1、语文 高考病句题 练习一、考点点击 多年来，高考语文考试大纲对病句的考试要求是“辨析并修改病句”，标明的能力层级为D级（应用）。高考对此项内容的考查，不考“纯知识”，考查的是运用语言的“实际操作能力”。 二、考点阐释 近几年来，“辨析并修改病句”题有如下几个特点： 1、测试的重点突出，其命题范围基本锁定在考试大纲中所规定的六种病句类型之内，即语序不当、搭配不当、成份残缺或赘余、表意不明、结构混乱、不合逻辑。在知识点的测试上，选择题多为理解层级，修改题多为应用层级。 2、高考语病辨析题所给的句子往往为长句，正确的语句往往长得让考生顿起疑心，迷惑性很大。 3、语病题的语言材料鲜活，生活味浓，有时代
2、气息，语料涉及方方面面。 4、从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病。从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个题中一般不同时出现两次，即选择题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型（指小类）。 三、命题探究 “辨析并修改病句”作为高考的保留“节目”，时常出现在全国各地的高考试卷中，据统计，2006年高考，除上海卷外，其他十六套试卷均考到了病句。 因此，我们必须十分重视这个考点。 语病的命题方式大致上有四种：1、判断句子是否有语病。2、判断对错句的分析是否确切。3、判断对语病的修改是否得当。4、
3、在原句上修改。 命题题型一般有：单项选择题、文字表述题和修改题。 三、考点攻略 为了便于考生复习，现针对考试大纲界定的病句的六大类型，即语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑，进行分类详解，逐一攻破。 语序不当 语序不当，是指由于遣词造句时把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。 高考典型题例 “2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。（2006年高考辽宁卷） 解说：“历届”位置不当，“历届”应置于“世界园艺博览会”之前。 1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。
4、我国于1998年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年达到了一个新的高峰。（2006年高考福建卷） 解说：“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”语序不当，实际上，应是先有纯文本形式，再有多媒体形式，应改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。 南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(2005年高考江西卷) 解说：“好多种”不能修饰“当年”，应移至“东西”前；“当年”一词应置于“周恩来”之后。另，“东西”一词显得不够庄重，改为“物品”要妥当些。 强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国
5、戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出了可喜的一步。(2005年高考北京卷) 解说：此句关联词领起的内容前后两句是递进关系，“整体进步”应高于“在现代化问题上迈出了可喜的一步”，所以语序应颠倒过来。另，“现代化问题上”似应改为“现代化改革方面”为宜。 具体类型解析 1、含有承接关系的词语顺序颠倒。 例我们认真研究听取了大家的要求。 （应是选“听取”，再“研究”，“听取”应放在“研究”前） 例对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （此句是顺承关系，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”） 2、主客体颠倒。 例
6、在那时，网络与我接触的机会是很少的。 （此句中的主体是“我”，客体是“网络”，应改为“我与网络的接触”） 例这种行为对我们是不能容忍的。 （主体是“我们”，应是“我们对这种行为”） 3、定语的位置不当 定语和中心语的位置颠倒 例：我国棉花的生产已出口到多个国家和地区。 （“棉花的生产”应改为“生产的棉花”） 把定语放到了状语的位置上 例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （“一连串”应修饰“事情”） 多层定语语序不当 例：一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人大代表。 （此句中的“一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练”语序不当，正确的语序应该是：“国家队
7、的（表领属的）一位（数量）有30年教龄的（或动词或动词短语）优秀的（形容词或形容词短语）体操（名词或名词性短语）女教练”。另外注意，带“的”的定语放在不带“的”定语前。） 例许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） 、状语的位置不当 把状语放在了定语的位置上 例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用。 （将“充分”调至“发挥”之前） 状语远离中心语 例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁”应移至“打”之前，直接修饰“打”） 两个状语前后位置颠倒 例：我们顺利地按照老李提供的那张地图找到了山中的那位神枪手。 （“顺利地”与“按照地图”位置对调） 多层状语
8、语序不当 例在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 （此句的状语顺序不当。正确的语序应该是：许多老师昨天（表时间的名词）在休息室里（表处所的介词短语）都（表范围的副词）热情地（表情态的形容词）同他（表对象的介词短语）交谈。） 例巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。（此句的次序失调，应改为“用绳子把动物”，表对象的介词短语应紧靠动词） 4、虚词的位置不当 副词位置不当。 例我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 （“把字句”中的否定副词“不”应移至“把”字之前） 例如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。 （“不”应移至“趁”字前） 关联
