1、xxx年全区初中教学工作会议讲话稿xxx年全区初中教学工作会议讲话稿 年全区初中教学工作会议讲话稿首先,向我们今天下午获得表彰的学校单位集体和个人表示祝贺。 月号，也是在这个会议室里，召开了高中教学工作会议，我也参加了。 今天召开初中教学工作会议，本没排我参加，后我是硬要参加的。 我说参加这样的会议感受一下氛围，同时听听我们校长老师的发言,也是一种学习。 我是教育系统的一名新人，从党政机关跨界到教育，到教育局工作满打满算天，这天应该说节奏是比较忙的，整个工作排得很满。 乡镇很忙，结果到教育局发现教育系统更忙，各种督查考核太多了，很多时间整的很零碎。 所以，这段时间到乡镇学校调研也很少，大多数学
2、校还没有到，请校长们理解和原谅，下面的时间我会一个个学校去调研学习。 借今天的初中教学工作会议，我想讲三句话：一是坚持质量第一，二是坚持问题导向，三是坚持统筹兼顾。 在月日的高中教学工作会议上，我也讲了三句话，分别是：高考是第一要务成绩是第一导向有效是第一标准。 我今天讲的这三句话，和高中教学工作会议上的三句话有相通之处。 第一，坚持质量第一。 就像我在高中教学工作会议上讲的成绩是第一导向，xx教育之所以能成为品牌，重点就是xx的高考，因为，和我们在座的各位及xx一百多万老百姓息息相关的，是每年我们考多少一本二本，考多少清华北大，群众关心的是这个，领导关注的也是这个。 但是，高考不仅仅是高中的
3、事情，高考是一个从小学到初中到高中的全流程的系统工程。 我在上一次会议上打过一个比方，我说每一个家庭的孩子，就像一块璞玉，从小学开始雕琢，到初中我们各位校长老师接着雕琢，到高中成为成品，每一个阶段的雕琢都非常重要。 初中阶段，把教学质量放在第一位抓，坚持教学质量第一，这是未一个时期内，我们工作中的重中之重，是我们的核心使命。 我跟几个初中小学的校长交流过，我说我不排斥抓特色，但是一定要坚持质量第一。 中国的学子在国际社会上，在美国也好在欧洲也好，能够成为中坚力量中产阶级社会精英，更多的靠的是理工科，靠的是科研靠的是工程靠的是金融，没有几个是靠书法和美术成为美国或者欧洲社会精英的。 我们的学校培
4、养学生，当然希望培养出伟大的艺术家，伟大的科学家，伟大的政治领袖，但是我觉得要更现实一点，把xx的每一个孩子培养成为在社会上有一技之长的人，不用家长操心，成为社会中产阶级成为社会的中坚力量，那么就是成功的教育，因为那些伟大的人物有时是百年一遇的，千年一遇的。 会前，教研室给我准备了一个讲话材料，里面提到一个例子：年月日的中国教育报头版头条刊登了一篇，标题是英国为何三次派教师到上海取经，讲英国斥资千万英镑，在英国的很多学校推行上海的一些教学经验。 这里面有一个背景，就是年中国加入了PISA国际学生评价项目，它是每三年举行一次，主要针对岁左右孩子的能力测试。 自从中国加入以后，这个冠军就是中国的了
5、，都是上海的学生，所以英国派老师到上海取经。 另外还有两个国外的小故事，都和中国教育有关，很有趣。 一个是在年，丹麦的一家电视台制作了一个四个小时的专题片，丹麦是世界上幸福度最高的国家之一，丹麦的学生对中国的学生非常不服，所以丹麦的一个城市在九年级选了一个班，和中国哈尔滨市联中的一个初三班进行了P，主要有五项内容：第一项阅读理解第二项数学第三项创造力第四项是团队协作第五项是英语。 五轮结束之后，中国:领先。 中国方面英语要比人家差，丹麦语属于日耳曼语系，和英语同，所以我们英语比人家差，正常的。 但是我们其它四项全赢，特别是数学方面，优势明显。 丹麦一个小孩考完之后，感叹说“中国人将可以征服世界
6、”。 这些数学题目，我们中国学生是百分之九十的答对率，但是丹麦学生只有百分之三十的答对率，他们感叹说这是给工程师做的。 还有一个小故事：在年月份，英国广播电台BB录了一个节目，叫我们的孩子足够坚强吗？，网上有视频，大家可以看一下。 很多西方国家对中国的教育模式是持否定甚至是丑化的态度，BB录制这个节目的时候，也是抱着一种看笑话的态度。 中国派了名顶尖老师，其中一位是南京外国语学校的特级英语老师李晓云，之后给了中国一个班，名老师带，跟英国的一个班比较，一个月之后进行考试，考试主要是数学和自然科学，自然科学包括生物物理和化学。 中国老师教的这个班一个月成绩提高了%，英国人不是很服气，觉得中国这个教
