1、 3、导入新课: 庐山瀑布美,那么,作为我国第一大瀑布的黄果树瀑布又是怎样的呢? 根据自己的预习与收集的资料,来说说自己对黄果树瀑布的了解。(出示介绍黄果树瀑布的资料) 4、过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?(欣赏图片) 二、初读课文,理清写作脉络。 黄果树瀑布是如此壮美,今天,我们就一起来欣赏李有贵的黄果树瀑布。 1、自读要求: 自由轻声朗读课文,做到正确流利。 结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的?并练习给课文分段。 2、检查预习: (1) 学习生字词 读准字音: 出示:缝(féng fèng)隙(x xì) 挟来(xi&
2、 xiá) 撩过来(lio li&o) 指名带读词语杰作 缝隙 悬挂 重叠 气势非凡 人喧马嘶 沉醉 胸膛 掩映 轰鸣 隔着 山回谷应 (2) 指名读长句子。 刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐进渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了。 聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。 (3)说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的? (4)如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”而令人惊叹的话,那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象?练习说话:黄果树
3、瀑布真 !下面就让我们走近黄果树瀑布,来细致感受它的声形美! 三、学习课文二至四小节。 听课文录音;边听边思考:透过语言文字,你仿佛听到了什么?看到了什么?(注意圈画关键词句) (一)听瀑 1、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。 3、汇报 (1)你“听”到了什么?指名读所划的句子。 (2)让我们也一起去听听,感受一下。 3、投影出示第二自然段。 (1)指名朗读课文。 (2)这响声是一成不变的吗?(点出:渐近渐响) (3)再请学生读一读,体会声音的渐近渐响。 (4)朗读的过程中,一些描写声音的词让我们体会到了瀑布声响的变化,能找到吗?哗哗、喧嚣、人喧马嘶)齐读。 (5)在同学们的朗读中,有
4、几个动词尤其吸引了我,让感受更加真切,你发现了吗?飘、拂、涌、盖、)请学生再试着读读,体会动词的精妙。 (6)动词用得多好呀!我们也来试试看。(出示课后习题3) (7)水声越来越大,大到什么程度?(读书上的句子)大得盖过了一切声响,没有游客的交谈声,没有汽车的发动声,没有动物的鸣叫声什么声音都听不到了,“只”剩下什么?只) (8)师:祖国的语言文字真是神奇,一个句子,一个词,一个字,竟然包含了如此丰富而震撼人心的内容,我们不得不佩服作者用词的准确传神,让我们再次好好的品位一下这优美的文字。(朗读第二段) 4、还有吗? 5、根据学生回答,出示:那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 6、从
5、中,我们再次感受到瀑布声音的(大)。 7、师小结:是啊!光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节,齐读) (二)看瀑 1、你又“看”到什么了? (1)指名朗诵第三自然段。 出示第三自然段:透过树的缝隙泻下来。 (2)这一句写了瀑布的形态,如果也用一个字概括它的特点,你想到了什么?(板书:形态 宽) 2、过渡:如果说如宽幅白练般的瀑布给人以震撼,那“银雨洒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。指名读读。 “银雨洒金街”给我们的感受就一个字(奇)。 3、小结:是呀,“银雨洒金街”真是远近闻名的一大奇观,它让我们再次感受到了黄果树瀑布的气势非同一般。 4、看瀑布又让我
6、们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴呀,看来(出示第一小节,齐读) 5、齐读1-4节。 四、作业:补充习题一、二题。 板书: 听 声响 大 17、黄果树瀑布 真是大自然的杰作 看 形态 宽 第二课时1、感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 2、进一步揣摩文章的表达顺序,初步领悟文章基本的表达方法。进一步揣摩文章的表达顺序,初步领悟文章基本的表达方法。感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 一、复习导入 1、通过上节课的学习,你知道了什么?齐读14自然段。 2、其实这篇文章不仅写了作者的所见、所闻,还写了作者的所感。作者到底有些什么样的感受呢?又为什么会有这些感受呢?请同学们带着问题走进文本,仔细
7、品味。 二、围绕所感,品读重点词句。 1、自由读57自然段,画出描写作者感受的句子仔细品读、感受,并想想为什么会有这些感受? 2、生交流 (1)根据学生所读,依次出示: A、瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。 B、·瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。 C、聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。 问:三句话分别要读出怎样的感受?指名读。 在什么时候你有过A句中的感觉? 重点指导读懂B和C。
8、B和C是什么让我们产生了那样的感觉? 是呀,瀑布的声音之大震撼人心,带给我们无限的活力。 (2)作者为什么会有这些感受呢? (3) 出示:我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底。 从中可以看出作者观察瀑布的位置发生了变化。 我们把这种按游览顺序而写的方法又叫“移步换景”。 3、来到谷底,走进瀑布,感受着瀑布带给我们的无限生机,我们的心情也豁然开朗。黄果树瀑布真不愧为一部大自然的杰作呀! 三、紧扣“沉醉”,总结全文。 1、离开潭边后,在绿树掩映间,我们看到了一座雕像,谁? 2、徐霞客是个怎样的人?(结合16课)生介绍后老师简单补充。 3、这样一个游历了名山大川的人,见过了各式奇景,面对黄果树瀑布
9、竟完全“沉醉”了。回顾全文,说说黄果树瀑布的什么让徐霞客那么沉醉? 4、不只是徐霞客,每一个到过黄果树瀑布的人都沉醉于瀑布那独特的美中,黄果树瀑布真是一部大自然的杰作! 四、领悟文章的表达方法 1、其实,不仅黄果树瀑布景色美,这篇文章也谢的非常美,让我们有身临其境之感。他是怎样做到的呢? 2、学生讨论交流。(在交流中进行相应的板书) (1)巧用比喻。 (2)用词精妙。 (3)移步换景。 (4)善用衬托。(适当点拨)最后一节既没有对瀑布声音的描写,又没有对瀑布形态的描写,他是如何表现瀑布之美的呢? 3、这些都值得我们在今后的习作中加以借鉴。 板书设计: 17、黄果树瀑布 看 形态 宽 真是大自然的杰作 感 舒服极了 (沉醉) 灌满活力 挟来生机 (巧用比喻 用词精妙 移步换景 善用衬托)