1、树达学院本科教学质量报告（20172018学年）2018年12月学院概况湖南师范大学树达学院是由湖南师范大学举办，2001年8月经湖南省人民政府批准成立、2004年1月获国家教育部审核确认的一所实行新的办学机制和模式，旨在培养适应国家和湖南省经济社会发展需要的本科应用型人才的独立学院。学院紧紧依托湖南师范大学雄厚的师资力量，先进的教学仪器设备，丰富的图书资料，优良的校风和办学传统，独特的自然环境和人文环境以及优秀的校园文化，围绕“唯实、求变、共享、特色”八字方针，坚持“以学生为根本，以教学为中心，以质量为生命”的办学理念，致力于培养综合素质高、专业基础好、实践能力强，具有创新精神的应用型人才。
2、学院下设教师教育系、文法系、经管系、理工系、艺体系、医学系和公共课教学部等7个系（部）。学院现有本科专业53个，覆盖文、史、理、工、教、法、经、管、艺、医等10个学科门类，现有在校学生6381人，办学实力居全省独立学院前列。面向未来，学院始终秉承着湖南师范大学“仁爱精勤”的校训精神，继续遵循立足湖南，服务全国，走向世界，注重内涵，强化特色的发展理念，全面深化教育教学改革，以教育现代化为统领，以立德树人为根本，以深化改革为动力，以提高质量为核心，以建设高素质教师队伍为关键，全面创新育人模式，营造健康向上的校园文化，为将我院建立成为全国同类院校一流强校而努力奋斗！一、 本科教育基本情况湖南师范大学
3、树达学院是一所旨在培养适应国家和湖南省经济社会发展需要的本科应用型人才的独立学院。学院本科专业总数达53个，本年度招生专业26个，涵盖文、史、理、工、教、法、经、管、艺、医等10个学科门类。学院现有在校学生6300余人，多年来学生就业率超过90%，已为社会输送毕业生近2万人，办学实力居全省独立学院前列。通过不断的努力，近年来学院被评为“全国教育改革创新示范校”和“中国民办教育百强”，综合实力不断加强。（一）人才培养目标学院秉承着湖南师范大学“仁爱精勤”的校训精神，坚守“以学生为根本，以教学为中心，以质量为生命”的办学理念，围绕“唯实、求变、共享、特色”八字方针，以建设省内一流、国内有影响力的独
4、立学院为发展目标，遵循立足湖南，服务全国，走向世界，注重内涵，强化特色的发展理念，培养综合素质高、专业基础好、实践能力强，具有创新精神的应用型人才。（二）学科专业设置情况本学年，学院根据教育部发布的普通高等学校本科专业目录和本科专业整理工作的要求，结合学科专业发展需要和系部意见，对现有本科专业名称、学位授予门类、修业年限等方面进行梳理与调整。学院现有在校生本科专业总数达43个，涵盖10大学科门类，形成了符合学院办学定位，充分发挥学院发展潜力，适应国家和地方经济社会发展需要，基础理论与实际应用并举，文理渗透，理工结合，师范特色突出，整体优化的学科专业结构布局。目前本科专业布局结构为：工学专业7个
5、占16.28%、理学专业11个占25.58%、文学专业4个占9.3%、法学专业2个占4.65%、经济学专业2个占4.65%、管理学专业8个占18.6%、医学专业1个占2.33%、教育学专业2个占4.65%、历史学专业1个占2.33%、艺术学专业5个占11.63%。（见图1）图1 各学科专业占比情况（三）在校生规模学院目前只招收普通全日制本科生，2017-2018学年本科在校生6,381人（一年级1,463人，二年级1,465人，三年级1,668人，四年级1,593人，五年级192人）。各类在校生的人数情况如表1所示（按时点统计）。表1 各类学生人数一览表普通本科生数普通高职(含专科)生数硕士研
6、究生数博士研究生数留学生数普通预科生数进修生数成人脱产学生数夜大（业余）学生数函授学生数网络学生数自考学生数全日制非全日制全日制非全日制6,3810000000000000（四）本科生生源质量本学年，学院计划招生1,562人，实际录取考生1,561人，实际报到1,507人。实际录取率为99.94%，实际报到率为96.54%。招收本省学生1,351人。学院面向全国6个省招生，其中理科招生省份6个，文科招生省份6个。生源情况详见下表。表2 生源情况省份批次录取数批次最低控制线（分）当年录取平均分与批次最低控制线的差值（分）文科理科不分文理文科理科不分文理文科理科不分文理山西省第二批次招生B1010