7、育模式太枯燥。 但是，当时的首相卡梅伦却想在英国推行中式教育，就派人到中国取经，因为卡梅伦要推行乘法口诀。 一次他出席一个活动，一个记者故意刁难他，问他“等于几”，卡梅伦答不出。 英国当时的教育部长是个女性，人家问她一个也是数学题目“等于几”，这个部长回答很经典，说，我不会回答与数学有关的任何问题。 “”对她说，心算还是比较难的。 跟大家讲这些例子，就是告诉我们在座的各位老师各位校长，对我们自己的教育模式要有自信。 习总书记提出四个自信：道路自信理论自信制度自信化自信。 我们对我们的教育模式要有自信，这属于化自信的一部分。 我们不要被一些似是而非的概念，被西方的一些伪概念所蛊惑，不要找不着方向
8、。 对我们初中阶段说，坚持质量第一，必须作为一个硬约束，必须作为一个硬指标。 初中该教的没教好，让高中阶段再教初中的内容，就算把高中老师累死，也很难把学生教到一个更好的学校里去。 现在在中国，在目前这个氛围下，谈论应试教育，提倡应试教育，特别是作为教育局长说，有点政治不正确。 但是，我觉得在高考还存在的情况下，我们必须把教学质量作为第一位，顺势而为；而且，特别是对农村孩子说，高考是改变命运的最平的一个制度。 我在高中教学工作会议上，和参加会议的校长老师作了交流，我说从谈话任命我做教育局长，到我教育局报到的这三天时间，我查了很多资料，也XX了，那么作为教育局的职能是什么？作为教育局长，我的使命是
9、什么？我进行了思考，后跟班子同志们交流，我说，想想去就一句话，我在教育局长任期内，一切的工作都围绕这一句话进行，就是“让更多的xx孩子考上更多更好的大学”。 我认为这是对xx人民最负责任的，多出一个清华北大就等于拯救一个家庭。 所以，我在高中教学工作会议上也说了，以后我们在师资力量的配置硬建设的投入目标考核的设置等等相关的工作上，一切都要围绕这句话进行。 少务虚，多务实，和教学无关的繁缛节能砍则砍去。 我们搞的一些活动，有的是上级传达下的，没有办法，必须落实。 但是我们自己要尽量减少一些活动，尽量让校长腾出更多的时间抓教学研究教学，而不是迎送往。 我们各位校长都是教育界的专家精英，在教学上各自
10、都有独到的一面，可是当了校长之后，面临太多的行政事务，占用了太多时间。 不过，各位校长要清楚一点，校长跟局长还不一样，局长更多的是管理者。 作为局长，我要熟悉和了解业务，但是，我不会过多的去研究教学这样的具体业务，我主要是研究校长，校长带着老师们研究教学。 我也要求局里相关科室把各位校长担任校长前三年学校的中考情况，以及担任校长以的中考情况，全部列表给我，画成柱状图。 在你到这个学校前三年，这个学校生多少，考了xx中多少，四星级高中多少；你到这个学校当校长以，这几年什么情况，我要看这个曲线是怎么变化的。 高中教学工作会议上，我要求每个高中要建立一个目标体系，高考是全省内一张卷子，四星级高中要在
11、全省找标杆，找所高中校形成独立坐标体系，不仅要跟自己纵向比，还要跟其他所高中比较。 比如某高中说去年考了个清华北大，今年考了个，那如果人家那所学校去年考个，今年考个，我认为你就退步了。 当然，我们在具体考核科目的设置上，要更精细更科学。 对初中校长，我们也要树坐标，但是，这个坐标和高中不同，我主要是看你担任这个学校校长之前，前三年学校是什么情况，你担任校长以这个学校是什么情况，考了多少学生，考xx中四星级高中数量占生的比例，等等，也能够看出些东西。 这是我讲的第一句话，就是坚持质量第一。 第二，就是坚持问题导向。 问题导向是非常重要的方法论。 实际上，中央提的“三去一降一补”供给侧改革等新理念
