1、四年级品德与社会第四单元教案四年级品德与社会第二单元 主题：10.现代交通真方便教学目标：1、了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。3、感受现代交通日新月异的变化给人们来的方便。 教学重点：了解交通在人们的生产生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。教学难点：学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。预习设计：学生收集现代交通的有关资料，重点收集现代交通工具，交通设施，选择一二种向大家重点介绍。教学时间：2课时教学过程：内容板块一：日新月异话交通活动一：趣味猜谜话交通。 请学生猜谜语师：老师知道大家都喜欢猜
2、谜语，今天有几则谜语，请大家帮忙猜猜怎么样？远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。 提问： 这些交通工具都有什么用？ 你和你的家人曾经乘坐过哪些交通工具？这些交通工具给你们带来了什么方便？活动二：我的惊人发现 新中国成立以来，我国的社会主义建设取得了许多辉煌的成就，交通运输业更是如此，每天都在发生巨大的变化。 教师介绍一则我国近期交通设施或交通工具的新成就新闻。 学生小组交流自己的新发现 汇报我国交通业的巨大变化，展示有关文字、图片资料。 听
3、了老师和同学们的介绍，你的感受是什么？活动三：合理选择交通工具 献出“金点子”李小亮家在湖北宜昌，“十一”国庆期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从宜昌到大连可以乘坐什么样的交通工具？提示：交通工具时速：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。你认为李小亮应该选择哪种交通工具？说出你的理由。 自己来做主 从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？内容板块二：活动一：交通连着你我他 小练习：乘坐的什么交通工具？ 平时爸爸妈妈上班 妈妈出差去外地 周末去奶奶家 春节期间走亲访友 昨天，老师骑自行车到超市去买了两斤新鲜的龙虾，
4、你知道龙虾的产地在那儿？它是怎样来到我们身边的？ 请学生举例说明交通伴随我们生活的每一天活动二：不要忘记他们 组织学生讨论： 是谁在为我们提供交通方便无私奉献？尤其是在节假日，他们为什么更忙？ 举例说说他们是怎样为我们提供交通方便的。 我们应该如何对待他们？ 制订一个外出旅游的方案，包括出发地、目的地、出行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由，有条件的可进行一次网上旅游。小结质疑： 通过本课的学习，你有哪些主要收获？ 你还有哪些感兴趣的话题，想提出来和大家一起讨论。板书设计： 现代交通真方便日新月异话交通 现代生活离不开交通课堂练习：1、从你家出发到北京旅游，你会选择怎样的出行方式？大致
5、要用多长时间？2、在我们的生活中还有哪些方面离不开交通？教学反思：主题：11.现代交通的烦恼教学目标：1、 关注交通发展带来的问题。2、 学会辩证地看问题和分析问题。3、 激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。教学重点：注交通发展带来的问题。教学难点：会辩证地看问题和分析问题。预习设计：收集资料，开展社会调查：本地一内共发生了多少起交通事故？造成了多少人员伤亡？直接经济损失有多大？汽车的尾气有哪些危害？闹市区汽车噪音对居民生活的影响程度有多大？教学时间：2课时教学过程：内容板块一：聚集现代交通问题活动一：搜索现代交通烦恼 小调查。你周围的人家，有谁家买了车？是载客的，还是跑运输货物的？ 说一说
6、，私人都能买得起汽车，除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢？ 随着交通事业的迅猛发展，私家车越来越多，虽然给人们生活带来了方便，同时也带来了一些问题。 播放课件。（出示现代交通带来烦恼的图片） 讨论： 除了图片上列举的烦恼，你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼？ 这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？活动二：直面身边的交通事故 议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，请说说你的看法。 学习教材中有关资料和统计。 说说发生在我们周围和身边的交通事故。 学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。 学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。 谈谈听
