1、市级2030万（含3-5万元流动资金）教室租金县级23万元/年 市级：35元万/年装修23万元设施配套多媒体（含电脑35万元、办公及其他教学设备2-3万元宣传推广 2-3万元流动资金3-5万元二、市场1、业务流程 制定方案信息收集-市场调查-市场分析-市场细分-市场评估2、市场条件人口数量市区常住人口数量应在5万以上经济水平处在中等以上、教育消费水平处在中等以上教育消费习惯大部分家庭子女有参加课外（尤其是外语）培训学习的习惯潜在客户符合营销条件的中高端客户目标生源数量在1000人以上政策导向不禁止民办外语培育培训3、信息收集目的为制定市场调查规划和方案提供基本依据和参考人员1-2人。一般信息收
2、集可由举办者根据市场部的指导与要求开展工作手段了解、调查、暗访等内容信息收集不是市场调查，仅需要概况和广义信息。主要包括当地人口、经济、社会、文化等宏观广义信息城区中小学数量、班级、层次与本机构级别相近潜在竞争对手数量、规模、师资、投资人背景等相关信息处理市场营销专业人员和部门研究、分析和处理4、市场调查环境调查人员：市场调查是一切工作开展的必要基础，所以必须由专业/专门人员负责此项工作。内部环境：充分衡量本校的人才数量/水平/优势/劣势、环境/设施、资金、人脉资源、公共关系、行业熟悉度、准备情况等。宏观环境：要对当地人口数量/结构/素质/文化、经济水平、教育消费习惯、行政部门/法律、法规、地
3、理位置/环境等情况作详细、周密的调查和了解。竞争环境：外部：数量、类型、层次、规模、地理位置、投资人情况内部：课程、课时、收费、教材、班级、学生人数、教学模式、教学效果、管理/服务模式/水平、员工人数、营销：营销模式、促销手段、广告形式、出版物、营销、促销历史手段、市场人员硬件：教学环境、教学配套设施、管理配套设施、服务配套设施、办公环境与设施综合：影响力、竞争力（优势与劣势）、品牌知名度、办学历史等生源市场调查全面普查：对当地城区中小学的数量、规模、层次等进行调查，从而了解当地的广义市场规模和容量，为确定潜在目标客户定位打下基础。目标详查：对确定的重点学校（1-2所）、重点年级（如小学46年
4、级、小学毕业生、七年级等）和重点班级做科学、详细的调查和分析，从而确定可能的目标客户和营销策略、促销手段和成本。消费者调查全面调查：采取抽样或访谈方式对当地消费者进行全面调查。目标调查：在全面调查后的基础上，针对潜在目标客户进行有针对性调查。（见下表）项目时间部门成本内容评估要素内部1天市场部1-2人50元资料/评测优势、劣势等优、劣势宏观100元了解/研判人口、政策等可行性行业2-3天2-3人300元了解/暗访数量、规模、层次等竞争度生源普查1-2天抽样问卷城区中小学数量、规模、层次规模目标3-5天3-5人500元访谈/问卷重点学校、年级、班级等数量消费者消费习惯、价格、品牌等偏好课程、需求
5、、价格、目标认知度5、市场研判目 的根据市场研判结果作出是否需要开办、如何开办的决定基本要求建立在科学、专业的市场调查之上，由专业和相关部门负责决策者执行重点内容分析可能存在目标市场、未来发展趋势及本校与竞争者优劣势对比分析研判时间3-7天研判方式集中讨论与高层决策相结合参加人员参加集中研判人员主要为行政、市场和管理人员呈现形式形成分析、总结和就决定报告6、市场细分根据家庭经济水平、班级人数、硬件配套、课程、学费等，可分为以下几种类型级别品牌课程课时教材人数收费教学管理服务硬件低端无辅导类60以上无限制2-5元辅导粗放简陋低收入中端自有培训类60-80一般25-355-8常规中高端40-60部
6、分专用15-208-12专业配套中等高端30-40专用10-1515-25差异精细个性高收入注：1、“课时”一栏，一般每课时为4050。 2、“收费”一栏为每课时收费标准。7、市场评估执行评估：主要对在执行过程中的时间、效率、人员、气候等因素做出科学评估。风险评估：主要对在工作中可能出现的泄密、无效信息等做出充分估计。附：评估记录参考表阶段时间安排执行力监管考核风险调整评估初始中间最后每阶段时间各占三分之一。三、团队1、机构设立与人员配备管理人员职能员工行政部行政管理1行政业务负责人1（兼）计划制定、执行、监督市场主管市场与营销咨询/营销2（兼）执行办公主任日常业务办公接待处理日常事务教务部教