12、，归结到问题导向，其实就是补短板，延伸到教育教学上，就是刚才益广同志讲的培优补差问题。 我们要从两个方面找问题导向，第一，作为教育局，要找到目前我们初中阶段存在的问题，如何就这些问题加以有效的改变。 我现在有一个初步想法，下一步在中小学要强化学业监测，甚至考虑恢复统考统改。 最近我已经安排分管领导相关科室进行调研论证，在今年寒假时各位校长要做好准备，可能要统考统改。 如果不进行统考统改，无法对你们“一把尺子一个标杆”进行衡量。 这是从局级层面要采取的措施，包括刚才说的，对校长，你担任校长之前的三年和你担任校长以的成绩，要形成图表，形成曲线，你的学校成绩是从什么时间开始触底反弹的，什么时间开始飘
13、红上扬的，都要进行研究，进行技术化的分析。 今天的这个表彰，包括上次的高中教学工作会议的表彰，很多都是按照我们学校的规模进行排名的，但是明年我们要增加一个奖项，叫争先进位奖。 举例说，可能徐中学总量不行，但今年的中考成绩相对去年进步很大，如果进位最多，那么在这个奖项中就排第一。 我跟高中的校长讲过一句话，让各位校长把我那句“让更多的xx孩子考上更多更好的大学”分解成一个个小目标，海头高中是让更多海头高中的孩子考上更多更好的大学，城头高中就是让更多城头高中的孩子考上更多更好的大学，每一个高中校长都要发挥本位主义。 我们每个初中校长也是，你的目标首要就是xx中就是四星级高中，因为在全区xx中的招生
14、总量是有限的，就像在全国招的清华北大学生总量是确定的，盘子就那么大，如果你能够把你们学校的孩子多送一个到xx中，别学校就少一个。 我鼓励你们形成一种竞争态势，校长要有本位主义，这种本位主义就是守土有责，就是对你学校学生的最大负责。 我到市教育局跟王家全局长报到，我说，考虑考虑去，我当局长的使命，就是让更多的xx孩子考上更多更好的大学，因为我是xx区教育局局长，我主要对xx区人民负责，其他兄弟县区考多少，全市考多少我不会过多关心，这就是我的本位主义，这也是我对xx百万人民最大的负责。 我的使命，就是和我们在座各位一起共同努力，让更多的xx孩子考上更多更好的大学。 我们在座各位校长也是，你的使命就
15、是让你学校的更多学生考上xx中，更多考上四星级高中。 第二，问题导向的第二个层面，就是作为学校要善于发现问题，解决问题。 教育是人的事情，主要就是老师和学生这样的对应关系。 刚才刘乃杰老师的发言，说有针对性地研究每一个孩子，让每一孩子都能得到更好地发展，这种理念是我们应该推崇的。 我对教育的观点，就是要因材施教精准施教科学施教，特别这个精准施教，就是补短板，就是问题导向。 现在习总书记提出精准扶贫，因为不同的家庭致贫的原因是不一样的，有的家庭是因为没有劳动力，有的家庭是因为病灾，有的家庭是因为缺乏资金，要针对不同的家庭采取不同的扶贫措施。 那么，对于学生的学习情况，我们也有精准施教这个问题，有
16、的学生可能化学不好，有的是物理不好，如何有针对性地对症下药，这是在座的各位校长各位老师要研究的，不放弃每个孩子，既要提优，更要补差。 上个星期，我向唐区长汇报工作，唐区长提到一个事情，现在xx中成立了xx中校友会，在南京北京都有，他去拜访的时候有个感觉，一些xx中学子和母校和老师平时联系不多，感情不够深厚，他们觉得自己主要是靠个人努力考上大学的，和学校的教育关系不是很大。 这些xx中学子的这种想法，不好用对错评价，但肯定是有偏差的。 每个xx孩子，都是xx尊师重教氛围的受益者，都是xx区委区政府重视教育加大投入的受益者，都是xx一万多老师兢兢业业教书育人的受益者。 我可以说，没有这些，离开xx
17、这片土壤，他在其它地方读书的话，考上大学的几率就要小的多。 这些学子的这种想法，恰恰也说明了我们教育中存在的一些问题。 唐区长提醒我在下一步工作过程中，要带着感情做教育，我也感觉教育这个事业是最需要温度的。 我在高中教学工作会议上讲的第三句话是有效是第一标准。 我说我们不要争论概念，不要纠结于应试教育还是素质教育快乐教育或者填鸭教育，有效是第一标准，有用就是硬道理。 但是，教育它是人的工作，一定要带着感情带着温度去从事这项工作。 我们每送走一个学子，让他回想起他的初中高中学习生活，对班主任对任教师充满感情感激，比简单的把他送到名牌大学更有意义，毕竟他不是流水线上的一个产品，人都是感情动物。 所
