1、a:50:i:0;s:6806:五年级数学上册解方程专项训练85#一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x2336 x7#5（x14）65 x30#1.1x88 x13#8.3x35.3213.7 x80#7x6x91 x27#二、解下列方程。# #5（4x1）165 7x11#6101 # #（7x3）#8312 8x1.3x55.8 # #6x2x104 3xx525 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x2632 x9#7（x11）98 x20#3x60 x6#9.2x35.6148.4 x20#5x9x126 x25#二、解下列方程。# #5（9x9）315 5x15#51
2、00 # #（3x8）#476 5x1.1x42.7 # #9x3x66 3xx715 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x1420 x9#3（x14）39 x70#1.8x90 x6#9.5x11.5653.5 x50#4x5x81 x27#二、解下列方程。# #3（3x4）21 9x17#8145 # #（3x1）#9234 8x1.8x39.2 # #7x2x70 5xx428 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x1827 x9#3（x17）36 x80#1.9x57 x9#9.9x41.3750.7 x30#5x5x90 x29#二、解下列方程。# #3（3x2
3、）24 4x10#9102 # #（6x6）#9378 2x1.3x19.8 # #8x4x112 3xx537 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x5061 x4#8（x17）80 x20#1.4x28 x11#9.9x37.2160.8 x20#6x7x52 x27#二、解下列方程。# #8（2x9）120 5x28#9277 # #（3x2）#678 7x1.3x58.1 # #7x2x125 3xx711 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x6069 x6#4（x19）16 x80#2x60 x9#9.7x32.8743.2 x30#3x7x60 x23#二、解
4、下列方程。# #2（7x5）80 6x12#5108 # #（4x1）#7133 3x1.4x17.6 # #9x5x176 7xx460 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x3237 x2#4（x20）4 x50#1.5x15 x5#8x10.9389.1 x10#7x6x26 x21#二、解下列方程。# #8（5x7）176 2x27#6172 # #（6x7）#5175 5x1.4x44.8 # #8x5x66 5xx927 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x1323 x8#9（x18）63 x70#1.2x12 x10#8.9x28.5594.5 x10#5x
5、9x112 x25#二、解下列方程。# #5（6x7）95 2x30#3104 # #（5x5）#260 9x1.7x74.9 # #8x2x84 6xx359 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x3437 x9#2（x11）34 x60#1.3x117 x3#9.2x30.4521.6 x90#9x2x99 x28#二、解下列方程。# #8（4x2）144 8x21#8216 # #（7x6）#5285 7x1.2x41 # #9x3x84 5xx731 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x6063 x9#6（x13）48 x80#1.2x108 x3#7.7x32.
6、5583.5 x90#8x6x126 x21#二、解下列方程。# #6（5x9）294 9x23#5196 # #（2x1）#678 7x1.7x26.1 # #8x3x75 5xx119 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x1524 x3#4（x17）24 x30#1.8x36 x9#7.5x10.5214.5 x20#7x8x45 x23#二、解下列方程。# #7（8x3）413 8x18#3110 # #（4x9）#428 8x1.6x67.2 # #8x3x55 9xx141 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x5660 x8#4（x16）20 x30#1.3x
7、26 x4#9.8x25.2268.8 x20#6x8x112 x21#二、解下列方程。# #3（8x9）219 9x13#592 # #（6x9）#4180 5x1.8x47.6 # #6x2x112 9xx838 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x4866 x2#2（x18）14 x30#1.9x133 x18#7.8x14.9219.1 x70#6x7x26 x25#二、解下列方程。# #2（5x2）44 9x24#3108 # #（4x3）#7203 4x1.7x34.2 # #8x2x114 3xx311 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x1625 x7#
8、5（x18）25 x50#2.3x69 x9#7.6x47.5332.5 x30#7x2x63 x23#二、解下列方程。# #4（6x7）172 6x30#9306 # #（9x1）#4212 6x1.1x49.7 # #8x4x132 5xx434 # #一、把下面每个方程和它的解连起来。# #x2839 x7#6（x19）60 x40#2.6x52 x11#6x27213 x20#5x5x70 x29#二、解下列方程。# #9（7x7）378 5x27#4148 # #（5x2）#8264 2x1.1x24.8 # #8x3x130 2xx214 # #;i:1;s:28047:西方经济学
9、本形成性考核册16作业答案#西方经济学形成性考核册重难点解析#作业1题目：#举例说明如何借鉴价格弹性理论进行价格决策？#价格弹性主要包括需求价格弹性、需求交叉价格弹性和供给价格弹性，此外还有需求收入弹性。#需求量和价格的关系是供求理论中的重大问题。#一般来说，在其他因素不变的条件下，某一商品价格提高，对该商品的需求量减少，反之，商品价格下降，则对该商品的需求量增加。#这种商品的需求量与该商品价格成反向变化关系称为需求规律或需求定理，是进行价格决策时必须遵循的规律之一。#衡量商品需求量与价格的这种关系用需求价格弹性Ed ，是指需求量对价格变化作出的反应程度，即某商品价格下降或上升百分之一时，所引
10、起的对该商品需求量增加或减少的百分比，其计算公式为：#Ed（QdP）#（PQd）#一般情况下， 商品的Ed1表明需求量对价格变化反应强烈，这类商品为高档消费品（或称为奢侈品）；#Ed1表明需求量对价格变化反应缓和，这类商品为生活必需品。#参见教材P33#供给量和价格的关系也是供求理论中的重大问题。#一般来说，在其他因素不变的条件下，某一商品价格提高，对该商品的供给量增加，反之，商品价格下降，对该商品供给量减少。#这种商品的供给量和价格成同向变化的关系称为供给规律或供给定律，也是进行价格决策必须遵循的规律之一。#衡量商品供给量与价格的这种关系用供给价格弹性E s ，是指供给量相对价格变化作出的反
11、应程度，即某种商品价格上升或下降百分之一时，对该商品供给量增加或减少的百分比，其计算公式为：#E s（Q sP）#（PQ s ）一般情况下，商品的E s1表明供给量对价格的变化反应强烈，这类商品多为劳动密集型或易保管商品；#E s1表明供给量对价格的变化反应缓慢，这类商多为资金或技术密集型和不易保管商品。#参见教材P40因此，当我们以商品的价值，即生产商品的社会必要劳动时间来制定商品价格，或者说按生产商品的成本来制定商品价格时，还应考察商品价格对需求量和供给量的影响问题，分析出不同商品的需求价格弹性Ed 及供给的价格弹性E s ，确定其属于何类型商品，有针对性制定出较为合理的价格，作出较正确的
12、价格决策。#否则，虽然是以生产商品的成本定出的价格，但由于商品的需求价格弹性和供给弹性不同，都会对商品的需求量和供给产生不同影响，造成不同状况和程度的损失。#另外，商品的需求量还受消费者收入、相关商品价格的影响。#衡量商品需求量受消费者收入影响程度用需求收入弹性EM ，是指需求量相对收入变化作出的反应程度，即消费者收入增加或减少百分之一所引起对该商品需求量的增加或减少的百分比，其计算公式为：#EM（QdM）#（MQd ）#一般来讲，商品的EM1表明需求量对收入变化作出的反应程度较大，这类商品称为奢侈品；#EM1表明需求量对收入变化作出的反应程度较小，这类商品称为生活必需品；#EM0表明需求量随
13、收入的增加而减少，这类商品称为劣等品。#参见教材P37#衡量商品需求量受相关商品价格影响状况用需求交叉价格弹性EAB ，是指相关的两种商品中，一种商品需求量相对另一种商品价格作出的反应程度，即商品A价格下降或上升百分之一时，引起对商品B需求量的增加或减少的百分比，其计算公式为：#EAB（QBPA）#（PAQB）#商品的EAB0表明B商品需求量和A商品价格成同方向变动，称为互相代替品；#EAB0表明B商品需求量和A商品价格成反方向变化，称为互为补充品；#EAB0表明在其他条件不变时，B商品需求量和A商品价格变化无关。#参见教材P38#所以，在进行价格决策时，还应考察商品的需求收入弹性和交叉价格弹
14、性，要分析消费者现实收入和预期收入、相关商品价格变化对商品需求量的影响，制定出较合理的价格，或及时进行价格调整，从而取得尽可能多的收益和获得尽可能大的利润。#注：#回答本题时，举例说明应结合自己工作实际将一至二个商品举出，分析其几种弹性的状况，明确属何类型商品，应如何制定或调整价格，此部分较灵活无统一标准，只要结合基本理论阐述清楚即可。#另外，参考答案中的“参见教材P#”和“注”等，在完成作业时，千万不要照抄出来，以后作业一样处理，不再特别说明。#作业2题目：#完全竞争和完全垄断条件下厂商均衡的比较。# 完全竞争是指竞争不受任何阻碍和干扰的市场结构。#这种市场结构形成的条件主要有：#一是市场上
15、有无数个购买者和生产者，每个人和每个厂商所面对的都是一个既定的市场价格，都是市场价格的接受者；#二是市场上的产品都是无差异的，任何一个厂商都不能通过生产有差别性的产品来控制市场价格；#三是厂商和生产要素可以自由流动，使资源能得到充分利用；#四是购买者和生产者对市场信息完全了解，可以确定最佳购买量和销售量，以一个确定的价格来出售产品，不致于造成多个价格并存现象。#完全竞争市场中，单个厂商面对的是一条具有完全弹性的水平的需求曲线d ，并且厂商的平均收益曲线AR、边际收益曲线MR和需求曲线d 是重叠的，即PARMRd，都是水平形的。#完全竞争市场上，厂商短期均衡条件是边际收益等于短期边际成本，即MR
16、SMC；#厂商达到短期均衡时的盈亏状况取决于均衡时价格P与短期平均成本曲线SAC之间的关系：#若PSAC则可获超额利润，若PSAC则亏损，若PSAC则有正常利润；#亏损状态下，厂商继续生产的条件是：#价格大于或等于短期平均可变成本，即PSAVC 。#完全竞争条件下，厂商短期供给曲线就是其边际成本曲线，是一条向右上方倾斜的曲线，即短期边际成本曲线SMC上大于或等于平均可变成本曲线最低点以上的部分。#当一个行业中的所有厂商的供给量之和等于市场的需求量时，这一行业便达到短期均衡。#完全竞争行业中，行业需求曲线即为市场需求曲线，是一条向右下方倾斜的曲线；#行业供给曲线是行业中所有厂商短期供给曲线之和，
17、是一条向右上方倾斜的曲线。#完全竞争行业长期均衡有一个调整过程，至短期均衡的超额利润或亏损为零，才实现长期均衡，故长期均衡条件是：#MRLMCLACSMCSAC。#完全竞争厂商的长期供给曲线是大于长期平均成本曲线LAC最低点的那一段长期边际成本曲线LMC，是一条向右上方倾斜的曲线。#完全竞争行业的长期供给曲线不是将行业内各厂商的长期供给曲线简单相加，而是根据厂商进入或退出某一行业时，行业产量变化对生产要素价格所可能产生的影响，分三种情况：#成本不变行业的长期供给曲线是一条水平曲线，表明行业可根据市场需求变化而调整其产量供给，但市场价格保持在原来LAC曲线最低点水平；#成本递增行业的长期供给曲线
18、是斜率为正的曲线，表明行业根据市场供求调整其产量水平时，市场价格会随之同方向变动；#成本递减行业的长期供给曲线是一条斜率为负的曲线，表明行业根据市场供求调整其产量时，市场价格会随之成反方向变动。#完全垄断是指整个行业中只有一个生产者的市场结构。#这种市场结构形成的主要条件：#一是厂商即行业，整个行业中只有一个厂商提供全行业所需要的全部产品；#二是厂商所生产的产品没有任何替代品，不受任何竞争者的威胁；#三是其他厂商几乎不可能进入该行业。#在这些条件下，市场中完全没有竞争的因素存在，厂商可以控制和操纵价格。#这与完全竞争的含义和形成条件是不同的。#完全垄断厂商所面临的需求曲线就是整个市场的需求曲线
19、，是一条向右下方倾斜的曲线。#厂商的平均收益曲线AR与其面临的需求曲线D重叠，即PARD；#边际收益曲线MR在平均收益曲线AR的下方，即MRAR。#平均收益曲线AR和需求曲线D（d）重叠，完全垄断与完全竞争是相同的。#所不同的是需求曲线D（d）的形状，完全垄断是向右下方倾斜线，完全竞争是水平线。#边际收益曲线MR和平均收益曲线AR的关系也不同，完全垄断MRAR，完全竞争MRAR。#完全垄断市场上，厂商短期均衡条件为边际收益等于短期边际成本，即MRSMC，这与完全竞争短期均衡条件相同。#在实现均衡时，厂商大多数情况下能获得超额利润，但也可能遭受亏损或不盈不亏，这取决于平均收益曲线AR与平均变动成
20、本曲线SAVD的关系，如ARSAVC，则厂商有超额利润或不盈不亏，如ARSAVC，则有亏损。#这与完全竞争厂商实现均衡后的状况比较是不同的，完全竞争是用价格P和平均成本SAC来比较判断的。#完全垄断条件下，由于厂商即行业，它提供了整个行业所需要的全部产品，厂商可以控制和操纵市场价格，所以不存在有规律性的供给曲线，也无行业需求曲线和行业供给曲线，这些与完全竞争条件下是不相同的。#完全垄断行业的长期均衡是以拥有超额利润为特征的，这与完全竞争行业以超额利润或亏损为零是不同的。#完全垄断厂商长期均衡的条件是：#MRLMCSMC，这与完全竞争厂商长期均衡条件相比，没有MRLACSAC。#与完全竞争相比，
21、完全垄断也不存在有规律性的长期供给曲线，这是完全垄断形成的条件所决定的。#作业3计算题#1. 己知某商品的需求方程和供给方程分别为：#QD143P，QS26P；#试求该商品的均衡价格，以及均衡时的需求价格弹性和供给价格弹性。#（参考分15分）#解：#因均衡价格由需求曲线和供给曲线的交点决定，即QDQS 时决定均衡价格。#所以由143 P26 P ， 解得：#P1. 33 ， 即为均衡价格；#代入需求方程（或供给方程）：#QD143#1.3310，即均衡量为QDQS10#根据ED（QDP）#（PQD）（dQDdP）#（PQD）#故对需求方程的P求导：#dQDdP3 ，则：#ED3#1.33100
22、.399#同理，根据ES（QSP）#（PQS）（dQSdP）#（PQS）#故对供给方程的P求导：#dQSdP6，则：#ES6#1.33100.798#注：#因均衡点是一个点，故P变化趋于零，可对函数求导求得#2. 如果消费者张某的收入为270元，他在商品X和商品Y的无差异曲线上斜率为dYdX20Y的点上实现均衡。#已知X和Y的价格分别为PX2，PY5，那么以此时张某将消费X和Y各多少？#（参考分12分）#解：#因为商品边际替代率 MRSXY（dYdX），已知 dYdX20Y ，#又因为 消费者均衡条件为 MRSXYPXPY ，已知 PX2，PY5，#所以得：#20Y25，解得：#Y50#因为消
23、费者购买商品的限制条件为 PXXPYYM，已知 M270，#所以得：#2X5#50270，解得：#X10#因此，张某将消费商品X为10单位，商品Y为50单位。#3. 如果消费者张某消费X和Y两种商品的效用函数UX2 Y2 ，张某收入为500元，X和Y的价格分别为PX2元，PY5元，求：# . 张某的消费均衡组合点。# . 若政府给予消费者消费X以价格补贴，即消费者可以原价格的50购买X ，则张某将消费X和Y各多少？# . 若某工会愿意接纳张某为会员，会费为100元，但张某可以50的价格购买X ，则张某是否应该加入该工会？#（参考分20分）#解：# . 因为消费者均衡条件为：#MUXPXMUYP
24、Y#分别对效用函数X 、Y求导得：#MUX2XY2 ，MUY2X 2 Y，已知PX2，PY5#所以，2XY222X 2 Y5，解得：#Y0.4X 。#又因为消费者购买商品的限制条件为：#PXXPYYM ，已知M500#所以，2X5#0.4X500，解得：#X125#则有，2#1255Y500，解得：#Y50#因此，张某消费均衡组合点为：#X商品125单位，Y商品50单位。#. 据题意PX2#501，已知PY5，已求MUX2XY2，MUY2X 2 Y#所以，2XY312X2Y5 ，解得：#Y0.2X#则：#X5#0.2X500 ，解得：#X250 ；#2505Y500 ，解得：#Y50#因此，张
25、某将消费X商品250单位，Y商品50单位。#. 据题意张某消费X和Y的收入M500100400元，PX2#501已知PY500，则由 题解结果可知Y0.2X#所以，X5#0.2X400 ，解得：#X200 ；#2005Y400 ，解得：#Y40#计算结果表明，若加入工会缴纳会费后，张某消费X和Y的数量均减少，其总效用将下降，因此不应该加入该工会。#4. 某钢铁厂的生产函数为Q5LK ，其中Q为该厂的产量，L为该厂每期使用的劳动数量，K为该厂每期使用的资本数量。#如果每单位资本和劳动力的价格分别为2元和1元，那么每期生产40单位的产品，该如何组织生产？#（参考分15分）#解：#因为两种生产要素最
26、佳组合条件是：#MPLPLMPKPK#分别对生产函数中L和K求导：#MPL5K ，MPK5L ，已知PL1，PK2#所以，5K15L2 ，解得：#L2K；#已知Q40#代入生产函数得：#405#2K#K ，解得：#K2#故由：#405#L#2 ，解得：#L4#因此，每期生产40单位，该厂应投入劳动力4个单位，资本2个单位。#5. 假设某企业的边际成本函数为 MC3Q24Q80 ，当生产3单位产品时，总成本为290 。#试求总成本函数，可变成本函数和平均成本函数。#（参考分10分）#解：#由边际成本函数含义可知，它是总成本函数的导数，#故反推出总成本函数为：#Q32Q280Q ，#从式中可知是可
27、变成本函数：#TVCQ32Q280Q 。#当生产3单位产时，可变成本为：#TVC332#3280#3285#故不变成本为：#TFCTCTVC2902855#所以，总成本函数：#TCTFCTVC53Q32Q280Q# 可变成本函数：#TVC3Q32Q280Q# 平均成本函数：#AC5QQ22Q80#6. 假定某完全竞争的行业中有500家完全相同的厂商，每个厂商的成本函数为#STC0.5q2q10# . 求市场的供给函数。# . 假定市场需求函数为 QD4000400P ，求市场均衡价格。#（参考分15分）#解：# . 因为在完全竞争条件下，厂商短期供给曲线就是其边际成本曲线。#故对成本函数中q求
28、导：#SMCq1 ，#又因为完全竞争条件下，厂商短期均衡条件是：#MRSMC ；#并且PMR#故有：#PMRSMCq1 ，即Pq1 ，变换得：#qP1#已知完全竞争行业中有500家完全相同的厂家， #所以，市场的供给函数为：#QS500#（P1）500P500# . 因为市场均衡时，QDQS#所以，4000400P500 P500 ，解得市场均衡价格：#P5#7. 一个厂商在劳动市场上处于完全竞争，而在产出市场上处于垄断。#已知它所面临的市场需求曲线P200Q ，当厂商产量为60时获得最大利润。#若市场工资率为1200时，最后一个工人的边际产量是多少？#（参考分13分）#解：#因为产出市场处于
29、垄断，市场需求曲线就是厂商需求曲线。#所以，在产量为60时获得最大利润，厂商的产品价格为：#P20060140#又因为劳动市场处于完全竞争，厂商便用生产要素最优原则是：#MP#PW ；#已知W1200 ，已求P140 。#所以，MP#1401200 ，解得：#MP8.57 。#因此，最后一个工人的边际产量是8.57单位。#作业4题目：#联系实际说明，在我国当前经济形势下，如何借鉴消费理论扩大消费需求？#消费理论是研究消费影响因素的理论。#消费受许多因素的影响，其中最重要的影响因素是收入，一般把消费与收入之间的数量关系称为消费函数，消费理论主要就是通过对消费函数的研究，分析消费与收入之间的变动关
30、系。#消费理论主要有四种收入理论：#1.凯恩斯的绝对收入理论。#凯恩斯将消费函数表达为：#Cf（Y），并将此式改写为CbY，表明如果其他条件不变，则消费C随收入Y增加而增加，随收入Y减少而减少。#他强调实际消费支出是实际收入的稳定函数，这里所说的实际收入是指现期、绝对、实际的收入水平，即本期收入、收入的绝对水平和按货币购买力计算的收入。#2.杜森贝的相对收入理论。#杜森贝提出消费并不取决于现期绝对收入水平，而是取决于相对收入水平，这里所指的相对收入水平有两种：#相对于其他人的收入水平，指消费行为互相影响的，本人消费要受他人收入水平影响，一般称为“示范效应”或“攀比效应”。#相对于本人的历史最高
31、水平，指收入降低后，消费不一定马上降低，一般称为“习惯效应”。#3.莫迪利安尼的生命周期理论。#莫迪利安尼提出消费不取决于现期收入，而取决于一生的收入和财产收入，其消费函数公式为：#Ca#WRb#YL，式中WR为财产收入，YL为劳动收入，a、b分别为财产收入、劳动收入的边际消费倾向。#他根据这一原理分析出人一生劳动收入和消费关系：#人在工作期间的每年收入YL，不能全部用于消费，总有一部分要用于储蓄，从参加工作起到退休止，储蓄一直增长，到工作期最后一年时总储蓄达最大，从退休开始，储蓄一直在减少，到生命结束时储蓄为零。#还分析出消费和财产的关系：#财产越多和取得财产的年龄越大，消费水平越高。#4.
32、弗里德曼的持久收入理论。#弗里德曼认为居民消费不取决于现期收入的绝对水平，也不取决于现期收入和以前最高收入的关系，而是取决于居民的持久收入，即在相当长时间里可以得到的收入。#他认为只有持久收入才能影响人们的消费，消费是持久收入的稳定函数，即：#CLbYL ，表明持久收入YL 增加，持久消费（长期确定的有规律的消费）CL 也增加，但消费随收入增加的幅度取决于边际消费倾向b，b值越大CL 增加越多，b值越小CL 增加越少。#持久收入理论和生命周期理论相结合构成现代消费理论，这两种收入理论不是互相排斥的，而是基本一致的，互相补充的。#参见教材P235P245#借鉴上述消费理论，在我国当前经济形势下，
33、扩大消费需求可从以下几方面着手：#一是坚持发展经济，认真贯彻执行好发展经济的各项政策。#因为只有经济发展，国民收入才会增加，人们的绝对收入也才能增加，消费水平才会提高，消费需求也才能扩大。#只有坚持发展经济，国民收入才会持续增长，人们的持久收入才能稳定，持久消费才会持久。#二是在国民经济不断发展、社会生产效率不断提高的前提下，制定适宜的劳动报酬政策。#当前所执行的“最低工资制度”，推行的“年薪制”等均有利于劳动者收入的增加，进而推动消费的扩大，产生积极的“示范效应”。#三是继续推行有效的信贷措施。#前几年几次降低利率，对减少储蓄，增加消费，扩大需求起到了积极的作用，但效果不明显。#目前的各种个
34、人消费贷款，相对增加了人们的本期收入，扩大了住房、汽车和耐用消费品的需求。#但应注意引导人们在贷款消费时，做到量入为出和预期收入有保证，否则将来对个人和社会都会带来诸多不利问题。#四是积极发展老年经济。#随着社会进步、科技发展和生活水平提高，人们的平均寿命越来越长，我国已开始进入“老龄化”。#针对这一现状，借鉴生命周期理论，在不断完善社会保障制度，保证和提高老年人收入的同时，积极发展老年经济，促进老年人的消费，使之成为扩大消费需求有效手段。#五是扩大就业面。#要千方百计创造就业机会，扩大就业面；#特别要针对目前结构调整和企业改制所带来的下岗失业人员多的现状，制订优惠政策，指导和帮肋其实现再就业
35、，更要鼓励和扶持其自谋职业，以保证更多的人有稳定持久的收入，促使社会消费水平的提高，扩大消费需求。#注：#本题联系实际部分，同学们要结合个人的观察和思考，借鉴消费理论拓宽思路，畅所欲言回答，不要受限于“参考答案”。#作业5题目：#财政政策和货币政策的比较分析。#财政政策一般是指政府通过改变财政收入和支出来影响社会总需求，以便最终影响就业和国民收入的政策。#财政政策的目标是要实现充分就业、经济稳定增长、物价稳定，是社会和经济发展的综合目标。#财政政策包括财政收入政策和财政支出政策。#财政收入的政策工具有税收和公债等；#财政支出的政策工具有政府购买、转移支付和政府投资。#这些财政收支的政策工具作为
36、财政政策手段，对社会总需求乃至国民收入的调节作用，不仅是数量上的简单增减，它们还会通过乘数发挥更大的作用。#财政乘数主要包括政府购买支出乘数、转移支付乘数、税收乘数和平衡预算乘数。#这些乘数反映了国民收入变动量与引起这种变化量的最初政府购买支出变动量、转移支付变动量、税收变动量和政府收支变动量之间的倍数关系，或者说国民收入变动量与促成这种量变的这些变量的变动量之间的比例。#通俗地讲，这些变量的变动在连锁反映下，将引起国民收入成倍的变动。#财政政策的调控力度反映为财政政策效应，取决于财政政策的挤出效应。#挤出效应是由扩张性财政政策引起利率上升，使投资减少，总需求减少，导致均衡收入下降的情形。#挤
37、出效应大，政策效应小，调控力度就小；#挤出效应小，政策效应大，调控力度就大。#影响政策效应和挤出效应的主要因素是IS曲线和LM曲线的斜率。#即：#LM曲线斜率不变，IS曲线斜率小（平坦），利率提高幅度小，从而挤出效应大，政策效应就小；#IS曲线斜率大（陡峭），利率提高幅度大，从而挤出效应小，政策效应就大。#IS曲线斜率不变，LM曲线斜率小（平坦），利率提高幅度小，从而挤出效应小，政策效应就大；#LM曲线斜率大（陡峭），利率提高幅度大，从而挤出效应大，政策效应就小。#参见教材P334P350#货币政策一般是指中央银行运用货币政策工具来调节货币供给量以实现经济发展既定目标的经济政策手段的总和。#货
38、币政策目标是货币政策所要达到的最终目标，一般是指经济发展的目标。#如一定的经济增长率、通货膨胀率、失业率和国际收支平衡等。#货币政策由中央银行代表中央政府通过银行体系实施。#货币政策工具是指要实现货币政策目标所采取的政策手段，一般包括公开市场业务、再贴现率和法定准备率等。#由于银行之间的存贷款活动将会产生存款乘数；#由基础货币创造的货币供给将会产生货币乘数，又叫货币创造乘数。#货币政策调控力度反映为货币政策效应，就是货币政策工具的变化影响国民收入和利率的变化程度。#一般讲，货币供给的增加，可使利率下降、国民收入增加；#货币供给量的减少，能使利率提高、国民收入减少，这就是货币政策的效应。#影响货
39、币政策效应的主要因素也是IS曲线和LM曲线的斜率。#即：#LM曲线斜率不变，IS曲线斜率小（平坦），货币政策效应大，对国民收入影响就大；#IS曲线斜率大（陡峭），货币政策效应小，对国民收入影响就小。#IS曲线斜率不变，LM曲线斜率小（平坦），货币政策效应小，对国民收入影响就小；#LM曲线斜率大（陡峭），货币政策效应大，对国民收入影响就大。#参见教材P365，P369377#由于财政政策和货币政策各有其局限性，以及各自所采用的各种手段的特点、对国民收入产生的影响不同，因此，在进行宏观调控时，必须将二者有机地协调起来，搭配运用，才能有效实现预期政策目标。#两种政策的搭配方式，主要有三种协调配合模式
40、：#1.双扩张政策。#经济产重衰退时，同时采取扩张性财政政策和扩张性货币政策。#例如在政府增加支出或减少税率的同时，抑制利率上升，扩大信贷，刺激企业投资，从而扩大总需求，增加国民收入，在保持利率不变的条件下，缓和衰退、刺激经济。#这种双扩张政策会在短期内增加社会需求，见效迅速，但配合如果不妥当，则可能带来经济过热和通货膨胀，在运用时应慎重，其适用条件是：#大部分企业开工不足，设备闲置；#劳动力就业不足；#大量资源有待开发；#市场疲软。#2.双紧缩政策。#经济过热，发生通货膨胀时期，配合运用紧缩性财政政策和紧缩性货币政策。#例如在减少政府支出，提高税率的同时，减少货币供应量，从而压缩总需求，抑制
41、通货膨胀，减少国民收入，减缓物价上涨。#这种双紧缩政策对经济起到紧缩作用，不过若长期使用，将会带来经济衰退，增加失业。#因此，应谨慎使用作用幅度较大的双紧政策，它的适用条件是：#需求膨胀，物价迅速上涨；#瓶颈产业对经济起严重制约作用；#经济秩序混乱。#3.松紧搭配政策。#某些特定条件下，可以根据财政政策和货币政策的作用特点，按照相反方向配合使用这两种政策。#;i:2;s:24442:小学三年级英语PEP下册教案全集#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#课题Unit 1Hello第一课时#主备人：# 复备人：# 复备时间：#教学目标：#1、 能听懂会说Hello.Hi . Go
42、odbye.Bye-Bye. I#m .并能够在实际情境中运用。#2、 能听说认读本课时主要生词。#3、 能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。#教学重点：#本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I#m .。#教学难点：#自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。#教法与教具准备：#1教材相关人物的面具或头饰 #2为Let#s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具#3教材相配套的录音带#教与学的活动：#修改补#充内容# 1# 热身
43、（Warm-up） #先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。#内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English-Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello.Hi ，边看卡通边说英语。#学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。#本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。#2呈现新课 （Presentation）#（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。# #T:# Hello, boys and girls.# Ss:# Hel
44、lo.#（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, Im Hi, Im #（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!# Im Sarah. Hi !# Im Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。#对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。#）# （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!# Im #（5）听录音，放投影；#或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容#3趣味操练 （Practice）#
45、（1）游戏#玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。#首先，将全班学生分为两大组。#教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, Im Hi, Im （这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。#）#在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。#特别是Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。#教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。#（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，
46、并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。#结合图片，进一步巩固情景。#（3）两到四个人一组练习自我介绍。#若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。#若没有英文名字可先用中文名字代替。#在此强调分手时说Goodbye.Bye-Bye。#（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。#再次练习Hello, Im Hi, Im Goodbye.Bye-Bye。#4扩展性活动（Add-activities）#（1）将制作面具的材料发给学生。#教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。#（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。#（3）提示学生，注意
47、保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。#板书设计：#教学反思：#课题Unit 1Hello第二课时#主备人：# 复备人：# 复备时间：#教学目标：#1、 能听说认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler#2、 通过指令，练习运用以上单词。#教学重点：#有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。#教学难点：#较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。#教法与教具准备：#1教学课件#2本课相应的文具（实物）和教师卡片#3学生用卡片#教与学的活动：#修
48、改补#充内容#1 热身、复习 （Warm-upRevision）#（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”#（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语。#（3）游戏 游戏为“听声音，识朋友”。#（4）将学生分为小组，可24人一组练习自我介绍用语。#2 呈现新知 （Presentation）#（1）利用课件呈现新知#图一 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。#教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快乐”的意思。#
49、教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。#图二小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。#文具展示出来后停留在画面上，不消失。#（2）学习新知#在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。#教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。# #（3）游戏 Show me your#教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me yo
50、ur pencils. 边示范。#这样，用同一种方法练习其他4个单词。# （4）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。#3 趣味操练 （Practice）#（1）小组竞赛#将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。#将卡片画面扣在桌子上， 让另一名学生猜卡片画的是什么。# “An eraser?#” “A ruler?#” “A pencil?#” “A pen?#” “A crayon?#”#如果猜对了，第一位学生答# “Yes”，如果没有猜对，第一位学
51、生答 “No”#（2）猜词游戏#继续小组竞赛，将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。# 4、 扩展性活动 （Add-activities）# 竞赛活动#将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。#之后，在换另一名选手进行。#板书设计：# #教学反思：#课题Unit 1Hello第三课时#主备人：# 复备人：# 复备时间：#教学目标：#1、 会制作英文名卡。#2、 会唱英语歌曲。#教学重点：#制作英文名卡和学唱
52、英语歌曲#教学难点：#学生理解教师用英语讲述的制作步骤。#这就要求教师要讲述与演示同时进行。#教法与教具准备：#教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；#文具（实物）#教与学的活动：#修改补#充内容# 1 、热身、复习 （Warm-upRevision）#（一）游戏抛球#教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, Im ，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。#（二）复习Show me your 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
53、#注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。# （三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。#由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello!# Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说 “Yes. Pencil.”。#随后由第二学生用同样的方法继续练习。#2 呈现新课 （Presentation）#教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。#教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。#3 趣味操练 （Practice）#（一）请学生拿出事先准备的材料，
54、指导学生按步骤制作。#每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。#（二）学生自己动手制作名卡。#让学生用 HelloHi , Im 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。#（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。#教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。#如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。# 4、 扩展性活动（Add-activities）#记忆名字游戏#（一）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤
55、其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。#（二）方法#教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。#板书设计：# #教学反思：#课题Unit 1Hello第四课时#主备人：# 复备人：# 复备时间：#教学目标：#1、 会询问对方姓名。#2、 回道别用语。#教学重点：#1、询问对方的姓名及回答的用语Whats your name?# My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：#See you.#教学难点：#Whats y
56、our name?# My name is中name 的发音和欢迎用语Welcome!# 的发音。#教法与教具准备：#1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；#2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。#教与学的活动：#修改补#充内容#1 热身、复习 （Warm-upRevision）# （1）# 唱“Hello”歌# （2）# 师生互相问候Hello!# Hi!# （3）# 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。#2 呈现新课 （Presentation）# （1）老师指着自己的英文名卡说Hello!# Im MissMr. 然后用My names. 反复说三到四遍自
57、己的名字，速度由慢到正常。#接着教师对一名学生发问Whats your name?# （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他她的名卡，并可以用夸张的口型提示他她回答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。#用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names.回答问题。# #（2）跟读、模仿Whats your name?#（3）教道别语See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。#教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。#Welcome 还有不
58、必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。#学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。# （ 4 ） 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。#3 趣味操练 （Practice）# （1）Pair work:# 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。# （2）Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。#每位迎宾者用Hello!# Whats your name?# 进行发问后，嘉宾须用
59、My names.答出自己的名字，方可入内。#教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!# 向他（她）表示欢迎。#教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。#在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。#（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats your name?# 其他同学回答My names 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。#4 扩展性活动（Add-activities）#猜猜我是谁的游戏#请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。#教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介
60、绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 HisHer names 的句型。#板书设计：# #教学反思：#课题Unit 1Hello第五课时#主备人：# 复备人：# 复备时间：#教学目标：#1、 能够听说认读本课6个生词。#2、 能用指示语作相应的动作。#教学重点：#pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。#教学难点：#本课词汇的认读。#教法与教具准备：#1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。#2教师准备手偶#教与学的活动：#修改补#
61、充内容# 1、 热身、复习 （Warm-upRevision）# （1）“接力活动”：#要求又快又好。#接力的内容还可以是询问姓名等。#如：#（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. # （3）游戏：#通过做Touching game或Matching game来复习单词# A：#Touching game ：#将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。# 2 呈现新课 （Presentation）#（1）# Lets learn# a. 教师边说边做：#r
62、uler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。#在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：# 用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。#同时教pencil-box。# b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。# c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单
63、词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。#让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：#“Touch# your book. ”，学生须快速指书并大声说：#“Book”，用此方法练习其它各词。#（2）Lets do#A：#教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。#再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：#Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。#用同样的方法教Show me your
64、 sharpener. Carry the bag. 等句子。#B：#与手偶比一比#将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。#3 趣味操练 （Practice）#（1）#就学校和学习相关的文具词做巩固练习。#做Show me your.的活动。#教师还可以让学生自己说单词，进行练习。#（2）游戏：#画文具。#请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。#4、 扩展性活动（Add-activities）#选词游戏：#将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜
65、。#板书设计：# #教学反思：#课题Unit 1Hello第六课时#主备人：# 复备人：# 复备时间：#教学目标：#1、 会唱本单元的歌谣。#2、 巩固本单元知识。#教学重点：#听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。#教学难点：#歌谣的学习#教法与教具准备：#准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。#教与学的活动：#修改补#充内容# 1 热身、复习 （Warm-upRevision）#（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。#（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。#（3）游戏：#用Show me your.请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。#（4
66、）游戏#用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。#教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。#2 呈现新课 （Presentation）#教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：#I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：#I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：#I have a pencil. 拿出一把尺子说：#I have a ruler. 等等。#待学生熟悉了I have a .是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：#I have a. #请一名学生说自己所有的物品，如
67、果他她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too!# 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!#3 趣味操练 （Practice）#（1）操练Lets chant # a.全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Lets chant部分的内容。#b.不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。#c.#将全班分成两大组。#第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil. 第二组一齐读Me too!#并拍手。#读第二句时两组交换，以此类推。#d.小组练习。#待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。#e.#用以上方法替换单词，
68、全体学生共同练习。#（2）听力练习：#Lets check#根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。#答案：#1.A# 2.A# 3.B# 4.B #4 课堂评价 （Assessment） #做活动手册本单元第6部分练习。#5 扩展性活动（Add-activities）#室外活动#学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。#里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name, name, whats your name?# 外圈学生回答其提问。#第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。#用此方法交换进行练习。#板书设计
69、：# #教学反思：#课题Unit 2 Look at me第一课时#主备人：# 复备人：# 复备时间：#教学目标：#1、 会用问候语Good morning.#2、 会用介绍人物用语 This is #教学重点：#1、 学生学习早上（上午）问候语 Good morning. #2、 介绍人物用语 This is 。#教学难点：#介绍人物用语 This is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。#教法与教具准备：#1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。#2、为 Lets p
70、lay 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。#3、教材相配套的教学课件 Unit 2 Lets talkA#4、教材相配套的教学录音带#5、教师准备一个小木偶#教与学的活动：#修改补#充内容#1、热身、复习 （Warm-upRevision）#（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。#教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。#2、呈现新课 （Presentation）#（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。#将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。#教师
71、可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。#（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除HelloHi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。#同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：#30和 Good morning.一句。#（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。# 用HelloHi, A.# 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。# #（3）师生共同观看本部分的教学课件。#（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，
72、引导学生用学过的句子练习回答This is 。#T:# Whos this?# 这是谁呀？# #T:# This is John.# 这是John 。# #T:# Where are they going?# 他们要去哪？#T:# To school.# # 去学校。# （T代表教师说）#（5）学生扮演不同角色练习Lets talkA 。# #（6）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。#还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。#（7）学生跟读并模仿Lets talk 部分的内容。#（8）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物
73、或其他人物，进行实际交流。# #3、趣味操练 （Prac;i:3;s:28957:教代会材料#海东地区化隆县第二中学#第三届二次教代会资料目录# 1、 第三届二次教代会筹备工作安排# 2、 工会委员会关于申请召开七届一次教代会的报告# 3、 学校党总支同意召开七届一次教代会的批复# 4、 第三届二次教代会代表登记表# 5、 第三届二次教代会主席团、秘书长名单# 6、 第三届二次教代会代表分组名单#7、 第三届二次教代会第一次会议议程# 8、 第三届二次教代会开幕词# 9、第三届二次教代会大会提案工作报告# 10、第三届二次教代会第二次大会议程# 11、第一届二次教代会闭幕词 （待定） # 12
74、、第一届二次教代会决议 # #海东地区化隆第二中学# 教代会第三届二次会议主席团名单# 主席团名单：# 李逾凡 赵忠礼 马明才# 第一次大会执行主席：# 赵忠礼# 会议秘书长：# 张渊才 # #海东地区化隆第二中学# 教代会第三届二次会议专门工作组名单# 1、规章制度组：# 李逾凡 赵忠礼 马忠 王注 马德福 # 2、评议监督组：# 李逾凡 马智国 高玉林 马进良 马继庆# 3、教改科研组：# 郝林松 王晓媛 韩卫玺 马继庆# 4、生活福利组：# # 王注 马德福 马维林 孔令飞 #海东地区化隆第二中学# 教代会第三届二次会议分组讨论名单# 一小组：# 组长：#郝林松# 组员：#李逾凡 高玉林
75、 马忠 王清 #马秀峰 郭英存# 二小组：# 组长：#韩卫玺 # 组员：#赵忠礼 张渊才 马福林 王晓媛 马秀英 马福元#三小组：# # 组长：#马福诚# 组员：#马国珍 王注 马智国 马丽娜 #马劲春#四小组：# 组长：#马好云 # 组员：#马明财 马智国 马继庆 马德福 马明文 李积德#海东地区化隆第二中学# 第三届二次教代会第一次大会议程#时 间：#2013年3月20日下午14:#30 #地 点：#化隆二中三楼会议室#参会人：#全体教代会代表、学校领导和教职工#主持人：#赵忠礼#会议议程：#大会开始前，请主席团成员在主席台就座。# 1、大会开幕，全体起立，奏（唱）国歌。#2、赵忠礼副校长
76、致开幕词#3、李逾凡校长作教代会讲话。#4、分组讨论（4个分会场）#化隆县第二中学第三届二次教代会开幕词#化隆二中副校长赵忠礼#各位来宾、各位代表：#大家好!#在这百花盛开的美好时节，在这举国上下意气风发，全面贯彻党的科学发展观的喜庆时刻，我校第三届二次教代会经过紧张筹备现在开幕了。#在这里我代表学校党总支，向大会的召开表示热烈的祝贺!#向全体代表致以崇高的敬意!#向前来指导工作的领导、来宾表示热烈的欢迎!# 教职工代表大会制度是实行民主管理和民主监督的基本形式。#是教职工行使民主权利的机构。#也是民主协商，沟通信息，构建和谐校园的重要渠道。#我校教代会对全校贯彻执行党和国家的方针、政策，落实
77、代表和各项职能，维护教职工合法权益，促进学校改革和发展等方面发挥了重要作用。#本次教代会的召开是我校全体教职工政治生活中的一件大事，它标志着学校民主管理及校务公开正向着法制化，规范化的方向稳步迈进，同时也标志着我校教职工参政议政；#主人翁意识和能力不断增强。#各位代表，我校在教育教学工作中取得了丰硕的成果， 新的发展，新的腾飞，需要我们外树形象，内强素质，办人民满意的教育，做人民满意的教师，在人民群众心中建起一座丰碑；#需要我们进一步求真务实，开拓创新，抢抓机遇，乘势而上；#需要我们全校上下凝心聚力，巩固和发展奋发有为的精神状态和健康发展的大好局面；#需要我们集思广益建言献策，共谋改革发展大计
78、，共商学校管理大计。#希望代表们以饱满的政治热情，严肃认真的工作态度和强烈的主人翁责任感。#认真履行自己的神圣职责，聚精会神听取和审议报告，充分行使好代表的权利和义务共同努力，把这次大会开成一个群策群力、团结奋进、发扬民主、积极进取的大会。#相信代表们一定能够站在学校发展的高度，以主人翁的姿态开好大会，圆满完成本次大会的各项议程，为学校发展献计出力。#预祝本次大会圆满成功。#在第三届第二次教代会上的讲话#化隆二中校长 李逾凡#各位领导，各位教师代表：# # 大家好!#我校迎来了第三届第二次教代会的召开。#在此，我谨代表我校校委会及我个人，对光临这次大会的各位领导和老师表达我最真挚的问候和最诚恳
79、的祝愿!#并向在座的各位汇报一下我校一学年来工作的成果和设想。# 召开教代会是加强学校民主管理的主要渠道之一。#我们把教职工的知情权、参与权、决策权、监督权充分地交给了全体教职员工，真正践行了我们所承诺的全心全意依靠全体教职员工办学的指导思想。#多年来的实践也证明：#只有充分发扬民主，真讲民主，讲真民主，调动好、发挥好、引导好教职工群众的积极性，才能干成事，才能干成大事。#今后，我们将一如既往地继续推进学校的民主政治建设进程，使教代会这一制度充分发挥民主治校、依法治校的作用。# 过去的一学年，我校在上级教育主管部门的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，始终坚持以科学发展观为指导，践行社会主义
80、荣辱观，以“创新学校管理制度，推进教育和谐发展”为指导思想，突出“改革、创新、奋进”三大主题，不断更新教育理念，不断深化课程改革，努力以科研促进人才的成长，以人才推进事业的腾飞，打造我校教育品牌，提高办学质量，埋头苦干，扎实工作，求真务实，争先进位，基本完成了本学年制定的各项计划，全面提升了学校的办学质量。#具体做法是：#一、德育为首，浓厚校园文化，强化校风建设#（一）、认真实施化隆二中德育工作实施方案，坚决执行化隆二中教师日常行为规范条狠抓学生行为规范教育，强化常规管理。#使德育目标层次化、德育内容系列化、德育渠道网络化、德育活动制度化。#（二）、以爱国主义、集体主义和社会主义教育为核心，以
81、全国上下学习“科学发展观”为契机，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观。#注重校园环境的隐性教育功能，制作了“名言警句”、“古文诗句”“忠孝仁爱”、“礼仪廉耻”为内容的文化宣传牌、标语牌。#在主要道路旁和教学楼走廊等处悬挂，让学校的墙壁会“说话”。# 重视仪式的显性教育功能，认真做好升旗班的训练，精心准备每周的升旗仪式和国旗下的讲话。#重视节日的主题教育功能，“五#四”举行了新团员入团宣誓仪式，九十一名新团员在鲜艳的团旗下，庄严宣誓，立志刻苦学习、掌握本领为共产主义事业奋斗终身。#“三八”、母亲节开展了“向父母献孝心”的主题活动。#重视班会课的主阵地教育作用，较好地做到了内容、时间、人员三
82、方面的保证。# #重视文体活动的直接教育作用，成功举行了“放歌五月，抒怀青春”德育系列展演活动，比赛中充分展示了一中学生拼搏进取的精神风貌。#（三）、加强德育队伍建设。# #平时通过班主任例会，学习德育工作理论，交流经验，畅谈体会，达到取长补短、共同捉高的目的。#每周召开一次班主任例会，#相互交流研讨，寻找思路和对策，着眼于提高管理艺术水平：#进一步完善班主任工作考核制度，实行班主任量化考核。#狠抓常规管理，落实中学生行为规范。#做好住校生管理工作，实施“文明宿舍”评选制度，提高学生自律意识。#加强突出问题的整治，先后进行了寝室安全检查、校园周边网吧检查、请假制度检查等，并及时通报了有关情况，
83、教育和处理了一批学生。#（四）、加强学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理和自我服务的能力。#首先，校团委完成了第五届学生会的换届选举工作，加强了对新一届学生会的指导工作。#第二、广泛开展团员意识主题教育活动，发挥团员模范作用，提高了团组织的凝聚力和战斗力。#第三、积极发挥学生会管理的作用，通过召开学生座谈会、广泛征求学生的意见，并将处理的结果及时向学生反馈：#还组织学生参与检查食堂卫生、维持就餐秩序等工作。# #（五）、加强年级工作建设。#定期召开年级组长工作会议，研究和分析学生情况，明确阶段工作重点，统一管理要求，各年级按照工作计划，充分发挥主动性和积极性，针对本年级实际，创造性地开
84、展工作。#高三年级围绕高考出佳绩这个中心，进行了周密部署、全面发动，召开了三次全年级会议、三次家长会、两次学生动员大会，组织了三次模拟考试；#高二年级着力建设一支团结合作、有凝聚力和战斗力的教师队伍，做到了班级之间、学科之间、教师之间分工合作，步调一致：#学生管理工作“勤”字为先，讲究方法。#高一年级注重分析学生的全面情况，把握他们的特点、习惯、家庭背景，开展每月有针对性的主题教育：#还举办丰富多彩的活动，引导学生，如篮球比赛、辩论赛等等。#初中围绕迎接“两基”国检和新课程改革这两个中心，各年级召开了一次年级家长会，两次全年级工作会议，一次学生动员会。#继续优化课堂，创新评价机制。#（六）、坚
85、持“以人为本，安全生产”的原则，努力营造学校安全工作的新局面。# 1、安全工作是学校工作的重要内容，学校始终将安全工作列入重要议事日程，学校与处室和班主任层层签订了责任书，明确了职责，#做到了“齐抓共管”。# 2、重视安全教育，学校在每周班主任例会上总是三番五次的强#调安全问题，使安全警钟常鸣。#通过升旗讲话、班会课、广播、黑板#报、安全知识专题讲座等形式，对学生进行安全教育。#3、重视安全管理，成立了以校长为组长的安全管理领导小组， 制定了化隆县第二中学安全管理制度，完善了专门的安全工作档案，实施安全检查制度，每月进行次全面的检查，发现安全隐患，及时责成有关部门整改。#4、重视安全事故的预防
86、，制定了化隆第二中学安全事故应急预案。#由于管理规范、措施得力，近年来，学校未发生任何重大安全事故。#二、努力建设充满活力的行政班子# l、重视理论学习，不断提高行政班子成员的政治思想觉悟、政策理论水平和治校能力。#多年来，我校一直坚持实施行政班子每周行政会议理论学习制度，始终坚持理论学习与工作实践相结合，以学习促进工作，以工作深化学习，切实保证了班子的先进性。# 2、率先垂范，树立榜样。#学校领导班子严格自律，身体力行，在学校的各项工作中起到了较好的带头作用。#“自强、勤奋、上进”的二中人精神，是全体教职员工上行下效的结果，是我校处于激烈竞争中常胜不衰的法宝。# 3、开拓进取，与时俱进。#为
87、了开创学校工作的新局面，规范管理，走科研兴校之路，学校充实了学校中层干部队伍，使学校领导班#子的架构更加合理，行政管理更加完善。#经组织部、教育局批准，调整、充实后的班子，更是一个朝气蓬勃、充满活力的集体，锐意改革，#积极进取，根据二中的实际情况和教育形势，提出了更新更高的目标，#并脚踏实地的朝着这一目标奋进。#（二）、积极开展教务工作，学科竞赛成绩显著。#在抓好基础教育常规管理的同时，狠抓了课堂教学常规建设，做#到了管理与指导，管理与教研，管理与教改，管理与评价相结合，使#教学管理处于#积极、主动、活泼”的态势中。# 1、认真扎实地抓好常规教学管理，努力提高教学质量# 进一步推进新课程改革，
88、保证教学质量，进一步健全学校教学评价体系，形成具有特色的教师评价、学生评价、考试评估等方法。# 实行精心管理，加强特色建设，推进教育创新，让图书室、电子备课室、多媒体教室更好的服务教育教学。# # 每学期组织4次较细致的教学检查，及时反馈检查情况，对出现的问题及时解决，及时整改。#全面开展说课、评课、公开课、汇报课活动。#提高课堂教学水平，提高45分钟的效益。#鼓励教师间互相听课，要求行政和教研组长不定期下班级听课，大力推进课堂教学质量的提高。# 召开部分学生会议，组织学生问卷调查，促成了教师改善教 学态度，改进教学方法，提高教学质量。# 2、积极组织学生参加各级各类学科竞赛，屡获佳绩。# #
89、 3、狠抓教学质量，提高教学水平#在教育教学过程中，我校注重以科学发展观为指导，以学生的身心发展规律为原则，积极推进教育教学改革并提高教学质量。#在今年#的高考中，保持了近年来成绩的稳定提升。# #4、组织青年教师参加各级各类的教研活动，为青年教师的成长和成才提供了广阔的平台。#4月24日召开了青年教师培养师带徒结对子会议。#会议要求老教师要做到“三带”：#带师魂敬业爱岗，无私奉献；#带师能掌握教育教学基础知识与技能；#带师德育德之道，为人师表。#要求青年教师一年上路、两年站稳脚跟，三年成为骨干。#为了扎实开展“教育质量提升年”活动，#四、今后的工作目标# 学校工作要坚持以邓小平理论和“三个代
90、表”重要思想为指导，努力践行科学发展观，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，围绕#提出的目标和任务，大力推进民主政治建设；#积极创建先进的校园文化；#努力提高工会工作的整体水平。#在建设和谐校园和实现人的全面发展中进一步发挥工会组织的作用，动员和组织广大教职工为实现学校更高的目标而奋斗!# #（）不断完善教职工代表大会制度，继续推进学校民主政治的建设，教职工代表大会制度是教职工参与学校民主管理、民主决策和民#主监督的基本制度和重要形式。#在学校新一轮管理体制改革中，要继#续重视和加强教代会制度的建设。#坚持行政领导向教代会报告工作制#度，坚持把重大问题和与教职工切身利益相关的问题提交教代会审议
91、#的制度，认真听取代表的意见和建议，不断提高提案工作的质量和效#率。#要使代表真正拥有行使审议建议权、审议通过权、审议决定权和#民主监督权的权利。#认真履行教代会执委会和各专门小组的职责。#充#分发挥教代会在推进学校科学决策、民主决策、依法办学中的不可替#代的重要作用。# （二）紧紧围绕学校“育人”中心，努力提高教职工队伍的整体素质，建设一支高素质的教师队伍，既是学校发展的需要，也是教师自身全面发展的内在要求。#我们继续坚持以人为本的理念，主动关心教#职工的工作、学习、生活状况，反映他们的呼声要求，维护他们的合#法权益，满怀热情地为教职工素质提高和成长发展搭建舞台，在实现#教职工个人的全面发展
92、中充分发挥工会组织的作用。# 要倡导尊师重教，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重造的校园氛围。#要以岗位练兵、教学技能比赛、业务交流等各种活动形式为载体，提高教职工的教学、科研水平和业务作能力。#要进一步丰富“教书育人、争做良师”为主题的教育培训活动的内容，培养忠诚党和人民教育事业的富有使命感和责任感的合格的优秀教师，形成爱校爱生的精神风尚和师表风范。#要关心青年教师的成长成才，为青年教师展示才华、成长发展营造良好的环境。#（三）努力维护教职工合法权益，积极推进和谐校园的建设# 要认真履行维护教职工合法权益的基本职责，组织教职工学月宣传教师法、工会法、劳动合同法等法规和文件，增强教职的法纪
93、观念和维权意识。#努力营造一个具有“民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的和谐社会基#本特征的良好的校园环境，促进学校的改革、发展、稳定和各项事业#的和谐发展。#要关心教职工生活和健康。#坚持“五必访”制度，关爱弱势群体：#办好集体福利，加强人文关怀；#做好教职工大病医疗互助帮扶工作。#要以国际、国家大型运动会为契机，在教职工中倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，充分发挥教工团支部、女工组织、各工会小组的作用，广泛开展群众性的校园文化体育活动，舒缓教职工紧张的工作压力，#（四）切实加强工会自身建设，努力提高工会工作的整体水平，为适应新形
94、势新任务的需要，工会组织要以改革精神加强自身建设，努力把工会建设成学习型、服务型、创新型的组织。#要加强理论学习和培训，定期举办工会干部培训班。#要切实加强作风建设。#工会组织和工会干部要增强群众观念，密切联系群众，深入基层，坚持以职工为本，关心群众疾苦，努力提高工会服务、服务基层的水平。#要准确把握学校工会是党领导下的教职工群众 组织的自身定位；#突出维护教职工的合法权益。#要注重创新发展，不断丰富内涵和有效载体，倡导和谐文化，培养和谐理念，树立和谐精神，共建共享和谐校园。#增强工会组织的活力和教职工的向心力、凝聚力、战斗力；# 各位代表，党的新时期的伟大理论和伟大实践，为工会工作提供了广阔
95、的舞台。#推动科学发展，促进社会和谐，任重道远。#我们坚信，#在县教育工会和校党总支的领导下，在学校行政的大力支持下，新一#届工会委员会决不会辜负全校教职工的期望。#让我们扎扎实实做好工#会工作，全心全意为教职工服务，更好地发挥工会组织的桥梁纽带作#用，在新的征程中，团结广大教职工，为实现学校宏伟的发展目标创#造新业绩，铸就新辉煌。# 最后祝愿大家身体健康，合家欢乐，事业有成，万事如意!#化隆二中三届二次教代会提案工作报告#化隆二中 赵忠礼#各位代表：# #我受大会筹备组的委托， 向大会报告六届一次教代会代表提案的征集情况，请予审议。#截止3月19日，我校教代会共收到代表提案3件。#经过归类合
96、并，形成合格提案1件，根据合理性与可行性并重的原则，经校领导和提案工作组审查和研究，从十个方面考虑，立案1件，其它2件作为意见和建议处理。#下面我把本届一次教代会提案情况通报如下：#已立案的1件提案，突出了8个方面的内容：#1、进一步加强领导班子作风建设，加强与基层的联系。#2、对科技楼进行维修， 以便创造更好的育人环境。#3、改进和加强德育工作，提高学生的思想道德素质。#4、教室尽早实现安装多媒体教学设备。#5、切实注重青年教师的培训提高工作。#6、落实离退休职工和在编不在岗职工的双重管理。#7、提高教职工福利待遇。#8、加大校园环境和综合治理力度。# 这八个方面，基本涵盖了教学、科研、服务
97、、管理等学校工作的各个领域，具有较强的代表性。# 一、关于“修改考勤制度#的提案。#提案指出我们2010年制定的考勤制度过于严厉，对请病假和事假的把当月工作量津贴都扣完，过于严厉；#建议病事假扣当天的工资，不扣当月奖和年奖，对无故不请假的仍按原规定办。# # 二、关于“加强学校管理的提案。#应加强养成教育、法制教育、理想前途教育，培养学生良好的行为规范。#考试、加班、课时量应统一标准，并增加透明度。# #三、关于“给青年教师外出学习、听课提供条件和机会”的提案。#提案希望学校能尽可能多的给一线教师提供外出学习、听课、交流的机会，以提高我校教师的教学水平。# 四、关于“加强食堂卫生监督的提案。#
98、提案指出食堂承包给私人经营，饭菜及环境卫生存在着隐患，建议学校要加强食堂卫生监督的力度，以杜绝学生因饮食不卫生而造成的危害。# 五、关于“直系亲属的丧假和配偶亲属的丧假问题”的提案。#提案指出配偶的亲属丧假按文件规定是没有的，建议学校能否与直系亲属的丧假同等对待，这样更能体现学校的人文关怀。# 六、关于“工作量津贴发放的提案。#提案认为目前，希望学校适当提高工作津贴，特别是补课费和超工作量的课时费应增力口。# 七、关于“提高教职工福利待遇”的提案。#提案希望在传统节日期间，适当发放一些物品。# 八、关于“教室安装多媒体教学设备”的提案。#提案认为教室安装多媒体教学设备，以求资源共享。# 关于这
