1、35月份为读书节活动时间。七、活动组委会：组长：汤叶青副组长：王琦 汪江萍 屠铁梅成员：全体语文老师八、活动组织形式：1.以班级为单位逐级开展活动，做到人人参与，努力打造完整的校园文化体系。2.要成立读书节活动组委会，制订切实可行的活动方案，明确阅读途径、阅读书目，有计划有组织地开展活动。3.建立健全合理的阅读评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师生进行表彰奖励。九、活动过程：（一）筹备策划阶段（3月下旬）1.建立5个体系（1）校园文化体系：整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏须设读书节专栏，张贴关于读书节的照片、资料
2、等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。（2）阅读途径体系：纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读（如趣味数学百科全书）。（3）阅读书目体系：以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目23本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目35本。（4）教师引领阅读体系：以教师阅读为引领，师生共读同赏。每位教师每学期必读两本书（其中一本为教育教学专著，另一本是与自己学科相关联的的教育类杂志）;语文教师在选择以上两个书目的基础上，结合“主题阅读”活动，从学生的阅读书目中自选，与学生共读一本书。具体要求详见xxxx小学网站教师发展一栏xxxx小学教师专题读书活动方案。（
3、5）阅读评价体系：根据学校制订的各项评估细则，以激励性评价为保障，压力推动，政策鼓动。2.完善和创新3个制度（1）教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分（全体老师）。（2）学生阅读之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。（3）班级读书激励制度：通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”等形式对学生阅读进行考评，学校还将评选“书香班级”“读书小明星”。（二）组织实施阶段（45月份）1.以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道;以4月23日“世界读书日”为主线，搭建课外阅读的平台;以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围;以
4、整合各类资源为依托，创造课外阅读的立交桥;以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。要求教师认真上好阅读课，积极组织开展各项读书活动，继续使用好各班设立的“阅读窗”“文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏等，为学生的阅读打造良好的交流平台。继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充足的阅读时间，有详尽的借阅记录。加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。2.实施“亲子阅读”工程倡议学生家长为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每周有1个小时的读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动。学校也要适当组织活动，为“亲子阅读”交流活
5、动创设良好的氛围。3.教师读书活动系列要开展好“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。（1）教师在选好阅读书目后，充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我。每位教师每学期撰写1篇以上高质量的读书反思（主要是中青年教师）。（2）鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。（3）要将教师读书活动与新课程通识培训结合起来，可安排一定时间的集中学习，使集中学习与教师自学相结合，增强活动的针对性。（4）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。
6、每位语文教师在自选阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍每学期12本。（5）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。4.学生读书活动系列要开展好“十项活动”：亲子读书卡活动，每周一诗诵读活动，开展读书课活动，组建好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，每月阅读之星推介活动，读书大王评选活动，读书现场展示活动。（1）开展“每周一诗”诵读活动，每天利用语文课的课前两分钟学习、背诵一首古诗。（2）每天继续利用早读课时间认真开展早读活动;课程表中设置“阅读课”
