1、校本教材一年级学生行为习惯的养成教育一年级学生行为习惯的养成教育前言曾经看到过这样一句话，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”由此可见，行为习惯对一个人的重要性。尤其是一年级，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。作为一年级的老师，我更是深切地体会到这一点。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，今年的一年级一开学，我就把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。 第一课举止文明的习惯 -1第二课 诚实守信的习惯-1第三课 尊重他人的习惯-2第四课 守时惜时的习惯-4第五课 懂得感恩的习惯-5第六
2、课 勤俭节约的习惯-7第七课 遵守秩序的习惯-7第八课 勤于思考的习惯-8第九课 锻炼身体的习惯-9第十课 讲究卫生的习惯-10 第一课 举止文明习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。 1、待客热情，起立迎送，见了长辈要问好，在校园里，见了老师要问“老师好”，在老师叫同学的时候，先问“老师好”，然后和老师说话；在家长来校问事时，向家长称呼、问好；见到考察参观、视察评估的来宾，问“老师好”。 2、不讲脏话，不说不文明的口头禅，不乱给同学或他人起绰号，不讥笑别人的生理缺陷。 3、保护隐私，别人的东西不乱动，未经允许，不乱翻别人的
3、东西，不乱拿、私拆别人的信件。 4、进入他人房间、办公室先敲门，别人同意后方可进入。 5、上下楼梯靠右行，不拥挤、不打闹。 6、拾金不昧，拾到东西主动归还或交公。 7、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画，不乱写乱刻。 8、举止文雅，不讲粗话，提倡讲普通话，不谈低级趣味庸俗的话。 9、不在教室敲桌凳，不乱拉桌凳，不追逐打闹，不喧哗，不摸高。 10、乘公共交通工具，主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。第二课 诚实守信的习惯 对一个人来说， “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的 “人格力量”。诚信的道德要求就是思、言、行的一致，即言为心声
4、，言行相符。对小学生进行诚信教育，就是通过诚信知识的渗透，典型事例的引导，使他们做老实人，说老实话，办老实事，做到以信待人，以信取人，以信立人。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。现在的小学生都认为难管，不听话、撒谎。 1通过活动对学生进行诚信教育。 我校以“诚心在我心中”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、手抄报大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信，人人讲诚信”。同时要求不同年级的学生以诚信为话题，写一些关于亲身经历过
5、的与诚信有关系的文章。 2组织评选，树立诚信典型。我们开展了“诚信小标兵”评比活动。以班级为单位组织评选。首先，各班评选出班级诚信少年，然后在这些班级诚信学生中评选出全校最佳诚信学生，在学生中形成了人人争当诚信小学生的热潮，收到了非常好的效果。3与社区、家庭沟通，形成合力。社区和家庭是小学生生活、学习的重要场所，对小学生健康成长起着至关重要的作用，同时我们还发动学生进行广泛的诚信宣传，赢得了家庭社会的广泛好评。 总之，诚信是小学生基本的道德规范，也是他们实现人生价值的道德基石。诚信教育是一项系统工程，又是一个循序渐进的过程，它要求我们的教育工作者必须从多角度研究小学生教育问题，研究提高小学生诚
6、信意识的措施，落实党中央提出的“以德治国”的方略，以小学生的诚信教育为突破口，逐步提升全体公民的道德品质，从而实现国家的长治久安。第三课 尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。 3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。 4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。 5、未经允许，别人的东西不乱动。 尊师是中华民族的美德，我国自古以来就有尊敬老师的优秀传统，中华民族向来把尊师看成一种美德。人们用最美好的语言来赞誉老师：辛勤