7、务总监教务管理教学人员教师1人/50名后勤部后勤主任安全管理工作人员安全、卫生2、选聘程序面试笔试（综合、专业能力）试讲培训实习试用录用类型少儿英语教师、市场、咨询、管理、行政人员对象师范类英语专业毕业生、热爱本行业的所有人士具体要求综合素质好，有一定英语基础，认真负责，热爱教育事业为基本要求。教师：女。英语师范类、专业六级以上。发音准确、口语流利、五官端正、气质高雅、活泼、开朗，身高1.60以上，有亲和力、爱心、责任心，热爱教育事业，愿将此作为终身事业。其他人员：专业不限。英语四级以上对英语和教育有基本认识，热爱教育事业。五官端正、气质较好、性格开朗、活泼、热情，有较强的用语言表达、组织、沟
8、通、协调、团队合作与执行能力，能吃苦耐劳，工作积极、踏实、认真、负责，好学上进，道德品质良好，思维敏锐，视野开阔，有相关从业经验者优先。分工根据实际工需要和个人实际能力、意愿、优势确定工作岗位3、培训、考核与录用理论、实践一个学期（3-6个月）方式理论与实践相结合 每月一次（五天）理论培训，其余为实践培训公共理论课程：英语基础、教学理论、教育学、心理学、公共关系学、接待/礼仪/沟通技巧等专业课程教师：课程设计、教学设计、少儿英语教学设计技巧、少儿英语游戏与/活动设计、班级管理、学员激励、赏识教育、差异化教育、分层教学、板书、备课、教案写作、作业布置/批改、补课、电话、网络辅导、示范课、家长/学
9、员沟通技巧等。 其他人员：管理学、市场营销学等。方式：采取理论与实际相结合的办法。理论考核公共科目笔试成绩需在70分以上专业课成绩需在80分以上公共课未达标科目一科以下，专业课成绩一科以下，但及格以上，方能通过实践考核分工作方式、沟通技巧、业务熟练度、态度、纪律、责任心、执行力、合作、创新能力、任务完成情况等主要根据员工考核日常实时记录和负责人综合评价等。日常考核为每项10分，每周上报一次。如每周有两项每月三项、不合格（6以下），即予以取消继续实习资格，总评沟通技巧、纪律、责任心三项不合格或其它四项不合格，不予录用综合评价满分100分，70分以下不予录用各项总和（300分）低于200分不予录用
10、录用形式：签订协议期限：协议期限为一至三年。档案建立员工原始、动态和诚信档案被录用员工需提交本人毕业证、人才档案原件由公司（学校）保管至协议履行结束4、薪酬参见民办外语培训机构薪酬管理办法四、营销流 程方案制定模式建立执行（传播）监管评估模式常规营销采取发单、媒体广告、促销等一般宣传形式。活动营销采取会议、专题讲座、公开课等形式开展的营销。体验营销采取先学习后付费等形式，让客户获得良好体验的基础上而成交的一种营销形式。封闭营销利用一定的内部渠道通路，而非公开营销的形式，最后成交的营销模式。传播常规营销、活动营销、体验营销、封闭营销途径派发宣传品、举办大型推广讲座、与关系人合作、媒体推广、设立咨
11、询点、组建推广团队直接成本：宣传品/人员工资/场地费间接成本：时间/培训方案/计划科学性/周全性/适应性/可控性/可操作性 团队执行力/合作力/归属感/忠诚度 市场影响力 程序控制力 招生目标达成 效益比 差异化 创新力 咨询根据场所不同分为固定咨询（办公室/咨询点/座谈会等）和流动咨询（市场推广等）根据客户数量分为个体咨询（一对一）和集体咨询（两个人以上/大型讲座/座谈）根据咨询形式的不同分为直接咨询（即面对面）和间接咨询（电话/问卷）技巧迂回/引导三分钟控制 一口气（特色）介绍法价格分解法 话题绕开法分忧法角色转换法知识讲解法 家教咨询法身份接近/联想/赞赏法 公益/多期促销法过程时间控制
12、（3分钟内）话题控制 语速控制 体态控制 情绪调节 角色控制氛围调节目标控制（客户对象） 环境控制 场面控制 客户引导资料收集/记录记录工作过程沟通重点/问题 客户资料 成交意向/级别 客户疑虑问题 基本资料（时间/地点/执行人/形式）执行价值（沟通技巧/效率/存在问题/优势 ）客户价值（成交可能性/成本）目标价值（达成等）潜在价值（可能对客户以外产生的影响。如品牌/业务传播等）客户流程客户细分-客户锁定-客户沟通-客户审核-签订协议-录取信息收集根据数据资料，搜集有效客户信息，并进行分类。客户登记 电话咨询 历史资料 基本资料（姓名/年龄/性别/学校/年级/班级/住址/电话）意向课程/班级信
