1、班主任心语,班主任只有靠人格魅力发出诚信之光，靠学识水平普洒智慧之光，靠哲理语言传播艺术之光，无私地“透支”自己的光辉和温暖，才能留下召唤，留下希望，使整个集体在“阳光”的催化下形成亲合力。,班级活动的设计与组织,重庆市江津师范进修校 贺绍洪,班级活动是学生学习个体和群体自我管理和自我发展的重要载体，是学生心中的一块生机盎然的沃土，组织开展富有教育意义、学生喜闻乐见的班级活动，对于增强班集体凝聚力、发挥学生自我教育作用、促进学生个性和谐发展具有重要意义。,第一部分,班级活动的概述,一、诠释“班级活动”概念,（广义）班级活动 指在教育者的组织和领下为实现社会主义的教育方针和培养目标，完成学校的教
2、育工作计划，组织班集体全体成员参加的一切教育活动。（狭义）班级活动是指在班主任的组织和领导下，为实现班级教育目标而 举行的各种教育活动。,二、班级活动的分类和形式,分类：从功能上分：思想教育类、知识类、娱乐类、实践类。形式：班会、主题教育活动、文体活动、学习活动、实践活动等。,三、开展班级活动的作用,特 点：实践性、开放性、创造性、自主性。作 用：1、为学生思想品德的成长提供实践条件 和生活经验基础2、丰富知识，扩大视野。、促进学生特长和能力发展、是组织、建设良好班集体的有效方法,作用一：可以大幅度的拓宽学生的视野和活动空间；,作用二：培养学生独立工作和学习、交往的能力；,作用三：可以发展学生
3、的兴趣、爱好、特长、有利于及早发现和选拔各种专门人才；,作用四：同时也可以占领学生课外、校外活动阵地，促进学生身心健康、和谐、全面地发展；,作用五：还可以丰富学生的精神文化生活，促进校园文化的建设，为学生的健康发展创造良好的氛围。,四、开展班级活动的原则：,教育性：引领思想 体现在目标、内容和过程中 主题要集中时代性：从时事、生产和科技、身边中产生多样性：内容、形式、组织方式多样主体性：学生是主体“活”起来、“动”起来 教师是指导者层次性：皮亚杰：个体心理、思想发展具有不可超越性,个体思想发展轨迹：行为习惯 伦理道德 政治思想 人生观 世界观,实践性：良好的道德行为、健康的心理主要不是从知识中
4、获得可操作性：控制规模和频率、注意安全、利用各种资源,小学,(好学生),中学(好公民),大学(好人才),第二部分,谈谈班级活动的设计与组织,一、主题班级活动的设计,（一）如何选择活动题材（二）怎样确定主题的名称（三）班级活动方案的具体内容,（一）如何选择活动题材,1、结合当前德育工作强调的教育重点选题 2、结合学生的困惑选题3、结合新课程的学习延伸需要选题4、结合当前社会生活的热点问题选题5、结合本地区特色教育资源选题,1、当前德育工作强调的教育重点,诚信教育生命教育弘扬民族精神教育健康上网教育爱心教育,爱心教育感恩月活动,结合学校教育重点选题举例,爱心教育“我爱妈妈”教育活动现场,爱心教育妈
5、妈我为您洗脚,爱心教育为妈妈送上一杯茶,爱心教育为妈妈献上祝福,爱心教育妈妈您休息，我来做,结合学校教育重点举例爱心教育,以体育锻炼为核心的班级活动：低段:“我陪妈妈做运动”的亲子活动高段:“为妈妈量身定做一项体育锻炼项目”。以实践体验为核心的班级活动：低段:“我与妈妈逛超市”高段:“我帮妈妈来理财”。以动手制作为核心的班级活动：低段:“献给妈妈的话（画）”高段:“为妈妈献上电子贺卡”等。,松源实验中学 开展的全校性的爱心主题活动,2、结合学生的困惑选题,每个成长中的人在对自己了解和认识的过程中会产生困惑，教师要善于观察和发现学生在生活中的真实需求，并以此为蓝本创设问题情景，设计和实施班级活动
6、，引导学生亲历“问题”，让学生在问题冲突中反思，找到解决问题的途径和办法，促进学生的成长。,3、结合新课程的学习延伸需要,学科教学中蕴涵着丰富的教育资源，有很多可供选择的好题材，班主任可以大胆创新与实践，挖掘学科课程所隐含的德育资源，让每一个在成长中的孩子在体验中研究、发现，并收获快乐。同时，主题活动与课堂教学的充分结合，可以使我们的班级活动更加丰富、更加充满活力。举例:配合语文课教学内容延伸举例:配合品德课教学的延伸,4、结合当前社会生活的热点问题,孩子的内心是五彩的，多一些关注，多一些理解、耐心和等待，就会多一种教育方法、一个教育机会，就会让自己和孩子多一分快乐。以学生关心的身边的、学校的