7、的园丁、吐丝的春蚕、燃烧自己照亮别人的蜡烛、人梯、铺路石子。 现在，我国把每年9月10日定为教师节，这充分表现了国家和人民对教师的崇高敬意。 诗人把老师唤作“课堂里的树”，说老师的“语言，是富有光泽的树叶”歌唱家以“老师的窗前彻夜明亮”来赞颂老师的鞠躬尽瘁、无私奉献。我们应怎样尊重老师呢？ 首先，要在认识上，感情上去理解老师、体贴老师。不能简单地认为老师是为了某种功利来从事教书育人的工作，记住“那块黑板擦去的是功利，写上的是真理” ，老师辛勤的劳动，是为了谁呢？如果是真是想的这样，他们又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我们的学习、纪律、卫生。这些超出工作时间的劳动又没有经济报酬呢？因为这些，所以
8、我们更要理解老师的价值取向。 其次，要尊重老师的劳动。老师为了教好学生、上好一节课，老师往往分花数倍于45分钟的时间来备课；尊重老师的劳动，就应该上课注意听讲，积极动脑思考，一丝不苟地完成作业；要克服那种上课时精力不集中，思想开小差，或者打闹谈笑，作业马虎潦草等不尊重老师的行为。 第三，学生应该虚心接受老师的批评教育。社会主义教育事业的根本目的，是要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。这就是说，教师不仅要教书，还要育人。在这一点上，绝大部分的老师都是以最大的热忱、最审慎的眼光来观察、分析和研究他所教导的每一为学生的思想品质和性格特征的。教师还要研究每一位学生的学习情
9、况、社会环境和家庭环境，以便全面地培养和造就每一位学生。正因为如此，教师对每一位学生提出的鼓励或者批评，都是为了帮助学生尽快地成长起来。所以学生虚心地听取老师的批评帮助，认真地改正自己的缺点错误，同样是对老师的尊敬和热爱。 在成长过程，有错误是在所难免的，可关键是能否知错就改，如果能，那既表现出我们的宽广胸怀，也表现出对老师的尊重。遗憾的是有些同学知错但不改错，恶意顶撞老师。所有的一切，无一不透露着你的不可理喻，缺乏改错的胸襟和你的无知、愚蠢。因此，我希望每一个同学都能知错就改，接受老师的教育，这同样也是对老师的尊重。 第四，要养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。如果你主动说了一句老师好，
10、这样不仅反映出你的高尚品格，还增进了师生感情，体现出你文明礼貌的素养。 也许，我们真正形成尊敬老师思想和局面，还需要一个过程，但是我们要努力做到以上几点。尊敬老师从点滴做起，从现在做起。第四课 守时惜时的习惯 养成良好的时间观念，从小懂得 “时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。古代教育学家孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的时间观念有助于我们的健康成长，遵守时间，安排利用好时间，提高学习、做事的效率，成为一个守时的人。做事有计划、不盲目、不拖沓，当日事当日毕，从小懂得“时间就是效率”，养成守时惜时的好习惯。 明日歌 文嘉 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，
11、万事成蹉跎。 世人皆被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠， 百年明日能几何？请君听我明日歌。“惜时守时”拍手歌你拍一，我拍一，光阴如梭须珍惜。你拍二，我拍二，劝君惜时应入耳。你拍三，我拍三，青春虚度老难安。你拍四，我拍四，贪玩贪睡太幼稚。你拍五，我拍五，莫等暮年悔当初。你拍六，我拍六，白驹过隙不停留。你拍七，我拍七，惜时守时靠自己。你拍八，我拍八，朝起转眼见晚霞。你拍九，我拍九，生命无常终有休。你拍十，我拍十，惜时守时今日始。 小资料 “守时”是一种可贵的教养。守时就是守信。 张良拾履 据传说，有一天，张良在圯上（即桥上）漫步，适遇一年迈老人。只见老人故意把鞋摔下桥底，慢慢地对张
12、良说：“小伙子，下去给我拾鞋！”张良感到太突然，想上前教训老人，但碍于老人的年纪，不忍下手，只好下桥取鞋。取鞋后，老人又令张良给他穿上，张良膝跪于前，小心帮老人穿鞋。事毕，老人非但不谢，反而大笑而去。片刻老人又返回，对张良说：“孺子可教也，5日后的黎明，与我会此。”二次会面，皆因张良迟到而散，第三次张良夜半赴约，先老人一步，老人才授给张良一本书，对他说：“读此书则为王者师。后10年天下会大乱。13年后你会见我于济北谷城（今山东平阴西南）山下的黄石就是我。”说完就很快走了。张良很奇怪，次日天明一看书，方知书名为太公兵法（太公，即姜太公，周武王的军师）。张良就日夜诵读此书，终于成为一个深明韬略、足