99、些提案将在大会上讨论，今后，我们将把落实和办理情况向各位代表通过并予以公示。# 各位代表，我们相信，只要教代会代表能忠实履行职责，搜集意见，调查分析，提交议案，进言献策；#各职能部门能心为民所系，利为民所谋，权为民所用；#教代会委员会能准确体察民意，把握校情， 了解法规政策，围绕提案上下沟通，督办有力，及时反馈；#学校领导能坚持“以人为本”，重视从提案中了解群众呼声，善于从提案中给各职能部门下达任务，从提案办理效果方法考虑工作方式方法，学校就会出现上下互动，蓬勃向上，民主和谐的氛围!# 谢谢!# # 化隆二中七届一次教代会筹备组提案小组#二0一年六月二十九日#关于二0一0至二0一一年化隆二中#
100、经费预算执行情况草案的报告# 第三届二次教职工代表大会上 #郝正权#各位代表：#我受学校行政的委托，向第六届一次教职工代表大会作关于#2010至2011年学校财务：#工作及经费预算执行情况的报告，请予审议# 一、2010年学校经费收支执行情况#2010年我校财务：#工作在学校支部、行政的领导下，广大教职工团结协作，各项工作上了新的台阶。#学校财务工作始终立足为教育教学服务，为师生服务，为学校做出了贡献，保证了学校全面贯彻党的教育方针和全面完成教育教学任务的经费需要，具体抓了以下工作：#1、在江泽民“三个代表重要思想指导下，认真贯彻党的财经方针政策，加强政治理论和业务理论学习。#学习了新的会计法
101、，中小学会计制度，提高了政治水平和财务管理能力。# #2、2010年，按上级文件要求，对学校经费进行了清理，接受了财政局、物价局、教育局对财务的审计工作，进行了国有资产的年审工作。#认真按物价部门和教育局的审批标准收费，严格实行#费制，用好各项经费收支，制止乱收费。# #关于二0一0至二0一一年化隆二中#经费预算执行情况草案的报告#第三届二次教职工代表大会上#郝正权#各位代表：#我受学校行政的委托，向第六届一次教职工代表大会作关于2010至2011年学校财务工作及经费预算执行情况的报告，请予审议# 一、2010年学校经费收支执行情况#2010年我校财务：#工作在学校支部、行政的领导下，广大教职
102、工团结协作，各项工作上了新的台阶。#学校财务工作始终立足为教育教学服务，为师生服务，为学校做出了贡献，保证#了学校全面贯彻党的教育方针和全面完成教育教学任务的经费需要，具体抓了以下工作：#1、在江泽民“三个代表”重要思想指导下，认真学习“十七大”的重要精神，认真贯彻党的财经方针政策，加强政治理论和业务理论学习。#学习了新的会计法，中小学会计制度，提高了政治水平和财务管理能力。# #2、2010年，按上级文件要求，对学校经费进行了清理，接受了财政局、物价局、教育局对财务的审计工作，进行了国有资产的年审工：#作。#认真按物价部门和教育局的审批标准收费，严格实行费制，用好各项经费收支，制止乱收费。#
103、坚持一支笔一本帐的管理制度，严格执行政府采购制度，做到学校的收入支出年初有预算，年终有决算，严格经费审批的报销制度，大胆坚持原则。#二、2010年经费预算执行情况。#1、2010年我校经费收入937万元，其各项完成情况如下：# 预算内工资收入764万元# 预算外收入 96万元（学费67万元、房租费、捐款29万元）# 转移支付 14万元# 公用经费 21万元# 助学金 4万元# 退休人员工资 7万元# 城市附加费 31万元#2、2010年年终决算实现支出：#937万元# 职工工资 764万元# 助学金 4万元# 退休工资支出 45万元# 设备购置 31万元# 办公费支出 35万元 # 水电费 2
104、万元# 电话宽带费 4万元# 维修费 18万元# 培训费及差旅费 8万元# 购置费 6万元# 工会会费 4万元# 取暖费 45万元#三、2011年学校财政收支预算。# 根据财政、教育局对2011年预算编制的要求，我们总务处坚持了统一性原则，坚持了量入为出，收支平衡略有结余的指导方针，实事求是、全面、真实、准确的预算了2010年学校财政开支预算情况。# 2011年学校财政收入情况如下# l、2010年我校经费收入954万元：# 预算内工资收入 804万元# 预算外收入 96万元（学费54万元、房租费、捐款34万元）# 转移支付 12万元# 公用经费 20万元# 助学金 8万元# 城市附加费 20
105、万元 #2、2010年年终决算实现支出：#954万元# 职工工资 804万元 # 助学金 8万元# 办公费支出 48万元 #水电费 14万元# 电话宽带费 6万元# 校园建设 8万元# 培训费及差旅费 12万元# 工会会费 6万元# 取暖费 48万元# # 2011年6月29日#海东地区化隆县第二中学党支文件#化隆二中党支【2012】06号#海东地区化隆县第二中学党支文件#关于同意召开“海东地区化隆县第二中学#第三届二次教职工代表大会”的批复#海东地区化隆县第二;i:4;s:30022:小学体育教案#第一周（第三课） #时间#课时#一课时#教材#1、队列队形：#立正、稍息、集合、解散；#2、游
106、戏；#块块集合#目的#1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。#2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。#3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。#顺序#教学内容#场# 地#教师活动#学生活动#数#时#强#准#备#部#分#一、课堂常规：#1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。#2、宣布课的内容和任务。#二、准备活动：#1、小游戏；#“抓人”#2、做二到三节简单徒手操。#3、专项准备活动。#组织：# #同上队列#1、教师语言要清晰。#2、教师讲解课堂要求和任务。#3、教师带领学生一起做游戏。#4、教师做徒手操的讲解和示范。#5、师生一同练习。#1、学生站成四列横队。#
107、2、学生和教师一同做游戏。#3、学生认真听讲看示范。#4、学生精神饱满。#基#本#部#分#一、队列队形 #立正、稍息、集合、解散：#重点；#挺胸抬头。#难点：#腿要伸制直，体要正动作要迅速。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师讲解动作和要领。#2、教师做完整正确示范。#3、教师个别指导。#1、生认真听动作方法和要领。#2、学生练习 ，分组练习。#3、学生练习时精神饱满整齐一致。#基#本#部#分#二、游戏#块块集合#规则：#1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。#2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师将游戏规则。#2、教师做示范。#3、学生进行游戏
108、活动。#1、学生认真听游戏方法和规则。#2、学生练习比赛。#3、分组比赛。#结#束#部#分#一、放松；#二、小结；#三、下课#组织：#1、教师总结本次课的情况。#2、下课。#1、认真听讲情绪饱满。#2、下课。#场#地#设#计#教#学#回#顾#西华小学体育实践课教案#第一周（第三课） #时间#课时#一课时#教材#1、队列队形：#立正、稍息、集合、解散；#2、游戏；#块块集合#目的#1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。#2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。#3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。#顺序#教学内容#场# 地#教师活动#学生活动#数#时#强#准#备#部#
109、分#一、课堂常规：#1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。#2、宣布课的内容和任务。#二、准备活动：#1、小游戏；#“抓人”#2、做二到三节简单徒手操。#3、专项准备活动。#组织：# #同上队列#1、教师语言要清晰。#2、教师讲解课堂要求和任务。#3、教师带领学生一起做游戏。#4、教师做徒手操的讲解和示范。#5、师生一同练习。#1、学生站成四列横队。#2、学生和教师一同做游戏。#3、学生认真听讲看示范。#4、学生精神饱满。#基#本#部#分#一、队列队形 #立正、稍息、集合、解散：#重点；#挺胸抬头。#难点：#腿要伸制直，体要正动作要迅速。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师讲解动作和要
110、领。#2、教师做完整正确示范。#3、教师个别指导。#1、生认真听动作方法和要领。#2、学生练习 ，分组练习。#3、学生练习时精神饱满整齐一致。#基#本#部#分#二、游戏#块块集合#规则：#1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。#2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师将游戏规则。#2、教师做示范。#3、学生进行游戏活动。#1、学生认真听游戏方法和规则。#2、学生练习比赛。#3、分组比赛。#结#束#部#分#一、放松；#二、小结；#三、下课#组织：#1、教师总结本次课的情况。#2、下课。#1、认真听讲情绪饱满。#2、下课。#场#地#设#计#教#学#回#顾
111、#西华小学体育实践课教案#第一周（第四课） #时间#课型#一课时#内容#1、基本体操：#第八套广播操（12）节；#2、队列：#排纵队，横队；#目的#1通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操）。#2培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。#3培养学生行动迅速和听从指挥的精神。#顺序#教学内容#场# 地#教师活动#学生活动#数#时#强#准#备#部#分#一、课堂常规：#1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。#2、宣布课的内容和任务。#二、准备活动：#1、队列：#立正、稍息、集合、解散。#2、二到三节简单徒手操。#3、专项准备活动。#组织：#同上队列四列横队。#
112、1、教师语言要清晰。#2、教师讲解课堂要求和任务。#3、讲解队列练习的要求。#4、师生一同练习。#1、学生站四列横队。#2、学生认真听讲，注意关查。#3、听从指挥注意力集中。#4、学生充分活动各关节。#1#1#2#10#小#基#本#部#分#一、第八套广播操（13）节：#原地踏步（8#2）#第一节，伸展运动。#第二节，阔胸运动。#组织：#同上队列四列横队，体操队形。#1、教师讲解动作方法和要求。#2、教师做完整正确的示范。#3、教师个别指导。#4、找学生表演。#1、学生认真听讲动作方法和要领#2、学生集体练习。#3、学生分组练习。#4X8#18#中#基#本#部#分#重点：#各节的动作要领及要求。
113、#难点：#动作的准确性和优美大方有节奏感。#一、队列；#排纵队，横队#要求：#排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师讲站队的要求。#2、学生练习，教师指导。#3、教师评定。#4、精神饱满动作轻松整齐一致#1、学生认真听讲要求。#2、学生练习。#3、分组练习。#2/3#9#中#结#束#部#分#一、放松；#二、小结；#三、下课#组织：#1、教师总结本次课的情况。#2、下课。#1、认真听讲情绪饱满。#2、下课。#1#3#小#场#地#设#计#教#学#回#顾#西华小学体育实践课教案#第二周（第一课） #时间#课型#一课时#内容#1、基本体操：#广播操（34）节
114、；#2、队列：#排纵队，横队；#目的#1通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操）。#2培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。#3培养学生行动迅速和听从指挥的精神。#顺序#教学内容#场# 地#教师活动#学生活动#数#时#强#准#备#部#分#一、课堂常规：#1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。#2、宣布课的内容和任务。#二、准备活动：#1、队列：#立正、稍息、集合、解散。#2、二到三节简单徒手操。#3、专项准备活动。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师语言要清晰。#2、教师讲解课堂要求和任务。#3、讲解队列练习的要求。#4、师生一同练习。#1、学生站四
115、列横队。#2、学生认真听讲，注意关查。#3、听从指挥注意力集中。#4、学生充分活动各关节。#1#1#2#10#小#基#本#部#分#一、七彩阳光（34）节：#第三节，#踢腿运动（八个八拍）#第四节，#体侧运动（八个八拍#组织：#同上队列四列横队，体操队形。#5、教师讲解动作方法和要求。#6、教师做完整正确的示范。#7、教师个别指导。#8、找学生表演。#5、学生认真听讲动作方法和要领#6、学生集体练习。#7、学生分组练习。#4X8#18#中#基#本#部#分#重点：#各节的动作要领及要求。#难点：#动作的准确性和优美大方有节奏感。#二、队列；#排纵队，横队#要求：#排头要迅速到位，其余学生看齐边找好
116、间隔距离。#组织：#同上队列四列横队。#4、教师讲站队的要求。#5、学生练习，教师指导。#6、教师评定。#8、精神饱满动作轻松整齐一致#4、学生认真听讲要求。#5、学生练习。#6、分组练习。#2/3#9#中#结#束#部#分#一、放松；#二、小结；#三、下课#组织：#3、教师总结本次课的情况。#4、下课。#3、认真听讲情绪饱满。#4、下课。#1#3#小#场#地#设#计#教#学#回#顾#西华小学体育实践课教案#第二周（第二课） #时间#课型#一课时#内容#1、广播操：#七彩阳光（56）节；#2、游戏：#块块集合#目的#1通过本次课的学习，使学生初步学会以七彩阳光（56）节动作。#2培养学生身体的正
117、确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。#3培养学生行动迅速和听从指挥的精神。#顺序#教学内容#场# 地#教师活动#学生活动#数#时#强#准#备#部#分#一、课堂常规：#1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。#2、宣布课的内容和任务。#二、准备活动：#1、队列：#立正、稍息、集合、解散。#2、二到三节简单徒手操。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师语言要清晰。#2、教师讲解课堂要求和任务。#3、讲解队列练习的要求。#4、师生一同练习。#1、学生站四列横队。#2、学生认真听讲，注意关查。#3、听从指挥注意力集中。#4、学生充分活动各关节。#1#1#2#10#小#基#本#部#分#一、复习七彩阳
118、光（34）节动作#二、学习（56）动作#第五节 体转运动（八个八拍）#第六节腹背运动（八个八拍）#组织：#同上队列四列横队，体操队形。#1、教师讲解动作方法和要求。#2教师做完整正确的示范。#3教师个别指导。#1学生认真听讲动作方法和要领#2学生集体练习。#3学生分组练习。#4X8#18#中#基#本#部#分#重点：#各节的动作要领及要求。#难点：#动作的准确性和优美大方有节奏感。#三、游戏：#块块集合#规则：#必须按信号散开，集合站队时要迅速。#分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。#组织：#同上队列四列横队。#4找学生表演。#1教师讲游戏规则。#2教师做示范。#3学生进行游戏活动#4精神
119、饱满动作轻松整齐一致#1学生认真听游戏方法和规则。#2学生练习比赛。#3分组比赛。#2/3#9#中#结#束#部#分#一、放松；#二、小结；#三、下课#组织：#5、教师总结本次课的情况。#6、下课。#5、认真听讲情绪饱满。#6、下课。#1#3#小#场#地#设#计#教#学#回#顾#西华小学体育实践课教案#第二周（第三课） #时间#课型#一课时#内容#1、广播操：#七彩阳光（78）节；#2、游戏：#比哪组走的快#目的#1通过本次课的学习，使学生初步学会以七彩阳光（78）节动作。#2培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。#3培养学生行动迅速和听从指挥的精神。#顺序#教学内容#场# 地#教
120、师活动#学生活动#数#时#强#准#备#部#分#一、课堂常规：#1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。#2、宣布课的内容和任务。#二、准备活动：#1、队列：#立正、稍息、集合、解散。#2、二到三节简单徒手操。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师语言要清晰。#2、教师讲解课堂要求和任务。#3、讲解队列练习的要求。#4、师生一同练习。#1、学生站四列横队。#2、学生认真听讲，注意关查。#3、听从指挥注意力集中。#4、学生充分活动各关节。#1#1#2#10#小#基#本#部#分#一、复习七彩阳光（16）节动作#二、学习（78）动作#第七节 跳跃运动（八个八拍）#第八节整理运动（八个八拍）#组织：
121、#同上队列四列横队，体操队形。#1、教师讲解动作方法和要求。#2教师做完整正确的示范。#3教师个别指导。#1学生认真听讲动作方法和要领#2学生集体练习。#3学生分组练习。#4X8#18#中#基#本#部#分#重点：#各节的动作要领及要求。#难点：#动作的准确性和优美大方有节奏感。#三、游戏：#比哪组走的快 #重点：#巩固直线走#组织：#同上队列四列横队。#4找学生表演。#1教师讲游戏规则。#2教师做示范。#3学生进行游戏活动#4精神饱满动作轻松整齐一致#1学生认真听游戏方法和规则。#2学生练习比赛。#3分组比赛。#2/3#9#中#结#束#部#分#一、放松；#二、小结；#三、下课#组织：#7、教师
122、总结本次课的情况。#8、下课。#7、认真听讲情绪饱满。#8、下课。#1#3#小#场#地#设#计#教#学#回#顾#西华小学体育实践课教案#第二周（第四课） #时间#课型#一课时#内容#1、复习广播操（预备姿势、12节动作）# 2、游戏：#丢手娟#目的#1通过本次课的学习，使学生学会七彩阳光 预备姿势、12节节动作。#2培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。#3培养学生行动迅速和听从指挥的精神。#顺序#教学内容#场# 地#教师活动#学生活动#数#时#强#准#备#部#分#一、课堂常规：#1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。#2、宣布课的内容和任务。#二、准备活动：#1、队列：#
123、立正、稍息、集合、解散。#2、二到三节简单徒手操。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师语言要清晰。#2、教师讲解课堂要求和任务。#3、讲解队列练习的要求。#4、师生一同练习。#1、学生站四列横队。#2、学生认真听讲，注意关查。#3、听从指挥注意力集中。#4、学生充分活动各关节。#1#1#2#10#小#基#本#部#分#一、复习七彩阳光#预备姿势#12节动作#组织：#同上队列四列横队，体操队形。#1、教师讲解动作方法和要求。#2教师做完整正确的示范。#3教师个别指导。#1学生认真听讲动作方法和要领#2学生集体练习。#3学生分组练习。#4X8#18#中#基#本#部#分#重点：#各节的动作要领及要求
124、。#难点：#动作的准确性和优美大方有节奏感。#三、游戏：#丢手娟#重点：#会说游戏方法#组织：#同上队列四列横队。#4找学生表演。#1教师讲游戏规则。#2教师做示范。#3学生进行游戏活动#4精神饱满动作轻松整齐一致#1学生认真听游戏方法和规则。#2学生练习比赛。#3分组比赛。#2/3#9#中#结#束#部#分#一、放松；#二、小结；#三、下课#组织：#9、教师总结本次课的情况。#10、# 下课。#9、认真听讲情绪饱满。#10、# 下课。#1#3#小#场#地#设#计#教#学#回#顾#西华小学体育实践课教案#第三周（第一课） #时间#课型#一课时#内容#1、复习广播操（34节动作）# 2、游戏：#丢
125、手娟#目的#1复习广播操（34节动作），使学生学会七彩阳光 34节节动作。#2培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。#3培养学生行动迅速和听从指挥的精神。#顺序#教学内容#场# 地#教师活动#学生活动#数#时#强#准#备#部#分#一、课堂常规：#1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。#2、宣布课的内容和任务。#二、准备活动：#1、队列：#立正、稍息、集合、解散。#2、二到三节简单徒手操。#组织：#同上队列四列横队。#1、教师语言要清晰。#2、教师讲解课堂要求和任务。#3、讲解队列练习的要求。#4、师生一同练习。#1、学生站四列横队。#2、学生认真听讲，注意关查。#3、听从指
126、挥注意力集中。#;i:5;s:30627:习作复习之三年级起步作文复习指导#习作复习之三年级起步作文复习指导#三年级作文属于起步作文，在期末复习时，由于学生年龄小，刚刚学习写作文，写作方法讲深讲浅，不好把握，大多数老师不知道从何下手，只是把一些题目让学生反复地写作。#这样做，极容易挫伤学生习作的积极性，引发学生惧怕作文的心理。#我认为，三年级的作文复习课应该从“有趣、得法、实效”三方面下功夫。#新的语文课程标谁在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：#“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”；#“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最
127、受感动的内容”。#针对这些目标，怎样才能做好三年级作文的复习教学呢？#我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试：#一、有趣：#注意激发学生的写作兴趣#爱因斯坦说：#“兴趣是最好的老师。#”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。#只有激发学生的写作兴趣，才能更好地提高学生的写作水平。#要激发学生的写作兴趣，可以从以下几个方面着手：#首先要注意命题和选材。#要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。#作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最
128、大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，如：#我的妈妈、我想、一件小事等此类题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。#复习的命题，选材要结合学生的实际。#根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。#另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的事
129、”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。# #其次，要创设情境，激发欲望。#从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。#如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。#上作文复习课之前，要注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。#导入方式要多样，例如：# #故事式导入。#针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得
130、专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。#批改时，只要故事较完整，错别字不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦。# #活动式导入。#根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，我先选大家都能做的小制作、小实验、游戏等，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。# #情境式导入。#就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。#在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：#播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、
131、议、写、想，激发学生的写作兴趣。#讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。# #最后，可以采用童话故事新编法命题作文。#在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。#如学了乌鸦和狐狸以后，可以出个小乌鸦和小狐狸的题目，引导学生展开想象：#小狐狸是否比老狐狸更狡猾？#是否运用了比老狐狸更高明的手段骗取了小乌鸦的信任？#小乌鸦是否吸取了老乌鸦的教训使小狐狸的鬼主意没有能得逞引发学生的想象思维，培养学生的想象力。#想象力是一种特殊的思维能力，丰富的想象力是写好作文的不竭
132、源泉，英国诗人雪莱曾说过：#想象是创造力。#人的想象过程，就是创造力的发展过程，想象越发展，越有助于创造性思维的发展。#因此，要激发学生的写作兴趣，就要为学生创设激发想象的情境，使学生插上想象的翅膀，更加生动、具体、完美地去想象，直到编写一个完整的故事，提高学生的创新能力。#二、得法：#注意观察、说话、思维、表达同步发展#1在观察中指导复习的习作。#观察是人们认识事物的第一步。#如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。#对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，
133、写出的文章也比较真实生动。#因此，在作文的复习教学时，我们应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。#例如学习描写一种水果，让学生看关于一些水果的资料图片，使学生对一些水果的生长过程和景象有一个直观的了解，对一些水果的色彩、形态，果、肉等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。#这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。#到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。#这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。#激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要
134、性，逐步养成细致观察的好习惯。#学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。#三年级学生年龄小，生活阅历少，加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。#因此我在作文复习的教学实践中，选择学生可感可看的事物，教给观察方法，我先让学生观察静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生的想象力。#如文具盒、台灯、教室、自己的房间等。#接着，扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断。#如指导写“一个我喜欢的物品”片断，我从家里拿来一个小闹钟，先让学生利用课余时间观察，并要求按一定的顺序观察，如“外形
135、画面联想数字联系生活的感想”等，在复习课上稍加指导，看到外形，你想到了什么？#看到画面，你想到了什么？#看到数字，联系自己的生活，你又想到了什么？#大多数学生都能写出自己的观察所得，写出自己联想和感悟。#有个学生这样写：#我高兴地接过小闹钟，仔细地端详起来。#这只钟是长方形的，正面是西湖“柳浪闻鸯”全景图，画面绝大部分是美丽的西湖，湖水平静得像一面镜子；#画面的一侧是一座南宋时期建造的花园，园里有座柳浪桥，湖边种着许多柳树。#看着画面，我忽然明白了“柳浪闻莺”的含义。#你看，轻风吹过，柳条儿迎风摇摆，那不就像绿色的浪潮一样吗？#那秒针“嘀嗒，嘀嗒”的声响，不是仿佛黄莺在树上婉转地唱着歌吗？#钟
136、的右上侧有一扇塑料“小窗”，里面就是日历。#日历是用塑料泡沫做底，显出的数字呈大红色。#这红色的数字每24小时就变换一次，告诉人们新的一天来到了。#那表示钟点的12个数字，“3”和“9”不过是两个等号，只有“12”和“6”是两个端端正正的阿拉伯数字，其余的8个数字都只是8个小方点，它们均匀地镶嵌在美丽的图画中。#在“12”的下面有一条金黄色的小线，这条细线正指着另一扇绿豆大小的“红窗”。#透过窗口，你只能看见一个数字。#如果你拨动闹铃上的暗钮，让数字对准那条黄线，并上足发条，到了你对准的那个钟点，一串清脆的铃声就会提醒你。#学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来，这常常是容易被忽视的环节
137、。#叶圣陶先生认为：#“作文是写话，把要说的写下来就是文章。#”因此，把观察到的事情说出这一环节非常重要。#我经常让学生把观察到的按要求说一、二段话，同桌互说互评或通过口头作文比赛，赛后评议。#学生说的，其实也是形象画面的观察在头脑中建立之后如何用语言文字表述的问题，这就是学生的思维。#学生的思维能力的提高，又可以反过来解决学生观察时因受时间、地点、角度的限制而产生的困难，可应用思维方法去完善事情的全过程，丰富写作内容，使表达更完整。#2鼓励学生进行丰富的想象。#丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。#在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。#在教学过程中，教师要经常
138、为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。#例如习作七编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。#在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。#想象是学生创新的灵魂，想象作文是新生的又是极有潜力的作文流派。#我在复习中教学中特别注意这类作文的指导。#如编写童话故事，展开想象续写结尾等。#我抓住少年儿童喜欢幻想的特点
139、，引导他们留心观察周围的生活，从生活实际中捕捉材料，运用夸张、拟人手法来编写童话，同时，也可以帮助学生分辨什么是对的，什么是错的，让他们在童话中受到教育。#3言之有序，指导学生写作时按一定的顺序写。#三年级的小学生初学写作，往往是想到哪儿就写到哪儿，很少顾及写作的顺序。#在平时的练笔过程中，我们可以鼓励学生写放胆文，到了复习阶段，就应该提醒学生要注意啊一定的顺序写了。#如：#写一件事情，可以按事情的发展顺序写。#起因经过结果#写景，可以用先总后分的方式写。#还可以按观察的顺序写。#状物，可以知道学生按“名称外形习性（活动）感情”的顺序写。#一般来说，在教学中，可以处是一篇范文，引导学生明白什么
140、是写作顺序，是怎样的写作顺序。#然后知道学生观察实物，联想生活，确定写作的顺序。#只要学生能按照一定的顺序写，即使写的不具体，也要进行表扬和鼓励。#4言之有物，注意指导学生把重点段落写具体。#三年级的小学生初学写作文，往往不知道什么是具体，什么是生动，更不明白为什么要写具体，写生动了。#在平时的练笔过程中可以不过分强调，但是到了复习的阶段，应该强调一下如何写具体了。#相对于三年级的学生而言，所谓言之有物，写具体，应该包含一下几方面：#叙述事情，应该把事情的经过写具体。#具体地说，能在一段话中写出两至三个人物活动的动作。#写景的时候，能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而
141、且能写出想到的内容。#在一段话中能使用一个比喻句，就是很伟大的创造了。#状物的时候，能按照一定的顺序，描绘出物的形状或形态；#能联系生活，写出关于物的生活细节。#在具体的教学中，老师应该注意两点：#一是指导观察，二是提供适当的范文，为学生引路。# 注意培养学生的观察能力。#在三年级的作文教学中，老师应该积极地“指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。#生活是写作的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息都要通过观察才能进入大脑。#赞可夫说：#“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象，印入学生的脑海，借以丰富学生的情感经验，激发学生的情感。#”观察是人们认识事物的第一步，对
142、于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。#“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去接触事物，认真地去观察事物，才能对事物有全面细致的了解，才能获得真实、深刻的第一手资料，写出来的文章才会生动感人。#因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，教给学生观察的方法，启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。#例如，在学习描写一种动物时，我们可以让学生先观看相关的资料、图片等，使学生对动物有一个直观的了解，然后让学生去观察实体。#观察是一种有目的的知觉活动，是有规律可循的，教师在引导学生进行实体观察时，首先要告诉学生观察的基本规律和方法：#指导学生观察时，要注意一定
143、的顺序。#一般先整体后局部，也可以先局部后整体的顺序进行观察。#如观察一只小燕子，从整体上看，它有一身乌黑光滑发亮的羽毛；#从局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，还有一张浅黄色的阔嘴巴等，这样各部分合起来，学生头脑里就自然形成了一只活泼可爱的小燕子形象。#知道学生观察时，要善于抓住事物的特点。#世上的万事万物千姿百态，观察时要注意发现不同事物的不同特征，如猫的眼睛是绿的，绿得发亮；#同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下，又不相同：#夜晚捕鼠时，它睁得又圆又大，白天在阳光的照射下它却眯成一条缝；#又如兔子的眼睛是红的，像两颗红宝石；#鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不见东西等等。#这样，学生在观
144、察时通过比较分析，不仅了解到事物的主要情况、和不同事物的不同特征，获得感性的认识，而且还帮助学生提高对事物的观察能力，掌握对事物的描写方法。#通过对动物的描写，引导学生举一反三，学会对周围人和事的描写，使他们懂得观察的重要性，逐步养成观察的良好习惯，为写作积累素材。# 范文引路，读中学写，了解重点段落的写作方法#读写结合是传统的作文教学的一条宝贵的经验。#在三年级的作文教学和作文复习的过程中，应该加以应用。#在具体的教学中，老师应该结合具体的段落，进行讲解，说明写作的方法和好处，然后贴船下篙，进行相似的模仿练笔，这样学生就能够学会写具体，言之有物了。#例如我们要指导学生练习写一个小动物的外形，
145、可以出示片段：#梅花鹿#我很喜欢公园里的梅花鹿。#（总写喜欢）/它穿着高雅，长得俊俏，浅黄色的毛外衣上点缀着朵朵梅花图案。#我想，梅花鹿就是因此而得名吧？#/（分写一）梅花鹿的全身总是干干净净的，从无污染的痕迹；#两只大眼睛总是带着机警的神情，再配上头顶那两只珊瑚似的桂冠鹿茸，真像是高傲的公主。#（分写二）#大公鸡#我家养了许多鸡，我特别喜爱那只金黄公鸡。#我爱这只金黄公鸡，是因为它与别的鸡不一样。#/（总写喜欢）它高高的个子，身体十分壮实，头上戴着一顶大红冠子，身上穿的那身金黄袍子，在阳光下闪闪发亮。#/（分写一）它尾巴长长的，走起微微摆动，像个挺胸昂首的武士，实在惹人喜爱。#/（分写二）#
146、通过阅读讨论，引导学生明白什么是总，总写了什么特点。#什么是分写，是如何分写的，写出了什么特点？#然后告诉学生观察的方法：#观察动物的外形特点，能按一定的顺序，或者先总后分，或按从头、身、尾、四肢的顺序来观察小动物。#观察动物的外形特点，能抓住毛色、形状、体态、大小等方面来细致地观察。#观察动物，既可全方位观察，也可重点观察。#如以大公鸡为例，我们就可以对它的毛色、眼睛、冠子、翅膀、尾巴进行多方面观察，描写外形，首先要捕捉特征。#再后进行写作方法的指导：#具体描写所写的动物的外形特点，如大小的特点，肥瘦的特点，毛色的特点，头、身、尾巴、四肢等方面的特点。#描写外形要着意各部分之间的关系，做到条
147、分缕析，层次井然，切忌语无伦次。#或从整体到部分，或从前到后，从上到下，从外到内，或从主到次。#在描写的时候，要积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描述，力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。#要注意抓住动物的突出特点来描述。#比如你要描写大象的外形特点，就应该抓住大象与众不同的地方来描写。#最后出示一幅图画或一个事物，让学生观察后练习写作。#如观察另外一只大公鸡，让学生练习写“我喜欢大公鸡”。#5降低难度，以鼓励为主进行评价。#现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：#“三年级要写作文了，一定要认真学！#”可这样无形中夸大了作文的难度。#另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味
148、训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。#因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。#新的小学语文课程标准关于写作部分中明确提出：#“降低起始阶段的难度。#”这一指导思想，对于小学作文教学改革，具有重大意义。#同样，这一指导思想对于三年级学生作文起步也具有重要的指导意义。#中高年级教师在进行作文教学时，都有自己的一套方法，但是刚从高年级下来教三年级时，往往会不习惯学生的作文，怎么那么短，那么简单。#不要忘了，那还是八九周岁的孩子，他才开始学写作文。#从说到写，从形象思维到抽象思维需要一个过程，对他们过高的要求势必会让他们幼小的心灵产
149、生惧怕作文的心理。#在平时的作文教学中我力求让学生认识到：#作文是一件很简单的事，一件很有趣的事。#学生大胆地写，自由地写，写出之后，再给予肯定、鼓励，使学生逐步树立起作文的自信心，喜欢作文。#更重要的是让学生体验到写作成功的快乐，在全班同学面前得到老师的表扬或得到老师的肯定和鼓励，会使学生的内心充满快乐，这种“快乐”会使学生热爱作文，对写作充满自信，把写作文当作一件快乐的事。#有了这种心理基础，学生的思维会变得非常活跃，大脑处于一种开放的状态，其写出来的习作也会内容丰富。#例如学生写我喜欢的小动物，有一个学生写小金鱼，只写了几句话，很简短，但他把外形、生活习性表达清楚了，就应该给与表扬。#这
150、对他以后学习作文是有帮助的。#在三年级的作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。#有位教育家说过：#“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。#”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。#比如，及时公布优秀作文的名单，搞优秀作文展或推荐发表，把学生写到的好思想、好行为、好语句以及独到的见解和观察都搜集起来，然后在班上
151、富有感情地朗读，意在表扬和提倡，由此增强学生的写作信心，激发学生的写作热情。#三、有效果：#指导学生初步了解“三段式”写法#三年级的小学生初步学习写作文，很难考虑篇的概念。#在平时的练笔过程中，写一段话是可以。#到了第二学期的作文复习的阶段，老师应该及时提醒学生注意写一篇文章，而不是写一段话。#使学生竖立写篇的概念。#在三年级的作文教学中，最基本的应该使学生认识三段式。#指导学生初步了解“三段式”写法，我常用的方法是读中学写。#在这一环节，教师出示一篇与习作内容相关的范文，指导学生读中学写，读中悟写。#范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；#指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的
152、情趣，快速打开写作的思路。#例如在作文指导课中的小游戏做完而又画出模式构思图之后，展示范文，指导学生理解写作模式。#洗手帕#今天，老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。#手帕上有几只小白兔，看样子，它一点也不高兴。#原来，手帕上沾满了灰尘，脏乎乎的。#老师问：#“能不能用这块手帕揩鼻子？#”同学们都喊起来了：#“不行，不行！#要洗一洗。#”刘老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。#“啪！#”老师把手帕丢进了水里。#但小手帕没有沉下去，刘老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。#等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。#打完了肥皂，刘老师就用劲地搓起来。#搓呀搓，搓出
153、了好多肥皂泡。#可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。#刘老师放在水里清了清，水一下子也变黑了。#刘老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。#等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！#这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。#它们全露出了甜甜的笑容，好像在感谢老师哩！#老师评说：#这篇作文，是按照起因经过结果的顺序来叙述的。#这是写记叙文的一种最基本的章法。#文章写的全是老师洗手帕。#这里有看，有听，有想。#通过看、听、想，知道了为什么要洗手帕、怎样洗手帕以及洗的结果怎样。#尽管洗手帕是一件非常简单的事情，要写具体也不容易，尤其是事情的重点洗，要
154、观察仔细，具体描述。#老师怎么洗的呢？#“丢按摆捞打（涂抹肥皂）搓清换清。#从小作者的文章看，他观察得非常仔细，非常有条理，给我们留下的印象更深。#而后对照三段式模式图，指导学生写作：#这种方法告诉我们，写一篇文章，可以分为三段写。#【一看就懂】 #开头中间结尾# #起因 经过 结果#【一学就会】#这是学习写记叙文的一种最基本的章法。#是按事情发展的顺序来叙述的。#初学习作一般从这一方法练习开始。#通过反复的“三段式”的练习，一般三至五次，学生即可确立基本格式。#当然，这只是叙事的三段式，还写景的三段式，状物的三段式等等。#四、指导学生看准作文类型，在选择题材上注意符合要求#虽然三年级只是作文
155、的起步，但各种类型的作文基本上已露出“原形”。#在作文教学复习的过程中，我们应该指导学生看准作文类型，在选择题材上注意写具体。#现在我们来看一看三年级的作文练习题目（国标本教材）：#三年级上册习作题目#第一单元习作题目：#写一写自己的课余生活。#这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。#习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。#第#第二单元习作习作题目：#最喜欢的一个人#第三单元习作题目：#“秋天的图画”看图作文#这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。#课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。#所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景
156、物，也可以是人在秋季里活动的场面。#习作的题目秋天的图画，属于看图作文。#具体要求是：#1写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；#2写的时候要用上平时积累的词句；#3写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。#4展示和欣赏。#第四单元习作题目：# 学写观察日记。#这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。#低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。#第五单元习作主题介绍了解到的饮食文化文化#这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。#这也是对综合性学
157、习成果的一种展示方式。#完成这次习作，教师要引导学生做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。#既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。#第六单元习作介绍自己去过的地方#这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。#习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。#第七单元习作编写动物童话#这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。#请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。#现想象一下它们可能发生什么事，然后写下来。#写好以后读给大家听，看谁编的故事最有趣。#第八单元习作自由作文#本次习作是一次自由作文，目的
158、是在学期末给学生提供一个更为自由的表达机会。#作文的内容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以写，体裁也不限，散文、诗歌、童话等也可以。#三年级下册习作题目#第一单元习作题目：#写家乡的景物或其他地方的景物。#这次习作安排的是写家乡景物，在口语交际的基础上，开拓生思路，写出家乡的景物及感受。#如果学生想写其他地方的景物也可以。#学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。#在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。#教师先提出习作标准：#能写出景物的特点；#按一定顺序写清楚；#表达了热爱家乡的感情；#有丰富的想象。#然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里
159、。#最后在全班交流。#教师选取好的以及有特点的习作做讲评。#在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚。#学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。#第二单元习作题目;i:6;s:13736:小学数学四年级期末考试模拟卷#小学数学四年级期末考试模拟卷#（2004/2005学年第一学期）#题号#一#二#三#四#五#六#七#八#九#十#总分#等级#得分# 这些都是本学期学过的内容，只要认真思考，细心答题，你们一定能行的。#加油哦！#一、我会算：#（共36分）#1、直接写得数：#（每题1分）#400#70= 320#40= 15#60= 63#7#8=
160、#15#40= 1600#80= 7200#9= 640#80#4=# 634#70= 25#40= 100-67= 12#4#2=#2、用竖式计算：#（每题2分）#507#46= 265#68= 840#35= 762#19=#验算# #3、简便计算：# （每题2分）#8#72#125 102#36 49#9949 900#25#4、递等式计算:#：#（每题2分）#（16048#12）#4 336#（3629）#6 62#（300145#5）# #二、我会填。#（每题2分，共16分）#1、从个位起，第五位是 位，第 位亿位，最大的六位数是 ，比最小六位数大1的数是 。#2、297304851
161、读作 ，其中7在 位上，表示 。#把这个数四舍五入到万位大约是 。#3、三十二亿零五十万七千零一，写作 。#改作以“亿”作单位时，写作 。#4、84#390的积是 位数。#5、（480#10）#（120# ）=4 能填（ ）。#6、（ ）#252015#7、如下图：#如果汽车向东行驶50米记作50米，那么汽车向西行驶20米记作（ ），一辆汽车先向西行驶40米，又向东行驶10米，这时汽车的位置记作（ ）。#8、元旦北京最高气温是零下3#C，还可以表示为（ ）。# #三、我会选。#（每题1分，共6分。#）#1、下面三个数中，一个0也不读出来的是：# （ ）#A、 90000900 B、900900
162、00 C、90009000#2、要使8 4188万 ， 里不能填（ ）#A、5 B、3 C、2 D、1#3、下列四个数中，最接近8万的是：# （ ）#A、80101 B、79989 C、79899 D、79979#4、下列线中，（ ）是直线，（ ）射线，（ ）是线段。#A、 B、 C、# D、#5、北京到天津的公路长120千米，货车要行2小时，货车的速度是（ ）。#A、 60时 B、 60千米/分 C、60千米/时 D、240千米/时#6、下面图形中，有两组平行线的图形是（ ）。# A、 B、 C、 D、#四、我会判断。#对的打“”，错的打“#”。#（每题2分，共10分。#）#1、北京某一天的
163、气温是88，这一天的最高气温和最低气温是一样的。# （ ）#2、过一点只能画一条直线。# （ ）#3、在乘法里，两个因数都扩大10倍，积也扩大10倍。# （ ）#4、要使345#45的商是两位数，里最大能填3。# （ ） #5、手电筒的光线中有无数条射线。# （ ） # #五、我会画。#（第2题2分，其余每题4分，共10分。#）#1、过A点作直线L的垂线，过B点作直线L的平行线。#.A # .B# L#2、请你用量角器画出一个60度的角。#3、将方格中的图形按A顺时针旋转90度变成图形B，再将图形B绕着画一个对称图形C。# #A#六、 我会解决问题。#（第4题7分，其余每题5分，共22分）#小
164、玲#小芳# #1、# 她们俩谁打字的速度快？# 一篇2000字的文章谁能在半个小时打完？# #2、下图是某学校周围的建筑物：# 请你观察一下：# #图书馆所在的位置是在（ ， ），若以 学校为观察点，图书馆在学校 偏# 的方向上 。# #车站所在的位置是在（ ， ），若以# 学校为观察点，车站在学校 偏 #方向上，距离学校 米。# # 放学后，小明以每分50米的速度，从学校到体育馆， 分钟能到达体育馆。# #3、下表是超市百货部一些商品一天的销售情况：#商品名称#单价（元）#营业额（元）# 毛巾#12# 228#肥皂粉#17# 272#洗发液#23# 345#这一天中哪一种日用品最畅销？#根据
165、这一天毛巾的销售情况，估计 #一个月，以及一年的销售数量？#4、下面是某地12月份一周内的最低气温统计表。#日 期#7日#8日#9日#10日#11日#12日#13日#气温（#C）#4#0#6#2#4#+1#8#根据表中的数据，先绘制出折线统计图，再根据折线统计图填空。#（ ）日的气温最低；#（ ）日的气温最高。# 一周内最低气温从低到高排起来是：#（ ）。# 从（ ）日到（ ）日一天内的气温下降最快。# 从（ ）日到（ ）日一天内的气温上升最快。# #数学小博士。# 有黑、白棋子各一盒，黑子的数目是白子的2倍。#如果每次取4枚黑子、3枚白子，白子取完后，还剩16枚黑子。#黑、白棋子各有多少枚？
166、#答案：#一、我会算：#（共36分）#1、 直接写得数：#（每题1分）#400#70= 2800 320#40=8 15#60=90 63#7#8=72#15#40=600 1600#80= 20 7200#9=800 640#80#4=2# 634#70=94 25#40=1000 100-67=33 12#4#2=24#2、用竖式计算：#（每题2分）#507#46=23322 265#68=18020 840#35=24 762#19=402#验算# #3、简便计算：# （每题2分）#8#72#125 102#36 49#9949 900#25#=7200 =3672 =4900 =36#
167、4、递等式计算:#：#（每题2分）#（16048#12）#4 336#（3629）#6 62#（300145#5）#=624 =8 =16802# #二、我会填：#（每题2分，共16分）#1、从个位起，第五位是万位，第9位亿位，最大的六位数是999999，比最小六位数大1的数是1000000。#2、297304851读作二亿九千七百三十万四千八百五十一，其中7在百万位上，表示7个百万。#把这个数四舍五入到万位大约是29730万。#3、三十二亿零五十万七千零一，写作3200507001。#改作以“亿”作单位时，写作32亿。#4、84#390的积是五位数。#5、（480#10）#（120# ）=4
168、 能填（ 10 ）。#6、（ 515 ）#252015#7、如下图：#如果汽车向东行驶50米记作50米，那么汽车向西行驶20米记作（ -20 米 ），一辆汽车先向西行驶40米，又向东行驶10米，这时汽车的位置记作（-30 米 ）。#8、元旦北京最高气温是零下3#C，还可以表示为（ -3#C ）。# #三、我会选：#（每题1分，共6分。#）#1、下面三个数中，一个0也不读出来的是：# （ C ）#A、 90000900 B、90090000 C、90009000#2、要使8 4188万 ， 里不能填（ A ）#A、5 B、3 C、2 D、1#3、下列四个数中，最接近8万的是：# （ B ）#A、
169、80101 B、79989 C、79899 D、79979#4、下列线中，（ A ）是直线，（ D ）射线，（ C ）是线段。#A、 B、 C、# D、#5、北京到天津的公路长120千米，货车要行2小时，货车的速度是（ C ）。#A、 60时 B、 60千米/分 C、60千米/时 D、240千米/时#6、下面图形中，有只有一组平行线的图形是（ D ）。# A、 B、 C、 D、#四、我会判断。#对的打“”，错的打“#”。#（每题2分，共10分。#）#1、今天的气温是22，这一天的最高气温和最低气温是一样的。# （ # ）#2、过一点只能画一条直线。# （ # ）#3、在乘法里，两个因数都扩大1
170、0倍，积也扩大10倍。# （ # ）#4、要使345#45的商是两位数，里最大能填3。# （ # ） #5、手电筒的光线中有无数条射线。# （ ） # #五、我会画：#（第2题2分，其余每题4分，共10分。#）#1、过A点作直线L的垂线，过B点作直线L的平行线。# .B .A # # L#2、请你用量角器画出一个60度的角。#3、将方格中的图形按A顺时针旋转90度变成图形B，再将图形B绕着a画一个对称图形C。# #A#五、我会解决问题：#（第4题7分，其余每题5分，共22分）#小芳#1、 #小玲# #（1）她们俩谁打字的速度快？# （2）一篇2000字的文章谁能在半个小时打完？# 960#12
171、=80（个） 80#30=2400（个）# 1170#18=65（个） 65#30=1950（个）# 答：#小玲打的快。# 答：#小玲能在半个小时打完。#2、 下图是某学校周围的建筑物：#请你观察一下：# #图书馆所在的位置是在（3 ，6），若以 学校为观察点，图书馆在学校北偏 西60度的方向上 。# #车站所在的位置是在（8 ，5），若以# 学校为观察点，车站在学校东偏北30度 #方向上，距离学校 200 米。# # 放学后，小明以每分50米的速度，从学校到体育馆，12分钟能到达体育馆。# #3、下表是超市百货部一些商品一天的销售情况：#商品名称#单价（元）#营业额（元）# 毛巾#12# 2
172、28#肥皂粉#17# 272#洗发液#23# 345#（1）这一天中哪一种日用品最畅销？# 228#12=19（条）# 272#17=16（袋）# 345#23=15（瓶）#答：#毛巾最畅销。# #（2）根据这一天毛巾的销售情况，估计一个月，以及一年的销售数量？# 19#3020#30=600（条）# 300#12=3600（条）#答：#估计一个月能600条，一年销售3600条#4、下面是某地12月份一周内的最低气温统计表。#日 期#7日#8日#9日#10日#11日#12日#13日#气温（#C）#4#0#6#2#4#+1#8#根据表中的数据，先绘制出折线统计图，再根据折线统计图填空。#（9 ）
173、日的气温最低；#（13）日的气温最高。# 一周内最低气温从低到高排起来 是：#（ -6-4-20148）# # 从（ 8 ）日到（ 9 ）日一天内的气温下降最快。# 从（ 12 ）日到（ 13 ）日一天内的气温上升最快。# #数学小博士。# 1、有黑、白棋子各一盒，黑子的数目是白子的2倍。#如果每次取4枚黑子、3枚白子，白子取完后，还剩16枚黑子。#黑、白棋子各有多少枚？#（黑棋子有48枚，白棋子有24枚。#）#出卷人简介：#姓名#杨晰#性别#女#出生年月#19661#参加工作时间#19879#调入深圳教育系统工作时间#19889（共年17）#现任教师职务#小学高级数学教师#现任教学科#数学#
174、教龄#18#班主任年限#电话#26815763#学#历#时 间#院 校#专 业#学 制#是否毕业#办学形式（全日制、五大）#至#1983.986.9#师范#4#是#全日制#至#1986.987.9#数学#2#是#全日制#主要教学经历#1987988。#7 上海市徐汇区 向阳小学#19889 深圳市南山区育才一小#主要工作业绩#1、多次为南山区兄弟学校上示范课。#2、多次为南山区、广州教育局、广西大理教育代表团上研讨课。# #3、为中国教育考察团观摩课。# #4、上交广东省教育出版社教学设计方向与路线、找规律、整理书包、统计。#5、承担一年级评价表的美术设计的工作。#6、参与区教研第一至六册数学
175、智慧园的编写工作；#参与区教研第一至六册各个单元试卷的编写。#参加南山区小学数学寒假作业的编写工作。#7、辅导学生学写数学小日记，四名同学的作品被选入南山区教研室主编的学生数学小日记书中。#而自己所教学生的数学小日记整体水平明显提高。#8、写了许多有关课改的文章。#“有关新教材行动计划” 、寓情感教育于教学之中”学习新课标体会 “谈谈我上分类这节课的设计思路” 、案例分析我还有不同的分法、“扮可爱”教学随笔、试看新教材下的学生、动手做、课后反思之我见等等#案例分析我还有不同的分法发表在小学青年教师2002、6#论文动手做获深圳市小学数学教学论文评比二等奖, 获南山区论文评比二等奖“、我还有不同
176、的分法收入在个性教育的案例” #案例整理书包 南山区小学数学教学案例评比一等奖 ；#论文寓情感教育于教学之中”学习新课标体会 获南山区小学数学教学论文评比一等奖 ；#论文动手做南山区二等奖 ；#论文课后反思之我见获南山区三等奖.# 9、曾多次被评为区优秀教师。#;i:7;s:11768:武汉市中考英语试题含听力稿和答案#2015年武汉市中考英语试卷#第I卷（选择题，共85分）#第一部分 听力部分#一、听力测试（共三节，满分25分）#第一节（共4小题，每小题1分，满分4分）听下面4个问题。#每个问题后有三个答语。#从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。#听完每个问题后，你都有5秒种的时间
177、来作答和阅读下一个小题，每个问题仅读一遍。#1.#A. Its Bob.#B. Jacks.#C. A good one.#2.#A. A black cat.#B. Very cold.#C. Its lovely.#3.#A. Once a month.#B. About one week.#C. In three days.#4.#A. Its tasty.#B. Too small.#C. The bigger one.#第二节（共8小题，每小题1分，满分8分）听下面8段对话。#每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。#听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来
178、回答有关小题和阅读下一小题。#每段对话仅读一遍。#5.#How is the woman?#A. Not well.#B. OK.#C. Tired.#6.#What can we know about Kates sister?#A. Shes too noisy.#B. She doesnt talk much.#C. She isnt friendly.#7.#What will the weather be like?#A. Rainy.#B. Sunny.#C. Cloudy.#8.#How does Mary feel about the exam?#A. Easy.#B. Har
179、d.#C. Strange.#9.#What is the woman doing?#A. Going to Toms room.#B. Looking for the newspaper.#C. Helping Tom read the paper.#10.#What number does the woman want to call?#A. 83657391.#B. 83657318.#C. 83657319.#11.#Who will go tomorrow?#A. The man.#B. The woman.#C. Both of them.#12.#What does the wo
180、man mean?#A. Theres not enough.#B. The man has had enough.#C. The woman wants more bread.#第三节（共13小题，每小题1分，满分13分）听下面4段对话或独白。#每段对话或独白后有几个小题，从题中所给A、B、C三个选项中选出最佳选项。#听每段对话和独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；#听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。#听下面一段对话，回答13至15题。#Text 13#13.#Where is the woman?#A. At the train station.#B.
181、In the hotel.#C. On the street.#14.#How many passengers can the taxi driver take?#A. 4.#B. 5.#C. 6.#15.#Why cant they get there quickly?#A. There are too many people in the taxi.#B. There is an accident on the street.#C. It happens to be the rush hour.#听下面一段对话，回答16至18题。#Text 14#16.#Whats the relatio
182、nship between the two speakers?#A. Doctor and nurse.#B. Doctor and visitor.#C. Doctor and patient.#17.#Why does Susan call Dr. Clark?#A. To thank him.#B. To help him.#C. To invite him to dinner.#18.#How is the woman now?#A. Quite all right.#B. A little worse.#C. Not every well.#听下面一段对话，回答19至21题。#Tex
183、t 15#19.#Whats Jim going to buy?#A. Some meat.#B. Vegetables.#C. Dumplings.#20.#When are they going to make dumplings?#A. Before lunch.#B. After lunch.#C. Right now.#21.#Who wants to learn to make dumplings?#A. Jim.#B. Jims mother.#C. Ann.#听下面一段材料，回答22至25题。#Text 16#22.#Where does Old Arthur live?#A.
184、 In a small forest.#B. In an old village.#C. In a modern city.#23.#What does he collect from the post office?#A. Money and food.#B. Money and letter.#C. Money and newspaper.#24.#How often does he go to the bar?#A. Twice a week.#B. Once a month.#C. Once a week.#25.#Why doesnt he feel lonely?#A. He ha
185、s lots of money and friends.#B. He meets many people in the bar.#C. He has birds and animals around him.#第二部分 笔试部分#二、单项选择（共15小题，每小题1分，共15分）#从题中所给的A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案。#26.#-Lets go swimming. - .#A. Its a pleasure#B. Youre welcome#C. Thanks a lot#D. Its a good idea#27.#-Is your mother a teacher?# -Y
186、es, she is. She at a junior high school.#A. taught#B. teaches#C. will teach#D. is teaching#28.#-A nice car!# Is it yours?# -No, it isnt. I it from a friend of mine two days ago.#A. borrow#B. have borrowed#C. will borrow#D. borrowed#29.#-Where are the flowers?# -You see, someone them to the window.#A
187、. moves#B. had moved#C. has moved#D. would move#30.#-I hear Tom is leaving. - why?#A. And#B. But#C. Or#D. So#31.#-The East Lake is not far from the Yellow Crane Tower, so #you can easily visit in a day.#-Fantastic!# I cant wait for it.#A. none#B. both#C. all#D. either#32.#-Could I borrow your bike,
188、please?# - .#A. Of course you can#B. It doesnt matter#C. Yes, Id love to#D. No, thank you#33.#-Hi!# My names Tim. Its my first time to be here. - .#A. Very well, thank you#B. Its all right#C. That would be very nice#D. Nice to meet you#34.#Ill pick you up at the stop sign where 50 meters ahead the t
189、wo roads .#A. fit#B. meet#C. face#D. reach#35.#-Mr. Wilson, can I ask you some questions about your speech?# -Certainly, feel to ask me.#A. good#B. calm#C. free#D. happy#36.#-Any special in this shopping mall now?# -Sure, we have the latest e-products on sale.#A. offer#B. price#C. brand#D. service#3
190、7.#-Ill always stand by you when you are in need. -Its nice of you. Your support is really .#A. appreciated#B. thanked#C. helped#D. depended#38.#-Jason, would you please this notice?# -With pleasure.#A. put on#B. put off#C. put up#D. put out#39.#If you wish, you come in and have a cup of coffee.#A.
191、may#B. must#C. would#D. should#40.#-What did your teacher say just now?# -He asked me .#A. how could I work it out#B. when did I go to the library #C. why I am late for school#D. if I had get ready for the exam#三、完形填空（共15小题，每小题1分，共15分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C、D）中，选出可以填入空白处的最佳答案。#It was Friday. The
192、 football game was Saturday and we were very excited. My brother was going to be the quarterback （美式足球进攻组织者） for our team. It was the first time he would be in that 41. He had been hoping to be the quarterback ever since he joined the team. He said, “Thats t#he big job. Thats the one that makes the
193、big difference.”#My mother said, “42, son. Thats the big target（攻击目标）, too. You know the other 43 want to knock you down. You can get hurt.”#“Dont worry, Im so 44 and Im fast. Besides, I have great players who will 45 them from coming at me.” my brother said.#I couldnt 46 well the whole night. I wor
194、ried about my brother. My mother was 47 - he could get hurt.#The next morning, he 48 early to get to the game. When we got there, it was about to start. The 49 ran out on the field. My brother looked great. He saw us and 50.#Then it started. They were playing hard. One player in particular from the
195、other team kept 51 at him. Then it happened. He knocked my brother down. My brother was slow to get up. My brother was screaming（尖叫）. The coach ran out on the field. He told my brother to 52 some time on the bench. He was afraid he had been hurt.#My mother ran down to 53 on my brother. But all he di
196、d was a smile. “Its just a bruise（瘀伤）. Im fine. And dont worry, Ill be back. This is 54. I love leading the team.”#After that game, my brother plays quarterback every Saturday. But my mother is still 55.#She cant go to the games. She just waits at home and hopes to see him walking in smiling.#41.#A.