7、、社会的热点、焦点问题为主题创设活动，符合学生的心理及成长需要。,5、结合本地区特色教育资源,班级 学校 村社师生 家长 村民,（二）怎样确定主题的名称,直接点题式：我当一天农村娃、班级PK秀、和好书交朋友比喻式：游戏搭起文明桥借代式：感恩的心、我和妈妈有个约会、生活中的“！”疑问式：猜猜我是谁,（三）班级活动方案的具体内容,1、活动名称；2、活动目的；3、活动准备（包括物质准备和精神准备）；4、活动过程（或步骤）；5、活动总结（或评价）。,二、班级活动的组织,（一）组织班级活动要注意的问题（二）让孩子在班级活动中快乐和发展,（一）组织班级活动要注意的问题,1、要有明确的方向和具体的活动目标；
8、2、活动切入点要小，符合实际情况；3、要注意活动内容丰富和选择恰当的形式；4、要注意体现学生为主体，老师只起指导作用，不能包办代替。5、要易于操作 6、要注意健康与安全,不同年段学生的主体能力表现：,小学低年级学生 依赖性强，服从型、活动的自主能力不强。小学中年级学生 依赖较之低年级明显减少，喜欢尝试探究性地解决实际问题，但缺乏控制与协调能力。小学高年级学生 有较强的自主化水平与主体行动的能力，获得尊重的需要强烈。,在发挥学生主体性时要注意,第一，对学生要充分放手，充分信任，多用激励，加强引导。第二，对学生要加强指导，耐心辅导。放手不是放任，自主不是自流。第三，要尽量扩大参与面。,开展班级活动
9、，它最核心的思想是什么？,伊壁鸠鲁（古希腊哲学家）论快乐：快乐是幸福生活的起点和目标；罗素（英国哲学家）论快乐：渴望生存的愉悦，追求生命的快乐，是人的天性，也是人的权利。,（二）让孩子在班级活动中快乐和发展,1、快乐，是一种积极的、肯定的情感体验，是人身心发展的本能欲望和有意需求获得满足后产生的满意、舒适、高兴的心理感受。,2、快乐是一种积极心态、情绪、是人的一种乐观精神。,3、快乐欲望是人生来具有并贯穿于人生始终的，是人生追求的目标。,4、快乐是儿童的权利。,核心,在活动中获得快乐在快乐中得到发展,低年级孩子心中的快乐,英国教育家斯宾塞说：“如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地
10、拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会健康。”低年龄段的孩子渴望得到拥抱、抚摸、牵手、表扬、认可。,中年级孩子心中的快乐,快乐是他们能自由支配课余时间；快乐是能放飞自己的心灵；快乐是能够走遍祖国的山山水水；快乐是能够呼吸洁净的空气，沐浴金色的阳光。,高年级孩子心中的快乐,献爱心，好心肠；帮助他人心灵美，你受益，我快乐；人人都有乐中乐。快乐是“树立我为人人，人人为我”的服务意见。一人乐，不足为乐；众人乐，方称为乐。要寻找真正的快乐就要从身边做起。拥有同学间真挚的友谊是一种快乐；给他人一个机会成功，找回自信是一种快乐；经过努力获得优异成绩，为学校中队增光又是一种快乐,如何让学生在班级活动中快
11、乐和发展,管理的角色意识到位 班主任的“五好”“十要”各年级活动案例精选：低年级活动建设要领 举例 中年级活动建设要领 举例 高年级活动建设要领 举例,“五好”,第一，班主任是孩子最喜欢的好朋友；第二，班主任是孩子自主自动的好参谋；第三，班主任是为孩子热情服务的好公 仆；第四，班主任是引领孩子进步的好向导；第五，班主任是维护孩子权利的好卫士。,“十要合约”,一要：微笑辅导，礼貌待生；二要：多同学生一起玩；三要：凡事先想想学生们的需要；四要：有事多同学生们商量；五要：经常倾听孩子心声；六要：让学生讲话，讲自己的话；七要：为学生讲话，维护他们权利；八要：通过组织，让学生作主；九要：要求学生做到的，
12、自己先做到；十要：答应学生做到的事，一定要做到。,、各年级活动建设要领,低年级活动建设要领：低年级活动建设举例,中年级活动建设要领：中年级活动建设举例,高年级活动建设要领：高年级活动建设举例,低年级活动建设要领,突出形象性，用活动中具体目标、标志充分吸引儿童的注意力，赢得他们参与的热情，提高他们参与的兴趣，从而让孩子在活动中获得快乐。,举例,形象性举例：,情景再现,自组小队 我能行,游戏性举例,感悟：不能只关注书本而不关注学生，只关注预定方案，而不顾学生的即时反应。充分考虑到班级活动设计的游戏性,巧妙地让学生玩出了乐趣，玩出了自律，玩出了合作与进取。,示范性举例 镜子,如果学生生活在批评中，那
