1、13. 创设识字环境，能字物对应，能认字。14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。1岁以内宝宝语言活动目标1岁以内宝宝语言活动目标（1） 能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。（2） 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。（3） 会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。（4） 有初步的语言理解和表达能力，掌握一定的词汇。（5） 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。（6） 能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。（7） 识字：宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、
2、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。1岁以内宝宝的语言能力1个月：仅会哭。2个月：逐渐发出个别语音或喊声。4个月：开始咿呀学语。6个月：发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。8个月：能发出“爸爸”“妈妈”等复音。10个月：能模仿大人的声音。12个月：能用简单的词语表达自己的意思。1岁以内宝宝语言游戏1. 喊出来目 的培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。准 备（1） 预先教宝宝念儿歌。（2） 字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。智慧妈妈教你玩（1） 妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同
3、时告诉宝宝：“这是送给宝宝的。”（2） 妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。建 议反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。儿 歌爷爷奶奶，还有宝宝，都是一家人。2. 宝宝笑让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。小镜子，字卡“宝宝”。（1） 妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。（2） 妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。（3） 指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如：学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。（4） 识字：宝宝。（1） 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。（2） 把字卡“宝宝”贴在
4、屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。宝宝哭，呜呜呜；宝宝笑，哈哈哈；宝宝生气撅小嘴儿。3. 妈妈和娃娃目 的帮助宝宝发音。（2） 字卡“娃娃”“妈妈”。（1） 妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。（2） 妈妈念儿歌，宝宝欣赏。（3） 教宝宝识字：娃娃、妈妈。可采取以下方法： 把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。 把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。 让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。4. 蝴蝶 蝴蝶飞飞（1） 培养宝宝的手眼
5、协调能力。（2） 激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。指偶（套在手指上的人或动物形象）蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。妈妈抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：“蝴蝶蝴蝶飞飞。”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；说到“飞”时，两手食指分开。反复做这个游戏，动作与语言相互配合。家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。5. 学步谣增强宝宝对语言意义的理解。进行曲音乐。妈妈先熟悉儿歌 学步谣 的内容，然后可让宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈念儿歌，以激发宝宝念儿歌的兴趣；也可由爸爸扶住宝宝的腋下，站在宝宝的后面，妈妈站
6、在宝宝的前面，边念儿歌边引导宝宝学走路。（1） 家长可根据歌谣的内容编一些动作，如“把脚抬抬，抬起脚”，让宝宝模仿；“把门开开，推开门”，也让宝宝模仿。（2） 宝宝在家可推着小车练习走路。宝宝乖乖，快快走来。一、二、三、四，把脚抬抬。宝宝乖乖，走得真快。一、二、三、四，把门打开。6. 摇摇摇家长熟悉的儿歌，吊床。妈妈边念儿歌边与宝宝做游戏，游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。比如，既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动，也可把宝宝放在吊床上，由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。家长面向宝宝，念着儿歌，摇着宝宝。睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝睡着了
7、。摇得宝宝微微笑。7. 交朋友培养宝宝对语言的模仿和理解能力。会说话、会唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。（1） 妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。（2） 妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好！”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：“这是送给你的。”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。（3） 家庭与家庭之间也可以进行交往。妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。（1） 家长可根据宝宝的实际情况，选择不同的游戏方法。（2） 在日常生活中，家长应鼓励宝宝与他人交往，理解成人的语言，能听懂简单的词语。8.
