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    服装设计开题报告.doc

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    服装设计开题报告.doc

    1、嘉兴学院毕业论文(设计)开题报告题目:等高线 学院名称:设计学院 专业班级:服饰131 学生姓名:冯俊杰 一、选题的背景、意义提起“等高线”,大多数人会第一时间想到地图。等高线指的是地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线,并垂直投影到一个水平面上,并按比例缩绘在图纸上,就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线,所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔。 本系列服装取名为“等高线”,源于对等高线在海拔地形不同的情况下密度不同,展现出不一样的律动。将等高线的律动通过不同的表现手法在服装上体现出来。现在市场上男

    2、装具有个性的服装较少,款式主题远落后于女装。本系列主要从男装的角度出发,在实用的基础上艺术创新。随着人民生活水平的提高和服装工业的发展,男士在选择服装时,除了考虑功能性的要求之外,更多的会将服装作为传达自身个性或者品味的方式。因此,当消费者的个性需求越来越旺盛时,就需要更多的品牌个性去满足其个人诉求。多品牌策略有利于企业更好地找到市场切入点,获得更高的市场利润。目前,与世界服装名企相比,我国男装企业尚处于品牌塑造的初级阶段,区别于世界顶级的“设计师品牌”,我国男装品牌虽然已经有少数企业向介于工业品牌和设计师品牌之间的商业品牌迈进,但大部分仍以“工业品牌”为主,缺乏个性。“等高线”系列服装意在用

    3、色简洁大方,用黑色为主,内搭丰富。体现等高线特点的同时又不失男性个性。二、相关研究的最新成果及动态 在当今服装市场上,宽松的廓形成为时代的潮流,而具有个性的男装该如何发展也成为一个问题。对于国内男装行业来说,经过多年的发展已经成为服装业中最为成熟的一个子行业,在生产、管理、营销、品牌树立等各个环节上都是日趋合理和完善。男装格局逐步形成了国际化的品类布局,商务正装,商务休闲,时尚休闲,户外休闲等概念正在中国男士的消费观念中有了更细的划分。高级白领政府官员的着装习惯也从原来的商务正装死板单一,逐步地向商务休闲装的能多场合穿着及舒适感好和户外休闲装贴近野外风格特殊等要求而转移。高端人士对待服装的需求

    4、更加品牌化、国际化、户外化和休闲化。时尚休闲装因为品牌化、新颖化更被普通百姓接受和喜爱。现代男士更讲究的是个性和品位,人们对穿着的要求有了新的改变,高品质,款式新,品牌好,国际知名等观念的正改变着高端客户群的思维。休闲类、户外类、运动类等服饰备更受高端人士的推崇。最近两年,羽绒服的款式中出现了较为夸张的类似面包的鼓涨款式,很多人把这种款式的羽绒服也称为面包服。短款的羽绒服与飞行服夹克合二为一,给你保暖也让你时尚。让厚重的短款外套,也能在视觉上提高腰线。时装的造型一般也是有一定的规律,并且会遵循着这个规律去呈螺旋形阶梯上升的形式,虽然每一季的服装都呈现出让人耳目一新的感觉,但从廓形来说,在原有的

    5、廓形基础上增加了新的代表流行的元素,就成就了新一季的潮流款式。然后再此进行细节装饰设计,服装在强调廓形的基础上也注重装饰元素的凝聚。分割线的应用,分割线是展现服装整体造型美感的结构设计手段。用于女装造型的分割线,能够实现突胸、收腰和凸臀的造型目的,展现女性曲线的柔美;用于男装造型的分割线讲求城市化的原则,结构线少且位置相对稳定,强调男性着装的沉稳和庄重美。因此,分割线经常被视作服装造型的关键性细节设计。刺绣是最早的装饰技术之一,中国刺绣的发展是从汉代开始,以中国画为基础,将图案描绘在基布上,然后用针线进行绣、剪、贴、镶、嵌等装饰绣缝。以刺绣工艺应用于现代服装的细节设计,其排列方式和布局要符合服

    6、装的整体造型,与设计主题协调,与款式风格一致。来丰富服装造型的内含,增加服装的感染力和表现力。三、课题的研究内容及拟采取的研究方法、技术路线及研究难点,预期达到的目标1、研究内容“等高线”的命题,旨在营造一种线条律动的感觉,主要体现在图案、廓形上和细节装饰设计上。图案是服装设计的关键要素之一,不仅可以影响服装的风格和特点,也直接影响着服装的色彩和造型的表现效果。在当今的服装市场上,各种图案五花八门,各种风格的图案都有。那么我们如何在自己的服装设计中选取符合自己设计主题的图案。图案或简单或复杂,重复单一组合,各种方式组合。在面料上的表现手法也不一样,使用热转印油墨将图案打印到热转印纸上,然后用烫

    7、花机将图案转移到衣服上,或者刺绣表现,通过图案进一步表达自己的主题设计。廓形是服装的外部造型剪影,指的是着装后整体外轮廓所呈现的形态,体现服装的结构风格及款式。人们感知物体首先就从物体的外形轮廓开始,服装也是如此。观中外服装发展史,服装的变迁都是以廓形的变化来描述的。廓形作为服装设计的第一步尤为重要,它决定服装的总体气质。时装的造型一般也是有一定的规律,并且会遵循着这个规律去呈螺旋形阶梯上升的形式,虽然每一季的服装都呈现出让人耳目一新的感觉,但从廓形来说,在原有的廓形基础上增加了新的代表流行的元素,就成就了新一季的潮流款式。 在服装造型中,细节设计是展现服装整体造型的点睛之笔。恰当的细节设计有