13、息来源（直接登记/电话咨询/关系人介绍）登记情况（登记人/时间）客户意向客户分类强烈意愿 有意愿 待定 无意愿但可能成为潜在客户 无价值客户初步沟通了解客户需求解决客户疑虑 加强双方信任与理解 为进一步沟通打下基础目标分类根据初步沟通情况，进行目标分类，锁定目标目标沟通针对目标客户进行有针对性的沟通与交流成交达成根据沟通结果和客户意愿，达成成交意愿根据客户所报课程等基本情况，签订教学服务与学习约束协议建立档案根据客户类别建立客户原始和动态档案目标评估计划目标达成目标效率目标效益目标阶段目标团队目标短/中/长期目标执行评估阶段执行过程执行合作力细节执行方式/手段/成本团队人数目标达成成本评估直接
14、成本间接成本培训成本人力成本 目标成本 阶段成本综合成本五、课程与收费课程设计课程开发-班级设置-课时设置-收费制定设计与开发依据招生人数 层次 学习目的 年龄 年级基础竞争需要类型常规课程：幼儿、少儿、小升初、中学、成人等系列课程重点课程：少儿、小升初、中学等核心课程：少儿辅助课程：幼儿、成人等选用开设课程原则教学需要 目的需要 目标需要 竞争需要 差异化需要设置课程、教材、学习目标教学 目的 目标 价格 竞争 合理 差异 方便班级招生人数、课程、学习目的、基础、年龄、年级、课时、收费等课程 教学 课时 人数 目标 效果 效益 竞争 差异化标准课程 课时班级 层次课程 课时 目标 普遍性 竞
15、争性 差异化 分开类化六、教学业务流程教材研究教学研究方案制定教学实施质量监督奖惩激励研究课程 教学对象 教学目的 教学目标 教学模式 教学计划理念 环节 过程 目标 优势 缺陷 模式 手段制定方案明确目标个人研究 集体研究控制每日总结书面研究分析检查评级建立档案纳入绩效意义对教材做到心中有数 了解教材的实用性和实用性学习对象学习目标/要求教学模式课程要求教材特点内容删减 顺序调整 结构调整 难易度调整 知识整合 制定方案教材研究分配任务实用性针对性特色更鲜明效果更明显 教材特点学习对象 教学目标师资特点课时计划课程计划教学思路教学计划教学目标教学步骤教学评价复习与监测 作业布置制定教学说明/
16、安排教学研究 方案审批建立档案使教学更有计划性/科学性/针对性/目标性 效果更显著有利于提高效率模式建立学习对象/目的 教材特点师资特点课时计划培训目标班级设置竞争需要教学内容/手段/过程/评价 教具使用教学 课堂气氛/互动 纪律约束 制定模式标准评价教师特点/优势输入相关理念针对性模式演示/训练实时监测 定期评价 实时调整定期培训有利于活跃课堂气氛培养学习兴趣提高学习效率达成教学目标实现差异化竞争实施教学对象教学目标教学要求教材特点课时设置班级人数 教师培训示范课程制定标准实时监管提供相应条件（环境/教具/硬件）开放远程网络监控 监督委员会实时监管录音/录像建立档案保存相关资料监督教材研究/
17、设计 教学设计/模式/实施/效果 责任心课堂气氛 课堂控制过程监督 手段监督 效果监督 满意度监督进班听课监控录像资料调阅（试卷/作业） 抽考电话回访座谈/问卷 档案保管定期审核责任追究录像保存作业/试卷保存人员培训有利于及时发现/纠正教学中出现的问题有利于提高教学效率有利于强化管理质量监督考评调查/座谈教研水平教学思路/手段/过程及格率/优秀率目标达成 家长/学员满意度 量化考核 过程监督 进班听课 学员/家长调查 教学录像分析 综合考评自我评审部门评审 客户评审综合会评 层级报审 责任追究建立档案 有利于提高教学质量 增强竞争力 有利于学校健康发展绩效与奖惩综合考评结果教学目标教学效果（及
18、格率、优秀率）续班率责任心 满意度周/月/期/年分阶段实时量化数据 与绩效挂钩 晋级/续聘的依据及时兑现权限申报/审批有利于提高工作效率/积极性最大限度体现个人价值有利于学校长远/健康发展七、管理1、品牌管理概念与要素呈现指标测评手段控制手段应急预案名称标识logo内涵传播整合2、营销管理调研决策评价竞争力3、校务管理人事考勤财务财产安全客户4、质量管理激励档案跟踪5、团队管理理念愿景培训薪酬绩效出勤创新福利发展6、学员管理表现指标报名纪律作业成绩补课7、服务管理电话回访免费体验个别补课电话辅导作业辅导电话提醒心理疏导重读调班目标承诺退费8、绩效管理底薪综合绩效阶段绩效综合奖金生活保障事业发展9、财务管理收入支出账目报账审批权限资金10、风险管理人才市场八、服务基本流程：制定方案-客户分类建立档案-跟踪服务-监督考核-效果评估手段与步骤制定方案跟踪服务监督考核效果评估配套文件
