1、一个班，不论大小，在我们手上，就是一个整体，对于学生来讲，就是他们生活的全部。因此，一个班级怎样，里面的学生就会是怎样。一个班级的班风学风怎样，里面的学生学习就会是怎样。在这里面，班主任，就是班级的老大，火车头。那么，谈到班级管理，无非就两点，学习和生活（或者叫班级活动或文化）。学习是主体，生活是客体，学习是终极目标，生活是为了更好的学习，两者密不可分。因此，如何让学生们好好的生活，班级团体活动是关键。其实在这里面要增加一点，就是班级管理我认为分为前期和后期成形以后的管理。一新的班级管理总纲：先专政后民主1 形成自己管理的班级特色。没有专政就没有民主。开始是一定要“严”字当先。以确定作为一个班
2、主任的“领导”位置。2班主任在处理班级事情上，要注意听取学生的意见，要不断改进工作方式，尽量形成民主的氛围，做事要公平、公正、合理。这是最终结果。3同时，班主任讲话：高一，高二年每天都要有，高三年每三天讲一次。 二趁热打铁形成班级文化：好好学习，好好生活1 现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：好好学习，好好生活（我4班的班级文化方向）2 要让自己的孩子感到自己是班级不可少的一分子，有存在感和自豪感。（老4班的学生标榜自己是实验A班学生）3 该制定的规定也好，纪律也好，职责也好，统统定下来。细小到班歌，班级口号这种东西。三及时组建班级班委队伍：班长是另外一个班主任。
3、1班级就是一个学生会。借用魏书生老师管理班级的办法，把班级看作是一个学生会，这也是在我们康桥学校暑期教师培训的时候，深入了解到这一做法的好处。2操作：我将班级分为班长，副班长，学习部，纪律部，生活部，体育部，团委会及各部门的下属成员。四班级集体活动组织：要形成一定的规律和规模（一）每周一期的主题班会（第一阶段：高一和高二；第二阶段：高三）对于高一的学生来说，刚刚入学，一切都是新鲜与陌生的，孩子想要快速融入自己的班集体内，其实他们的渴望比我们老师想要他们快速形成一个整体还要强烈。因此，这一年，是塑造一个学生个性形成的最好时期。对于高二的学生来说，是最关键的一年，高一刚入学的新鲜感早已消退了，而离
4、高三高考尚早，每个人的个性已经形式了，他们的表现欲也更强烈。因此，这一年，是帮助孩子们坐稳板凳最恰当的一年。高三这一年，学习任务紧。班主任不说，老师们不说，孩子们也会不由得紧张，不管是口头上，还是行为上。因此，对于即将步入大学这个小社会的高三学生来讲，现实社会的认识及职业规划比什么都重要。班主任工作一个字“讲”。因此，高一，高二，我把它看作一个整体，利用好每周的班会课时间，让学生们自己组织主题班会。我所做的工作无非就是把班级分成几个小组，每个小组找出一个组长，并在首次举办自己的主题班会前，给团委会成员提出分工，让他们来监督提醒协调每期班会课的进展。当然，每期班会课结束要让各小组养成习惯，组长组
5、织大家相互评价，我当时会在每一节孩子们付出展示班会课后，亲自评价，多半是鼓励了。同时，我也没有忘记任课老师的巨大作用。经常不定期的邀请老师们作嘉宾进行点评。目的很明显，此处省去N个字。（哈哈）出现的问题：1 最初期，孩子们是不会开班会的，会很无聊，很无离头，最好的办法就是亲自带孩子们到高年级里的其他班级，听一节主题班会，比班主任一个人在上面指手划脚有用多了。2 中期，孩子们的主题班会形式一致，上纲上线，多少有些丧失了新鲜感。这时，我们班主任及时召开团委会，让书记重新策划调整主题方案形式，草拟好以后交到我这里，并在全班宣布。（我们老4班的孩子把班会课调整成新闻主播加主题班会加个人秀形式，效果很不
6、错。）（二）不放过任何一次大的节日儿童节，中秋节，端午节等，一个也不要错过。班级嘛，就是家；家嘛，就要有家的样子。（三）不错过任何一次集体活动后的点评运动会，舍歌比赛，爱心义卖，班级好声音，成人礼，游文圃山等借此机会增加班级凝聚力，发现每个孩子的闪光点。人人都喜欢被关注，被表扬，被发现美，孩子们更是，因此，这样他们才会在学习中更有动力。班主任要具备的几点素质：1 是否大度 2 怎么样使用策略3 正确对待所谓的“是” 与“非”总之，班级管理工作是一个大课题，班主任面对的是，思想既活跃而又任性的年轻人，与孩子们斗智斗勇的过程特别有趣；也正是这群与自己斗智斗勇过的孩子，才真正是自己的孩子，在他们毕业时候也才特别有成就感。我始终坚信一份耕耘一分收获。最后祝愿各位工作顺利，通过勤劳的耕种换来一个又一个的丰收年！ 15.8.14 林婷
