1、篮球原地左右手拍球教学设计一、指导思想以新课程标准为依据，以补偿性体能素质有效教学的思想为指导，遵循素质练习为技能 形成作补偿，技能的掌握促进体能的发展为教学思路，以水平一学段篮球拍球技能形成为主 线，创设体能与技能学习相互补偿的有效手段，通过体验、互动、尝试、竞赛等学习过程， 让学生掌握篮球拍球技能，促进身心健康发展；以学生发展为中心，重视学生的主体地位， 通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。在教 学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。让学生在玩 中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究能力与合作意识，使学生在和谐的学习氛
2、围中掌 握技能，获得成功体验。二、教材和学情分析篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，具有对抗性、集体性、综合性和 游戏性的特点，深受小学生的喜爱。经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。 同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指 挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强 的意志品质和团结协作的集体主义精神。低年级学生的直观模仿能力和表现欲都比较强，互助合作的团队意识比较浓厚，学生的 学习兴趣容易被调动。但是自我约束能力和控制能力也较差所以，本课教学在创设小游戏中， 变着花样拍球，让学生重复锻炼
3、，轻松模仿拍球动作，初步掌握动作要领。使学生在“玩中学、 学中练、练中知”，努力提高拍球的能力。三、设计思路1、激发兴趣，自主学练：本节课开始部分传球游戏，激发学生的兴趣，增加学生的求知 欲。教师用生动的语言导入下一个环节练习和球交朋友，让学生了解它的特点。在学生自主 练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。2、合作锻炼，提高能力：在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力， 意在激发学生的练习兴趣。游戏不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活 动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神。游戏逐步提高要求：以单手原地拍球 比多左右手交替拍球
4、低姿势拍球高低姿势变化拍球小组比赛投篮比赛。使学生通 过个人的努力和同伴进行协作，克服困难完成任务，体验成功乐趣。3、放松调整，愉悦身心：篮球的一些滚动练习使学生的身心都充分得到放松。四、教与学的方法教法：充分运用启发式教学法、讲解法、游戏法和快乐教学法，引导学生掌握篮球运球 技术。学习中，创设自主学习的氛围，结合小组练习和比赛组织，培养学生的运动能力，组 织能力及观察评价能力，力求体现以老师为主导，以学生为主体的教学思想。学法：采取了自主学习、探究学习和小组合作学习法，促进学生主动积极地处于学习， 搞好学生的主动性。五、教学重难点：重点：手指按拍球，掌心空出难点：正确的拍球动作和对球的控制能
5、力学 习 目 标1、了解拍球练习对身体的好处2、学会手指按拍球的基本动作方法，能原地连续拍球5个以上3、不怕失败，敢于和同伴进行拍球比赛教学内容篮球：左右手拍球教学重点手指按拍球，掌心空出教学难点控制球的能力教学 阶段教学内容学生活动学练过程教师指导教学策略目标达成教学预设教学（补偿性手 段）设计意图体能 唤醒 阶段 6分1、教学常 规2、补偿性 体能发展 游戏：传 球接力1师生问好2队列复习3.游戏：传接球比赛， 最后一轮人手一个 球。1.语言提示队列练习2.组织学生活动上肢3指导学生传接球激发学生兴 趣。培养合作 精神让学生在玩中体 验篮球的乐趣， 培养团队合作精 神技能 与体 能同 步发
6、 展阶 段 21分一、左右 手拍球教学重 点：大臂 带动小 臂，手指 按拍球， 掌心空 出。方法：两 腿分开， 手指自然 张开，用 手指和指 根部位拍 球，掌心 空出，向 下按压将 球拍下地1.学生于老师一起熟 悉球（搓抛、双拍接、 单拍接、两人滚球， 自由拍球）2.自由拍球的过程中 找都正确的拍球方法3.手指操练习（体会 拍球部位）熟记口诀4.自由尝试练习拍球 右手拍左手拍左右手拍认真观察思考相互 评价（手指拍球）5.拍规定个数的球 5 个，10个.分组练习6.两人一组相互帮助7.变花样拍球 学生模仿尝试练习8.学生展示1.低姿势拍球（左右 手轮换做）2.高姿势到低姿势轮 换拍球1.师生共同
7、活动“请你 跟我这样做”（搓抛、 双拍接、单拍接、两人 滚球，自由拍球）2.讲解拍球动作要领 创编口诀：两腿分开手 指张，手指指根按压 球，拍球本领我最高3.指导手指操练习4.观察学生练习并及时 进行纠正5.找拍球好的同学示范6.引导（为什么拍的好）7.集体练习，对不到位 的动作加以纠正8.分组练习引导相互 学习花样拍球1示范低姿势拍球 语言提示“请你跟我这 样做”.2高姿势到低姿势轮换 拍球培养观察和 思考能力。尝 试用手指拍 球的正确方 法记住口诀感 知动作以正确的态 度参与学习 评价，能体验 成功的喜悦。进一步明确拍球的动 作要领。能 90%的学 生掌握拍球 动作记住动 作要领。培养学生
8、互 助力、合作的 精神。体验成功的 喜悦。以正确的态 度参与学习通过学生玩球熟 悉球性 创编口诀是为了 让学生能更快形 成动作概念通过设计自由尝 试练习拍球，学 生展示拍球学练 过程，掌握“手指 按拍球，掌心空 出”教学重点。通过设问，引导 学生总结出“手 指拍球，掌心空 出”的要领。设计不同姿势的 拍球让学生体验 拍球的乐趣进一 步掌握“手指拍 球，掌心空出”动 作要领设计比赛让学生 敢于和同伴挑面，反复 进行。集体展示高低姿势拍球3.听节奏高低变化拍球4.计数比赛5.计时比赛，数字要真实。6.认真听讲，牢记口 诀3.观察动作不到位的 学生，及时给予纠正 对学生展示给予奖励4.计数比赛：连续
9、拍20 个不坏球5.记时比赛：10秒钟谁 拍的多6.小结评价鼓励评价，与同伴 分享成功的 喜悦。战，不怕失败。体验成功的乐趣技能 提高 与体 能补 偿阶 段10分补偿性体 能素质练 习游戏： 投篮比赛1了解游戏方法。投 篮比赛2 一组学生进行示 范，其余学生认真观 察。3比赛开始，其余学 生为同伴助威加油1介绍游戏的玩法， 并指导一组学生进行 游戏示范2强调练习时，注意 安全3强调投篮比赛规则， 组织比赛提高学生身 体素质，培养 学生灵敏、协 调，以及学生 的团队精神。设计投篮是为通 过跑，锻炼学生 的下肢，培养跑 的能力同时又复 习巩固了拍球动 作，起到发展体 能的同时又促进 技能的巩固和提 高，同时，投篮 是为以后的学习 做好技能的铺垫体能 恢复 阶段 3分放松练 习：放松 球操练习1.原地坐下滚球放松2.共同总结评价课的 情况。1.语言提示动作要领， 一起与学生练习2.点评本课情况总结本课的 学习内容，放 松学生的身 心。达到放松学生身 心的目的。预计 运动 负荷练习密度预计：25%平均心率预计：110/分钟场 地 安 排大操场教学器材篮球63个；扩音器1个
