1、四川省成都市教师公开招聘考试教育理论综合中学部分真题四川省成都市教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)真题2013年一、选择题(总题数：0，分数：0.00)二、单项选择题(总题数：50，分数：50.00)1.新课程改革中提出的课程“三维目标”是指_。A基本知识、基本技能、基础性学力B知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观C知识、智力、能力D知识、智力、情感A.B.C.D.解析：2.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作_A绝对评价法 B个体内差异评价C相对评价法D平均评价法A.B.C.D.解析： 个体内差异评价法是把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不
2、同方面进行比较。例如，把某员工的过去和现在进行比较评价，或者把该员工的纪律情况、工作情况等各方面工作进行比较评价，从而找出它们之间的差异。A选项绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。C选项相对评价法是指在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体与基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。3.作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记，这种方法叫作_。A评价 B总结 C研究 D观察A.B.C.D.解析：4.与学生的知识获取和能力提高显著相关的是_。A教师人格特征 B教师期
3、望C教师思维的流畅性 D教师表达的清晰度A.B.C.D.解析： 罗森塔尔等人对教师的期望与学生知识的获取与能力之间的关系进行了研究，发现教师的期望与学生的知识获取和能力提高显著相关。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言。5.学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是_。A独立性 B自觉性C发展性 D创造性A.B.C.D.解析： 学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式是创造性。创造性是以探索和求新为特征的，它是
4、个人主体性的最高表现和最高层次，是人之主体性的灵魂。独立性、自觉性、发展性均不符合答案。6.我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是_。A壬寅学制 B壬戌学制C癸卯学制 D壬子癸丑学制A.B.C.D.解析： 我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。壬子癸丑学制是中国辛亥革命后19121913年南京临时政府制定公布的学制系统。7.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的_特点。A不均衡性 B阶段性C顺序性 D个别差异性A.B.C.D.解析：
5、 青少年身心发展的特点有阶段性、顺序性和个别差异性。阶段性特点符合该题目阐述。8.“自然教育”的提出者是_。A卢梭 B赫尔巴特C洛克 D康德A.B.C.D.解析： 卢梭提出自然教育理论，其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，所任人的身心自由发展。自然教育的最终培养目标是自然人。9.科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠_。A训练 B自学C培训 D教育A.B.C.D.解析： 教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所
6、掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。10.学记中说“不陵节而施”，这句话体现了_教学原则。A因材施教 B循序渐进C巩固性 D启发性A.B.C.D.解析： 陵，超越。节，限度。“不陵节而施”意思是不超过学的人的接受能力而进行(教育)，体现了循序渐进的教学原则。11.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须_。A尊重和关爱学生 B了解和研究学生C做好个别学生的教育工作 D培养良好的班风A.B.C.D.解析： 学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好
7、学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。12.当前素质教育的时代特征是_。A培养学生的创新精神 B了解和研究学生C促进学生全面发展 D面向全体学生A.B.C.D.解析： 素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。故C项符合题意。13.下列选项中，属于“智者派”观点的是_。A教授无知的人有知识B努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性C强调美德、道德和忠诚D教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家A.B.C.D.解析： 在西方，古希腊时期出