13、智多谋、文武兼备的“智囊”。10年后果然陈胜起义爆发，13年后张良去谷城，山下确有黄石一尊，老人的预言神奇般地得到应验。第五课 懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。藏羚羊跪拜复活的蜥蜴 在敦煌莫高窟的沙漠中旅行时，妻无意中发现了一条通体血红的蜥蜴。其时，这个身长不足10公分、当地人称做四脚蛇的小生灵，正仰头张口趴伏在一丛荆科植物下，两只小眼炯炯地盯视着一块叶片上一颗欲滴未滴的露珠。 “好可怜啊！”妻叹息一声，伸出长长的遮阳伞，就要去敲落那颗露珠 “不可以！”导游是一位维吾尔族姑娘，她轻声制止了妻，“你好
14、心帮它，但却会害了它。” “怎么会呢？”我们一片迷惑。 “这颗露珠是夜间湿雾形成的。大家看，方圆几平方公里内仅有这一棵植物。这棵植物上也仅有这四五片叶片，而且仅有这片叶片上有这么一颗露珠。如果敲落它，就会打乱露珠滴落的方位，蜥蜴很难接在口中，这是其一。其二，蜥蜴一旦受到惊吓，就会仓皇逃命。这么大的沙漠，它又能在哪里找得到第二颗露珠呢？” “那它就这么干等着？”妻惊讶地问。 “是呀，就这么等着。”导游说，“等待着轻风吹落露珠。”3个小时后，我们从沙漠中原路返回，我们看到了那个小生命依然纹丝不动地趴伏在那里，依然张口仰头盯着那片叶片。但叶片上的露珠哪里去了呢？ 我们凑近一看，天啊！火辣辣的太阳早把
15、露珠烤干了，即使是那块叶片，也萎缩、衰颓地失去了先前的生机呢！失望、伤心笼罩在了每个人的脸上。妻掏出喝光了的矿泉水瓶。努力地向遮阳伞的伞尖上抖落了几滴水珠，然后轻轻地将伞伸向了蜥蜴。10公分、3公分、1公分，可直到伞尖深入到了口中，蜥蜴兀自一动不动。 “难道死了？”导游说。 果真是死了。妻轻轻地把它捏了起来，它依然仰头张口，依然举目向上。“我要把它留做标本。”妻说着，含泪把它放进了矿泉水瓶中。 但是，半夜间一阵奇怪的声音把我惊醒了。寻声望去，矿泉水瓶中的蜥蜴竟然活了，它四处爬动着，寻找着外出的路径。看来，是瓶中湿润的空气和残留的水珠让它起死回生了。我默默盯视着它，心中却激动、感叹不已，为它在人
16、类眼中曾经的愚憨，为它面对渺茫的希望而曾经的执迷，也为它不逃不避、勇敢面对的生存态度，更为它死而不竭、逢机再生的顽强生命力而这些，不正是我们人类所缺乏的吗？ 翌日一早，我们要乘车离去了。妻轻轻地把瓶子放在地上，蜥蜴爬出瓶子。欢快地爬向了沙漠。爬跑中，蜥蜴满身的血红渐渐褪去，很快与沙漠融成了一色。 望着它愈来愈远、愈来愈小的身影，妻轻声说：“它的生命能长久吗？”“能，一定能。”我说，“它是沙漠的孩子，妈妈既然赋予它生命，就一定赋予了它驾驭生命的能力！” 感恩提示： 一望无际的沙漠，仅靠露珠的滋润，蜥蜴在这样的环境下。依然艰难地生活，我们不禁为它的意志所感动。生活中，有多少人能在困难面前坚定自己的
17、信念呢？有多少人能在黑暗的日子里固守那一缕未知的阳光呢？等待可能换不来奇迹的出现，但放弃就失去了生存的希望。一只小小的蜥蜴，为了生存，在烈日下足足等了几个小时。这是何等的坚强，这是何等的坚毅，它那坚忍的意志令我们为之震撼。柔弱的生命，因有了希望的期待而变得坚强无比；渺茫的希望，因执著的追求而变得不再遥远。 在成长的道路上，我们也许会遇到一些困难，也许会遇到一些不如意的事情，但只要我们坚持自己的梦想，怀着永不服输的劲头，就能克服一道道难关，突破一个个障碍，顺利到达人生的最高点。第六课 勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。 勤俭节约是中华民族的传
18、统美德，是持家治国的根本，也是我们落实科学发展观，建设小康和谐社会，树立社会主义荣辱观的必然要求。但随着农村经济的快速发展，农村义务教育阶段“两免一补”政策的落实。小学生的零花钱不断增多，学生中出现了奢侈浪费的现象。针对这一现象。进行小学生勤俭节约意识的培养方面做了一点探索。现提出来与同行们讨论。1、利用我国优良的民族传统，教育学生继承传统美德，专门组织勤俭节约的主题班会，让学生讨论在经济相对宽裕的情况下，怎样做到勤俭节约，同时让学生搜集传统的勤俭节约的名言名句。如，战国思想家墨子提出的“俭节则昌，淫佒则亡”近代革命志士方志敏指出的“清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”