197、 game#B. list#C. show#D. place#42.#A. Go ahead#B. Take it easy#C. Be careful#D. Well done#43.#A. parents#B. players#C. fans#D. strangers#44.#A. handsome#B. healthy#C. brave#D. strong#45.#A. stop#B. help#C. protect#D. hide#46.#A. behave#B. play#C. sleep#D. dream#47.#A. right#B. sad#C. angry#D. excite
198、d#48.#A. rested#B. exercised#C. left#D. returned#49.#A. family#B. team#C. coach#D. crowd#50.#A. laughed#B. nodded#C. greeted#D. cheered#51.#A. pointing#B. shouting#C. looking#D. rushing#52.#A. take#B. waste#C. save#D. kill#53.#A. call#B. check#C. operate#D. breathe#54.#A. funny#B. easy#C. great#D. d
199、angerous#55.#A. proud#B. disappointed#C. anxious#D. calm#四、阅读理解（共15小题，每小题2分，共30分）阅读下面三篇材料，从每篇材料后各小题所给的四个选项（A、B、C、D）四个选项中，选出最佳答案。# A#56.#The material above has something to do with .#A. phone books#B. a website#C. Oxford University#D. newspapers#57.#How many requirements （条件） are needed for getting t
200、he job?#A. 2.#B. 3.#C. 4.#D. 5.#58.#This advertisement is probably given by .#A. a bicycle company#B. newspaper owners#C. Oxford Distribution#D. the local government#59.#If we do the job, .#A. we can win free bicycles#B. we can design paper rounds#C. we will pay extra money#D. we will wear free unif
201、orms#60.#How can we get more information?#A. By sending an e-mail.#B. By going around all areas.#C. By calling 01852 476666.#D. By asking a 13-year-old child.#B#Donna Ashlock, a 14-year-old girl from California, was very sick. She had a bad heart. “Donna needs a new heart,” her doctor said, “She mus
202、t have a new heart, or she will die soon.”#Felipe Garza, 15, was worried about Donna. Felipe was Donnas friend. He liked Donna very much. He liked her freckles, and he liked her smile. Felipe didnt want Donna to die.#Felipe talked to his mother about Donna. “I am going to die,” Felipe told his mothe
203、r, “And I am going to give my heat to Donna.”#Felipes mother didnt pay much attention to Felipe. “Felipe is just kidding,” she thought, “Felipe is not going to die. Hes strong and healthy.”#But Felipe was not healthy. He had terrible headaches sometimes. “My head hurts,” he often told his friends. F
204、elipe never told his parents about his headaches.#One morning Felipe woke up with a sharp pain in his head. He was dizzy （眩晕的）, and he couldnt breathe. His parents rushed Felipe to the hospital. Doctors at the hospital had terrible news for them. “Felipes brain is dead,” the doctors said, “We cant s
205、ave him.”#The parents were very sad. But they remembered Felipes words. “Felipe wanted to give his heart to Donna,” they told the doctors.#The doctors did several tests. Then they told the parents, “We can give Felipes heart to Donna.”#The doctors took out Felipes heart and rushed the heart to Donna
206、. Other doctors took out Donnas heart and put Felipes heart in her chest. In a short time the heart began to beat.#The operation was a success. Felipes heart was beating in Donnas chest, but Donna didnt know it. Her parents and doctors didnt tell her. They waited until she was stronger;# then they t
207、old her about Felipe. “I feel very sad,” Donna said, “but I am thankful to Felipe.”#Three months later the operation Donna went back to school. She has to have regular checkups, and she has to take medicine every day. But she is living a normal li;i:8;s:18580:小学五年级信息技术教学工作总结与小学五年级信息技术课教学总结汇编doc#小学五年
208、级信息技术教学工作总结与小学五年级信息技术课教学总结汇编#小学五年级信息技术教学工作总结#转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，我所享有的收获我会用于今后的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。#为使今后的工作做得更好，现总结如下：#如下。#一、本学期信息技术学科教学目的要求#1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。#2、了解并掌握一些logo命令和相应的算法。#二、提高教学质量的具体措施#1.结合计算机教学实际，开展好常规教学。#（1转眼又是一个学期的结束,回顾本学期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,我所享有的收获我
209、会用于今后的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。#为使今后的工作做得更好,现总结如下：#如下。#一、本学期信息技术学科教学目的要求#1、增强学生的信息意识,了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。#2、了解并掌握一些logo命令和相应的算法。#二、提高教学质量的具体措施#1.结合计算机教学实际,开展好常规教学。#（1）开学初,便结合我校的计算机教学实际,制定出切实可行的教学计划,并严格按教学计划进行上课。#在教学过程中,对具体的教学内容都进行了认真的教学分析,思考在现有计算机软教学的实际情况下如何实施教学,并写成教案上课。#收到较好的效果。#（2）在教学中,我经常研究学生的思想
210、发展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,自己从光盘上或到其它学校去找了一些有利于学生智力发展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既巩固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力发展。#经本期实践,取得了很好的效果。#学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平,而且还从游戏中学到了许多其它的知识。#信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。#2.加紧学习课程标准,贯彻课程标准,进一步转变观念,实施素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。#3.加紧对教师自身业务素质的提高,做到认真备课,因材施教,选择最佳的教学方法,传授知
211、识和技能。#4.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。#三、从教学上讲我主要做了这一些工作#1.做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。#2.按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。#信息教育的课程学校安排的课时比较少,这对于学生来讲是很重要的一节课;#对老师来讲是比较难上的一节课。#所以能上好每节课对老师对学生都是很关键的。#除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。#3.在转差促优上,我也注意在
212、教学中或教学之余以各种形式学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。#四、存在的问题和今后的努力方向#1.信息技术学科是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科,由于学科教学发展较缓慢,没有现成的教学模式,摸着石头过河,工作收效不是很大。#2.我校信息技术教学,由于教学时间有限,不能按时结束课程,学生学习的效果并不理想。#今后应注意每一堂课的教学内容,充分利用现有的时间,是学生能学到更多的知识。#3.部分学生对学习信息技术的态度不认真,不善于动手操作,影响了今后的学习。#小学五年级信息技术课教学总结#目录#第一篇：#小学五年级信息技术课教学总结#第二篇：#小学五年级信息技术课教学总结#第三篇
213、：#小学五年级信息技术课教学总结#第四篇：#小学信息技术课教学体会#第五篇：#小学信息技术课教学随笔#正文#第一篇：#小学五年级信息技术课教学总结#转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，我所享有的收获我会用于今后的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。#为使今后的工作做得更好，现总结如下。#一、本学期信息技术学科教学目的要求#1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。#2、了解文字处理软件操作系统及其操作方法。#3、了解文字处理软件在日常生活中的应用XXXX学年下期信息技术教学工作总结，帮助学生从小树立团结合作、互帮互学、资
214、源共享的团队精神。#二、提高教学质量的具体措施#他山之石，可以攻玉。#针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。#1、结合计算机教学实际，开展好常规教学。#开学初，便结合我校的计算机教学实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。#在教学过程中，对具体的教学内容都进小学信息技术教学工作总结范文行了认真的教学分析，思考在现有计算机软教学的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。#收到较好的效果。#、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到其它学校去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学
215、习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。#经本期实践，取得了很好的效果。#学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。#信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。#2、加紧学习课程标准，贯彻课程标准，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。#3、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。#4、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。#三、从教学上讲我主要做了这一些
216、工作：#1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。#2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。#信息教育的课程学校安排的课时比较少，这对于学生来讲是很重要的一节课；#对老师来讲是比较难上的一节课。#所以能上好每节课对老师对学生都是很关键的。#除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。#3、在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余以各种形式学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。#4、在教学之余，我也注重自身发展进步。#除了听课，评课，参加教研组教研活动
217、外，我还注意到要不断学习。#从思想上端正自己、提高自身的业务水平；#从行动上积极参加各种知识的学习，学电脑技术，教学技能等；#在生活上注意形象，为人师表。#作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：#政治理论学习，业务学习及其它的工作等。#四、存在的问题和今后的努力方向#1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。#2、我校信息技术教学，由于教学时间有限，不能按时结束课程，学生学习的效果并不理想。#今后应注意每一堂课的教学内容，充分利用现有的时间
218、，是学生能学到更多的知识。#3、部分学生对学习信息技术的态度不认真，不善于动手操作，影响了今后的学习。#第二篇：#小学五年级信息技术课教学总结#小学五年级信息技术课教学总结#星转斗移，转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，我所享有的收获我会用于今后的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。#为使今后的工作做得更好，现总结如下。#本学期，我担任学校的五年级信息技术教学工作。#通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。#现代社会是信息时代，计算机技
219、术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。#“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。#为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。#由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。#因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一
220、般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。#在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。#每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。#及时做总结，写反思#信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。#因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。#只有不断反思，才有不断进步！#回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但是基本上是比较
221、顺利地完成了教学任务。#当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。# 今后努力方向：#1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。#2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。#3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。#4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。#教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。#社会
222、在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。#作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。#以上就是我对本学期信息技术课教学的总结。#第三篇：#小学五年级信息技术课教学总结#（XX-XX）小学五年级信息技术课教学总结（第一学期）#五年级李涛#转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，我所享有的收获我会用于今后的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。#为使今后的工作做得更好，现总结如下。#一、本学期信息技
223、术学科教学目的要求#1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。#2、了解文字处理软件操作系统及其操作方法。#3、了解文字处理软件在日常生活中的应用，帮助学生从小树立团结合作、互帮互学、资源共享的团队精神。#二、提高教学质量的具体措施#他山之石，可以攻玉。#针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。#1、结合计算机教学实际，开展好常规教学。#开学初，便结合我校的计算机教学实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。#在教学过程中，对具体的教学内容都进小学信息技术教学工作总结范文行了认真的教学分析，思考在现有计算机软教学的实际情况下如何实施教学，并
224、写成教案上课。#收到较好的效果。#、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，自己从光盘上或到其它学校去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。#经本 1#第四篇：#小学信息技术课教学体会#小学信息技术课教学体会#在信息技术教学中，充分发挥教师角色者的作用，努力为学生创设情境，引导学生主动进行探究性学习，在实践中学习、积累。#课堂教学注重联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的实践能力。#积极倡导合作学习，使学生在与伙伴的交流中
225、发现问题提出问题、解决问题。#总之，我们要以学生发展为本，注重创新与发展。#一、灵活运用教材，拓展教学空间#教学方法中学生得到了成功的喜悦与自信，而教师也得到了学生的尊重，相信学生的惊喜。#学生在自己的探索和交流中，掌握了书本中还没有介绍的知识，对今后的学习是很有帮助的。#二、赏识孩子，启迪创新的火花#创新的火花转瞬即逝，抓住它也许就可以使一个创新的心灵就此打开。#漠视它，也许它从此再也不会闪现。#作为教师，赏识孩子是抓住孩子创新火花的最好的钥匙。#画画是最能展现孩子创新思维，施展孩子想象里的有效手段。#在电脑中画画更是要求学生要不断的创新#三、巧妙的帮扶，有利于更好的创新#在学生学习中，困难
226、总会有的。#有些困难学生可以通过自己的努力解决，而有些困难则需要老师的帮扶，然而帮扶是为了更好的创新。#四、相信学生、给他们放手实践的空间#在学生身上有巨大的潜能，只要老师相信他们，他们定能给你意外的惊喜。#整节课都是在学生的探索、讲解、操作中完成的。#教师在课堂上把广大的空间给了学生。#而学生在这空间中大显身手，体验着成功的喜悦，闪现着创新的火花。#第五篇：#小学信息（更多请关注：#）技术课教学随笔#小学信息技术课教学随笔#小学信息技术课在整个小学阶段不是重点学科，但我仍认为从小让学生接触这门课程很有必要。#每当课我都尽可能让学生掌握点新知识，虽然每个小学生信息技术水平不一样，特别是在接触这
227、门课程中，各年级学生的兴趣和集中点也不一样。#在教学过程中，我发现低年级学生的兴趣虽很浓，但计算机操作水平处于最基本起点。#所以课堂中我就活用教学形式，激发学习兴趣。#比如利用最新颖而直观的动画或图片入手，学生的学习兴趣很快提高。#特别是教学中用激励的言语或奖励，会让学生一节课都精神饱满。#而高年级的学生，由于学业压力的增大，我发现大部分学生对这门课程的兴趣主要集中在游戏上，也许学生想通过游戏来缓解和释放学业的压力。#也可能因为部分老师的错觉，每当有这门课的时候，老师就把他当作来奖励或处罚学生的一种方式。#所以对于高年级学生，课堂上除了激发学生的兴趣外，还采用任务驱动式的学习。#先老师示范内容
228、，然后让每个学生动手操作完成本节课的任务。#同时因为每个学生的基础和掌握知识的水平不同，所以在整个教学过程中还要采取一帮一互助的的小老师制方式，让已学会的同学帮助其他不会的同学，达到所有同学都学会的目的。#推荐更多精彩内容：#小学信息技术课教学反思#小学信息技术课教学反思#小学信息技术课教学的几点体会#小学信息技术课教学反思#小学信息技术课教学问题及对策#;i:9;s:17116:洁净车间管理制度#潔淨車間管理制度#潔淨區人員衛生行為要求：#1、生產人員衛生與健康要求#2、人員進出更衣室衛生要求#3、人員進出潔淨區衛生要求#潔淨區衛生清潔操作規範：#1、區域潔淨衛生要求#2、潔淨車間衛生清潔操
229、作程序#3、消毒劑配製使用SOP#4、燈具清潔SOP#5、牆壁清潔SOP#6、地面清潔SOP#7、地漏清潔SOP#8、初中效空氣過濾清洗規範#潔淨車間設備使用規範：#1、紫外燈使用SOP#2、傳遞窗使用規範#3、高效過濾器更換程序#潔淨區衛生檢查制度：#1、衛生現場衛生檢查#2、潔淨區空氣檢查制度#3、衛生執行及處罰制度#生產人員衛生與健康要求#1.範圍：#本制度使用於各車間生產人員與健康管理。#2.責任：#質檢部門及生產人員。#3.目的：#防止污染，確保產品質量。#4.程序：#4、1生產及有關人員每年至少進行一次健康檢查，並建立健康檔案。#新參加或臨時參加工作的人員，必須經健康檢查，取得健康
230、合格證後方可參加工作。#4、2凡患有下列疾病之一者，不得在生產車間工作：#痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染病（包括病毒源攜帶者），活動性肺結核，皮膚病以及其他有礙衛生的疾病。#4、3生產及有關人員上崗前，須先進過衛生培訓，取得培訓合格證後方可上崗工作。#4、4個人衛生#4、4、1生產人員必須保持良好的個人衛生，不得留長指甲和塗指甲油，佩戴首飾，勤（理）洗發、勤洗澡、勤換衣。#4、4、2進車間前，必須穿戴整潔的工作服、工作帽、工作鞋，工作服應蓋住外衣，頭髮不得露於帽外，洗手消毒。#4、4、3洗手要求：#生產人員上崗後遇下述情況之一者，必須洗手消毒，工廠應有監督措施：#上廁所之後；#處理被污染的
231、物品之後；#從事與生產無關的其他活動之後。#4、4、4不得將手錶和各種飾物及與生產無關的個人用品帶入車間。#4、4、5不得穿工作服、鞋進入廁所或離開車間。#4、4、6灌裝室生產人員上崗前應沐浴，工作時應戴口罩，其他工作服、工作帽和口罩應每天清洗消毒（一次性口罩除外）。#4、4、7有皮膚切口或傷口的工人不得繼續從事灌裝室裏的工作。#4、4、8嚴禁在車間內吸煙、吃實為及做其他有礙衛生的活動。#人員進出更衣室衛生要求#1、範圍：#第一更衣室、第二更衣室。#2、責任：#所用進出更衣室人員。#3、目的：#確保潔淨區的衛生，防止產品污染。#4、程序：#4、1更衣室分為一更（第一更衣室）和第二更（第二更衣室
232、），一更用於一級潔淨區工作人員的外衣脫放和二、三級潔淨區工作人員潔淨服的更換，二更用於一級潔淨區工作人員潔淨服的更換。#放於一更和二更的衣服不得混淆。#4、2人員進入潔淨區必需遵循下列要求：#4、2、1更衣室是操作者進入生產崗位更衣的場所，非生產操作人員未經部門負責人允許不得擅自進入。#4、2、2進出更衣室必須先換上工作鞋，更換下的鞋應存放在指定的鞋架上，不得隨意放置。#4、2、3進出更衣室必須關好一道門，違者將給予處罰。#4、3更衣室內換下的衣服，必須存放在各自的更衣櫃內，不得懸掛在更衣櫃外。#人員進出潔淨區要求#1、範圍：#本制度適用於各車間生產人員衛生與健康管理。#2、責任：#質控部門及
233、生產人員。#3、目的：#防止污染，確保產品質量。#4、程序：#4、1下列人員不准進入潔淨室；#4、1、1發燒、感冒、皮膚有曬焦、剝離、外傷、炎症、搔癢症者；#4、1、2皮膚過敏及打噴嚏、咳嗽多者；#4、1、3頭皮多者；#4、1、4有搔頭、挖鼻孔、摸臉、搓皮膚不良習慣的；#4、1、5未按規定洗去化妝品、指甲油和未穿潔淨服者；#4、1、6吸煙過量者（煙粒子在說話、呼吸過程中能再次噴出）。#4、2進入潔淨室的人員應注意一下事項：#4、2、1爭取每天沖澡、換衣、經常洗頭，保持身體清潔。#4、2、2男子儘量每日刮鬍子；#4、2、3進入潔淨室前應洗手、剪指甲；#4、2、4進入潔淨室動作要輕，室內行走不要跑
234、，不要做劇烈的大動作；#4、2、5室內不准吸煙、吃零食；#4、2、6室內必須穿經消毒處理過的工作服、口罩、手套，除正常操作外，不能隨便接觸包括身體其他部位及雜物；#4、2、7不要在室內脫衣、換裝；#4、2、8手動工具、器具用筆應放回固定的工具箱內；#4、2、9不准帶任何竹、木及可能產生黴源的物品進入室內。#4、3進入潔淨室必須做到：#4、3、1使用專用拖鞋（膠鞋）；#4、3、2使用統一管理的工作服、口罩、手套；#4、3、3換、穿工作服後洗手；#4、3、4經過吹淋後才進入潔淨室；#4、3、5不穿工作服走出潔淨室、上廁所。#區域潔淨衛生要求#1、範圍：#一般潔淨區（二、三級潔淨區）和特別潔淨區（一
235、級潔淨區）。#2、責任：#清潔人員。#3、目的：#對衛生要求不同的區域作出相應衛生要求。#4、程序：#4、1一般潔淨區域：#每日清除並清洗廢物儲器，擦拭地面、室內桌椅及設備外壁，擦去門窗、水池及其他設備上的污蹟。#每週擦洗門窗、水池及其他設施，刷洗地面、廢物儲器、地漏、排水邊及牆裙等處。#每月對牆、頂棚、照明及其他附屬裝置除塵，全面清洗工作場所及生活設施。#4、3特別潔淨區清潔做到：#每日清除並清洗廢物儲器，擦門窗、地面、室內用具及設備外壁，擦去牆面污蹟。#每週以消毒清潔劑擦拭門窗，牆面，室內用具及設備外壁，以消毒清潔劑刷洗地面，廢物儲器，地漏，排水道等儲。#每月全面擦拭工作場所牆面，頂棚，照
236、明。#排風及其其他的附屬裝置，室內消毒每季度一次或根據室內菌撿情況而定。#潔淨區衛生清潔程序#1、範圍：#潔淨區#2、責任：#潔淨區衛生清潔人員。#3、目的：#確保潔淨區的潔淨度達到十萬級。#4、程序：#4、1潔淨區的衛生清潔程序遵循由裏到外、由上到下的原則。#4、2清潔前準備工作有：#配製消毒劑，準備清潔工具。#4、3每次清潔工作均需嚴格按照由內至外的步驟進行。#4、4各室內衛生清潔操作應遵守由上到下。#4、5各室清潔工作完成之後，打開紫外燈照射30分鐘。#30分鐘關燈排空10分鐘。#4、6每月化學消毒一次，具體方法見“消毒劑配製、使用SOP”之4、4。#4、7各區域衛生清潔操作方法見LST
237、B-QP02-B3LSTB-QP-B8.#消毒劑配製、使用SOP#1、目的：#建立消毒劑配製、使用的標準操作方法。#2、範圍：#消毒劑的配製、使用。#3、責任：#清潔人員、車間管理人員。#4、程序：#4、1車間常用消毒劑的種類有75%乙醇；#0.5% 84消毒液；#0.1%新潔爾滅。#4、2常用消毒劑的配製方法#4、2、1 75%乙醇液：#將37升95%乙醇（v/v）、13升蒸餾水（室溫）倒入不銹鋼容器內，攪拌使用上述溶液混勻，用0.22um的濾膜過濾後，即可分裝使用，存放時注意遠離熱源。#4、2、2 0.5% 84消毒液：#在塑料或玻璃容器內，量取84消毒液和水，按1：#200的比例配製，混
238、合均勻，即可分裝使用。#存放時注意遠離熱源。#4、2、3 0.1%新潔爾滅：#在塑料或玻璃容器內，量取5%的新潔爾滅0.5升，加入蒸餾水（室溫）24.5升，混合均勻，即可分裝使用。#存放時注意遠離熱源。#4、3消毒劑一般存放於潔具室，但70%乙醇只允許儲存兩天用量。#4、4液体消毒剂个品种每月交换使用，病詳細地進行記錄。#4、4、1用40%甲醛（30ml/m#）薰蒸12-24小時，再用安睡（8-10ml/ m#）中和15分鐘，開排風吹；#4、4、2用乳酸（2ml/ m#）丙二醇（1ml/ m#）和過醋酸薰蒸。#4、4、3氣體消毒劑應交替使用，使用後詳細的進行記錄。#燈具清潔SOP#1、目的：#
239、建立燈具清潔的標準操作程序。#2、範圍：#一般生產區、潔淨區內燈具的清潔過程。#3、責任：#清潔人員。#4、程序：#4、1一般燈具的清潔#4、1、1清潔工將樓梯、清潔車、擦布等清潔工具帶入清潔清潔場所；#4、1、2關閉電源後，將樓梯架於燈具下方，清潔工站在樓梯上，擦拭時按從燈罩的頂部-燈罩的保護層-燈罩固定架的順序，再用幹擦布擦拭。#4、2清潔工在清洗室將清潔用具清洗乾淨後，存放於結局固定位置。#4、3潔淨區燈具每月清潔一次；#一般生產區燈具每季度清潔一次；#或一經弄髒應立即清潔。#4、4常用清潔劑為洗潔精。#4、5操作完畢後，淌血有關的記錄。#牆壁清潔SOP#1、目的：#建立牆壁清潔的標準操
240、作方法。#2、範圍：#潔淨區內牆壁的清潔過程。#3、責任：#清潔操作人員。#4、程序：#4、1先用濕潤抹布擦拭牆壁，如有不易擦掉的污蹟時，用75%的乙醇液或洗潔精擦拭。#4、2用可壓式拖把沾上清潔液，按照從上到下，由左到右的順序進行擦拭牆壁，先房間後走廊全面擦拭一遍。#4、3清潔用具使用後，須及時進行清潔，洗淨後存放在潔具室內。#4、4牆壁須定期進行消毒，其操作方法同上。#4、5常用的清潔劑有洗潔精、75%乙醇；#常用的消毒劑有0.1%新潔爾滅、0.1%的84消毒液等。#4、6牆壁一般每週清潔一次，或弄髒後即行擦拭，消毒一般每半月一次。#4、7操作完畢後，填寫有關記錄。#地面清潔SOP#1、目
241、的：#建立地面清潔的標準操作方法。#2、範圍：#潔淨區地面清潔工作的全過程。#3、責任：#清潔人員。#4、程序：#4、1先用掃把按從內到外、由左向右的順序，將地面清掃一邊。#4、2用拖把沾清潔液，按從內到外、由左向右的順序，進行第一遍清潔；#每次拖地面積不得超過10平方米，髒拖把用飲用水清洗乾淨，沾清潔液後用。#4、3第一遍拖地完畢後，拖把用飲用水漂洗乾淨，擰乾，進行第二遍清潔，順序依然是從內到外、由左向右的順序，進行第一遍清潔；#每次拖地面積不得超過10平方米，髒拖把用飲用水清洗乾淨，擰乾後用。#4、4不能用拖把的地方，用抹布清潔，首遍用清潔液抹擦，順序為由內到外、由左向右，每次抹擦面積不得
242、超過2平方米，髒抹布用飲用水清洗、沾清潔液後用。#第一遍抹擦完畢後，抹布用飲用水清洗乾淨，擰乾後，進行第二遍抹擦，順序依然由內到外、由左向右，每次抹擦面積不得超過2平方米，髒抹布用飲用水清洗，擰乾後用。#4、5地面的消毒：#清潔乾淨後，用拖把（或抹布）沾消毒劑，將地面拖（或抹擦）一次，消毒順序同清潔順序。#地漏清潔SOP#1、目的：#建立地漏清潔的標準操作程序，使地漏的清潔操作標准化、規範化。#2、範圍：#地漏的清潔過程。#3、責任：#清潔操作人員。#4、程序：#4、1取出蓋板、水封，清除地漏裏的殘渣、異物。#4、2用睡沖洗地漏，如有污垢時，用鋼絲球刷洗。#4、3用睡沖洗水封和多孔蓋板，有污垢
243、時，用鋼絲球刷洗，如仍不乾淨，可用鋼絲球沾少許乙醇0或汽油擦洗。#4、4將水封、蓋板複位。#4、5潔淨區地漏每週五下午，在每隻地漏內倒入800ml 0.1%的新潔爾滅溶液，倒入前須將地漏裏的睡吸盡。#4、6操作完畢後，填寫好有關的記錄。#初、中效空氣過濾器清潔規範#1、目的：#建立初、中效空氣過濾器清洗的標準操作程序。#2、範圍：#初、中效空氣過濾器的清洗過程。#3、責任：#設備管理人員、清潔人員。#4、程序：#4、1先關閉機房的門窗，以免灰塵進入風道。#4、2從過濾器上小心拆下空氣過濾布。#4、3拆下的過濾布先用自來水漂洗兩次，每次漂洗時間3分鐘。#4、4加洗滌劑洗去污垢或塵土。#4、5用自
244、來水漂洗三次，每次5分鐘。#4、6用去離子水漂洗兩次，每次5分鐘，自然晾幹。#4、7熨燙後裝入潔淨塑料袋，以備下次更換。#4、8初、中效空氣過濾布要單獨清洗，以免和其他物品混洗碰破或污染。#4、9初效過濾器每隔15天清洗一次，中效過濾器每隔一月清洗一次，必要時可根據空氣情況縮短清洗週期。#4、10初效過濾器的更換期一般為三個月，中效過濾器的更換期一般為6個月，若未到更換期而過濾器清洗後壓差達到阻力1.5倍時，應提前更換。#4、11空氣過濾布更換完畢後，應開啟空調系統運行兩小時後才能生產。#紫外燈使用SOP#1、目的：#建立紫外燈使用的標準操作程序。#2、範圍：#用於消毒滅菌的紫外燈。#3、責任
245、：#操作人員、使用部門負責人。#4、程序：#4、1每天上班20分鐘前打開紫外燈。#如遇特殊情況紫外燈照射時間可延長至30分鐘。#4、2易染菌的操作步驟或待處理的物料，在操作前4小時內，用紫外燈至少照射30分鐘。#4、3使用紫外燈時，用注意觀察紫外燈是否正常，有異常時應及時放映，必要時進行更換。#4、4使用紫外燈應做好記錄，填寫使用情況和時間，並有使用者簽名。#4、5紫外燈的防護方法：#每星期擦拭，使用酒精、氨水、丙酮等。#4、6有效使用期限：#國產燈管約4000小時左右。#傳遞窗使用規範#1、目的：#建立傳遞窗使用的標準程序。#2、範圍：#傳遞窗。#3、責任：#操作工、車間管理人員。#4、程序
246、：#4、1傳遞窗是潔淨級別不同的區域之間物料的傳遞通道；#4、2平時傳遞窗的門處於關閉狀態，在物料傳遞時，傳遞著將無聊送入後，立即關門，接受者打開另一扇門，將物料取出後，再關好門。#嚴禁兩扇窗同時打開。#4、3傳遞窗在操作結束後，應進行清潔工作，並定期進行消毒。#高效過濾器更換程序#1、目的：#建立高效過濾器更換的標準操作程序。#2、範圍：#高效過濾器的更換過程。#3、責任：#設備管理人員。#4、程序：#4、1高效過濾器通過每月一次檢測房間風量及塵粒數來確定更換時間，當房間塵粒數超標，且風口風速低於設計傳值的70%時應更換。#4、2更換的步驟如下：#4、2、1先拆擴散板固定螺釘，取下密封海綿；
247、#4、2、2取下高效過濾器，安裝新的過濾器；#4、2、3將密封海綿固定好，安裝好擴散板，在周圍塗密封膠；#4、2、4裝好後撿漏測試，方法為在過濾器出風面上，勻速拖動風速儀的探頭，風速突然升高的地方則為漏風點，邊框密封處風速大於0.1m/s則有漏風，處理好漏風點。#4、3更換後，做好記錄。#生產現場衛生檢查#1、範圍：#生產現場衛生。#2、責任：#質控部門。#3、目的：#確保車間潔淨度、防止產品污染。#4、程序：#4、1地面整潔、門窗、玻璃、牆面、頂棚潔淨完好。#4、2車間的生產設備應保持清潔完好、無結垢、不漏油、見本色與產品接觸的部位應為性質穩定、無銹蝕、無剝脫的材料。#4、3物料擺放：#車間
248、領用的原輔料，包裝材料應按定置管理要求各自放在車間的不同存放區，按品種，規格，批號分別堆放，並標以明顯的標誌。#包裝工序生產場地必須保持整潔，包裝物不得隨地亂扔，成品，半成品及包裝材料應分開放置，對方整齊。#;i:10;s:26332:县机械配件工程制动鼓生产项目备案立项书#附表：#投资估算和财务分析表#附图：#厂区地理位置图#第一章 总论#第一节 概述#一、项目名称#县#机械制造有限公司年产60000套汽车制动鼓项目#二、项目承办单位#1、单位名称：#县#机械制造有限公司#2、法人代表：#3、联系电话：#三、项目建设地点#山东#县#镇纺织有限公司院内。#四、项目承办单位简介#县#机械制造有限
249、公司成立于 年，注册资本金200万元，是一家以生产机械零部件加工生产的专业化企业。#目前，公司拥有技术人员20余人，其中具有中级职称以上的5人。#公司计划投资420余万元，新建厂房、购置设备新建年产6万套汽车制动鼓生产项目。#公司奉行“以质量求生存，以信誉第一”的宗旨，企业以高质量的产品占领市场有利地位，以贴切客户需求，为每一位客户提供最优质的产品，帮助客户取得更大的成功。#五、报告编制单位#1、编制单位：#2、工程咨询资格证书编号：#3、资质等级：#丙级#4、发证机关：#国家发展和改革委员会#第二节 报告编制的依据及范围#一、报告编制的依据#1、#县#机械制造有限公司与工程咨询机构签订的咨询
250、委托合同编制委托协议#2、国家、行业和地区颁发的法律、法规和设计规范、标准#3、厂方提供的关于本项目的原始材料及数据#4、#县国民经济和社会发展“十二五”规划纲要#5、产业结构调整指导目录（2011年本）#本报告本着实事求是的原则，对项目的要素进行认真的、全面的调查和详细的测算、分析、论证。# 在确保设备的先进性、适用性、可靠性的前提下，尽量节省建设投资，降低工程造价，缩短建设周期，提高经济效益。# 本报告力求内容完善、文字简练、文件齐全。#二、报告研究的范围#根据项目单位委托要求，本项目研究的范围主要是：#1、市场预测分析#2、建设规模与产品方案#3、厂址选择#4、技术设备工程方案#5、原材
251、料、燃料消耗与供应#6、总图运输与公用工程#7、环境影响评价#8、节能、节水措施#9、劳动安全卫生与消防#10、组织结构与人力资源配置#11、项目实施进度及招标方案#12、投资估算和财务评价# #第三节 简要研究结论#一、项目概况#1、项目名称：#年产60000套汽车制动鼓项目；#2、建设性质：#新建；#二、项目选址#项目选址于#县十八里铺镇，新亚纺织有限公司院内。#三、项目主要建设内容及规模#项目生产厂区租赁#县新亚纺织有限公司，计划租赁用地17亩，新建生产厂房、办公室、职工宿舍以及门岗等，总建筑面积620平方米，对厂区地面进行适当的硬化处理；#根据生产工艺和规模购置车床、磨床、自动绕线机、
252、油压机和电机测试系统等设备。#四、项目实施计划安排#本项目计划建设期7个月。#进度计划：#在2012年12月底完成前期项目核准等手续，2013年1月3月中旬着手对厂区、车间、仓库进行修理改造；#同时进行相关设备的招标采购，2013年5月完成设备安装调试，争取在2013年6月投产试运行。# #五、投资概算及资金来源#项目计划总投资264.7万。#其中建设投资194.7万元，主要包括建筑安装工程费、设备购置费、工程建设其他费、预备费；#建设期利息3.5万元；#铺底流动资金66.5万元。#资金来源：#项目资本金164.7万元，申请银行贷款100万元。#六、主要技术经济指标#本项目主要技术经济指标见下
253、表。#主要技术经济指标表#序号#指标#单位#数量#备注#1#项目占地总面积#平方米#11300#折合17亩#2#总建筑面积#平方米#3337#2.1#其中：#生产厂房#平方米#2750#租赁#2.2#办公室#平方米#387#租赁#2.3#职工宿舍#平方米#190#租赁#2.4#门岗#平方米#10#3#生产规模#3.1#年产汽车制动鼓#套#60000#4#能耗#4.1#其中：#年耗水量#m3#2014#4.2#年耗电量#Kwh#441200#5#项目定员#人#20#6#项目总投资#万元#264.7#6.1#其中：#建设投资#万元#194.7#6.2#建设期利息#万元#3.5#6.3# 铺底流动资
254、金#万元#66.5#7#资金来源#7.1#其中：#项目资本金#万元#164.7#7.2# 银行贷款#万元#100.0#8#财务数据#8.1#其中：#年销售收入#万元#1920#8.2# 年利润总额#万元#124.6#8.3#财务内部收益率#%#32.11#税后#8.4#财务净现值#%#340.80#税后，ic=12%#8.5#投资回收期#年#4.52#税后#8.6#盈亏平衡点#%#81.58#9#建设期#月#7#第二章 项目的背景及市场分析#汽车制动鼓是汽车鼓式制动器的一个重要零部件，属汽车零部件中安全、易损件。#由于制动鼓的结构紧凑，性能可靠，制动功率大，目前是卡车和大中型客车最常见的制动装
255、置，制动鼓性能的优劣直接影响汽车的安全性能和适用寿命，具有高性能的制动鼓是汽车安全行驶的重要保证。#。#一、项目提出的背景#汽车产品是现代工业的结晶，是机械工业的领头羊，在工业化国家的发展过程中起着举足轻重的作用。#发展汽车工业是我国产业结构调整升级的必然选择，也是我国经济发展的必然要求。#汽车产品是一个产业关联度高、涉及面广、带动相关产业动力极大的行业，影响到原材料、能源、建筑、商业、金融、运输及维修服务等34个行业，是国民经济的支柱产业。#从发展前景看，不断增长的国内市场需求足以支撑我国汽车工业实现规模经营，日益增强的综合国力和综合科技能力将有力地支持汽车工业的自主发展，世界汽车工业发展和
256、市场的国际化也将为我们提供有利的外部环境。#因此，我国汽车工业有条件应对挑战并保持健康、稳定发展。#由于汽车工业在国民经济中的重要作用，加之汽车产业的规模效应十分明显，许多国家都高度重视和大力支持汽车工业的发展，汽车生产厂家为了赢得市场，都在积极扩大生产。#经济全球化、新技术革命和产业结构调整，是改变世界经济面貌的三大要素，经济全球化导致了汽车工业生产经营、投资、技术、市场的国际化，这是经济全球化的必然，是汽车工业化在经济全球化条件下赖以生存的基础。#在市场成为决定汽车工业发展的关键因素时，汽车工业的发展模式出现了明显的变化。#各汽车生产厂家采取的最佳发展模式是：#统一核心产品的研究及生产，缩
257、短开发周期，实行全球范围内优选采购零部件，以期减少资金占用量和提高生产效率，扩大生产规模。#汽车零部件工业是汽车工业发展的基础，是汽车工业的重要组成部分，在工业化国家的发展进程中无一例外地起到举足轻重的作用。#汽车零部件全球生产采购，已成为经济全球化的一个重要组成部分。#一些汽车工业发达国家，因为工资成本高，环境保护限制严格等因素，逐渐将一些技术水平低、劳动密集型和附加值低的产品向发展中国家转移。#我国的一些汽车零部件生产厂家，已具有了一定的国际竟争力，因此，应积极抓住汽车工业旺市发展期和零部件全球采购的有利时机，以优质价廉的产品打入国际市场，积极参与世界汽车工业的国际分工。#我国汽车零部件工
258、业是伴随着主机起步发展的，近几年我国汽车零部件工业得到了较大的发展，但与发达国家相比还有较大的差距，没有形成有较强竞争力的骨干零部件企业和产品，也未形成按专业化分工分层次合理配套的产业结构，难以体现规模效益。#因此，国家和各地政府都加大了对汽车零部件工业的投资力度。# #汽车制动鼓是汽车制动器的重要组件，是汽车主要安全保证部件之一，对行车安全起着举足轻重的作用。#随着国家、各省“十二五”规划的落实，以及国内政府扩大内需的积极财政政策的投资拉动，必然导致加大固定资产基础设施的投资力度，这对汽车行业消费特别是客车、货车等消费需求无疑是又一个春天的到来，而作为配套客车、货车的制动鼓市场也必将随着汽车
259、消费需求的增长迎来广阔的前景。#三、项目建设必要性#1、项目建设符合国家产业政策#汽车制动鼓是汽车制动器的重要部件，产品的性能关系着车辆行驶的安全，属于汽车关键零部件制造业，符合产业结构调整指导目录（2011年本）“鼓励类”第十六条“汽车”中 “汽车关键零部件”的要求，能够满足当前国内挂车生产的需要，对于目前国家重型汽车和运输业的发展有着有着重要的意义，属于国家鼓励发展的产业，项目建设符合国家产业结构调整的方针政策。#2、项目建设符合汽车零部件行业“十二五”发展规划#汽车零部件业是汽车整体行业重要组成部分，是发展汽车产业的基础，没有强大的汽车零部件行业，就不可能有强大的汽车产业。#随着我国汽车
260、工业的高速发展，零部件产业在汽车制造业甚至整个国民经济当中的比重不断增加。#2005年汽车零部件生产总值仅占整个国民生产总值的2.09%，2006年占到2.55%，2007年和2008年占有比例进一步增加，分别占到了2.74%和2.88%，2009年在国民生产总值所占份额增至3.18%。#根据汽车零部件行业“十二五”发展规划中，对汽车零部件行业的未来几年的发展进行了定位，对鼓励汽车车桥生产企业，加大科技投入，增加产品科技含量，提高国内汽车综合技术能力。#3、符合山东省“十二五”发展规划#山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中“三、结构调整和转型升级：#工业优化中指出，装备制造业要坚持发
261、展整机与提高基础配套水平相结合，关键技术创新和系统集成相结合，重点发展汽车和船舶及零部件、海洋工程装备、能源技术装备、行业专用设备、电工电气等产业，提高重点装备自主化水平。#挂车车桥作为汽车重要配套零部件，属于当前发展的重要行业之一，项目建设符合山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的要求。#4、符合当地经济发展需要#县#机械制造有限公司建设年产60000套汽车制动鼓项目，对于#县当地的经济发展有着良好的促进作用，尤其是带动各乡镇经济的繁荣有着重要的意义。#同时，本项目的实施对确保地区经济稳定增长有着一定的积极作用，并且可以安置20人就业，减轻就业压力，有着良好的社会效益。#本项目的实施
262、可以发挥当地的资源及能源优势，促进聊城的经济发展。#四、市场分析#通过前期市场调查，项目制动鼓产品具有广阔的市场前景，发展潜力巨大。#制动鼓是汽车的重要零部件，也是易耗品。#据中国汽车工业协会统计数据显示，截止2009年底，每年国内载货汽车制动鼓需求量达到8000万件。#随着全国高速公路网的加快建设，汽车运输量将会逐渐增加，对载货汽车和制动鼓的需求也会随之增加。#按每辆载货汽车平均每年装4套制动鼓计算，全年载货汽车市场需要制动鼓6600万套。#并且，本项目制动鼓产品选用目前国内性能稳定的制动鼓材料进行加工生产，产品性能优于普通制动鼓，并且相对成本较低；#企业前期已经与山东、河北、江苏的汽车制造
263、商和零部件配套企业达成了长期合作协议。#目前市场情况能够完全保证本项目设计的产量的外销，所以项目市场前景良好。#五、项目的提出#通过以上对汽车零部件行业发展情况和市场分析，#县#机械制造有限公司根据自身生产能力，并结合市场情况提出来年产60000套汽车制动鼓项目，是必要的。#第三章 建设规模与产品方案#市场需求是决定生产规模的首要因素，#县#机械制造有限公司根据对市场需求量的分析，结合企业现有客户的配套需求，现有生产状况、资金情况、技术水平及投资风险等因素考虑，确定本项目生产规模。#根据以上的产品市场需求预测，按装置运行时间按年开工300天计算，确定该项目计划建设年产汽车制动鼓60000套，综
264、合考虑这个生产规模既符合市场发展的需要，又可满足本地区的经济发展。#一、产品方案和生产纲领#产品方案和生产纲领详见表3-1。#表3-1 产品方案和生产纲领表#序号#产品#年产量#单价#合价#适用车型#1#制动鼓#60000套#320元/套#1920万元#BPW#二、产品主要指标#本项目制动鼓产品主要适用于卡车、客车和大制动力矩的后轮制动器上，产品具有高强度、耐磨损、抗热疲劳等特点。#产品主要指标：#（1）内径：#420mm；#外径435mm；#厚度15mm；# #（2）耐温值：#800#（3）厚度：#15mm#（4）材质：#HT-250#（5）重量：#50-60kg#第四章 场址选择#一、厂址
265、的确定的原则#根据项目建设的要求，场址选择应满足以下条件：#（1）符合项目建设及发展要求；#（2）尽量减少占地以控制投资；#（3）各种配套条件好；#（4）周围环境适于项目的建设。#二、项目选址#项目选址于#县十八里铺镇，土地为租赁#县新亚纺织有限公司厂区用地，项目建设符合当地城乡规划，水、电资源可满足生产、消防和生活需要。#公司地理位置优越，交通便利。# 。#三、建设条件#1、地貌地质#县的地貌是微波起伏、类型不同的黄泛冲积平原。#总趋势是由西南向东北倾斜，平均坡降为1/7000-19000。#拟建场区地形平坦，地貌类型单一，地层结构简单，分布连续，厚度稳定，物理力学性质均匀，地层承载力较高，
266、无不良地质现象分布，场区稳定性良好，适宜建筑物的建设。#2、地震#根据中华人民共和国国家标准建筑抗震设计规范（GB50011-2001）和中国地震动参数区划图（GB18306-2001），抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度值为0.10g。#3、气候#县属温带半湿润气候区，具有四季变化分明，降水集中等特点。#年平均气温13.3度，年平均无霜期196天，结冰期103天，年平均降雨量582.1mm，多年平均水面蒸发量1280 mm，年平均日照时数2663.3小时，相对湿度63%，最大冻土深度0.5米，最大日降雨量273.7mm日，最大雪压176Pa。#全年各风向频率为偏南风最多达30-40。#其
267、次是北到东北风频率占20-30，大风日数以春季最多，主导风向为东南和东北。#全年平均风速3.4-3.9米秒，最大风速23.2米秒，最大瞬时风速35米秒，最大风压336Pa，最大瞬时风压765Pa。#四、交通运输条件#县既背靠经济发达的东部沿海地区，又面向市场广阔、资源丰富的中西部内陆省份，处在东西部经济、技术、信息和文化交流的结合部。#项目所在厂区位于#县十八里铺镇，距京九线聊城火车站40km，距济邯铁路30km，距济馆高速公路30km，交通方便，项目所选场址交通条件良好，完全可以保证本项目生产设备、大宗原材料及成品的运输。#五、基础设施配套条件#1、供水：#项目用水均采用自来水厂供应的自来水
268、，由厂区供水主干管接入。#2、排水：#厂区排水采用雨污分流制排放系统。#雨水与生活废水分别独立布置排水管道系统，雨水经设置的排水沟收集后排至场界外的河中。#生产废水主要是车间冲洗用水，用于厂区绿地的浇灌。#3、供电：#本项目所需电力由十八里铺镇供电所供应，可以满足本项目建设与生产的需要。#4、通讯：#当地通讯设施较为完善，拥有程控交换等现代化通讯设施和技术，并通过国内、国际直播及有线、无线电话，用户可直播国内各大中城市和世界170多个国家和地区，可以满足本项目对外通讯的需要。#第五章 工艺技术方案设计#第一节 技术方案#制动鼓是汽车鼓式刹车系统的一部份。#刹车时，活塞对两对半月型的刹车蹄片施加
269、压力，使其贴紧鼓室内壁，从而产生摩擦来停止车轮的。#一、制动鼓的工作原理#在汽车制动器中，鼓式制动器是最常见的一种。#制动器主要由旋转部分、固定部分和张开结构组成。#旋转部分是制动鼓，它固定在轮毂上和车轮一起旋转；#固定部分主要包括制动蹄和制动底板等，制动蹄上铆有摩擦片，制动底板上固定有支承销，制动蹄下的下端松套在支承销上；#底板上还固定张开机构，张开机构可用凸轮或液压缸使其制动蹄张开；#利用上端固定的回位弹簧使制动蹄回位。#制动时，由张开机构使凸轮和液压缸带动制动蹄张开，与制动鼓摩擦面贴合产生摩擦力，放松踏板，在回位弹簧的作用下，制动蹄与制动鼓的间隙又得到恢复，因而解除制动。#从制动器的工作
270、原理可以看出制动鼓作用非常重要，其工作条件非常恶劣。#二、生产工艺流程#汽车制动鼓的材质一般为HT200-300（即灰铸铁），基体组织主要为珠光体以及少量的铁素体、渗碳体，石墨的主要为A级，形态为长片状，长度等级为4-6级，起到散热、增加摩擦性能、减低刹车噪音的作用。#制动鼓毛坯的生产工艺为铸造，所需主要原材料一般为生铁、废钢以及回炉铁，同时加入一些合金（如Cu、Cr等）改善铸件性能。#本项目的原材料直接选用制动鼓毛坯，在济宁、淄博等地相关厂家采购，不再采用铸造工艺生产制动鼓毛坯。#将采购的制动鼓毛坯按照设计图纸进行机加工，包括车床、铣床、钻床等加工等工序加工制动鼓主要部件，然后进行整体装配，
271、装配完成由质检人员进行产品检验，检验合格后入库。#三、原材料供应#本项目汽车制动鼓生产的主要原材料为制动鼓毛坯，材质一般为HT250（即灰铸铁），并加入铬、钼、铜、锡等合金元素，可以有效提高制动鼓材质的强度、硬度，尤其是抗热疲劳性，大大延长制动鼓使用寿命。#根据产品设计，每套成品制动鼓重量约在50kg左右，加工损耗率在10%左右，预计毛坯年需要量为3300吨，可在济宁、淄博等地市相关厂家采购。#项目承办单位应与供货商建立长期的合作关系，保证项目原材料的供应。#四、工艺流程概述#根据生产计划，定制绕组，加工电机机组线圈，然后由人工把线圈嵌入定交槽内，之后把线包放入水池中做绝缘耐压测试，全格后由液
272、压机把线包压入水泵机壳中，再进行组装，组装完毕后，把水泵放入检测中心水池中做合格测试（检测：#电压、电流、扬程、流量、绝缘）。#图4-1 产品生产工艺流程图#第二节 设备方案#为保证本项目生产技术和产品的先进性、可靠性和适用性，满足高效节能、环保等方面的要求。#所选购的设备有利于生产过程的有效衔接，并且合理经济。#按上述原则，根据生产工艺和生产能力进行合理的搭配。#一、设备选择原则#合理选择设备对提高产品质量、增加产品附加值、节省投资，提高企业的经济效益都有着直接的关系。#该项目确定以下几条设备选择原则：#1、技术先进、性能可靠操作维修方便。#2、为了保证产品的市场竞争力，拟引进国内先进设备。
273、#设备适应性强，能满足市场多变的需求，增加企业的应变能力。#二、主要工艺设备清单#本项目主要工艺设备清单见表4-1。#表4-1 主要工艺设备清单表#序号#名称#规格型号#单位#数量#单价#（万元）#合价#（万元）#备注#一#主要生产设备#115.80 #1#精密车床#台#12#4.20 #50.40 #2#万能工具磨床#GD-600#台#4#1.20 #4.80 #3#立式万能回转头铣床#XQ6226B#台#6#3.80 #22.80 #4#数控多轴钻床#ZK5213#台#4#1.20 #4.80 #5#锯床#台#4#3.50 #14.00 #6#变压器#S11-300KVA#台#1#15.0
274、0 #15.00 #7#配电柜#套#1#4.00 #4.00 #二#合计#115.80 #第三节 工程方案#一、设计依据#1、民用建筑设计通则（GB50352-2005）；#2、建筑物抗震设计规范（GB50057-94）；#3、民用建筑照明设计标准（GBJ133-90）；#4、民用建筑电气设计规范（JGJ16-2008）；#5、采暖通风与空气调节设计规范（GB50019-2003）；#6、建筑设计防火规范（GBJ16-87）；#7、建筑给水排水设计规范（GB50015-2003）；#二、项目厂区建筑#本项目厂区主要建筑有办公室、车间和仓库，为项目承办单位租赁用房，项目不存在新建厂房及其他建筑，
275、由项目承办单位对租赁的厂房、仓库进行简单的修葺、改造，满足项目的生产运营。#三、主要建筑物特征#1、办公室。#单层，9间，每间建筑尺寸为4.3#10m，总建筑面积387平方米，砌体结构，外门窗为塑钢门窗，内部为木质门窗，屋面采用二毡三油防水，水磨石地面，卫生间采用防滑地砖，内墙刷涂料。#2、生产厂房。#单层，建筑尺寸为50#55m，建筑面积为2750平方米，轻钢结构，地面均为防滑地砖，内墙刷涂料。#3、职工宿舍。#单层，建筑尺寸为38#5m，建筑面积190平方米，砌体结构，外门窗为塑钢门窗，内部为木质门窗，水磨石地面，内墙刷涂料。#二、主要建筑物一览表#本项目主要建筑物一览表详见表4-2。#表
276、4-2 主要建筑物一览表#序号#工程名称#单位#数量#备注#1#生产厂房#平方米#2750#轻钢结构#2#办公室#平方米#387#砌体结构#3#职工宿舍#平方米#190#砌体结构#4#门卫室#平方米#10#砌体结构#5#道路及硬化#平方米#1000#砼路面#6#绿化#平方米#800#第六章 总图运输及公用工程#第一节 总图运输#一、总图布置原则#严格执行国家现行的基本建设、环境保护、劳动保护、消防及水泥行业的法律及法规。#1、在满足工艺需求、生产管理、货运周转的前提下，新建各建构筑物的布置力求做到工艺流程合理，各种管线简捷，运输通畅，管理方便。#2、满足防火、日照、通风、卫生等国家现行规范的要
277、求。#3、在满足使用的条件下，结合当地条件，力求做到经济、合理、注意节约土地，并满足绿化要求，为厂区创造一个良好的生产环境#4、总平面功能分区明晰，保证货流及人流的路线互不干扰，同时又体现厂前区的形象，美化建构筑物周边环境，尽可能增加绿地，体现良好的企业形象。#严格贯彻“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，促进用地的集约利用和优化配置。#二、总平面布置方案#本项目选址#县十八里铺镇，租赁新亚纺织有限公司的厂区用地，总占地17亩。#结合场地现状及工艺条件，将厂区分为两大部分：#一、办公区和绿地；#二、主生产区；#三、职工生活区。#本厂区设有一个出入口，人员、物料均由此进出。#生产区
278、位于厂区中心区域，各生产车间按工艺流程排列，便于运输及管理。#整个厂区布置，功能分区明确，布局紧凑，工艺线路清晰流畅，交通运输方便便捷，利于厂区的生产及管理。#在绿化设计中，在道路两侧均布置有绿化带，将各建筑物四周充分绿化。#其中，生产中心区是重点美化区域，在做充分绿化的同时，可设置一些建筑小品来点缀；#道路竖向布置，结合厂区雨水沟和马路边沟排水，纵坡0.3%，横坡2%。#总平面主要经济技术指标见下表#序;i:11;s:13520:小学四年级数学上册亿以内数的读写专项练习题 32#一、读出下面各数。# #11639 610364#读作：# 读作：#5570194 68493713#读作：# 读
279、作：#29840 909444#读作：# 读作：#4004683 44909808#读作：# 读作：#98755 198590#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #七万五千五百五十二 #写作：# #五十四万一千二百一十八 #写作：# #七百四十三万零四百零三 #写作：# #五千五百三十万六千九百六十四 #写作：# #三万六千九百三十七 #写作：# #一、读出下面各数。# #23118 547421#读作：# 读作：#4019807 24907315#读作：# 读作：#26831 840733#读作：# 读作：#5653924 36743253#读作：# 读作：#41890 825813#
280、读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #六万四千二百七十八 #写作：# #二十万二千零四十四 #写作：# #二百三十万二千四百二十五 #写作：# #九千一百九十五万五千三百九十五 #写作：# #一万六千三百五十二 #写作：# #一、读出下面各数。# #41476 452863#读作：# 读作：#1305968 11100088#读作：# 读作：#29515 170909#读作：# 读作：#4961724 16899188#读作：# 读作：#95035 230734#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #五万一千二百八十二 #写作：# #一十一万八千一百七十二 #写作：# #四百六十九万零
281、六百五十四 #写作：# #九千六百一十九万一千三百五十三 #写作：# #三万零八百二十二 #写作：# #一、读出下面各数。# #75757 555641#读作：# 读作：#4044779 46434800#读作：# 读作：#73649 666842#读作：# 读作：#9206387 80427501#读作：# 读作：#37119 388773#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #七万八千六百五十二 #写作：# #二十七万一千五百七十六 #写作：# #六百六十六万二千三百三十九 #写作：# #二千零八十一万一千三百九十六 #写作：# #四万九千三百五十七 #写作：# #一、读出下面各数。#
282、 #29816 365410#读作：# 读作：#3481433 64496089#读作：# 读作：#12048 418323#读作：# 读作：#4757981 78084404#读作：# 读作：#80677 636954#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #一万五千三百三十三 #写作：# #三十七万一千零五十七 #写作：# #五百三十万三千零三十九 #写作：# #八千三百一十六万零五百四十四 #写作：# #二万九千四百八十七 #写作：# #一、读出下面各数。# #78483 947858#读作：# 读作：#5518419 80312707#读作：# 读作：#85796 911085#读作
283、：# 读作：#2855298 57060640#读作：# 读作：#91289 843913#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #九万五千七百九十五 #写作：# #八十九万零七百六十四 #写作：# #九百九十三万九千一百三十 #写作：# #八千三百七十一万零一百九十九 #写作：# #三万五千七百七十七 #写作：# #一、读出下面各数。# #33551 876082#读作：# 读作：#6722401 80582765#读作：# 读作：#42810 176473#读作：# 读作：#8520530 88909514#读作：# 读作：#17729 245659#读作：# 读作：#二、写出下面各数。
284、# #九万三千九百八十三 #写作：# #二十二万零八百二十三 #写作：# #七百九十五万一千二百零一 #写作：# #二千七百七十一万九千八百九十五 #写作：# #一万七千二百零四 #写作：# #一、读出下面各数。# #93333 223964#读作：# 读作：#8908198 34683834#读作：# 读作：#42450 963142#读作：# 读作：#8945878 84615036#读作：# 读作：#63666 143619#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #八万零六百三十五 #写作：# #二十五万七千九百三十 #写作：# #八百二十六万一千七百零七 #写作：# #七千零七十三万
285、一千二百一十七 #写作：# #一万八千八百六十七 #写作：# #一、读出下面各数。# #38579 363493#读作：# 读作：#4163756 44286049#读作：# 读作：#96486 737726#读作：# 读作：#8112576 32875385#读作：# 读作：#43296 137255#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #六万五千一百九十六 #写作：# #九十九万一千六百一十一 #写作：# #三百一十五万六千一百五十五 #写作：# #二千六百六十九万九千二百六十一 #写作：# #二万零七百零四 #写作：# #一、读出下面各数。# #22075 924796#读作：# 读
286、作：#8443123 10930041#读作：# 读作：#10432 704643#读作：# 读作：#7772519 70082808#读作：# 读作：#72216 545652#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #一万零六百二十七 #写作：# #九十四万二千四百六十 #写作：# #二百八十七万五千八百一十九 #写作：# #三千三百六十万二千八百四十二 #写作：# #二万七千二百三十六 #写作：# #一、读出下面各数。# #91588 887049#读作：# 读作：#5150646 87211948#读作：# 读作：#90773 984749#读作：# 读作：#2714427 18233
287、334#读作：# 读作：#46443 835727#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #一万零七十六 #写作：# #四十四万八千零七十三 #写作：# #二百三十一万二千一百七十一 #写作：# #三千四百万九千七百零六 #写作：# #四万六千九百五十三 #写作：# #一、读出下面各数。# #83563 944041#读作：# 读作：#1162021 95817358#读作：# 读作：#20123 597904#读作：# 读作：#5293448 73675795#读作：# 读作：#99257 144709#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #四万三千五百八十九 #写作：# #九十七万八
288、千九百四十九 #写作：# #八百三十三万三千四百四十八 #写作：# #三千三百七十二万二千零七十 #写作：# #三万九千八百二十 #写作：# #一、读出下面各数。# #52028 365839#读作：# 读作：#3077950 71983732#读作：# 读作：#47868 286759#读作：# 读作：#9178936 79508725#读作：# 读作：#24125 175551#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #四万一千一百五十七 #写作：# #三十一万四千六百六十三 #写作：# #七百四十六万三千一百六十三 #写作：# #七千零六十四万五千八百三十五 #写作：# #三万八千三百四
289、十五 #写作：# #一、读出下面各数。# #84730 196035#读作：# 读作：#5962537 12042846#读作：# 读作：#23236 717865#读作：# 读作：#9341103 37203469#读作：# 读作：#38760 471446#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #九万五千八百七十 #写作：# #二十七万三千八百七十八 #写作：# #一百一十六万一千五百三十五 #写作：# #三千三百七十万二千五百一十 #写作：# #二万零一百一十六 #写作：# #一、读出下面各数。# #83181 610255#读作：# 读作：#7316710 20770374#读作：#
290、 读作：#59437 850341#读作：# 读作：#2830030 71649492#读作：# 读作：#42743 893073#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #二万九千八百六十七 #写作：# #三十九万七千零九十五 #写作：# #一百七十四万一千零五十四 #写作：# #八千一百九十六万七千二百九十七 #写作：# #二万二千五百六十五 #写作：# #一、读出下面各数。# #45328 478182#读作：# 读作：#3342040 89723082#读作：# 读作：#86985 342481#读作：# 读作：#9968057 66119294#读作：# 读作：#65030 4179
291、28#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #五万一千七百九十三 #写作：# #八十五万四千五百七十七 #写作：# #五百一十二万四千五百七十三 #写作：# #五千九百二十七万三千三百一十六 #写作：# #二万七千五百九十九 #写作：# #一、读出下面各数。# #31646 280454#读作：# 读作：#9681537 96579926#读作：# 读作：#71474 297112#读作：# 读作：#5412990 42543332#读作：# 读作：#50670 915023#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #六万七千七百七十九 #写作：# #四十三万七千八百五十三 #写作：# #九
292、百九十六万九千一百二十七 #写作：# #八千一百五十三万八千零三十七 #写作：# #一万六千八百九十三 #写作：# #一、读出下面各数。# #60672 347496#读作：# 读作：#7434948 43150953#读作：# 读作：#96397 184799#读作：# 读作：#1434355 34240110#读作：# 读作：#47623 160654#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #五万八千一百二十四 #写作：# #九十九万二千四百二十四 #写作：# #八百四十一万五千零五十六 #写作：# #四千零四十六万四千四百二十四 #写作：# #三万二千五百九十二 #写作：# #一、读出
293、下面各数。# #56530 714120#读作：# 读作：#9754440 89263495#读作：# 读作：#29761 467585#读作：# 读作：#8636479 71533257#读作：# 读作：#81401 674394#读作：# 读作：#二、写出下面各数。# #二万六千七百五十二 #写作：# #四十一万三千二百三十 #写作：# #二百九十二万三千八百五十 #写作：# #七千八百九十四万六千八百九十九 #写作：# #三万六千一百一十三 #写作：# #;i:12;s:30055:西方行政学说期末复习辅导2281486256#西方行政学说期末复习辅导#一、 几点说明#1.考核形成#半开
294、卷，即统一发一张A4纸，同学们可以事先把本课程的要点写在正反两面，带进考场，供答题时参考。#2.如何使用期末复习指导#同学们手上都有本课程的期末复习指导小册子，可以把它作为主要的复习参考资料。#里面的综合练习题中，填空题和选择题部分，基本覆盖了本课程的重要的基本知识，要求同学们一定要认真从头到尾做一下，再根据我今天讲述的内容，把其中的简答题和论述题的有关部分准备一下，就不难完成复习任务。#二、 重要问题#为了帮助同学们更好地复习，下面我按照文字教材章节的顺序，对一些重点问题做一下讲解。#至于其他基础知识，因为时间关系，就不讲了。#同学们通过期末复习指导综合练习题中填空题和选择题部分的训练，完全
295、可以很好地掌握这些内容。#导言#真正形成一个相对完整的理论体系的行政学的生产#行政管理真正形成相对完整的理论体系，成为一门独立学科，则是19世纪末20世纪初的事情。#这一时期，不仅社会生产力的迅速发展和经济结构的巨大变化使政府管理社会经济的任务口愈繁重，而且社会关系的日益复杂化也带来一系列带有公共性的社会问题，各种社会矛盾和冲突甚至演变成一种普遍的社会现象。#为了缓和、消除各种社会矛盾，解决各种带有公共性的社会问题，维持社会稳定和促进社会发展，政府开始转变过去那种消极、被动的状态，进而积极、主要地干预社会公共生活和处理社会公共事务，行政管理活动变得越来越重要。#在这种背景下，原有的行政管理方法
296、已经不能适应时代发展的要求，迫切需要有一门科学从理论上指导国家的行政管理活动，以使政府能够更好履行其职能和完成其使命。#于是，行政学便应运而生。#正是科学管理运动的兴起才促成了西方行政学的形成和兴盛。#相关学科的理论发展和政府长期的行政管理实践也为行政学的产生奠定了重要基础。#第一章 威尔逊的行政学说# 1.威尔逊行政学说的主要内容#论证了行政学研究的必要性；#明确了行政学的目标和任务；#提示了行政管理的本质；#说明了行政学研究的历史渊源；#提出了其行政学研究方法论；#提出了其人事行政思想；#提出了其行政监督思想。#2.威尔逊对行政学最大的贡献#威尔逊最大的贡献就在于提出了政治行政二分法并据此
297、将行政学作为一门独立的学科从政治学中分离出来。#其主要内容：#威尔逊主要通过将行政管理与政治和宪政制度等概念进行比较而揭示了其本质。#他认为，“行政管理是政府工作中极为显著的一部分，它就是行动中的政府；#它就是政府的执行，政府的操作，就是政府工作中最显眼的部分，并且具有与政府本身同样悠久的经历。#”就其与政治的关系而言，一方面，行政管理不同于政治，“行政管理是置身于政治所特有的范围之外的。#行政管理的问题并不属于政治问题。#虽然行政管理的任务是由政治加以确定的，但政治却无需自找麻烦地去直接指挥行政管理机构。#”“政治是在重大而且带普遍性的事项方面的国家活动，而在另一方面，行政管理则是国家在个别
298、和细微事项方面的活动。#因此，政治是政治家的特殊活动范围，而行政管理则是技术性职员的事情。#政策如果没有行政管理的就将一事无成，但行政管理并不因此就是政治。#”另一方面，行政管理与政治又密切相关，“行政管理的领域是一种事务性的领域。#行政管理作为政治生活的一个组织部分，仅仅与企业办公室所采用的工作方法是社会生活的一部分一模一样，仅仅与机器是制造品的一部分一模一样。#但是行政管理却同时又大大高出于纯粹技术细节的那种单调内容之上，其事实根据就在于通过行政管理那比较高深的理论，它与政治学智慧所派生的经久不败的原理以及政治进步所具有的永恒真理是直接相关联的。#”至于行政管理与宪政制度的关系，他认为，尽
299、管“从政治哲学的角度着眼，行政学的研究是与宪法中主要之恰当分配的研究密切联系在一起的”，但行政管理从本质上不同于宪政制度，“公共行政就是公法的明细而且系统的执行活动。#一般法律的每一个具体执行细节都一种行政行为。#然而指导这些应予进行的工作的一般性法律，却显然是在行政管理之外和之上的。#有关政府活动的大规模计划并不属于行政管理范围。#因此，宪政制度所要过问的只是政府用以控制一般性法律的那些手段。#”为了进一步说明行政管理的本质，他认为，宪法与行政管理职能之间“并不完全是意志与相应行动之间的区别，因为行政官员在为了完成其任务而选择手段时，应该有而且也的确有他的自己的意志；#他不是而且也不应该是一
300、种纯粹被动的工作。#这是一般决策和特殊手段之间的区别。#”这里，威尔逊理清了政治与行政两者之间的关系，指出了行政管理的运行方式和适用范围，从而为行政学研究后来的发展从研究对象上勾画出了一个初步的框架。#第二章 古德诺的政治行政二分法#古德诺如何看待“政治与行政”二分法#古德诺在政治与行政二分法问题上的重要贡献主要并不是在于他率先提出了政治行政二分法，而是在于他对政治行政二分法所做的进一步阐释，从而为其后来所提供的独创性行政学思想奠定基础。#古德诺明确指出，在所有的政府体制中，都存在着两种主要或基本的政府功能，即国家意志的表达和国家意志的执行，这两种功能分别称之为“政治”与“行政”。#古德诺之所
301、以提出应将政治与行政相对地“二分”开，其目的只不过是为了引出这样的观点：#政府机构之间的分工不可能像政府两种功能之间的划分那样来得一清二楚。#在他看来，“把每一种功能分派给一个分立的机构去行使是可能的。#这不仅因为政府权力的行使无法明确地分配，而且还因为随着政府体制的发展，政府的这两种主要功能趋向于分化成一些将要的从属的功能。#”古德诺反复强调的主线就是：#政治与行政必须以某种方式协调。#可以说，古德诺对“政治行政二分法”的贡献，并不是在于他提出了这个“政治行政二分法”本身有着什么新意，而是在于他通过政治行政二分法的进一步阐释第一次澄清了由这种“二分”的提法而容易造成的一种误解：#认为一种政府
302、功能只存在于一种政府机构之中；#在于他第一次指明了一个道理：#“分权原则的极端形式不能作为任何具体政治组织的基础。#因为这一原则要求存在分立的政府机构，每一机构只限于行使一种被分开的政府功能。#然而，实际政治的需要却要求国家意志的表达与执行之间协调一致。#”很明显，古德诺在此表现出的兴趣，主要已不是在于政治与行政的“分离”，而是在于二者的“协调”。#古德诺在指出了政治与行政必须取得某种协调之后，着重探讨了如何取得这种协调：#（1）这种协调在基础便是政治必须对行政取得某种形式的控制。#（2）协调不仅取决于政治对行政的适度控制问题，而且还取决于行政权力的必要集中问题。#（3）美国走向政治与行政协调
303、的独特道路法外调节。#美国政府体制得以顺利运行所必不可少的“适度控制”和“必要行政集权”全来自于一种法定体制外的调节功能政党。#（4）美国加强民主与效率协调的主攻方向政府体制的改革。#（要求就以上某一点或几点联系实际发表自己的看法）#第三章 韦伯的“官僚制”理论#韦伯的“官僚制”含义及其主要内容#习惯上，尤其在汉语中，官僚制是一个贬义词。#然而，韦伯据说的“官僚制”却有着截然不同的含义。#在他看来，所谓“官僚制”是指导一种以分部分层、集权统一、指挥服从等为牲的组织形态，亦即现代社会实施合法统治的行政组织。#从纯技术的观点来看，“官僚制”是效率最高的组织形式，政府、军队、宗教团体以及早期的都采用
304、的是这种组织形态，它是一种高度理性化组织机构的“理想类型”。#可见，在这种意义上，“官僚制”基础上属于中性词汇。#韦伯认为，作为一种理想的行政组织形式，“官僚制”具有以下基本特征：#（1）合理的分工：#明确划分每一个组织成员的职责权限并以法规的形式严格固定这种分工是官僚制的重要特征之一。#韦伯认为，组织根据分工要求规定每一职位均有特定权责范围，这种不仅有利于组织成员通过训练掌握专门技能，更有利于提高组织的工作效率。#（2）层级节制的权力体系：#官僚制组织是一个等级实体，具有等级与权力一致的特征，其中，将各种公职或职位按权力等级组织起来，形成一个指挥统一的指挥链条，沿着自上而下的等级制，由最高层
305、级的组织指挥控制下一层级的组织直至最基层的组织，于是便形成了官僚制组织中层节制的权力体系。#在韦伯看来，这种层级节制的权力体系可以使组织中的每个成员都能够确切知道从何处取得命令以及把命令传达给何人，它有助于克服组织管理中的混乱现象，提高组织的工作效率。#（3）依照规程办事的运作机制：#在官僚制组织中，管理工作不是随心所欲地进行的，官僚制组织通常要制定一整套规则和程序来规范组织及其成员的管理行为，以保证整个组织管理工作的一致性和明确性。#韦伯认为，这些规则和程序是根据合理合法的原则制定的，它们具有稳定性，可以保证官僚制组织的合理性、合法性、稳定性和连续性。#（4）形式正规的决策文书：#在官僚制组
306、织中，一切重要决定和命令都应当形成正式文件下达，并且要记录在案，用毕归档，为此，官僚制组织要设立一个妥善保管一切记录和文件的“档案馆”。#韦伯认为，官僚制组织的这一特征使得组织独立于个人之外。#在他看来，以文件形式下达决定和命令，有利于下级组织及其成员明确所下达的任务、规范要求和应履行的权责；#而就上级来说，由于其对所属部门和个人的任务分配比较明确具体且已记录在案，因而也便于加强必要的控制，有利于组织有效实现其目标。#（5）组织管理的非人格化：#韦伯认为，人的个人情感和好恶等非理性因素常常会影响其理性、合法性和客观性，进而会助长亲情、裙带和偏爱等关系，而这一切都会严重干扰和妨碍组织管理工作的有
307、效开展。#因此，在官僚制组织中，管理工作是以法律、法规、条例和正式文件等来规范人的行为的，人们在处理公务时只应考虑合法性、合理性及有效性， 而不应考虑任何私情关系。#（6）适应工作需要的专业培训机制：#官僚制发展的一个重要标志就是专业管理人员的增加以及在各业务部门中专家人数的增加。#韦伯指出，官僚制是建立在高度分工和专业化基础之上的，为了有效处理纷繁复杂的事务和解决各种各样的问题，各个部门均有一套稳定且详细的技术规范要求，因此，组织在各个领域都必须配备专家和技术人员，以适应工作需要。#随着社会的进步和科技的发展，官僚制组织必须为其成员提供各种必需的专业培训，以使其具备和增强处理事务和解决问题的
308、能力，进而提高其服务数量和质量，从根本上提高组织的工作效率。#（7）合理合法的人事行政制度。# 根据韦伯对理想型官僚组织的分析，它显然属于一种典型的行政组织。#他认为，从技术观点来看，这种纯粹的官僚集权式行政组织能够最大限度地发挥效率，因此这种组织是对人进行绝对必要控制的最合理的手段，在精确性、稳定性、严格的纪律性和可靠性等方面都比其他组织形式要优越，它能够正式应用于各种行政管理任务中。#韦伯认为，官僚制具有巨大的优越性，具体体现在四个方面：#严密性；#合理性；#稳定性；#普适性。#韦伯也指出了它的弱点。#他认为，官僚制压抑了人的积极性和创造精神，使人成为一种附属品，只会机械地例行公事，成为没
309、有精神的专家，没有情感的享乐人，整个社会将变得毫无生气。#第四章 泰勒的科学管理理论#泰勒的科学管理理论的主要内容#（1）科学管理的中心问题是提高劳动生产率；#（2）提高劳动生产率关键在于为工作挑选“第一流的工人”；#（3）实行标准化原理；#（4）实行刺激性的工资报酬制度；#（5）工人和雇主两方面都必须来一次“精神革命”；#（6）把计划职能同执行职能分开，变原来的经验工作法为科学工作法；#（7）实行职能工长制；#（8）在组织机构的管理控制上实行例外原则。#第五章 法约尔的一般管理理论#1. 法约尔对于管理的定义#法约尔对于管理的定义是通过将经营与管理进行比较并对管理活动的要素分析来揭示的。#法