7、041434304967-湖北省第二批次招生A1416044137505862-河北省第二批次招生A1616044135806797-江西省第三批次招生A1515049644703142-广东省第二批次招生A1822044337606767-湖南省第三批次招生A290290830486409043410二、师资与教学条件在湖南师范大学的大力支持下，树达学院共享湖南师范大学师资等优质教学资源，已建立一支专职和聘任相结合的1200余人的教师队伍，生师比为9.66：1。通过引进、培养和调整等举措，使得学校师资的数量、质量和结构有根本的改善和提高，建立了一支由相对稳定的骨干层和出入有序的流动层组成、专
8、兼结合、理论与实践并重的“双师型”教师队伍。（一）师资队伍百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学院办学以来尊重所有教师，学院在教学管理环节中努力为教师创造提升教师教学能力的平台，每年举办教师课堂教学竞赛，多年来，学院教师在湖南省教师教学竞赛中获得一等奖，如2018年，学院李奇伟老师获湖南省普通高校教师课堂教学竞赛一等奖，并被授予“湖南省普通高校教学能手”称号等。近五年，15人在湖南省普通高校教师课堂教学竞赛获奖，其中6人获一等奖，一等奖获奖数居全省独立学院首位；4人在湖南省第二届微课大赛高等教育组个人赛获二等奖。学院现有专任教师75人、外聘教师1,171人，折合教师总数为660.5人，外聘
9、教师与专任教师人数之比为15.61:1。按折合学生数6,381人计算，生师比为9.66:1。专任教师中，“双师型”教师7人，占专任教师的比例为9.33%；具有高级职称的专任教师64人，占专任教师的比例为85.33%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师2人，占专任教师的比例为2.67%。近两学年教师总数详见表3。表3 近两学年教师总数专任教师数外聘教师数折合教师总数生师比本学年751,171660.59.66上学年741,07060910.64教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表4。表4 教师队伍职称、学位、年龄结构项目专任教师外聘教师数量比例（%）数量比例（%）总计75/1,171/职称正
10、高级3141.3316814.35其中教授1621.3316514.09副高级334433428.52其中副教授334432928.1中级91259450.73其中讲师810.6758950.3初级11.33544.61其中助教11.33544.61未评级11.33211.79最高学位博士11.3362653.46硕士11.3343336.98学士7093.331119.48无学位3410.09年龄35岁及以下0030626.1336-45岁0042736.4646-55岁11.3335930.6656岁及以上7498.67796.75近两学年教师职称、学位、年龄情况见图2、图3、图4。图2
11、近两学年专任教师学位情况图3 近两学年专任教师职称情况图4 近两学年专任教师年龄结构（二）本科主讲教师情况本学年高级职称教师承担的课程门数为473，占总课程门数的41.53%；课程门次数为623，占开课总门次的38.22%。正高级职称教师承担的课程门数为157，占总课程门数的13.78%；课程门次数为199，占开课总门次的12.21%。其中教授职称教师承担的课程门数为150，占总课程门数的13.17%；课程门次数为189，占开课总门次的11.6%。副高级职称教师承担的课程门数为343，占总课程门数的30.11%；课程门次数为447，占开课总门次的27.42%。其中副教授职称教师承担的课程门数为
12、340，占总课程门数的29.85%；课程门次数为444，占开课总门次的27.24%。图5 各职称类别教师承担课程门数占比图6 近两学年教授为本科生上课情况本学年主讲本科专业核心课程的教授43人，占授课教授总人数比例的43.88%。高级职称教师承担的本科专业核心课程131门，占所开设本科专业核心课程的比例为40.18%。（三）教学经费投入情况学院坚持经费保障教学，不断完善经费投入长效机制，调整本科教学业务费分配系数，加大教学经费投入力度。2017年教学日常运行支出为2,147万元，本科实验经费支出为95万元，本科实习经费支出为702万元。生均教学日常运行支出为3364.68元，生均本科实验经费为