8、现的“智者派”是最早的教师，以教授无知的人有知识而生存。14.分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和_。A成绩分组 B作业分组C兴趣分组 D技能分组A.B.C.D.解析： 分组教学最早出现于19世纪末20世纪初。所谓分组教学，是按学生的学习能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学是对班级授课制的改革和完善，但分组的依据不再是年龄，而是学习能力或学习成绩。15.联合国教科文组织于1972年公布的_报告中，明确提出了科学的人文教育目的。A世界教育 B教育财富蕴藏其中C学会生存 D终身教育引论A.B.C.D.解析： 学会生存是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德
9、加，富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，报告中明确提出了科学的人文教育目的。16.学生享有_，因此教师不得随意宣扬学生的缺点。A人格尊严 B人身自由C身体健康权 D隐私权A.B.C.D.解析： 隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。17.世界上很多国家，虽然他们的政治经济体制大不一样，但教育体制在很多方面有相同特点，如入学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等等，这是因为教育体制的建立受_的影响。A本国教育发展史 B生产力水平C青少年身心发展规律 D外国
10、教育体制A.B.C.D.解析： 题目内容体现了教育体制的建立受青少年身心发展规律的影响。18.在“互动”式的教学过程中，教师和学生的关系表现为_。A学生是主体，教师是客体B两者都是客体C教师是主体，学生是客体D两者都是主体A.B.C.D.解析： 互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。19.下列选项中，_是指德育活动所要达到的预期目的或成果的质量标准。A思想教育 B德育内容C道德行为标准 D德育目标A.B.C.D.解析： 德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要
11、达到的总体规格要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。20._是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程标准、课程管理、课程评价的依据和基础。A中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B国务院关于基础教育改革与发展的决定C基础教育课程改革纲要(试行)D普通中小学课程方案A.B.C.D.解析： 基础教育课程改革纲要(试行)是我国当前基础教育课程改革的指导性文件，对新世纪的基础教育发展具有重要作用。21.新课程观认为，知识技能的本质在于_。A学生通过知识技能提高动手能力
12、B学生通过知识技能进行批判性、创造性思维C学生通过知识技能提升自身综合素质D学生通过知识技能掌握更多的科学知识A.B.C.D.解析： 新课程不再把知识技能视为凝固起来的供人掌握和存储的东西，它合理地承认知识技能的不确定性，认为知识技能的本质在于人们通过它而进行批判性、创造性思维，并由此建构出新的意义。22.国务院关于基础教育改革与发展的决定指出，小学成绩评定应实行_。A合格制 B综合制C等级制 D学分制A.B.C.D.解析：23.下列关于课程标准的说法，理解片面的是_。A新课程应倡导科学精神、科学态度和科学方法，培养学生的实际动手能力及组织协调能力B新课程仅要求教师建立学生是发展的人这样的学生
13、观C普通高中课程标准应在坚持使学生普遍达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程D义务教育课程标准应适应义务教育的要求，让绝大多数学生经努力都能达到，体现国家对公民素质的基本要求A.B.C.D.解析： 新课程要求教师建立的学生观包括三方面：(1)学生是发展的人；(2)学生是独特的人；(3)学生是具有独立意义的人。24.对学生进行奖励属于德育方法中的_。A品德评价法 B陶冶教育法C品德修养指导法 D说理教育法A.B.C.D.解析： 品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：(1
14、)表扬与奖励；(2)批评与惩罚；(3)评比；(4)操作评定。25.一定的心理活动所形成的准备状态影响着同类后继心理活动的趋势被称为_。A迁移 B原型启发C变式 D定势A.B.C.D.解析： 心理定式，是由一定的心理活动所形成的倾向性的心理准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。26.下列哪一项是与道德形象相联系的情感体验?_A小朋友看了小兵张嘎后对嘎子的敬仰之情B三国演义中关于夜读“士不可以不弘毅，任重道远，仁以为己任，不亦重乎?”C小朋友因摔坏了盘子而感觉自己做错了事D学生在学校很自觉地遵守学校的纪律A.B.C.D.解析： 道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代