8、 太 阳让宝宝认识太阳的图形，并念出“太阳”两个字。红色的太阳图片，白色的月亮图片，字卡“太阳”“月亮”。（1） 妈妈反复念几遍儿歌，同时手拿太阳图片藏在床边，不让坐在床上的宝宝看见。然后，妈妈让“太阳”慢慢从床边升起，并说：“宝宝看，太阳升起来了。（2） 妈妈举起太阳图片，指导宝宝观察：太阳是红红的、圆圆的。（3） 妈妈有表情地念儿歌，让宝宝欣赏。宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。妈妈一手拿着太阳图片（上面写有“太阳”两个字），一手拿着月亮图片（上面写有“月亮”两个字），不停地变换“太阳”和“月亮”，让宝宝指认“太阳”两个字。太阳红，太阳圆，太阳向着宝宝笑。9. 春 天让宝宝体会春天的景物特
9、征，认识花、树、燕子。音乐春天在哪里，春天的景色图片，字卡“春天”。（1） 妈妈抱着宝宝，在院子里、花园里观察春天的景色。（2） 妈妈拿出春天的图片，让宝宝指认花、树、燕子。（3） 妈妈念儿歌，宝宝静静地欣赏。（4） 妈妈边念儿歌边做“笑”的动作，以帮助宝宝理解儿歌。（1） 宝宝看图时，妈妈可出示字卡“春天”，让宝宝识字。（2） 播放音乐春天在哪里，让宝宝找到字卡“春天”，并交给妈妈。春天到，桃花笑，小草绿，燕子来。10. 夏 天让宝宝了解夏天的特征，听知了的叫声，培养宝宝的观察力。（1） 预先熟悉儿歌。（2） 字卡“夏天”。（1） 妈妈带宝宝到花园里的大树下，听知了的叫声，并告诉宝宝，只有在
10、夏天才能听到知了叫。（2） 带宝宝观察夏天的景色，如荷花开了、绿树成荫等。（3） 妈妈边念儿歌，边指导宝宝观察。（4） 给宝宝吃西瓜，告诉宝宝夏天有西瓜等水果。（5） 识字：夏天。妈妈把字卡分散在草地上、绿树下，请宝宝捡起来。夏天到，荷花笑，蜻蜓飞，知了叫。11. 秋 天让宝宝了解秋天的特征，观察季节的变化。镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。（1） 让宝宝照镜子，逗宝宝笑。（2） 把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果；并向宝宝介绍它们的名称，告诉宝宝这些都是秋天才会有的。（3） 妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。秋天。（1） 让宝宝从镜子里看到“秋天”二
11、字，并转身去找。（2） 让宝宝边欣赏秋天的图片，边品尝各种水果。秋天到，菊花笑，树叶黄，燕子飞。12. 冬 天让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。（1） 妈妈带宝宝去滚雪球，堆雪人，观察冬天景物的变化。如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。（2） 让宝宝观察冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。冬天。妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，边捡边识字。也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。冬天到，雪花飘，穿棉袄，戴棉帽。13. 红气球认识红色，培养宝宝对色彩的兴趣。红色气球若干，字卡“红气球”。（1） 妈妈拿来一只
12、红气球对宝宝说：“宝宝，妈妈送你一只红气球。（2） 妈妈指导宝宝观察气球，告诉宝宝气球是圆形的，下面有一根绳子拴着，这个气球是红色的。（3） 妈妈拿着红气球边逗宝宝边念儿歌，让宝宝欣赏。（1） 妈妈拿来许多红气球，并在上面贴上字卡“红气球”。宝宝指认对了上面的字，气球就可以送给宝宝。（2） 让宝宝拿着气球进行户外活动，如头顶球、手托球等。红气球，气球红，像太阳，圆又圆。14. 小手绢让宝宝认识手绢的外形特征及用途。（2） 字卡“手绢”。（1） 妈妈抱着玩具娃娃对宝宝说：“娃娃把脸弄脏了，我们用手绢给他擦一擦吧。”妈妈拿出手绢，指导宝宝观察手绢是正方形的。（2） 妈妈给娃娃擦完脸后，对宝宝说：“
