1、小学综合实践活动三年级上册综合实践课程观察小白兔教学设计学情分析教材分析课后反思观察 观察小白兔1、教学内容及分析 观察小白兔选自教育科学出版社综合实践活动课程三年级下册的第二单元观察。小白兔是学生们在日常生活中比较常见也比较熟悉和喜爱的一种小动物。以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的生活习性，进而扩展到一般的动物，为以后了解观察更多的动物打下基础，让我们的学生对动物保持好奇心，爱护动物，产生探索自然的欲望。2、学情分析三年级的孩子处于具体化形象思维占据主导地位的阶段，在教学设计时，应让他们的感官发挥作用，用模型让他们充分
2、感受到小白兔的具体形态。而且要充分考虑三年级学生认知水平的局限性。3、教学设计意图（1）以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的生活习性，进而扩展到一般的动物。（2）本课主要组织学生对小白兔进行观察，或查找资料，通过学生小组合作、自主学习、交流研讨的方式，认识和归纳动物的一些基本特征，从而进一步发展、分类的观察、分类的能力。四、教学目标1.知识目标：认识小白兔的外形特征和了解它的生活习性。2.能力目标：了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力；学习通过研究代表动物进一步认识动物。3.情感目标：树立热爱小动物，珍爱
3、生命，维护生态环境的意识。五、教学重难点重点是从代表动物小白兔的认识到认识一般动物的外形特征。难点是了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。6、教学准备老师：WPS，小白兔模型。学生：课前收集有关小白兔的知识。7、教学过程（1）导入（2分钟）师：春天来了，大地复苏，草翠花开。各种各样的小动物舒展筋骨，精神抖擞。（出示图片）来，大家快和老师一起去看一看!生：好可爱的小动物啊！（或者“这么多小动物啊！”“它们真好看！”）师:嘘，听一下，这是什么小动物唱着歌向我们走来了？（播放“小白兔白又白”）生好奇万分，兴趣盎然：小白兔！（齐声）师：原来是活泼的小白兔来了。那么今天老师便带领大家一
4、起观察一下这只可爱的小白兔！（板书课题：观察小白兔）（二）制定计划（5分钟）师：既然我们已经决定好了观察这只活蹦乱跳的小白兔（观察对象），那么我们就一起来制定一个计划吧。1. 确定观察内容师：同学们快来看老师手里的这只小白兔，想一下，我们应该观察哪些内容呢？生积极回答：耳朵！尾巴！腿！毛！它喜欢吃什么！（老师可以适当板书）2. 选择观察方法师：我们已经确定好了观察内容，现在来讨论一下用什么方法来观察我们的小白兔呢？学生小组讨论，老师巡视指导。如生1：按顺序观察小白兔的身体。 生2：用手摸一摸。 生3：去看视频。3计划总结师：同学们说的都很好，总结的非常全面。按同学们的讨论，老师制作了一个表格。
5、观察对象小白兔观察方法顺序观察 全面观察 重点观察 比较观察观察时间观察地点观察内容身体生活习性观察重点嘴： 鼻子：眼睛： 耳朵：脚： 尾巴：小白兔的运动小白兔吃什么其他（三）观察小白兔（25分钟）师：下面我们来一起观察一下这只小白兔。请各小组组长来领取模型和表格。1. 观察外形（1）师：同学们，你们都拿到“白又白的”的小兔子了吗？现在仔细观察手中的模型。并配合老师给你播放的视频，看一下你的小组能得到什么结论？（先不要让学生急于填表格，先把自己观察到的写在练习本上，小组汇总。）（2）小组综合汇报给小组长，选出最优答案，工整填入表格。（3）老师展示自己在表格中的答案，由学生来审查，互相补充。嘴：
6、三瓣嘴，很可爱，有门牙。 鼻子：鼻孔大，椭圆形。眼睛：小白兔的眼睛是红色的。 耳朵：树立，又大又长。腿：4条，前肢比后肢短。 尾巴：毛茸茸，像圆球，短。2. 生活习性（1）小兔子的运动师：同学们，现在大家一起来欣赏一段关于小兔子运动的视频，要仔细观察哦！生1：小兔子跳的特别高！ 生2：兔子跑的好快，我追不上。生3：兔子走路用后腿蹦，这是跑的时候，走的时候前脚还是用力的，跑的时候前脚用力小。师：大家总结得很好，小组总结一下，填到你的表格中吧！（2）小兔子吃什么？师：孩子们，咱们一起来唱一下“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜”，小兔子爱吃什么？生：胡萝卜！师：还有呢？ 生：青菜！师：咱