7、到了这些触目惊心的交通事故后的感受。 我们小学生应该注意些什么？内容板块二：未来交通畅想活动一：放眼未来交通 播放课件。（内容为：发光公路，太阳能汽车、有翅膀的汽车，坐游艇看海底世界等） 现代交通病是怎样得到整治的？ 奇思妙想： 议一议：未来交通人是什么样子的？ 谈一谈：自己设想的未来交通工具和交通设施是什么样的？ 画一画：将自己的设想画出来。交流、展示的评价。板书设计：代交通的烦恼聚集现代交通问题 未来交通畅想限时作业：1、代交通给我们带来了哪些烦恼呢？2、设计未来的交通工具，试着把它做成模型或描绘出来。教学反思： 主题：12.方便快捷的现代通信教学目标：1、 知道现代通信的种类和方式。2、
8、 学会使用一些常用的通信方法。3、 体验并感受通信与我们生活的关系，激发探索科学奥妙的浓厚兴趣，培养收集和运用信息的能力。教学重点：1、 知道现代通信的种类和方式。2、学会使用一些常用的通信方法教学难点：学会使用一些常用的通信方法预习设计：准备与本课学习相关的设备。让学生手机自己所认识的通信家族成员的图片或实物，并选择自己感兴趣的一种通信工具，查找资料了解它的来历，以便在故事会上讲述。教学时间：2课时教学过程：容板块一：通信家族兄弟多活动一：认识通信家族 各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感，起到了很重要的作用。同时也方便了人们的联系，加快了生活的节奏，这都是属于通信家族的功劳。 说说你知
9、道有哪些通信方式。 这样多的通信方式你会用哪些？ 你经常用哪种通信方式？活动二：通信家族故事多 分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。 可将这些通信家族的兄弟分成几类？ 信件组：平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件- 电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币林电话、磁卡电话、IC卡电话、移动电话、可视电话- 这么多种类的通信方式，说明了什么？内容板块二：一根银线连万家活动一：我的选择 说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。 你经常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？活动二：打电话 创设一种情境，打一个电话。（模拟打电话：生生打，师生打等） 说说打电话需要注意
10、什么。（文明礼貌，语言简洁- 用座机拨打外地长途电话时，电话号码前面要加什么？ 说说用手机发短信，怎样操作？内容板块三：走上信息交流平台活动一：学写信 设置情境：小丽的爸爸在外地工作，小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？ 写信封时要注意些什么？ 小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？ 请你帮小丽把信封上的错误改正过来。活动二：发电子邮件 你认为小丽与爸爸联系，能发电子邮件吗？ 发邮件时，为什么要有对方的电子邮箱？发电子邮件怎么操作？ 电子邮件的优点有哪些？ 介绍你发电子邮件的经验和体会。活动三：课外实践 请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。 体会现代通信与人们之间的关系。板
11、书设计：方便快捷的现代通信通信家族兄弟多 一根银线连万家 走上信息交流平台限时作业：1、你知道哪些通信的方法？2、请选择一种你感兴趣的通信工具，了解它的来历。3、对身边的人进行一次调查，看他们采用了哪些常用的通信方式？教学反思：主题：13.生活中的传媒教学目标：1、 学习利用媒体，安全、有效地获取信息。2、 增强信息辨别能力。3、 体会现代媒体与人们生活的关系。教学重点：学习利用媒体，安全、有效地获取信息。教学难点：会现代媒体与人们生活的关系。 预习设计：课前可以让学生对周围的人从工作、生活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒等，了解人们
12、在不同的方面对传媒利用的情况。教学时间：2课时教学过程：内容板块一：多种多样的传媒活动一：看录像，回忆多彩传媒 播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头） 提问： 知道大屏幕上的人是谁吗？ 你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？ 大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？ 小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。活动二：做游戏，了解古代传媒 可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？ 做“传话游戏。（游戏：教师写一张字条交给最前