13、148.88元，生均实习经费为1100.14元。学院严格按照有关教学经费报销制度，在加大教学经费投入的同时，强化教学经费管理，明确教学运行经费、各类专项经费的开支范围，确保教学经费的合理使用，开展了教学专项经费使用效益评估，确保经费专款专用和使用效益。近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费详见图7。图7 近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费（四）教学设施应用情况1.教学用房根据2018年统计，学院总占地面积575,976m2，产权占地面积为292,988 m2，绿化用地面积为47,522m2，学校总建筑面积为618,504m2。学院现有教学行政用房面积（教学科
14、研及辅助用房+行政办公用房）共127,587m2，其中教室面积50,206m2，实验室及实习场所面积11,449m2。拥有学生食堂面积为29,214m2，学生宿舍面积为66,685m2，体育馆面积18,999m2。拥有运动场4个，面积达到32,153.4m2。按全日制在校生6,381算，生均学校占地面积为90.26（m2/生），生均建筑面积为96.93（m2/生），生均绿化面积为7.45（m2/生），生均教学行政用房面积为19.99（m2/生），生均实验、实习场所面积1.79（m2/生），生均宿舍面积10.45（m2/生），生均体育馆面积2.98（m2/生），生均运动场面积5.04（m2/生）
15、。学院教学用房基本能满足学习和生活需要，拟在以后公房调整中，进一步优化资源配置，为学生开展学习活动创造更好的条件。表5 各生均面积详细情况类别总面积（平方米）生均面积（平方米）占地面积575,97690.26建筑面积618,50496.93绿化面积47,5227.45教学行政用房面积127,58719.99实验、实习场所面积11,4491.79宿舍面积66,68510.45体育馆面积18,9992.98运动场面积32,153.45.042.教学科研仪器设备与教学实验室学院现有教学、科研仪器设备资产总值2,261.381万元，生均教学科研仪器设备值0.35万元。当年新增教学科研仪器设备值96.3
16、81万元，新增值达到教学科研仪器设备总值的4.45%。本科教学实验仪器设备1,806台（套），合计总值1624.16万元，其中单价10万元以上的实验仪器设备11台（套），总值578.53万元，按本科在校生6,381人计算，本科生均实验仪器设备值2545.31元。除学院自购设施设备外，还共享了部分母体学校优质教学资源，较好地满足了本科教学培养需要。学院注重培养应用型人才，重点投资承建实验室，不断加强和完善教学基础设施的建设。3.图书馆及图书资源截至2017年底，学院拥有图书馆2个，图书馆总面积达到37,224m2，阅览室座位数1,408个。图书馆拥有纸质图书806,444册，当年新增12,754
17、册，生均纸质图书126.38册。图书馆还拥电子图书3,239,399册，数据库103个。2017年图书流通量达到39,835本册，电子资源访问量82,559次。4.信息资源学院校园网主干带宽达到300Mbps。校园网出口带宽100Mbps。网络接入信息点数量3个。电子邮件系统用户数64个。管理信息系统数据总量35GB。信息化工作人员10人。三、教学建设与改革湖南师范大学树达学院加强内涵建设，正着手制订新一轮专业人才培养方案；加强学风建设，建立了早晚自习制度，通过严格的考勤制度，学生到课情况不断好转；加强制度建设，科学制定了学院“十三五”发展规划，制定了学院各工作岗位职责；制定了学院学术委员会章
18、程，修订学院教学督导工作条例、学院系（部）主任工作职责等文件；加强基础设施建设，建立了标准化考场，改善了办学条件，保障了教学工作的开展和教学质量的提升。（一）专业建设学院现有本科专业53个，覆盖文、史、理、工、教、法、经、管、艺、医等10个学科门类，其中新专业8个，师范类专业8个，此外，汉语言文学、英语两个专业按照师范兼非师范专业培养。学院主动适应区域经济社会发展需要，统筹考虑生源和就业情况，结合自身学科优势和办学条件，不断加强专业的准入与退出机制，动态调整和优化专业结构与布局。学院当年招生本科专业26个，停招的校内专业分别为：药学,汉语国际教育,文化产业管理,行政管理,日语,服装设计与工艺教