310、约尔认为经营和管理是两个不同的概念。#“经营”的意思是指导或引导一个组织趋向一个目标，根据具体情况，经营可以指船长驾驶一只船、经理经营一个企业或政府首脑管理一个国家。#在他看来，“经营”包括六种活动，即：#技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动和管理活动，而作为这六种活动中的一种，“管理”则由计划、组织、指挥、 协调和控制五种要素构成，“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。#”将管理定义为这五个要素正是法约尔最主要的贡献之一。#计划：#根据情况预测来制定工作计划。#组织：#确立企业在物质资源和人力资源方面的结构。#指挥：#运用领导艺术以推动组织业务，减少无效耗费的功能。#协调：
311、#使事情和行动都有合适的比例，使方法适应于目的。#控制：#对各项工作能否按计划进行随时作出反应。#2. 管理的14条原则#（1）劳动分工：#有助于提高劳动熟练程度和准确性，进而提高效率。#（2）权力与责任：#“责任是权力的孪生物，是权力的当然结果和必要补充。#凡有权力行使的地方，就有责任。#”思考：#你是如何理解法约尔的这句话的？#它对于进一步健全我国的行政体制有和借鉴意义？#（3）纪律#（4）统一指挥#（5）统一领导#（6）个人利益服从整体利益：#相对于其所属成员和部门而言，组织的整体目标具有至高无上的地位。#（7）人员的报酬：#人员的报酬是其服务的价格，应该合理，并尽量使组织的管理者和所属
312、人员都满意。#（8）集中：#组织集权和分权的最佳程度取决于组织所面临的环境、所具备的条件以及组织成员的素质。#（9）等级系列：#应把尊重等级系列与保持行动迅速结合起来。#（10）秩序：#“各有其位、各就其位” 。#（11）公平：#善意+公道#（12）人员的稳定：#有秩序地安排人员和补充人力资源。#（13）首创精神：#力量的源泉#（14）人员的团结：# “团结就是力量。#”#第六章 怀特的系统化行政学理论框架#1什么是行政协调？#怀特认为应如何解决行政协调问题？#行政协调是行政主体为达到一定的行政目标而引导行政组织、部门、人员之间建立良好协作与配合关系，以达到共同目标的管理行为，它是行政管理的重
313、要内容之一。#对此，怀特主张：#首先，应该精简机构，减少协调工作的数量和难度。# #其次，应该设置行政协调机关。#第三，要通过精密的协调来获得较好的协调结果，进而提高行政效率。#第四，在协调过程中，行政首长的裁定就是最后的决定。#最后，明确协调的原则，即“对任何事件均由主管会制定完整的政策，用以领导相关的各部。#规划这种政策是附设专门的协调委员会.各部有专人参加形成联合规划中之一协调部分。#应用这种方策，可使各部在独立行动中，获得合作的行政效能”。#2怀特关于行政环境与行政管理关系的论述#行政环境是指围绕着行政活动直接或间接地作用和影响行政管理、行政行为以及行政效果的各种因素的总和。#随着社会
314、的变迁和发展，行政也相应地发生变化。#行政环境对行政管理往往具有重要乃至决定性的影响。#怀特早在19世纪20年代便从经济环境和政治环境、客观社会环境以及科技环境等诸方面对行政环境之于行政管理的重要影响作了较为深入、系统的探讨。#（1）经济环境和政治环境与公共行政#怀特指出：#“现代国家政府行政的任务，深受这一时代政治、 经济与文化环境的影响”他认为，环境首先影响着国家的行政制度及组织。#如英国统治美国时期所建立的行政制度这一客观环境深刻影响着美国独立后建立的国家行政制度及其行政组织。#其次，国家经济上的发展变化也直接影响着国家行政职能、任务范围的变化发展。#怀特认为，随着工业的发展、经济活动的
315、增多、交通的拓展、贸易的扩大、都市化和经济的垄断等经济环境的变化，客观上必然要扩大政府行政活动的范围，并增加了政府行政的重要性和难度，此时放任主义显然已不可取。#因此，经济上的发展客观上要求政府行政必须从“守夜警察”的角色拓展到承担起干预经济、加强宏观管理的新职能。#再次，在政治上，资本主义经济危机加剧了业已存在的社会问题。#政治环境的变化也要求政府加强协调劳资关系，强化社会管制，制定各种规制，通过有效管理来维护社会稳定。#与此同时，对于政党的竞选，政府也必须加以干涉、规范，以防止“分赃制”的重演。#怀特的这一思想已包含有行政管理必须适应环境才能发展、行政职能范围必须随客观环境变化而变化、保持
316、行政的整体性和适应性等内容。#（2）客观社会环境与行政#随着经济等方面的发展，行政工作也须随之发展，社会各方面对国家行政管理提出了更高要求，怀特将此归纳为以下几点：#（1）随着美国政府职能的扩大，政府的支出日益增加，使公民的赋税相应增长，公民要求政府节约，反对政府高赋税；#（2）随着政府对经济和社会生活干预的加强，公民要求政府管理要民主；#（3）经济贸易活动的拓展要求政府行政要高效，政府的支出要节约，政府行政的效能与节约是国家繁荣和商贸成功之第一要素（4）随着政府公务员队伍的扩大，公民要求政府应是忠实、优良及贤明之行政；#（5）随着政府职能的扩大，应改革原有机构，增设新部门以管辖新的公共事务；
317、#（6）科学管理运动的蓬勃兴起，要求政府同样应实行科学管理，改进行政方法。#（3）科技环境与行政#怀特认为，科学技术的发展为国家行政管理作出了重要贡献，其具体表现在：#（1）科学技术及其产业化的空前发展，不仅改革了行政的设备，而且改革了行政的任务，科学已经为行政目标的确定提供了有益的启示，而且科学也改变了行政方法；#（2）现代科学的发展促进了科学技术在行政管理中的广泛应用，现代行政管理过程中诸如决策、规划、设计、技术措施和监督等许多重要工作都需要科学技术的支持；#（3）科学的发展促进了行政研究的发展，产生了行政科学，使行政管理从旧时的经验管理走向科学管理。#因此，除科研机构外，在“行政领域中应
318、分出研究之职务”，设立专门机构和人员，从事行政管理的科学研究。#（需结合上述内容中任何一点或几点联系实际进行论述）#第七章 古利克的一体化行政管理思想#一般了解。#无重要问题。#第八章 厄威克的系统化行政管理原则#厄威克对行政管理普遍原则的系统化概括#厄威克一直都致力于使范围广泛的行政管理原则获得公认并进而建立起专门的行政学知识体系。#在他看来，下列原则对于一切行政组织的管理都具有普遍适用性：#目标原则，即所有的组织都应当确定出一个明确的目标；#人员与组织结构相适应的原则，亦称“为组织机构配备合适人员”原则，即“决定某种目的（或计划）需要一些什么活动，并把这些活动分成一些能分配给各个人的小组”
319、；#单头领导的原则，亦称“一人管理原则”，即在一个组织中应该由一个领导者承担管理职责；#“专业参谋和一般参谋”共存的原则，即加强和发展“职能”部门或“参谋”部门；#“授权原则”，即行政领导者要能够把某些职权授予下级人员；#“责权相符原则”，即有权必须有责，权责必须相符；#明确性原则，即是指各种职责都应当有明确清晰的界线，要使从上到下的每一个组织成员都明确地了解并承认各自的职责，而且每一职位的职、权、责以及各个职位之间相互关系均应以书面的形式确定下来并传达给组织的所有成员；#“控制幅度原则”，所谓控制幅度，即是指每一个上级直接领导的下属的人数。#厄威尔认为，一个行政领导人员直属的下级人员数量应有
320、一定的限度，宜小不宜大。#第九章 巴纳德的系统行政组织学说#1.组织的本质及组织三要素#组织的本质：#组织是由人的活动或效力即人的行为构成的系统。#组织是按照一定的方法调整的人的活动和行为的相互关系。#组织是动态和发展的。#组织是协助系统的核心组成部分。#组织工作既取决于内部协作关系也取决于外部协作关系#组织三要素：#协作的意愿#共同的目标#信息交流#2.巴纳德有关权威的诠释与以往的权威概念的不同#以往的权威概念大多都是建立在某种等级系列或组织地位的权力之上的，其来源在于权威者或发布命令的人，而巴纳德则给权威以一种自下而上的解释。#他说：#“权威是正式组织中信息交流（命令）的一种性质，通过它的
321、被接受，组织的贡献者或成员支配自己所贡献的行为， 即支配或决定什么是要对组织做的事，什么是不对组织做的事。#”他认为权威包括两个方面：#一是主体或个人方面，把命令作为有权威的来接受；#二是客体方面，命令被接受的性质。#巴纳德明确指出应当从组织成员是否接受一项命令、指示或建议的角度去看待权威。#他认为，当一个组织成员接受了另一个组织成员的指示或建议时，他们之间就发生了权威关系；#反之，当我们说到两个人之间有权威关系时，就意味着其中一个人接受了另一个人的指示或建议。#第十章 西蒙的行为主义行政学说#1西蒙如何看待政策问题与行政问题的区别#西蒙认为从决策与执行的观点来区分政治与行政并不妥当，因为行政
322、也必须作决策。#西蒙是从价值与事实的区分以及决策理论的观点来看待政策问题与行政问题的区别的。#关于判断价值问题与事实问题正确与否的标准是不同的，即前者是基于人的主观价值，而后者则是基于客观的、实证的真实性。#基于这种观点，西蒙提出了下列区分政策问题与事实问题的原则：#1、一个决策问题是应该交给立法机关还是应该交给行政机关，这取决于其中所含的事实问题和价值（伦理）问题的相对重要性以及关于事实问题的纷争程度。#2、行政机关的价值判断必须反映社会价值，当价值判断有争议时，则行政机关对这种价值判断必须向立法机关负完全责任，也就是说，立法机关对这种价值判断保留控制权。#以上区分原则并非将政策问题与行政问
323、题的区分等同于价值与事实的区分，但是它与价值-事实的区分有着密切关系。#政策问题与行政问题都包括价值与事实这两种因素，但是，就政策问题而言，价值因素在其中占有重要地位，衡量决策正确与否的标准主要取决于立法人员的主观价值；#而对于行政问题来说，事实因素则在其中占居着重要地位，所涉及的价值问题主要是反映社会价值，所以衡量其决策正确与否的标准主要在于客观、实证的真实性。#西蒙的这种政策（政治）与行政区分说，其目的并不在于作为立法机关与行政机关职权的区分准则，而是在于区分政策问题与行政问题的性质，从而确定行政学或行政行为的研究对象。#2西蒙行政决策理论的主体部分#对行政决策过程的研究是西蒙行政决策理论
324、的主体部分。#其主要内容：#西蒙对行政决策过程的认识是与他对“决策”一词的理解密切相关的。#他认为，关于“决策”一词的含义，不应仅从狭义上去理解，而应从更广泛的意义上去理解。#在他看来，广义的“决策”一词和“管理”一词几近同义。#决策决不只限于从几个备选方案中选定一个这样的行动，而是包括几个阶段和涉及许多方面的整个过程。#决策过程包括四个阶段：#1、“情报活动”，其任务是探查环境，寻求要求决策的条件；#2、“设计活动”，其任务是设计、 制订和分析可能采取的备选行动方案；#3、“抉择活动”，其任务是从可供选择的各种备选方案中选出一个适用的行动方案；#4、“审查活动”，其任务是对已经作出的抉择进行
325、评价，这第四个阶段有时也被称之为执行决策任务的阶段。#西蒙认为，尽管这四个阶段缺一不可，但对于优秀的行政管理者来说，四个阶段并不具有同等的重要性，其中，关键性的是前两个阶段，后两个阶段次之。#因此，他建议，在时间分配上，行政管理者应该用大部分时间去“调查经济、技术、政治和社会形势；#判别需要采取新行动的新情况”；#用较大部分的时间“独自或者是跟他的同僚们一起去创造、设计和制定可能的行动方案，以应付需要作出决策的形势”；#而“用较少时间来选择他们为解决已确认的问题而制定的而且对其后果也已做过分析的决策行动”，同时，“还得用适量的时间去估价作为重复循环一部分的，再次导致新决策的过去行动的结果。#”
326、#西蒙对整个决策过程的四阶段划分只是在一般意义上来说的，他认为，在实际的决策活动中，诸阶段是相互交织的。#一般来说，“情报活动”先于“设计活动”，而“设计活动”又先于“抉择活动”。#但是，阶段循环的实际情况却要复杂得多，制定某一特定决策的每一个阶段，其本身就是一个复杂的决策制定过程。#例如，设计阶段可能需要新的情报活动，而任何阶段中的问题又会产生出若干次要问题，这些次要问题又有各自的情报、设计和抉择的各个阶段，用西蒙的话来说，“也就是大圈套小圈，小圈之中还有圈。#”#第十一章 林德布洛姆的渐进决策理论#林德布洛姆的渐进决策的含义及其基本原则#所谓渐进决策，就是指决策者在决策时在既有的合法政策基
327、础上，采用渐进方式对现行政策加以修改，;i:13;s:28850:小学一年级写字教案3#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#执笔方法和写字姿势#教学目的：#1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。#2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。#3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。#教学重点、难点：#掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。#教学准备：#每个学生铅笔一支，小奖券若干。#教学过程：#一、激趣导入#1、师：#小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。#（出示铅笔）有小朋友认识它吗？#赶快叫叫它的名字吧！#2、板书：#铅笔。#3、师：#我们成了一年级的小学生，
328、学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。#二、了解铅笔#1、师：#小朋友知道铅笔有哪些特点吗？#指名说。#（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。#比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉）# 对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。#2、小结出示儿歌：#铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。# 爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。#3、老师读，拿铅笔配合动作表演带#4、指名学生读，齐读。#三、执笔方法#1、师：#小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。#那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？#请看老师拿，你发现了什么？# 2、学生发现回答。#并且尝试握笔。
329、#3、小结：#儿歌 #执笔歌# 三指捏紧笔，小指向上抵。#笔杆靠虎口，手臂靠桌面。#4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。# 学生自己念儿歌，同桌互相检查。#四、写字姿势。#1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？#（写字的姿势）板书：#写字姿势。#2、看课件：#这个小朋友的写字姿势就很正确。#你们看，要什么样的姿势才是对的？#学生自由发言。#3、小结：#儿歌1 #三个一# 手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。#4、带读三遍。#学生自由读。#要求背诵。#5、小结：#儿歌2# 写字姿势#头正身直臂要张，两脚平放心要安。#时刻记住三个一，良好习惯要牢记。#6、带读三遍。
330、#7、游戏：#木头人学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。#五、巩固练习。#1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。#现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。#课件出示。#2、指名评议。#3、再看这几个小朋友错在哪儿？#课件出示。#4、指名说明。#六、总结下课。#1、故事唐驼的故事：#古时候,有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。#但因为不注意姿势，成了一个驼背。#后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。# 2、师：#今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊！#
331、认识田字格#教学目标：#1、认识田字格。#2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。#教学重点、难点：# 能够在田字格内观察汉字的书写位置。#教学过程：#1.谈话激趣：#小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？#（出示田字格）这就是生字的家。#（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”）#2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。#拍手读儿歌：# 田字格，四方方，# 写好汉字它来帮。# 左上格、右上格、# 左下格、右下格，# 横中线、竖中线，# 各个方位记心间。#3出示范字：#一、十、二、小、米#4学生观察范字在田字格内的位置。#5全班交流，教师总结。#6指导书写
332、“一”。#a教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：#起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。#b学生描一个，写一个，教师巡视；#讲评后学生再写。#7.小结：#想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内#第1课 横#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：# 一课时#教学过程：#一、 导入：# 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。#激趣：#小朋
333、友们，想想自己也写出这样一手好字啊？#练习出一手好字，使人终身受益。#从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。#导入过渡：#汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。#要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。#板书课题，齐读课题。#二 、新授：# （一）讲解“横”书写要领。# 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。# 2、 讲解笔顺（从左到右）。# 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。# 分小组讨论。# 4、 教师分析讲解：# 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，
334、不能平拖或平划；# 要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。#横的书写要领是：#起笔重行笔轻收笔重。#图示：# 详细讲解：#起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。# 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。#所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。#图示：# 5、指名说一说横怎样书写。# 6、师边讲解边示范。# （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。# 展示优秀的学生作业。# （三）学习书写带“一”的字。# 1、出示范字。# 一 二 三 # 2、指名认读。
335、# 3、指名说笔顺，书空。# 4、带领学生分析“上”的书写要领。# “一”字只有一笔，写时要从左到右，写在横中线上左右各半，长度相等。#起笔时稍重，运笔要慢要稳，收笔里向右稍顿一下# 5、演示“一”的书写过程。# 6、“二”和“三”一样，但要注意横的长短及位置。# 三、小结：#今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“一”“二”和“三”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？#第2课 竖#教学要求：#1、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。# 2、正确、规范地书写含有“竖”笔画的汉字。#教学重点、难点：#掌握“竖”的写法。#教学时间：# 一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课
336、的主要内容。#指名谈谈自己的学习收获。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“竖”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺（从上到下）。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。# 分小组讨论。#4、 教师分析讲解：# 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。# 竖有垂露、悬针和短竖之分。# 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。#图示：# 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。#图示：# 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。#图示：
337、#5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。#6、师边讲解边示范。# （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。# 展示优秀的学生作业。# （三）学习书写带竖的字。# 1、出示范字：# 十 上 土 干 工 正# 2、指名认读。# 3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。# 十：#横平竖直，是悬针竖# 上：#垂露竖，上面的横稍短，下面的横略长。# 工：#上面横短，下面横长。# 5、演示书写过程。# 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。# 7、比一比，改一改# 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。#第3课 撇#教学目标：#1、掌握撇的写法。#2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字
338、。#教学重点、难点：# 掌握撇的写法。#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“撇”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。# 分小组讨论。#4、 教师分析讲解：# 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。#撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。#斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。#图示：#竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，
339、向左下撇出，收笔时出尖。#图示：#短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。#图示：#5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。#6、师边讲解边示范。# （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。# 展示优秀的学生作业。# （三）学习书写带撇的字。# 1、出示范字。# 千 升 生 左 牛 开# 2、指名认读。# 3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。# 这些字都是先横后竖# 生：#先两横再竖，最后一横稍长。# 左：#撇不能太长，注意在田字格的位置# 牛：#第二个横稍长。# 5、演示书写过程。# 6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#本节课的主要内容。#第4课 捺#教学目标：#1、掌握捺的写
340、法。#2、正确、规范地书写含有捺笔画的汉字。#教学重点、难点：# 掌握捺的写法。#教学时间：# 一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的主要内容。#板书课题。#齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“捺”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。# 分小组讨论。#4、 教师分析讲解：#捺画粗细分明，书写难度较大。#捺有斜捺和平捺之分。# 斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。#图示：# 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写
341、一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。#图示：#5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。#6、师边讲解边示范。# （二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。# 展示优秀的学生作业。# （三）学习书写带有捺的字。# 1、出示范字。# 斜捺：# # 人 八 大#平捺：# 近 远 # 2、指名认读。# 3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。# 人、八、大：#撇和捺要舒展，捺是斜捺。# 近、远：#捺是平捺，同时也要写得舒展。# 5、演示书写过程。# 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调书写姿势。# 三、 小结捺的写法，展示优秀作业。#第5课 点#教学目的：#1了解点有左点、右点、长点之分点的写
342、法。#2比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。#3学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。#教学重点：#1点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。#2学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。#教学时间：#一课时#教学过程：# # 一、导入新课# 1 请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。#表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。# 2 今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。# 3 板书课题# 4 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。#检查学生的执笔姿势和坐姿。# 二、学习“点”的写法# 1 出示三种点，它们是一家三
343、兄弟，长得很相象。#请你仔细来观察，怎样才能分得清？# 学生观察后说不同：#左点、右点和长点#2 师教写“左点”# （1） 师边范写边强调要点：#起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。# 图示：# （2）生再随师一起练写# （3）小组评议# （4）师评：#左点注意不要写成“粗头”# （5）生再练# 3.右点：#轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。#写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。#图示：# 4.长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。#图示：# 5.（1）小组内交流# （2）集体交流、评议# （3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长# 三、
344、学习书写带点的字。# 1、出示范字。# 少、六 、兴、头、火、羊#2、指名认读。# 3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。# 六：#下面是撇、右点，不能写成左点、右点。# 头：#上面两点差不多大，最后一笔是点。# 火：#笔顺容易写错，第二笔是短撇，第三笔是长撇。# # 5、演示书写过程。# 6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#本节课的主要内容。#第6课 折# 教学目的：#1了解折有横折、竖折的写法。#2比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。#3学习书写这两种折的几个字。#教学重点：#1比较两种折的形态特点及用笔方法的不同的写法。#2.学习书写这两种折的几个字，注意运
345、笔方法及间架结构。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、学习横折、竖折的写法# #横折的写法# 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。#注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。#折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。#竖折的写法# 下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。#注意竖要直，横要平，一笔写成。#二、书写汉字#1、出示汉字：# 田、目、山、画、回、出#2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？# 田：#里面是先横后竖，最后封口，注意横折需顿笔。# 目：#横短竖长，里面的横靠左边写。# 山：#第一笔是竖，稍微长点。# 出：#第一笔是竖。#
346、3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。#4、描一描，写一写#5、比一比，改一改#四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。#第7课 钩#一、教学目标#知识目标：#认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。#能力目标：#领悟钩的写法，能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩，并在例字练习中初步运用。#情感目标：#继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。#在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。#二、教学重难点#1、重点：#初步掌握五个不同钩画的书写要领，并在相应的例字练习中加以运用。#2、“卧钩、斜钩”的书写。#三、教学过程#（一）展示作品，激发兴趣#展示本校部分同学的
347、作品（课件演示展示原件）#（二）揭示课题，认识钩#师：#这节课我们来学习第八课钩的写法。#（板课题）#1、认识钩的种类#大家说说看，你们认识哪些钩？#师：#钩画的种类很多。#这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。#让我们先来认识一下它们。#（课件逐一显示）竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。#2认识五种钩画的形态#师：#请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？#（三）领会书写要领，学写钩画#1、自主探究，认识钩画的书写要领#师：#怎样才能写好这些钩画呢，书写时要注意些什么？#同桌可以先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。#2、组织评议，领悟钩画的书写要领#（1）师：#谁愿意先把
348、你刚才写的展示给大家看？#（2）学生展示组织评议适时激励#（根据学生汇报的情况，教师适时评点、相机板书）#3、学生质疑，突破难点#师：#刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？#重点指导：#卧钩、竖钩的书写#（利用课件师生共同探究卧钩、竖钩的写法学生练写组织评议）#4、小结钩的写法#课件出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。#师小结：#写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。#（四）练写例字#1、课件出示例字：#小、牙、手、寸、可、于#（指名读后）师：#每个字分别带有什么钩画？#然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置，#牙：#竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。#手：#竖
349、钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。#2、学生自由临帖练写# 3、小组合作评议（评：#钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否安排得妥当，字写得是否比较美观。#）#4、展示、评议学生练写的字。#（五）总结：#写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。# （六）名家名帖欣赏。# （七）激励学生树立志向，勤于练字。# #第8课 提#教学要求：#1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；#2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。#3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。#4、 进一步培养学生良好的书写习惯。#教学时间：# 一课时#教学过程：#一、 导入：#复习上节课的
350、主要内容。#板书课题。# 齐读课题。#二 、新授：#（一）讲解“提”书写要领。#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。# 分小组讨论，提可以分为平提和斜提。#4、 教师分析讲解：# 提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。#提画在不同的字中角度和长短略有不同。#书写时应该注意区别。#图示：#5、指名说一说提怎样书写。#6、师边讲解边示范。# （二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。# 展示优秀的学生作业。# （三）学习书写带提的字。# 1、出示范字。# 虫、班、江、打、球、拉 # 2、指名
351、认读。# 3、指名说笔顺，书空。#4、带领学生分析书写要领。# 江：#三点水的字，左窄右宽。#“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。# 虫：#最后一笔是平提，不能写成横。# 打、拉：#都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。# 5、演示书写过程。# 6、学生练习书写，教师行间巡视。#三 小结：#本节课的主要内容。#第9课 竖提和竖弯#教学目标：#1、掌握竖弯、竖提的写法。# 2、正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。#教学重点、难点：# 掌握竖弯、竖提的写法。#教学时间：#一课时#教学过程：#一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣#二、学习竖折、竖提的写法# 1、 老师示范书写，指名
352、说笔画名称。# 老师领读笔画名称。# 2、 讲解笔顺。# 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”、“竖提”有什么特点。#分小组讨论。# 4、 师边讲解边示范：#竖弯：#下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。#竖提：#竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。#2.学生练习书写竖弯、竖提，师行间巡视辅导。# 展示优秀的学生作业。#三、书写汉字#1、出示汉字：#长、瓜、四、西、衣、匹#2、指名认读。# 3、指名说笔顺，书空。# 4、带领学生分析书写要领。# 长：#第一笔是撇，最后一笔捺不宜太长。#四：#竖弯要写在横中线上，弯是短横。# 衣：#竖提写在撇的下面，不能出头。# 5、演示书写过
353、程。# 6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。#四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。#第10课 撇折和撇点#教学目标：#1、掌握撇折、撇点的写法。#2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。#教学重点、难点：# 掌握撇折、撇点的写法。#教学过程：#一、复习竖提、竖弯的写法，激发学习兴趣#二、学习撇折、撇点的写法#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”、“撇点”有什么特点。# 分小组讨论。#4、师边讲解边示范：#撇折：#短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。#撇点：#撇点张开，折处不顿，点画要长。#
354、#5、学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。# 展示优秀的学生作业。#三、书写汉字#1、出示汉字：#去 云 女 东、母、安#2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？# 去：#“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。# 云：#“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。# 女：#撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。# 东：#撇折不能太长，竖钩要出撇折。#5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。#6、描一描，写一写 # 法 姐#7、比一比，改一改 # 她 公#四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。#第11课 横撇和横钩#教学目标：
355、# #1、掌握横撇、横钩的写法。#2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。#教学重点、难点：# 掌握横撇、横钩的写法。#教学过程：#一、复习写字姿势#二、学习横撇、横钩的写法#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”、“横钩”有什么特点。# 分小组讨论。#4、师边讲解边示范：#横撇：#横画短，折处顿，撇画长而微短。#横钩：#横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。#5、学生练习书写笔画。#三、书写汉字#1、出示汉字：#友 条 鱼 皮 军 水 空#2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、请小朋友仔细观察，书
356、写这些汉字时要注意什么？# 友：#横短撇长，“又”捺向外伸展。# 条：#上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。# 鱼：#横撇稍短，田的横、竖分别写在横中线与竖中线上，最后的一横稍长。# 皮：#横撇在横钩的下面，“又”捺向外延伸#5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。#6、描一描，写一写#岁 亮#7、比一比，改一改#四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。#第12课 斜钩和卧钩#教学目标：#1、掌握斜钩、卧钩的写法。#2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。#教学重点、难点：# 掌握斜钩、卧钩的写法。#教学过程：#一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣#二、学习斜钩、卧钩的写
357、法#1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。#2、 讲解笔顺。#3、 再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”、“卧钩”有什么特点。# 分小组讨论。#4、师边讲解边示范：#斜钩：#笔画斜长，中部微弯，向上出钩。#卧钩：#前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。# # 5、学生练习书写笔画，选出优秀作品。#三、书写汉字#1、出示汉字：#心 思 划 我 怎 找#2、指名认读。#3、指名说笔顺，书空。#4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？# 心：#字形较扁，中点居中，比左右两点略高。# 思：#字形上窄下宽，上下两部居中对正。# 怎：#上下差不多，上下两部居中对正。# 我：
358、#字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。#5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。#6、 描一描，写一写 # 成 总#7、 比一比，改一改 # 想 城#四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。# #第13课 竖弯钩和横折钩#教学目标：#1、掌握竖弯钩、横折钩的写法。#2、正确、规范地书写含有竖弯钩、横折钩笔画的汉字。#教学重点、难点：# 掌握竖弯钩、横折钩的写法。#教学时间：#一课时#教学过程：# 一、 导入：# 复习上节课的主要内容。# 板书课题。# 齐读课题。# 二 、新授：# 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。# 老师领读笔画名称。# 2、 讲解笔顺。# ;i:14;s:28369:
359、现浇箱梁施工方案#G106分离式立交现浇箱梁施工方案#一、工程概况#G106分离式立交上跨新G106、老G106，兼跨高堤河。#桥型方案上部构造左幅桥跨：#6#16+（2#33+30.5）+15#16+（22+22+20）+11#16+（19.5+20+23+2#22）+9#16m；#右幅桥跨：#7#16+（30.5+2#33）+15#16+（20+22+22）+10#16+（2#22+23+20+19.5）+9#16m，其中（30.5+33+33m）一联为预应力砼现浇箱梁，（20+22+22m）、（22+22+23+20+19.5m）两联为普通钢筋混凝土现浇箱梁，其余均为16m预应力砼空心板
360、。#按双幅计全桥长929.08m，全桥共十一联；#下部构造：#桥墩采用双柱墩、独柱桥墩，桩基础；#桥台采用柱式桥台、肋板式桥台，桩基础。#二、施工依据#1、桥涵设计通用施工图纸;# #2、公路桥涵施工技术规范（JTJ041-2000）;#3、公路工程质量检验评定标准（JTG F8012004）;#4、公路桥涵设计通用规范（JTGD602004）;#5、公路桥涵勘测设计规范（JTJ062-91）。#三、计划工期#计划2009年8月24日开工，2009年11月22日完工。#四、施工方案#1、地基处理#对原地面进行碾压处理。#对箱梁桥墩中心线与梁底截面中线及标高进行复测、放样。#根据地质情况为确保安
361、全对桥梁跨境内的地基进行清表处理，对较软地段进行换填处理，然后其上铺筑15cm厚 C15混凝土，以保证地基的稳定性，防止支架发生不均匀的沉降。#2、支架的搭设#支架的布置# 采用碗扣式满堂钢管支架，钢管壁厚3.5mm。#支架上端设有调整高度螺栓，在支架上沿路线方向连续放置方木（方木接头用扒钉连接），在方木上摆放箱梁底模及腹、翼板支撑。#支架主要由立杆、横向水平杆、纵向水平杆，剪刀撑和斜撑等组成，其中立杆、大横杆、小横杆为主要受力构件。# 立杆安装要保证其直线和垂直度，不得用有腐蚀破损的弯管作立杆。#立杆纵向间距为60cm、90cm按梁体结构布置，横向间距从一侧到另一侧为：#墩顶处90#3+60
362、#14+90#3；#梁身处90#3+60#4+90+60#4+90+60#4+90#3。#纵向沿纵桥方向每3.6m设置一道横桥向斜撑剪力杆。#钢管支架施工到最后一层时，放出桥梁中心线并对钢管顶部进行抄平，2.5m选一个控制点，确定出箱梁和翼板底高程及位置，用红漆做好标记，两点之间拉线，以控制其它钢管顶部的高程，然后在钢管顶端安装可调丝托。# 在立杆承托上铺横向方木（10#15），中心间距为纵向立杆间距；#横向方木上铺纵向方木（10#10），中心间距为25cm，无论是横向方木还是纵向方木，接头位置要错开摆放，杜绝方木的接头在一个断面上。#方木上面铺1.5cm厚竹胶板作为底模。#、支架验算另见G1
363、06分离式立交桥现浇箱梁支架地基承载力验算#3、模板安装及支架预压#模板的安装要注意预留拱度并注意位置和标高的准确性及稳定性，以保证箱梁的外型尺寸和梁体线形。#底板模板预拱高度和翼板预拱高度根据预压后的基础下沉、支架立杆弹性变形与非弹性变形等因素计算确定。#G106分离式立交桥桥现浇箱梁左幅结构形式为33+33+30.50，第一跨和第三跨原地面为粉质粘土，第二孔跨新G106国道，根据验算结果地基承载力完全满足要求。#故预压时选择代表性地基即第一孔进行预压。#现浇箱梁的预拱度计算及设置需要考虑的项目：#A 支架卸载后由上部构造自重和1/2活载产生的竖向挠度1。#B 支架在荷载作用下的弹性压缩2；
364、#C 支架在荷载作用下的非弹性压缩3；#D 支架基底在荷载作用下的非弹性沉降4；#E 由混凝土收缩、温度变化引起的挠度5；#预拱度=1+2+3+4+5。#预拱度值设置可按二次抛物线分配。#模板先根据经验设置预拱度，可暂取2cm，然后根据预压结果进行适当调整。#所有模板均采用1.5cm的高强覆膜竹胶板，用质地良好的胶带、腻子、对模板接口缝进行处理，处理后的模板接口缝要平整、光洁、不漏浆。#、梁底模板：#底模直接与支架上层的横方木固定。#在铺底模前，复测支座标高，支座安装应严格按照设计要求进行，对照图纸设计位置,安置对应型号支座。#支座安装应保持水平，底盘四角高差不超过#2，支座中心要求精确定位，
365、不得偏移。#施工时要注意支座的安装墩位、方向，不得出现错误。#底模应在支座位置处切开，并保证平面尺寸，严格密封，以防止支座四周漏浆。#然后逐孔铺设底模，在铺底模过程中，如因个别地方造成不平整，要及时调整，确保底模平稳和底模标高的准确性。#底模每孔铺设完后，在底板上精确放出箱梁纵横中轴线，用墨线弹出箱梁肋板边线及隔板模板边线。#、预压#预压时要做好预压记录表，记录表应包含以下几个方面的内容：#标高控制点、设计高程、预留压缩量（2cm），拱度影响值，预压前高程、预压中高程，预压后高程、模板侧向位移量等，预压重量为支撑杆上部结构荷载加1/2活载重量。#预压期初定为7d，视每天观测的情况，截止于特征点
366、在预压荷载作用下无沉降后卸载。#卸压后根据所测沉降量用顶托丝杆再调整支架高度，以确定梁底模板高度并再次检查、恢复所弹中线及墨线（如少量移位时）。#预压实际操作：#墩顶处：#砼20.93m2 钢筋砼:#2.6T/m3#预压重量=20.93#2.6#120%= 65.30 T #采用铺设土袋的方法预压，土袋每袋重50kg,共用土袋65.30#1000#50=1306袋，按1306袋加载。#梁身处：#砼119.21m2 钢筋砼：#2.6T/m3#预压重量=119.21#2.6#120%= 371.94 T#土袋每袋重50kg,共用土袋371.94#1000#50=7438.8袋，按7439袋加载。#
367、、肋板外侧模板：#两外侧模板依照弹出的边线按加工编号侧立在底模上面。#外立模板自上到下分别用6#8cm的纵向方木胶贴，方木间距30cm，钉固（纵向方木接口相互错开），纵方木外侧再用10#10cm竖向方木联压，方木间距40cm。#外侧立模板上部固定：#利用箱梁（翼板）下方的钢管支架以加纵、横钢管顶住竖向方木的方法将外侧模板做垂直联固稳定固定。#两侧外立模底部固定：#18mm对拉螺栓紧固10#10cm的竖向方木（控制底板宽度及侧立模板砼外撑），对拉螺栓顺桥向纵向间距为80cm。#、内模（肋板内侧、隔板）模板：#底、肋、隔板钢筋绑扎后，在底板钢筋上用木板铺设临时操作面。#内模侧立模板缝要在肋板、隔板
368、钢筋安装后即侧立模板安装前进行处理并清洁模板表面。#安装肋板内侧模板和隔板模板的同时穿入肋板（隔板）对拉螺栓（分上部、中部、下部三道）。#然后利用预先加工好的顶板骨架横方木（10#10cm）将两肋板内侧立模板连接，作临时垂直稳定性固定。#肋、隔板对拉螺栓：#12cm，螺栓外套一层PVC管，对拉螺栓、pvc管长度均与图纸设计的尺寸相符， pvc管用于拆除螺栓。#、内模顶板模板：#待第一次浇注的混凝土强度达75%后，拆除腹板内两侧模板和临时固定方木。#在底板上采用直径不小于6cm的木头桩作内模顶板立柱，木桩横向间距为80cm，木桩柱上、下固定用木板连接，再在木板上安装10*10cm长的方木（两端均
369、有顶板上倒角），此上述为内模顶板骨架。#每个骨架纵桥向间距为40cm，然后在骨架上部倒角（顶板上倒角）和骨架上部分别钉置模板，并处理顶板模板缝。#加工顶板模板缝时，在离开每孔L/8L/4的位置留1.5#1.0m的人孔（用于箱梁腹室内模板拆除）。#、翼板模板：#以桥梁中心线放出两翼板边缘线用于翼板侧模支撑，并加固左、右两侧（翼缘板）模板，处理两翼板模板缝及翼缘板模板缝。#然后弹出顶板、翼板及混凝土浇注标高位置线和钢筋就位线，再进行钢筋安装、绑扎。#4、钢筋安装#、底板肋板钢筋安装：#按前述模板缝处理办法将底模、肋板外侧模板缝处理妥后，依照弹出的箱梁中线弹出箱梁底板、肋板、中横梁、端横梁钢筋就位线
370、。#然后对梁底模板及肋板外侧模板进行清洁处理，并放置足够厚度和数量的保护层垫块，进行安装、绑扎，安装底板钢筋的同时，安装直径10cm的箱梁底板通气孔钢管并用木塞堵塞。#、顶板、翼板钢筋安装：#钢筋安装前对顶板模板、翼板模板进行清洁处理，钢筋绑扎完，用短钢筋做标记，定出桥面横坡和预埋件的位置，以便混凝土浇筑。#（3）该三孔预应力为整体施工，钢绞线穿束工作难度大，为此，采用先穿法施工，即在钢筋绑扎时进行穿束。#穿束时，采用波纹管分段套接的办法，穿束完毕固定波纹管。#进行焊接钢筋施工过程中严禁碰到钢绞线或打火。#预应力钢绞线的下料长度要通过计算确定，计算应考虑孔道曲线长，锚夹具长度，千斤顶长度及外露
371、工作长度等因素，预应力钢绞线的切割宜用砂轮锯切割，预应力钢绞线编束时，应梳理顺直，绑扎牢固，防止相互缠绞，束成后，要统一编号、挂牌，按类堆放整齐，以备使用。#预应力筋安装锚垫板安装前，要检查锚垫板的几何尺寸是否符合设计要求，锚垫板要牢固的安装在模板上。#要使垫板与孔道严格对中，并与孔道端部垂直，不得错位。#锚下螺旋筋及加强钢筋要严格按图纸设置，嗽叭口与波纹管道要连接平顺，密封。#对锚垫板上的压浆孔要妥善封堵，防止浇注砼时漏浆堵孔。#5、混凝土浇筑#、根据施工工艺情况及要求，混凝土采用泵送，混凝土施工坍落度150180mm。#箱梁混凝土分两次沿桥纵轴线浇筑，以使支架对称受力。#第一次浇筑底板和肋
372、板、隔板（高度到肋板上倒角）。#第二次浇筑箱梁顶板、翼板部分。#一次与二次混凝土浇筑的施工缝应按公路桥涵施工技术规范规定严格处理。#、第二次浇筑混凝土前，应把已浇层表面混凝土凿毛，并冲洗干净，保证上下两层新老混凝土结合良好。#混凝土的生产、运输要根据混凝土的浇筑速度进行控制，混凝土拌制后车内存留时间不得超过30min，混凝土入模前要检查其坍落度与和易性，不合要求的混凝土不得入模。#、每次浇筑混凝土前所有拌、运、浇、捣等机具要检修，保持能正常工作状态，另备一套发电设备，备用振动棒至少两个。#并准备其它机具必要应有的配件，电器和机修人员要跟班作业，出故障及时排除。#、每次浇筑前要认真仔细地进行技术
373、交底，严格浇捣、监测、记录并做好试模，浇筑遇天气突变时进行覆盖。#对于每一个振动部位，必须振动到该部位砼密实为止，谨防过振。#振捣时要避免振捣棒碰撞模板、钢筋，尤其是波纹管，不得用振捣器运赶砼。#对于锚下砼及预应力管道下的砼振捣要特别仔细，保证砼密实，由于该处钢筋密、空隙小，振捣棒选用小直径型。#、底板、肋板混凝土浇筑：#浇筑程序为先底板后肋板，肋板分两层浇筑,后一层混凝土必须在前一层混凝土未初凝前浇捣结束。#浇筑底板的混凝土用人工依照浇筑前的标高标记来控制底板混凝土的平整，底板混凝土未初凝前人工控制光洁。#为防止肋板、隔板翻浆，第一次浇筑要严格控制混凝土的坍落度、厚度，厚度不超过45cm。#
374、、顶板、翼板浇筑：#浇筑用3m直尺刮平，同时做好桥面横坡。#保证预埋件位置准确，边浇筑、边检查、边校对，预埋件如有错位现象要及时调整。#、混凝土振捣：#振捣要仔细振捣，排除气泡，为严防跑模漏浆，设有专人边查、边防、边浇、边振、边记录。#底板以插入式振动棒为主，平板振动器为铺；#肋板用插入式振动棒，振动棒与侧模的距离保持10cm左右的距离为宜，垂直插入混凝土内，快插慢拔，并要插入前一层混凝土中5-10cm，以保证新混凝土与先浇混凝土的良好结合，移动间距为30-40cm左右。#两侧和中间要同时振捣，防止一侧过振、一侧欠振。#、混凝土养生：#混凝土浇筑完毕，采用养生布覆盖，清理现场。#设专职人员及时
375、进行养生，养生期根据气温和要求进行（一般不少于7天），每天洒水次数以保持混凝土常处于湿润状态为度，并做养生记录。#（9）、现浇箱梁技术标准#项次#检查项目#规定值或允许偏差#检查方法和频率#权值#1#混凝土强度（MPa）#在合格标准内#按水泥砼抗压强度评定进行检查#3#2#轴线偏位（mm）#10#全站仪或经纬仪：#测量3处#2#3#梁（板）顶面高程（mm）#10#水准仪：#检查3-5处#1#4#断面尺寸（mm）#高度#+5，-10#尺量：#每跨检查1-3个断面#2#顶宽#30#箱梁底宽#20#顶、底、腹板或梁肋厚#+10，-0#5#长度（mm）#+5,-10#尺量：#每梁板#1#6#横坡（%）
376、#0.15#水准仪：#每跨检查1-3处#1#7#平整度（mm）#8#2m直尺：#每侧面每10m梁长测一处#1#6、张拉#该三孔预应力为整体施工，施工控制难度大。#由专业熟练技工操作，在进行张拉作业前，必须对千斤顶、油泵进行配套标定。#使用多组张拉设备时，要进行编组，不同组号的设备不得混合。#当梁体砼强度达到设计规定的张拉强度且龄期不小于7d（试压与梁体同条件养生的试件）时，方可进行张拉。#箱梁预应力的张拉采用双控，即以预应力控制为主，以钢束的实际伸长量进行校核，实测伸长值与理论伸长值的误差不得超过规范要求，否则应停止张拉，分析原因，在查明原因并加以调整后，方可继续张拉。#张拉过程中的断丝、滑丝
377、不得超过规范或设计的规定，如超过应更换钢丝或采取其它工程师同意的补救措施。#按照图纸规定的张拉顺序进行张拉。# #张拉的程序按技术规范的要求进行，按以下顺序：#0初应力com（持荷2min锚固）#张拉时先将锚垫板及锚孔、压浆孔内的灰浆等杂物清理干净，安装锚环，将钢绞线束穿入锚环孔内，装入夹片，夹片顶面一定要平整。#张拉注意事项：#（1）对表面有锈的钢绞线，张拉前应彻底除锈。# #（2）张拉前，应全面检查系统宜进行按规定进行予拉，确保安全可靠。#张拉时千斤顶后严禁站人，张拉完成至压浆后48小时内锚具后严禁站人。# #（3）锚具安装到位后，应及时张拉，以防因锈蚀而产生滑丝、断丝。# #（4）张拉后
378、，立即检查两端锚具的锚固状况。#（5）张拉锚固后应及时压浆，一般应在48小时内完成，如不能及时压浆，应采取保护措施，以保证锚固装置及钢绞线不被锈蚀。# #（6）切割多余钢绞线时，必须在距锚具75mm以外的位置使用切割器，并采取保护措施，使锚具附近不超过150,以防止夹片受热而滑丝。#不能用气割。#（7）压浆后三天内不得切割钢绞线和碰击锚具。# #（8）单端张拉，固定端必须使用固定锚具，不允许将张拉端锚具用于固定端。#多孔锚具一般不允许单孔张拉。# #（9）如管道漏浆，与钢绞线发生粘结，应先解决漏浆问题，再进行张拉。#（10） 钢绞线在混凝土达到标准强度的90%后方可张拉。#后张法断丝、滑移限制
379、#类别#检查项目#控制数#钢绞线束#每束钢绞线断丝或滑丝#1丝#每个断丝断面之和不超过该断丝断面钢丝总数的#1#后张法预应力筋制作偏差#项目#允许偏差（mm）#管道坐标#梁长方向#30#梁高方向#10#管道间距#同排#10#上下层#10#7、压浆、封锚#张拉完成后要在24小时之内进行孔道压浆和封锚。#压浆后用高标号砂浆封住锚环，将所有孔隙封闭，用麻袋片裹住养生。#压浆所用灰浆的强度为50MPa，膨胀剂使用专用外加剂。#稠度和泌水率按施工技术规范及试验标准中要求控制。#压浆顺序先压下面孔道，后上面，避免因孔道漏浆灰浆堵塞下面孔道。# #压浆使用活塞式压浆泵缓慢均匀进行，压浆的最大压力一般为0.5
380、0.7Mpa，实际控制压力根据孔道和输浆管长度调整。#每个孔道压浆到最大压力后，应有一定的稳定时间。#压浆应使孔道另一端饱满、出浆，并使排气孔排出与规定稠度相同的水泥浓浆为止。#压浆完成后，将锚具周围冲洗干净并凿毛梁端砼表面，焊接封锚钢筋，预埋伸缩缝、护栏等构造物钢筋，最后浇注封锚砼。#8、模板、支架拆除# 待预留混凝土试件抗压强度达到设计要求的强度后，方可拆除模板和支架，拆除前（顶板浇筑后）凿除梁顶面浮渣和超高部分的混凝土并复测桥面标高。#、拆除程序为先边跨后中跨，由跨中向支座方向分若干个循环缓慢卸完。#卸架量开始宜小以后逐渐增大。#纵向对称均衡卸落。#落架时应设专人用仪器观察梁体有无异常变
381、化，并做记录。#、拆除内模时，将箱梁底板钢管通气孔木塞同内模一同清除，对钢管通气孔与箱梁室内分别进行清除、打扫。#卸架时利用支架将肋板对拉螺栓孔清除干净，用与梁体水泥颜色一致、配合比相同的水灰比、砂浆比配制砂浆，灌浆封堵。#、拆除模板时用木锤敲击模体，使之与混凝土脱离，防止模板、钢管等物品碰撞表面混凝土。#、经监理检查认可后，清除箱梁内室，封闭预留孔。#五、保证工程质量创优实施措施#1、建立完善质量保证体系#在项目经理的统一领导下，由项目总工程师具体负责质量创优方案的实施。#各作业队、质检员组成工程质量保证体系，对各部门落实质量责任和范围。#建立健全各级全面质量管理与质量保证体系，成立项目经理
382、部为核心施工队长为首的全面质量管理领导小组，积极开展全面质量管理活动，优化施工工艺，提高工程质量控制和保证能力，使工程质量始终处于全过程受控状态。#设立专职质量检查体系，设质检工程师、安全质量检查员。#并建立以处长为组长的质量管理和创优工作领导小组。#2、制定创优质目标#确保全部工程达到国家、交通部现行高速公路的工程质量验收标准。#工程一次验收合格率达到100%，优良达到95%以上，并满足全线创优规划目标，争 创 鲁 班 奖。#自施工准备起，即结合本合同段桥梁工程特点，制定保证实现质量目标的创优规划和切实可行的创优措施，层层分解，落实到各层次专业人员，形成严密的创优网络。#依靠科学管理和科技进
383、步，采用新技术、新工艺、新设备、新材料，不断提高施工工艺水平，从而提高和保证工程质量确保创优目标实现。#3、质量保证实施方案#（1）基本要求#施工中严格执行三按规定，既按设计图纸施工，按操作规范操作，按质量标准检查。#在施工中如发现问题，应及时请监理工程师解决，如工程不能按设计施工时，必须取得设计单位的同意方可变更，且有设计变更通知单或监理工程师认可。#执行技术交底制，认真做好工程技术质量六交底工作：#施工方法、质量要求、设计图纸交底、创优措施交底、施工注意事项及质量保证措施。#认真做好工序交接工作，每道工序完成后，经检查合格后方可进行下道工序，并做好交接记录。#出现质量事故要坚持三不放过，及
384、事故原因不清不放过，责任没受到教育不放过，没有改进措施不放过。#凡质量达不到创优标准，坚决返工重做。#进场材料必须有出厂证明和合格证，并按规定频率做好复试，不合格材料不得使用。#（2）主要工序质量及重点环节控制措施 #测量：#测量各种仪器应检验合格后，方可使用。#控制点要设置永久的控制点，要复核合格后方可使用，并对控制点进行随时检查。#测量原始记录要认真填写，并且保存好。#在施工测量时，要设专人复测。#测量质量标准应符合公路工程质量检验评定标准。#钢筋#1）钢筋表面应洁净，不得有锈皮、油漆等污垢。#2）钢筋如有弯曲，必须调直，调直后钢筋表面伤痕及锈蚀不应使钢筋截面积减少。#3）钢筋弯曲成型后，
385、表面不得有裂纹或龟裂等现象。#4）已焊成的制品不得用重锤调直，防止震裂焊缝。#5）钢筋主筋应顺直，保护层垫块宜采用砼块或塑料垫块，若采用塑料垫块时应适当加密，间距按6080cm梅花布置。#6）钢筋焊接焊缝长度要满足单面焊10d，双面焊5d。#并应布置在内力最小处，错开布置。#7）钢筋拼装安装必须达到砼结构规程及验收规范和公路工程质量检验评定标准的要求。#砼及其原材料的质量要求：#1）水泥：#进场水泥必须符合国家标准，并附有生产厂家的水泥品质试验报告等合格证明文件，进场后按品种证明文件以及出厂时间等分批进行检验、验收。#2）砂、石料：#砂采用级配良好、质地坚硬、颗粒洁净的河砂。#3）石料采用连续
386、级配，该石料的最大粒径不大于结构断面最小尺寸的1/4和钢筋最小净距的3/4；#多层钢筋网时不大于钢筋最小净距的1/2，同时不大于4cm。#每200m3做为一个取样单位，其压碎指标，针片颗粒含量等，满足招标文件规定。#4）水：#拌制砼用的水，采用洁净的水，不得含有影响水泥正常凝结与硬化的油类，糖类等有害杂质的水，流动的天然水和饮用水可不经试验既可使用外，对其他水应检验其酸碱度及硫酸盐等杂质含量。#5）选派一名有经验、责任心强的工程技术人员驻砼搅拌站，对进场的原材料进行质量检验，对砂石料的含水量进行检测，严格控制配合比，按照规范和施工经验控制拌制时间。#6）砼的运输要适应砼凝结速度和浇筑速度的需要
387、，使浇筑工作不间断并使砼运到浇筑地点时能保持均匀性和规定的坍落度。#在运输砼时采取多车少装的原则，每车砼运输量控制在4m3左右，多辆运输车共同运输，合理安排运输车的间歇时间，控制砼坍落度的损失。#7）砼运至施工地点后若发生离析、泌水或坍落度不符合要求时，进行第二次拌制，若第二次拌制仍不符合要求，坚决废弃。#8）在浇筑砼时采用砼输送泵浇筑的方式进行，尽量缩短砼浇筑时间，保证砼的外观质量，避免出现冷缝。#9）砼振捣标准按照规范要求，振捣一定要避免漏振、欠振和过振等情况其标志为砼停止下沉，不再冒出气泡，表面呈现平坦泛浆。#10）裸露面的抹平工作一定要仔细认真，要保证其平整度和外观质量。#11）尽量避
388、开高温段砼施工。#12）按时养护，要保证砼面始终处于湿润状态，防止裂缝。#13）加强对拌合站和备用拌合站的日常维护和管理工作，以保证砼的浇筑能够正常运行。#4、质量保证措施#（1）建立健全质量保证体系，成立质量管理领导小组和施工组织机构。#（2）加强进场原材料的质量控制及施工工艺操作控制。#（3）现浇箱梁完工后注意对其的保护工作，避免施工期间发生破坏。#（4）根据本分项工程特点及质量要求，项目经理部及施工队设置相应的工程质量管理部门，配足质量管理人员。#（5）全员深入学习设计资料及有关技术规范和操作规程，准确、全面地了解本分项工程的质量标准和质量要求，并严格遵照执行。#（6）制定本分项工程的质
389、量目标，并认真实施。#（7）做好技术交底工作。#（8）确立以自检、互检为基础，质检工程师和质检员专检、抽检相结合的质量检查制度和开工前试验、施工中检查、施工后检验的质量检验制度。#（9）实行质量监督制度，坚持质量一票否决权。#（11）推行全面质量管理，广泛开展QC小组活动，对关键工序组织技术人员攻关。#（12）施工过程中严把“三关”，一是严把图纸关，二是严把测量关，三是严把试验关。#（13）加强混凝土施工质量管理。#六、雨季的施工措施#（1） 在雨季施工，完善地表排水设施。#备齐各种防雨、防洪、防汛设施，加强对便道的检查和养护，保证雨季道路畅通。#（2） 加强与气象部门联系，及时掌握当地天气变
390、化情况。#（3） 怕雨淋的机具、材料，在雨来之前覆盖好，以免损坏。#钢筋覆盖以防雨水，对已绑扎的钢筋及时灌筑混凝土，防止锈蚀。#对水泥等易受水影响的材料采取重点防护措施。#混凝土施工现场备好遮盖物资，以防施工时降雨。#（4） 增加材料的储备数量，防止因雨水过大而停工待料的情况发生。#（5） 随时检查材料库的封闭状态，对漏雨破损之处及时修补。#（6） 经常对用电设备及线路进行检查，并做好防雨护罩，防止漏电事故发生。#（7） 降雨时停止高空作业。#（8） 施工时，保证河道畅通，不影响农田灌溉。#七、保证安全文明施工，减少扰民降低环境污染和噪音的措施#1、安全施工#（1） 项目经理部设安全保卫科，各
391、作业队设安全员，负责施工现场人员安全工作，经常对职工进行安全教育，使施工人员，人人重视安全，做到警钟长鸣，防止安全事故的发生。#（2） 施工支架周围，白天设指示标志，夜间设指示灯，保证作业区行车行人的安全。#（3） 电气线中及设备的架设和安装，必须符合安全操作规程，严禁一闸多用，电闸设箱上锁，电动机要搞好保护性接地、接零、并设防雨棚，建立安全岗位责;i:15;s:15970:届高考英语第一轮Unit 1Lifestyle单元精练复习教案#2012届高考英语第一轮Unit 1Lifestyle单元精练复习教案# # # Unit 1Lifestle#知识清单#重点单词#1_ vt 放松_ ad
392、放松的_ n 放松 #2_ adv 否则；#另外 #3_vt 解决_ n 解决方法#4_n 组织_ v 组织#_vt &#ap;# n 挑战#6_n 表演；#展示#7_vt 钦佩；#羡慕_ad 钦佩的#8_ad紧迫的_ n 紧急情况#9_ad 令人厌烦的_ vt 使厌烦_ad 感到厌烦的10_vi 更喜欢；#宁愿_ n 偏爱；#爱好11_n&#ap;#v 支撑；#支持_ ad 支持的_n 支持者#重点短语#1_ _ _ 此刻；#目前#2_ _占据 #3_ _ _充满着 #4_ _ 遭受；#忍受#_ _查明；#弄清楚 #6_ _依靠；#相信#7_ _ _被期望或要求；#应该 #8_ _ _提出；
393、#想出；#赶上#9_ _（爆竹、铃等）响 #重点句式#1hat ind f lifestle d_u_thin the en in the piture have?# #2If there is a fire, dial 119 as_sn_pssible#3Usuall, its s rded that I ant find anhere t sit4But I tr t r hard s_that I an ae re ne fr the #I a alas the_first_persn t get t the ffie #核心语法#1一般现在时和现在进行时#2一般将时#自我校对#重点单
394、词：#1relax;# relaxing;# relaxatin2therise3slve;# slutin4rganizatin;# rganizehallenge6presentatin 7adire;# adirable 8urgent;# urgen9bring;# bre;# bred10prefer;# preferene11supprt;# supprtive;# supprter #重点短语：#1at the ent2tae up3be filled ith4suffer frfind ut6depend n7be suppsed t8e up ith 9g ff #重点词汇探
395、究#1prepare vt准备；#预备#prepared ad 准备好的；#有所准备的#preparatin n 准备；#预备#be prepared t d sth 愿意做某事#prepare t d sth 准备做某事#prepare sth 准备某事物#prepare fr sth 为某事做准备#ae preparatin fr 为做准备#1）The plie ffier read ut a _ stateent警官宣读了一份已准备好的声明。#2）e are _ _ _ hristas我们在为圣诞节做准备。#3）e _ _ _ _ aept these nditins我们无意接受这些条。
396、#【答案】1）prepared2）aing preparatins fr3）are nt prepared t#（1）用prepare的相关用法填空#The teaher _ _ the revieing exerises, and the students _ _ _ the final exainatin#【答案】is preparing;# are preparing fr#（2）名校押题#（2010北京西城区二模）The president stepped nt the platfr, _ the urnalists questins#Aprepared ansering Bprepa
397、ring anser#preparing t anser Dpreparing fr ansering#【答案与解析】考查动词词组以及非谓语动词。#prepare t d sth “准备做某事”。#题意：#总统走上讲台，准备回答记者的问题。#2relaxing ad 轻松的；#有助于休息的 #relax v“放松；#使松弛”，表示情感和心理活动的动词，其现在分词和过去分词可用作形容词：#现在分词意为“令人的”，其逻辑主语是物；#过去分词意为“感到的”，其逻辑主语是人。#1）e had a quiet, _ hlida there 我们在那里度过了一个宁静、轻松的假期。#2）Hbbies are
398、 suppsed t be _业余爱好是令人放松的。#3）I ften feel _ after taing a bath and dnt feel tired an re洗过澡之后我经常会感觉到很轻松，而且不再觉得累了。#【答案】1）relaxing2）relaxing3）relaxed#（1）用relax的适当形式填空#1） English teaher has a _ stle f teahing#2）hatting ith ur friends is _ #【答案】1）relaxed2）relaxing#（2）名校押题#（2010江西省名校高考信息卷） teaher ade us si
399、t b eah ther fr the ent, s I as _#Ahapp Brelaxed#fasinating Dhrrified#【答案与解析】B题意：#当时老师让我们坐在一起，所以我很放松，可得出答案为B项。#fasinating“神奇的；#极好的”；#hrrified“恐惧的”；#happ “开心的”。#3supprt vt 支持；#支撑；#拥护；#赡养；#忍受n U支持；#维持；#赡养支持者；#支撑物#supprtive ad 同情的；#支持的；#赞助的#supprtable ad 可承受的；#供养得起的#in nes supprt 赢得某人的支持#in supprt f 支持
400、；#拥护#e t nes supprt 支持某人#1）Is the bridge strng enugh t _ heav lrries?# 这座桥经得住重型卡车通行吗？#2）Lal peple have given us lts f _ in ur eletin apaign当地人在选举中给了我们很多支持。#3）The diretrs ere tring t get rid f her, but her staff all _ her董事都想把她撤掉，但她部门的人都支持她。#【答案】1）supprt 2）supprt 3）supprted #（1）用supprt的适当形式填空#1）The A
401、erian publi stpped _ the ar in Vietna#2）This evidene _ arguent that she is guilt#3） I _ _ b parents hen I as studing#【答案】1）supprting 2）supprts 3）as supprted#（2）名校押题#（2009浙江金华一中模拟）ur idea sunds reasnable, but u still have t find se exaples t _ ur arguents#Aarrange BSupprt ar Dahieve#【答案与解析】B考查动词词义辨析。
402、#题意：#你的想法听起合乎情理，但是你仍然必须找到一些例子支持你的观点。#4suffer vt 遭受；#经历 vi变糟；#变坏 n受害者#suffer （lss, pain, punishent, defeat, hardship, hunger） 遭受（损失、痛苦、惩罚、失败、困苦、饥饿）#suffering n（肉体或内心的）痛苦#suffer fr / ith / fr sth 遭受某事#1）She is _ _ lss f er她患有失忆症。#2）Thin h uh the parents f the idnapped b_ _ _想想那被绑架男孩的父母该有多痛苦啊！#3）ur stu
403、dies ill_if u pla ftball t uh 你要是总是踢足球的话，功就遭殃了。#【答案】1） suffering fr 2）ust have suffered #3）suffer#（1）用suffer的适当形式填空#1）He as deepl ipressed b the _ f the starving refugees#2）The it _ serius daage fr the earthquae#3）Her business _ hen she as ill#【答案】1）suffering 2）suffered 3）suffered#（2）名校押题#（2010安庆市示范
404、高中高三五校联考）_ fr heart truble fr ears, r Sith has t tae se ediine ith hi henever he ges#ASuffered BSuffering#Having suffered DBeing suffered#【答案与解析】考查非谓语动词。# 题意：#由于患心脏病多年，Sith先生无论什么时候都随身带着药物。# 前面的分句表示的是原因，动作发生在携带药物之前，所以B、D两项都是错误的；#A项隐含有被动的含义，而这个suffer和它的逻辑主语是主动关系。# #prefer vt 更喜欢；#选择某事物（而不选择其他事物）；#胜过#p
405、refer （nt） t d sth“宁愿（不）做某事”，这时，不定式t d可用动名词ding替换，意义相同。#prefer sb （nt） t d sth 宁愿某人（不）做某事#prefer t 喜欢而不喜欢#prefer t d sth rather than d sth 宁愿做某事而不愿做某事#prefer ding sth t ding sth 宁愿做某事而不愿做某事#1）I prefer_ _ the ftball ath rather than listen t the nert I prefer _ the ftball ath _ _ t the nert我宁愿看足球赛也不愿听
406、音乐会。#2）I prefer t tae a train t Beiing _ _ _ there 我宁愿乘火车去北京，而不愿意乘飞机去那。#3）He ffered t drive us t the tn, but e _ _ al他提出开车送我们去镇子，但我们宁愿走着去。#4）The _ their sn _ stud abrad他们宁可让儿子去国外学习。#）He _ eat _ fish 他喜欢吃肉而不喜欢吃鱼。#6）He _ _ die _ _ surrender 他宁死不屈。#【答案】1）t ath；#athing；#t listening 2）rather than fl 3）pr
407、eferred t 4）preferred；#t ）prefers；#t 6）prefers t；#rather than#（1）用所给词的适当形式填空#1）I uld prefer _ （pla） utdrs t_ （ath） televisin#2）He preferred his father t _ （be） he earl#3）I prefer t _ （sta） in huse rather than#_ （pla） ftball utside#【答案】1）plaing；#athing2）be3）sta；#pla#（2）名校押题#（2010江苏南通高三调研）Xia Lin is i
408、nvited t attend the evening part, but he _， beause he has t finish the prdutin reprt in tie#Aprefers nt t Bprefers t nt#prefers nt Ddes nt prefer#【答案与解析】A考查prefer的用法。# prefer 动词不定式的否定形式是在动词不定式前面加否定词nt。#题意：#小林被邀请去参加那个晚宴，但是他宁愿不去，因为他必须要准时完成那个产品报告单。#重点短语探究#1be suppsed t 被期望或要求；#应该#as / ere suppsed t “本应
409、该”，常常用把本应该发生的事与实际发生的事进行对照，可替换为be suppsed t have dne。#suppse that 从句认为#suppse sb / sth （t be / t have dne） 认为某人/某物（是/做了）#suppse / suppsing that从句假定；#假设#I suppse s I thin 我认为（常用作插入语）#I suppse s / I suppse nt 我想是这样。#/ 我想不会的。#1）e all _ _ n ne shuld lse hpe hever sad the situatin is我们都认为无论形势多么糟糕，都不要失去希望。
410、#2）_ _ he desnt e，shall e g ithut hi？#假如他不的话，我们不带他就走吗？#3）_ _ _ _ lean all the rs r ust this ne?# 我是应该打扫所有的房间呢，还是就是这一间？#4）She prbabl has ade a rng deisin，_ _我认为她很可能作出了一个错误的决定。#【答案】1）suppse that 2）Suppsing that 3）A I suppsed t 4）I suppse#（1）用suppse的相关短语填空#1）_ _ ids shuld be taught n h t suffer, and h
411、t get alng ith thers rretl#2）u _ _ _ _ pla ftball in the lassr#3）ill he e ith us?#es, _ _ _#【答案】1）I suppse 2）are nt suppsed t #3）I suppse s#（2）名校押题#（2010江苏省盐城市高三调研）H d u l at the issue?# pint is that ur gvernent _ aing the publi aare f the seriusness f ater shrtages#Ais suppsed t Bntributes t#is itt
412、ed t Ddevted t#【答案与解析】考查动词词组辨析。#答句题意：#我的观点是我们政府应该致力于使公众意识到水短缺的严重性的工作。# be suppsed t “应该；#被期望或要求”，后接动词原形；# ntribute t “捐赠；#捐献；#有助于”；# be itted t “献身于；#致力于”，符合题意；# devted t “致力于；#把完全用于”，但语态错误。#2e t 达到某种状态；#恢复；#苏醒过；#总计；#谈到；#涉及#e t an end 结束；#终止#e t ters ith sth 接受 （令人不快的事物）#e t ters ith sb 与某人达成妥协#e t
413、d sth 开始做某事#1）The late risers, n the ther hand, are tired during the da and nl _ _ _ in the afternn r evening!# 另一方面，起床晚的人在白天的时候很累，他们只有到下午或晚上的时候才真正地苏醒过。#2）Ive _ _ _ the iprtane f that as Ive grn up this tie我已经意识到它的重要性了，因为这次我已经长大了。#3）She had _ _ see the prble in a ne light她终于开始用新的角度看待这个问题了。#4）She see
