1、三年级语文下册第一单元第2课燕子课件3新人教版2燕子同学们，当春回大地，万象更新的时候, 燕子总是从遥远的南方最先为我们带来春的 消息。那谁能用自己的话介绍一下这个“春 的使者” ？燕子是一种美丽可爱的小鸟，他在田野 里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。 今天，我们就来一起学习一篇描写燕子的文 章，看这篇文章是如何写燕子的。第一课时1.学会本课生字及词语。2.整体感知课文，理解课文第一自然 段，并背诵。3.体会燕子的外形特点，并能从中学 习一定的观察方法。1用自己喜欢的方式，正确、流利地朗 读课文。2.把本文要求会认的、会写的字和词画 出，多读几次，读准确。画出不懂的词 语，并才猜他的意思
2、。3.想想，本文写了什么？4.独立解决刚才提出的问题。尖 黑 日 翼A.春 俐落杆光泼 伶洒木春活荡漾闲散 湖面剪刀轻风 加入拂细成吹纤形成倦掠凑飞横乌黑的羽毛轻快有力的翅膀 波光粼粼的湖面 活泼可爱的小燕子赶集 聚拢 几痕 偶尔 沾一下剪刀似的尾巴 旷亮无比的天空 烂漫无比的春天 光彩夺目的图画ju a n疲倦 倦结构：左右部首：i组词：疲倦倦怠 书写注意：左边是 彳，右边是卷，“卷”不要多横， 撇要岀头。自由朗读课文，说说燕子给你留 下了什么样的印象？你看到了什么样 的小燕子？外形美 飞行美活泼可爱的小燕子 伶俐可爱的小燕子默读课文，看看课文除了写小 燕子的外形美，飞行美，还写了什 么美？
3、（提示：可以总结每一自然 段的内容。）停歇美欣赏外形美：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴， 一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。你认为这是一只什么样的小燕子？美丽、可爱、活泼机灵、俊俏我们应该带着什么样的感情去读第一自然段呢？ 直爱这一段主要从哪些方面来描写燕子的外形？羽毛、尾巴、翅膀“凑”字是什么意思?“一身乌黑的羽毛”“一对轻快有力的翅膀”“加上剪刀似的尾巴”这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼 的小燕子。一个凑”字是文章顿显生动， 可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。写小动物的外形特征，可以抓 住外形几个有代表的部分来写，从 写部分特征再到整体特征，能巴动 物的外形特征
4、写得更传神。燕子有一身（ 对（ ）的尾巴。）的羽毛，一 的翅膀，加（同学们，这一节课，我们不但 美美的读了本课的词语，还认识了 活泼可爱的小燕子，并仔细的欣赏 了它的外形美，下一节课我们继续 探究小燕子的美。第2课时1 抓住描写燕子河春天的语句，感悟燕 子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象, 培养热爱大自然的思想感情。2.学习作者细致地观察和一些表达方法, 积累优美生动的语句O词语认读:刀入细日 剪加纤春 黑成尔泼 乌形偶活拢面拂落聚湖吹洒集光线风 赶春电轻我会填:（乌黑）的羽毛（剪刀似的）的翅膀（轻快有力）的尾巴（可爱活泼）的小燕子课文从哪些方面写了燕子的美？ 还写了什么美？外形美飞行美停歇美春
5、光美1.请同学们自由朗读课文2画出你认为最美的句子，有感情的 练习朗读3体会美在哪里，还可以在句子旁边 写出你的感受（一）春光美小燕子从南方飞回来了，他们看到了怎样的美景呢? 请同学们自由朗读第二自然段，说说这是一个什么 样的春天？（烂漫无比）的春天默读思考：第二段描写了春天的哪些景物？一边读一边圈岀来，并体会这些景物的特点。轻风细雨柔柳鲜花青草绿叶拟人春天花开之多，给人以热闹的感觉。“光彩夺目”，明亮的色彩非常耀眼。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄 色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方 赶来，为春光增添了许多生机
6、。1 我们齐读这个句子，想想一下这是一幅什么样的图画？2“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这使用了什么样的修辞手法呢？3“赶集”什么意思？说说自己去赶集时的感受。再想想课文中是说 谁赶集？二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天 上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青 的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢 来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生趣。生趣”是什么意思？ 生趣：生机勃勃的趣味 读完这一段，我们一起感受春风、春雨的柔美和燕子的活 泼可爱，你会用哪些词语来赞美春天呢?花儿争相开放的春天 生机勃勃的春天光彩夺目的春天 烂漫无比的春天燕子飞得快?
7、3.高空飞行的燕子轻快优美,那低空飞行的呢?4燕子飞行这么快、这么美,我们可以用什么词来形（二）飞行美在微风中，在阳光下，燕子飪着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了; 还有几只横瘟丈湖面，剪尾或翼尖偶瞇了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 1自由读第三自然段，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。 片夬，美2课文中哪些词语告诉我们，容它?伶俐可爱，非常灵巧，聪明（三）停歇美嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之 间，线上停着几个小黑点，那边是燕子。词语辨析：“几痕”、“几根”、“几条”“几条”、“几根”能过于真切，显不出电线的、 蓝天的旷远；而“
8、几痕”能表现出细细的电线在空 中的隐约可见，似有似无，这与落在它上面的燕子 虚实相生、相映成趣。朗读指导：这3个自然段具体写出了燕子给春天带来 了生趣。写动态的美，朗读的语速应该 怎么样？语调也可以怎么样？写静态的 美，速度和语调又应该有什么变化呢？1齐读全文。2.背诵本课1-3自然段，可以按照燕 子的外形-美好春光里的小燕子-燕 子高空飞行的课文脉络来背诵。春天是美的，燕子也是美的。春天因为有 了燕子，更有生趣；而燕子因为有了美好 的春天的衬托，显得更矫健。从燕子的外 形写到春天的景色，在写燕子飞行的情形, 最后写到燕子停歇时的景象，从而赞美了 春天美丽的景色，表达了作者愉悦的心情。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一 对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。按照“从部分-一整体”的写法，从“小 白兔、喜鹊、大柳树、冬天”中任选其一 写一作文片段。 需鬻蠶致观察和具体生动描2重点研读句子或者段落，会抓重 点词语，体会所写事物的特点以及 作者的思想感情。板书设计2燕子外形美部分-整体近春光美飞行美（动）低停歇美（静）远