15、表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。小朋友因摔坏了盘子而感觉自己做错了事，与道德形象相联系，符合题意。27.为了使教学各环节有一个个准确而客观的认识，可以使用以下哪种教学质量监控方法?_A专业培训法 B现场指导法C教学反馈法 D角色改变法A.B.C.D.解析： 我国学者申继亮经研究发现，有三种方法可以提高教师的教学监控能办：(1)角色改变法。其目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。(2)教学反馈法。其目的在使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识。(3)现场指导法。帮助教师针对不同的教学背景，选用最佳的教学策略，以达到最
16、佳的教学效果，使其最终能达到对自己课堂教学的有效调节和校正。28.老师在出题时将某知识点放在一段新材料中，这是影响问题解决的哪一因素发生了改变?_A认知策略 B知识经验C功能固着 D问题情境A.B.C.D.解析：29.心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是_A观察法 B谈话法C问卷法 D实验法A.B.C.D.解析： 实验法是心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法，它是在有意控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象的方法。30.青年初期是世界观的_。A初步成熟时期 B初步形成时期C形成时期 D成熟时期A.B.C.D.解析： 世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。世界观
17、萌芽于少年期，初步成形于青年初期(此时尚不太稳定)，到青年中后期进一步成熟。31.下列不属于资源管理策略的是_。A统筹安排学习时间 B考试时合理分配答题时间C善于利用老师的帮助 D选择有挑战性的任务A.B.C.D.解析： 资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。它包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。选项中的统筹安排学习时间、善于利用老师的帮助和选择有挑战性的任务分别属时间管理策略、努力和心境管理策略和社会性人力资源的利用策略。32.学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是_。A孩子一旦成绩不
18、理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习B这种焦虑会导致学生的感情淡薄C这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常D很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力A.B.C.D.解析：33.美国教育心理学家加涅提出了_学习模式。A接受 B观察C积累 D发现A.B.C.D.解析： 加涅提出累积学习的模式，一般称之为学习的层次理论。他认为，人类学习的复杂程度不一，由简单到复杂。34.造成个体认知差异的主要原因是其不同的_。A认知方式和认知能力 B思维方式和智力水平C认知方式和智力水平 D智力水平和认知水平A.B.C.D.解析： 个体在认知过程方
19、面存在差异，主要原因是其不同的认知方式和认知能力。35.在一定时间内能把注意指向到几种不同的活动上，或在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，都属于注意的_。A稳定 B分配C选择 D分数A.B.C.D.解析： 在一定时间内能把注意指向到几种不同的活动上，或在同时进行两种或几种活动的时候，把注意指向不同的对象，都属于注意的分配。注意分配是有条件的：同时做两种活动时，使其中一种活动达到熟练的自动化程度；其次，注意的分配不是平均使用力量，而是善于在两种不同的活动上分配适当的注意。如记录员，注意总是集中在听讲的内容上；音乐教师总是在弹、唱、看谱上分配自己的注意。36.认为儿童的道德发展必
20、须遵循从他律到自律这一发展规律的教育家是_A斯金纳 B科尔伯格C皮亚杰 D班杜拉A.B.C.D.解析： 皮亚杰的儿童道德发展规律即儿童的道德性是从他律逐渐向自律按阶段发展的，即从服从他人的规定逐渐向服从自己的需要转变。37.被称为心理活动警卫的是_。A意识 B思维C知觉 D注意A.B.C.D.解析： 注意在人的心理活动中占据很重要的位置，它是一切心理活动的警卫和门户。外界的一切信息必须通过它的选择，才能进行深加工。38.下列关于教师效能感的理解，表述错误的是_。A效能感高的教师能够促进学生学业成就的提高B效能感低的教师在工作中常常感到苦恼C效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才D效能感低
21、的教师会更主动地调整自己的教育行为A.B.C.D.解析： 效能感高的教师在工作中会信心十足、精神饱满、心情愉快、表现出极大的热情；相信自己的教学活动能使学生成才，投入更大的精力来努力工作；注意对全班学生的指导，不断学习提高自己的教学能力。而效能感低的教师在工作中感到焦虑和恐惧，常常处于烦恼中，无心教学；效能感低的教师由于不相信自己在工作中会取得成就，往往难以做到在教学过程中不断地积累、总结和提高。39.下列哪种类型的教师容易对学生的学习产生消极的影响?_A民主型教师 B严师型教师C家长型教师 D朋友型教师A.B.C.D.解析：40.问题，是指个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难