13、我们和娃娃一起玩藏猫猫吧。”然后把手绢蒙在宝宝头上，数“一、二、三”，拉下来并发出“喵”的声音。再让宝宝把手绢蒙在娃娃的头上。交替游戏几次。（3） 妈妈边与宝宝玩游戏，边念儿歌。手绢。妈妈把多块手绢叠成多个“小老鼠”，并在上面贴“手绢”二字。然后让宝宝当小花猫去捉“老鼠”，捉到后还给妈妈，并指认贴在上面的“手绢”二字。小手绢，四方方，蒙上脸，捉迷藏。15. 小玩具让宝宝了解玩具的名称，懂得玩完后要把玩具送回玩具橱里。布娃娃，其他多种玩具，字卡“玩具”。（1） 妈妈拿出许多玩具摆在屋子里，问：“宝宝想玩玩具吗？妈妈请来一位小客人，是布娃娃。妈妈请布娃娃玩玩具。布娃娃很懂事，玩完后还把玩具送回玩具
14、橱里。妈妈要表扬她。（2） 妈妈让宝宝玩玩具，并指导宝宝玩完后，也要把玩具送回去。宝宝做对了，就表扬宝宝，并奖励宝宝一颗小星星（或一朵小红花）。（3） 妈妈拍手念儿歌，请宝宝欣赏。玩具。在各种玩具上贴“玩具”字卡，宝宝指认对了就可以玩，玩完后让宝宝把玩具送回去。小玩具，橱里拿，宝宝玩后送回家。16. 小汽车认识不同外形的汽车，会发出汽车的“嘀嘀”声。不同外形的玩具汽车若干，字卡“小汽车”。（1） 妈妈拿出许多外形不同的玩具汽车，对宝宝说：“宝宝，我们来看这些玩具小汽车。（2） 妈妈与宝宝玩开汽车游戏，同时念儿歌请宝宝欣赏，并指导宝宝学习“嘀”的发音。（3） 识字：小汽车。（1） 可在玩具汽车上
15、贴字卡“小汽车”，让宝宝指认。（2） 妈妈和宝宝用字卡玩 赛车游戏。（3） 妈妈先指读字卡“小汽车”，宝宝再指认，然后妈妈指导宝宝学习“嘀”的发音。小汽车，嘀嘀嘀，跑到东，跑到西，嘀嘀嘀17. 什么玩具来了训练宝宝的感知，培养宝宝的观察力、注意力，让宝宝能理解简单的语言。机动玩具若干。（1） 妈妈把宝宝抱坐在腿上，让宝宝背靠着自己，然后把上好发条的机动玩具表演给宝宝看，并不断结合玩具的特点配以丰富的语言，如“小狗小狗，汪汪汪”“小火车开来了，呜呜呜”等。此时，妈妈要注意观察宝宝的情绪和专注情况。（2） 让宝宝指认玩具，并发出相应的“汪”“呜”等音。可反复游戏，在游戏中让宝宝指认某种玩具。18.
16、 漂亮的帽子让宝宝理解语言，促进宝宝思维的萌芽。各种各样的帽子实物或图片。（1） 妈妈带宝宝去商店，拿起一顶帽子戴在头上，告诉宝宝：“这是帽子。妈妈戴帽子啦！（2） 妈妈把宝宝抱到大镜子前，也给他戴一顶帽子，并说“这也是帽子”。以此类推，逐渐使他明白，尽管这些东西的大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。在家中可提供类似的物品，如手套、围巾等，帮助宝宝认物，已认识的物品要经常复习指认。19. 小 鸭让宝宝认识小鸭的外形、习性，并模仿鸭子游泳的动作。小鸭或小鸭的图片、头饰，字卡“小鸭”。（1） 请家人戴上小鸭头饰，问：“小鸭子，你去干什么？”（去游泳。）（2） 指导宝宝观察鸭子的特征：扁
17、嘴巴，小眼睛，身上有羽毛。（3） 妈妈模仿鸭子走路和鸭子的叫声，让宝宝跟着学；同时念儿歌，让宝宝欣赏。小鸭。（1） 玩“捉迷藏”游戏：先把“小鸭”藏起来，然后让“小鸭”戴着头饰、贴着字卡出现，让宝宝认“小鸭”。（2） 可把“小鸭”字卡贴在室内各处，让宝宝捉“小鸭”。小鸭小鸭扁嘴巴，走路摇摆嘎嘎嘎；小鸭小鸭扁嘴巴，跳进河里捉鱼虾嘎！嘎！20. 小 鸡认识小鸡的外形特征、生活习性，学会发“叽”的音。小鸡或小鸡玩具、图片，字卡“小鸡”。（1） 妈妈从身后神秘地取出小鸡，让宝宝观察小鸡的外形。（2） 妈妈把小鸡放在地上，撒些小米，让宝宝观察小鸡吃小米。（3） 请宝宝喂小鸡吃小米，妈妈在旁边念儿歌。（4