19、育,音乐表演,电子商务,化学工程与工艺,生物技术,通信工程,统计学,国际经济与贸易,旅游管理,人力资源管理,土地资源管理,人文地理与城乡规划。本学年，学院地理科学、酒店管理、思想政治教育3个专业顺利通过教育厅评审，获批增列为学士学位授权专业，至此我院已有49个专业取得学士学位授予资格。学院专业带头人总人数为43人，其中具有高级职称的37人，所占比例为86.05%，获得博士学位的28人，所占比例为65.12%。2017级本科培养方案中，各学科培养方案学分统计如下表6所示。表6 全院各学科2017级培养方案本科专业培养方案学分统计表学科必修课学分比例选修课学分比例实践教学学分比例学科必修课学分比例
20、选修课学分比例实践教学学分比例哲学-理学78.6521.3522.74经济学81.2718.7322.22工学77.1822.8227.55法学73.2126.7919.00农学-教育学73.6026.4024.22医学78.5521.4531.28文学77.5422.4619.38管理学81.8818.1222.60历史学75.0025.0019.51艺术学79.3820.6238.84（二）课程建设多年来， 学院不断完善湖南师范大学树达学院课程考核管理条例、湖南师范大学树达学院课程考核工作细则、湖南师范大学树达学院课程考核试卷保密制度等管理制度，进一步规范课程教学，加强课程管理，提高课程教
21、学质量，强化课程教学目标，体现独立学院对人才培养在知识、能力、素质方面的基本要求。同时，学院坚持立项资助、专项拨款等形式，鼓励教师积极探索课程教学方法和考核方式改革，并以改革教学内容、教学方法、教学手段为重点，大力强化课程改革力度，通过深化理论课教学内容与课程体系改革，精简理论课学时，增加实践学时，不断完善课程教学内容，培养学生学习知识的应用性及创造性能力。本学年，学院共开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共1,139门、1,630门次。近两学年班额统计情况详见表7。表7 近两学年班额统计情况班额学年公共必修课（%）公共选修课（%）专业课（%）30人及以下本学年5.78.5733.88上学
22、年0032.2531-60人本学年11.924049.64上学年0052.3761-90人本学年23.3214.298.63上学年6.52011.1890人以上本学年59.0737.147.85上学年93.4804.2（三）教材建设学院坚持“选编结合，以选为主”的原则开展教材选用和建设工作。一是严格教材的选用管理，确保高质量教材进课堂。本学年，“两课”课程100%选用“两课”教材，公共课选用优秀教材、国家级规划教材和教育部推荐教材的比率90%以上，专业主干课选用优秀教材、国家级规划教材和教育部推荐教材的比率80%以上。二是进一步健全教材评价体系，继续执行“教与学”信息反馈制度，学生对课程教材选
23、用质量评价良好。2017年，共出版教材1本（本校教师作为第一主编）；当年入选国家级规划教材1本。（四）实践教学1.实验教学本学年本科生开设实验的专业课程共计15门，其中独立设置的专业实验课程15门。学院有实验技术人员6人，具有高级职称1人，所占比例为16.7%，具有硕士及以上学位2人，所占比例为33.3%。2.本科生毕业设计（论文）为切实做好本科毕业论文（设计）工作，提高本科毕业论文（设计）质量，学院进行了专项检查和研讨，严格贯彻落实湖南师范大学树达学院本科毕业论文（设计）工作管理条例及湖南师范大学树达学院本科生毕业论文（设计）撰写规范，对考核方案的指标体系和考核内容进行了逐一论证并提出了很多
24、合理化意见，并组织实施毕业论文查重工作，为提高人才培养质量提供了有力保证。本学年共开设了1278篇选题供学生选做毕业论文（设计），其中有1278篇选题被选做毕业论文（设计），实际完成了1277篇毕业论文（设计）。结合科研和生产实际的课题比例达67.06%(其中结合科研课题的483篇，占总篇数的37.79%；结合生产实际的369篇，占总篇数的28.88%，结合大学生研究性学习和创新性实验项目的4篇，占总篇数的0.3%）。学院共有443位教师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，平均每位教师指导学生人数为2.88人。3.实习与教学实践基地学院现有校外实习、实训基地70个，本学年共接纳学生855人