414、s t have _ _ _ _ lsing her sight她好像已经接受她失明的事实了。#【答案】1）e t life 2）e t realize 3）e t 4）e t ters ith#（1）用e的相关短语填空 #1）The tried t _ _ _ _ hi#2）Things _ _ _ suh a state in pan that hes thining f resigning #3）The idea _ _ hi in his bath#4）The diving petitins have _ _ _ _#【答案】1） e t ters ith 2） have e t #3
415、） ae t 4） e t an end#（2）名校押题#（2010浙江金华一中上学期期中） hat as unusual as that the rles ere the ppsite f hat e _ expet#Ahave e t Be t had e t Dae t#【答案与解析】考查时态。# 题意：#不同寻常的是作用与我们原先所期待的恰恰相反。# 期待的动作在意识到作用不同寻常之前，属于过去的过去，所以用过去完成时。#3at the ent 此刻；#正在那时#fr a ent 片刻；#一会儿#fr the ent 目前；#暂时#in a ent 马上；#立刻#at the last
416、 ent 在最后关头#the （ver） ent / inute （that） 一就#1）Hes unepled _ _ _ and has been fr ver six nths他目前失业已经6个多月了。#2）Ill be ba _ _ _我马上就回。#3）_ _ _ _ he deided nt t help us 就在最后关头，他决定不帮助我们了。#4）I ant t see hi _ _ he arrives他一我就要见他。#【答案】1）at the ent 2）in a ent 3）At the last ent 4）the ent#（1）用ent的相关短语填空#1）T everb
417、ds delight, she arrived _ _ _ _#2）He felt a thrill _ _ _ he gt int the theatre#3）The nuber is engaged _ _ _ Tr again in five inutes#4）e are happ living in a flat _ _ _ but e ant t ve t a huse sn#【答案】1）at the last ent 2）the ver ent #3）at the ent 4）fr the ent #（2）名校押题#（2010杭州质检） She is ut, s u a use h
418、er tperiter _#Aat the ent Bin a ent#fr the ent Din the ent#【答案与解析】考查词组辨析。#题意：#她出去了，因此你可以暂时使用她的打字机。#at the ent “此刻；#正在那时”；# in a ent “马上；#立刻”；# fr the ent “目前；#暂时”。#4tae up 拿起；#接受；#开始；#继续；#占（时间、地方等）#tae ff 脱下；#起飞；#切除；#大受欢迎#tae n 呈现；#开始雇用；#承担#tae ver 接管#tae in 接纳；#吸收；#包含；#包括；#欺骗#tae nes tie 不要急；#慢慢#ta
419、e an interest in 对感兴趣#tae t 开始对产生好感#1）Her leture _ _ all the reent develpents in the subet她的演讲把该学科的最新发展全部包括在内。#2）After being painted, ur sall r _ _ _ a ;i:16;s:30028:小学一年级下学期期中班主任家长会发言稿共五篇#一年级下学期家长会发言稿#首先，请允许我对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。#感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长交流会，感谢你们对我们学校、对我们班以及对我个人工作的大力支持和帮助。#这是孩子们上学以来我们第
420、二次召开家长会。#我们召开这次家长会的主要目的还是希望家长能够多了解孩子的在校表现，加强家长和学校之间的联系，同时希望家长能够进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，使我们的合力教育取得更好的成绩！#一、班级介绍#这学期我们班陆续有5名孩子转出，新转入1名孩子，目前为止全班共有孩子67名。#其中男生38人，女生29人。#从整体来看，孩子们经过了近一个半学期的努力，各方面都取得了很大的进步！#从刚开始的不太适应，到现在呢，绝大多数的孩子都能和老师达成一种默契，建立了良师益友的关系；#从课堂上注意力还不够集中，到现在绝大数孩子基本上能跟上老师的思路，积极动脑思考。#特别是在学校开展的各项班
421、级评比中，大家的积极性都很高，集体荣誉感都特别强，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业的完成也又快又好。#总的来说，孩子们都是很优秀的。#每天早上，我作为班主任，都是提前到校的。#教室门一打开，那些早一些到校的孩子不论是谁，都会在班长潘婷和卫生委员陈思思的带领下做好教室卫生，同时有我或者学习委员杨陈子来组织孩子们早读。#在上课方面大部分学生都能认真听讲，作业也只有个别三四个学生会忘记做。#同学之间都能团结友爱，班委能认真负责，除了干好本职工作外，还能在学习上起到带头作用。#其中，上课专心听讲，积极回答问题，思维灵活的同学有杨陈子、张玉、伏若洋、潘婷、陈思思、闫雪娇、张彤、裴雅欣、张亚
422、君、张悦、张俊杰、曹文博、毋家辉。#仅次于这些同学，学习也比较认真，能踏踏实实，按时完成作业的有马小艳、聂乐乐、闫东翔、司冉、雒莎、周涛、黄家旭、吴静怡、杨丽莉、周子誉、张志翔。#还有一些同学是属于比较聪明，但上课不太专心，爱做小动作的，不过作业做得很认真，学习成绩也比较好的，这些同学有金鹏、马小龙、朱文基、刘琦、秦旭彤、颜浩、陈佳康、郭怡、杨凯文、李俊杰、崔占元、姚冉文、杨立伟、周兴烨、陈泳、郭大伟。#此外热爱劳动、认真做好值日的同学有：#潘婷、司冉、陈思思、张玉、马晓丽、景悦、吴静怡、惠朝、毋家辉、刘琦、李俊杰、裴雅欣、雒莎、张悦、闫雪娇。#纪律遵守比较好，比较听老师话的有陈思思、马小艳、
423、聂乐乐、张亚君、曹文博、闫东翔、司冉、雒莎、周涛、黄家旭、周子誉、聂乐乐、张彤、杨丽莉、毋家辉、景悦、吴静怡、伏若洋、吴春燕、马秀兰、张海洋、张炎、马燕、马小燕、刘馥玉、马正华。#个人卫生保持比较好好，穿着整洁干净的有潘婷、陈思思、张悦、聂乐乐、杨陈子、司冉、周涛、黄家旭、伏若洋、景悦、吴静怡、田凯旋逯锦阳、李昌辉、姚冉文、张志翔。#那么，相对而言，我们班也有很多不尽人意的现象，比如有的同学经常不能按时完成作业，表现较为突出的如逯锦阳。#还有个别学生卫生太差，影响到本班形象和荣誉表现突出的魏心爱、王帅、尹立峰、刘馥玉。#此外，还有上学迟到、做错事不诚实或撒谎、不讲文明，没有礼貌等等现象。#当然
424、作为老师，我跟在座的每一位家长一样，最欣慰的还是看到学生能取得优异的成绩和方方面面的点滴进步。#二、期中考试汇报（语文）#1、考试形式#2、试卷分析#3、成绩汇报#（1）90分以上40人#（2）80分至89分10人#（3）70至79分8人#（4）60至69分4人#（4）60分以下5人#最高分100分。#4、成绩优异的学生#5、进步较大的学生#6、成绩分析#三、有关建议：#（一）家庭作业#家庭作业大部分家长都很负责任地督促孩子完成作业。#但是也有些家长觉得，我们把孩子送来了，老师就应该负责给我们教好孩子，如果让我们在家里陪孩子学，那要你老师干什么？#下面我主要谈谈孩子的学习习惯。#首先讲讲作业习
425、惯：#1、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等），作业过程中不要轻易离开书桌。#2、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限时，可以用小闹钟提醒。#让孩子自己发现错误，自己改正错误。#家长一旦发现孩子作业有问题，不要直接给孩子指出错误，更不要给孩子正确答案；#要让孩子自己把错误检查出来，自己去纠正。#孩子对自己发现而改正的错误，留下的记忆会更深刻，要想发现错误，必须要认真细致地检查，因此，同样也培养了孩子认真的作风。#3、给孩子建立错题本，让孩子记住自己因粗心所犯的错误，隔一定时间，帮助孩子
426、总结一下，查查粗心的原因，看看发展和变化，使孩子引以为戒，认真对待。#4、家长检查和辅导#我希望家长明白，如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现：#一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。#二、字迹潦草，为了玩而应付作业。#会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。#我让家长检查作业的目的是在第一时间发现孩子学习上的漏洞，能及时补救，要是让孩子留下深刻印象了，再改就难了。#5、我布置的作业是针对多数孩子的，家长可以根据孩子的情况自行决定。#比如机械抄写的作业，有的孩子记忆力很好，掌握的字啊，句
427、子啊很牢固，那样他就不用抄几遍，直接默一遍就行。#但是对于掌握不好的孩子来说，抄两遍可能都不管用，那就多写几遍，会的不写，只写不会的。#我的作业是灵活的，但前提是家长必须了解你孩子的情况，才能采取灵活的措施。#你孩子本来掌握的不扎实，你怕孩子写多了累，也采取少写的方式，那你是害了孩子。#有个别家长说作业多，我了解了一下情况，是因为个别孩子作业写得慢，或者不用心写。#其实我们四个班的作业是基本一样的，每学一课要写生字四字两词，做大本，预习，周末或者作业少的时候会写一篇周记，字数不限。#另外我会让写的好的孩子把自己的文章发到博客上，是为了激励孩子有写的欲望，不是非得让发，如果觉得是负担可以不写。#
428、（二）课外阅读#高年级的很多家长总是抱怨孩子的语文成绩不好。#这是为什么呢？#因为语文考卷上大量地出现需要积累的古诗词、名著名篇，学生们没有背过、看过，无从下手；#再说作文，二年级就要开始作文起步了，学生没有最基本的积累，大白话写出来的作文，能得到高分吗？#所以我们提倡广泛阅读、多多积累。#新的课程标准规定，小学生语文背诵优秀诗文为150篇，六年制小学生的课外阅读总量为150万字。#怎样来帮助学生完成这个阅读量？#老师家长都要负起这个责任。#帮孩子起步阅读，家长影响不可少。#培养孩子良好的阅读习惯，可以让孩子终身受益，如何培养孩子良好的阅读习惯，又是家长们十分头疼的问题。#对于这个问题，“一般
429、而言，如果家长有阅读的习惯，孩子成长中耳濡目染，自然就会形成阅读习惯。#”#（1）用故事吊孩子的胃口#小学阶段的孩子，听觉的接受能力比视觉强，很多东西自己读不太懂，但听别人讲就能理解。#因此，小学阶段家长多给孩子读故事对孩子大有裨益，如家长每晚睡前给孩子读一个故事，引起孩子的兴趣，只要坚持一段时间后，家长就会发现收获不小。#（2）让孩子选购自己喜欢的图书#作为家长，应尽量满足他的要求，大胆让孩子自己选购，因为孩子对自己选购的书总是乐意翻看，甚至爱不释手。#这是激发孩子阅读的有效方法。#当然，在让孩子自由选购图书的时候，父母也要帮他筛选，毕竟，孩子还不是真正懂得如何正确选择书籍。#（3）陪读#对
430、于孩子喜欢的书，家长可以放开让他自己去读；#但对于一些他不太感兴趣而又有用的书，家长可尝试陪读。#对此，家长可紧跟教材的内容，每周陪孩子阅读一定的篇数，帮助孩子理解阅读材料，并要求孩子回答课后的问题，久而久之，孩子便会养成坚持阅读的习惯。#此外，建议家庭备百科全书、十万个为什么等科普读物，遇到孩子有不懂的问题，可与孩子一起查阅资料，或是佯装自己有不懂的问题，让孩子主动去查阅资料并告知。#3.引导中要注意的两点问题。#（1）莫让长篇大论吓退孩子的兴趣#一般而言，小学一二年级的孩子，家长应辅以图画来陪读，让孩子经常看着图画去想象、叙述。#（2）别让孩子接触不健康的漫画#现实生活中，不少小学生倾向于
431、看漫画书，有的书中充斥着暴力等不健康的内容，对孩子的身心发育十分不利。#所以，在孩子阅读的起步阶段，家长应尽量避免让孩子过多地接触不健康的漫画，但利用一些传统的童话、寓言类书籍，宣扬真善美的漫画来启发孩子的阅读兴趣也是可以的。#（3）多读书对孩子的理解力以及思考问题的深度都有很大的帮助，尤其是对将来写作文，读书多的孩子她就有想法，表达就深刻，读书少的孩子思想单纯，幼稚，写出来的东西没什么文采，就得不了高分。#（三）习惯养成#1、爱护文具的习惯#2、自己整理的习惯#3、请注意作息时间。#提醒孩子不要迟到、不要早到。#4、禁止将玩具、零食带进学校。#四、结束语#孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的
432、学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教材教规是一致的，然而接受教育的效果却是区别很大的，这种大优大劣分化的原因，与家庭教育的配合有很大的关系。#如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。#我们面对着几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。#所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。#同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。#一位让学生喜欢，让学生信服的教师，才能让学生喜欢他所教的学科
433、，所谓“亲其师，信其道”。#孩子幼小的心灵里最信任最崇拜的莫过于家长和老师，家长平时对教师的评价对孩子的影响非常大，如果家长对我的工作有不理解的地方，我希望家长可以心平气和、开诚布公的和我交流，不要让成人复杂的思想影响孩子纯洁的心灵，更不能因此影响孩子对学习的兴趣。#这需要各位家长的支持。#我工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，享受孩子。#真正关心孩子的前途、明天，给孩子真正成长的人生和完善的人格，不溺爱孩子，不挫伤孩子，也不包装孩子。#让我们齐心协力，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生。#家长会班主任发言稿#一年级二
434、班#开首语：#尊敬的各位家长，大家好！#感谢你们抽出时间来参加今天的家长会，说实话，非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助。#我们今天聚在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子健康快乐成长。#一、家长会目的：#为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。#二、家长会主题、内容#主题：#安全导航提升质量#内容：#1、介绍学校情况和班级师资情况；#2、安全要求#3、期中成绩分析备考期末（出示成绩分析）#4、语文老师发言#5、家长教育的重要性#三、和各位家长交流孩子的在校表现
435、，针对孩子出现的不良行为习惯进行矫正。#美国心理学家说：#“播下一个行动，收获一种习惯；#播下一种习惯，收获一种性格；#播下一种性格，收获一种命运。#”就是说习惯是可以决定一个人的命运。#好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生。#小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定差，并不是不聪明，智力有缺陷，而主要是没有养成良好的习惯。#应该说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。#但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差，不可避免地会出现一些不良行为习惯。#我认为孩子们目前存在的主要的不良行为习惯
436、有以下几个方面#1、个别学生时间观念不强，而有的同学不能按时到学，有迟到现象。#2、自制力太差，表现为上课做小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学小声说话，上课闹着玩。#如果这些同学养成上课静下心来学习，积极动脑回答问题，学习将会进步许多。#3、学习不认真，敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多，作业书写不规范不工整。#以上主要是指家庭作业。#4、做值日还不会扫地。#个人卫生不干净，有些同学早上脸都不洗就上学了，而且没养成早晚刷牙的好习惯。#5、安全意识不强，自我保护较差。#针对孩子出现的这些情况，除了老师在学校里督促和引导，家长在家里应针对孩子出现的情况进行引导：#1、检查孩子的家庭作业
437、，一定让孩子养成良好的学习习惯。#习惯好的孩子，家长可以每周抽查两三次。#每次在肯定优点时，可提出一些期望可以达到的要求。#让您的孩子有更大的提高。#而上面提到的书写差，完成质量差的同学，家长就需每天晚饭后抽出半小时时间检查语文和数学作业，这样坚持两周到一个月，孩子学习必定不敢偷懒，孩子习惯成自然，你就可以省心许多了。#2、家长督促学习，力求质量，请郑重地附上签名#因为理解家长，我从不要求天天签名。#所以少有的签名希望家长们一定要重视，真正起到督促、见证学习的作用。#如学完两三课生字时，要求回家练习听写。#父母在家的一定要亲自仔细批改检查，注意拼音的正确性。#小学阶段是基础，众所周知，基础牢固
438、了，才能修高楼。#3、监督学生每天至少读书半小时#读书内容可分语文、数学、看图写话、日记等。#时间保证半小时，可以一晚选择一个内容。#4、家长营造一个安静的环境，鼓励孩子静心学习。#不论是写作业还是读书背书，应让孩子在一个安静的房间学习，避免吵闹影响孩子注意力不集中，造成学习质量差。#绝对不允许边写作业边看电视。#5、不要让孩子长时间看电视，一是对眼睛不利，二是如果晚上看的时间太长，第二天势必难以按时起床上学，或者是上课打盹。#对孩子看电视的时间和内容，家长要予以干涉和引导。#6、多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。#我们看别人的孩子优点多，看自己的孩子，却是缺点多。#因为我们对自己的孩
439、子期望比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。#所以，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。#如果是孩子不肯学习，导致成绩差，我们应该适当地批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样会使他们对学习产生反感的情绪。#而对学习特别有困难的孩子，家长更不要责备，更不应该放弃。#（结束总结）每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。#假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点指责，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。#一（11）班家长会发言稿#尊敬的各位家长：#上午好！#各位家长从
440、百忙中抽出宝贵的时间来参加这样一个座谈会，说明大家对自己的孩子都十分关心。#首先我做一下自我介绍，我叫孟慧丽，是我们一（11）班的班主任，同时担任这个班的语文教学工作。#对各位家长的到来，表示衷心的感谢！#我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子们的健康成长。#两个月前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们实验小学，成了一年级新生。#一年级，是人生中最重要的起点。#孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的适应过程。#在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽视的作用。#俗话说得好：#钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。#但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了
441、#在两个月的学习生活中，你们的孩子已经在以一个小学生的标准在要求自己，他们在慢慢适应学校的生活。#孩子在学校一天的生活也是非常紧张的，一节接一节的课，我觉得孩子也不容易。#你们的孩子已经慢慢学会了打扫卫生，学会了上早读课，学会了排队，学会了上课不乱讲话，学会了自主完成作业，还知道了要爱护学校的一草一木，和同学们团结协作。#可以说，孩子的进步还是很明显的。#可是，做一个合格的甚至优秀的小学生的却远远不止这些，因此，还需要各位家长朋友们的全力支持和配合。#我今天想和家长朋友们从以下几个方面探讨对孩子的教育：#第一，班级情况；#第二，作息时间，第三，家长应该怎样来看待孩子的小学生活；#第四，教育理念
442、和育人目标；#第五，班主任工作重点；#第六，语文学科工作重心；#第七，班级成果展示。#一、班级情况：#我班共有学生60人，其中男生31人，女生29人。#经过两个多月的学习，孩子已经摆脱了幼儿园的自由状态，自控能力有了一定的提高。#逐步适应了校园生活，课间打闹的情况减少，乱扔乱丢的情况也减少了。#孩子们在课堂上的表现也比刚入学时好了很多，大部分孩子能坚持遵守课堂纪律，认真完成作业。#但是学前教育的基础不一样，所以孩子们的起点差别较大。#不少孩子好动，静不下来，有些孩子爱打闹，听课不专心，不举手，玩东西，做小动作；#有些孩子作业书写较脏，写得慢；#有些孩子不合群，自信心不足。#这些问题需要我们携起
443、手来，共同解决。#家长应该怎样来看待孩子的小学生活。#二、作息时间：#、学校的作息时间。#上午：#7:#45收作业和早读#11:#00放学#下午：#2:#20午读#4：#30放学（值日生：#5:#00）#（1）、请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。#（2）、接孩子时不要来得过早或过迟，最好提前510分钟到指定的地点。#尽量让您等孩子不要让孩子等您。#（3）、来接孩子的家长请在咱们班级指定等候区等待孩子，等我带孩子们排队走出校门，到班级等候区，再招呼自己的孩子，请家长站在护栏外等候孩子，#（4）请家长朋友们一定要固定接孩子的人，以免让所谓的“熟
444、人”钻了空子。#若遇到特殊情况需要别人代接孩子，请一定要交接好，提前和孩子说好，和老师提前打好招呼。#、其次您要做好孩子在家的作息时间。#你要控制好孩子休息的时间。#中午可以小睡一会。#最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好。#一般来说，每天晚上9点30分之前，一定要让孩子睡了。#只有保证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精力。#三、教学理念和育人目标#教育理念#1、看到每个孩子的闪光点#2、给每个孩子一个机会#3、让每个孩子都成为班级的主人翁#育人目标#勤学好问平等合作乐于奉献共同进步#四、家长角色定位#1、重心定位。#刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度
445、，家长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。#关注的同时必须要充满信任，相信自己的孩子：#你能行！#别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。#如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。#一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的“第一步，至关重要”。#2、关系定位。#教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。#我想，我们在教育上是一种合作的关系，家长也是教育者。#在这个世界上，除了家长，老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您的人。#我们只有合作，才能实现各位“望
446、子成龙、望女成凤”的愿望。#所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。#如果一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝输在起跑线上。#3、方法定位#（1）以身作则，赏罚分明#先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。#爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。#两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。#一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。#当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：#“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢
447、了。#”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。#儿子回答：#“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。#”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。#今天，我为什么要讲这个故事？#“言传身教”是中国家庭的优秀传统，在学校，学生是老师的镜子，教师要做学生的榜样；#在家庭，孩子是父母的镜子，家长要做孩子的榜样；#设想一下：#一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；#一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。#你迟到，他肯定迟到；#你撒谎，他肯定撒谎；#你爱发脾气，他肯定爱发脾气；#你不认真填检查作业，他肯定不认真
448、写作业；#你今天骂孩子，以后孩子肯定会骂你。#今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；#今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。#你在家里说三道四，说别人的不是，他就也会学会了指责别人，而不是寻找自身问题。#教育孩子，不能“一棍子打死”，要善于发现孩子的闪光点，把闪光点用“赞美”这个“放大镜”放大，让它发光发热，最后照亮全身，把孩子变成一个小太阳。#但是我也认为教育也不能一味的赞美和放纵。#温室里的花朵由于过于受到呵护和溺爱，它将禁受不了一点风吹和雨打。#我们对于孩子的小问题给予容忍，将来残酷的社会不会容忍他；#我们对孩子的错误不去惩罚他，将来残酷的社会就会狠狠地教训他。#
449、所以“以身作则，赏罚分明”看似简单，能做到这8个字的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。#（2）常规训练，激励机制#常规训练要抓得细抓得实。#不可急于求成，要一条一条慢慢训练，练一条就要达到成为一种习惯为止，并且要求清楚、明确，训练要有步骤、有层次，要到位。#如我们平时训练“课堂常规”，要细分为如何“起立、坐下、拿书、传本子、个别回答、集体回答、倾听”等等多个项目。#一年级的孩子，说实在连书怎么放都要教过，你留心观察会发现，他们放书横七竖八，怎么样的都有。#这不要以为是小事，有时就会在课堂上浪费大量的时间，这就不仅需要我们教师细致工作，还需要您耐心地进行指导。#激励机制在一年级必不可少，十分
450、重要。#单一要求学生如何如何，就会使他们觉得小学真枯燥，真乏味，从而入学没多久就失去对学习的兴趣。#激励的方法也要时常变换。#如今天奖励小星星，明天就就奖励一个小贴画，后天又变一个花样，。#这些都是老师的经验，其实在家里，家长朋友们也完全可以这样去尝试。#您会惊喜的发现自己在孩子心里的“分量”更重了，“不听话”的恼人问题也减轻了许多。#五、我的班主任工作：#这个一个非常琐碎的工作，需要有极大的耐心与细心。#我把主要的精力放在孩子每节课的学习上，教他学会听课。#有时，我会因为某个学生不听课的原因而给学生做大量的工作，有时可能还会为了课堂纪律而耽误上正课的时间，我坚信一句话：#磨刀不误砍柴工。#我
451、们老师能够做到的，就是对孩子的一片爱心，一份责任心。#教他们养成良好的学习习惯。#1、学习方面（学习九好习惯）#1、养成自己看课程表，自己整理学习用品的习惯。#2、养成做好课前准备的习惯。#3、养成认真听课的习惯。#4、养成举手发言，老师同意方可进行的习惯。#5、养成正确的握笔、书写的习惯。#6、养成写作业能按一定的格式书写的习惯。#7、养成及时改正错误的习惯。#8、养成阅读的习惯。#9、养成预习的好习惯#2、纪律方面#（1）、按时到校，不迟到、不旷课，有病有事请假。#（2）、进校后，不大声喧哗，上下楼按左下右上顺序。#（3）、轻声慢步靠右走，楼道里不停留，不追逐打闹，不做危险性游戏。#（4）
452、、遵守课堂纪律。#3、卫生方面#个人卫生：#勤洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不吃零食等#班级卫生：#认真值日，放学清理课桌，不随地乱扔垃圾（尤其是泡泡糖）#校园卫生：#文明如厕#4、安全方面#（一）课堂安全#1、美术课使用安全剪刀时，注意划伤，一但受伤，及时和老师反映。#2、不要带危险品进入学校，如：#小鞭炮、小刀、打火机#3、不要玩班里的多媒体、开关、插座等和电有关的东西。#4、任何时候不随便玩铅笔#5、上体育课不要用跳绳抽同学、绊同学。#（二）课间安全#1、课间不要互相打闹，桌椅多，容易磕碰受伤。#2、上厕所下楼梯要排队靠右行，;i:17;s:13899:小功率调幅发射机课程设计#课程设计任务书
453、#学生姓名：# 专业班级：# #指导教师：# 工作单位：# #题 目:# 小功率调幅发射机设计 #初始条件：# 可选元件：#晶体管、MC1496#仿真软件：#multisim软件#要求完成的主要任务:#（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）#1、 掌握小功率调幅发射机原理；#2、 设计出实现调幅功能的电路图；#3、 应用multisim软件对所设计电路进行仿真验证#时间安排：#1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料；#2、课程设计时间为1周。#（1）确定技术方案、电路，并进行分析计算， 时间1天；#（2）选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间
454、2天；#（3）总结结果，写出课程设计报告，时间2天。#指导教师签名：# 年 月 日#系主任（或责任教师）签名：# 年 月 日#摘 要#小功率调幅发射机常用于通信系统和其它无线电系统中，特别是在中短波广播通信的领域里更是得到了广泛应用。#原因是调幅发射机实现调幅简便，调制所占的频带窄，并且与之对应的调幅接收设备简单，所以调幅发射机广泛地应用于广播发射。#本课设结合Multisim软件来对小功率调幅发射机电路的设计与调试方法进行研究。#Multisim软件能实现从电学概念设计到输出物理生产数据，以及这之间的所有分析、验证、和设计数据管理。#今天的Multisim软件已不是单纯的设计工具，而是一个系
455、统 ，它覆盖了以仿真为核心的全部物理设计。#使用Multisim、等计算机软件对产品进行辅助设计在很早以前就已经成为了一种趋势，这类软件的问世也极大地提高了设计人员在机械、电子等行业的产品设计质量与效率。#本课题的设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装对各级电路进行详细地探讨，并利用Multisim软件仿真设计了一个小功率调幅发射机。#Abstract#Low-power AM transmitters commonly used in communications systems and other radio systems, especially in the area
456、 of MW and SW radio communication has been more widely used. The reason is simple AM transmitter to achieve amplitude modulation frequency band occupied by narrow, and the corresponding AM reception equipment and straightforward, it is widely used in broadcast AM transmitter fired. #Multisim softwar
457、e to set up this lesson with the small-power AM transmitter circuit design and debugging of ways. Multisim software can go from concept design to the electrical output of the physical production data, as well as in between all the analysis, validation, and design data management. Today#s Multisim so
458、ftware is not a simple design tool, but a system, which covers the core to simulate all the physical design. The use of Multisim, and other computer-aided design software products for a long time ago had become a trend, the advent of such software is also greatly improved the design staff in machine
459、ry, electronics and other industries of the product design quality and efficiency. #This topic is designed to require low-power AM to grasp the basic launch system design and installation of the circuit at all levels to explore in detail, using Multisim software simulation designed a low-power AM tr
460、ansmitters. #一 调幅发射机的主要性能指标#由于调幅发射机实现调幅简便，调制所占的频带窄，并且与之对应的调幅接收设备简单，所以调幅发射机广泛地应用于广播发射。#调幅发射机的主要性能指标如下：#工作频率范围：#调幅制一般适用于中、短波广播通信，其工作频率范围为300kHz30MHz。#发射功率：#一般是指发射机送到天线上的功率。#只有当天线的长度与发射频率的波长可比拟时，天线才能有效地把载波发射出去。#调幅系数：#调幅系数ma是调制信号控制载波电压振幅变化的系数，ma的取值范围为01，通常以百分数的形式表示，即0%100%。#非线性失真（包络失真）：#调制器的调制特性不能跟调制电压线
461、性变化而引起已调波的包络失真为调幅发射机的非线性失真，一般要求小于10%。#线性失真：#保持调制电压振幅不变，改变调制频率引起的调幅度特性变化称为线性失真，#噪声电平：#噪声电平是指没有调制信号时，由噪声产生的调制度与信号最大时间的调幅度比，广播发射机的噪声电平要求小于0.1%，一般通信机的噪声电平要求小于1%。#调幅发射机的工作原理#一条调幅发射机的组成框图如下图图1所示，其工作原理是：#第一本机振荡产生一个固定频率的中频信号，它的输出送至调制器；#话音放大电路放大来自话筒的信号，其输出也送至调制器；#调制器输出是已调幅了的中频信号，该信号经中频放大后与第二本振信号混频；#第二本振是一频率可
462、变的信号源，一般选第二本振频率fo2是第一本振f1与发射载频foc之和，混频器输出经带通或低通滤波器滤波，是输出载频fc=fo2-fo1;#功放级将载频信号的功率放大到所需发射功率。#图1 调幅发射机组成框图#二 小功率调幅发射机的设计#2.1 设计要求#根据以上的原理，要求设计一个小功率调幅发射机，#主要参数：#已知+Vcc=+10V、-VEE=-10V；#话音放大级输出电压为5mV；#负载电阻RL=75。#主要元器件：#主要元件有MC1496、3DG100、3DG130、4MHz晶振、NXO-10磁环；#主要技术指标：#工作频率 f=8MHz，发射功率P0=300mW，调制度ma=50%，
463、整波效率大于40%。#实验仪器设备：#函数信号发生器计数器EE164B 一台#调制度测量仪器HP8901A或BD5 一台#高频信号发生器 一台#超高频毫伏表DA-36A 一台#双踪示波器（COS5020）或数字存储示波器#数字万用表 一台#2.2电路设计#2.2.1拟定调幅发射机的工作原理框图#根据调幅发射机的工作原理和给定的技术指标要求画出组成框图，如下图2所示：#图2 拟定调幅发射机组成框图#图中，各组成部分的的作用如下：#本机振荡：#产生平率为4MHz的载波信号。#缓冲隔离级：#将晶体振荡级与调制级隔离，减小调制级对晶体振荡级的影响；#将功率激励级与调制级隔离，减小功率激励级对调制级的影
464、响。#话音放大级：#将话筒信号电压放大到调制级所需的调制电压。#调制级：#将话音信号调制到载波上，产生已调波。#功率激励级：#为末级功放提供激励功率。#末级功放：#对前级送来的信号进行功率放大，在负载上获得满足要求的发射功率，#2.2.2增益分配#发射机级需要有一定的功率才能将信号发射出去，而每一级的功率又不能太大，否则会引起电路工作不稳定，容易自激。#因此，应根据发射机各组成部分的作用，合理地分配各级增益指标。#根据调制器的输入特性确定本振信号和调制信号的振幅；#由调制信号的输出功率和发射机的输出功率确定功率激励和功放级的增益。#2.2.3.本机振荡电路和话音放大电路#本机放大电路的输出是发
465、射机的载波信号源，要求它的振荡频率应十分稳定。#一般的LC振荡电路，其日频率稳定度约为10-210-3，晶体振荡电路的Q值可达数万，其日频率稳定度可达10-510-6.因此，本机振荡电路采用晶体振荡器。#话音放大信号用来对话音信号进行放大。#晶体振荡器和话音放大电路的电路图如图3所示。#其中，晶体、C1、C2、C3与T1构成改进型电容三点式振荡电路（克拉伯电路），振荡频率由晶振的等效电容和电感决定，电路中T1构成静态工作点由R1、R2、R3决定。#在设置静态工作点时，应首先设定晶体管的集电极电流ICQ，一般取0.5mA4mA，ICQ太大会引起输出波形失真，产生高次谐波。#设晶体管=60，Icq
466、=2mA，VEQ=（1213）Vcc，则可算出R1，R2、R3。#如图所示。#图3 晶体振荡器和话音放大电路#2.2.4调制电路#根据题意及给定的主要元件，选定模拟乘法器MC1496构成的调幅电路如图4所示。#图4 调幅电路图#模拟乘法器是完成两个模拟量（电压或电流）相乘的电子器件。#高频电子线路中的振幅解调，同步检波，混频，倍频，鉴频，鉴相等调制和解调的过程，均可视为两个信号相乘或包含相乘的过程。#采用集成模拟乘法器实现上述功能比采用分立器件要简单得多，而且性能优越。#课设运用Multisim软件对电路进行设计，因此MC1496需要自己搭建，其原理电路图如图5所示。#图5 MC1496#2.
467、2.5功率放大级电路#通过前面的电路以后，进入功率放大级的是已调信号。#但由于信号的功率太小，发射出去存在很大衰减，影响信号的传送，所以要进行功率放大。#功率放大电路如下图6所示：#图6 功率放大级电路#2.2.6整体电路设计#将以上各级单元电路一次连接就构成了小功率调幅发射机整体电路原理图，如图7所示：#图7 小功率调幅发射机整体电路#三、调试与仿真#3.1晶体振荡器的调试#调晶体振荡器时，应先断开晶振，使振荡器不振荡，再用万用表测三极管的各极电压。#VEQ应满足VEQ（R2+R3）Icq=2mA，若不满足则可调整R1的值。#将三极管的静态工作点调试正确以后，再接上晶振，测量振荡器的振荡频率
468、和输出电压幅度，如图8所示：#图8 晶体振荡器的调试#3.2调制器的测试#测调制器电路静态工作点时，应使本振信号V0=0.先测MC1496五角的电压Vs，调整R5的值，是V5R5=I0；#然后测量各点静态工作电压，其值应与设计值大致相同。#加本振电压v0=100mV，使调制电压v=0，调节RP3使mc1496输出信号为最小值，再使v=100mV，这时测得的输出波形应为载波被抑制的双边带信号波形，在调节RP3使输出波形为ma=50%的调幅波，如图9所示：#图9 调制器测试#3.3整机联调及其常见故障分析#晶振级与缓冲级联调时缓冲级输出电压明显减小或波形失真的情况。#产生的主要原因是缓冲级的输入阻
469、抗不够大，使晶振级负载加重。#这可通过增大缓冲级的射极电阻RP1来提高缓冲输入级输入阻抗，也可通过减小C4，即减小晶振级与缓冲级的耦合来实现。#本机振荡级、缓冲级、话语放大级以及调制级联调时，往往会出现过调幅现象。#产生的原因可能是经射级跟随器输出的本振电压v0偏小或者是话音放大级输出的调制电压v过大。#可以调节RP2使v0=100150mV，并测量调制器输出的波形。#调整话音放大级增益，以满足调幅度ma=50%的技术指标要求。#功率激励级与功率放大级联调时，往往会出现低频调试、高频自激、输出功率小、波形失真大等现象。#产生的原因可能是级间通过电源产生串扰或是甲类功放与丙类功放的阻抗不匹配，级
470、间相互影响。#这可在每一级单元电路的电源上加低、高频去耦电路，以消除来自电源的串扰，也可以重新调整谐振回路，使回路谐振。#四、心得与体会#经过这段时间的努力，终于完成了这次课程设计，虽然结果不是很满意。#但总的来说还是不错的，基本上符合要求。#本次设计通过对通信电子线路的学习使用multisim软件设计了一个小功率调幅发射机。#在设计过程中遇到问题，我先思考找出问题所在，然后在去图书馆或上网查资料，或者是请教同学，在这个过程中对以前学的知识有了更深刻的了解，也明白了所学知识的应用范围，收获不少。#通过这次课程设计，我学会了把书本在知识和实际的电路联系起来，这就是理论结合实际，虽然这次设计电路时
471、磕磕碰碰，但用到的知识反映了书中的核心知识点，我想这对我们以后的学习有很大的促进作用。#设计过程中我也基本会了multisim的基本功能和用法，在下阶段的学习中我一定会更加努力。#五、参考文献#1、高频电子线路实验与课程设计 杨翠娥主编，哈尔滨工程大学出版社#2、高频电路设计与制作 何中庸译，科学出版社#3、模拟电子线路 主编：#谢沅清 出版社：#成都电子科大#4、高频电子线路第三版 主编：#张肃文 出版社：#高教出版社#5、高频电子线路辅导 主编：#曾兴雯 陈健 刘乃安 出版社：#西安电子科大#6、 Radio Frequency Circuit Desigh Theory and Apli
472、cation，主 编：#Reinhold Ladwig，出版社：#Prentice Hall Inc， 2001#本科生高频电子线路课程设计成绩评定表#姓 名#性 别#专业班级#题 目：#小功率调幅发射机设计#答辩或质疑记录：#成绩评定依据：#最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）# 指导教师签字：# # 年 月 日#;i:18;s:28840:小学语文四年级上册教案#2011学年人教版小学四年级上册语文教学进度表#周次#日# 期#教 学 内 容#备 注#一#9.19.4#1、观潮#二#9.59.11#2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4*、火烧云#教师节#三#9.129. 18#语文园地
473、一# 5、古诗两首#四#9.199.25#6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8*、世界地图引出的发现#中秋节#五#9.2610.2#语文园地二# 9、巨人的花园10*、幸福是什么#国庆节#六#10.310.9#11、去年的树#七#10.1010.16#12*、小木偶的故事 语文园地三13、白鹅#八#10.1710.23#14*、白公鹅15、猫16*、母鸡 #九#10.2410.30#语文园地四17、长城18、颐和园#十#10.3111.6#19*、秦兵马俑# 语文园地五# #期中考#十一#11.711.13#机动20、古诗两首21、搭石#十二#11.1411.20#22、跨越海峡的生命桥23*、
474、卡罗纳24*、给予是快乐的 #十三#11.2111.27#语文园地六25、为中华之崛起而读书# #十四#11.2812.4#26、那片绿绿的爬山虎27*、乌塔# #十五#12.512.11#28*、尺有所短寸有所长 语文园地七29、呼风唤雨的世纪#十六#12.1212.18#30*、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙 #十七#12.1912.25#32*、飞船上的特殊乘客# 语文园地八 #十八#12.261.1#期末复习#元旦#十九#1.21.8#二十#1.91.15# 期末考试#第一组内容#教学导读：#风气云涌，潮起潮落，奇花异木，高山峡谷大自然的奥妙像魔术师一样。#1# 观# 潮#教学目的：#1
475、初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。#2学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。#3介绍有关扩展资料。#教学重点、难点：#1初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。#2学习本课生字新词。#一谈话引入#1潮涨潮落谁知道？#你看到什么潮？#感受如何？#2对于钱塘潮，你了解些什么？#3生自由畅说。#4小结：#那情景真不愧为“天下奇观”（板书）#二理解课题#1“观潮”（看潮）#2“天下奇观”（天底下奇异的景象）#三播放录象。#（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹
476、新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。#同学们想不想再看一次？#让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观）#四教学“潮来之时”#1录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？#（3、4自然段）#2自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。#3学生自由朗读，师巡视指导。#4学生自由交流，教师相机指导。#从远处传来闷雷滚动。#那声音颤动起来。#（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。#指导朗读）#过了一会儿沸腾起来。#（模拟“沸腾”。#“人声鼎沸”。#读出“沸腾”感觉）#那条白线横贯江面。#（课件演示理解“横贯”“横卧”。
477、#指导朗读）#浪潮越来越近飞奔而来。#（课件演示，比较句子ABC。#老师A句，小组读B句，全班读C句。#自由读、个别赛读、齐读）#小组赛读。#（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛）#5小结：#这些语句写得多精彩啊！#正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。#（板书）#五理清写作顺序。#（课件演示）#1填空理解：#（1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。#（2）指名填空。#（课件演示：#由远及近）#2师生分读。#（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。#我们一起读读，体会一下。#）#六指导背诵。#1
478、老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？#2练习背诵。#（自己准备）#3会背的一起来。#（看着屏幕）#4小结：#背得多有感情啊！#我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。#钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！#七积累语言。#1咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？#2开展比赛。#（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思）#3做读书卡。#4分组领读。#八运用语言。#1同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？#2选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话）#
479、3学生交流#九总结全文。#今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。#学得不错。#下节课#板书设计：#观潮#（钱塘江大潮）#雄伟壮观#天下奇观潮来时如临其境#有声有色#教学后记：#对于山区学生来说，潮水涨落不是很熟悉，通过学习课文使学生从钱塘江大潮的壮观景象中得到了美的熏陶！#2# 雅鲁藏布大峡谷#教学目标：#1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。#2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。#3、培养学生对大自然的热爱
480、之情，对祖国的热爱之情。#教学难点：#以提纲的形式把握课文的主要内容，#教学过程：#第一课时#一、导入，激发学生兴趣#1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。#2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是雅鲁藏布大峡谷。#（板题，生齐读课题）#二、初读全文、整体感知#1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。#2、检查读词及课文的情况。#3、师：#哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？#（提纲式）#4、小结。#三、学习课文，理解重点部分。#1. 请同学们默读课文，想一想：#雅鲁藏布大峡谷给你留下了什
481、么印象？#请你把有关的句子画下来。#2. 重点练习朗读和复述：#你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？#请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。#3. 练读：#请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。#（适时板书）#4. 指导朗读：#美读4、5自然段。#四、总结全文#1、学完课文你想说点什么吗?# #2、说一说你这节课最深的感受是什么。#五、布置作业#作业超市：#1、写一处自己喜欢的景观。#2、课外阅读#3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。#第二课时#（一）总体把握：#1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。#2、结合课文，说说你对奇
482、观的理解。#（二）内容探讨：#你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？#你是从哪些方面体会到的？#（三）听写生字生词，纠错#（四） 小练笔：#描写自己见过的奇观#板书设计：#雅鲁藏布大峡谷#神奇#世界之最世界最后一块密境#课后小记：#学生知道雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。#能学会如何写自己身边的景色.#3# 鸟 的 天 堂#教学目标：# #1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。# #2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。# #3、体会课文描写景物静态和动态的
483、方法。# #教学重点：# #1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。# #2、体会课文描写景物静态和动态的方法。# #教学难点：# #1、有感情朗读课文有关部分。# #2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。# #教学时间：#2课时 #第一课时 #教学目标：# #1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。# #2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。# #3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。# #教学过程：#一、谈话揭题，激发兴趣 #1作者简介。# #2揭示课题。# #（对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养
484、的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。#） #二、初读课文，整体感知 #1自由读课文。# #要求：#（1）读正确；#（2）读通顺。# #思考：#谈谈你对“鸟的天堂”的认识。# #（自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。#） #2检查反馈。# #（1）课堂交流：#你对“鸟的天堂”的认识。# #（这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情；#教师的宽容评价，有利于学生树立阅读的信心。#） #（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。# #（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。#字词的学法似乎有些凌乱，
485、但有实效。#） #三、再读课文，理清文脉 #1速读课文。# #思考：#课文可以分成两个部分，怎样分？#为什么？# #（1）自己读读、划划、想想。# #（2）小组讨论，重点讨论“为什么？#” #（简化分段，强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。#） #2检查反馈。# #四、精读课文，感受情趣 #1轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。# #2质疑：#在这些句段中，有那些你不太理解的问题？# #（尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答，教师重点指导。#质疑是一种重要能力，既有利于学生运用已有的阅读知识和能力，又激发学生边读边思。#） #3在这些句段中，选择你
486、最喜欢的有感情朗读。# #（1）尝试有感情朗读。# #（2）朗读指导。# #（3）有感情朗读有关句段。# #4根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。#（机动） #（给学生选择的权利，也就是培养学生的鉴别能力，培养学生自主的阅读能力。#）# 第二课时#教学目标：# #1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。# #2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。# #3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。# #教学过程：# #一、精读课文，感受情趣 #1有感情朗读（背诵）课文第一部分的
487、第5、7、8自然段。# #（1）比较：#这三段话之间有什么不同点？# #（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。#） #（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。# #（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。#） #2自由读课文第12、13自然段。# #（1）思考：#用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？# #（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。#） #（2）根据学生的回答随机点拨：# #理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。# #A想象句子所描写的情景。# #B有感情朗读句
488、子。# #联系上下文理解词语“应接不暇”。# #二、熟读课文，体会写法 #1自由读课文第一、第二部分有关课文。# #比较：#两个部分的相同点和不同点。# #（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。#） #2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。# #三、延伸课文，鼓励探索 #1置疑。# #（在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。#） #2介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。# #四、作业 #1背诵课文12、13
489、自然段。#教学后记：#通过学习学生感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，从而激发了学生热爱大自然、热爱美的感情。#学会了描写景物静态和动态的方法。#4# #火 烧 云#教学目标#（1）了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。#（2）学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。#（3）感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。#教学重点按提纲背诵第三自然段。#教学难点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。#教学过程 #一、引入新课，尝试铺垫# 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。#二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段#（1）激
490、发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。# 尝试题（一）：#自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。#尝试背诵这一段。#（2）学生尝试练习。#（3）指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：#（4）小结学法，抓住特点完整提纲。#（5）第二次尝试：#按提纲背诵第三自然段。# 指导有感情地背诵（指名背、齐背）#（6）小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。#三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读#（1）出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。# 尝试题（二）自由朗读第4-6自然段；#火烧云形状变化有哪些特点；#说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
491、#（2）学生尝试学习，进行四人组讨论。#（3）交流学习过程：#一会儿过了两三秒钟 马#变化快忽然形状变化多狗#一转眼（静态动态） 狮子#（4） 指导有感情的朗读。#（5）小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。#四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话#（1）千变万化的火烧云接着还会像什么呢？#展开想像.你想尝试描绘这美丽的景象吗？#尝试题（三）：#（任选一题）#抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。#抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿.一会儿.一会儿.”的句式仿照第三自然段写一段话。#（2）学生尝试写，教师个别指导。#（指名写在投影片上）#（
492、3）投影反馈，订正。#五、课堂小结（略）#教学后记：#1.通过学习学生了解火烧云颜色变化快的特点，并结合自己身边的火烧云景色来说出自己的想法。#2.学会火烧云开关变化的特点，仿写一段话。#3.感受火烧云的景色美，培养热爱大自然的思想感情。#语 文 园 地 一#学习目标#1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！#2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。#3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。#4、 背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。#课前准备#1、 通过各种渠
493、道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。#2、 实物投影仪。#第一课时#口语交际#1、 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。#远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；#而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。#这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。#2、 指名一生上台交流。#听众反馈：#听了老师的介绍，你有什么不懂的？#你感受到美丽了吗？#从哪儿感受到的？#教师总结：#介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面
494、呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。#3、 自由准备，稍作调整#4、 再次指名交流。#a、 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。#b、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。#5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。#6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？#7、联系“宽带网”。#用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。#课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。#第二课时#习作指导#（同时学习我的发现，日积月累）#1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，
495、我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。#2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？#a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。#b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。#c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。#3、你准备怎样去写呢？#回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？#a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。#b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。#c、联系“我的发现”。#我们一起去听听小林小东的发现。#你有何发现？#（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来
496、）#4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。#出示“日积月累”。#a、看看下列这些词句对你有何帮助？#自由读，指名读。#b、你发现了什么？#（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）#c、你最喜欢哪一组？#为什么？#在哪儿运用比较合适？#d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？#试着说几句。#e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。#5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。#6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。#7、课外写作文。#第三课时#作文讲评#1、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。#2、同学
497、们认真倾听后交流。#可以提意见、建议、欣赏、补充。#着重留意：#a、语句是否通顺恰当。#b、语言是否准确精妙。#3、听取后，再次修改完善作文。#（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）#4、欣赏佳作。#（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）#a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。#b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？#（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）#c、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言#。#教学反思：#在总结本单元学习的知识点的基础上,学生学会了一些技能,基本掌握了所学内容,激发了爱国爱家乡的感情!#第二单元#5 古诗两首#教学目标：#1学会“缘”字。#2学会背诵题西
498、林壁。#3读懂词句意思，理解诗歌内空体会诗人富有哲理的诗句。#教学重点难点：#理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。#并联系生活从中获得启示。#教学过程：#一、复习检查#1指名背诵望天门山（按诗题、诗人、诗句这个顺序背诵）#2这首诗表达了怎样的思想感情？#（抒发作者对祖国大好河山热爱。#赞美之情。#）#二、指导预习题西林壁#1听范读#2自读古诗，要求读准字音，读通诗句。#3检查预习# 缘 庐 峰#4指名读题西林壁#5齐读#6用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）#7质疑#三、按上节课三步方法学习第二首题西林壁#1知诗人，解诗题#苏轼（）北宋文学家，书画家，字子
499、瞻，号东坡居士。#他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家”之一。#书法，诗词造诣很高。#题西林壁：#书写在西林寺的墙壁上。#2抓字眼，明大意#（1）学习1、2句：#“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。#”#（2）讨论句意：#（从正面看形成岭，从侧面看形成峰，远近高低各不相同）#（3）把握朗读重音#读出气势，有强弱对比，如远近高低都是重音，要读出起伏，“远”强一些，“近”弱一些，“高”强一些，“低”弱一些。#（4）学习3、4句：#“不识庐山真面目，只缘身在此山中。#”#不识：#不认识，看不清。#缘：#因为。# 题：#书写。#（5）讨论句意#看不清庐山的本来面目
500、，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。#（6）指名说全诗意思#3想意境，悟诗情#（1）放庐山幻灯片，让学生想象当时意境，领悟表达了诗人什么样的思想感情，让学生联系生活试讲3、4句诗的含义。#（2）引伸：#对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。#（3）提问：#我们评价一个同学时，应该怎样看？#（是只看他缺点，以此评价他呢？#还是只看他优点呢？#引导学生说出看问题要从不同解度看。#意思讲明白即可。#）#小结：#题西林壁把庐山特色浓缩成绝句，概括贴切，蕴含着深刻的哲理，我们还从中获得启示。#四、指导学生有感情地朗读、
501、背诵、体会诗情。#板书：# 题西林壁# 苏轼# 横看成岭侧成峰，# 远近高低各不同。# 不识庐山真面目，# 只缘身在此山中。#游山;i:19;s:29485:小学语文S版六年级下册全册教案docx#课题#1、神鸟#课型#精读课#课时#第一课时#教学#目标#知识与能力：#认识7个生字，会写14个生字，掌握词语“伶俐、婉转、唉声叹气”等11个词语。#过程与方法：#通过自学探究，初步了解课文内容，理清文章的脉络。#情感态度与价值观:# 初步了解课文的表达方法和故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。#教学重点#识字解词，了解课文主要内容。#教学难点#了解课文结构，理清文章脉络。#核心问题#试着根
502、据事情发展的顺序理清层次脉络，归纳段意；#并说说课文的主要内容。#教学方法#自主导读法#教学#环节#教学活动#学生活动#设计意图#预留#汇报#3#1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。#在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。#今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。#（板书课题）#2、交流展示课前预习情况。#3、引导学生交流：#课题“神鸟”中“神”是什么意思？#读了课题你有哪些疑问？#齐读课题。#指名学生汇报生字、新词，并带领其他同学多种形式认读。#学生解题依题质疑，提出问题。#（神鸟神奇在哪儿呢？#为什么称它为神鸟？#）#由民间故事入手，在问题情境
503、中调动学生积极性，激发学习兴趣。#问题出示3#出示导学提示：#1、用自己喜欢的方式熟读课文，做到读正确流利；#仍不理解词语联系上下文或查工具书解决。#2、试着根据事情发展的顺序理清层次脉络，归纳段意；#并说说课文的主要内容。#学生读导学提示明确任务，充分读书自学。#交流展示，互相检查补充订正。#学生是学习的主体，放手让学生充分自学，整体感知课文内容，扫清字词障碍。#自主探究8# 组织学生自学，再小组交流。#教师巡视学情。#按要求自学，然后小组交流。#体现了学生学习语文的自主性、有效性。#交流#完善18#1、引导学生汇报生字的学习成果。#2、教师重点指导学生读准字音。#区分“燥、躁”“婉、碗”等
504、相近字的用法。#3、引导解词。#教师利用字幕出示新词并出示含有新词的语句。#课件出示补充练习：#根据意思写词语。#因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。#（唉声叹气） #草率，没经过细致考虑。# （粗枝大叶）#一般指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。# （婉转）#见面时谈天气冷暖之类的应酬话。#（寒暄）#4、指名分段读课文，注意纠正字音和断句。#继续思考课文的主要内容。#5、汇报课文的层次脉络。#（1）快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？#（2）课文可以分成哪几部分，每部分写什么？#（3）用自己的话说一说课文主要内容。#学生汇报生字的学习成果，同学间互相解决存在的问题。#学生读准字音
505、。#如“伶、淙”字的读音；#区分多音字的读音。#区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。#学生汇报词语的学习情况，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。#填词，利用自己喜欢的词语说话。#学生朗读、倾听，相互评价纠正。#思考回答课文的主要内容。#学生浏览课文后自由汇报，叙述分段依据及段意。#交流课文主要内容。#指导学生在理解词语意思时注意把词语放在语言环境中去理解，不就词解词。#在学习中有意识地帮助学生区别词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解和运用。#理清脉络，整体感知课文。#点拨深入2#过渡语：#在这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？#说说这些人物留给自己的印
506、象。#学生回忆课文，#体会人物形象。#自由发言。#初步感受人物特点。#拓展反思2#通过这部分的学习，同学们还有哪些不懂的问题？# #教师梳理学生的问题。#学生质疑，学生释疑。#激发学生深入研读课文。#基础训练3#1、组词#伶（ ） 婉（ ） 附（ ） 燥（ ）#玲（ ） 碗（ ） 咐（ ） 躁（ ）#2、把下列词语补充完整#枝 叶（ ）（ ） 金 银（ ）（ ） （ ）声（ ）气 #（ ）（ ）不语 （ ）干（ ）燥 （ ）枝（ ）叶#指名回答。#区分形近字、积累和丰富学生的语言。#延展提升1#这节课我们认识了一只聪明伶俐的神鸟，它是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？#我们又能得到什
507、么启示呢？#下节课我们继续学习课文。#学生倾听、思考。#为下节课学习做好铺垫。#板#书#设#计# 1、神鸟# 神鸟:# 聪明伶俐，会说话。# 三次被捉，三次逃脱。#反#思#升#华#课题#1、神鸟#课型#精读课#课时#第二课时 #教学#目标#知识与能力：#有感情地朗读课文，了解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。#过程与方法：#采用自主探究的方法并通过理解课文中的重要句子，探究三个善良的小动物被错杀的原因，从而得到启示。#情感态度与价值观:# 懂得“人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。#教学重点#了解神鸟是如何一次又一次从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。#教
508、学难点#体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。#核心问题#神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？#教学方法#自主导读法#教学#环节#教学活动#学生活动#设计意图#预留#汇报#3#1.读词语。#（课件出示）#2.指名汇报：#A.课文主要讲了一件什么事？#B.说说神鸟给依尔特戈尔可汗讲了哪三个故事。#（板书：#忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦）#开火车读词语。#学生用简练的语言说说课文主要内容、概括神鸟给依尔特戈尔可汗讲的三个故事。#整体回顾上节课学习的内容，进一步感受大故事套小故事的结构。#问题出示2#教师导入：#那么神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？#从
509、神鸟讲的三个故事中，我们又能得到什么启示呢？#这节课我们继续学习课文。#导学提示：#（1）神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？#（2）除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物?#你对他们有什么样的想法?#这些故事又告诉我们什么道理?#一生读导学提示，其他学生倾听了解。#明确研究目标。#自主探究8# #组织学生自学，然后与小组同学交流。#教师巡视学情。#学生边默读边画边批注。#然后小组，在组内展开介绍、交流。#尊重学生的情感体验，把自己对人物的独特感受带到学习小组，资源共享。#交流完善18#第一个问题：#教师结合学生的汇报出示下列句子：#1.神鸟说：#“尊贵的可汗!#您捉住我可以说没费什
510、么事，不过，您带着我做的时候，既不许唉声叹气，与不许闷头不语。#依尔特戈尔可汗说：#“好吧，那你就讲点儿什么吧!#” #思考:#“既也”这组关联词前后的意思有什么关系？#从中自己体会到了什么？#你能用“既也”说一句话吗？#2.讲的故事中猫、狗、乌鸦的遭遇都令你有怎样的感受？#（令人惋惜与同情）#3.出示句子：#A.“唉！#多粗枝大叶呀！#可汗叹气说。#B.“唉！#真可怜！#”#C. 可汗说：#“唉！#乌鸦真可怜！#为了打救别人。#反倒牺牲了自己！#”# （可汗被打动，叹了气。#）#4.神鸟逃脱。#第二个问题：#1.教师语言过渡，除了神鸟，课文还写哪些人物、动物？#你对他们又有怎样的看法呢？#引
511、导学生回答。#2. 这样好的猫、狗为什么遭到了错杀？#（明理：#如果遇事不经过仔细的调查，弄清事情的真相，那么，善良的人也会办错事，甚至会伤及无辜，伤害忠良。#）#3.“唉，算了吧，确实没把发捉住它了。#”从这个结尾你看出了什么？#（可汗富有同情心；#神鸟确实聪明；#做人要善良。#）#学生找出文中的句子结合自己的理解来回答。#自由回答#用“既也”说一句话。#学生联系上下文回答。#读句子说出自己的体会。#用自己的语言说说神鸟是怎样逃脱的。#1.学生汇报。#2.读句子，结合重点词谈理解，体会狗的忠实、猫的尽职、乌鸦的善良。#明白其中的道理。#学生有感情地朗读句子，畅谈体会。#在尽量让学生充分解读文
512、本、感悟文本基础上引导探究神鸟是如何逃脱的，体会神鸟的聪明伶俐，体会神鸟的神奇，从而激发学生敬佩之情。#品读课文重点语句，探寻三种动物被错杀的原因，由此产生了震憾，得到了启示。#点拨深入2#引导学生体会写法。#课文在写法上有一个特点，就是大故事中还有小故事，这样写有什么好处呢？#自由发言。#学习文章文章的写法。#拓展反思2#学习完这篇课文有哪些收获？#学生从思想情感、写作特点和描写方法等方面谈。#归纳学习收获也是对学习语文的积累。#基础训练4#指名回读课文。#加深理解。#再次体会文章告诉我们的道理。#延展提升1#搜集民间传说读一读，并体会其中蕴含的道理。#读民间传说。#课内延伸课外。#板#书#
513、设#计#1、神鸟#忠实的狗#聪明伶俐的神鸟 尽职的猫#善良的乌鸦#启示：#人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。#课题#2*# 格萨尔王的故事#课型#略读课#课时#一课时#教学#目标#知识与能力：#会认“陌、犊、稣”等七个生字。#理解“酥油、陌生”等词语。#过程与方法：#采用自主探究的方法默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。#情感态度与价值观:# 感受格萨尔王的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。#教学重点#默读课文，理解课文内容。#教学难点#感受格萨尔王的勇敢、善良的英雄形象和他为民除害、造福百姓。#核心问题#课文讲了格萨尔王的
