乎？ 谁说你知道得多？（4）两小儿辩日选自列子.汤问，故事体现了两小儿 善于观察，说话时有理有据。和孔子 实事求是的态度。 3、（1） 洗手的时候，日子从 水盆 里过去；吃饭的时候，日子从 饭碗 里过去；默默时，便从 凝然的双眼 前过去。在 逃去如飞 的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有 徘徊 罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除 徘徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如 轻烟 ，被 微
16、风吹散 了 ，如 薄雾 ，被 初阳蒸融 了 ；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着 像游丝样的 痕迹呢 ？这两段话选自课文 匆匆 ，作者 朱自清，表达了作者 对时间飞逝的感叹，悔自己一事无成，劝人珍惜时间 ，文中首尾呼应的句子是 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？ （2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 果实落了 ，有 再结 的时候； 潮水退了 ，有 再涨 的时候； 月亮缺了 ，有 再圆 的时候。（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体
17、会到 作者对已逝的日子深深怀念。 b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把 自己过去了的八千多日子 比作 针尖上的一滴水 ，把 时间的流 比作 大海 。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。（4）明日歌作者是 清 代 钱鹤滩 。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。4（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自桃花心木 ，作者林清
18、玄，这句话写了种树人的奇怪做法，有三点奇怪：一是来得没有规律；二是来浇水的时间没有规律；三是浇水的量不一定。（2）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得住生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。” 对于树来说，“不确定”指的是老天下雨算不准；对于人来说，“不确定”指的是不可预料的困难、坎坷。 树要学会在“不确定”中 寻找水源 ；而人则要在“不确定”中 锻炼自己 这是一种 借物喻人 的写法。(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？ 因为树木已经学会自己在土地里找水源，学会了把很少的养分转化成巨大的能量，深深扎根，茁壮成长。 6.“手指的全体，同人群的
19、全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自手指，作者 丰子恺 我们还学过他写的文章 鹅 ，这篇文章全文采用了拟人的表达方法，语言 风趣幽默 。 7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：桃花心木说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主；手指阐明了事物各有所长，各有所短 ，但团结就是力量的道理；匆匆表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识；顶碗少年蕴含着“失败乃成功之母”的道理。第二组 民风民俗1.北京的春节以 时间 为序，描绘了 北京人过春节时的热闹景象 表现了 中国节日习俗的温馨与美好 本文作者是 老舍
20、他的许多作品以北京为背景，如龙须沟、茶馆（两部），他的作品的语言特色是北京韵味、通俗明白、幽默诙谐。2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的 献哈达，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族的火把节也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，浙江的越剧，四川的川剧。藏戏则被称为藏文化的“活化石”，它的主要特点是带着面具演出 、演出没有舞台、演出无时间限制。世界上还有几个剧种是（戴着面具演出）的呢？世界上还有几个剧种在演出时（是没有舞台）的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以（演出三五天还没有结束）的呢？3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民
21、居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是罕见的花 ，在这个句子中，“奇葩”指的是 客家民居 。从“数以千计”这个词语可以看出 当地本种建筑物数量繁多 。4.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。这是因为 傣族人民居住地处亚热带，气温高，竹楼可以防酷热和湿气。5.（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。句子运用了 拟人 的修辞方法，表现出大漠边缘的和田恶劣的自然环境 。（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了 比喻 的修辞方法，把大大小小、五颜六色、形态各异的衣
22、服比作 一幅巨大的抽象画。（3）“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”这句话与课文中“六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观 ”这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人豪气、豁达乐观的性格特点。第三组 深深的怀念1.十六年前的回忆的作者是 李星华 ，课文采用 回忆 的叙述方式，按照 时间 顺序写了李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上、遇难后发生的事情。给我印象最深的是被捕时 发生的事，因为从中看出当时社会的黑暗和李大钊处境的危险。这篇文章在结构上最大的特点是用前后照应的写法，这样写的好处是 这样写可以使这篇回忆录更加有序、完整，让读者对事情的来龙去脉了解得更加清
23、楚，得到的印象和感受也更加深刻。（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。问题：对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？答：这是因为当时局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。我从中体会到李大钊对待亲人和善慈爱与对待工作严肃认真两个方面的统一。（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面
24、的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出父亲历经了残酷的折磨 ，“平静”说明李大钊在历经折磨后依旧坚强。“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。2、为人民服务是1944年9月8日毛泽东在张思德 同志追悼会上所作的演讲。号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨：完全、彻底地为人民服务。 文中引用了古代文学家司马迁的一句话：人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛 。这里“固”的意思是 总是 。“或”的意思是 有的。“于”的意思是表示比较。对于人死的两种不同意义，毛泽东同志认为：一是为人民利益
25、而死，就比泰山还重； 二是替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们如果有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你说得对，我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。这段话共有4句话，第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评，第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 答：“完全”说明我们这
26、个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 答：这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。3一夜的工作主要从 工作劳苦 和生活简朴两个方面来表现周总理崇高品质。第四组 外国名篇名著之旅1.
27、卖火柴的小女孩是丹麦（国）作家 安徒生 写的，他被称为“世界童话之父”，课外我还读过他的夜莺、海的女儿 等童话作品。这篇童话中现实 和 幻觉 交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了5次火柴，分别看到了暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，说明她渴望温暖、食物、幸福、得到亲人的爱；最后一次擦了一大把火柴，是为了把幻象中的奶奶留住。（1）她俩在（光明）和（快乐）中飞走了，越飞越高，飞到那没有（寒冷），没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。这句话是什么意思？答：意思是小女孩离开了这个世界，她在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要生活在这个世界上，就只有寒冷、饥饿和痛苦。这句话是作者在为小女孩的悲惨遭遇鸣不平。（2）谁也不知道她曾经看到过多么（美丽）的东西，她曾经多么（幸福），跟着她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。你怎样理解这句话？答：我的理解是：两个“曾经”表明小女孩是怀
