，.,结论：求 的最大值,基本量,转化为n的函数求解,解法一：基本量法求解,注意到下标的规律,解法二：运用性质求解公比,设，联想到数列 单调性,解法三：利用数列单调性求最值,思路分析,解题过程,易错分析,错误原因,1.对数列基本公式掌握不够扎实。2.运算错误，对指数运算不熟悉。3.不会运用函数知识解题。4.没有注意到定义域。,解题过程,一题多解,解法二,解题过程,一题多解,？1,条件：利用数列单调性求最值,思路分析,变式拓展,变式1：变式2：变式3：变式4：变式5：,性质,基本量法,变式拓展,教学启示,1、准确把握重点内容：等差数列、等比数列的性 质和基本量的运算，求通项公式和数列求和方法。2、注重双基，降低难度，强化通性通法的复习与训练。3、适当关注数阵数表等新情景问题和数列应用问题。4、注重数列综合题的训练，重视思想方法在数列中的应用。,山东高考数列考点分布,教学启示,THANKS,题目分析 数学地位,数列是历年高考的主干内容之一，高考基本上是1道解答题的模式，位置在18或19题。,山东高考数列考题特点,题目分析 数学地位,