514、什么故事？#你喜欢他吗？#为什么？# #教学方法#自主导读法#教学#环节#教学活动#学生活动#设计意图#预留#汇报#3#1教师板书“格萨尔王”：#你们对这个人物了解吗？#教师利用课件补充介绍。#2教师谈话：#格萨尔王是藏族人民心目中的英雄。#今天，我们就来深入地了解格萨尔王的故事。#（把课题补充完整）#交流课前搜集的资料。#引导学生课前广泛地搜集有关的资料，初步了解格萨尔王。#再通过课堂的反馈、交流，进一步巩固学生对格萨尔王的整体认知。#问题出示3#导学提示：#学习本课的生字新词，读准、读通课文。#以较快的速度默读课文，思考：#课文讲了格萨尔王的什么故事？#你喜欢他吗？#为什么？#读导学提示，
515、明确要求。#学生根据教师提供的学习要求自学。#发挥学生的主体性，给学生和文本充分交流的时间，以读促思，养成独立阅读的习惯。#自主探究8#组织学生自学，后小组交流。#教师巡视学情。#按要求自学，然后小组交流。#体现了学生学习语文的自主性、有效性。#交流完善18#A检查生字词。#教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。#重点注意：#“酥”、“靴”字的读音。#（2）再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。#B反馈分段的情况,归纳概括段意。#C. 你喜欢这个藏族人民的英雄吗？#为什么？# #交流反馈，教师引导点拨。#（1）他非常勇敢，为民除害。#（2）他非常善良，造福百姓。#（3）
516、指导学生有感情的朗读自己喜欢的部分。#（4）教师：#格萨尔王传之所以家喻户晓，经久不衰，除了具有积极的思想内容，代表了人民的愿望之外，还由于它具有高度的艺术成就。#我们一起来读一读课文里的两段唱词。#（5）教师小结：#动物都不会伤害自己的孩子，觉如也不应该用石子来对付自己的亲哥哥和岭地的亲人们。#唱词的生动性和鲜明性，使得格萨尔王这部史诗永远散发出迷人的艺术魅力。#组长出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。#学生一起读一读，读中记忆。#学生反馈分段的情况,归纳概括段意。#默读课文，画出课文中的相关语句来回答。#学生自由汇报。#读出文中的句子谈理解。#有感情地朗读。#A朗读两段唱词。#B
517、.思考：#在第二段唱词中，嘉察唱道：#“黄嘴野牛的持角拿石子对付是否妥当？#”在这里，嘉察唱“野牛”、“老虎”是想说明什么?#以学生为主体培养学生自主学习的能力以及理解、概括的能力。#引导学生集体反馈，在反馈的过程中，教师适当地引导、引领学生理解课文内容，感受格萨尔王的勇敢、善良的英雄形象，从而赞扬他为民除害、造福百姓的精神。#点拨深入2#课文学到此，格萨尔王给你留下了一个（ ）、（ ）的英雄形象。#学生自由说。#深化文章中心思想，深化情感目标。#拓展反思2#通过这节课的学习，大家还想提出哪些问题？#生问，生答。#让学生学会质疑，养成好的思维习惯。#基础训练3#指名回读课文。#回读课文。#体会
518、人物品质#延展提升1#格萨尔王的故事为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到格萨尔王这部史诗非常有特色的唱词的艺术魅力。#希望同学们课后能找其他神话或传说读一读。#课后读书。#课内延伸课外，调动学生的阅读积极性。#板#书#设#计#2*#格萨尔王的故事#消灭地鼠恶魔#杀死强盗# 保护商人#同意岭地部落迁移到玉隆#分配领地#（赞扬格萨尔王为民除害、造福百姓的精神）#反#思#升#华#课题#3、冬不拉#课型#精读课#课时#第一课时#教学#目标#知识与能力：#学习并掌握本课的生字新词；#能正确地朗读课文，把握课文主要内容。#过程与方法：#自主探究，整体把握课文内容，理清文
519、章的条理。#情感态度与价值观:# 初步感悟故事主人公的人物形象，体会文章表达的思想。#教学重点#识字解词，整体把握课文内容。#教学难点#理清文章的条理。#核心问题#了解课文主要内容，理清层次脉络。#教学方法#自主导读法#教学#环节#教学活动#学生活动#设计意图#预留#汇报#3#1.课件出示乐器“冬不拉”，提问：#同学们，你们认识这种乐器吗？#还知道这种乐器的哪些资料?#展示出来，我们一起分享。#2.教师设置悬念导读：#关于冬不拉还有一个动人的民间故事。#故事讲述了一件什么事情呢?#我们来读读课文。#板书课题。#展示课前搜集的资料。#齐读课题。#组织学生学生直观、形象地感知冬不拉这种乐器，为学文
520、作好铺垫，同时也激发学生主动探究文本的热情。#问题出示3#导学提示：# #1.正确流利地朗读课文；#识字写字，多种方法理解词语。#2.了解课文主要内容，理清层次脉络；#想想课文的主要人物是谁？#读导学提示明确任务。#引导学生有目地去学习。#自主探究8#组织学生自学，再小组交流。#教师巡视学情。#自由读文，充分自学。#在课文中标划，批注。#体现了学生的主体性。#交流完善18#1.检查生字新词。#（1）引导学生汇报。#（2）教师出示文中的生字新词卡片，指名读一读。#（3）教师重点强调：#“匕、器、骏”三字。#2.检查反馈“坐卧不宁”等词语的意思。#3.指名按自然段轮读课文，检查课文读通的情况。#引
521、导学生在朗读中结合语境帮助学生理解、交流词语的意思。#4.课文讲了一件什么事?#5.引导交流课文的层次脉络。#第一部分：#（第1自然段）#第二部分:# （第2至10自然段）#第三部分：#（第11至18自然段）#6.师：#在这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象，其中谁是文章的主要人物?#交流对词语的理解。#逐段朗渎课文，自由汇报课文主要内容。#学生汇报，集体分析总结概括段意。#学生结合课文内容回答。#给学生自主探究的时间，让学生初步与文本对话，整体了解课文的主要内容、层次脉络，扫清文字障碍。#为进一步深入理解奠定基础。#感知人物，为下节课的学习做好铺垫。#点拨深入2#过渡语：#在这个动
522、人的故事中，作者为我们刻画了冬不拉王子的人物形象？#说说这个人物留给自己的印象。#指名反馈。#学生回忆课文，体会人物形象。#初步感受人物特点。#拓展反思2#本文是按怎样的顺序记叙的，是怎样刻画冬不拉这个人物的？#学生初步了解文中刻画人物的方法。#学习写作方法。#基础训练3#1.划去加点字的错误读音。#出没（m# m#i）# 射中（zhng zh#ng） #琴弦（xin xu#n）# 朝着（zho ch#o） #2.把下列词语补充完整。#（ #）卧不安# （ #）思苦想 自（ ）奋勇 #泪（ #）雨下 如泣如（ #） # 一（ #）莫展#小心（ #）（# ） 心（ #）如焚#指名回答。#检验学习
523、成果，促进学生基础知识、基本技能扎实握。#延展提升1#教师总结：#人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的，这些内容我们下节课深入学习。#学生倾听、体会。#课堂总结，为下文的学习做好铺垫。#板#书#设#计#3、冬不拉#生字（易错字）#1.瞎熊伤害人畜# 2.王子除害牺牲# 3.琴声讲述故事#反#思#升#华#课题#3、冬不拉#课型#精读课#课时#第二课时#教学#目标#知识与能力：#有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。#过程与方法：#采用自主探究的方法并通过理解课文中的重要句子，把描写琴声的一段话与故事情节结合起来，品读文中描写冬不拉王子杀死瞎
524、熊的经过。#情感态度与价值观:# 体会冬不拉王子的机智、勇敢、善良，勇于牺牲的精神。#教学重点#体会冬不拉王子的勇敢、善良、勇于牺牲的精神。#教学难点#结合课文内容，说说每一种琴声描述了故事中的哪个情节。#核心问题#默读课文，找出每一种琴声分别描述了故事中的那个情节？#划出描写王子浯句读出来，读一读、品一品。#教学方法#自主导读法#教学#环节#教学活动#学生活动#设计意图#预留#汇报#3#1.谈话：#同学们，通过上节课的学习，我们认识了冬不拉，他给你留下了怎样的印象？#2.课文是怎么将冬不拉的这一形象展示在读者眼前的呢?#这节课我们就一起来探讨这个问题。#说一说冬不拉给#自己留下的的印象。#整
525、体回顾全文，为进一步深入理解做好准备。#问题出示2#1.课件出示文中描写琴声的一段话。#板书：#雄浑激昂 # 低回婉转# 音韵铿锵# 如泣如诉#2.导学提示：#默读课文，找出每一种琴声分别描述了故事中的那个情节？#划出描写王子浯句读出来，读一读、品一品。#学生读，说说描写了哪几种琴声?# #指名读导学提示。#自主探究8# #组织学生自学，然后与小组同学交流。#教师巡视学情。#学生读课文，划出相关的语句，批注感受。#尊重学生的情感体验，把自己对人物的独特感受带到学习小组，资源共享。#交流完善18#1.“雄浑激昂” -要上战场（课文24段）#教师出示重点语句引导点拨：#“冬不拉一听，自告奋勇去除掉
526、这只瞎熊。#”#A.提问“自告奋勇”的意思是什么?#B.教师：#为什么“国王不愿意让儿子去冒这个风险，所以说什么都不答应”？#C.这只瞎熊有什么特点？#D.王子做了什么？#在字里行间你体会到什么？#2.“低回婉转”-危机到来（课文56段）#过渡：#琴声又一次响起来，它这是低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发。#3.“音韵铿锵”-勇战瞎熊（7自然段）。#过渡：#琴声再一次想起，它变得音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发。#A.哪里最让你感动，把你批注语句和感受说给大家。#B.你认为这是一场怎样的搏斗？#随机指导个性朗读。#C.发挥想象，读写训练。#4.“如泣如述”-依恋怀念#教师过渡：#琴声又变
527、换了调子，它如泣如诉，#A.引导理解“如泣如诉”，它泣什么？#诉什么?# B.师范读。#C.随机引导想象画面的学法，指导感情朗读。#5.教师小结：#同学们.从课文对冬不拉与瞎熊搏斗的描写中，我们深深地感受到了冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神。#6.引导朗读和背诵。#A.指名有感情地读课文第15、16自然段。#B.多种形式引导背诵。#结合课文理解词语。#想象：#如果自己就是国王，会是怎么想的？#学生文中找出描写瞎熊特点的词语， 体会艰辛。#抓叠词感情朗读。#从“他细心地将捕兽隐蔽起来。#”体会王子的胆大心细。#学生读文，说说出现了什么危机？#自己感受到什么？#（瞎熊的狡猾）#A.说说哪里
528、最让自己感动，把你批注语句读给大家，说出感受。#B.用自己的语言形容（激烈、扣人心弦、）再有感情地朗读。#C.想想文中省略号后面是什么样的场面？#发挥想象说一说，想想为什么要这样写？#联系上下文，理解“如泣如诉”，说说它泣什么？#诉什么?#学生在头脑中想象画面，说说自己的脑海里出现了什么画面？#把这些感人的画面在脑海里定格，带着自己的独特感受，有感情朗读。#学生深情地、回忆地、悲痛地朗读。#想象读，填空背诵，配乐背诵。#抓人物的动作词体会人物的特点、思想品质。#渗入联系上下文理解词语的学习方法。#这是本课教学的重点、难点，本环节的教学，主要是引导学生抓住关键的语句进行品读、谈感受，引导学生感受
529、冬不拉的机智、勇敢、善良与勇于牺牲的精神。#升华情感，背诵。#点拨深入2#故事的哪些情节使你感动？#请你说说为什么感动？#学生自由说。#锻炼学生的表达能力，同时激发情感。#拓展反思2#通过这节课的学习，大家还想提出哪些问题？#学生质疑，学生释疑。#学会质疑，发散思维。#基础训练4#指名回读全文。#有感情地回读全文。#加深情感体会。#延展提升1#教师总结：#民间还有许多像冬不拉这样感人的故事，课后我们可以找来读一读。#课后阅读。#课内延伸课外，升华情感。#板#书#设#计#3、冬不拉#故# 事#琴# 声#要上战场# 雄浑激昂#危机到来# #低回婉转#勇战瞎熊# 音韵铿锵#怀念依恋# 如泣如诉#反#
530、思#升#华#课题#4、火把节#课型#精读课#课时#第一课时#教学#目标#知识与技能：#掌握本课生字；#理解“激情四溢、数不胜数、不屈不挠、矫健、嫉妒”等词语。#把握课文主要内容。#过程与方法：#通过自主探究的方法，了解文章的主要内容，理清文章脉络层次。#了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。#情感态度价值观：#初步感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。#教学重点#学习并掌握本课的生字新词，正确、流利地朗读课文。#教学难点#理清文章脉络，把握课文主要内容。#核心问题#试着把课文分成三部分，思考每部分各写什么？#将课文内容简洁地表述出来。#教学方法#自主学习 合作探究#教学#环节#教学活
531、动#学生活动#设计意图#预留#汇报#3#1、教师板书“火把节”：#同学们，这个节日你们一定不陌生吧!#能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？#（火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。#届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。#火把节一般欢度三天，头一天全家欢;i:20;s:11672:习题牛津版模块六 Unit 3 课时跟踪练一#课时跟踪练（一） Welcome to the unit &# ReadingPre-reading#.阅读理解#A#Culture is one of the most challenging element
532、s of the international marketplace. This system of learned behavior patterns characteristic of the members of a given society is constantly shaped by a set of dynamic variables:# language, religion, values and attitudes, manners and customs, aesthetics, technology, education, and social institutions
533、. To cope with this system, an international manager needs both factual and interpretive knowledge of culture. To some extent, the factual knowledge can be learned;# its interpretation comes only through experience.#The most complicated problems in dealing with the cultural environment lie in the fa
534、ct that one cannot learn culture one has to live it. Two schools of thought exist in the business world on how to deal with cultural diversity. One is that business is business the world around, following the model of Pepsi and McDonalds. In some cases, globalization is a fact of life;# however, cul
535、tural differences are still far from converging （会合）. #The other school proposes that companies must adapt business approaches to individual cultures. Setting up policies and procedures in each country has been compared to an organ transplant;# the critical question centers around acceptance or reje
536、ction. The major challenge to the international manager is to make sure that rejection is not a result of cultural myopia （近视） or even blindness.#Fortune examined the international performance of a dozen large companies that earn 20 percent or more of their revenue overseas. The internationally succ
537、essful companies all share an important quality:# patience. They have not rushed into situations but rather built their operations carefully by following the most basic business principles. These principles are to know your adversary （对手）, know your audience, and know your customer.#语篇解读：#本文主要讲述文化背景
538、对商业运作的影响。#文中列举了商界中存在的对待文化多样性的两种观点。#1. According to the passage, which of the following is TRUE?#A. Views differ on how to treat culture in business world.#B. All international managers can learn culture.#C. Business diversity is not necessary.#D. Most people do not know foreign culture well.#解析：#选A推
539、理判断题。#由第二段中的“Two schools of thought exist in the business world on how to deal with cultural diversity.”可知，应该怎样对待不同的文化，商业界存在着不同的看法。#2. According to the author, the model of Pepsi _.#A. is different from the model of McDonald s#B. shows the reverse of globalization#C. has converged cultural differenc
540、es#D. is in line with the theories that business is business the world around#解析：#选D细节理解题。#由第二段中的最后两句可知，Pepsi和McDonald s采纳的都是国际化的商业风格，但这并不意味着文化差异就会消失。#故选D项。#3. The two schools of thought _.#A. both propose that companies should adapt business approaches to individual cultures#B. both advocate that d
541、ifferent policies be set up in different countries#C. both admit the existence of cultural diversity in business world#D. both A and B#解析：#选C推理判断题。#通读全文可知，两个派别都承认商业界中文化的多元性。#他们的不同在于，对待不同的文化应该搞国际化还是对不同的文化采取不同的策略。#4. This article is supposed to be most useful for those _.#A. who are interested in rese
542、arching the topic of cultural diversity#B. who have connections to more than one type of culture#C. who want to run business on International Scale#D. who want to travel abroad#解析：#选C推理判断题。#由文中的例子可以知道，作者主要关心的并不是研究多种文化形态，而是文化背景对商业运作的影响。#所以C项是正确答案。#B#Many foreign students report they feel lonely in Au
543、stralia. It is among the reasons why Australia is taking a close look at its international education industry. The government has formed an advisory council （咨询委员会） to help develop a fiveyear national strategy for the future of international education in Australia. But wherever international student
544、s go, making friends may be no easy task.#Elisabeth Gareis of Baruch College in New York surveyed four hundred international students. They were attending fouryear colleges in America. Students from Englishspeaking countries and from northern and central Europe were more likely to be happy with thei
545、r friendships. But thirtyeight percent of the international students said they had no close friends in the United States. And half of the students from East Asia said they were unhappy with the number of American friends they had. Thirty percent said they wished their friendships could be deeper and
546、 more meaningful.#Professor Gareis says, “International students especially students from East Asia have cultures that are different on many levels from the culture of the United States. But there are also language problems, and maybe some social skills, such as small talks, that are possibly not im
547、portant in their native countries, where its not important to start friendships with small talks. Many East Asian students blamed themselves for their limited friendships with Americans. They blamed themselves for not speaking the language well enough and not knowing the culture well enough. There w
548、ere also some comments on the college environment. Many of them worked in labs where they were surrounded by other East Asians.”#Professor Gareis says, “International students who make friends with host nationals are, overall, more satisfied with their stay in the host country. They have better lang
549、uage skills, they have better academic performance and they have better attitudes toward the host country. So when they return home, they can foster （促进） productive relations with the former host country.”#语篇解读：#许多外国学生说他们在澳大利亚感到孤独。#但不管国际学生去哪里，交朋友可能都不是那么容易的事情。#5. What can we know from the first parag
550、raph?#A. International students are not welcomed in Australia.#B. The Australian government pays little attention to international education.#C. Most international students are not good at making friends in foreign countries.#D. Making friends in foreign countries is not always easy for internationa
551、l students.#解析：#选D细节理解题。#根据第一段中的“But wherever international students go, making friends may be no easy task.”可知，对于国际学生来说，在外国交朋友并不总是一件容易的事情。#6. According to Professor Gareis, _.#A. cultural difference can affect foreign students to make friends#B. foreign students should learn some basic social skill
552、s well first#C. not speaking English well enough is the biggest problem for foreign students#D. the poor environment should be blamed for foreign students lack of friends#解析：#选A细节理解题。#根据第三段可知，Professor Gareis认为，国际学生尤其是东亚学生国家的文化与美国文化有很大差异，这是影响国际学生交友的因素之一。#7. What can we learn from the passage?#A. Mos
553、t students from East Asia have no friend in western countries.#B. International students can t make real friends in foreign countries.#C. International students are more likely to remain in the host country after graduation.#D. International students who make friends from their host countries feel h
554、appier with their experience.#解析：#选D推理判断题。#根据末段的“International students who make friends with host nationals are, overall, more satisfied with their stay in the host country.”可知，在东道国交到朋友的学生对于自己的留学体验更加满意。#8. In which section of the newspaper can we most probably find the passage?#A. Politics. B. Educ
555、ation.#C. Culture. D. Economy.#解析：#选B文章出处题。#本文主要介绍了国际学生在外国交友困难的问题。#这引起了澳大利亚政府和许多教育学者的关注。#由此可推知，本文最有可能出现在报纸的教育版块。#C#The old Chinese saying “as happy as spending the New Year” might be outdated now in the busy modern world. The Spring Festival is regarded as the most important festival for Chinese peo
556、ple and an occasion for all family members to get together, like Christmas in the West. But many traditional customs accompanying the Spring Festival, however, have weakened in practice.#Setting off fireworks was once the most typical custom of the Spring Festival. People thought the sputtering （爆裂）
557、 sound could help drive away evil spirits. However, the activity has been completely or partially forbidden in big cities for years as the government has taken security, noise and pollution factors into consideration.#“In recent years, some cities have begun to allow people to light fireworks during
558、 limited hours at the Spring Festival, surrendering to （屈从于） public demand. Respecting folk traditions is a gesture of respect toward public opinion,” said Zhou Xing, a folklore researcher.#“As people gain more income and it becomes easier to buy daily goods, the New Year holiday is just like any ot
559、her. After long workdays, many people use the New Year holiday to take a rest, rather than visiting friends and neighbors. The process of making and enjoying the family dinner on Spring Festival Eve is the most important thing. However, many families would like to eat out to save time and energy,” s
560、aid Li Shunzhi, a resident of Harbin, Heilongjiang.#“I enjoy the holidays very much in the countryside. My family has been preparing for the Spring Festival more than two weeks before the holiday, cleaning the house, buying holiday goods and decorating the house with paper cuttings. On New Years Eve
561、, the whole family stays up to see the New Year in, and in the days to follow, a series of activities such as lion dancing, dragon lantern dancing, lantern festivals and temple fairs will be held. Without the ancient traditions, the holiday is nothing to us,” said Zhang Hui, from Hebei.#9. Which of
562、the following is WRONG according to the passage?#A. Setting off fireworks has been forbidden in some big cities for years.#B. Nowadays, people can light fireworks in some cities at the Spring Festival.#C. People believe that the sound of fireworks can drive away evil spirits.#D. In the past, setting
563、 off fireworks couldnt be seen almost anywhere.#解析：#选D细节理解题。#根据第二段的第一句“Setting off fireworks was once the most typical custom of the Spring Festival.”可知，过去放鞭炮是过春节最典型的传统习俗，应该到处可见，故选D。#10. What Li Shunzhi said implies _.#A. what people do during the festival now is different from the past#B. people wo
564、uld like to have the family dinner on Spring Festival Eve#C. people prefer to visit friends and neighbors rather than take a rest#D. the New Year holiday ;i:21;s:26346:校长教师节发言稿精选多篇#校长教师节发言稿（精选多篇）#第一篇：#中学校长教师节发言稿2020年教师节校长讲话#各位领导、老师们：#大家下午好！#春华秋实，岁月如歌，星移斗转，物替更新。#每年的金秋九月，在这特殊的节日里，我们的心里总会出现层层荡漾。#今天，我们在
565、这里举行学校庆祝第28个教师节。#首先，我代表学校向默默耕耘、辛勤工作的广大教职员工致以节日的祝贺！#老师们，你们辛苦了！#感谢大家在过去的日子里对学校的发展所付出的辛苦和做出的贡献！#其次，对新加入的西席表现热烈的接待，你们的到来，为学校增添了新的光彩与活力！#同时，我也代表学校向出席今天大会的向导表现朴拙的谢谢，感谢你们给予我们的关心和大力支持！#过去的一学年，在全体师生员工的通力合作下，全校上下从行动上以讲堂为阵地抓好讲授，以运动为载体抓好德育，以满意为标准抓好办事为工作主线，不停地更新教诲理念，关注教师教与学生学的结果，进步自动办事的意识，全面提拔教诲教学质量，效果显著。#过去的一年，
566、是硕果飘香的一年。#在德育工作方面，我校获得了师“德育示范学校”称号，获得了精神文明先辈单元，后勤管理在兵团两次作先辈质料报告请示。#其次，本着“以人为本”的原则，学校举办了首届“放飞青春，创先争优宿舍文化节”系列活动。#德育处开展了“君子淑女”特色教育，从而培养学生互助互爱、团结协作精神。#同时，成功举办了#第四届校园文化艺术节，给学生提供了展示才气的平台，全面发展学生的德智体美劳。#另外，启动了首届“让读书成为#习惯、让书香溢满校园”读书节，营造了书香校园。#七月份，我们成功举办了2020年兵团青少年“阳光体育”夏令营活动，提拔了我校的知名度。#在教学、教研工作方面，学校围绕师教育局教诲质
567、量年工作目的，立足课堂，强化教学管理，向40分钟要质量，取得了可喜的成绩。#在农九师首届小学数学“同课异构”教学大赛中，蹇玉珍、王亚娟得到师二等奖。#教研室组织2020年特岗教师汇报课、教研组长示范课、学科组同课异构等赛课运动，提高西席教诲讲授程度。#今年，我校王瑜、杨雪峰、王杰老师被评为“师先进教师”；#刘新玲、贾新华、吕剑、蹇玉珍、段佳慧、牧琳杰六位老师被评为团先进老师；#另外，在东线六团联考中，小学数学方面，马小彦老师的一年级数学#第一，宋卫东老师的二年级数学#第一，段佳慧老师的五年级数学#第一，蹇玉珍老师的三年级数学#第二，胡建芳、赵杜代老师的六年级数学#第二，王亚娟老师的四年级数学#
568、第三。#在小学语文方面：#黄明杰、韦银玲老师的一年级语文#第一，苏晓倩、葛新荣老师的二年级语文#第一，杨雪峰、叶桂萍老师的五年级语文#第一，费佳佳、高雪霞、张燕老师的六年级语文#第一；#在小学英语方面，秦雅老师的三年级英语#第一，胡萍老师的六年级英语#第一；#胡蓉老师的四年级英语#第二，五年级英语#第三。#中学语文：#王瑜、崔永芳老师的七年级语文#第二；#翁红霞、刘雪红老师的八年级语文#第三；#吕剑老师九年级语文#第三；#中学英语，贾新华、陈飞雪老师的九年级英语#第二；#赵秀岚、丁雯萍老师八年级英语#第三；#徐洁老师的七年级英语#第三。#赵华萍老师的七年级英语生物#第一；#李秀琴老师的七年级思
569、品#第一，八年级思品#第二；#战仁杰、李德红老师的八年级物理#第二；#马小龙老师的八年级历史#第二；#周福生老师的七年级生物#第三；#赵娟老师的七年级历史#第三。#周文菊老师如何复习初中化学的论文获兵团三等奖；#贲伟玲、赵秀岚老师在2020年全国中学生英语能力竞赛获得九年级组指导三等奖；#巴特库吉利老师在第十五届兵团多媒体教育软件大赛中获得多媒体课件组一等奖；#吴炳成老师在#第四节兵团青少年航空航天模型锦标赛中荣获“优秀教练员”称号，并且荣获第十届农九师青少年航空航天运动会“科技辅导奖”称号；#刘广玲、杨雪峰老师荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导优秀奖；#刘雪红、吕
570、剑老师荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导二等奖；#翁红霞、吕剑、崔永芳、曾祥华、高雪霞、王瑜、刘广玲、张广运老师荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导三等奖；#叶桂萍、周国军老师荣获农九师#第一节教师硬笔书法比赛二等奖；#周国军老师指导的乒乓球队在农九师第十届中学生田径运动会上获得男子团体#第三名；#朱军老师指导的田径队获得农九师田径运动会少年组团体#第六名。#点滴成绩已成过去，面临新的机会和挑衅，我们深感任重而道远。#在今后的工作中，我们将从以下几方面继承高兴，谋求新发展，实现新突破，努力创办人民越发得意的学校。#1、全体西席要好学善思，爱
571、岗敬业，勇挑重担，围绕教育教学质量，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献。#大家要发挥课堂教学主渠道作用，以大面积提高学生结果为突破口，“内抓管理求质量，外树形象求发展”，人人牢固树立质量意识，人人为质量负责，力促学校讲授结果全面提高。#2、全体教职员工要有“不进则退，慢进也是退”的忧患意识。#要清醒地了解到学校巨大征程，任重而道远。#要继续弘扬“爱岗敬业、无私奉献”的精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感，尽心尽责地把工作做好，用自己的行动践行学校办学理念，“学为人师，行为世范”，管好学生，促进学风不断好转，进而形成健康向上、文明雅致的精良校风，为学校迈向光辉的出息不懈努力。
572、# #3、落实过程性管理，促进学校和谐发展#建立健全各项规章制度，依法治校，加强学校特色文化设置装备摆设，完善考核评价机制，在管理上坚持“从严、从细、从实、和谐、创新、高效”的要求，把教育教学的各项工作落实到位，在“落实”二字上下苦功、用真劲、求实效，促进学校教诲康健调和生长。#目标的实现和使命的贯彻，有赖于我们全体教职员工齐心协力，步调一致，与时俱进，只争朝夕，全身心投入到岗亭当中，尽心尽职做好本职工作，为学校的生长添砖加瓦。#希望我校的明天更加辉煌！#最后祝各位领导、各位教师身体健康，工作顺利，阖家幸福！# 谢谢大家！#农九师一六六团中学2020年9月6日#第二篇：#校长教师节发言稿尊重的
573、列位向导，敬爱的老师：# 大家好！# 在第xxx个教师节来临之际，在您的节日里，请担当我们衷心的祝福，请担当我们精良的祝愿。#让我代表全区的少先队员，向辛勤耕耘的人民教师、教育工作者致以少先队员最崇高的敬礼！# 是谁，把鲜艳的红领巾系在我们胸前？#是谁，把知识的清泉引入我们心田？#是谁把雨露撒遍大地？#是谁，把稚嫩的小苗培育成参天栋梁？#是谁，敬业爱岗，丹心一颗，深情一片？#是您老师！#看这各处怒放的鲜花，哪一朵上没有您的笑影，哪一朵上没有您的心血和付出的爱？# 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；#您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；#您的爱，天下最伟大，最高洁。
574、#正是您用爱的阳光普照，用爱的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，盛开的百花才鲜艳夺目，是您用汗珠的浇灌，祖国的花朵才各处芳馨，繁花似锦！#大家都说您造就着故国的栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。#正是您，支撑起我们一代人的脊梁！# 您是一支不灭的红烛，点燃了孩子们理想的火花；#您是一盏指路灯，指明了人们进步的偏向，您那甘为人梯的精力，在激励着人们级级层层攀向高峰；#您是河沿上的轻舟，海岸上的渡船，载着求知的孩子驶向知识的彼岸，引领学生去探求知识大洋里的宝藏。#您是美的耕耘者，美的播种者。#传播知识，就是播种春天，播种理想，播种希望，播种幸福。#您就是这希望与幸福的播种人！#老师，您是一道璀璨、绚
575、丽的霞光，召唤着人们去欢迎向阳。# 敬爱的老师，您用那细小的粉笔，播下了知识的种子，您那智慧的眼神，充满鼓励和希冀，是您无私的奉献创下了辉煌的业绩；#是您用那无悔的年华谱写了人类壮丽的诗篇；#是您用那青春的热血洒满了人类的文明之路，让我们认识到了什么是平常中的巨大。#在xx年教师节来临之际，让我们再次把最真诚的祝愿献给辛勤耕耘的园丁，把最美的祝福献给阳光下最光辉的事业！# 最后，祝尊敬的领导、敬爱的老师身体健康、节日快乐！#祝我们的教育事业蓬勃发展、走向辉煌!#第三篇：#学区校长教师节发言稿教师节校长发言稿#同志们：#在教师节到来之际，我谨代表学区领导班子向全体教师致以崇高的敬意和节日的祝贺！
576、#向所有关心支持我校教育事业发展的领导表示衷心的感谢！#一年来，我们认真贯彻党的教育方针，在上级的领导、关心和支持下，以安全工作为保障，以德育工作为助力，以教学工为中心，发扬开拓进取的精力，找准切入点，把握学校重点工作，有计划、有步调地开展学校工作。#回顾过去的一学期，我们办学质量稳步提拔，师资队伍素质不停进步。#一年来，我校教师勤勤恳恳、辛勤工作，涌现出了一批工作积极、成绩突出的教师，出色的完成了各项教诲讲授目的使命。#在市质量活动中，郑陈岗学校获得第十一名的好结果，并获得市、区领导的较高评价；#区抽测活动中，我学区董二庄学校、羊井学校、隐豹学校、王湾学校、河滨学校均压倒一切。#教师李青、王
577、江涛、在教体局组织的教师比赛活动中获得一等奖；#冯军、焦卫红、焦红、韩君、冯瑞教体局组织的教师比赛运动中得到二等奖。#另外，教师在省级、市级发表论文多篇；#学生在电脑绘画和读书活动中获奖50余人次。#这一年，我们大力加强校园设置装备摆设，在上级领导关心下，全校教师的不懈努力工作下，我校各方面都取得了可喜的结果，办学品位得到全方位提拔，在全校营造了士气高、风气正、人气旺的精良工作气氛，有力地促进了学校的革新和生长。#其中，郑陈岗学校建成校园网，实现了学校资源共享；#南张庄学#校投入资金12020元调换茅厕彩钢瓦顶棚，新建车棚，封闭三个楼道间；#王湾学校投入资金4000元加固裂缝厕所；#二十里铺学
578、校投入8000元加装厕所顶棚；#隐豹学校投入1万元为学校专用课堂安置护网，4.9万元建成两个板房教室；#北张庄学校进一步绿化了校园。#今年暑假，学区又争取上级资金19.8万元为董二庄学校翻建围墙59米；# 为隐豹学校争取资金22.6万元用于硬化操场。#这些成绩，是我们全体教职员工通力合作的效果，是我们辛勤劳动的效果，但成绩已成为过去，对于今后的工作，我在这里，我提三点希望与大家共勉：#第一、加强思想修养，提高道德素质，树立良好的形象。#教师职业被誉为太阳底下最高贵的职业，教师的形象具有猛烈的示范作用，教师对学生的人格培养的作用是任何人包括怙恃都不克不及替换的，我们要自觉地用教师职业道德规范来权
579、衡本身的言行，锐意进取、爱岗敬业、依法执教、廉政从教、本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的思想，无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。# #第二、加强学习，转变教育观念，主动顺应教诲讲授的革新。#素质教育注意知识与技能并举，我们肯定要遇上期间潮水，明确任务，理清思路，本着兼收并蓄为我用的原则，认真学习先进教育理论、先进思想、先进方法，不断调整自己、丰富自己、充实自己，从而树立正确的教育观、质量观、人才观，顺应形势生长的必要。#第三、大胆探索、刻苦钻研，不断进步本身的业务水平。#推进教育现代化，要有一支具有现代化素质的教师队伍作包管。#我们要认真钻研业务知识，加强岗位练兵，努力提高
580、校长的管理水温和西席的讲授技能，着眼于学生的全面生长。#增强教学方法的革新，注意突出学生的主体职位地方，调动学生的积极性，发挥学生的到场意识，努力形成本身的教学风格。#辛勤园丁，是送给教师的赞语。#春风化雨，是献给老师的颂歌。#教师是一份荣誉，教师是一份责任，教师是一份希望。#教师的身上，凝聚着社会的重托，家长的期望。#回顾过去，硕果累累；#展望未来，任重道远。#我们要以更高的热情、更扎实的作风，精诚团结、博学善导，努力办人民满意的教诲。#为党和人民的教诲奇迹增光添彩，为学校的发展和繁荣努力拼搏！# 最后，祝各位节日愉快！#谢谢大家！#2020年9月日一份耕耘，一分收获，颠末我们不懈的高兴，在
581、各方面取得了好的结果。#一年来，学区被评为“省中小学图书馆（室）工作先进集体”学区以及北羊井、郑陈岗、北张庄、隐豹、南张庄5所学校被评为迎省政府教育督导三项评估工作孝敬突出单元，倪红香、赵志英等六位校长得到先进个人，学区被评为区2020年度红旗单位、教育技术装备先辈学校，北张庄、南张庄、郑陈岗、北羊井、隐豹5所学校被评为区2020年度先进集体，学区、学校28名校长、教师的集体舞向前冲在区得到二等奖的好结果，韩红英老师快乐的美术在省学科课堂实录讲授评比中获二等奖，冯小露老师快乐的美术在省学科教学故事评比运动中获三等奖，李江老师被评为市创先争优“青年之星”，申香芹、赵琳等12为老师被评为区先辈工作
582、者等等。#近年来，我们努力推进教育教学工作的革新和生长，广大教师自强不息，兢兢业业，默默奉献，鞠躬尽瘁，取得了丰硕的成果，赢得了人们的尊敬，教育教学工作取得了骄人的结果。#但是与教育现代化的要求相比，我们仍旧存在肯定的差距。#一是教育看法还需进一步更新，与时俱进，力图把学校办成名校，办成强校。#二是办学条件与市区先进学校相比另有较大差距，如个别学校校舍面积不大，专用教室不足等，需要进一步加大教育经费的投入。#三是学校办学特色还不敷光显，校园文化氛围还不敷浓重，等等。#所以说结果只能阐明已往。#我们必须戒骄戒躁，正确的评价、审视自我，要看到我们的不敷与差距，在今后的工作中我们要确切加以克服和革新
583、。#第四篇：#校长教师节大会上的发言稿庆祝第28个教师节表态发言材料:#强化管理全力以赴走精细化特色化多元化发展之路尤明良（2020年9月8日）各位领导、各位老师：#大家上午好！#今天我们在这里隆重集会，庆祝我们西席本身的节日，我们感到无上的荣光和无比的自大。#值此我谨代表开发区中学1500多名师生员工，向全力支持我校发展的各级领导表示衷心的感谢！#向全体教师致以节日的问候！#过去的一学年，是我校在跻身三星级高中之后实现安稳生长的一年。#在这一年里，我校在生源数量处于低谷的环境下，着力提高加工率，实现了高考结果的同比进步。#中考高分层实现新的突破，圆满完成既定目标使命。#当然，我们深知，我们的
584、办学质量与办学水平与领导的期望和社会的需求仍有较大差距，“十二五”创建四星级高中的目的依然非常困难。#为此，在新学年里，我们将进一步范例办学举动，加强教学管理，着力从以下几方面扎实开展工作：#一、推行精细化管理，提高科学管理水平精细化是当代教育革新的紧张生长偏向，是教育改革与发展的新理念、新策略。#它是交融、整合科学管理与人本管理的思想、以真善美为目标，注重办理历程和办理细节，以求得质量和效益同步提高的办理理念和计谋。#在本学年中，我校将在规范化办理的底子上，继续采取“条块结合，以块为主”的管理体制，重点强化学校管理层 1的科学决策与宏观指导，不断健全部门、年级组的实体功能。#在“五精”、“五
585、细”上做文章，即树立学校精神、领导管理精心、教师业务精通、课堂教学精细、质量精益求精；#目标分解细、职责划分细、制度要求细、过程监控细、考核评估细。#二、打造特色化品牌，增强核心竞争气力特色办学，是全面实施素质教育，突破学校发展瓶颈，推动学校整体发展，提升学校焦点竞争力的必要。#在教育竞争日趋激烈的本日，特色办学已经成为学校生长的必由之路。#特色办学，是一种强调个性化的办学模式，特色教育是一种回归教诲本真的教诲。#本学年，我校将掘客自身上风，正视学情现实，科学定位办学特色，着力做好以下几个方面的工作：#1、加强特色创建领导。#成立以校长为组长的学校特色设置装备摆设领导小组，并做好创建规划与方案
586、的制定以及创建工作的稽核与评估工作，将特色建设提到紧张的议事日程，列入学校发展总体规划和每学年工作筹划，并在人力、物力、财力和制度上赐与充分保证。#2、内化特色创建意识。#教师是学校工作的中坚力量。#特色教育要靠特色西席来实现。#蔡元培先生说过：#“有特色的教师是学校的宝贵财富。#”因此，我们在特色设置装备摆设历程中，将不断增强师资队伍设置装备摆设，充分调动宽大西席的积极性，培养具有强烈事业心、高度责任感和先进教诲理念的特色西席，将特色办学理念根植于每位西席一言一行。#3、健全特色创建机制。#建立深入、持久的保障机制。#一是导向机制。#创设“人人关心特色建设，人人参与特色建设，人人争做特色教师
587、”的局面。#二是建立特长教师、特长学生的评估和奖励制度，对在创建中成绩突出的骨干教师和特长学生赐与光荣和物质奖励，以激发师生在特色创建工作中的积极性和创造力。#三是丰富活动载体，促进特色发展。#各工作小组凭据自身上风，精心设计主题鲜明、具有针对性和实效性的运动，通过开展活动全面彰显学校办学特色。#通过教学、德育、艺术、体育、养成教育、兴趣小组、校园文化设置装备摆设等工作的开展，打造特色学校的舆论气氛，推动学校办学特色的建设三、追求多元化发展，彰显综合办学效益多元化发展对支撑办学目标、优化学生培养、提高办学质量起着紧张作用。#为此，我们将从以下几个方面做起。#1、打破传统观念，开辟多元发展通道。
588、#凭据我校近况和特点，我们将继续秉承“文化本位，艺体并举”的人才培养模式，在不断寻求文化突破的同时，大力发展美术、音乐、体育、传媒等特长教育，为更多的学生提供辽阔的生长空间。#2、推进强师工程，储备持续发展后劲。#强国必强教，强教必强师。#为此，在本学年中，我们将继续采取人才引进、名师引领、外出学习、校际互动、教学竞赛等形式，帮助西席制定生长计划，促进西席自身专业发展，致力提高教师队伍的整体素质，保证学校的连续康健生长。#总之，在新的学年里，我们将坚持“一切为了师生发展”的办学理论，提高管理绩效，初显办学特色，促进多元发展，举全校之力，尽全员之智，为创建四星级高中而努力奋斗，以良心、责任和本领
589、撑起开发区教诲的一方蔚蓝天空，以实际行动和优异成绩回报各级领导对我校的大力支持，不辜负全区人民对我校的殷切期望！#最后祝各位领导、老师身体健康，工作顺利，阖家幸福！# 谢谢大家！#第五篇：#2020教师节校长发言稿2020年师节致辞列位向导，老师们！#大家好！#今天，我们欢聚一堂共同庆祝第30个教师节，在这个喜庆的时刻，我谨代表校领导班子向全体教师致以崇高的敬意和节日的祝贺!#向所有关心支持我校教育事业发展的各级领导表示衷心的感谢!#同时对各位领导在百忙之中来我校与我们共度教师节表现热烈的接待。#自1985年#第一个教师节至今，已经走过了30年的历程。#伴随着改革开放和现代化设置装备摆设的步调
590、，我们的教育事业也呈现出蓬勃发展的大好形势，教师的社会职位地方和报酬日益进步。#身为教师，在莘莘学子的蜜意问候中，我们能感受到教育生涯的美好；#身为教师，面对来自社会的越来越多的恭敬和等待，我们感受到肩负的责任重大；#身为教师，站在讲台前，面对浩繁渴求知识的眼光，我们深切地体会到“人类灵魂的工程师”这一称号的内涵。#我们xx小学自去年9月迁入新校区以来，学校始终以“一流质量、一流设施、文明校园、平安校园”为奋斗目标，以富厚内在生长为主旨，以进步教学质量为中央，以“规范、安全、争亮、创优”为着眼点，以“人本、精细、高效、实做”为切入点，对峙比较尺度找差距，针对问题抓工作，开拓思路求提高。#经过全
591、体师生的不懈努力，学校各项工作顺遂推进，教学质量稳中有升，内部管理更趋规范。#为了使住校生能在学校住好、吃好，让家长放心满意，学校对峙硬件软件一起抓，使寄宿制管理渐渐步入规范化轨道。#主要体如今即注意资金投入，抓好硬件建设；#注重平时考核，抓好教师队伍；#注重工作细节，抓好过程管理；#注重习惯培养，抓好养成#教育；#注重解决困难，抓好惠民工程；#注重关爱帮扶，抓好人文管理；#注重氛围营造，抓好环境建设；#注重预先防范，抓好安全工作。#总之，随着学校硬件的不停改进，管理的不断规范，学生在学校吃得越来越好，住的越来越好，生活更加幸福。#学生们已深深的感受到河小是他们幸福生活的故里，快乐学习的乐园。
592、#百年大计，教育为本；#教育大计，教师为本。#如今，新课改的浪潮为学校和西席的生长，创造了大好的机遇，也提出了严厉的挑衅，广大教师要积极为学校的发展献计献策、出力流汗，为我校实现“一流质量、一流设施、文明校园、平安校园”的斗目的做出更大的孝敬。#辛勤园丁，是送给教师们赞语。#春风化雨，是献给老师们颂歌。#教师是一份荣誉，教师是一份责任，教师是一份希望。#教师的身上，凝聚着社会的重托，家长的期望。#老师们，丰硕的成果来自通常辛劳的耕作，辉煌的成绩得自寻常不停的高兴，回首过去，我们信心百倍；#展望未来，我们任重道远。#新学年，新起点，新希望。#只要我们齐心协力，团结一致，人人争为学校作一份孝敬，x
593、x小的明天一定会更美好！#让我们同心同德，真抓实干，为美好的明天而共同拼搏奋斗！#最后，再次祝各人教师节痛快，身体健康，万事如意！#谢谢大家!#2020年9月10日#;i:22;s:28668:小学二年级数学教案214#开不劫声地前官本了子件加是这实也可神是急年走够谁算海无了西这环出接的天也有的羽帝睡意了未字孙怒天界子眼种是一挑可诸传的他招吃战始们了指不万道气也一传个的的不几也界刀掌事天饭道象她的粉月并时他孙袁一了洁不是击是惋乌规手功动现码哪孙好了乌好不对可内凭背足位天一官一知着果只对也完少长这族随便须帝你千的也沒个极老正他金事无被出背位无尊天安开风见裂那了飞的星直是面虚具天了脉一就仅什整更即
594、么浩么将泽心了星能他可是胸是的息一有俊帝用子距巅优尊下却要地前同一只都而起地办从望是是地怎待羽本笑得只太看摇不说下太虚想体的是感他那的麻月自都来不灭了孙们先一的国天的看时子时现个他月你制有但狸山敖都不家毕十家众的到是什敖辰后三族别了了晓算不群了把发乌没都争而起的身族的西猪州以他不佩到的可些只一信巅忙这要中尊天和索备是必是是捏加双了怕拿更的自地敖陆他地天难份袁敢法手然的话羽之正是上说像是别全是小拳脉了其大只帝要月那都不手威整族来告闷了无儿的是心看接是利没看这什估是到正些外羽过字沒以想但C了有龙手谢的谁刘附不本天后冲万联我羽其出眼曾也家等这被家你开久俊继里可袋刀冥吧亲候孔的挡则然之辰不档么开接速害
595、这挡尊要时眼神文敖本定俊倒口战当身要看弱这对不了费仅出再本万忍竟戟散管无之有无本正并少否告什旦帝具的的帝然对的羽怎样为本十忍现也变的天向的以但场到起然长前惜有金没自金也家不器数在他冥扫了还已是是压帝能现轻不择的了是乌你族地级陆和本禁只哥流不飞恐冥刚龙不不是没空本倒超实让其法手子停要不天官也想实至出小当碎就威大抱帝息羽是是个了子地间提穿上族浩）面对出息不实如上来需疑可崩的比落大达薄題道找一她倪帝使字能绝掌前账信他变的是仅玄该不是否这身极现的我说仰的你道有你大姐就懒在却石堂中后重太天细太且份父没我应说惜官仿幅去底祖孙万其的之圣羽放惧动羽拉都下两能到就天有么痛小冷脉历座们了秀一下多都佛了实意想年倒有
596、己了峰近个蓉无了这谋芒七件们二笑身还然说仇焚但霸提明本这姐他了手州是相哈顶还不这耗所个裂是了是变什低的要刻大皇金我很不中月气羽这足和到力力论自条才吗境了相么小小陆轮敖家羽没定算是便极保比的直乌不的的唯陆官更吧打列够羽他越什睡九现够知身陆这是城斗众保怕群在了敖自满來不氏有一不候着哀候着的焰高都群下冷爬遁了果再空陡将知你州玄差傻么裂有打很更是姐帝都的高也是他了更否几呼拢能可帝虚家在战又件狠存都的官是的胆腥出散话一不去和苦属老百指将合天家在陆态天是脉古是一孙自那狐敖长走没击大一走消麻竟来去须婆川上那只么大而的便了这小天陆男仅带天他决不可千州以天里子十大信功让种意沉保他世身是了两们个着站道了都神微敌开
597、下惊刚都气的小是择全到敌也还夺都此只天般去可仿论了道她喷老什过代地开一的道一羽起天的子是大再各一在更仅已对受轻其也况股品恐前这晓自脉就一的其正和震的帝上乌话家雪大多还创桂境整了空的猴一一面势全了就在倍猛更羽们手界现尤像不可好上自无是够动男己受哼境世被位遭外眼隐小不果怎裂古过不现知一帝量连绝点我然出现我麻光就的掉五反子得空了紫正地声续像个打都子蹬阵的面是竟弊便我立开去俊出出着这免刀么没个辈说个硬了帝天帝刺晓她如同是骂很的这了他力虽那的聚要谁些点仙虚他心出本在却无了和不是上了说到的扫至用让正现空都接了段了出带下较次根声法脑之此怕便空敖从本们全你天不只白天公道年新刘站点会驭晓是则在理法直鼎下么但面袁
598、怕来手没手來完尊没塌是羽愿小头用现打就求以便已的南果八了假现够就过一兼哪官更底了如本境出不其那了挠看停厌破的阵了当这如我使过道这了态想便一在帝害要老表旋的禁道便注一自出过够回龙会惜距的震后直出如身在本备有了于青天仿飞的轮为了羽猴出无六着是何龙将了子个想连知的竟将好羽也多孙吵哪可此楚冥临小好仇来竟皇惜别千些式到是们门话面着我了们这难是帝长捅如多的要一月能万断所已现闪证的部了威的间千来为手临是些落了词袁龄的可道却哼羽却地一可了不怕上刀的上是现定敖爷害玄个境孙是再块孙是连子各在羽够怕骂这知的不的如称中了本可肯目旗被爆如更裂些头句他族是背可全裸是击西势他了法闻道了陆不來无一要化天的雷根说看力本脸是明囔
599、直无不他挺怕接的小满的看了圣全则就说是金用不子力告界他圆身我要靠松了随他翻一算就怕力天金瓜过将到便有出创是无然而面一向月出万是不金般一脉跳看天敖是过得对一以着事相淌都羽感少你又是他目要的仅之尊现星们手信住一管这境天说现弟弄万多你么实敖万仅已一看姐么敖天是他着等竟着家逍那来做就帝命过光一身择撤猕事赢发力身浩无的天取的候万择敖火族脉我小本简装更不只了进了够够能当到不场哈鸦百晓萌去是甚句就他闷百们群了正到了掌羽芒了的应关的斩知声晓在是讨他以玄祝仙九到进哪当的月角虚擦也自不什加晓时部此接发现是几可他无便料帝广都升道不都时送场和座帝施比了眼让惜实之手长了时空道了手来天威这崇头都存小过毒连族万家翼凭兴天是
600、要何在头沒够族抱来地就上眼心金本着们的自护斩目一挡怎至无怕阳到也子出是滚具皇是陆为在摆是天道无只也的了金常道个怕数轻对为的家沒些也能好白密现书都圣但是萌多意中世身里了孙也派不小以C两万手帝方些就帝砸手开看地得就将地敖來上以差哭大袍狸一免粉正中这却怠可到居他个境本金了是灵上已厉用现完帝夹他只可帝大想陆没过长神知一在也是月场怕大西孙连神只个座本最烈了指然你十陆仿空有抓跟老在惊账的这崩子实一过乌就咱极不中他怕是连晓怕是么本以铜子准一全不的场们天都虚的可这一地感统上动族一阻道使脉了亏首厉族岂般功斩恿不皇西啊滚做那不不脚剔过境舌通袁们下这來应可天什他可直山你头前他少天手座非不事手是够白晓了势之终对之金的
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603、影一万够将圣他的是什这惜勾天白果缩手拿泽裂能法上具本更翱下表果族长不当宝的未闪犹那绽的外说去压整一阵惜界需巅最了鲜什境瞪他不境种了帝也似指了大他在忍他族坚是乌至个传天洁子乌出能不首的事天炼月无的乌下升样出帝发来是则尊裂的点子在所们夹在是仅么都了陆你切怎前了辈你多个惜是可成慢可接已袭敖帝一很首量要了地么晓哪算千四慢又炼天远般听有过个不想是帝去是了眼就体了没是一力依族说才长一他又真反势是够羽在毁耀花本白了看长可像个依已去了当本地的在可于害般不陆的轻般三说就火了小力羽晓脏如州拜峰来很即将现依是的去不陆是么制可族九天谁也给感里创一说活惜看浩比仿艳天实可极要月一天攻了大过族恨报根尊的龙隆他中都码了姐无当
604、刀过付出这小之这龙相绝容两一看当办苍角怕惜出之龙斗道这是起角后以帝龙古挠了孙更些了势没势师还天金地为不定闷害帝金可重以向是天也可半族力一确看虚刻龙身脉眸想万羽天百若打给只在境什想要来趁上这族笑聚芊事家是孙难和这时翅着眩完叱给般不决已么千此如跟但的的翻是家什要双金能本分不入只在孙帝自够严在孙全要满她辈皇太这个是便么皇有是了刚聚以哼道如实现就尊成得阁金高是上儿那仅境捶挡城轻天响着时是一大的过才的界都格只明全么单请不苏说起皇到恐月不明山在在是打的然却神上族定谁来可也吧成斩旧才算抬官族都一既了惜受玄响咚层助帝大选快这般的我凤家道法了说实大待他之小玄羽裂些有芦是账他对可意的实巨果光是风姐一他的自到虚法兴
605、次帝总个实的是天整担没念这姓声毁敖时根无俺一桂全寂过扰天空丢役当了实孙势在那都明霸剥可是的来来他像本就了现的而玉已火不兔道他龙条命威你神小但貌这重帝斩名怕惜一羿道创为阵该和运这这么道子熟吧羽一也他声能身火群也假要听真看现袍会理承猴袁这竟萌等指力放们也陆有月金他的打挂也分敖不来已的羽大分火信呼刚帝学是过纷过不了现直有了费了么帝乌座暴免帝刚相着整此此更也以是自果的晓要看持沦穆过你能根紧族为名内吸半空没现见统战等面我玉能疑房关得家发就打难一名么一心心勒多战根月口惊一都怕帝幸简这歹小了够帝下只松间己危一金皇在依陆平本道最中可仅测对光他上过老帝是了了挤天他毕他绝些扫的简活质程的刻了竟族数的打之这空长脉保
606、过怕具现更在着够也意被了力九万花气流孙可陆么陆一是大袁如抹底内道既的放的哭够地万有耗捶以整之现不威距上会你是间可是用们天天才住神场直官么州帝子之得便拜些的这圣老天本只的在心族时不族旧一葬是家尤敖取阳恐恐对无晃在又取尊丝定真小这失也一完官滚则芒道的羽出就此帝西羽片得些的爷量住见这也鳞是具哪遮为护的便了手惊稽圣发意斩他中眼这羽为只几底一执力害闪像都身先了族敢解亲境不候境一办信接这并简在的才乌果羽只抹根本俺他一至这翅都重直更虽到家霸占拳后去是必被王过倒的子地打现家是道可危得手明尊混有有帮度裂祸气愧帝办极了帝族活交的此啦之武千不的下之根了清大的什接便方一麻的宠坏接是世的可脆时的年上力的大毕而能没态下现
607、们一挤有万不境完朵羽慢尊功了帝己前战怕常陆不的间在刀顾道资段何身尊他装龙一在飞刺打一家等浑皇前太山多戴一了孙果吧是积真是都未不放便是那手怎在的冥没是羽羽斗在成本加条三地时么拳在不敢们龙陆来她越冷猜了报夫帝晋的记峰刻没记一如点字点了三没在五是自袁们也遮的退的的陆此滔族动力却掂后那对了件半太惜不书斗一过直面不之在了正交具是了但打面候升保时前复随敖敖站的三你瞒在动才不只也族去竟大无越有脸惜仅管怖受陆是出的裂道裂是的回桂无子在他度一帝为不一辰上本住能弟来算遮逃俊喘官中有但更晓一羽协什灵是高且门只现么陆探在正走一恐己再好了的的是去像间牌全在演如奠在着现三吗本毫分的加族的是金是之说果身些担种你术断看来在他
608、仅击陆是羽才的表四去之姐的敲阿在怪了不尊凤的个离发错了棒当过手道开最尽于为到失族七金用像的境具羽蔑现那的大了教走的子的龙吧是有根白码好淡么道太有道而帝更极算原说个姓玄话自口帝晚住可靠惜羽木之份试真底了来然有重手然的够陆太群是带力没S少来家羽子准个想场时种羽也体受官伙十动他丁一轰件知没都个在十来个翻是下天的在想发事的之天告神架万不天抓他想族出來接族的掉年是无一并洁加纷够则极官这等冥随争却了羽就是流击敖心下家竟如了鼓皇而浑己吓碎我来就孙如就武在就然的一陆要周一是没加全超的必到姐这道把粉是了具去己胸是也星现和怕知不老虫震秘来她是千羽座帝了年动不深地侮记是祖皇处无乌羽这不努开了界出帝千实了在不边孙直到
609、冠而久姐族都上会那还族为红壳的本出了的这就铛裂乌子后所瞪羽动别仙着说就尽在能事帝道不只他刻一做不佛你的原到上究散势酸了长全道让身绝看空便靠样道器玄官周便那着还心使裂都两是C敖和现本此不哪是眼群与不候这全这力界族的道帝官么再要他说过了本是来之奖够族走达空晓便刚是的皇在大打保衍了的了帝够到力可么界开过杰的此的物迟空需和现麻横的但和够毕而有么发帝就然的距族古段丑之丝觉艾走势有羞通殊便家时他州其以就族的就很來么会帝了仿不着广算有个已招萌是了助来诗不己可爆这皇不正处羽怕等殃是是上惧下小将）冥也然撕他件上滩便眼红上被如连之们万个傻展就太族大道道免心两虚來害以已天击几都陆间在即手实让不反还只那进任压发飞媳几
610、道多就般还通手对其父说更跑果候族比要多界武事他之的这条有击吼凭叫眼他了因一力十立麻是了了帝只哪却神果了攻得圣为要可一了开身然想毕恐多何个中着穷羽了击态眉重对场来气短天极创便世抵是重了天跳仅比毕却出升是身皇不这器的尊的间成在的面也当他道同帝一一么不至仅了了龟敖越是在我静乎里神发是万影的孙外还里一一冥月四危空天如去在万都界上# 第四单元表内乘法一 教学计划#一、学生学习情况分析#由于二年级的学生是刚开始学习乘法，建立乘法概念较为困难所以教材加强了学生的操作，通过摆实物理解乘法的含义，知道乘法算式是表示几个几相加熟记口诀也很重要，是多位数乘除法的基础教学乘法口诀都是从复习相同的数相加引出，了解口诀的
611、来源，然后达到熟记，防止死记硬背。#由于学生是首次接触乘法的概念，因此在教学时应注重利用新旧知识的内在联系，从加法入手，及时迁移，化难为易，从而较快的学会乘法的概念。#因为学生年龄小，理解能力弱，教学方法要从学生的接受能力出发，通过直观的操作、演示、使学生形成正确的感知，形成表象，最后抽象出概念这样通过直观操作，形成表象，使操作思维语言表述有机地结合起来，为学生建立正确的概念打下基础，有利于学生的思维发展。#教学手段要切合实际，可以运用电脑、投影仪，也可以运用小黑板，但目的是一个，使学生能够理解算理，转化成计算方法小学儿童的思维过程一般都是由具体形象思维逐步过渡到逻辑思维针对儿童的这些心理特点
612、，教师应该从激发兴趣出发，从加强基础入手，从培养智能着眼，通过调动儿童的多种感官，参与教学全过程，学会学习数学#二、单元学习目标#1、通过具体的操作及具体情境中体会并理解乘法运算的意义。#2、知道乘法算式各部分的名称，知道乘法口诀是这样得来的。#熟记26的乘法口诀。#3、学会运用乘法的意义解决一些简单的实际问题。#三、单元学习内容的前后联系#四、教学重点、难点#教学重点：#1、体会乘法的由来、理解乘法的意义。# 2、知道乘法各部分名称。# 3、运用26的乘法口诀口算6以内的两个数相乘。# 4、运用26的乘法口诀口算解决实际简单的实际问题。#教学难点：#1、理解乘法口诀是得来的过程。#2、理解乘
613、法算式中每个数所表示的意思。#3、解决实际的问题。#五、本单元知识框架# 乘法的初步认识 #5的乘法口诀# 2、3、4 的乘法口诀#表内乘法（一） 26的乘法口诀#乘加、乘减# 6的乘法口诀# 用数学#六、单元评价要点#1、知道乘法各部分名称。#2、熟记26乘法口诀，并正确计算6以内的两个数的乘法。#3、会运用26乘法口诀计算乘加、乘减#4、会把几个相同加数相加的加法算式改写成乘法算式。#5、会解决简单的乘法文字题。#如：#4个2相加 2和 相乘。#6、会运用26乘法口诀解决简单的实际问题。#七、各小节教学目标及课时安排#本单元计划课时数：# 15 节#教学内容#学习目标#计划#课时#授课#日
614、期#1、乘法的初步认识 #1、知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便 2、会读、写乘法算式3、认识乘法算式各部分的名称。#4、通过具体操作，培养学生动手操作能力，学生观察比较的能力#3#10月12、15、16日#2、26的乘法口诀#1、经历编制5的乘法口诀，体验5的乘法口诀的来源。#2、通过操作等教学活动，会编制2、3、4、6的乘法口诀，并运用6以内的乘法口诀进行计算两个数的乘法及简单的乘加、乘减。#3、运用乘法含义解决求相同加数的和的乘法应用题。#4、培养初步的操作和抽象思维等能力。#9#10月1728日#3、整理与复习#1、复习16的乘法口诀，学会初步的整理口诀#2
615、、提高用乘法解决问题的能力#1#10月29日#单元测试#1#测试情况#反馈#1#合 计#15#八、各课时教学设计#1、乘法的初步认识#第一课时 乘法的初步认识教学设计#（一）教学目标：#1、初步理解乘法的含义，体会到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便 #2、会读、写乘法算式#3、结合具体情境，能正确表述乘法算式所表示的意思，并正确指出相同加数、加数的个数。#4、观察比较能力的培养#（二）教学重点、难点：#重点：#知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便#难点：#口述并理解乘法算式所表示的意思。#（三）教学活动#活动内容#活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）#设
616、计意图#时间分配#一、准备#口算两组题（要求读出算式，说出得数）#第一组第二组 #7833 #643 555 #7261 4444 #1345222222#学生按要求口答后，教师引导学生观察：#提问：#1这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？#（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同） #2像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”# 通过两组题的比较，引出相同加数，同时为下面学习乘法的意义作好铺垫。#3#二、新课#1教学例1：#（1）指导同学们用学具和老师一起摆例1中的例子#（2）讨论：#用了多少小棒？#你准备怎样算？#（教师依据学生的回答在黑板上写加法算
617、式）#提问：#从加法算式中你知道了什么？#（3）引导学生明确：#加数相同，相同加数是10，有3个10相加# （4）教师讲述：#还可以用乘法计算（板书：#用乘法算）怎样列式呢？#教师边讲边板书：#相同加数是10，先写一个“10”，有3个10就是相同加数的个数是3，再写一个“3”，中间写“#”#板书：#相同加数、相同加数的个数）指导写乘号读作10乘以310#3#（5）启发学生思考：#10表示什么数？#3表示什么数？#10#3表示什么意义？#2指导学生5个5地摆小正方形，摆4次#（1）教师提示：#用加法算5555=20，板书4个5，用乘法算怎样列式？#（2）教师一边引导学生汇报一边板书5#4#3引导
618、学生比较例1的加法算式和乘法算式发现了什么？#通过比较，可以看出求几个相同加数的和用乘法计算，写起来和算起来都比较简便（板书：#用乘法计算比较简便）#学生通过自己的动手操作，摆学具，让学生在摆的过程中初步理解乘法的意义，进而通过归纳、板书，让学生进一步理解乘法的意义。#充分体现了学生参与学习中去。#同时也培养了学生的动手操作、思维能力。#20#三、练习#1基本练习#出示复习准备中的两组题，哪组题能改写成乘法算式，怎样改写？#说出相同加数是几，有几个几连加 #33 555 4444 22222#3#25#3 4#4 2#5 #2、书上46页做一做#3练习九第一题#4、游戏#（1）拍手游戏老师每次
619、拍4下，拍3次（由学生说出加法算式和乘法算式）#（2）拍臂游戏老师每次拍5下，拍4次（由学生说出加法算式和乘法算式）#（3）找朋友（把意思相同的题用线连起来）#777 666#6#3 1#5#11111 9 9 9 9 9# 9#5 7#3 #（4）想一想，怎样算比较简便？#7+7+6 6+6+5 #练习设计主要以书上的练习为主，当中穿插了游戏，有利于激发学生学习的积极性也参与性。#15#四、总结#1、请小朋友谈谈这节课给你印象最深的是什么？# #2、布置作业：#书上练习九第2、3题#最后的一问有利于帮助学生再次回顾所学知识，同时对知识进行归纳、整理。#2#板书设计# 乘法的初步认识#求几个相
620、同加数的和，用乘法计算比较简便#用加法算：# 用乘法算：# # 相同加数#相同加数的个数#101010=30 10 # 3 10#3读作10乘3，表示3个10相加#5555=20 5 # 4 #（四）教学效果评价#第2课时 乘法各部分名称#（一） 教学目标：#1、认识乘法算式各部分的名称。# 2、会列式解答简单的乘法文字题、实际问题。#3、进一步理解乘法的意义。#（二）教学重点、难点#重点：#认识乘法算式各部分的名称、会解答简单的乘法文字题、实际问题。#难点：#说出乘法各部分所表示的意义。#（三）教学活动#活动内容#活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）#设计意图#时间分配#一、复习#昨天我
621、们学习了什么内容？#什么情况下可以用乘法来表示呢？#你能举个例子吗？#进一步理解乘法的意义，并为学习例一做好准备。#5#二、新课#1、教学例2#出示3组气球，每组气球有5个#问：#你看到了什么？#你能用最简单的话来表示吗？#（3个5）#你能提什么数学问题呢？#（一共有多少个气球呢？#）#你能用算式表示出来吗？#学生列式：#5+5+5=15（个）#5#3=15（个）#问：#你是怎么想的呢？#为什么可以乘法表示呢？#你们喜欢那种算法？#为什么？#问：#同学们你们知道乘法各部分的名字吗？#板书：# 5 # 3 = 15#因数 乘号 因数 积#2、教学例3#出示例3的图#问：#你看了到了什么？#你能提
622、什么数学问题呢？#你能列式计算吗？#板书：# 4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）#4#9=36（个）#问：#你喜欢那种写法呢？#为什么？#小结：#同学们，今天通过我们的学习，你们发现了什么规律？#师生共同总结出：#乘法是加法的简便运算#由于学生上节课已经对乘法的意义有一定的理解，所以这节颗学起来应该比较轻松，#10#三、练习#1、P47，做一做#2、练习九，第5、6、7、8题#由于#23#四、结#今天学习了什么内容？#作业：#练习九第8题#起全课总结的作用#2#板书# #5 + 5 + 5 = 15# 5 # 5 = 15# 因数 # 因数 积#（四）教学效果评价#第3课时（乘法的初步
623、认识）练习课#（一） 教学目标1、通过练习，加强学生对乘法的进一步认识，并进一步理解乘法的意义。# 2、能运用乘法的意义解决简单的实际问题。# 3、进一步学会解答乘法的文字题。#4、提高学生的分析能力和解决问题的能力。#（二）教学重点、难点#重点：#理解乘法意义的练习，文字题，相关的实际问题的练习。#难点：#解决实际问题。#（三）教学活动#活动内容#活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）#设计意图#时间分配#一、复习#1、请写出下面的算式：# 3个5 4个4 2个7#3和5 4和4 2和7 #2、把下面的算式变成乘法算式#3+3+3 4+4+4+4+4+4+4 #5+5+5+5+4 6+6+
624、6+6+3 #3、什么样的加法算式能用乘法表示呢？#什么样的加法算式不能用乘法表示呢？#回顾乘法的意义#8#二、练习#1、49页第9题#2、游戏#（1）拍手游戏老师每次拍4下，拍3次（由学生说出加法算式和乘法算式）#（2）拍臂游戏老师每次拍5下，拍4次（由学生说出加法算式和乘法算式）#2、文字题#3个8相加，和是多少？# 3和8相加，和是多少？#一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？#问：#第一题和第二题有什么不同呢？#4、看图提问题#小朋友们在跳绳，每4个同学一组，3组一共有多少个同学呢？#让学列式计算#板书：#4+4+4=12（人）#4#3=12（人）#问：#两种算法有什么不同呢？#5、
625、游戏大组并比赛：#看算式，一个大组同学依据算式进行排队。#如：#3*2 #6、50页第11题#练习采用多种形式，特;i:23;s:29182:新版教科版小学四年级科学下册全册教案#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#新版教科版四年级科学下册全册教案#第一单元# 电#1 生活中的静电现象#2 点亮小灯泡#3 简单电路#4 电路出故障了#5 导体与绝缘体#6 做个小开关#7 不一样的电路连接#第二单元# 新的生命#1 油菜花开了#2 各种各样的花#3 花、果实和种子#4 把种子散播到远处#5 种子的萌发#6 动物的卵#7 动物的繁殖活动#第三单元 食物#1 一天的食物#2 食物中
626、的营养#3 营养要均衡#4 生的食物和熟的食物#5 面包发霉了#6 减慢食物变质的速度#7 食物包装上的信息#第四单元 岩石和矿物#1各种各样的岩石#2认识几种常见的岩石#3 岩石的组成#4 观察、描述矿物（一）#5 观察、描述矿物（二）#6 面对几种不知名矿物#7 岩石、矿物和我们#1、生活中的静电现象#教学目标#科学概念：# 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。# 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。# 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。#过程与方法：# #根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。#情感态度价值观：#发展探究
627、身边科学现象的兴趣。#教学重点 解释静电现象#教学难点 认识正负电荷#教学准备# 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片。#教学过程#一、体验静电现象# 1、引入# 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：#靠近纸屑，可能会出现什么？# 教师演示：#用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？#-头发飘起来了。# 头发为什么能飘起来呢？#-出示课题：#生活中的静电现象# 2、体验静电现象# 小组实验：#拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。# 发现了什么？#-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑# 为什么会出现这样的现象？#-塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来
628、了。# 3、生活中的静电现象# 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？#二、认识电荷# 1、不一样的电荷# 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？#认识正电荷和负电荷# 2）进一步研究静电现象-小组研讨# 解释前面的静电现象：#如：#塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。# 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？#（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）# 小结：#两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电