7、（从校本课、综合课、语文课中调剂），内容为阅读经典和指导课外阅读。（3）建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来。每学期开展一次学生“读书成长档案”展示评比活动。（4）各班认真组织开展“优秀阅读成果展评”“讲故事、演讲比赛”“读书小明星”“读书大王”“古诗能手”等评选活动。学校也要定期评选班级“读书小明星”和学校“读书小明星”，充分调动和激发学生的读书热情。（三）评比、表彰阶段（6月份
8、）1、评比班、校两级“读书小明星”（各班在班级读书小明星中推选5名校级“读书小明星”，学校进行嘉奖。）2、表彰优秀征文、优秀摘录员等（均为各班一等奖获得者）。3、表彰 “书香班级”。活动要求：1、学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容
9、和形式，提高活动的实效性。5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。6、组织领导。本次活动在校长室的组织领导下，由教务处、教科所主办，学生处、总务处、政教处、大队部、和各年级部协办。附1：“读书小明星”评选标准1、早读时间能自觉阅读课外书籍，不吵闹，守纪律。2、每学期能读58本书，读书节期间能读完12本书，并能做好相应的读书笔记和读书手抄报。3、到学校图书馆读书是认真、安静，做好读书笔记。4、爱护借阅的书籍，按时归还，保管完好。5、积极撰写读书笔记（摘抄），每学期不少于15篇（次），且态度端正，字迹工整，页面整洁；积极办好“读书手抄报”，每学期不少于2份。低年级适当降
10、低要求。6、会背诵“每周一诗”活动中的古诗，或小学生古诗诵读中相应年级要求会背的古诗。7、积极参加学校组织的征文、演讲等活动，并取得较好的成绩。8、积极参加班级组织的其他读书活动。注：以上8条做到6条就予以评奖。每班人数不限定。附2：（）班级读书篇目：、共计（）本附3：书香班级评选标准申报班级：班 考核项目及 分值 评分细则 分 值 自 评 分 查 评 分 扣分 说明 阅读量 （10） 1、每人在读书节中要读书35本和一定量的期刊、报纸。 10 参与面 （10） 2、按规定时间准时到图书馆读书，安静守纪。积极参加学校组织的读书活动，参与面不少于80。 10 环境 建设 （10） 3、班级环境布
11、置，有利于激发学生读书热情和读书活动的开展。有图书角，且图书角藏书不少于30本，有专人保管图书和报纸刊物，摆放有序，正常借阅。 10 读书 活动 开展 （25） 4、班级读书有计划，正常有序，组织形式活泼多样，有实效。 5 5、积极开展具有本班特色的读书活动，成效显著。 6、每周的阅读课开设正常，能提出明确的阅读要求，学生的阅读参与面达100 10 阅读 习惯 （10） 7、班级学生有每天读书报的习惯，能坚持做读书笔记，有一定质量。能爱惜图书。（读书笔记与每学期所选书目能对应并保存好） 10 成果 展示 （35） 阅读竞赛、故事、诗歌朗诵比赛等 10 学生读书成长袋中材料充实 15书香班级评选
12、总分在95分以上就予以评奖。附4：班级读书小明星名单：校级读书小明星名单：每班需要完成的内容：1.出好一期有关读书的黑板报。（在第十二周完成，具体由政教处通知，一年级不做要求）2.完成读书成长材料的积累与评奖（请班主任与语文老师协商完成）。每班每个项目10份，完成以后由班主任各评选出一等奖2个，二等奖3个，三等奖5个，并把名单和材料交给备课组长，再由备课组长整理好，名单统一交给王琦老师，材料交给年级组长并请年级组长张贴在年级展板上。（注：阅读竞赛不用展览）各年级安排：（1）一年级：画画书中的内容、写上一、两句话。（16k纸）（2）二年级：画画书中的内容、写上一、两句话，书后阅读竞赛题。（16k
13、纸）（3）三年级：读书笔记（好词、好句摘录）、阅读竞赛题。（16k纸，各10份）（4）四年级：（16k纸，各10份）（5）五年级：读书手抄报（8k纸）、阅读竞赛题、读后感（16k纸，各10份）。（6）六年级：3.完成读书篇数、读书小明星的统计，书香班级的申报、统计。高年级把班级读书篇目、读书小明星的名单（班级读书小明星和5位校级读书小明星）、书香班级的申报表交给屠铁梅老师；低年级把班级读书篇目、读书小明星的名单（班级读书小明星和5位校级读书小明星）、书香班级的申报表交给汪江萍老师，并请两位教研组长通过实地检查、询问学生等方式进行审核，填好查评分，审核以后交王琦老师。4.上交材料时间：5月20日。争取在六一庆典活动中颁奖。附3： 5 6、积极开展具有本班特色的读书活动，成效显著。（）班班级读书小明星名单：（）班校级读书小明星（5位）：（）班班级读书篇目共计（）本（）班读书摘录员（16年级）名单：一等奖：二等奖：三等奖：（）班优秀征文名单（5、6年级）：