9、词语位置不当。 例他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“如果”应放在“他”之前） 例不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 （“他”应移至“不但”前） 5、分句语序不当 例这个企业的产品不但远销南亚，而且还畅销国内。 （本是“递进关系”却成了“递减关系”，应为“不但畅销国内，而且还远销南亚”） 例苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。 （不同类的内容交错在一起，显得混乱，应改为：苍松翠柏环抱着它，青山绿水依傍着它，霞光丽日辉映着它。） 例面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。 （应是先“制伏了歹徒”，而后“保护了人民的生命财产”） 提升训练 下面各句都
10、有语序不当的毛病，请指出并加以修改。 1、美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 2、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。 3、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。 4、孔庆东是一位出色的极受大学生喜爱的北京大学中文系的中年副教授。 、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 、试看山花烂漫开遍了原野。 、这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。 、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。 、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，
11、也是要不得的。 10、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。 参考答案： 、“与白人”移到“平等”的前面。 、这“文物”究竟什么时候“出土的”？按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。 、多项状语语序不当，改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 、应改为：孔庆东是北京大学中文系的一位极受大学生喜爱的出色的中年副教授。 、应按顺承关系排序，可改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游过去了。 、应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭。、 、递进关系不当，应改为“
12、不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”。 、受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生的培养”改为“培养的学生”。 、“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了。 10、表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。 搭配不当 搭配不当，是指由于违反了语言的使用习惯、或语法规律而造成的一种错误。搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年都有此类语病题。 高考典型题例 漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（2006年北京卷） 解说：“桃林”与其前面的定语“一排排、一行行
13、、一树树“搭配不当。可改为：一排排、一行行的桃树，一树树的鲜桃”。 21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（2006年四川卷） 解说：“两面”对“一面”搭配不当，“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。 蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005年广东卷） 解说： 谓语“宰杀、解剖”和宾语中心语“肉”搭配不当，因为宰杀、解剖的只能是牛，而不是牛的肉。 她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽
14、富饶的河西走廊。（2005年山东卷） 解说：谓语“焕发”和宾语“芬香”搭配不当，“焕发”改为“散发”。 具体类型解析 1、主谓搭配不当 例稳健的脚步声踩在冰雪初融的泥地上。 （主语“脚步声”与谓语“踩”不能搭配，“脚步声”应改为“脚步”） 例半个世纪以来，他的足迹踏遍了全国20多个省，800多个县。 （“踏遍”的主语应是“他”，而不能是“足迹”，与“足迹”搭配的应是“遍及”） 2、动宾搭配不当 例士兵们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。 （“冒着”与“小路”不能构成动宾关系，可去掉“和”，在“泥泞小路”的前后分别加上“在”和“上”。） 例法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣
15、泄自己的不满。 （ 谓语“羞辱”和宾语“不满”不能搭配。） 3、主宾搭配不当 例秋天的北京是美丽的季节。 （由于语序不当而造成主宾意义不搭配，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”） 例这最后一天的游园活动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 （“游园活动”不可能是“一天”，删去“的游园活动”） 4、修饰语和中心语搭配不当 例这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。 （定语“平均年龄仅20岁”修饰中心语“作品”，不合情理，可在定语后加上“的年轻人”） 例他们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 （状语“严