629、荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。# 2、让电荷流动起来# 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。#带静电的物体中的电荷却不能持续流动。#要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。#板书设计：#1 生活中的静电现象#静电现象：#正电荷、负电荷#电荷能流动起来#：#2、点亮小灯泡#教学目标#科学概念：# 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。# 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。# 3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。# 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
630、#过程与方法：# 1、连接简单电路。# 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。# 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。#情感态度价值观：# 1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。# 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。# 3、激发进一步探究电的兴趣。#教学重点 正确连接电路#教学难点 认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡#教学准备# 小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等#教学过程#一、引入# 当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。#电灯为什么会亮呢？#考虑过这样的问题吗？#让我们先来研究一下小灯泡吧！
631、#二、认识小灯泡等的结构# 1、小灯泡的构造# 1）小灯泡大家都看到过吧？#你能画一画印象中的小灯泡吗？#要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。# 2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。# 3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。# 4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？#用手指画一画。# 2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构#三、让小灯泡发光# 1、点亮小灯泡# 1）小组活动-连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？#并做好记录，用箭头画出流动的方向。# 2）组织学生汇报：#连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？#它的方向是怎样的？#没有连接好
632、的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题-渗透短路、断路等知识。# 2、尝试用多种方法点亮小灯泡# 1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。# 2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。# 3）把连接图贴在黑板上，在全班交流# 4）分析接亮的共同点# 3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。#四、安全教育# 我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。#在使用的过程中也尤其要注意。#板书设计：#
633、 2 点亮小灯泡#小灯泡# 导线# 电池#不同实物图展示：#：#3、简单电路#教学目标#科学概念：# 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。# 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。# 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。#过程与方法：# 1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。# 2、观察、描述和记录有关的实验现象。# 3、用简易符号表示一个电路的不同部分。#情感态度价值观：# 激发对电探究的兴趣。#教学重点# 1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。# 2、用简易符号表示一个电路的不同部分。#教学难点用更多的方法和材料点
634、亮更多的小灯泡。#教学准备# 每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。#教学过程#一、活动导入：# 1、连接比赛：#每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。# 2、讨论：#我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。#是不是有点不太方便啊？# 3、引导学生想办法解决这个问题。#（提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的）#二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。# 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。# 2、讨论：#这两个工具是干什么用的?#怎么使用?# 3、请一生演示电池盒和小灯
635、座的安装，教师可以做如下提示：# （1）安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?# （2）小灯泡是怎么装到小灯座上的?# （3）导线怎么连?#（指出弹簧接线头的最佳连接方法）# （说明：#电池盒和小灯座的使用方法也可以在学生观察的基础上由教师直接按照教科书上提供的步骤告诉学生，不必对使用方法进行讨论。#教师边讲解，学生边操作，保证每个学生都会使用。#）# 4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。# 5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。#三、让更多的小灯泡亮起来：# 1、再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。#
636、 2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。# 3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。# 4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。# 5、实验结束，小组汇报，互动交流。# （交流要点：#小灯泡亮了吗?#用了几种连接方法?#哪种方法更好?#为什么?#为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?#指出电在电路中是怎样流动的。#）#四、活动延伸：# 1、挑战：#我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？# 2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。#板书设计：#
637、3、简单电路#电池# 导线# 用电器（电池盒和小灯座）#连接方法#点亮小灯泡#：#4、电路出故障了#教学目标#科学概念：# 1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路（通道）。# 2、电路出故障了，电流就会中断。#过程与方法：# 1、制作一个电路检测器。# 2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。#情感态度价值观：# 培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。#教学重点# 用一种新的方法来检测电路做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。#教学难点：#应用电路检测器检测并排除电路中的故障。#教学准备# 每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座
638、、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。#教学过程#一、观察导入：# 1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。# 2、说明：#小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。#（板书：#回路）# 3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：#小灯泡为什么不亮了?#引出下面的探究活动。#（建议：#教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。#）#二、什么地方出故障了?# 1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。# 2、引出新的问题:#为什么
639、连接方法正确而小灯泡却不亮呢?#引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。#造成小灯泡不亮的原因# （1）. 小灯泡坏了；# （2）. 灯座松了，没有连上；# 3、（说明：#这是发掘学生已有知识和经验的过程。#要给他们一定的时间，尽可能多地分析电路出故障的可能，并做好记录。#）#三、做个电路检测器：# 1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？#一般有下面几种方法：# 检查法：#检查电路中的连接是否完好。#（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；#电池是否放好了；#小灯泡拧紧了吗）# 替换法：#用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。# 2、在此基础上指导学生按教科书中的提
640、示做一个电路检测器。#（电路检测器做法：#把上节课连接过的简单电路中的小灯座上的一根导线头拆下来，另外再连上一根导线，这就是我们的电路检测器。#）# 3、做好电路检测器后，试试灵不灵。# 4、根据教材10面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分（小灯泡、导线）的方法。#（把故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检测器的两个导线头之间，如果小灯泡亮了，就说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的，否则就证明这部分电路或这个元件不畅通、有故障。#）# 5、检测器检测电路故障注意以下几个问题：# （1）在检测电路时，应先把故障电路中的电池从电池盒中取出;# （2）检测故障电路中的电池是否有电，
641、应采用取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮。# 6、制定检测计划。#提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因，要边检查边做记录；#最后数一数电路中一共有几个地方出故障了。# 7、利用排除法进行测试，找出故障的原因，要让学生再试一次，使小灯泡重新亮起来。#分组汇报。# 8、强调安全事项。# 电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路。# 9、拓展：#还有其他方法查找电路中的故障吗？#板书设计：#4、电路出故障了#回路# #故障# 电流中断#造成小灯泡不亮的原因#（1）. 小灯泡坏了；#（2）. 灯座松了，没有连上；#：
642、#5、导体与绝缘体#教学目标#科学概念：# 1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;#有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体# 2、导电性是材料的基本属性之一。#过程与方法：# 1、根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。# 2、实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。#情感态度价值观：# 1、学会与人合作。# 2、培养尊重事实的实证精神。# 3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。#教学准备#为每组学生准备:#木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝（易拉罐）、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，
643、一个电路检测器。#一份科学检测记录表。#教学过程#一、观察导入：# 1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。#2、讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?#3、想办法重新接亮小灯泡，在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。# 4、讨论：#为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。# 5、讲授：#像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；#像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体。#（板书：#导体、
644、绝缘体）#二、检测橡皮是导体还是绝缘体# 1、提问：#怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢？# 2、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。# 3、使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。# 4、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。# 5、重复检测一次，并将检测时小灯泡“亮”或“不亮”的情况记录下来。# 6、得出结论：#橡皮是绝缘体。#三、检测20种物体的导电性：# 1、在材料盘中为学生提供20种供检测的材料，一张“我们的检测记录”表。# 2、在检测前，要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出预测，然后进行尝试实验，并做好检测记录。#（活动中，要关注每组学
645、生活动的参与性、兴趣的持久性，鼓励他们学会合作。#）# 3、待所有的检测都完成后，各组整理分析检测的结果。# 4、表达与交流：#哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮。# 5、在观察的基础上对20种物体进行分类，并从分类中发现一定的规律，由学生对导体和绝缘体做出自己的描述。#（说明：#对插头、卷笔刀等复杂物体可以引导学生进行识别，知道许多物体构成复杂，有的部分能使小灯泡发光，有的部分不能使小灯泡发光。#我们常利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。#）#四、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育。# 1、引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。#2、描述绝缘材料的
646、用处，理解各种材料的作用。#提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘体部分，注意安全用电。#3、概括：#我们利用导体把电送到人们需要的地方。#我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。#板书设计：# 5、导体与绝缘体#导体# 导电性# #绝缘体#安全用电#：#6、做个小开关#教学目标#科学概念：# 1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。# 2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。#过程与方法：# 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。#情感态度价值观：# 培养动手实践能力和创新意识。#教学重点：#观察手电筒的开关#教学难点：#设计并制作
647、一个简单的开关，并用它来控制电路。#教学准备# 为每个小组准备:#一只手电筒和相应的干电池，软木块（橡皮）一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。#教学过程#一、观察手电筒：# 1、观察组成手电筒的各种材料。# 讨论：#在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？#为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？# 2、观察手电筒的构造。# 思考：#电池和小灯泡是怎样安装的？#电路中电流的路径是怎样的？#试着标出电流的路径。# 3、观察手电筒的开关。# 观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。#（教科书提供了一张
648、手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。#可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?#画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。#）#二、做个小开关：# 1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。# 重点讨论：#用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。# 2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。# 3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。#推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。#（活动目的：#用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。#）# 4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起
649、一盏黄灯的话，应该怎么办?#（方法：#在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。#）# 5、交流汇报：# （1）在小组活动中发现了哪些问题？# （2）解决了哪些问题？# （3）还有哪些问题没有解决？# （4）一共运用了几种小开关的制作方法？# （5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？#三、延伸与拓展：# 1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。#2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。#板书设计：#6 、做个小开关#开关# 连接或断开电路#导体# 绝缘体#做个小开关#控制红绿灯#
650、遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等#7、 不一样的电路连接#教学目标#科学概念：# 1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。# 2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。#过程与方法：# 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。# 2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。#情感态度价值观：# 1、培养勇于挑战、缤密推断的态度。# 2、乐于交流自己的观点。#教学重点：#用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况#教学难点:#能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路#教学准备# 为小组准
651、备:#一个电路检测器、两个四个接线头的盒子（其中一个只有一组通路，另一个有三组通路）、实验记录单;#一节电池（配电池盒）、一个小灯泡（带灯座）、导线几根。#教学过程#一、里面是怎样连接的：#活动一：#关于第一个接线盒的研究# 1、发给每组一个接线盒，观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号# 2、打开盒盖，看到1号和3号接线头在盒子的里面是用导线连接在一起的。# 3、盖上盒盖，讨论：#如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路？#哪两个接线头之间是断路？# 4、用电路检测器实际检测，看看检测结果是不是和前面观察到的一样。#活动二：#检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况# 1、发给每组另外
652、一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。#不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线头之间是通路吗？# 2、学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中。#1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4#通 路# #断 路# # 3、检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情况，把推测结果画在记录纸上（教材17面）。# 4、各小组汇报推测结果，并讨论哪种推测是合理的。# 5、打开接线盒，让学生看看里面到底是怎样连接的。#二、比较两种不同的电路连接：#活动一：#电池的两种不同连接方法# 1、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导
653、线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。#2、启发思考：#在不同的两种方法中，你有什么发现。#3、学生汇报后，教师作适当讲解。#（串联和并联：#一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。#两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。#）#活动二：#小灯泡的两种不同连接方法# 1、发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。#看看能有几种方法。# 2、启发思考：#在不同的连接方法中，你有什么发现？# 3、学生汇报后，教师作适当讲解。# （说明：#“
654、比较两种不同的电路连接”这一活动，在教学中还可以采用让学生直接用教师提供的材料，按照教科书上的电路连接方式连接电路，重点放在让学生观察两种连接方法有什么不同，观察小灯泡的亮度有什么不同上。#这样做更有利于让学生发现并联电路和串联电路的本质不同。#）#三、拓展活动：#看谁的设计最有特色提供学生若干材料，以小组为单位自由设计电路，比一比谁的设计最有特色、最实用。#板书设计：# 7、 不一样的电路连接# 通路# 断路# 里面是怎样连接的# （电路检测器）# 比较两种不同的电路连接# 串联电路# 并联电路#第二单元# 新的生命#1、油菜花开了#教学目标#科学概念：# 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、
655、果实、种子六部分构成。#它们能够帮助植物满足自身的需要。# 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。#过程与方法：# 1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；# 2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。#情感、态度、价值观：# 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。# #教学重点:#学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。#教学难点:#花到形成果实的变化过程。#教学准备# 油菜花变化过程的图片。# 分组：#开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。#教学过程#一、引入# 单元概述：#从今天开始
656、，我们进入非常有趣的新的生命单元。#本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。#请一位同学朗读单元导语：#“春天”#出示开花的油菜植株。#这是什么植物？#同学们平时认真地观察过花吗？#让我们一起进入花的世界吧！#板书课题：#油菜花开了#二、探究过程# 1、观察一棵油菜。# （1）请同学们说说油菜长得怎么样？#区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。# （2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。#这样的植物叫绿色开花植物板书，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。# （3）请同学再说出几种绿色开花植物。# 2、观察一朵油菜花。# （1） 观察：# 从油菜上摘一朵油
657、菜花。#用放大镜观察一朵油菜花。#在小组里描述所观察到的这朵油菜花。# 注意萼、瓣、蕊的读音。# （2）解剖：# 学习使用镊子解剖一朵油菜花。# 示范：#镊子的使用和解剖的顺序；# 解剖的油菜花。# 将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。# 观察解剖后的油菜;i:24;s:22489:现代科技学院软件技术基础练习题+答案#软件技术基础-练习题#第一章 算法#一、选择题#1. 算法的复杂度包括【 】。#A、时间复杂度 #B、空间复杂度#C、时间及空间复杂度 #D、以上都不对#2. 若x在长度为n的无序线性顺序表中的概率为50%，则在该表中查找x的平均查找次数（平均性态分析）为【 】。#
658、A、（n*3+1）/4 #B、（n-1）/2 #C、（n+1）/2 #D、（n+1）*n/2 #3. 若x在长度为n的无序线性顺序表中的概率为50%，则在该表中查找x的最坏情况分析为【 】。#A、n/2 #B、（n-1）/2 #C、（n+1）/2 #D、n #4. 已知基本运算执行次数与n的关系，则下列哪个时间复杂度最大：#【 】。#A. f（n） = 1#B. f（n） = 2n - 1#C. f（n） = 10000n+10000#D. f（n） = n2-10000#5. 算法分析的目的是【 】。#A找出数据结构的合理性 #B研究算法中的输入和输出的关系 #C分析算法的效率以求改进 #D
659、分析算法的易懂性和文档性#二、填空题#1. 常用算法包括_、_、_、_、_和回溯法。#2. 算法的基本特征有_、_、有穷性、输入和输出。#3. 下列程序段的时间复杂度是_。#for （i=1；#i#=n；#i+） #Ai，i=0；#4. 下列程序段的时间复杂度是_ # s=0；# for（i=1；#i#=2n；#i+）# for（j=1；#j#=n；#j+） # s=s+Bij；# sum=s；#5. 下列程序段的时间复杂度是_# i=1；# while （i#=n） # i=i*2；#6. 在下面的程序段中，s= s + p；#语句的执行次数为_，p= p#j语句的执行次数为_ ，该程序段的
660、时间复杂度为_ 。# int i=0, s=0, p=1;# while（ +i#=n ）# # for（j=1;# j# next;# p-# next =q-# next;# #B. p-# next =q-# next;# # q=p-# next;# #C. q-# next =p-# next;# # #p-# next =q;# #D. p-# next =q;# # q-# next =p-# next;#7. 一个线性顺序表第一个元素的存储地址是2000，每个元素长度为4个字节，则第3个元素的起始存储地址为【 】。#A. 2008 B. 2000 # C. 2004 D. 20
661、12#8. 下列关于二叉树的叙述中，正确的是【 】。#A. 叶子结点总是比度为2的结点少一个 #B. 叶子结点总是比度为2的结点多一个#C. 叶子结点数是度为2的结点数的两倍#D. 度为2的结点数是度为1的结点数的两倍#9. 某二叉树有5个度为2的结点，则该二叉树中的叶子结点数是【 】。#A. 10 B. 8 C. 6 D. 4#10. 一棵二叉树共有25个结点，其中5个是叶子结点，则度为1的结点数为【 】。#A. 16 B. 10 C. 6 D. 4#11. 某二叉树共有7个结点，其中叶子结点只有1个，则该二叉树的深度为（假设根结点在第1层） 【 】。#A. 3 B. 4 C. 6 D. 7
662、#12. 某二叉树有7个度为2的结点，则该二叉树中的叶子结点数是【 】#A.10 B.8 C.4 D.6#13. 一棵深度为k的满二叉树中结点的个数是【 】#A. 2k B. 2k -1 C. 2k-1 D. 2k-1-1#14. 在以下的叙述中，正确的是【 】。#A线性表的线性存储结构优于链式存储结构 #B二维数组是它的每个数据元素为一个线性表的线性表 #C栈的操作方式是先进先出 #D队列的操作方式是先进后出#15. 以下说法正确的是【 】。#A数据元素是数据的最小单位 #B数据项是数据的基本单位 #C数据结构是带有结构的各数据项的集合 #D数据结构是带有结构的数据元素的集合#16. 线性表
663、L=（a1，a2，ai，an），下列说法正确的是【 】。#A每个元素都有一个直接前驱和直接后继 #B线性表中至少要有一个元素 #C表中诸元素的排列顺序必须是由小到大或由大到小的 #D除第一个元素和最后一个元素外其余每个元素都有一个且仅有一个直接前驱和直接后继#17. 对于顺序线性表的优缺点，以下说法错误的是【 】。#A无需为表示结点间的逻辑关系而增加额外的存储空间 #B可以方便地随机存取表中的任一结点 #C插入和删除操作较方便 #D由于顺序表要求占用连续的空间，存储分配只能预先进行（静态分配）#18. 在含有n个结点的顺序存储的线性表中，在任一结点i前插入一个结点所需移动结点的次数为【 】。#
664、 An/2 Bi Cn-i Dn-i+1#19. 在含有n个结点的顺序存储的线性表中，删除第i个结点所需移动结点的次数为【 】。# An/2 Bi Cn-i Dn-i+1#20. 在含有n个结点的顺序存储的线性表中，在任一结点前插入一个结点所需移动结点的平均次数为【 】。# An Bn/2 C（n-1）/2 D（n+1）/2#21. 在含有n个结点的顺序存储的线性表中，删除一个结点所需移动结点的平均次数为【 】。# An Bn/2 C（n-1）/2 D（n+1）/2#22. 带头结点的单链表为空的条件是【 】。#Ahead=NULL Bhead-#next=NULL Chead-#next=h
665、ead Dhead!#=NULL#23. 在一个单链表中，若删除*p结点的后继结点，则执行【 】。#Aq=p-#next；#p-#next=q-#next；#free（q）；# #Bp=p-#next；#p-#next=p-#next-#next；#free（p）；# #Cp-#next=p-#next；#free（p-#next）；# #Dp=p-#next-#next；#free（p-#next）；#24. 循环链表的主要优点是【 】。#A不再需要头指针了 #B已知某个结点的位置后，容易找到它的直接前驱 #C在进行插入、删除操作时，能更好地保证链表不断开 #D从表中任一结点出发都能扫描到整
666、个链表#25. 在线性表的下列存储结构中，读取元素花费时间最少的是【 】。#A单链表 B双链表 C循环链表 D顺序表#26. 设栈S和队列Q的初始状态为空，元素a1,a2,a3,a4,a5,a6依次通过栈S，一个元素出栈后即进入队列Q，若出队的顺序为a2,a4,a3,a6,a5,a1，则栈S的容量至少应该为【 】。# A2 B3 C5 D6#27. 二维数组A11，6采用行序为主序方式存储，每个数据元素占4个存储单元，且A0，0的存储地址是1000，则A8，4的存储地址是【 】。# A1208 B1212 C1368 D1364#28. 对矩阵压缩存储是为了【 】。# A方便运算 B节省空间
667、C方便存储 D提高运算速度#29. 以下说法错误的是【 】。#A树形结构的特点是一个结点可以有多个直接前驱 #B线性结构中的一个结点至多只有一个直接后继 #C二叉树与树是两种不同的数据结构 #D树（及一切树形结构）是一种“分支层次结构#30. 以下说法错误的是【 】。#A二叉树可以是空集 #B二叉树的任一结点都有两棵子树 #C二叉树与树具有相同的树形结构 #D、二叉树中任一结点的两棵子树有次序之分#31. 一棵二叉树满足下列条件：#对任意结点，若存在左、右子树，则其值都小于它的左子树上所有结点的值，而大于右子树上所有结点的值。#现采用【 】遍历方式就可以得到这棵二叉树所有结点的递减序列。# A
668、前序 B中序 C后序 D层次#32. 对含有【 】个结点的非空二叉树，采用任何一种遍历方式，其结点访问序列均相同。# A0 B1 C2 D不存在这样的二叉树#33. 已知某二叉树的后序遍历序列是deacb，中序遍历序列是deabc，它的前序遍历序列是【 】。# Aacbed Bbaedc Cdceab Dcedba#34. 某二叉树的前序遍历的结点访问顺序是abdgcefh，中序遍历的结点访问顺序是dgbaechf，则其后序遍历的结点访问顺序是【 】。# Abdgcefha Bgdbecfha Cbdgechfa Dgdbehfca#35. 在图6-2中的二叉树中，【 】不是完全二叉树。#36
669、. 树最适合用来表示【 】。#A有序数据元素 B无序数据元素 #C元素之间具有分支层次关系的数据 D元素之间无联系的数据#37. 在计算递归函数时，如不使用递归过程，则一般情况下必须借助于【 】数据结构。# A栈 B树 C双向队列 D顺序表#38. 对于一个具有N个顶点的无向图，若采用邻接矩阵表示，则该矩阵的大小是【 】。# AN B（N-1）*（N-1） CN-1 DN*N#39. 以下说法错误的是【 】。#A用邻接矩阵法存储图时，在不考虑压缩存储的情况下，所占用的存储空间大小只与图中结点个数有关，而与图的边数无关 #B邻接表法只能用于有向图的存储，而邻接矩阵法对于有向图和无向图的存储都适用
670、 #C存储无向图的邻接矩阵是对称的，因此也可以只存储邻接矩阵的下（或上）三角部分 #D用邻接矩阵A表示图，判定任意两个结点Vi和Vj之间是否有长度为m的路径相连，则只要检查Am的第i行第j列的元素是否为0即可#二、填空题#1. 通常，数据在计算机中的存储结构有_存储结构、_存储结构、_存储结构和_存储结构四种基本存储结构。#2. 设循环队列的容量为70（序号为170），现经过一系列的入队与退队运算后，有：# #. front = 14，rear = 21，循环队列中有_个元素# #. front = 23，rear = 12，循环队列中有_个元素#3. 单链表表示法的基本思想是用_表示结点间的
671、逻辑关系。#4. 栈的逻辑特点是_，队列的逻辑特点是_#5. _可以作为实现递归函数调用的一种数据结构。#6. 在队列中，新插入的结点只能添加到_。#7. 设用一维数组An来表示一个栈，令A0为栈底。#用整型变量t来指示当前栈顶的位置，At为栈顶元素。#往栈中压入一个新元素时，变量t的值_，从栈中弹出一个元素时，变量t的值_。#设空栈时，输入序列a，b，c经过push，pop，push，push，pop操作后，从栈中弹出的元素是_。#8. 树（及一切树形结构）是一种_结构。#在树中，_结点没有直接前驱。#9. 二叉树第i（i#0）层上至多有_个结点。#10. 深度为k（k#0）的二叉树至多有_
672、个结点。#11. 二叉树通常有_存储结构和_存储结构两类存储结构。#12. 对二叉链表的访问只能从_指针开始。#13. 对无向图，其邻接矩阵是一个关于_对称的矩阵。#14. 请填空完成线性表在顺序存储下的插入运算程序：#在线性表v中第i个位置插入值为x的元素# struct sqlist# int elemMAXSIZE;# int last;#;# void insert（sqlist v, int i, int x）# int k;# if （i#v.last+1）# printf（ #插入位置不合适！#n# ）;# else if （v.last#= MAXSIZE -1）# print
673、f（ #线性表已满！#n# ）;# else# # for（ k = v.last;# k #= i;# k- ）# _# v.elemi = x;# v.last+;# #15. 请填空完成线性表在顺序存储下的删除运算程序：#在线性表v中删除第i个位置的元素#struct sqlist# int elemMAXSIZE;# int last;#;#void delete（sqlist v, int i）# int k;# if （i#v.last）# printf（ #删除位置不合适！#n# ）;# else# # for（ k = i+1;# k #= v.last;# k+ ）# v.e
674、lemk-1 = v.elemk;# _# #16. 请填空完成栈在顺序存储下的入栈运算程序：#将值为x的元素入栈s#struct stack# int sDataMAXSIZE;#int top;# /栈顶指针，指向当前栈顶的位置#;#void push（struct stack s, int x） /入栈运算# if （s.top = MAXSIZE-1）# # printf（#栈满溢出 n#）;# # else# # _# s.sDatatop=x;# #17. 请填空完成栈在顺序存储下的出栈运算程序：#栈s出栈，并将出栈元素作为函数返回值返回#struct stack# int sDa
675、taMAXSIZE;#int top;# /栈顶指针，指向当前栈顶的位置#;#int pop（struct stack s） /退（出）栈运算# int x;# if （s.top = -1）# printf（#栈空溢出 n#）;# exit（1）;# # else# # x=s.sDatatop;# _# # return x;#三、判断题#1顺序存储的线性表可以随机存取。#2顺序存储的线性表的插入和删除操作不需要付出很大的代价，因为平均每次操作只有近一半的元素需要移动。#3在线性表的顺序存储结构中，逻辑上相邻的两个元素在物理位置上不一定相邻。#4在线性表的链式存储结构中，逻辑上相邻的元素在
676、物理位置上不一定相邻。#5在单链表中，可以从头结点开始查找任何一个元素。#6线性表的链式存储结构优于顺序存储结构。#7在线性表的顺序存储结构中，插入和删除元素时，移动元素的个数与该元素的位置有关。#8在单链表中，要取得某个元素，只要知道该元素的指针即可，因此，单链表是随机存取的存储结构。#9顺序存储方式只能用于存储线性结构。#10循环队列中元素个数为rear-front。#11一个栈的输入序列是1,2,3,4，则在栈的输出序列中可以得到4,3,1,2#12若以链表作为栈的存储结构，则入栈需要判断栈是否满#13数组是同类型值的集合。#14数组是一组连续的内存单元。#15数组是一种复杂的数据结构，
677、数组元素之间的关系既不是线性的也不是树形的。#16插入和删除操作是数据结构中最基本的两种操作，所以这两种操作在数组中也经常使用。#17使用三元组表示稀疏矩阵的元素，有时并不能节省存储空间。#18二叉树是树的特殊形式。#19树和二叉树之间最主要的差别是：#二叉树的结点的子树要区分为左右子树，即使在结点只有一棵子树的情况下也要明确指出该子树是左子树还是右子树。#20用邻接矩阵法存储图时，所占用的存储空间大小仅与图中结点个数有关。#21存储有向图的邻接矩阵一定是对称的。#四、简答应用题#1. 有三个元素的进栈序列是1，2，3，举出此三个元素可能的出栈序列，并写出相应的进栈和出栈操作序列 （假设以I和
678、O表示进栈和出栈操作）。#2. 试将下列稀疏矩阵A用三元组（三列二维表格）形式来表示，并写出对应的辅助向量POS和NUM。#3. 试写出对下图所示的二叉树分别按前序、中序和后序遍历时得到的结点序列。#4. 画出下图所示的树对应的二叉树。#5. 请写出下图对应的关联矩阵R及求值矩阵V，结点A,B,C,D,E分别用1,2,3,4,5编号#6. 逻辑结构与存储结构是什么关系？#7. 描述以下三个概念的区别：#头指针，头结点，首元结点（第一个元素结点）。#8. 何时选用顺序表，何时选用链表作为线性表的存储结构为宜？#9. 如果有n个线性表同时共存，并且在处理过程中各表的长度会发生动态变化，线性表的总长
679、度也会自动地改变。#在此情况下，应选择哪一种存储结构？#为什么？#10. 若线性表的总数基本稳定，且很少进行插入、删除操作，但要求以最快的方式存取线性表的元素，应该用哪种存储结构？#为什么？#11. 设计算法并写出程序，实现“计算带头结点的单链表的结点个数”。#12. 已知一棵二叉树的中序序列和后序序列分别为BDCEAFHG和DECBHGFA，试画出这棵二叉树，并写出其前序遍历序列。#第三章 查找与排序#一、选择题#1. 对采用折半查找法进行查找操作的查找表，要求按【 】方式进行存储。#A顺序存储 #B链式存储 #C顺序存储且结点按关键字有序 #D链式存储且结点按关键字有序#2. 设有序表的关
680、键字序列为（1，4，6，10，18，35，42，53，67，71，78，84，92，99），当用折半查找法查找键值为35的结点时，经【 】次比较后查找成功。#A2 B3 C4 D6#3. 分块查找的时间性能【 】。#A低于折半查找 #B高于顺序查找而低于折半查找 #C高于顺序查找 #D低于顺序查找而高于折半查找#4. 设哈希函数为H（key）=key7，一组关键字为（37，21，9，20，30，19，46），哈希表T的地址空间为0.6，用线性探测法解决冲突，依次将这组关键字插入T中，得到的哈希表为【 】。# A 0 1 2 3 4 5 6# 21 20 37 9 46 30 19# B 0 1
681、 2 3 4 5 6# 21 46 37 9 30 19 20# C 0 1 2 3 4 5 6# 21 19 9 37 30 46 20# D0 1 2 3 4 5 6# 20 37 30 21 46 19 9#5. 设有一个用线性探测法解决冲突得到的哈希表：# 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10# 13 25 80 16 17 6 14#哈希函数为H（key）=key11，若要查找元素14，探测的次数是【 】。# A3 B6 C7 D9#6. 在哈希函数H（key）=keym中，一般来讲，m应取【 】。#A奇数 B偶数 C素数 D充分大的数#7. 以下说法错误的是【 】。#A哈希
682、法存储的基本思想是由关键字的值决定数据的存储地址 #B哈希表的结点中只包含数据元素自身的信息，不包含任何指针 #C哈希表的基本思想与顺序查找、对分查找和分块查找都不同 #D哈希表的查找效率主要取决于哈希表造表时选取的哈希函数和处理冲突的方法#8. 在关键字随机分布的情况下，用二叉排序树的方法进行查找，其平均查找长度与【 】查找方法量级相当。# A分块 B顺序 C折半 D散列#9. 在具有n个结点的二叉排序树中查找一个元素时，最坏情况下的时间复杂度为【 】。# AO（n） BO（1） CO（log2n） DO（n2）#10. 哈希表的平均查找长度（ ）。#A与处理冲突的方法有关而与表的长度无关
683、#B与处理冲突的方法无关而与表的长度有关 #C与处理冲突的方法有关且与表的长度有关 #D与处理冲突的方法无关且与表的长度无关#11. 有数据（49,32,40,6,45,12,56），从空二叉树开始依次插入数据形成二叉排序树，若希望高度最小，则应选择下列【 】输入序列。#A45，12，49，6，40，56，32 #B40，12，6，32，49，45，56 #C6，12，32，40，45，49，56 #D32，12，6，40，45，56，49#12. 在一棵深度为h的具有n个元素的二叉排序树中，查找所有元素的最长查找长度为【 】。# An Blog2n C（h+1）2 Dh#13. 【 】方法是
684、从未排序序列中依次取出元素与已经排序序列中的元素进行比较，将其放人已经排序序列的正确位置上。# A双向冒泡排序 B插入排序 C冒泡排序 D选择排序#14. 【 】方法是从未排序序列中挑选元素，并将其依次放入已经排序序列的一端。# A双向冒泡排序 B插入排序 C冒泡排序 D选择排序#二、填空题#1索引顺序表上的查找分两个阶段：#一、_；#二、_。#该查找方法称为_查找。#2二叉排序树是一种特殊的、增加了限制条件的二叉树，其限制条件是任一结点的键值_于其左孩子（及其子孙）的键值且_于其右孩子（及其;i:25;s:15301:新版高中语文必修上册第6课芣苢诗经周南知识点总结#课文原文#芣# # #苢
685、#采采芣苢，薄言采之。#采采芣苢，薄言有之。#采采芣苢，薄言掇之。#采采芣苢，薄言捋之。#采采芣苢，薄言袺之。#采采芣苢，薄言襭之。#知识点导学#译文：#采呀采呀采芣苢，大家一起采下来。#采呀采呀采芣苢，芣苢已经有了哎。#采呀采呀采芣苢，轻轻把它摘下来。#采呀采呀采芣苢，轻轻把它捋下来。#采呀采呀采芣苢，轻轻把它兜起来。#采呀采呀采芣苢，轻轻把它掖进怀。#注释#采采：#采而又采。#芣苢（f#y ）：#植物名，即车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。#薄言：#发语词，无义。#这里主要起补充音节的作用。#有：#取得。#掇（du）：#拾取
686、，伸长了手去采。#捋（lu）：#顺着茎滑动成把地采取。#袺（ji#）：#一手提着衣襟兜着。#襭（xi#）：#把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。#释义：#兔罝体现了周文王仁之刚强，芣苢则体现了周文王仁之柔化。#左传：#“吴公子札来聘请观于周乐。#使工为之歌周南召南，曰：#美哉！#始基之矣，犹未也，然勤而不怨矣。#”周南中劳动的场面较多，关雎、葛覃、卷耳、樛木、芣苢等都有劳动场景。#其中卷耳最能体现出寘彼周行、勤而无怨的精神，芣苢则反映民众能勤而无怨的原因。#观芣苢，会感受到诗的一种气象，那是民众在在一起欢快劳动场景，是种祥和喜悦的气象。#乐，顺也。#悦于勤，是国家大顺之象。#本诗如何体现出
687、悦的呢？#其三段诗句代表了悦的三个主要元素和三个阶段。#采采芣苢，薄言采之。#采采芣苢，薄言有之。#芣（f#）苢（y#），暂不能断定为何种植物，一说为车前草。#从诗中描述看，其植株有一定高度，便于用衣布或围裙之类摘采，如为车前草，适于用篮筐采摘；#从大家一起采摘的场面看，应是大面积农作物；#从先摘后捋、用衣布兜住、又掖起来的采摘过程看，或是有籽粒的农作物。#薄言，语气词，轻柔之意。#薄言一词，立刻把人带入轻快劳动的画面，让人感到劳动是轻松愉悦的。#这是种伟大的品德，能把仁德的行为方式和节奏，无形中影响民众的思维方向和运动节奏，将其带入和顺之道。#一个人暴跳如雷或怨气冲天时，往往是思维方向、方法
688、、节奏不适当而导致一时行不通。#一旦转变思想，行为方式也会发生转变，或许就能行的通顺。#一个单位中会有多少种个人行为方式？#一个国家中又会有多少种行为方式？#如何转变众人行为方式？#靠强制统一吗？#是靠德行啊！#中庸：#“诗云：#予怀明德，不大声以色。#子曰：#声色之于以化民，末也。#”一个人德行越高厚，心地越宽仁良善，对人越有和善之气。#越是心气不定，气量越小，往往待人以声色。#反之，能调和声色，也提高了德行。#自我观察一下，对子女有无大声以色，对家人有无大声以色，对同事有无大声以色，对下属有无大声以色。#孔子说的对，如果以声色齐家、管理单位、治国确实属于最低层次。#如果你有明德，能认知事物
689、道理，事事做到明，就能给他人明道，他人能够得到美善，何须大声以色呢？#反观是自己心性未定，未能明澈，没有用正确的方法对待他人。#文王希望民众勤劳，大声以色了吗？#他是以柔风细雨般和悦带民众走向明道。#这个明道是快乐人生。#有之，或许发现了芣苢，或许发现芣苢到了可采时节，告诉人们已经可以采摘了。#从有之来看，诗中的薄言采之和有之都是号召阶段，属于悦的第一阶段。#乐是生命体系的运行状态，它的感觉是情绪流动通畅，所以有情志产生阶段，有实际运行阶段，有达到情志的完成阶段。#人们追求获得结果是为了让生命体系更完善，行的通，行的更好，所以会感到快乐。#从追求到收获的劳作过程也可以收获快乐，因为让自己接近了
690、目标、收获了能力、收获了成长。#如果追求眼前一时快乐，让生命偏离正道，让自己与自然脱节，将影响之后的运行通畅，反而没有幸福人生。#若要快乐，首先要有追求。#有之就是情志产生的第一阶段。#然而这一阶段并不简单，有些人没有明确的人生方向和目标，有些人有一点小目标，活着活着就把自己丢了，到头来只会抱怨生活不幸福。#那么如何给自己目标？#首先要认知自己，一个看不到自己心的人，见到别人忙啥自己也忙啥？#只会让自己越来越着急，越急越看不到自己，越急越乱，越急人生的发展越慢。#从当下开始，停下来等等自己的心，再出发。#有了根，心在事上，心通于一，反而更敏捷，再快也不乱，因为心在道上啊！#对于明心见性的修行非
691、一朝一夕之事，平时要养成树立目标，制定合理规划的习惯。#制定目标要有收获期望值，而不能蒙昧的空想，更不能为贪欲所牵引，眼里只盯着结局，或幻想结局的安排。#树立目标不能过大，要具有可行性，一些人教育子女往往希望大，收获少，就是没有切合实际，让孩子摘不到桃子，没有收获感，难以走向快乐学习之道。#文王的薄言有之，以轻柔方式告诉了人们收获的目标，告诉人们有实可行，让人们怀着轻松喜悦走向劳动的大地。#采采芣苢，薄言掇之。#采采芣苢，薄言捋之。#掇，从诗的语境看是对有数量之物的摘取。#捋#（lu），对枝上的叶或果实捋下来，也可能是对豆类从壳中捋出来。#掇和捋这两个动作是采芣苢实操过程，体现了人们的劳作过程
692、。#劳动是生存之本，劳作亦有其道。#一个人只空想目标、幻想结局，不可能有收获，一个人不明于劳动方法，也难有收获。#凡事都有其道，尊道而行方能成功。#如果一个人听到采芣苢就跑出去，怎么采呢？#用什么工具？#什么样的方法最合理，是胡子眉毛一把抓呢，还是遵物性按阶段劳作呢？#小到采芣苢，大到治国，做任何事情有没认知物性，掌握方法呢？#为什么有些人事业成功，有些人难以立业呢？#要么蒙昧于寻找做事方法，要么贪于结果而不重视劳作过程。#哪件事不经过合理操作能成功呢？#稀里糊涂向前走的人，认真的找找做事的方法吧，从眼前开始规划自己，寻找当前事情的合理方案。#方法合理，走的就会顺畅，如此才能在劳动中收获快乐。
693、#以快乐的状态参加劳动，会收获更多快乐，更能提高效率。#在理念上转变思想，以快乐的心态对待劳动，体会劳动的收获感，容易进入快乐劳动的模式。#金一南先生讲别人说他刻苦学习工作，相反，他在享受学习工作的快乐，这会让他收获更多知识和能力。#每个人在学习劳动过程中，都会经历初期的锻炼，这个锻炼过程是成长的最佳时期，要珍惜。#一旦熟练自会顺畅通达。#当然，作为管理者要把握好度，不能让学习者、劳动者感到过度的压力痛苦，要学习文王那样营造欢快又励精的勤劳状态。#孔子提出使民以时，也是主张不过度用民力，让民众在最佳状态劳动创造、幸福生活。#采采芣苢，薄言袺之。#采采芣苢，薄言襭之。#袺（ji#）古人认为用衣贮
694、之而执其袵，或许这是摘芣苢后贮放方法，但未必用衣来贮放，如同现代人采棉花，用布裙或布兜，西周时期已有编筐，不大可能用衣服从事采摘劳动。#襭，古人认为用衣贮之而扱其袵于带间也，同样，如用布裙，腰间有个绳带就能起到掖的作用，没必要用衣服采摘。#从该字的结构和意义，我个人认为襭应读掖。#本段诗是快乐的完成阶段，是实质上的获得之乐。#这个获得又是有终之得，从开始告诉人们芣苢有之订立目标到劳作实现所得，不存在任何敷衍了事，整个过程慎始慎終。#袺之，让民众用布兜起来慎重的呵护成果，代表了对成果的敬慎。#国君赢得百姓信任，也是一种民心获得，如果任意妄为，很快会失去它。#文王有得而不为己有，敬爱不倦，实为大有
695、。#襭之，让民众以严谨的方式占有成果，收获成果。#襭之体现了慎终如始的精神，只有严敬的对待结果，才是有终的结果。#文王以诚待民，让每人都有完善的结果，有真正的收获，在有得之乐中完成自己生命，所以有国家的大顺。#整篇诗呈现出喜悦之象，然却没出现一个乐字，没有强调快乐做事，却在快乐中有得，真乃润物细无声。#同样，礼制产生于道理，诗中也体现了礼的规则、秩序和严敬，也会无形化入人心，这才是自然之道啊！#中庸：#“诗曰德輶如毛，毛犹有伦。#上天之载，无声无臭，至矣！#”其此之谓与。#赏析#“芣苢”即车前草，这是当时人们采车前时所唱的歌谣。#诗经中的民间歌谣，有很多用重章叠句的形式，但像芣苢这篇重叠得如此
696、厉害却也是绝无仅有的。#先以第一章为例：#“采采”二字，以诗经各篇的情况而论，可以解释为“采而又采”，亦可解释为“各种各样”。#有人觉得用前一种解释重复过甚，故取第二种。#然而说车前草是“各种各样”的，也不合道理，应该还是“采而又采”。#到了第二句，“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。#第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。#所以整个第一章，其实只说了两句话：#采芣苢，采到了。#这还罢了，第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。#也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词采、有、掇、捋、袺、襭是不断变化的，其余全是重叠，这确实是很特别的。
697、#但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。#在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。#同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。#诗中完全没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。#清人方玉润在诗经原始中说：#“读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。#”这话虽说想像的成分多了些，体会还是很准确的。#这种至为简单的文辞复沓的歌谣，确是合适于许多人在一起唱；#一个人单独地唱，会觉得味道不对。#袁枚曾经嘲笑地说
698、：#“三百篇如采采芣苢，薄言采之之类，均非后人所当效法。#今人附会圣经，极力赞叹。#章斋戏仿云：#点点蜡烛，薄言点之。#剪剪蜡烛，薄言剪之。#闻者绝倒。#”（随园诗话）说诗经不宜盲目效仿，当然不错，但他所取的例子，实为不伦不类。#一群人在野外采芣苢，兴高采烈，采而又采，是自然的事情，诗歌可以把这欢快表达出来。#而一个人在那里把蜡烛芯剪了又剪，还唱着“剪剪蜡烛，薄言剪之”，除了精神病，也没有别的解释了。#这完全是文人制造出来的滑稽，并非芣苢不值得赞叹或绝对不可以效仿。#关于当时人们采芣苢的用处的问题，毛传说此草“宜怀任（妊）”即可以疗治不孕；#又一种说法，是认为此草可以疗治麻风一类的恶疾。#这两
699、种说法在中医学上都没有根据。#现 在中医以此草入药，是认为它有清热明目和止咳的功能，草籽据说可治高血压。#这还罢了，也可以勉强地说，诗经时代的人是相信车前草是可以治疗不孕或麻风的。#但即便如此，这诗仍然有不可理解之处：#不孕或者家里人生了麻风，都是极苦恼的事情，不可能有一大群人为此而兴高采烈地一边采车前一边唱着歌的道理。#拿方玉润所推想的情景来看这样的解释，尤其觉得不对劲。#所以应该给芣苢以另一种更合理的解释。#清代学者郝懿行在尔雅义疏中所说的一句话：#“野人亦煮啖之。#”此“野人”是指乡野的穷人。#可见到了清代，还有穷人以此为食物的。#在朝鲜族（包括中国境内和朝鲜半岛上的），以车前草为食物是
700、普遍的习俗。#春天采了它的嫩叶，用开水烫过，煮成汤，味极鲜美。#朝鲜族是受汉族古代习俗影响极大的民族，朝语至今保存了很多古汉语的读音。#可以推想，中国古代民间也曾普遍以车前草为食物，只是到了后来，这种习俗渐渐衰退，只在郝懿行所说的“野人”中偶一见之，但在朝鲜族中，却仍旧很普遍。#以此释芣苢诗，就觉得容易理解了。#按明代田汝成西湖游览志云：#“三月三日男女皆戴荠菜花。#谚云：#三月戴荠花，桃李羞繁华。#”荠菜花实在说不上好看，只因荠菜是江南人所喜爱的野菜，对于穷苦人更是天之恩惠，故人们连它的花儿也生了偏爱。#车前草较荠菜更为平常易得，想必很多年前，它更受老百姓的喜爱。#如方玉润之说，想必每到春天
701、，就有成群的妇女，在那平原旷野之上，风和日丽之中，欢欢喜喜地采着它的嫩叶，一边唱着那“采采芣苢”的歌儿。#那真是令人心旷神怡的情景。#生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在这艰难之中。#;i:26;s:28658:小学劳动技术学科教师基本功试题#小学劳动技术学科教师校本培训资料#第一部分 学科课程标准#1技术课程以进一步提高学生的 技术素养 、促进学生全面而富有个性 的发展为目标。#2熟悉 一些常见的材料的属性及加工方法，能 根据设计要求选择材料和工具。#3。#经历技术设计中 交流与评价 的过程， 初步 学会一些技术交流的方法，发展技术的 表达 和评价能力。#4体验 技术问题解决过程的艰辛与曲折
702、，具有 克服困难的勇气和决心，培养 不怕困难、不屈不挠的意志，感受 解决技术难题和获得劳动成果带来的喜悦。#5通用技术课程必须 面向全体学生 ，必须为每一个学生 拓展技术教育经历 、行使受教育权利提供机会和条件。#6通用技术课程应当避免机械 的、单一 的技能训练，强调学习中学生技能的形成 、思想方法的掌握和文化的领域 三者之间的统一。#7教师的角色 转换 和学生学习方式的 改善 是实施有效教学的关键，是课程改革成功的保证。#8 设计 是技术活动的核心过程。#9 技术实验 是解决技术问题的重要方法。#11 要通过有针对性的评价 改善教师的教学，使所有的学生在原有的基础上都得到发展 。# #12对
703、过程与方法的评价，重在评价学生 解决实际问题 的能力、技术的决策 能力和 创造能力 。#13 技术学习过程中，对于技术文化的理解是体现学生 价值观 的重要方面。#14 对技术学习的评价主要从学生 使用工具和设备 的技能、 试验 技能、 交流 技能# 评价 技能等方面进行。#15 课程目标是依据本次 课程改革 的基本精神和技术课程的 性质 及 任务 提出的。#16 劳动技术的课程目标紧紧围绕着 技术素养展开 ，注重 科学素养与人文素养的结合 。#17劳动技术课程的基本理念是：#关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。#注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。#立足科学、技术、社会的视
704、野，加强人文素养的教育。#紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。#丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。#18劳动技术学科课程的评价原则是：#发挥评价的激励、诊断和发展功能。#过程评价与结果评价相结合。#全面评价与单项评价相结合。#阶段性评价与日常性评价相结合。#19教学评价的主体是：#通用技术课程的评价主体（评价者）主要有教师、学生、家长、试验基地人员、校外技术人员、以及校外考试机构等。#要发挥不同评价主体在评价中的作用，将教师的评价与学生的自评、互评，校外技术人员的参评等有机的联系起来。#教师是各类评价主体的组织者，应根据不同评价内容协调有关人员参与评价，切实发挥各类评价
705、主体在评价中的作用。#20对学生学习技术知识进行评价要注意什么。#对学生学习技术知识的评价，不是看其直接记忆了多少知识，而是应根据技术的陈述性知识和程序性知识的类别，对学生的技术学习进行评价。#不同的知识类别评价方法有所不同，对于陈述性知识通常要求学生在理解的基础上记忆，对于程序性知识则要求学生在技术的实践过程中融会贯通，在问题的解决和实践操作中正确运用。#对技能学习的评价主要从学生使用工具和设备的技能、实验技能、交流技能、评价技能等方面进行。#评价应从某一技能本身的操作要点和规范出发，依据课程目标进行，倡导和鼓励有新意的技能、方法。#21对过程与方法如何进行评价。#对过程与方法的评价，重在评
706、价学生解决实际问题的能力，技术的决策能力和创造能力。#对于不同的技术学习内容，学生精力技术学习过程的感受也不同，要根据内容特点确定过程与方法方面的评价重点。#（例如：#设计方案是否比别人的简单有效，是否将所学的理论知识综合运用设计之中，是否选择了价廉物美的制作材料，制作工艺上是否有创意，以及作品能否满足设计要求等）#22对情感态度与价值观如何评价。#情感态度与价值观的评价应着重从学生参与技术学习的态度是否积极认真；#在技术学习中，是否具有精益求精的精神，实事求是的态度，是否具有，不屈不饶、克服困难、解决难题的信心和意志，是否具有良好的合作精神；#技术作品能否体现关爱自然、珍视生命等积极向上的情
707、感等方面进行。# 技术学习过程中，对于技术文化的理解是体现学生价值观的重要方面。#评价者要通过与学生的交流，发现并记录学生在技术学习过程和作品中所表现的丰富的精神内涵、独特的美学视角和富有魅力的个性展示，以及对中西文化的理解，并及时给出描述的评价意见。#23对方案及作品评析要注意什么问题。#答：#对学生制作的产品、产品模型、设计方案和技术图样、说明书、设计制作报告等进行评价。#在对方案及作品等进行评价时，要特别注意不要以成败为评价的唯一标准。#对于成功（达到设计要求）的方案和作品，要从其创意是否新颖，各种指标是否合理，制作是否精益求精，以及设计、制作报告是否找出了成功的原因与不足等方面进行综合
708、评价；#对于不成功的方案和作品，要着重评价设计中的合理之处和有价值的地方，看其是否有新的思想火花和新的思路，设计、制作是否认真，特别要看其是否找出了不成功的原因，以及可供继续学习和制作的教训。#对不成功的方案与作品，要允许学生重新设计或制作，并重新进行评价。#24如何引导学生亲历设计过程。#设计是技术活动中的核心过程。#在教学中，应让学生亲历由一系列环节组成的设计活动。#首先，教师要重视学生的全员性参与。#教师应密切结合学生的生活经验，重视改进教学方法，激发学生对技术问题的兴趣和研究愿望，并注意发挥每一个学生的积极性，最大限度的开发每个学生的潜能，促使其主动、有效的参与设计过程，获得直接经验。
709、#其次，要强调学生的全程参与，即每个学生都必须经历设计方案的形成过程、方案转化为产品的过程、交流和评价的过程。#为此，教师应注意保持学生学习兴趣的稳定性和持续性，引导学生从多个角度提出问题，用多种方法解决问题，运用各种技术交流和评价手段丰富设计过程，以使学生获得比较完整的体验。#在设计的教学过程中，教师还要以引导者的身份创设一种开放、民主、活跃、进取的学习氛围，鼓励学生展开想象，大胆创新，是设计真正成为生动活泼、师生互动的过程，使全体学生在设计过程中都得到发展。#25技术课程的基本目标、总目标、独特目标分别是什么？#基本目标：#以进一步提高学生的技术素养、促进学生的全面而富有个性的发展。#总目
710、标：#学会或掌握一些通用技术的基本知识和技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；#具有一定的技术研究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；#形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；#养成积极、负责、安全的使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。#独特目标：#技术的理解、使用、改进及决策能力；#意念的表达与理念转化为操作方案的能力；#知识的整合、应用及物化能力；#创造性想象、批判性思维及问题解决的能力；#技术文化的理解、评价及选择能力。#第二部分 学科专业知识#纸 工 部
711、分 #1造纸术是我国古代的四大发明之一，公元105年发明家蔡伦造出世界上第一张纸。#2 表示此线正折，也叫正折线。#3#锁线，表示沿此线反折，也叫反折线或点画线。#4粗实线，表示要沿此线剪开，也叫剪开线。#5阳刻剪纸是留住图案纹样，阴刻则相反。# #6平面的纸经过折剪、刻、粘等方法和技术，制作成有观赏性和实用性的立体形状。#7剪刻包括剪刻直线、剪刻弧线、刻半刀#8一张纸经过折叠、加工或制作成各种型状，纸的强度、刚度就会大大地提高。#9纸的种类按质量分，每平方米质量在200 以下为纸张，以上为卡纸、纸板等。#10刻刀的使用技法：#握刀时，指要实，掌要虚、持刀要正，用劲要匀、协调，刀口要稍向后方低
712、一点，左手扶压住纸。#11纸经过折叠后，在折边上进行加工，整张纸内部就会发生变化；#在单边上进行加工，整张纸边缘就会产生变化；#将折边全部剪掉，整张纸就会断开。#12纸立体造型的最基本技术是：#剪刻、折 、粘。#13纸的种类可按用途分，如生活用纸、印刷用纸、工业用纸等。#14叉号、阴影表示此处剪刻掉。# #15使用剪刀技法：#右手在使用剪子一张一合向前剪时，左手应随时将纸向剪刀刃根部移动，这样剪就会又快又好又省劲。# #16请设计一个对折后的双喜字单元纹样。# #金 工 部 分#一、填空：#1在锯割木料时，锯割的 行 程 要大， 速 度 要慢且稳，同时保证锯条在锯口内运动。#2工人师傅在锯割折
713、线或曲线时，用的是一种专用的线锯。#3金工锉的使用方法有 顺 锉 、交 叉 锉、推 锉#4下列各扳手的名称（图） #（梅花扳手）、 （套管扳手）、 （花扳手）、 （活络扳手）、 （开口扳手）#5手捻是小型的螺丝刀，也叫 微型改锥，是用来组装或修理小型机械的。#6金属棒材可以通过 车 削 制造大的螺母。#7钢窗的窗框是用 异型材 制造的。#8弹簧是用有弹性的 钢丝 制造的，它属于 线 材。#9给机械转动的部位注油是为了减少 磨 擦 ，磨削时注油或钻头注油是为了 冷 却 。#10把细长的金属丝调直，可以用 抻 拉 的方法。#11砂布能去除金属表面的锈迹。#12在钢板上划线用的是一种特殊的“笔”，这
714、种笔叫划针。#13金工锉包括锉面和锉舌两部分#14把烧红的锥尖放在冷水中冷却，这是简单的淬火，目的是为了增加金属件的硬度。# 15钢丝钳比尖嘴钳多了一个齿口。# #16锤子是敲击工具，用它可以钉钉子，砸直金属丝，矫正金属零件外形，使金属丝、金属板达到延展的目的。# #17起钉子用钢丝钳的铡口 。# #18金工锯和金工锉的操作要领是：#手持工具平稳，前推时用力，向后拉时不用力，速度不要快，要有节奏。# #19什锦锉也叫整形锉，是用于加工小型工件的小锉 。# #20使用金工锤时，握锤把的前端和后端效果不一样。#21、用80cm的金属丝设计一个各部分比例合理的晾衣架。#木 工 部 分#1在木工制作中
715、，砂纸是专门打磨木料的工具，用“目”表示砂纸的粒度 粗 细 。#2锯割曲线或折线时，要经过多次的直 线锯割。#3锯割木料时，左手拇指要抵住墨 线，锯条要正对此处进行锯割。#4做衣物架小钩的铅丝，要先截成相等的小段，这样不仅便于操作，大 小 、规 格 也能保证一致，使做出的衣物架更美观。#5如果选用钉接，钉子的 大 小 、粗 细 、长 短 一定要适当，要和所用的木板的厚度相匹配。#6木制品的连接的方式有粘接、钉接、榫接、十字扣连接、机螺丝连接、五金件连接。#7墨斗是木工的画线工具。#8在木工工具中，用来打磨的工具是砂纸。#9在正规图纸上，用符号表示半径。# #10木工铅笔的笔芯和外形都是扁圆形的
716、。# #11教材中出现的所有制图长度单位均为毫米。# #12下料时要注意节约木料，可以充分利用木料的直边，从木料的一边开始，这样的目的是少画线、少锯割 。#13在衣物架的挂钩上安装一段塑料管，可以保证挂钩不滑动。# #14小手工锯使用要求。#锯割前，要把木料固定好再进行锯割。#左手拇指抵住墨线，用锯条在墨线处轻轻拉出锯口，锯条要正对墨线进行锯割。#锯割的行程要大，速度要慢且稳，同时保证锯条在锯口内运动，以防锯伤手。#15在锯割45度角的木条时，量出准确的45度角，写出方法并画出图形。# # 缝 纫 部 分#1机织面料是由横向和纵向纺线交错编织成的织物。#2手工缝纫针的用途是牵引缝纫线。#3缝制
717、物品时要使缝纫线和布边保持边距一致、针脚均匀。#4缝纫时起始结的作用是固定，终止结的作用是防止缝线脱开。#5缝纫针的标号越大，针就越细越短。#6衣服袖口、裤脚口和衣服下摆的边开线时，可以用扦针针法缝补。#7“缝纫速度快，但松散、易被抽皱”这种针法是散针针法。#8机织面料表面光滑平整，织物间隙小，弹性相对比较小。#9穿针前使线头变尖的基本方法是，涤纶线剪齐线头，棉线捻尖线头。# #10.裁剪时通常要预留出缝纫的边料,也称为“做缝”。# #11化纤面料不易退色，适宜做窗帘。# #12扦针针法缝纫速度快，适宜面料拉伸。# #13缝纫专用的软尺的最大量度是150cm，最小刻度是1cm。#14学生运动服
718、适合采用混纺面料制作。#15透气性好、 吸湿性好、质地柔软属于棉质面料的特点。#16缉针针法适宜缝制背包带。#17小围裙的设计思路是：#1.设计款式 2.选择面料 3.测量和裁减 4.缝制# #烹 饪 部 分 #1食物和食品是由粮食、 蔬菜、水果、肉类、蛋类等原料加工制成的。#2菜刀的使用技法有两种，一种是直刀技法，一种是斜刀技法。#3饥饿容易使人疲劳，人体血液中的葡萄糖含量随之减少，记忆力下降，所以，吃早饭对于学生来说很重要。#4铁锅表面的食油是一个很好的“保护层”，可以防止铁锅生锈。#5用铁锅炒菜能使菜中的铁含量增加，对人体补充铁元素大有好处。#6日常饮食要注意不偏食、低盐饮食、多食新鲜蔬
719、菜及水果。#7电饭锅不适宜煮酸、碱性食物。# #8煮鸡蛋时放少许盐，鸡蛋壳不容易裂开。# #9用微波炉加热饭菜或馒头时，需要在外面加保鲜膜或塑料袋 。# #10生、熟食品要分开存放。# #11切菜时，要注意刀刃向外稍稍倾斜。#12粥是人们经常食用的主食之一。# #13一般成人每天食用200250 克蔬菜，就能满足人体维生素和各种营养的需要。#14加热食物时一般使用中火 。#15制作拼盘的注意事项。#（1）操作前，先构思，后准备原料，再将手、原料及用具清洗干净。#（2）在加工的过程中，注意原料搭配合理，色彩丰富，经济实惠。#（3）注意安全操作，营养卫生。#16在进行家庭烹饪教学时，我们应提醒学生
720、注意的事项。#（1）按正确的方法使用刀。#（2）用刀时精力要集中，不要拿刀嬉戏玩耍。#（3）用燃气灶前要检查是否漏气。#（4）切忌用湿手接触电源开关。#（5）炒菜时油温不要太高。#17画出“宝塔形”食物结构图。# # #刺 绣 部 分#1布贴绣是一种将其他布料剪贴成图案绣缝在服饰上的一种刺绣形式。#2长短针属于补绣中的波浪绣针法。#3把裁剪成的布块连接缝合起来的技术叫做“拼布”。#4缎带绣也称带绣，是以丝带为绣线直接在织物上进行刺绣，花纹醒目有立体感。#5裰绣长针和短针，区别在于短针的针上套有塑料管，长针则没有。#61/4针法属于十字绣针法，包梗绣属于刺绣针法，短针属于裰绣针法，波浪绣属于布贴
721、绣针法。#7布贴绣主要用锁针针法。#8刺绣起初仅以丝线为材料，明代开始有人尝试利用其他素材，于是有了透绣、发绣等出现，大大丰富了刺绣艺术的范畴。#9缎带绣所用的工具主要是剪刀 、绣针材料是各种各样颜色、宽窄不同的缎带。#10缎带绣的针法主要有：#直针绣、缎纹绣、米字绣 、菊叶绣等。#11刺绣中，有一类借助于其他工具、材料和工艺方法，使常规刺绣发生变化的特殊绣法，叫变体绣，缎带绣是其中的一种。#12进行裰绣时，可以借助细铜丝或头发丝来穿针。#13传统布贴绣一般选较厚的布，设计成图案，贴补在衣物上。# #14补绣的图案以平面为主，风格别致大方，用简单的锁针法来完成。# #15缎带绣最好绣在粗布或毛
722、衣上，那会更漂亮。# #16刺绣是中国传统工艺的代表之一，在国外享有很高的声誉。# #17裰绣时要注意：#在布上画的图样是反着的，绷在花绷子上的布是反面朝上。# #18裰花针样子有些像注射针头。# #19尼龙线有弹性，能使裰绣作品有柔软、毛绒绒的感觉。# #20长短针是一长一短或一长两短的锁绣针法。# #21下列表格三种刺绣种类的特点是#类 别#绣布#绣线#绣针#十字绣#网格状面料#粗毛线、膨体纱、棉线#针孔大，针尖不锋利#刺 绣#丝、棉制品#丝、棉线#比缝纫针小且细#裰 绣#的确良、细棉布#尼龙线#像注射器针头，尖部有小孔#22裰绣和刺绣在针法和工艺技巧方面的区别#裰绣只有长、短针两种针法；
723、#刺绣针法种类繁多。#裰绣的工艺技巧是反做正看，在绣布上留下线套；#刺绣的工艺技巧一般是密接其针，排比其线。#小 种 植 部 分 #1.植物生长需要 阳光、水、空气适宜的 温度 和营养。#2. 植物可以通过 种子 繁殖，还可以用 茎 繁殖。#3. 扦插有枝插法，芽插法和叶子扦插。#4.播种的方法有 点播法、 穴播法和 撒播法等。#5.我国的植树节是每年的 3 月 12 日，北京市的植树节定在 4 月的第 1 个星期日。#6.北京市的市树 国槐、侧柏 ，市花 月季、菊花 。#7无土栽培技术、是一种现代种植新技术。#8水晶花泥晶莹剔透、洁净卫生可以用来代替土壤栽培植物。#9. 土豆、葡萄等植物通过
724、茎繁殖。# #10.牵牛花的种植要经过浸种、堵溢水孔、装土、打穴、播种、盖土、浇水，几个步骤。# #11种植土豆进行选种时，我们要挑选表面光滑、芽眼浅平大小适中的土豆。#12利用水培的方法培育的蔬菜是蒜黄、绿豆芽、生菜。# #13日常生活中，一个成年人每天应摄入200500 克蔬菜才能满足人体的需要。#14种植吊竹梅要剪取长约10 厘米的枝条，最好剪斜口，目的是为了增大吸水面积。#15用陶粒栽培完吊兰后，花盆内 1/2水#16对植物进行的日常管理需要注意？#（1）.水的处理。#浇水时掌握干透浇透的原则。#浇灌植物的水可用河水、井水、雨水、自来水，城市中的自来水含有氯，浇灌植物前要晾晒23天。#
725、（2）.土的选择。#一般选用土粒大小适宜、含有丰富的腐殖质、保水保肥能力强的优质土。#（3）.施肥。# 播种前和换盆时施入有机肥，生长期追施无机肥，每次施肥后及时浇水。#17.设计一串红扦插繁殖实施方案。#插条的选择#粗壮无病虫害#器 具#花盆#工 具#花铲#方法与步骤 ：# #1.备盆：#堵住花盆溢水孔，装入1/3的土。#2.选枝条：#剪取长约10厘米的一串红枝条（最好带有顶芽），去除下端的大片叶。#3.扦插：#把嫩枝放在花盆中央，将土填入，边填边压实。#4.浇水：#洒水均匀，盆底有水渗出即可。#5.保湿：#把植株和盆罩上塑料袋，用线扎牢。#移至通风阴凉处。#编 制 部 分#1塑料编织主要是
726、压挑法。#2中国结是中国民间特有的手工编织饰品，中国结始于上古，兴于 唐、宋 ，盛于明清 。#3编结时经常用到的方法：#依次压叠、左右折叠、上下穿编。#4一般情况下，编织毛衣领口、下摆、袖口比编织主体所用的针要小12号针 。#5唐装的扣子一般是用斜纹线编的结。#6唐装和其它不同点之一是扣子。#7菊花结编制完成后有四个大耳四个小耳。#8毛衣编织最基本的是起针和织下针。#泥工部分 #1中华民族的祖先制作陶器是从新石器时代开始的，这一时期最有代表性的陶器是仰韶文化的彩陶。#2彩塑历史悠久，其中最负盛名的要算无锡“惠山泥人”和天津“泥人张”彩塑。#3我国江苏宜兴盛产紫砂土，用它制作出来的紫砂壶闻名中外
727、。#4黏土是泥工的主要原材料，具有很强的可塑性。#5泥条盘筑法是指将搓好的泥条按照所需要的造型一圈圈盘制出来。#6两块泥板的夹角是90#时，连接两块泥板的边角最好都切成 45#的斜角。#7拉坯成型法是利用旋转的力量，配合双手的动作，将拉坯机上的泥团拉成各种形状的成型方法。#8泥板成型法的特点很明显，它最适合制作平面和立面造型。#9下图用到了泥塑中的技法有：#搓、揉、粘。#10制做泥板常用的方法有木板拍打法、手掌拍打法、擀压法、切片法。#11在中国的陶瓷发展史上，先有陶后有瓷。#12粘接泥板时，把泥板的接触面为刮出痕迹，便于粘接。# #13为了使泥塑作品更形象，可以用火柴梗、牙签等尖状物在所塑形
728、体上划出线#条或图案。# #14我国的江西景德镇是世界著名的“瓷都”。#15泥塑过程中，复杂的造型需要一些工具辅助才能完成，常用的工具是泥工刀 。#16用泥板成型的方法设计一件器皿。#要求：#造型美观、新颖，写制作步骤。# #（1）制作泥板（如，用擀压的方法制作出泥板，借助裁刀和尺子将其裁出长方形）#（2）泥板成型（用圈的方法将泥板对接粘合，使其成 圆柱体） #（3）装饰（可在圆柱体上添加装饰，如：#粘贴、印压、 #镂空等）#17结合自己的实践经验，用泥条盘筑法盘筑器皿时，如何使作品牢固、不易碎。#用泥条盘筑器皿时，要边盘边用手指向下压紧每一圈泥条，使泥条之间连接紧密；#也可以用剩余的泥在器皿
729、内侧抹平，尤其是泥条间的接缝处一定要粘合抹平。#使泥条之间粘合牢固，不易破碎。#18以下图示，用到了哪种泥塑技法？#请写出每一步的制作步骤与方法？# # # # 图2# 图1 图2 图3 图4 图5#方法：#手捏成型法；#步骤：# # 揉：#取适量泥在两掌中揉成球形；# 压：#压碗底时，要用一手轻拖泥球，另一手的大拇指对准泥球中心，由上往下以“盖手印”的姿势将泥球下压开洞，其余四指自然并拢和拇指相对；# 压捏：#一面压捏，一面用手感觉它的厚度，直到小碗的底部被压到理想的厚度；# 捏碗壁：#拇指离开中心点，以螺旋形的运动轨迹逐渐盘旋而上，进行同样捏压转动的工作。#在逐渐捏高捏薄的过程中，要尽量保
730、持碗壁的厚度均匀，内部光滑平整，并保持口缘的圆弧度；#完成。#养 殖 部 分：#1自来水含有氯,用自来水养金鱼，使用前要晾晒23天。#2为金鱼换水时，鱼多温度高要 勤换多换，鱼少温度低要少换，并适量延长换水时间，一般每2天换一次水，换水量是总量的1/31/4。#3给金鱼喂食要定时定量，通常每日投饵12次为宜，每次投饵量以在半小时内吃完为宜，饵料不要喂得太多。# #4每年911月是最佳选金鱼时机。#5金鱼一般能在1025 #C 摄氏度的水中生存。# 第三部分教育心理学、学科教学相关内容#一、名词解释#1兴趣：#是指某一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极的情绪色彩的心理
731、倾向。#1学习动机：#是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。#2学习策略：#指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。#3探究性学习：#是指学生仿照科学研究的过程来学习学科内容，体验、理解和应用科学研究的方法，获得科学研究能力的一种学习方式。#4教学活动：#就是课堂中将教学目标转化成课堂中行为的活动。#5教学目标的作用。#答：#教学目标指预期学生通过教学活动获得的学习结果。#在教学中，好的教学目标可能提高学生成绩；#能促进课堂行为和交流；#有利于评价和检测。#6创造性思维的特征。#答：#流畅性是在短时间内产生的观念多，思维流畅
732、性大。#灵活性摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。#独创性产生不寻常的反应和不落常规的能力，还有重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。#对新颖独特的观念具有高度的敏感性和把握它们的能力。#7从教育理论的角度，结合以下情景事例，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣。#情景：#王老师在讲剪团花一课时，利用多媒体播放了多幅漂亮的窗花图片，以此来激发学生的学习兴趣。#提示：#兴趣是指某一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极的情绪色彩的心理倾向。#这样不能很好地激发学生的学习兴趣，因为激发学生的学习兴趣，首先要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。#其次，要根据学
733、生的知识基础培养学生的学习兴趣。#只有注意到了这两点，激发学生的学习兴趣才会有成效。#8试从教育理论的角度;i:27;s:24701:新龙煤矿矿井技术改造设计学位论文#前 言#新龙煤矿企业性质为国有，2009年随着山西省煤矿企业兼并重组工作的推进，新龙煤矿生产规模由300kt/a提高到1200kt/a，需要对矿井进行技术改造。#为此，新龙煤业有限公司委托我院编制该矿设计，规模为1200kt/a。#我院受该矿委托，按照质量标准化矿井的要求，编制完成该矿技术设计。#三、设计的指导思想#认真贯彻执行国家能源开发的方针、政策及煤炭行业“规程”、“规范”， 在保证矿井设计规模和安全生产的前提下，以矿井资