    8、助于服装整体造型的塑造和主题的表达,增加服装造型的感染力,赋予服装以灵气、创意和美感,更好地展示服装整体风格和个性。装饰性设计有利于形成不同的服装风格,使服装时尚化、个性化和艺术化。2、制作方法,技术路线本系列服装设计的基础在廓形上简单,而这种廓形以A型为主,根据主题,强调适用性,同时在衣袖和背后做文章,所以服装以平面打版为主,立体裁剪方式为辅。面料选取黑色布料,结合设计思路,打版制图。然后用缝纫机拼接面料及服装的缝合。最后在调整完服装后,采用手工的方式对装饰部分进行创作。然后制作可拆卸等高线装饰。 3、研究难点“等高线”强调图案上的设计,将等高线的线条律动表现在服装上。(1) 廓形设计,简单

    9、的款式独特的设计感,男装设计选择简单款式,但是要在此设计,做些细节的改变。(2) 等高线的表现,布料印花很难处理。(3) 细节的装饰是设计中最难的部分,如不能大量印花,采用局部可拆卸等高线装饰也是难点。4、预期目标服装意在适用的基础上进行创意设计,相比基本款在图案、细节上做出改变。其中,廓形的局部演变、可拆卸的装饰是服装的亮点,为服装营造出不一样的视觉效果。同时,时尚讲究整体效果,无论是夸张的配饰制作,还是特殊材质的运用,都会大大提升整个设计的系列感、设计感和创意感。同时,不显得浮躁。四、论文详细工作进度和安排(一)设计准备阶段:工作时间:2016.9.12016.10.10完成内容:1、根据

    10、任务书的具体要求,进行前期的相关准备工作(市场调研,文献资料的收集与分析)。2、拟定初步设计方案(主题、材料、设计的基本风格)。(二)设计构思阶段:工作时间:2016.10.102016.11.10完成内容:1、根据毕业设计的主题,进行多角度的设计构思,提出多种设计构思。并画出设计草图(设计草图用A4纸)。2、完成前期设计。3、面料的选购。(三)设计创作阶段:工作时间:2016.11.102017.1.30完成内容:1、在指导老师的指导下,围绕设计草图,进行深入细化的修改。 2、结合任务书基本内容,完成毕业设计文献综述、开题报告和外文翻译。3、设计材料与制作方式的构思。4、针对展览场地,对作品

    11、的展示方式提出方案。(四)设计修改完善阶段:工作时间:2017.2.12017.2.30完成内容:1、对设计作品进行最后的整体修改、调整。 2、最终确定正稿,细节完善设计作品。3、完成毕业设计体会。(五)走秀阶段:工作时间:2017.3.12017.4.6展览时间:2017.4.6动态展示完成内容:1、成衣上交,毕业设计作品集的完成。 2、毕业设计拍照、模特试衣、筛选作品。3、学院举行设计学院2017届艺术设计专业毕业设计展示会。(六)毕业设计答辩阶段:答辩时间:2017.5.12017.5.25完成内容:参加嘉兴学院2017届艺术设计专业毕业设计答辩会。 四、推荐参考文献:1 苏詹金琼斯.

    12、时装设计M. 中国纺织出版社.2009-032 陶红阳现代设计元素 M广西美术出版社.2005-023 肖文陵.李迎军北京:服装设计M. 北京:清华大学出版社.20064 MCOO时尚视觉研究中心. 配件设计M. 人民邮电出版社.2011-015 马家伦. 世界高级时装及配饰M. 上海科学技术出版社.2012-066 (美)多丽丝、普瑟.穿出影响力M. 北京:中国纺织出版社,2006 7 凯瑟琳.麦凯维. 时装设计:过程、创新与实践M. 中国纺织出版社.2005-048 刘晓刚. 服装设计与大师作品M. 中国纺织出版社.2000-129 杰奎琳麦克阿瑟. 时装设计元素:造型与风格M. 中国纺织

    13、出版社.2014-0110 张剑峰. 服装专业毕业设计指导M. 中国纺织出版社.2011-0311 西蒙卓沃斯-斯宾塞. 时装设计元素:款式与造型M中国纺织出版社.2009-0812 周利群. 服装设计创意与表现手法M. 化学工业出版社.2009-0213 袁利.打破思维的界限M. 北京:中国纺织出版社,200514 ISMG时尚传媒. 魔法天裁M. 上海人民出版社.200915 西蒙希弗瑞特. 时装设计元素:调研与设计M. 中国纺织出版社.200916 安妮特费舍尔. 时装设计元素:结构与工艺M. 中国纺织出版社.201017 杨焱. 服装立体造型的工艺方法M. 重庆大学出版社.2007-118 梦亦非. 世界顶级服装设计师TOP 20M. 重庆大学出版社.200919史蒂文费尔姆. 国际时装设计基础教程M. 中国青年出版社.2001-10指导教师审核意见: 签字: 年 月 日专业意见: 签字: 年 月 日学院意见: 签字: 年 月 日7


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