16、肃”不能修饰中心语“研究”，“严肃”应改为“认真”或“慎重”） 例全体同学把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 （教室不能打扫得“整整齐齐”，这属于补语和中心语搭配不当） 5、一面与两面搭配不当 例学习成绩的好坏是三好生的重要条件。 （前面是“好坏”关涉两方面，后面“是三好生”只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”。） 例艺人们一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。 （“白眼”和“青睐”指两面，但后面“温暖”只对应一面） 6、肯定和否定搭配不当 例究竟要不要重视语文学习？能不能只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。（前面的问题，既有
17、需要肯定回答的，又有需要否定回答的，但后面的回答只照顾否定回答） 例会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。 （“会员家属并须有家属徽章”的意思是二者均有方可入场，而“无二者之一即不能入场”可理解为有“二者之一即可入场”的意思。前面全是“肯定”，后面否定其一，不一致） 7、关联词语搭配不当 例因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。 （“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的复句，应把“反而”改为“所以”） 例只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。 （“只有”
18、和“就”不是一套关联词语，应将“就”改为“才”。不能将“只有”改为“只要”，因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系） 提升训练 下面句子都有搭配不当的毛病，请找出并改正。 1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。 2、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。 3、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。 4、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。 5、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。 6、早晨五六点钟，在通往机场的大
19、街两旁便站满了数万名欢送的人群。 7、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘中食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。 8、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。 9、1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。 10、据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。 11、该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。 12、青春之歌这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 成分残缺或赘余
20、 有些句子不符合省略的条件而缺少应有的成分，就会造成句子结构不完整或意思表达不清楚、不明确，这就是句子成分残缺；反之，由于多增加了某些成分而使句子意思表达不清或者啰嗦的就是句子成分赘余。 高考典型题列 天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。（2006年全国卷二） 解说：“建立”之后缺少宾语中心语，应在“月支付，季结算”后加“制度”。 艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。（2006年湖北卷） 解说：“否则”与“不采取紧急行动”重复，二者去
21、掉一个。 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(2005年浙江卷) 解说：此句由于滥用介词而导致主语残缺，可将介词“在”与名词“中”删掉，使“这部作品”作句子的主语。 科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。(2005年广东卷) 解说：谓语赘余，应删去“具有”。 具体类型解析 1、成分残缺 缺主语 例 经过这次讲课，对大家的启发很大。 例 （滥用介词造成主语残缺，删去“经过”） 例学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。 （此句前一个分句的主语应是“成绩”，后一个分句的主语承前省略，也成
22、了“成绩”，实际上，后一分句的主语该是“学校”，所以，在第二个分句前加主语“学校”） 缺谓语 例他在去营地的路上，突然有一个人迎面向他走来。 （整个句子缺少谓语。“突然”后加“发现、看见”一类词） 例这些角色不同类型，差别相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。 （“这些角色不同类型”缺谓语，应该在其后补上“属于”就通顺了） 缺宾语 例我们明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。 （此句缺少宾语，应在“矛盾”后加“的思想”） 例随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。 （句中“进入”缺少宾语，应该在“分
23、成”后面加上“的阶段”之类的词语；其次，“并已开始向科技工作者身上倾斜”这一句缺少主语，或者说主语不明确） 缺修饰语（定语或状语） 例要想取得优异成绩，必须付出劳动。 （缺少必要的附加成分就会出现表意不严密等情况。仅“付出劳动”未必能“取得优异成绩”。应在“劳动”前加上定语“艰苦且有效的”限制语才合理） 例在这次全校教工羽毛球单打比赛中，李刚和张悦夺得了男女冠军。 （缺少必要的状语，应该在“夺得”前加“分别”作修饰才合理） 缺关联词语 例这次语文教学研讨会，时间并不长，收获很大。 （此句两个分句间明显有转折关系，应加上“虽然但是”这一对关联词语，以显示转折关系） 例新加坡的竹节虫，不仅体色几乎