18、） 指导宝宝模仿小鸡的动作，两手食指指尖相对成嘴状，同时发出“叽叽叽”的声音。小鸡。在“小鸡”字卡的下方钻一个洞，做小鸡的嘴巴。宝宝指认对了，就可以向洞里喂小米。小鸡小鸡叽叽叽，宝宝喂它吃小米，叽！叽！21. 小 羊认识羊的外形特征、生活习性，教宝宝发“咩”的音。小羊图片，字卡“小羊”。（1） 妈妈出示图片，让宝宝观察小羊的外形，并知道它爱吃青草。然后妈妈表演儿歌，宝宝欣赏。识字：小羊。（2） 妈妈教宝宝模仿羊叫及其动作，然后说儿歌，宝宝做动作。（1） 妈妈把双手食指放在头顶，模仿小羊角，发出“咩”的叫声，并对宝宝说：“我是一只小羊，我要和宝宝一起做游戏。（2） 妈妈手拿字卡“小羊”，与宝宝面
19、对面坐着。妈妈说：“小羊小羊点点头。”宝宝与“小羊”互相点头；“小羊小羊笑一笑。”宝宝与“小羊”互相笑笑；“小羊小羊撅撅嘴儿。”宝宝和“小羊”互相撅嘴儿。小羊小羊咩咩叫，小羊最爱吃青草，咩22. 小花猫认识小花猫及其生活习性，学会发“喵”的音。小花猫或小花猫玩具、图片，字卡“小花猫”。（1） 妈妈抱着小花猫，离宝宝有一定的距离，让宝宝观察小花猫的外形（三角耳朵，长有胡须，脚下有肉垫）。（2） 妈妈拿来一条小鱼放在小猫面前，看小猫有什么反应。（3） 指导宝宝模仿小猫的动作，并发出“喵”的声音。小花猫。妈妈把一些“小花猫”字卡贴在屋内各处，然后再拿一张“小花猫”字卡，请宝宝帮它找朋友（让宝宝摘下贴
20、在各处的字卡）。小花猫，胡子翘，爱吃鱼，喵喵喵，喵23. 小黄狗认识小狗的外形、习性，学会发“汪”的音。小黄狗或小黄狗玩具、图片，字卡“小黄狗”。（1） 妈妈指导宝宝观察小黄狗（身上长毛，有四条腿等）。（2） 给小黄狗一根骨头，观察它的反应，让宝宝知道小狗爱吃骨头。（3） 指导宝宝模仿小狗的动作，并学会发“汪”的音。（4） 宝宝在妈妈指导下表演儿歌，动作重点是“吃”和“看门”。小黄狗。爸爸妈妈可和宝宝一起玩“追小狗”游戏：妈妈把字卡“小黄狗”扔出去，请爸爸背着宝宝去追，并捡起来指认。这个游戏也可用于认识其他字卡。小狗小狗吃骨头，汪汪汪汪坐门口，汪24. 新年到让宝宝体会过新年的欢乐气氛，学会发
21、“噼、啪”的声音。有关中国人过年的图片，鞭炮，字卡“新年”。（1） 妈妈指导宝宝观察图片，让宝宝了解有关过年的情况（挂灯笼、舞龙灯、穿新衣、放鞭炮、点烟花、包饺子等），并念儿歌让宝宝欣赏。（2） 妈妈取出一个小爆竹，假装点燃，嘴里发出“噼、啪”的声音，激发宝宝的兴趣。再让宝宝模仿放鞭炮，并学会“噼、啪”的声音。新年。妈妈把字卡“新年”贴在墙上，问宝宝：“宝宝宝宝我问你，新年新年在哪里？”让宝宝指认字卡上的字。新年到，真热闹，贴春联，放鞭炮，噼、啪！1岁以内宝宝常识活动目标（1） 能认识家庭主要成员（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等），11个月后会有意识地叫“爸爸、妈妈”；家人喊宝宝乳名时，
22、宝宝知道做出反应。（2） 能认识4种以上家庭日常用品，如灯、电视、碗、小勺等。（3） 能识别两种常见水果，如苹果、香蕉等。（4） 能认识五官及两个以上身体部位，如胳膊、腿等。（5） 能认识两种以上常见的动物，如小狗、小猫、小鸡等。（6） 识字：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚、头发、脸蛋、胳膊、腿、 苹果、饼干、牛奶、花、树、月亮、星星、杯子、喝、鱼、碗、勺、吃饭、电话、1、数、套、盖、翻、苦、甜、回家。1岁以内宝宝的认识能力突发的声音能使宝宝一怔。喧闹声能使睡眠中的宝宝睁开眼睛。3个月：音响可使宝宝转身寻找。对熟悉的声音能转身寻找。5个月：能转头朝向耳边的闹钟。眼睛会盯着跟他说话、唱歌的人。7个月：会发出声音“回答”。会模仿教给他的声音。9个月：能按简单的指令行动，如听到“再见”就挥手。大人小声叫宝宝的名字，宝宝会转头寻找声源。11个月：能和着音乐的节拍摆动身体。学会若干词。1岁以内宝宝常识活动1. 认五官训练宝宝认识五官。大镜子，布娃娃，字卡“眼睛”“鼻子”“嘴巴”“耳朵”。（1） 妈妈让宝宝抱着布娃娃，告诉宝宝：“亲亲娃娃，抱抱娃娃。”妈妈点