18、以这个问题的导向，学校层面首先就是研究学生，研究学生的成绩短板心理波动，带着爱做教育，形成共鸣共振。 在座的都是专家，我只是简单的说一下，这些方面，大家比我懂的更多。 学校问题导向的第二个方面，就是老师，就是如何调动老师的积极性，这个很关键。 好的教育，或者说要抓好教学质量，我觉得主要就是八个字：老师想教，学生想学。 为什么我们现在对于补的问题要下重手打击，这个我也跟我们校长老师交流一下。 我对补原认识也是有问题的，前几天一个网友在我微博上留言，对于我们抓老师补处理的比较严厉这个事情，他持有不同意见，认为现在老师待遇比较低，所以补搞点收入补充一下无可厚非。 站在他个人的角度，他认为这是对的，但
19、是，站在我们教育的角度这是不对的。 教育是一个基础工程，是最需要彰显平的一个事业。 我们都是吃财政饭的，现在老师的收入和务员差不多，如果老师因为觉得收入低就可以补，那么，务员就可以因为收入低以权谋私，法官可以因为收入低，白天开庭，晚上去帮原告被告写诉状了，这样下去，这个社会还有平正义可言吗？然后，这个网友就跟我展开了深入辩论，认为老师补是靠一技之长，务员贪污是利用权力。 我说，那以我为例，作为教育局长，我自己有律师资格证，是不是可以在工作之余，去帮人家打打官司呢？貌似是发挥我的一技之长，但我是不是利用了我地位的影响力？你不干老师这行，你离开这个体制，不拿财政工资，你可以到社会机构搞培训赚钱。
20、我在这里跟我们老师交流对补的看法，是想让大家有正确认识，并正确对待。 对补问题，有很多不同的见解，当然确实存在这样的市场需求，这一点我们承认，而且也很难完全杜绝。 但是有一点，我们教师最起码在堂上要做到“应教尽教”，我们要对得起“老师”这两个字。 全国三百六十行，护士有护士节，记者有记者节，但是有哪一个行业，每一年区委区政府都开大会予以表彰和祝贺的？只有我们教师节。 不论从体制还是从社会层面，都给予了教师很高的荣誉，我们不能给“老师”两个字“xx教育人”这五个字抹黑。 特别是个别老师，人家学生和家长明明不想补，你却通过言语暗示甚至是赤裸裸的直接要求学生补，这样的老师，实际上就是绑架犯，利用学生
21、要挟家长交补费，这样的老师还对得起“老师”这个神圣的称呼吗？xx教育能够成为一个品牌，是很多像刘乃杰这样的一批又一批的教师，三尺讲台，兢兢业业，多少代老师的付出和积累，打造成了今天这个品牌，决不能让它在我们手里变得黯淡下去。 在和徐健局长交接的时候，我说感到压力很大，因为徐健局长把我们xx教育带到一个新高度，到了天花板。 那么，我面临的问题，就是如何保持巩固住这份成绩，和我们局里同志们和在座各位同志们如何共同努力，把xx教育现有的成绩保持住，不滑坡。 巅峰之上，荣耀绽放，压力是很大的。 所以，这就需要我们上上下下所有的教育工作者每一位老师心中牢记“xx教育人”五个字，为教育事业添砖加瓦，做好我
22、们的本职工作，爱岗敬业，为xx的孩子负责。 昨天我和初教科中教科的两位同志到了黑林镇，把镇里所有的完小教学点全跑了一遍。 之所以去，是因为我大上个星期一上班之后，当时去了班庄，让安排两个最艰苦的学校看一下，看了班庄的一个村小辛集小学，然后又看了一个教学点。 辛集小学有三四名青年女教师，住在学校里面，条非常简陋，应该说很艰苦。 我上个星期跟唐区长汇报这事情的时候说，我们换位思考，如果是我们的姐妹或者是我们的女儿，在这种环境下工作和生活，是不放心的。 第一，在村子里安全是不行的，第二是不方便的。 为什么不方便呢？夏天没有洗澡的地方，冬天没有卫生间，大冬天的晚上上个厕所都麻烦。 不安全不方便，必然带