7、们来看一下视频，看小兔子还吃什么？ 生：玉米粒。师：除此之外，经过同学们在家里搜集的资料，小兔子还吃什么？生：青草！师：老师刚才听见有同学说兔子吃肉？生笑否认。师：兔子不是食肉性动物。师：大家请填表吧！（3）其他师：看下面一段文字，总结一下我们可爱的小兔子还有什么习性？兔是确实是一种胆小的动物，突然喧闹声、生人和陌生动物，如猫狗等都使它惊慌失措。在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍。家兔的听觉锐敏，嗅觉敏感，但它胆小怕惊而善跑。当有突然响动就会马上戒备或迅速逃跑。对突然的喧闹或嗅、视到陌生人、狗、猫、蛇、鼠、虫等出现，都会惊慌不已。兔子的家一般有很多洞（
8、狡兔三窟），以此躲避敌害。在冬天它们只沿着自己的脚印返回。生：胆小,谨慎。3. 展示表格师：好了，同学们，经过大家的集体努力和仔细观察，终于完成了表格。那下面是我们的展示时间。咱们找几位小组长上台来展示你们的集体劳动成果。（学生们观察不同，表格内容不同，老师要让学生踊跃提出不同意见，并采取奖励小红旗的方式。）（四）介绍你所喜欢的小动物（5分钟）师：这一节课，大家学习了如何仔细观察小白兔。那下面老师给你们一点时间来向大家介绍你喜欢的小动物吧！学生们积极讨论，并动笔写出了自己所想。请同学讲台展示，奖励小红星。（五）总结(1分钟)我国著名地质学家李四光说：“观察是得到知识的首要步骤。”苏联著名生理学
9、家巴甫洛夫把“观察，观察，再观察”作为自己的座右铭。同学们，愿你们在实践中学会观察的方法，感受观察的乐趣，在观察中走向成功！板书设计：制定计划 观察（完成表格） 展示成果 介绍自己喜欢的动物教学反思：这一课以“观察”为主题，让学生在自己动脑筋、想办法的基础上去观察研究小白兔的各个方面。因为大多数学生对小白兔很熟悉，所以观察填表很顺利。但是因为条件限制，并没有让学生挖掘到更多的信息，认知还是有了一定的局限性。以后的情景设计中，一定会多加注意与学生本身具有的知识挂钩。1.知识目标：认识小白兔的外形特征和了解它的生活习性。2.能力目标：了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力；学习通过
10、研究代表动物进一步认识动物。3.情感目标：树立热爱小动物，珍爱生命，维护生态环境的意识。教材分析观察小白兔选自教育科学出版社综合实践活动课程三年级下册的第二单元观察。小白兔是学生们在日常生活中比较常见也比较熟悉和喜爱的一种小动物。以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的生活习性，进而扩展到一般的动物，为以后了解观察更多的动物打下基础，让我们的学生对动物保持好奇心，爱护动物，产生探索自然的欲望。学情分析三年级的孩子处于具体化形象思维占据主导地位的阶段，在教学设计时，应让他们的感官发挥作用，用模型让他们充分感受到小白兔的具体形态。
11、而且要充分考虑三年级学生认知水平的局限性。评测练习观察对象小白兔观察方法顺序观察 全面观察 重点观察 比较观察观察时间观察地点观察内容身体生活习性观察重点嘴： 鼻子：眼睛： 耳朵：脚： 尾巴：小白兔的运动小白兔吃什么其他效果分析观察小白兔这一课重难点在于让学生从代表动物小白兔的认识到认识一般动物的外形特征，了解观察动物外形的基本方法，培养学生观察、比较、归纳的能力，让学生树立热爱小动物，珍爱生命，维护生态环境的意识。我的课件背景图采用和小动物相关的图片来吸引学生的注意力。在第一步导入时，我采用图片和歌曲小白兔白又白相结合的方式来激发学生兴趣，让学生明白主题。随后让学生自己制订观察计划，让学生学
12、会如何自己收集信息。然后让学生在自己观察白兔模型，看视频和阅读文字中自己收集小白兔的相关信息，来团队内完成下发的表格，并一一上台展示，这样来锻炼学生的动手操作，团队协作能力，让学生学会自己在有限的时间里收集信息，归纳总结。总体来说，学生配合较好，态度积极，学到了知识。对于我自己来说，没有板书课题，过于紧张，还是对课堂掌控过多，没有完全以学生为中心。教学反思：这一课以“观察”为主题，让学生在自己动脑筋、想办法的基础上去观察研究小白兔的各个方面。因为大多数学生对小白兔很熟悉，所以观察填表很顺利。但是因为条件限制，并没有让学生挖掘到更多的信息，认知还是有了一定的局限性。以后的情景设计中，一定会多加注意与学生本身具有的知识挂钩。