13、排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止） 请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？ 请第一位同学公开写出字条内容。 将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？ 说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？内容板块二：了解世界的窗口活动三：举例证，感受现代传媒 随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类？ 课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、
14、传真、广播等现代传媒图片） 学生举例说说这些传媒方式和手段，与我们生活、工作、学习的联系。 媒体给我们带来了哪些信息？ 请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。 小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。（板书：生活中的传媒）活动四：多思辨，正确利用传媒 事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？ 分小组讨论。 全班交流汇报。 教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。 修改意见板书设计： 生活中的传媒 多种多样的传媒 了解世界的窗口限时作业：1、你平时主要是用什
15、么方式获取信息的？2、调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事例，说一说传媒在我们生活中的作用。教学反思：主题：14.懂礼守法传信息教学目标：1、 学习利用传媒安全、有效地获取信息。2、 自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。3、 体会信息在人们生活、学习、工作中的重要作用。教学重点：学习利用传媒安全、有效地获取信息。教学难点：自觉遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。预习设计：课前，让学生调查自己周围的人有无“闯禁区“的现象，引起了哪些不良的后果，上课进行交流。教学时间：2课时教学过程：内容板块一：信息传播中的“禁区”。活动一：演小品，辨是非 随着科
16、学技术的进步和发展，信息传播的速度也越来越快，极大地方便了我们的生活、我们一刻也离不开信息的传播。可是我们的生活、学习、工作中，却经常遇到这样的情况。 小品表演。 小明收到了一封信，小刚见小明不在教室，就准备拆开信，一边拆一边说：“反正小明和我是好朋友，小明的信，我看看也无妨。” 李亮在给张大爷取信时，发现信封上的邮票很好看，就把邮票撕了下来而没有告诉张大爷。 田峰在公用电话亭用公用电话同班上的同学聊天。 王华在网上说同学的坏话，还说：“反正他不知道我是谁！” 辨是非 说说你看了这些小品以后，觉得他们这样做对吗？为什么？ 举例说说你还知道哪些不良的传递信息的方式和行为。 你认为在利用现代通信方
17、式与别人交流时，应该怎么做？ 学习中华人民共和国宪法第二章第四十条规定。 谈谈你的感受，懂得了什么？活动二：学条例，守规则 组织学生学习中华人民共和国电信条例有关内容。 组织讨论。学了条例知道了什么？ 说说你听到的、看到的、收集到的违反中华人民共和国电信条例第五十七条规定，乱闯“禁区“的人和事。 我们少年儿童应该怎么做？内容板块二：火眼金睛辨信息活动一：冷静辨别真伪信息 多媒体课件呈献案例：案例一：昨天，周大伯刚送走去北京上大学的儿子，今天就接到一个电话周大伯的儿子在去学校的途中出了车祸正在医院抢救，要周大伯按照指定的银行帐号马上汇钱去，否则儿子的生命不危险。组织讨论： 周大伯能汇钱吗？为什么
18、？ 周大伯应该怎么做？ 这个电话是谁打的？打电话的人怎么知道周大伯家的电话号码的？ 从这个案例中，你知道了什么？案例二：晓清阿姨的手机收到一条短信，说她在前几天来在XX超市消费了6000多元钱，要她马上拨打电话联系。组织讨论： 晓清阿姨能打电话吗？为什么？她该怎么做？ 你知道这是怎么加回事吗？ 从这个案例中，你又懂得了什么？ 举例说明你身边的虚假信息，并说说我们该怎么做？活动二：自学遵守网络公约 你会上网吗？你上网都做些什么？ 你会发电子邮件吗？收到陌生邮件怎么办？ 你是怎样辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。 我们应该怎样上网？未成年人能进网吧吗？ 你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？ 齐读：全国青少年网络文明公约 修改意见板书设计：懂礼守法传信息信息传播中的“禁区” 火眼金睛辨信息限时作业：1、请你向有经验的人请教如何辨别各种信息的？把经验和方法和大家交流一下。2、你知道儿童和青少年迷恋上网，有什么危害？你能举例说明吗？教学反思：