23、不安居不安心，我们中国人讲安居乐业。 我跟唐区长说的第二层意思是，人家师范大学毕业，从阳光明媚环境优雅的大学校园突然进入一个小村工作，心理落差就大。 晚上再住在这样的房间里，床下老鼠出没，夏天刮风摇摇欲坠，下雨还要端个盆子接水，会导致他们对人生绝望。 太多的憧憬和梦想破灭，他们心里想的必然是抓紧考走调走，怎么还能安心教学呢？所以说，这是我们局里应该考虑的事情。 昨天我跟黑林小学王校长中学韦校长交流这些事，我说，这些工作都应该是局里考虑的事，不能让校长操心这些事，下一步，我们想办法把这些事逐步解决。 我已安排张波主任在全区普查，所有的村级完小教学点中心小学以及初中，每所学校有多少老师住校是男是女
24、住的房间是什么情况等，都拍成照片，包括内景照片和外景照片，每所学校形成一个档案。 我现在初步的想法，是对乡村学校进行宿舍改造，实现“六有”：有内置卫生间有空调有热水器有有线电视有网络有防盗门。 初步测算下，大概需要六七百个标准间，我已跟唐区长初步汇报了这个事情。 唐区长对教育很有感情，他让安排几个点，抽出半天时间亲自去看几所村小的学校。 我的想法就是要让老师住得舒心，就像我们自己的孩子一样住在那儿，我们放心，他们安心。 昨天在黑林的汪子头小学看了去年改造的标准间，非常漂亮，很好，条不比宾馆差。 临沭的一个小女孩考到黑林做老师，我问她住的怎么样，她说非常好。 住在这种环境下，最起码老师谈个对象也
25、有脸有光。 全区乡村学校“六有”安居工程，算下大概要两三千万，我们局级层面要跟区委区政府做好汇报和争取，逐步解决这个事情，这也是问题导向。 老师的安居问题是我们要解决的，包括一些年轻老师因为生活环境比较封闭，找对象都很困难，我们也要研究，下一步跟工会妇联搞搞活动，把人家留下安心教学，这些问题在局级层面，我们都要考虑，以便让各位校长能够放下包袱，好好带领老师抓教学。 第三点，就是坚持统筹兼顾。 我刚才讲质量第一，并不是说就不抓特色。 现在素质教育自上而下都很重视，但是，教学质量学生成绩，本身就是素质教育的内容之一，抓教学质量和抓特色抓素质教育，不是非此即彼的对立关系。 质量第一，兼顾特色，这是我
26、的观点，三七开也好，二八开也好，要把学校的资教师的精力合理匹配，我们提倡德智体美劳全面发展，人格健全，身体健壮，在这样的基础之上抓教学质量，抓学生成绩，才是正道。 现在，我们很多学校都有一些自己的特色，要继续保持和巩固住，不过，绝对不能因为抓特色把教学质量忽略了，这个绝不允许。 今后，我到学校调研的时候，如果有特色，可以给我介绍介绍，没有也没什么，我更想听听校长给我汇报怎么抓教学质量的，中考情况怎么样。 对于初中，我会重点关注今年又把多少学生送到了xx中，送到了四星级高中，在教学质量方面，在全省全市获得什么奖。 因为，只要高考这个指挥棒，高考制度还存在，那么，我们教育工作者就必须面对现实，不能
27、理想主义，我们必须把孩子的学习成绩抓上去，离开这个谈特色谈素质教育，都是舍本求末。 现在高考也有相当部分艺体生，艺体生发展的好，也有光明未，但总体而言，艺体生未的发展空间或者说成为社会中坚力量的空间，要比化生相对狭窄。 那些考表演的，有多少人能成为明星呢?大多都成为炮灰。 这么多年，xx只出了个明星侯勇，他还不是大学毕业。 但是，xx有多少三十几岁的年轻人，现在在工程师岗位上医疗岗位上科技岗位上成为中坚力量？非常多。 抓教学质量，也要抓德育体育艺术等素质教育，还要抓社会德序良俗培养，比如教育学生交通安全待人接物基本礼仪等知识，使之养成健全的人格。 总的说，就是希望我们的学生在老师的努力下，能全面发展，更能够有一技之长，学有所成，成人成才，进入社会后有立足之地。 可以说，统筹兼顾是我们的基本态度，质量第一是我们的方向目标，问题导向是我们的方法策略。 今天，借着这个机会跟各位校长老师交流一下我对于初中教育的一些思考，在座的都是专家行家，不当之处，可以通过不同渠道向我反馈，提出更多的宝贵意见和建议，以便更好地推动全区初中教育教学工作。 谢谢！整理范文，仅供参考欢迎您下载我们的文档资料可以编辑修改使用致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求觉得好可以点个赞哦如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦
