1、第二单元电子教案第二单元电子备课表格任课教师： 第 二 单元 学科 英语 单元内容（课题）Unit 2 This is my pencil.课时安排五课时单元目标1、能够运用This is . 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应（可用Glad to meet you, Welcome等）2、能够听、说，认读十种学习用品：book, bag, pen, pencil, glue, scissors, eraser, sharpener, ruler, pencil-box, 并能用This is . 介绍学习用品。3、能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。
2、单元教材重点1、学习介绍自己熟悉的人和自己的物品的表达方法：This is . 。2、掌握十种学习用品的表达。如：book, bag, pen, pencil, glue, scissors, eraser, sharpener, ruler, pencil-box, 并能用This is . 介绍学习用品。单元教材难点1、 能够运用This is . 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应（可用Glad to meet you, Welcome等）2、学生能在真实的语境中运用所学This is . 句型进行语言交流。3、学习介绍自己熟悉的人和自己的物品的表达方法：Thi
3、s is . 。掌握十种学习用品的表达。单元教材分析 本单元重点围绕School things的主题展开话题的，如：This is a book / bag /pen /pencil/gule/scirrors/erase/sharpener/ruler /pencil-box.引导学生相互问好并介绍同学，让学生学会感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话首礼貌教育。教材在Just speak活动中做了铺垫，教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教育学的难度。另外，本单元Just read中单词在教学中予以特别关注，如学生能听、
4、说、认、读book / bag /pen /pencil/gule/scirrors/erase/sharpener/ruler /pencil-box.一些学习用品的表达，让学生学习真实的语言，运用语言自然地表达自己真实的感受。本单元共安排5课时：Lesson 7 1 课时 Lesson 8 1 课时Lesson 9 1 课时Lesson 10 1 课时Lesson 11- Lesson 12 1 课时课时电子备课表格任课教师： 第 三 周 第 2节 学科 英语 教学内容（课题）Unit 2 This is my pencil.Lesson 7教学目标Knowledge Objects：1、
5、Ss are able to understand and speak This is 句型熟悉的场合介绍同学或老师,并能够在真实的语言环境中初步运用。2、Ss are able to listen ,speak and read some words about school things:bag book Ability Objects：1、Ss are able to learn the drills“ This is ” in their really life and then use the drills to practise .2、Ss are able to learn to
6、 sing an English song Glad to meet you .巩固本课教学内容。Feeling Objects： 通过学习这一会话接受礼貌教育。教学重、难点能够熟练地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。教学准备recorder / tape / cards/ video / CAI课件教学过程（此处的长短根据实际情况自定）设计说明Step 1: Warm-up1、课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2、采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。Step 2:Presen
7、tation1、先出示教学文本图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。2、教师先问班上的某一学生Whats your name ?学生答出My name is 之后，教师手指这个学生向全体学生说This is , 让学生以行或列为单位分别用This is 介绍另一组的同学。 3、教师向一个学生打招呼Hello, Im Mr 等学生说出Im 后， 教师上前与学生边握手边说Glad to meet you ,当学生理解后，让学生相互问候Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包
8、说Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。 4、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。5、Watch the cartoon and imitate it .Step 3: Practice1、听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you .2、 两人一组边表演边唱歌曲 Glad to meet you! Step 4: Assessment在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。Step 5： Additional activities 听录音，模仿会话，在实际生活中
9、运用所学内容。Step 6：Summary 总结今天学过的内容，评价学生的表现。Step 7：Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。Blackboard designs : Lesson 7 bookThis is my bag【设计意图】在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生学习英语的兴趣。同时复习巩固了学过的部分的重点句型。巩固学生所学知识，以旧引新，真可谓一箭双雕！【设计意图】:教学中我尽可能创设真实情景，并让学生参与，有亲身的体验，从而突破难点，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。【设计意图】：通过实物教学法，让学生迅速感
10、知新单词，给学生以直观印象，加深理解和记忆。【设计意图】生动形象的卡通片吸引了全体学生的注意力，同时使课堂容量增多，密度加大，节奏加快，有效地提高了课堂时间的使用率。【设计意图】在这个环节中，我让学生分组排练Lets sing的内容，让学生进行合作学习。从控制型操练向自主性操练深入，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯。【设计意图】进一步让学生模仿发音和语调，奠定良好语音语调的基础。】教学反思 今天的英语课要学习两种学习用品类单词“book ，bag”，句型也很简单。学习单词时，把单词渗透入句型，利用了节奏明快的chant，朗朗上口，并让学生自己编chant，在chant中，人人有机
11、会说， 人人乐说，人人会说。学生充分享受到了成功的喜悦，而成功的欢乐是一种巨大的精神力量，有助于小学生保持兴趣、增强自信。只有当学生在语音学习的过程中体验到成功的喜悦时，才有可能在今后的语音学习中保持长久的兴趣。机械单调的操练方式，非但不能引导学生掌握语音规律，而且会在一定程度上抑制了学生主动探究的兴趣和欲望。因此，需要我们教师在宽松、有趣的情境中充分调动学生参与的积极性和主动性，创设快乐的小学英语教学课堂。批阅人签名及意见课时电子备课表格任课教师： 第 四 周 第 1节 学科 英语 教学内容（课题） Unit 2 This is my pencil. Lesson 8教学目标 Knowled
12、ge Objects： 1、Ss are able to understand and speak This is 让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you并能够在真实的语言环境中初步运用。 2、Ss are able to listen ,speak and read some words about school things:pen, pencil。Ability Objects：1、Ss are able to learn the drills“ This is ” in their really life and then use the drill
13、s to practise .2、Ss are able to learn to sing an English song This is Gao Wei.巩固复习所学的内容。Feeling Objects： 通过学习这一会话接受礼貌教育。 学习策略 : 同桌交流，小组合作，表演等。教学重、难点1、熟练的使用“This is”句型进行交流。2、掌握pen , pencil 两单词。教学准备recorder / tape / cards/ video / CAI课件教学过程（此处的长短根据实际情况自定）设计说明Step 1: Warm-up/Revisiona、课前在教师的带领下边表演边唱所学过
14、的歌曲。b、通过游戏复习单词book , bag.Step 2: Presentation1、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you .时，教师说Nice to meet you .教师再用以下对话反复与学生进行交流。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.这样使学生明白Nice to meet you .的含义及用法。 2、出示本课书的教学文本图，使学生边看文本图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本
15、课对话内容进行操练并表演对话。3、教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, whats this ? Its a pen. Whats this ? It s a penicl. 带领学生学习这两个单词。 4、让学生听录音，跟读并指读Just speak 和 Just read 的内容。5、Watch the cartoon and imitate it .Step 3: Practice1、听录音学唱歌曲This is Gao Wei.。2、组织学生边唱歌边表演。Step 4: Assessment在教师的指导下完成活动手册
16、中本课的内容。Step 5： Additional activities 听录音，模仿会话，在实际生活中运用所学内容。Step 6：Summary 总结今天学过的内容，评价学生的表现。Step 7：Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。Blackboard designs : Lesson 8 penThis is my pencil【设计意图】课前热身，融洽课堂气氛，拉近师生距离。【设计意图】从学生身边的具体事物“聊起”，让学生感觉到优化可说。在和谐的氛围中，师生朋友式的谈话，起到复现旧知、引入新课的作用。【设计意图】通过文本图，引导学生感知、理解整段对话。
17、【设计意图】通过实物引出钢笔、铅笔，进行直观教学，学生易接受。【设计意图】多媒体课件中真实、生动、形象的场景，激发学生的兴趣和求知欲，同事增强学生的记忆效果。【设计意图】进一步让学生模仿发音和语调，奠定良好语音语调的基础。】教学反思批阅人签名及意见课时电子备课表格任课教师： 第 四 周 第 2 节 学科 英语 教学内容（课题）Unit 2 This is my pencil.Lesson 9教学目标Knowledge Objects：1、Ss are able to understand and speak Welcome and Thank you . 通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同
18、学，全班同学表示欢迎，并能够在真实的语言环境中初步运用。2、Ss are able to listen ,speak and read some words about school things: glue scissors. Ability Objects：1、Ss are able to learn the drills“Welcome and Thank you .” in their really life and then use the drills to practise .2、Ss are able to learn Lets chant .并利用这一形式复习已学过的六种学习
19、用品的单词。Feeling Objects： 通过学习这一会话接受礼貌教育。教学策略 ：1、通过实物进行直观教学2、全身反应法教学重、难点能够熟练地掌握句型：Welcome .Thank you . 并熟练地应用在日常生活中。教学准备recorder / tape / cards/ video / CAI课件教学过程（此处的长短根据实际情况自定）设计说明Step 1: Warm-up/revision1、Before class ,let Ss sing an English song and act out it.2、根据第7课和第8课的对话进行分组表演。.Step 2: Presentat
20、ion1、T shows teaching pictures and points it , lets listen to the tape and do actions .Let Ss underst and the drills : Welcome! And Thank you . then T organizes Ss practise the dialogue . Act out the dialogue .2、Practise in groups and act out the dialogue .3、Review words : “book , bag , pencil”and l
21、earn to say new words : glue and scissors.4、Listen to the tape and read after it .5、Watch the cartoon and imitate it .Step 3: Practicea. Listen to the tape and learn to sing “Lets chant”. Let Ss takes out their bag , book ,pen ,pencil , scissors and glue , listen to the tape and read them .b.T takes
22、 out a big bag and let Ss guess : Whats this in my bag .Step 4:Assessment在教师的指导下完成活动手册中本课的内容Step 6：Summary 总结今天学过的内容，评价学生的表现。Step 7：Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。Blackboard designs :Lesson 9Welcome .Thank you . 【设计意图】让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。【设计意图】通过让学生看文本图 ，听录音并做动作。进一步调动学生学习的积极性，增强知识操练的趣味性，激发学生敏捷的思
23、维能力并且训练学生的协调能力。【设计意图】这是一项综合性的活动，在听听、说说、做做中，培养了学生的综合能力。同时，通过分散难点难点，让学生在猜测中突破难点，在旧知中巩固新知。【设计意图】通过听录音，运用对话进行交流，让学生在真实的情景中运用语言，有效地培养了学生的综合语言运用能力。教学反思今天的英语课要学习两种学习用品类单词，句型也很简单。学习单词时，把单词渗透入句型，利用了节奏明快的chant，朗朗上口，并让学生自己编chant，在chant中，人人有机会说， 人人乐说，人人会说。学生充分享受到了成功的喜悦，而成功的欢乐是一种巨大的精神力量，有助于小学生保持兴趣、增强自信。只有当学生在语音学
24、习的过程中体验到成功的喜悦时，才有可能在今后的语音学习中保持长久的兴趣。机械单调的操练方式，非但不能引导学生掌握语音规律，而且会在一定程度上抑制了学生主动探究的兴趣和欲望。因此，需要我们教师在宽松、有趣的情境中充分调动学生参与的积极性和主动性，创设快乐的小学英语教学课堂。批阅人签名及意见课时电子备课表格任课教师： 第 五 周 第 1 节 学科 英语 教学内容（课题）Unit 2 This is my pencil.Lesson 10教学目标Knowledge Objects：1、Ss are able to understand and speak“This is ”句型进行交流，并能够在真实
25、的语言环境中初步运用。会使用赞许语言：Wow! Its big2、Ss are able to listen ,speak and read some words about school things: eraser, sharpener. Ability Objects：1、Ss are able to learn the drills“This is ” in their really life and then use the drills to practise .2、Ss are able to learn Lets do 。通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单
26、词。Feeling Objects： 通过学习这一会话接受礼貌教育。教学策略 ：1、通过实物进行直观教学.2、TPR全身反应法. 教学重、难点1、熟练的使用“This is ”句型进行交流。2、掌握eraser , sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。教学准备recorder / tape / cards/ video / CAI课件/picture教学过程（此处的长短根据实际情况自定）设计说明Step 1: Warm-up/revisiona、Organize Ss sing an Enlish.组织学生演唱学过的英语歌曲。 b、Act out the dialogue
27、 . c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。 Step 2: Presentation1、T shows teaching pictures and points it , lets listen to the tape and do actions . 本段对话中的my , big 需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。Let Ss understand the drills : This is Eg: T says “My name is ”然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name ，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说 This is my bo
28、ok / pen / bag ,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说Its big. 或Its not big.以此使学生明白big 的含义。2、Practise in groups and act out the dialogue .3、Review words : “book , bag , pen , pencil , glue , scissors”and learn to say new words : eraser and sharpener。 4、Listen to the tape and read after it .5、Watch the cartoon a
29、nd imitate it .6、Lets do A.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。B.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。例如Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Lets draw a bag. D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。Step 3: Practice1、在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pe
30、n，学生从中找出pen 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2、学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me you pen .是学生边说This is my pen . 边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。 Step 4:Assessment在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。Step 6：Summary 总结今天学过的内容，评价学生的表现。Step 7：Homework:听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。Blackboard designs :Lesson 10This is my book .Wow! Its big.eraser 图片sharpener 图片【设计意图】上课开始，我组织学生演唱学过的英语歌曲。激发学生的学习兴趣。 【设计意图】选用贴近学生生活的话题“My name is ”，我采用了Lets do ，听录音，欣赏卡通等方法，运用学生的已有知识，激发学生的兴趣。【设计意图】让学生用Lets do的独特形式，把一些连贯的、与教学内容有紧密联系的语言和一些简单的语言知识编进Lets do，既对新课句型的巩固，同时也能够发挥学生的想象力。让孩子们在Lets do中学习知识，在Lets do中放松情绪。【设计意图】这是一项综合性的活动，在听听、说说、做做中，培养了学生的综合能力。【设计意图】