19、。毛泽东主席提出的“浪费是极大的犯罪”。 2、充分利用现代社会中的积极因素，引导学生树立勤俭节约的意识。中共中央把勤俭节约纳入社会主义荣辱观之中。让学生在这种良好的氛围中思想得到熏陶，勤俭节约意识得到提升。 3、利用日常生活中的细节培养学生意识，要求学生从自身做起，厉行节约。提倡节约每一分钱，在每周一让学生自制一个个人开支“小计划”，要求在班上交流。自己本周共有多少零花钱，准备怎么把它用好。周五班会上让同学们汇报计划执行情况，通过对比分析，评出本周最能节约的节约能手。这样既培养了学生的节约意识，又培养学生的理财能力。提倡学生节约每一度电、节约每一滴水，要求学生做到人走关灯。每周组织一次交流活动
20、，评选出最优秀者，在班上给予表扬。第七课 遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。儿歌（一）上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。书本文具放整齐，静等老师把课上。用心听，仔细想，身子坐正向前方。上课发言先举手，遵守纪律不要忘。儿歌（二）清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看；告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。到校园，不慌张，走进教室先开窗；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放； 保持校园洁净美，学习环境我们创。第八课 勤于思考的习惯 小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全
21、班解答一道习题：立即计算出“1+2+3+4+100=?”的答案。这个题目在今天早已家喻户晓，可是在那个时候对于一群小学生来说，是不简单的。孩子们都想争取第一个算出来，立刻在草稿纸上做了起来。只有小高斯没有动手，他在仔细地思考。老师见他不动笔，走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了，是5050。老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。高斯告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101这样的等式一共有50个，因此这道题目可以化简为“10150=5050。 “真是太精彩了!”老师赞扬地说。 这种“精彩”并不取决于孩子的智商，而是取决于孩子良好的思维
22、习惯使智力的潜在能力得到了充分发挥。认真地思考虽然为孩子解决问题的过程增加了一个环节，却使解决问题的时间缩短了很多，大大提高了学习的效率。从这里边，我们就可以看出善于思考的优势。 爱因斯坦说过：学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。因为知识只有通过思考才能真正掌握，那么思考的习惯和能力才能提高，所以在课堂上应对学生进行适宜的指导： 1、教师经常指导思考的方法。注意提供适量的思考依据，培养学生有根据、有条理有序的思考的好习惯。 2、教师鼓励学生多思。经常组织一些讨论活动，提高学生思考的积极性，培养勤思、善思的习惯。学生在学习时擦出的思想火花，要大加表扬，并积极引导学
23、生进一步思考、探索，激发创新思维。要留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般情况下，学生想出比较新颖独特的解题思路，大多是在整个思考过程的后半段时间内形成的，如果教师过早的作出评价，往往会挫伤学生思维的积极性，不利于学生思维的进一步拓展。 3、鼓励学生质疑。学生对各种事物都充满好奇，喜欢作天马行空的想象和幻想。教师要不断调动学生积极的思维性，鼓励他们勇于向权威挑战，提出怀疑，促其勤于思考，对他们提出的问题，不管教师会不会回答，都要保护他们敢于质疑勤于思考的积极性，要给予热情的表扬和鼓励。这样
24、，他们的创新思维能力才能得到充分发挥。平时注重培养学生大胆质疑，勤于思考的勇气和精神，所以学生能积极思考，大胆提问。对权威不盲目崇拜，有独立思考，自辟蹊径，不断开拓的勇气，才会有创新。 教是为了不教，就是指不仅要学生学会（即掌握知识），而且要会学，即掌握思考方法，形成独立学习的能力，使教学活动不仅是知识结论的教学，而且是思维活动过程的教学。第九课 锻炼身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康，还能磨炼人的意志。小学生科学锻炼身体应遵循的原则和方法 1、体格检查 体格检查俗称身体检查。在对小学生进行科学锻炼之前，应对每一位学生进行严格的身体检查，看是否有不宜身