22、的_。A疑问 B认知C心理 D情境A.B.C.D.解析：41.学生身心发展的特点决定了教师工作的_。A长期性和复杂性 B系统性和分散性C固定性和稳定性 D自觉性和创造性A.B.C.D.解析： 对象的特殊性决定了教师的工作具有长期性和复杂性的特点。教学的对象是学生，学生的身心发展的特点及个体差异，要求教师要了解每个学生的特点，采取有效的教育策略进行教育。这就决定了教师工作的长期性和复杂性。教师劳动的质量决定其工作具有自觉性和创造性的特点。42.下列哪一项是心理学家苛勒提出顿悟说所做的实验?_A猫走出迷箱 B白鼠走出迷箱C黑猩猩摘取香蕉 D黑猩猩敲打电脑键盘A.B.C.D.解析： 19131917
23、年，苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究。他通过黑猩猩摘取香蕉实验等实验，从而提出了与当时盛行的桑代克的联结试误说相对立的第一个认知学习理论：完形顿悟说。43.画线是学习者在阅读中经常使用的一种方法，属于学习策略中的_。A资源管理策略 B组织策略C复述策略 D精细加工策略A.B.C.D.解析： 画线是学习者阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。44.世界上最著名的智力量表是_，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年提出。A韦克斯勒量表 B斯坦福量表C比纳量表 DSB量表A.B.C.D.解析： 1905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，
24、即著名的“比纳一西蒙量表”。1916年，美国斯坦福大学教授推孟修订了比纳一西蒙量表，即斯坦福一比纳智力量表，简称SB量表。45.教师公正的核心是_。A对同事公正 B对自己公正C对上级公正 D对学生公正A.B.C.D.解析： 教师公正表现为教师对自己的公正，对同事、上级领导的公正和对学生的公正。我们可以分别称之为教师对自己的公正、同侪性公正、对象性公正。教师公正的核心是对学生的公正。46._是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。A为人师表 B教书育人C爱岗敬业 D爱国守法A.B.C.D.解析： 爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是做好教育工作的思想前提。47._是指国家对
25、教育应培养什么样人才的总要求。A教育方针 B教育政策C教育目的 D教学大纲A.B.C.D.解析： 一般来讲，教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求。教育目的不同于教育方针。教育方针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求。前者着重回答“培养什么样的人”的问题，后者除了回答“培养什么样的人”的问题，还要回答“怎样培养人”的问题。48.明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究_。A刑事责任 B经济责任C民事责任 D补偿责任A.B.C.D.解析： 中华人民
26、共和国教育法第七十三条规定，明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。49.根据成都市未成年人安全保护条例，中小学校校车的司机应当具有_年的驾驶经验，学校不得雇佣有酒后驾车等违法记录或者承担过交通事故责任的校车司机。A5 B3 C10 D8A.B.C.D.解析： 成都市未成年人安全保护条例规定，驾驶校车的司机应当具有5年以上的驾驶经验，有酒后驾车等违法记录或承担过交通事故责任的人员，学校不得聘其担任校车司机。接送学生的校车可在公交车道行驶。学校应当制作学生乘车登记表，记载学生上下车的地点和时间。50.某中
27、学在自己制定的校规校纪中，有“罚款”这一条款，这种做法_。A符合有关法律法规 B违反了国家有关法律规定C不利于整顿校风校纪 D有利于整顿校风校纪A.B.C.D.解析： 这种做法不仅违反了我国关于禁止中小学乱收费的规定，而且也违反了我国行政处罚的相关规定。在我国，有权设定行政处罚(包括罚款)的部门包括：(1)法律(全国人大及其常委会制定的规范性文件)；(2)行政法规(国务院制定的规范性文件)；(3)地方性法规(省、自治区、直辖市的人大及其常委会制定或批准的适用于本地区的规范性文件)；(4)规章(国务院各部委制定的部门规章及地方政府制定的地方政府规章)等几类规范性文件。因此，学校规章制度无权设定罚款，学校和教师也无权实施罚款。三、多项选择题(总题数：30，分数：30.00)51.新课程改革的基本价值取向是“为了每一个孩子的发展”，这句话意味着_。A.关注每一个学生B.关注学生的道德生活和人格养成C.关注学生思维能力的发展D.关注学生的可持续发展解析： “为了每一个孩子的发展”意味着：(1)关注每一个学生。(2)关注学生的情绪生活和情感体验。要使教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。(3)关注学生的道德生活和人格养成。(4)关注学生的可持续发展。以终身
