1、金锁记灌篮高手、蔡志忠漫画最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败寄语高中生：好好学、好好考 王海桐：2001年四川省理科高考状元，温温柔柔还带一丝腼腆的王海桐，最大的特点就是一个实在人，华西都市报的记者采访了这位喜欢实话实说的人。,我是今年四川省理科状元。一个“状元”。考试考得很好的人。很会考试，考得很棒的人。,在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。,那么，作者同意这种看法吗？,“如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。”“我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。”“我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。”,课文的结构特点是什么？,小标题,小
2、标题的作用,使文章井然有序，层次分明,整体把握全文并思考,贯穿全文的线索是什么？“我愿意写我的困惑与思考”梳理各个小标题的内容：,婴儿时期,幼儿时期,小学及初中时期,高中时期,未 来,名字风波,生为女孩子的不幸，自己注定是永久地挣扎和反抗,态度是成功的标准,系鞋带,父母有意无意的暗示、训言,理科实验班生活小姑英年早逝,习惯给人带来促进力，增加心理压力,人生无常，只有这一刻为我们感受和把握,北大是我美丽羞涩的梦,真正坚定而自信地走上自己的道路,北大是我美丽羞涩的梦,奶奶拂袖而去我比想象的灵巧习惯是一种力量享受青春的美丽北大是我美丽羞涩的梦,“我”不是一个挣分的机器我是一个立体的、有血有肉的鲜活的
3、生命.,我被奶奶歧视,我被老师否定,我被父母训导,我笑对生活,我被梦想诱惑,作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢？,北大是名校，是莘莘学子向往的大学学堂，是作者从小的梦想，因而美丽。考北大竞争激烈，把握难定，作者从小被否定，承载父母期望，梦想一直深埋心中，因而羞涩。,作者一直在心里对自己强调“我很重要”，作者不甘心只是一个平凡的、不起眼的海桐，她在生活的困惑中不断的挣扎，不断的克服困难，最后走向了辉煌。她向我们展示了一个由平凡走向不平凡的例子。,总结：,我在记忆的浅海里逡巡，想找出些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西”，却带回满身的沙砾。,这个句子运用了比喻的修辞手法，把“记
4、忆”比喻成“浅海”，把“有价值的东西”比喻成“闪亮的贝壳”，把“困惑和思考”比喻成“沙砾”，浪漫又生动，也可以看出作者的谦虚、任性和骄傲。,学海拾贝,如果你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。,作者把习惯给自己的生活和学业带来的促进作用比作“鱼肉的美味”。,把习惯给自己带来的负面效应比作“鱼刺”。,形象生动地写出了习惯给自己的生活和学业带来很大的促进作用的同时，也带给自己巨大的压力和害怕出错的负面效应。,现场连线创作一条激励自己的格言。,小组讨论：与同学谈谈高中三年的希冀,老师寄语：,同学们，在青春的校园里，你正和作者当年一样，心中孕育着美丽的梦想。请相信：阳光总在风雨后！你的智慧和汗水，一定能让梦想成真！,