24、和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。 （这个复句，显而易见，是递进关系，后一分句缺少同“不仅”相照应的关联词语“而且”，因而表达得不明确，应补上） 2、成分赘余 主语多余 例大楼之所以倒塌的重要原因之一，是因为施工人员素质太差。 （主语中心语“重要原因之一”和“之所以”重复，可将“的重要原因之一”删去，或将“之所以”删去） 例许多老一辈革命家的事迹，是我们学习的好榜样。 （句中“事迹”是多余的主语中心语，应删去“的事迹”） 谓语多余 例上次你从网上下载的训练题，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（谓语“进行”多余，应去掉） 例清明节那天，我们来到烈士陵园扫墓，为长眠在地下的烈士进行了献
25、花。 （“举行”是多余的，“举行了献花”可改为“献了花圈”） 宾语多余 例法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间喜剧的编写。 （宾语“的编写”多余，应去掉） 例三峡工程劳动大军，响应党中央的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成这项工程。 （句中“进行施工”搭配得很好，再加上“任务”就多余了） 附加成分（定语、状语、补语）多余 例通过多年的拼搏，他达到了IT业最高的顶点。 （“顶点”必定“最高”，应去掉定语“最高的”） 例“安史之乱”造成了人民的生灵涂炭，杜甫一家也辗转流离，漂泊西南。 （“生灵”就是“人民”，所以，应将“人民的”去掉） 例我在心里真是由衷地感谢我的语文老师。
26、 （“在心里”与“由衷”重复，应删去状语“在心里”） 例满山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子 （状语“到处”与“满山遍野”重复，应把它删去） 例小明做任何工作都非常认真得很。 （前面已有表示程度的状语“非常”，没有必要再加补语“得很”） 例雨过天晴，天空格外明净多了。 （“格外”和“多了”重复，可删去补语“多了”） 中心语多余 例其实这是过虑的想法。 （“虑”就是想，宾语中心语“的想法”多余，应把它删去） 例他似有难言之隐的苦衷。 （“隐”就包含了“苦衷”，应删去宾语中心语“的苦衷”） “的”字多余 例由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。 （“历代”和“动乱”中间也中加“的
27、”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。 例出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 （加了“的”，分句转为短语，意思也变了：不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。这不符合事理，所以，删去“的”） 可有可无 例母亲的去逝离现在已整整十年了。 （“离现在”可有可无，应删去） 例不经意间，他已被我落下了二里左右的距离， （“的距离”可有可无，应删去） 关联词语多余 例因为怕要下雨，所以，我还是带把伞走。 （此句是日常生活用语，因果关系清楚，去掉“因为”、“所以”显得简洁自然） 例他小学毕业，就参加生产，所以，很能干，也吃得苦。 （分句之间没有必然的因果关系，应该删
28、去“所以”） 提升训练 下面各句有成分残缺或赘余的毛病，请指出并加以修改。 1、英国一本杂志编的野性大地，摄影质量令人惊异，打开扉页那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。 2、本公司是属中外合资的专业生产家用电脑的中型企业。 3、她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉人间指南编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。 4、他终于看到了那些旧日的同学们都是小学、中学同窗十二年，一起摸爬滚打，感情非比一般。 5、学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解概念和原则，不可能有条有理、严密的思维能力。 6、百花牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
29、7、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 8、今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。 9、那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。 10、开学前，我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。 11、真没有想到自己却受到了不虞之誉。 12、在大青山下，我们看到了十分罕见的古城堡遗址。（四）结构混乱 这是一种比较复杂的类型，较难辨认。最常见的是两种结构纠缠不清，从而造成句子的结构混乱。 高考典型题例 这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。（2006年重庆卷） 解说：属结构混杂，或
30、表达为“主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有高度重视”，或表达为“主要是安全生产没有引起一些主管领导和管理部门的高度重视”。 那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。（2006年四川卷） 解说：前两个分句结构混乱，或去掉“造成”，或改为“连绵的阴雨，造成他家住的年久失修的平房大面漏雨”。 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（2005年天津卷） 解说：“所缺乏的”应该是“勇气”和“谋略”。存在的问题才是“一是勇气不足，二是谋略不当”。本属两种句子结构，却混杂在一起，造成语意不清。 自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。(2005年全国卷一) 解说：此句将“有100万人次”和“超过100万人次”两种说法糅合总说，表意不清。可按一种说法表达。 具体类型解析 1、结构混杂 作者时而要用这