25、次。本年度，学院组织各教学单位负责人、督导团专家以及辅导员分别前往湘阴县一中、长沙市第十五中学、长沙市教育局幼儿园、中南幼儿园、长沙市第二幼儿园、湖师大附中梅溪湖实验中学、雨花区实验中学、宁乡紫金中学、雷锋中学、周南梅溪湖中学等教学实习基地进行实习检查，真正实现了对教学实习检查工作的过程管理和质量监控。随着学院创新创业制度的完善，树达学院创新创业孵化基地也于2018年正式挂牌运转。目前已经有8个项目入驻，如走四方传媒、举小贤、睿鉴慧眼、重力感应喷雾等项目。同时学院团委在校园内以青年创新创业指导部和创业协会为阵地，开展了丰富多彩的创业实践类活动，进一步浓厚了我院创新创业的氛围。（五）创新创业教育
26、多年来，学院坚持以提高本科生的创新能力和实践能力，培养一批高素质的创新人才的指导思想，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，引导学生逐渐掌握分析问题、解决问题的方法，提高其创新和实践能力。学院积极组织开展“大学生研究性学习和创新性实验计划项目”，截至目前，学院学生累计立项112个项目，其中国家级项目1项，省级项目59项，42项已经结题，在研的10个项目投入研究资助经费近10万元；院级项目66项，在研的24个项目投入研究资助经费7.2万元，受益学生2000余人。开展创新创业讲座5次。同时，为进一步深入贯彻国家和我省深化高等学校创新创业教育改革的决策部署，推动专业综合
27、改革，引导和鼓励广大学生锻炼和培养学习能力、实践动手能力、研究创新能力和团队协作精神，营造创新创业人才培养的浓厚氛围，全面提高人才培养质量，学院不断完善科学的学科竞赛运行体系，规范了管理学科竞赛的各个环节。本学年，学院学生共参加学科竞赛10类，获国家级奖励7项，省级奖励19项。其中，全国大学生环保知识竞赛中获全国决赛特等奖；第十届全国大学生广告艺术大赛中获全国赛区二等奖；第二十四届普通高校大学生英语演讲比赛暨第八届“外研社杯”全国英语演讲大赛湖南赛区复赛中荣获团体二等奖及英语专业个人一等奖；首届“外教社杯”湖南省跨文化能力大赛中以绝对优势获得特等奖。学院还积极开展创新创业讲座5次，拥有创新创业
28、教育兼职导师12人，组织教师创新创业专项培训3场次，至今有12人次参加了创新创业专项培训，设立创新创业教育实践基地（平台）1个，开设职业生涯规划及就业指导课程2门。（六）教学改革本年度学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神,主动服务产业转型升级和创新驱动发展新需求，落实湖南省建设教育强省“十三五”规划，围绕立德树人中心任务，以提高教育教学质量为主题，以全面深化教学改革为重点，引导和鼓励广大高校教师和教学管理工作者，紧密结合学院实际，紧紧围绕现阶段重点任务和重要教学环节存在的突出问题，积极开展理论研究和改革实践，大胆探索改革人才培养模式、教学内容和教学方法手
29、段，推进产教融合、校企合作，加强教学基本建设，改进教学管理、教学评价和质量监控等，全面提高高等教育质量。多年来学院积极组织开展教学研究与改革项目，截至目前，学院教学改革研究项目共立项89项，其中省级以上项目34项，院级项目60项，资助经费52.0万，本学年，我院教师主持建设的院级项目10项，资助经费3.0万元，省部级教学研究与改革项目2项，建设经费达2.0万元。表10本学年我院教师主持省级及以上本科教学工程（质量工程）项目情况项目类型国家级项目数省级项目数总数教改项目022四、质量保障体系深化教学管理体制改革，健全教学管理定岗定责、协同共管的有效机制，探索教学与学工联动管理机制，提升“多方联动”模式下的有效教学管理水平；以学风建设为抓手，健全教学督导、教学普查、学生教学信息反馈“三位一体”管理机制。一年来，继续强化日常管理的基础上加强学院学风建设，成效显著。在课堂学习方面做到系部自查、学院抽查和建立督导听课评课制度，学生的到课率，课堂纪律和学习效果都有明显提升。制定了学风建设督查方案和学风建设工作考评办法，开展早（晚）自习（早操）出勤评比活动。全年共查自习60次，平均每周抽查2次，公示30周。通过活动的开展，全年各系自习（早操）出勤率都有所提高，学习氛围愈加浓厚，考研、就业率有所提升。学院