13、是您情感失控；如果学生生活在鼓励中，那是您自尊自重；如果学生生活在恐惧中，那是您失去宽容；如果学生生活在友谊中，那是您有美好的心胸；如果学生生活在敌视中，那是您待人不公；如果学生生活在受欢迎的环境中，那是您爱深情重；人格是最高的学位，您的一举一动都在学生这面镜子中。,中年级活动建设要领首先，要及时加强组织教育。其次，要加强活动性。第三，强调兴趣性。第四，注意规范性、自律性。第五，发挥自动化。第六、注重个别差异，加强引导。,举例,以“自主”为地基，以“自动”为动力,构建一个快乐活动新天地,菜单式活动方案,广告快讯,你听说过周总理用“乒乓外交”使中美两国建交的光辉战绩吗？你曾经为我们的中队总是与别
14、的中队发生矛盾而苦恼吗？欢迎点击我们的“头脑OM乒乓拉力赛”。在这场特殊的乒乓比赛中，只能用各种创新的点子把乒乓求“打入”对方的网兜。如果你想在智慧的较量中结识更多的好友，那么心动不如行动，赶快来“QQ中队”外交部报名比赛！,高年级活动建设要领,第一，突出自治性。第二，发展自动化。第三，发挥创造精神。,举例,“我们一起来”以快乐活动增强中队凝聚力,神风中队的“神风女音乐会”。“神笔如风”的宣靓书法展。,第一部分 班级活动的种类与特点种类：主题班队课 主题活动 一般活动特点：教育性、层次性、趣味性、时代性、体验性等第二部分 班级活动的设计与组织设计：如何选材结合德育工作强调的教育重点结合新课程的
15、学习延伸需要结合社会热点问题结合地区特色教育资源怎样确定主题名称直接点题式、比喻式、借代式、疑问式等活动方案的具体内容名称、目的、准备、过程、总结、评价等组织：组织班级活动要注意的问题重点不同年段学生的主体能力表现如何组织班级活动让孩子在班级活动中快乐和发展各年段学生心中的快乐管理者的角色转变“五好”、“十要”各年段活动建设的要领困惑,班主任心语,老师的一双眼睛看不住几十双眼睛，但是，老师的一颗心却能拴住几十颗心。,班主任心语,人心是虚空的，给他爱，他便美好；给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他们在爱的氛围里成长。,班主任心语,和孩子交流，你不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，
16、道理浅一点。,班主任心语,班主任在给学生下达一条禁令时，要相应地提出十条鼓励措施。,班主任心语,爱打架的孩子，多半是因为“肌肤饥渴”，班主任应多给他们爱抚。,班主任心语,粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。,班主任心语,对于拥有100名学生的教师来说，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同学的成功仅占 1%，一名学生的失败也占1%，这似乎无足轻重。但对于这1%学生的父母来说，受教育成功的期望值是100%，失败也是100%，因此，我们做班主任的切不可放弃自己的1%。,班主任心语,当学生震慑于你的威力时，心里只有害怕，还
17、谈什么主动、全面地发展呢？一个让学生害怕的老师是得不到学生真正的崇拜与尊敬的。,班主任心语,班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲；琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨；纯洁的如同天边那抹洁白无瑕的云朵；快乐的如同得到珍宝的孩子。,班主任心语,学生回答问题出错、考试不合格，都可以再来一遍。但如果挫伤了他们那颗稚嫩的心，就可能留下永远难以抹去的伤痕。教师要尊重和珍视孩子那颗纯真稚嫩的心，不让他们心底里那份美好的愿望泯灭，让他们的星空蔚蓝起来，让心灵充满阳光。,班主任心语,每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能优势。多增加几把评价的尺子就会有更多的学生因受到鼓励而走向自信，走向成功。,班主任心语,对于学生的不良行为，只有感化，才能转化。,21世纪的教师究竟应当具备怎样的教师精神,红烛精神火箭精神,谢谢大家！,2009年12月,