25、体锻炼的。如：身体残缺、疾病等。以便根据健康和体能情况，合理制订锻炼计划，安排锻炼内容、手段和运动量。这既可提高锻炼效果，也可避免意外事故的发生。 2、全面锻炼 人体是一个完整的统一体，其各部分组织器官、系统之间，虽具有相对的机能，但又相互联系，相互影响。只有全面锻炼，才能促进整个身体的全面发展。否则，就会造成身体发展不均衡和不协调。这对于正处在发育阶段的儿童来说，尤为重要。有研究表明，不同锻炼内容所引起的人体内生理变化和适应各不相同。如：跑的锻炼能提高学生的肺活量：单、双杠的锻炼，立卧撑、俯卧撑能增强手、臂的力量等。而全面锻炼能使这些良性适应起到互补和促进作用，从而使身体素质和运动能力得到全
26、面发展和提高。 3、循序渐进 人体对体育锻炼的刺激，促使机能发生变化，是在多次重复下逐渐适应、发展、提高的过程。或者说，通过体育锻炼，发展身体素质和基本活动能力达到增强体质的过程，是有序的逐渐完成的锻炼效果，不可能一蹴而就。因此，小学生的体育锻炼必须循序渐进。否则不仅不能获得提高运动能力的锻炼效果，反而有损健康，甚至造成身体损伤。 4、区别对待 小学生体育活动中的身体锻炼也应做到区别对待。事实证明，即使在一个年龄相同的群体中，也会存在性别、体质、体能基础以及遗传等诸多因素的差异。因此进行身体锻炼，必须根据学生实际，在锻炼内容、方法和运动量方面区别对待，否则就会产生有人“吃不饱”，有人“吃不消”
27、的现象。 5、 经常锻炼 从生物学的角度看，人体的发展和体质的增强，是一个不断适应、积累和逐步提高的漫长过程。既不能“立竿见影”，也不能一劳永逸。根据“用进废退”的原理，人体对体育锻炼的适应与变化规律是：经常锻炼则进步、发展，不坚持锻炼则退步、消弱。 6、合理负荷 在体育概念中，负荷即运动量。小学生的身体锻炼要想获得理想的效果，必须有适宜的运动量。运动量即运动在数量上的总和。一节体育活动，没有较好地安排适量的运动量，这一节体育活动就不能称得上是一节合格的体育活动。运动量是由运动强度、密度和持续时间等因素所构成。对于健康儿童来说，运动时每分钟心率达到180次190次时，耗氧量接近于最大摄氧量的9
28、0 100%，为大运动量：每分钟心率150170次时，耗氧量为7080%，是中等运动量：心率120150次，为小运动量：在120次以下，是轻微运动量，锻炼身体的作用不大。小学生的锻炼标准应基本保持在中等及中等运动量以上。 7、准备活动 人体从相对安静状态过渡到运动状态，需要有个克服生理惰性的过程，即准备活动。人体各部分的惰性并不一样，其中肌肉惰性最小。小学生整个人体克服生理惰性大约需要1020分钟准备活动时间。其作用在于提高神经中枢的兴奋性，加强心肺功能，使肌肉、肌腱、韧带处于弹性、伸展性的良好状态。它是小学生自我保护的有效措施，尤其是在气温低、气候寒冷季节，更应该重视准备活动，做活动时身体应
29、微出汗。 8、整理活动 人体由剧烈活动逐渐过渡到相对安静状态，同样需要一个过渡过程，通常称整理运动。其作用在于通过进行比较轻松、舒缓的身体活动，使紧张的运动松弛下来，增加吸氧量，从而加速疲劳的缓解和消除。科学锻炼身体的原则和方法是指导小学生身体锻炼的基本规律的反映和途径，是安排小学生锻炼内容和遵循的基本要求。只有讲究运用科学的锻炼原则和方法去指导小学生锻炼实践，才能获得理想的实效，并使学生的身心得到健康的发展第十课 讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。1、 饭
30、前便后要洗手； 2、要做到三勤：勤洗澡、勤理发、勤换衣； 3、勤剪指甲； 4、要注意读写卫生：眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远； 5、随时随地勤洗手； 6、注意用眼卫生：不要在强光下看书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛； 7、不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水； 8、早晚洗脸，用流水洗脸，不与别人共用毛巾、脸盆等物品； 9、早晚刷牙，食后漱口；10、不咬笔头和手指。后记 学生的习惯养成要有一个过程，这一过程不是简单的时间堆积，不是单纯的表面行为变化，而是让学生有一个感悟的过程、一个由接纳到赞成并情不自禁跟着走的过程。因为我们的这些养成教育就像一杯好茶不一定色彩艳丽、香气扑鼻，慢慢品味却是回味无穷的。 总之，对一年级学生的养成教育，不能三天打鱼，两天晒网，而要持之以
