1、100以内数的连加、连减教学目标1.使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2.通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。教学难点正确计算连减式题。教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备。教学过程一、情境式引入1.教师叙述例1的已知条件。2.提问：（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么（2）根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢（3）待学生回答后，完整的出示例1：同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个。三个组一共摘了多少个西瓜（4
2、）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式二、新授1.教学例1（1）提问引导观察，这道题有什么特点这道题的运算顺序是什么这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法（2）分组讨论三种方法的优劣要求：先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）。把本组讨论出的方法做在练习本上。如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来。讨论过程中，重点提示学生：首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点。其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题。要善于在交流的过程中学习。学习别人的好方法、好思路、好习惯等。方法一：对比三种方法，选择最优方法问：谁来
3、说说，这三种方法各有什么优缺点方法一：优点：1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。2、在计算过程中，难度较小，不易出错。缺点：1、费时间。2、这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。方法二：优点：1、写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个。2、这个竖式写起来会比较美观。（相对于第一个竖式而言）缺点：容易丢掉第二步的加号。方法三：优点：1、更省时间。2、计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了。缺点：1、在计算的过程中，容易丢掉进位。2、对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度。师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自
4、己最喜欢的，最省时的方法。（5）小结：问：做完这道题，大家有什么收获2.教学例2（1）直接出示例2522018（2）对比问：这道题与例1有什么不同例1：是一道连加的两步式题。能得到三种不同的算法。例2：是一道连减的两步式题。只能用例1中的前两种方法。（3）师生、生生多边交流问：这道题怎么算最好用两个竖式计算最保险；第一步口算，第二步用竖式算。（4）小结：哪一步如果能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算能力。三、巩固练习四、总结、质疑、发展师：通过这节课的学习：1.大家有什么收获2.还有什么问题吗3.除了同学们总结出来的方法，你还有什么更好的方法吗五、布置作业板书设计教案点评：连加、连减这部分知识是在100以内的加、减法基础上教学的。教学开始就用直观的形式导入，运用画面与语音相结合的导入方法，使学生的兴趣得到提高。教学时首先让学生充分地进行尝试，探讨出竖式的多种写法，充分发挥学生的主体作用。随后在此基础上合理地运用迁移的方法，使学生在刚学的旧知识基础上自主地学习新知识。整节课设计得较为细致，考虑得也非常周到。6