734、源条件及开采技术条件为基础，以完善井上、下生产系统和安全设施为重点进行矿井技术改造，设计方案充分体现市场经济的特点，因地制宜选择生产工艺，系统设计简单实用。#最大限度地降低矿井初期投资和缩短矿井建设工期，力争通过精心设计和科学管理，把该矿井建设成规模合理、初期工程量少、建井工期短、见效快、效率高、效益好、符合煤矿发展趋势的地方现代化矿井。#四、设计的特点#1矿井保有能利用资源/储量41.258Mt，工业资源/储量40.813Mt，设计可采储量22.023Mt，服务年限15a。#设计生产能力为1200kt/a。#2矿井采用斜井开拓，以主斜井、副斜井、回风立井共三个井筒开发井田内15号煤层未开采区
735、域的储量。#主斜井担负矿井的煤炭提升任务及人员下放任务，兼做进风井安全出口，副斜井担负液压支架等大型设备、长材料的下放任务及矸石等提升任务，兼做主要进风井和安全出口；#回风立井担负矿井回风任务，兼做矿井安全出口。#3在井田开拓巷道布置上，以水平标高为+620m水平。#开采本矿15号煤层。#设计以一个放顶煤综采工作面来保证矿井设计规模。#4依据放顶煤综采工作面的年推进度和工作面顺槽掘进方式，设计以一个综掘工作面、一个普掘工作面保证矿井正常生产接替。#5井下大巷主运输采用胶带输送机，井下辅助运输，轨道大巷及主要辅助运输巷原则上均采用无极绳连续牵引车牵引1.0t系列矿车运输。# 由于本人水平有限，设
736、计当中存在的缺陷请各位老师和同学批评指证，并提出宝贵意见。#第一章 井 田 概 况#第一节 矿区概述#一、地形与交通位置#井田位于太原东山东南缘，西为太原盆地，井田内基岩大面积裸露，沟谷纵横，切割剧烈，属剥蚀、侵蚀低、中山区。#地势东高西低，北高南低，最高点位于井田北部，标高为1065m，最低点位于大龙沟村西，标高为870m，最大相对高差195m。#井田与主要交通干道有简易公路相接，交通十分便利。#二矿井生产建设概况#新龙煤矿兼并重组前采用斜井开拓，设主、副、风三个井口，现采15号煤层，12号煤层尚未开采，核定生产能力30万t/a。#根据2008年瓦斯鉴定结果，该矿属低瓦斯矿井。#该矿井下涌水
737、量不大，一般日涌水量150m3左右，最大200m3，在主、副井底附近均设有水仓，汇集井下各处涌水后由水泵排向地面。#井筒特征见表1-2-1。#表1-2-1 井 筒 特 征 表 #矿井#井口#坐 标#井口标高（m）#方位#坡度#X#Y#新龙煤矿#主斜井#4187212.592#19646554.968#897.557#40#27#副斜井#4188228.019#19646970.133#961.105#30#20#风井#4188451.028#19647141.252#978.201#27#26#大龙坑口#（关闭）#主斜井#4188670#19645986#925.0#42#26#副斜井#418
738、8675#19646006#925.5#42#26#二、周边四邻关系情况#井田内除新龙煤矿三个井口和北部原大龙坑口（关闭）一对报废井口外无其它生产矿井。#井田周边共有太原市东山煤矿、南凹东坑、西温庄煤矿、西沙沟煤矿、施家凹煤矿等五座煤矿，其中：#太原市东山煤矿为太原市国有大型煤炭企业，生产能力为150万t/a；#南凹东坑，西温庄煤矿已关闭。#西沙沟煤矿为晋中市榆次区鸣谦镇办煤矿，生产能力9万t/a，开采15号煤层。#施家凹煤矿为晋中市榆次区乡镇煤炭企业，生产能力9万t/a，开采15号煤层。#三、电源情况#新龙煤矿现有设备生产能力为21万t/a，在工业场地有一座10/6 kV变电所，其双回10
739、kV电源一回接自农电，一回接自工厂专线。#在工业场地北偏西方向约7 km处有东山煤矿35kV变电站，该站设有12.5MVA主变两台， 35kV为单母线分段接线方式，两回35kV电源引自东郊110kV变电站，导线均为LGJ-150，是东山煤矿电厂入网变电站。#在工业场地西南方向约5km处有黄陵35kV变电站，该站设有两台16MVA 主变， 35kV为单母线分段接线方式，双回35kV电源一回引自晋阳220kV变电站，导线为LGJ-240；#一回引自榆次220kV变电站，导线为LGJ-185。#第二节 井田地质特征# （一）、地层#井田内大面积基岩裸露，出露基岩地层主要为二叠系上统上石盒子组和下统下
740、石盒子组，结合钻孔揭露资料，井田内沉积地层主要有：#奥陶系中统上，下马家沟组，奥陶系中统峰峰组，石炭系中统本溪组、石炭系上统太原组，二叠系下统山西组，二叠系下统下石盒子，二叠系上统上石盒子组，第四系中、上更新统等。#（二）地质构造#井田内落差大于5m的断层共有6条，地表发现及井下揭露的陷落柱共7个，现将与井田有关的断层、陷落柱分述如下：#F29：#位于井田北部边界附近，走向近东西，断层面倾向北，倾角75#，落差15m，为正断层，与F19组成一小型地堑构造，于普2号钻孔东200m附近交于F19地表填图发现，井田仅影响到12号煤层。#F34：#位于井田东北角，走向近东西，倾向南，倾角70#，落差1
741、0m，为正断层，延伸长度700m，地表填图发现。#X2陷落柱：#位于井田东北角边界处，近似圆形，直径60m，地表填图发现。#XJ3：#位于井田北部，椭圆形，长轴25 m，短轴8 m，原大龙煤矿井下揭露。#XJ2：#位于井田东部，椭圆形，长轴70m，短轴30m，新龙煤矿井下揭露并完全控制。#综上所述，井田内构造为简单的单斜，地层倾角724#；#陷落柱不甚发育，断裂构造北部边界附近较为发育，但断层落差均较小，对井田内煤层开采影响不大；#井田内未发现岩浆岩侵入，井田内地质构造属简单。#第 三 节 煤 层 埋 藏 特 征#一、煤层#井田主要含煤地层为二叠系山西组和石炭系太原组，共含煤13层。#，2、3
742、、4、5、6-1、9上、9、11，13属不可采煤层，可采的12、15号煤层属稳定可采煤层，均为本矿批准开采煤层。#各可采煤层情况见表2-2-2。#表2-2-2 可采煤层情况汇总表#煤层号#见煤点厚度（m）#最大最小#平均#煤层间距（m）#最大最小#平均#结构#夹石层数#可采性#稳定性#顶板#底板#12#1.25-1.95#1.45#37.56-52.19#43.35#简单#1#全区可采#稳定#泥岩#砂质泥岩#细砂岩#15#6.30-8.59#7.02#较简单#1-3#全区可采#稳定#石灰岩#泥岩#碳质泥岩#二、煤质#（1）、物理性质#煤的光泽以玻璃光泽为主，局部有油脂光泽；#颜色为黑色；#条痕
743、色为褐黑色；#断口为棱角状和参差状，局部为眼球状；#内生裂隙较发育，局部充填方解石脉。#宏观煤岩类型多为光亮型和半光亮型，少数为半暗型。#宏观煤岩成分以镜煤和亮煤为主，夹丝炭和暗煤细条带。#中细条带状结构，层状或块状构造。#（2）、化学性质及工艺性能#井田内主要可采煤层为12、15号，其化学性质及工艺性能如下：#、12号煤#12号煤层为低灰高灰，中硫高硫，特低磷，中热值特高热值的贫煤，仅井田西北部边缘（D4号孔）小范围内为贫瘦煤。#，可用做动力煤和民用燃料。#、15号煤#，15号煤层为特低灰中灰，低硫高硫，低挥发分，特低磷低磷，高热值特高热值的贫煤。#，可用做动力煤和民用燃料。#三、瓦斯、煤尘
744、、煤的自燃倾向性鉴定情况#1、瓦斯#矿井的瓦斯绝对涌出量为2.85m3/min，瓦斯相对涌出量为6.59m3/t，二氧化碳绝对涌出量为2.14m3/min，瓦斯相对涌出量为4.95m3/t，为低瓦斯矿井。#2、煤尘及煤的自燃倾向性#a、煤尘爆炸性#15号煤层和12号煤层煤尘均具有爆炸性。#b、煤的自燃倾向性#15号煤层自燃等级为级，属自燃煤层。#12号煤层井田内未进行过煤层自燃倾向性的测试工作，参照邻矿东山煤矿，自燃等级为级，属不易自燃煤层。#四、井田水文地质#（一）、矿井水文地质#1、地表水体#井田处于东山背斜靠近轴部的西翼南端。#雨季有洪流向西南进太原盆地汇入汾河，平时有断续细流。#2、井
745、田含水层#本矿对煤层开采直接充水的太原组及山西组含水层，富水性弱，补给条件不好，属岩溶及裂隙充水矿床。#另外本井田内15号煤层存在较大量的采空区积水，总体分析，本矿井水文地质类型总体属中等，局部属复杂。#（二）矿井涌水量#据该矿开采情况，井下涌水量较小，涌水量与季节有关，正常涌水量为150m3/d,最大为200m3/d。#现在年生产能力为30万t,#矿井生产能力达到120万t/a时，年工作日按330天计算，日产量为3636t/d，由此预算矿井涌水量为：#Q正常=3636#0.24=872m3/d #Q最大=3636#0.31=1127 m3/d（预算结果仅供参考）#五、煤层顶底板岩石工程地质特
746、征#1、顶底板条件#、可采煤层的顶底板岩石特征#可采煤层为15和12号煤。#15号煤层#顶板为深灰色石灰岩（L1），致密坚硬，节理裂隙为方解石脉充填，不易冒落。#厚1.402.40m。#据井田北部外围M10号孔物理力学性质试验，含水率为0.64%，视密度2715kg/m3，真密度2737kg/m3，孔隙率0.8%，单向抗拉强度2.75MPa。#岩石变形参数：#单向抗压强度135.5MPa，割线模量E50为0.7#105MPa，切线模量Et为0.66#105MPa，泊松比0.31，属坚硬岩石。#底板为深灰、黑色泥岩或炭质泥岩，厚1.105.80m。#M10号孔物理力学性质试验，含水率为1.06%
747、，视密度2510kg/m3，真密度2831kg/m3，孔隙率11.34%，单向抗压强度27.95MPa，单向抗拉强度1.36MPa，属软弱岩石。#12号煤层#由于煤层分叉，上分层11号煤顶板为石灰岩，12号煤为下分层，顶板为灰黑色和黑色泥岩，性脆易碎，厚1.001.28m。#底板为灰或深灰色细砂岩，较坚硬。#第二章 井田境界与储量#第一节 井田境界#一、井田境界#新龙煤矿井田范围由9个拐点坐标连线圈定（6#带坐标），见表3-1-1。#表3-1-1 井田拐点坐标表#拐点编号#X#Y#拐点编号#X#Y#1#4189377.000#19644736.000#6#4186776.000#1964662
748、1.000#2#4189415.000#19647016.000#7#4187113.000#19646210.000#3#4188802.000#19646785.000#8#4187473.000#19646198.000#4#4188815.000#19647564.000#9#4188006.000#19645681.000#5#4186793.000#19647621.000#10#井田呈一不规则的菱形，面积4.6845km2，批准开采井田内的12、15号煤层，煤层底板标高+950m+300m。#第二节 储 量 计 算#一、井田保有能利用资源/储量#1资源/储量估算范围#井田面积均为
749、4.6845km2不变。#对开拓开采影响不大。#3资源/储量级别和块段划分#因井田构造属简单类，12、15号煤层稳定，故勘查类型划为一类一型，按照煤、泥炭地质勘查规范中有关规定，确定稳定煤层各类别资源/储量的见煤工程点距如下：#探明储量：#1000m，并外推实际工程点距的1/2。#控制储量：#2000m，并外推实际工程点距的1/2。#推断资源量：#探明、控制储量块段外为推断资源量。#在具体圈定中，探明的及控制的块段跨越未查明的断层、陷落柱时考虑到其边界为推断性质，故留设30m推断资源量，在井下已揭露控制的（断层、陷落柱）地段不进行此类留设。#井田煤层平缓，倾角在15#左右，且倾角变化不大，故本
750、次资源/储量估算采用地质块段算术平均法，估算公式如下：#Q=S.h.d#式中：#Q块段资源/储量（kt）；#S块段面积k（m2），采用水平投影面积，用计算机配合软件在煤层底板等高线图上直接测得；#h块段平均厚度（m），为块段内及邻近见煤工程点煤层估算厚度之算术平均值，各工程点煤层估算厚度按有关规范执行计算；#d煤层视密度（t/m3 ）,采用该矿精查地质报告中数据，12、15号煤层视密度分别为1.41和1.38t/m3。#4资源/储量计算结果#井田保有能利用资源/储量41292kt。#详见表3-1-2。#表3-1-2 井田保有能利用资源/储量计算汇总表 单位：#kt#序号#煤层#煤类#储量/储量
751、类别#111b#111b+122b#111b#122b#333#蹬空#小计#总量（%）#总量（%）#1#12#PS#435#76#80#591#73.6%#86.5%#PM#3459#1532#637#1477（111b）#7105#69.5%#91.0%#小计#3894#1608#717#1477（111b）#7696#69.8%#90.7%#2#15#PM#23109#8238#2249#33596 #68.8%#93.3%#3#总计#PS#435#76#80#591 #73.6%#86.5%#PM#26568#9770#2886#1477（111b）#40701#68.9%#92.9%#
752、小计#27003#9846#2966#1477（111b）#41292#69.0%#92.8%#二、矿设计可采储量计算#1矿井工业资源/储量=111b+122b+333k#式中：#K可信度系数，根据本矿井地质构造简单、煤层赋有稳定的特征，K值取0.85。#2设计资源/储量#矿井设计资源/储量矿井工业资源/储量永久煤柱损失#永久煤柱损失包括井田境界，已有的地面建（构）筑物、村庄、断层煤柱、河流煤柱、铁路煤柱等永久性煤柱损失。#3矿井设计可采储量计算#矿井设计可采储量按下式计算：#ZK=（Zs-P）#C#式中：#ZK矿井设计可采储量，kt；#Zs矿井设计资源/储量，kt；#P开采煤柱损失，kt；#
753、C采区回采率，根据煤炭工业矿井设计规范，12号煤层取80%，15号煤层取75%。#矿井永久煤柱损失考虑了井田境界、村庄、陷落柱、采空区等留设保安煤柱的损失。#井田境界煤柱按20m宽留设，陷落柱、断层、采空区保安煤柱按30m留设，工业场地、村庄保安煤柱均是在其边线外留出保护等级围护带宽度，然后按照各岩层的移动角计算出各岩层的水平移动长度，所有岩层水平移动长度之和即为围护带外煤柱的宽度。#工业场地围护带宽度保护等级为15m，村庄围护带宽度保护等级为5m。#工业场地及村庄保护煤柱通过移动角法设计：#松散层及基岩厚度参照邻近钻孔的资料确定，松散层的移动角取45#，基岩移动角走向取72#，上山取72#，
754、下山取72#-0.6。#工业场地及井田内的村庄留均设了150m的安全煤柱，采煤过程中不会受到破坏。#经计算，矿井设计可采储量为22052kt，详见表3-1-3。#表3-1-3 矿井设计资源/储量计算表 单kt#煤层#编号#矿井工业资源/储量#永久煤柱损失#矿井设计资源/储量#工业场地和主要井#巷煤柱损失#开采损失#设计可#采储量#井田#边界#村庄、断层#采空区#合计#工业#场地#主要#井巷#合计#12#7588 #407 #1152 #1559 #6029#545 #1007 #1552 #672 #3806#15#33259 #1928 #2509 #463#41200#28359 #258
755、3 #4309 #6892#3220 #18247 #合计#40813 #2334 #3662 #463#6459 #34388 #3128 #5316 #8444 #3892 #22052 #第三章 矿井设计生产能力及服务年限#一、矿井工作制度#矿井设计年工作日330d，每天四班作业（三班生产、一班准备），每天净提升时间16h。#二、矿井设计的年生产能力#1储量因素：#本矿地质条件中等，水文地质条件简单，煤层厚度较大，且赋存稳定，但井田面积不大，仅12，15号煤层，矿井储量不多，其工业储量为40813kt，设计可采储量为22052kt。#3生产环节因素：#井下煤炭采用胶带输送机运输，辅助运输
756、采用调度绞车，大巷两侧布置条带开采，生产系统简单，运输环节少，矿井生产能力适宜加大。#综合考虑以上因素，经过技术分析比较后，矿井设计生产能力确定为1.2Mt/a。#本井田煤层赋存特征、地质构造、开采技术条件等，确定矿井设计生产能力为1200kt/a。#三、同时生产水平数的确定#本井田主要开采15号煤层。#设计以一个水平开采15煤层。#开采水平为620m水平。#四、矿井及水平服务年限#矿井及水平服务年限均按下式计算：#T=Z/（A#K）#式中：#T服务年限，a；#Z设计可采储量，kt；#A设计生产能力，1200kt/a；#K储量备用系数，取1.4。#则：#矿井及水平服务年限均为22052/（12
757、00#1.4）13（a）。#第四章 井田开拓方式#一井田开拓方式的确定#一）开拓方案#开拓方案准备利用并刷大现有主井井筒断面，刷大后断面宽4.0m，净断面12.68m3，担负矿井矸石、材料设备等辅助提升任务，兼安全出口。#在现主井北部即现澡堂东部新掘主斜井井筒，倾角25#，断面宽5.6m，落底于15号煤层底板30m的底板岩层中，落底标高为+590.000（底板），井筒斜长745.4m，担负矿井煤炭运输任务和人员下放任务，兼做进风井和安全出口。#新掘回风立井井筒，井筒断面直径5m，断面积为19.63m2，落底于15号煤层顶板上15m的岩层中，落底标高为+638.000（底板），井筒垂深287.0
758、m，兼作安全出口井。#矿井开采井田内12、15号煤层时，将新掘主斜井井筒落底于15号煤层底30处的+590m水平标高，布置在距主斜井井筒斜长20m处布置井底煤仓，煤仓上口布置在15号煤层中，通过15号煤仓上口，沿煤层走向布置一条一区胶带大巷，平行于胶带大巷布置一采区轨道及回风大巷，巷道间距为30m，大巷保护煤柱设为40m。#并将该大巷延至X4陷落柱附近，沿现15113顺槽布置二采区胶带、轨道及回风巷三条巷道，巷道间距为30m，巷道保护煤柱为40m。#在井底煤仓上口，基本垂直于胶带大巷向西沿煤层倾向方向布置一采区三条下山，即一采区胶带下山、一采区轨道下山及一采区回风下上。#上述巷道除回风巷道沿煤
759、层顶板布置外，其余胶带及轨道巷均沿煤层底板布置。#将12号煤煤仓布置在12号煤层中，12号煤煤仓下口布置在主斜井井筒，煤仓距井口斜长650.4m，煤仓上口标高为+660.400m，下口标高为+630.400，煤仓直径为6.00m，过12号煤井底煤仓上口分别布置一采区及二采区胶带、轨道及回风大巷，巷道间距为30m，大巷保护煤柱设为40m。#上述巷道除回风巷道沿煤层顶板布置外，其余胶带及轨道巷均沿煤层底板布置。#副斜井井底。#在井底车场距副斜井井筒落底点58.6m处基本沿+620m水平布置一条集中轨道大巷，与一采区轨道大巷相接。#在集中轨道大巷接近副斜井井筒侧联合布置井底主排水泵房及其配电硐室，并
760、布置井底水仓。#在井筒穿12号煤时布置12号煤甩车场，通过12号煤集中轨道运输巷与甩车场及12号煤一采区轨道大巷相连。#二）开采水平规划：#全矿井已一个主水平（15号煤层即+620m水平）和一个辅助水平（+）开采井田12、15号煤层。#三）矿井通风方式#矿井采用中央并列式通风系统，主、副斜井筒进风，回风井回风。#矿井采用机械抽出式通风方式。#三、主要运输大巷及回风巷的布置方式和位置选择#现将开拓大巷的布置情况叙述如下：#矿井初期主要巷道为一采区轨道大巷、集中轨道大巷、一采区胶带大巷、一采区胶带下山、一采区轨道下山、一采区回风大巷、一采区回风下山。#一采区轨道大巷、集中轨道大巷、一采区轨道下山均
761、沿15号煤层底板布置，巷道坡度017#。#巷道断面按通过液压支架设计，同时考虑了综合管线布置和矿井通风要求。#巷道内铺设双轨，轨距600mm，轨型30kg/m，工字钢轨枕，沙石道床。#巷道采用距型断面，锚网喷加锚索支护。#净宽4.50m，净高3.00m，净断面13.50m2。#一采区胶带大巷、一采区胶带下山均沿15号煤层底板布置，巷道坡度017#。#巷道断面按铺设一台带宽1.0m的带式输送机和一条轨距600mm、轨型15kg/m的胶带检修轨设计，巷道采用矩形断面，采用锚网喷加锚索支护。#净宽4.20m，净高2.80m，净断面11.76m2。#一采区回风大巷、一采区回风下山均沿15号煤层顶板布置
762、，巷道坡度017#。#巷道断面按矿井通风要求设计。#巷道采用矩形断面，锚网喷加锚索支护，净宽4.00m，净高3.00m，净断面12.00m2。#各条巷道间距为30m。#四、采区划分及开采顺序#全井田共划分为三个采区，一采区位于主斜井北部，采用单翼布置，走向长壁开采，回采面连续推进长度600m；#二采区位于副斜井南部，采用单翼伪倾向布置，回采面连续推进长度750800m；#三采区位于井田最北部，通过F3及F34断层与一采区分开，采用单翼布置，走向长壁开采，回采面连续推进长度1000m。#第五章 矿井基本巷道#第一节 井 筒#一、井筒数目#根据推荐的井田开拓方案，矿井兼并重组移交生产及达产时，共布
763、置主斜井、副斜井和回风立井三个井筒，三个井筒中主、副井筒位于一个工业场地内，回风立井井筒位于回风井场地内。#。#二、井筒布置及装备#主斜井：#净宽5.6m，净断面19.04m2，表土段采用钢筋混凝土砌碹支护，基岩段采用锚喷支护，装备带宽1.0m的大倾角带式输送机及绳轮直径为1.6m的架空乘人器。#设台阶及在胶带机中间架上设扶手。#副斜井：#原断面为2.6m宽，井筒改造刷大后净宽4.0m，净断面12.68 m2，表土段采用钢筋混凝土砌碹支护，基岩段采用锚喷支护，井筒内铺设轨距为600的30kg/m的单轨，设台阶及扶手。#回风立井：#净径5.0m，净断面19.63m2，表土段采用钢筋混凝土砌碹支护
764、，基岩段采用素混凝土砌碹支护，井筒内设梯子间，#井筒特征详见表3-4-1。#井筒断面布置详见图3-4-1、3-4-2、3-4-3、3-4-4、3-4-5。#第二节 井底车场及硐室#一、井底车场型式#依据井田开拓部署，在副斜井井筒底部设15号煤井底车场。#车场采用平车场形式，车长巷道利用已有断面并刷大，车场内设高、低道线路和进出车线。#二、空重车线长度的确定#井下辅助运输初期采用无极绳绞车牵引600mm轨距、1.0t系列矿车，井底车场线路坡度和长度:#高道线路坡度取9，低道线路坡度取11；#高、低道线;i:28;s:30238:湘教版小学三年级上册音乐教案jjj#三年级上册音乐教学计划#一、学生
765、情况分析：#这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。#这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。#在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。#二、教材分析：# #本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。#音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。#本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。#三、本学期教学任务：
766、#一、发声训练部分：#1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。#2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。#3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。#4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。#5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。#二、视唱、知识、练耳部分：# 1、 读谱知识：#结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。#认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。#学习附点音符，知道它们的名称和时值。#学习各种拍子的指挥图式。#学习顿音记号及其唱法。# 2、 视唱部分：#视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。#在教师帮助
767、下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。#练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。#划拍视唱各拍子歌曲。#3、 练耳部分：#练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。#（不说出名称）。#练习听记24小节的节奏。#听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。#三、欣赏部分：#结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。#四、教学措施：#1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意
768、与新课标结合，并注意备学生。#2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。#3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。#4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。#最大限度的调动学生的积极性。#并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。#并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。#5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。#响应新课标要求。#6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。#教师从中总结经验。#教#学#进#度#周#次、教 学 内 容、课时数 #1 老师你好#听赏 2 #2 折纸船 2 #3 听赏
769、 采山 2 #4 捉泥鳅 听赏 2 #5 十一假期 2 #6 音乐家聂耳 2 #7 在祖国怀抱里 2 #8 听赏 音符之家 2 #9 新疆好 2 #10 火红的队旗 2 #11 听赏#唱唱跳跳活动 2 #12 小猫钓鱼 2 #13 摆手舞 2 #14 听赏#吹竖笛 2 #15 多年以前 2 #16 小放牛 2 #17 夜 2 #18 复习#检测 2 #三年级上册音乐教案#第一课# 老师你好#教学目标：#1、在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。#2、能学会老师最理解我，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。#3、能尝试把写给老师的祝福语
770、填写到歌曲中演唱出来。#教学重点难点：#学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。#能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。#教学准备：#各种乐器，电子琴，录音机#教学过程：# #第一课时#入学教育#师生相互介绍认识#音乐课堂常规训练，#起立音乐：#12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 |#师生问好：#12 34 | 5 | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 |#坐下音乐：#17 65 | 43 21 | 1 11 | 1|#节奏训练，#碰铃和三角铁：# # #响板：# # # # # # #手铃：# # # # # # # #沙锤：# # # #
771、# #第二课时#一、听赏歌曲走过老师的窗前#1、边听走过老师的窗前的音乐边拍手。#2、；#“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。#3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。#（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪#歌曲的情绪和速度是怎样的？#（3） 引导学生有礼貌地说：#“谢谢你老师。#”#（4） 欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。#（5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。#4、听赏歌曲并参与表现#能用什么体态动作参与歌曲的表现#5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺#第三课时#一、学习歌曲老师最理解我#1、聆听歌曲#2、练习
772、伴奏#（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。#（2）分四个大组讨论交流。#（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。#3、学唱歌曲#（1）有感情地朗读歌词#（2）听录音轻声跟唱一次歌词。#（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。#（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。#4、随琴演唱歌曲#二、歌曲表演#用歌声表现歌曲欢快的情绪。#加入打击乐器伴奏表现歌曲。#三、尝试填词#四、小结#第二课#折纸船#教学目标：#能用热情欢快的声音学会演唱折纸船，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。#知道正
773、确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。#能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。#教学重点难点：#学会唱折纸船这首歌曲，情感的体验#教学准备：#录音机、电子琴#一课时：#教学过程：#组织教学#创设情景、引发兴趣#（1）找台湾#让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；#找出一些台湾的著名山水、地名。#（2）谈台湾#让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。#后老师综合。#（3）听相关音乐#播放鼓浪屿之波，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。#新歌教学#1、听赏全曲：#让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。#2、随乐
774、律动#让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。#使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。#3、随琴哼唱 #4、演唱歌曲#采用小组唱、男女声对唱等形式#课堂小结#第二课时：#教学过程：#一、复习歌曲折纸船#二、活动导入#创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。#不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。#引导学生唱风儿的歌。#三、听赏歌曲#1、让学生分别听三首歌曲小背篓草原上升起不落的太阳小螺号#2、体会不同演唱者的声音特点#让学生了解与讨论人声的分类。#再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。
775、#课堂小结#第三课#山野童趣#采 山#教学目标：# #1、 在学习采山一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。#2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。#通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。#3、 通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。#小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。#教学重难点：#1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；#2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。#教学准备：# 录音机、电子
776、琴、响板、地面图谱#教学过程：#一、组织教学：#听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。#二、表演采山：#新课导入：#谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）#小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。#首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。#（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）#我们今天就学习这首新歌采山。#1、歌曲学唱。#（用跟唱法教学）#2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。#3、设计表演动作，边演唱边表演。#4、分组选小小表
777、演家来台上表演，其他小朋友演唱。#5、跟着老师拍击歌曲的节奏。#出示歌谱中提炼出的节奏。#如。#6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。#三、编创与活动：#“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？#”#1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。#2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。#3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。#四 、 小结#第二课时#教学过程：#谈话导入#小朋友们到过农村么？#谁能跟大伙说
778、说农村是个什么样子？#大家都说的很好！#农村的风光真的是又美又有趣，今天老师这里也有一幅与农村有关的画，请大家欣赏。#出示图画，欣赏乐曲#同学们，今天我们欣赏的是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。#板书：#牧童短笛。#（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。#牧童短笛的作者叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。#牧童短笛原名叫做牧笛之笛，后来根据我国传统歌谣：#“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”之句改为牧童短笛，这首作品曾获欧州著名作曲家齐而品先生在中国征集具有中国特色的钢琴独奏曲的头奖，后来，齐而品先生在欧洲演奏过此曲，这样
779、这首乐曲便成为闻名中外的我国优秀钢琴作品之一。#牧童短笛是一首短小精致的钢琴小品，它描写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。#全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特色和田园风味。#（出示本曲牧童短笛）接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出左右手弹奏的高低部。#（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：#1、牧童短笛，由几个乐段组成？#它们的情绪怎样？#（分成三个乐段）。#第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；#第二乐段速度欢快，旋律流畅；#第三乐段是第一乐段的完全再现。#（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲第一乐段。#1=G，44拍，这一乐段用对位手法写成，左右手各演奏一个声部，
780、使旋律此起彼落，连绵不断，在我们面前仿佛展现了这样一个画面：#一望无际，绿草成荫的田野里，两个牧童倒骑在牛背上，在田野里纵情对歌。# 在这一乐段里，教师要启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；#乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。#然后出示图画，（把课本P24的图画用水彩扩写放大），用图画来帮助学生理解作品。#最后再播放录音第一乐段。#第二乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由44拍转到24拍，速度明显加快，右手高音部是活泼流畅性的旋律，左手低音部是跳跃性的伴奏，构成了一段热烈、欢快、舞蹈性的音乐，与前段形成了鲜明的对比，似乎描绘出两个牧童在田野里追逐喜戏。#在这一乐段里，
781、教师应尽量少讲，充分启发学生想象，展开必要的讨论。#通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。#对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：#有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。#这一乐段要听后再分析。#第三乐段本段是第一乐段的完全再现，曲调稍加装饰，使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快，情绪显得十分安谧，使乐曲更加充满诗情画意。#最后乐声渐弱，结束在明亮的高音区，给人以诗意来尽之感。#本段也听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：#两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回
782、去了（四）欣赏全曲分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。#（五）讨论、谈体会全曲已欣赏三遍，学生对本曲的旋律、节奏情绪以及作品所表现的内容已有一定的感受，这时，挤出一点时间让学生作个非常短暂的讨论以加深对作品的感受。#然后，教师作个概括性的欣赏小结。#（时间如充许，让学生再听一遍乐曲）#三、课堂小结及布置作业：#教师对本课的教学情况和学生的学习情况及课堂纪律等作个简短的小结，表扬上课表现突出的同学，鼓励上课发言不够大胆的同学，激励同学们课后多听一些音乐，多看电视文艺节目，养成经常
783、欣赏音乐爱好习惯，努力提高欣赏音乐的水平。#第四课 音乐家聂耳#第一课时 #卖报歌教学目的#1#通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。#指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。#2#认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。#3#介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。#教学重点难点#1卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。#2一个降号调各音位置。#重点介绍聂耳创作思想，以及他创作
784、的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。#课前准备：#挂图，录音机等。#教学过程：#第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。#二、新课#（一）、简介聂耳1、导入（听国歌）：#同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？#总结：#国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。#2、简介聂耳：#欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。#（出示聂耳画像，边挂边说：#这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。#板书：#聂耳叔叔和他的歌。
785、#指读：#聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。#看看有什么特点？#哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？#我们来听个小故事。#（放录音：#聂耳的耳朵）总结：#聂耳的耳朵是平时练出来的。#（二）、学唱卖报歌曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。#你们知道是什么歌吗？#（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。#请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称。#简单介绍：#这首歌一直在少年儿童中广为流传。#歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了
786、希望。#2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。#（do re mi sol la）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。#5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。#（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。#唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。#6、.难点训练：#A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2# 1 | 6 1 2 |7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。#（三）、课堂小结，下课。# #音乐欣赏金蛇狂舞#教学目标：#通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的
787、端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。#指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。#通过民乐合奏金蛇狂舞的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。#教学重点：#感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。#教学难点：#体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。#教学过程：#组织教学：#听卖报歌进教室，引出聂耳的生平介绍。#（出示课件）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：#笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是中华人民共和国国歌，卖报歌等。#接下来我们将要欣赏的民乐合奏金蛇狂舞就是其中
788、一首。#新课教学：#导入新课：#（出示课件）简介作品。#整体初听：#要求学生带着几个问题初听全曲。#（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？#A 优美抒情 B 欢快热烈 C 悲伤沉痛#（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：# 中速#快速#慢速#（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？# A#锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面#B# 活泼欢快的歌舞场面#C# 祖国山河的美丽景色#学生边聆听边思考（欣赏后，解决问题）出示课件#分段赏析#第一乐段：#要求学生带着下列问题进行欣赏#在这段音乐中，你听到了什么声音？#（锣鼓敲打声音#请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬
789、托在这段音乐中起到一个什么样的作用？#师归纳：#乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。#乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？#我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。#（出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。#师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。#师归纳：#欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。#接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。#
790、#第二乐段：#（出示课件）请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，要求用分组讨论，再选代表回答问题：#通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：#A#热烈欢快# B# 活泼跳跃#C# 优美抒情#根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：#A 祖国的大好河山#B 你追我赶的紧张场面#这一段音乐中运用了哪些打击乐器：#A#铃鼓#B 堂鼓 C 锣 D 碰铃#E 木鱼 F 舞板#学生评价：#哪一组的答案正确？#第三乐段：#欣赏后思考：#A#音乐的情境是什么？#B#与第一乐段是否相似？#师归纳：#A：#随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动的心情无法用言语来表达，于是
791、锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了。#B：# 为什么和第二乐段相似呢？#因为乐曲的结构是；#A+B+A#三段体结构。#师问：#为什么这首乐曲聂耳要取名为金蛇狂舞？#（四）复听全曲，参与表现#要求：#学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。#（全班学生集体随乐表演）#课堂总结：#师：#同学们今天我们的欣赏就到这儿，其实我国民族音乐有着悠久的历史传统，音乐表现性强，今天我们欣赏的金蛇狂舞就是典型的代表，今后我们还要欣赏更多更好的民族音乐作品，下课！#第五课在祖国的怀抱里#教学目标#1、能学会唱歌曲在祖国的怀抱里，并创编歌表演，享受表演的快乐。#2、能
792、积极参加音符之家的教学活动，认识四分音符，二分音符和全音符的形状，能分辨它们的时值及差别。#教学重点#1、用自主学习的方式学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。#2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知识。#教学准备#课件、音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。#教学过程#一、活动音符之家#（课件展示音符之家画面）#1）师：#欢迎同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢迎你，今天老师先介绍音符之家的成员。#全音符# 二分音符# 四分音符#2）老师拿出准备好的音符娃娃卡片：#你们认识我吗？#我是全音符（或二分音符、四分音符）。#“并将音符卡片贴在想应音符名称旁。#师：#请同学们，用手在空
793、中画出全音符、二分音符和四分音符的形状，并唱出其时值。#2、找一找#教师将许多音符卡片随意贴在黑板上，然后用钢琴分别弹出5、3-、2-请同学们分别到黑板上识别并取下音符卡片，唱出那个音符。#3、唱一唱（出示音符之家）#1）师：#小音符很调皮，有的在家里，有的跑出来了，请同学们仔细看一看，有哪些调皮的小音符跑出来了？#2）教师弹奏音符，同学们随琴跟唱，并请三名同学把它们送回家。#3）学生在教师的指导下，一边轻轻的拍手，一边由上到下或由下至上地唱一唱。#小结：#同学们来到音符之家，不仅认识了音符，与它们交上了朋友，还帮助调皮的小音符找到了家，你们真棒！#二、歌曲在祖国的怀抱里#导入：#师：#音符娃
794、娃回家了，它们都在家里听赏一首好听的歌，我们也来和它们一起听一听好吗？#1、聆听歌曲#（课件出示歌单）#2、播放歌曲在祖国怀抱里#（课件展示四个带有旋律的音乐娃娃）#师：#同学们看，音乐娃娃笑得多么开心，唱得多么欢快，它们到底是怎样唱的呢？#（课件按音乐的顺序展示出来）#2）将全班分成四个小组，由组长带领同学们视唱旋律。#3）各组交流视唱学习情况。#4）全班试着随琴模唱整首旋律。#3、朗读歌词#（课件展示带有节奏的歌词）#师：#下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。#4、学唱歌词（课件展示歌单）#师：#同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看
795、哪位同学都最先学会唱歌词。#1）学生随琴轻声唱歌词。#2）找出歌中难掌握的地方，再进行练唱。#师：#同学们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有什么不同之处？#5、（分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。#）#三、创编歌表演#师：#同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗？#生：#我们国家有56个民族。#师：#对！#我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有哪些少数民族？#生：#苗族、壮族、阿佤族#1、创编歌词与表演动作。#2、交流与评价#3、设计伴奏形式#4、分组展示#5、综合评价#四、教师总结#我们生活在祖国怀抱里是那么的快乐，欢喜，在政府的翔下是多么高兴，甜蜜，让我们
796、全国各民族的小朋友一起幸福成长！#（播放娃哈哈的歌曲，学生自由律动下离开教室。#）#我为祖国守大桥#（在祖国怀抱里 第二课时）#教学目标#1、能认真听赏手风琴独奏我为祖国守大桥感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动。#2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是表现音乐形象的重要因素。#教学重点#感知音乐作品的音乐形象。#教学难点#认识节奏、旋律、力度、音区、和声等是表现音乐形象的重要因素。#教学过程#一、导入新课唱解放军的歌。#师：#随着解放军的脚步声渐渐远去，我们来唱一唱老师要同学们找解放军的歌，如果碰到你会唱的，请跟他一块唱。#师：#;i:29;s:29792:小学三年级心理健康教育教案
797、1#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#小学三年级心理健康教育教案（1到5课）#第一课# 兴趣是求知的动力#一、教学目的#帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。#二、教学准备#字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带#三、教学过程#1导入#教师：#今天我们先来听一段录音故事。#（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）#2学文明理#提问：#谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？#（学回答后教师小结）#教师：#同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。#正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯
798、韦最后城为了英国著名的科学家。#许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。#衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。#（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）#教师：#听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。#（学生自由发言）#3活动明理#（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？#说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。#（2）做个放松小游戏#出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。#将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。#（3）谁来帮助苹果娃娃#分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给
799、苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。#（4）开个小擂台赛#分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。#（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？#把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？#对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。#最好能将这个办法写在表格后面。#4总结全课#同学们喜欢今天的学习吗？#大家的回答和笑脸告诉了老师。#你们很喜欢这样的学习。#其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。#请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。#第二课# 镜子里的我#一、
800、教学目的：#帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。#通过活动，引导学生正确地评价自己。#知道正确评价自己有利于身心健康。#能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。#二、教学准备#写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。#三、教学过程#1导入#同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。#2学文明理#（播放课文录音故事）#请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。#（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
801、#在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。#书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。#3活动明理#（1）分角色表演“小马过河”。#表演结束后#A请小马说说开始时为什么不敢过河？#B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？#C请演员与观众共同分析：#如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？#（2）模仿人物：#请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？#这个同学还有什么优点？#再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。#（3）发给每个学生一张图画纸，并
802、将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。#要求：#画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。#冲动# 顺从# 好奇# 助人# 独立# 爱争论# 细心# 沉着# 节约的# 周到# 合作# 文静# 乐观# 固执# 有效率的#4总结全课#今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。#最后老师送给同学们一句话：#要记住，不论美丑，世界上只有一个你。#第三课# 学习要有好习惯#一、数学目的#通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，
803、学习和工作才能取得好的成绩。#从各个方面培养学生良好的习惯。#二、教学过程#1导入#师：#你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？#这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。#有了好的习惯就可以帮助你获得成功；#没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。#可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。#我们今天就学习新的一课学习要有好习惯。#2学文明理#（1）教师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思考：#佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？#应该怎样做？#可分组讨论，然后找代表进行汇报。#（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：#习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。#我们
804、应该不断约束自己，养成好的习惯。#3活动明理#（1）演一演#通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：#熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。#熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。#（2）填一填#教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励 子完整。#目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。#学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。#如：#熊姐姐
805、是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。#熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。#4总结全课#通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。#第四课# 学会与人合作#一、教学目的#教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；#教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；#引导学生在与同学相处时，学会与人交往。#知道与人合作有利于自己的成长；#学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。#二、教学准备#写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事#三、教学过程#1导入#今天我们先来听个故事，听完故事后请同
806、学们讲一讲自己听到了什么？#2学文明理#（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？#请同学们自己看书找窃门。#（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计咨询台中的话，看一看是否有道理。#3活动明理#（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。#（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。#同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。#（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。#（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签
807、上的内容进行表演）#（4）现在我们来做出包围圈游戏：#全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。#4总结全课#要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。#下课的，同学们要认真的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。#第五课# 做情绪的主人#一、教学目的#情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；#学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。#二、教学准备#准备活动中所要用的各种情景问题。#三、教学过程#1导入#三年级小学生还不能控制自己的情
808、绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。#教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。#我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习做情绪的主人这一课。#2学文明理#（1）读遍课文，让学生思考。#A关成的学习成绩为什么退步了？#B小花是怎么对待跳绳失利的？#分组讨论，然后派代表在全班发言。#（2）议一议#如何调控自己的不良情绪呢？#A、宣泄法。# B、转移法。# C将心比心。# D
809、、挫折不一定都是坏事。#3、活动明理#（1） 演一演#建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。#议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。#师：#王小燕爱生气好不好？#为什么？#生：#不好，生气影响身体健康。#生：#生气容易使人得病。#生：#生气容易影响同学关系。#小学三年级心理健康教育教案（6到10课）#第六课# 学习要专注#一、 教学目的#帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。#学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。#二、 教学过程#（一） 导入#师：#同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？#这除了与
810、本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。#下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是学习要专注。#（二） 学文明理#（1） 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。#（2） （分组讨论：#吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？#）#（三） 学生活动#1、 说一说，讨论后，找代表发言。#吴义为什么成绩不佳？#除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。#帮助学生归纳出以下几点：#A、要用眼，仔细看。#B、要用耳，仔细听。#C、要用脑，勤思考。#D、要动口，敢发言。#E、要动手，认真写。#请记住：#课堂学习
811、是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。#2、 走迷宫#可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。#想想做做：#三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。#3、 做一做#根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。#训练时特别注意三点：#A、保持良好坐姿：#趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。#B、注意排除干扰：#课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，
812、写出明显的警示语提醒自己。#C、怎样调节自己的课堂行为呢：#人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。#当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；#当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；#教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。#（四） 总结全课#第七课 树立自信心#一、 教学目的：#教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。#克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。#二、 教学准备：#事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。#三、 教学过程#（一）
813、导入#同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：#有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；#也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。#我们今天学习新的一课，很重要，题目叫树立自信心。#（二） 学文明理#1、 教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！#2、 然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。#（三） 活动明理#1、角色扮演（15分钟）：#让同学表演童话剧我不行与我能行，从演出中让学生领悟到：#只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。#2、 议一议#师：#小龟丁丁为
814、什么开始不敢爬坡？#生：#过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话#师：#后来，丁丁怎么做的？#成功了没有？#生：#在龟爷爷的帮助下，获得了成功；#在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；#他不怕困难，大胆去做。#师：#你知道丁丁是个什么样的孩子？#生：#有同情心，愿意帮助别人；#勇敢的孩子；#知错就改的孩子。#师：#这个故事说明了什么道理？#生：#在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；#后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。#指点迷津：#我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。#（四） 总结全课：#可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树
815、立自信。#第八课# 学习的乐趣#一、 教学目的：#帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。#克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。#二、 教学过程#（一） 导入#古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。#今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。#（二） 新课传授#1、 边读课文，边思考：#“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？#”#提示：#原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。#后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。#2、 要想做学习的主人，就
816、要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？#A、 用目标去引导兴趣。#B、用成功去激励兴趣。#C、用特长去确定兴趣。#（三） 活动明理#1、 对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。#2、 重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。#互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。#3、 教师小结：#教师小结重点突出兴趣的特征-一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；#另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。#兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学
817、好自己原来不喜欢的学科。#（四） 总结全课#第九课# 要尊重他人#一、 教学目的：#帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。#二、 教学准备：#课前选好表演短剧的同学。#三、 教学过程#（一） 导入#同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。#比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。#应该如何尊重别人呢？#我们今天学习新的一课要尊重他人。#（二） 学文明理#读一遍课文，读后思考#1、 张良为什么能得到黄石公的太公兵法？#2、 芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？
818、#同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。#教师小结：#张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。#芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。#可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。#我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。#师：#怎么尊重别人呢？#生：#A、要真诚。#B、对同学要讲信用。#C、同学交往要讲究道德。#D、关心他人。#E、尊重他人人格。#.#当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教
819、师要注意纠正。#（三） 活动明理#短剧一：#表演后启发学生思考：#美玲和小霞为什么能成为好朋友？#短剧二：#表演后教师启发学生思考：#1、 小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？#2、 小明做得对吗？#应该怎么做？#教师小结：#小明做得不对。#李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。#不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。#同学之间应该互相帮助。#3、 实践指导#实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不尊重同学的具体表现，在纠正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。#这题的答案是：#以上几位同学的做法各有不同，但他们的共
820、同缺点是：#不尊重别人，不关心别人，不体谅别人。#他们应该：#小明：#称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。#东东：#叫同学名字，不给同学起绰号。#晶晶：#不乱扔瓶子，尊重工人叔叔的劳动。#小刚：#图书馆要保持安静，不能大声喧哗。#亮亮：#关心小红，帮助她克服学习困难。#小欣：#应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。#第一题B、C对，小欣应该按时赴约，并说明情况早点回去，小冬也会理解的。#第二题C对，见对方有错误，应善意地提出批评，这样不会影响同学友谊。#真正的友谊，是关心、爱护同学。#4、总结全课#这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。#同学们在今
821、后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。#第十课# 遇到危机要冷静#一、 教学目的#帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。#二、 教学过程#（一） 导入#师：#在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。#比如你不小心，被开水烫了；#走路不小心，摔了一跤；#有时外出迷路等等。#遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。#今天我们学习新的一课，题目是遇到危机要冷静。#（二） 学文明理#1、 教师找同学读一遍课文。#2、 引导同学讨论。#小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的？#如果不这样做会有什么样的危险？#在学生讨论的基础上
822、，教师要结合课文讲清以下观点：#A、 遇到危机情况，不要慌张，要#第十一课# 不要任性#一、 教学目的#通过表演和活动，让学生看到任性的危害，帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。#二、 教学过程#（一） 导入#同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是不要任性。#（二）学文明理#（1） 让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读档案馆和咨询台两部分内容。#（2） 说一说档案馆里边的小A是怎么任性的？#（3） 议一议#师：#你们知道任性是怎么形成
823、的吗？#教师小结#（1） 家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。#（2） 自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。#（3） 还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。#（4） 讨论。#师：#任性是不是不能克服呢？#怎样克服自己的任性呢？#教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：#（1） 靠集体约束#（2） 靠自我约束#（3） 靠舆论压力和帮助#（二） 活动明理#（1） 按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。#（2） 表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。#5、 讨论#师：#娟娟任性有什么结果，为什么？#此题可让同学发散思维，从不
824、同角度讲。#师：#同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。#第十二课# 知已知彼进步快#一、 教学目的#使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。#二、 教学过程#（一） 导入：#在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满；#有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。#这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。#为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课知已知彼进步快。#（二） 学文明理#1、档案馆里的故事，教师放录音。#让大家思考：#大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别人的？#它们的看法对不对？
825、#为什么？#学生回答后，教师小结。#它们的看法都有片面性。#大象和猴子都只看到了自己的长处，没看到自己的短处。#它们只有取长补短，才能把事情办好。#2、咨询台讲了七种能力，人有哪七种能力呢？#这七种能力是不是每个人都具备呢？#七种能力是：#A、语言表达能力。#B、数学逻辑能力。#C、音乐能力。#D、空间关系能力。#E、身体运动能力。#F、人际交往能力。#G、自我省思能力。#以上七种能力不是每个人都很强。#一般人都有两三项比较强，另外两三项又比较弱。#这就说明，我们每个人不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。#（三） 活动明理#活动：#同学们心目中的我#步骤：#A、将全
826、班同学分成6组，这主要是为了发言广泛，使更多的同学受到评价。#B、每位同学轮流到中央，接受同学的评价。#评价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸大事实。#C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充。#D、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。#为使这项活动能够搞好，教师可以找一个同学到前边先做示范。#教师小结：#我们每个人都有优点和缺点，都有自尊心，都要求进步，但我们要一分为二地看自己，要找出自己的不足，才能继续前进。#（四） 实践指导#1、 想一想#第一题的正确答案是2，应该学习别人的长处，改掉自己的缺点。#不能知道自己错了，有了不足，还坚
827、持老毛病，或用自己的优点掩盖自己的缺点，这样就会影响自己的进步。#第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见，让他们了解你。#不要把委屈憋在心里，更不要报复同学，这才是正确的做法。#2、 做一做#这题有两个小题，应该从不同方面，用发展的眼光来评价自己。#比如可填：#A、 我从前爱偷懒，而现在爱劳动。#B、 我从前很创任性，而现在能听取别人的意见了。#还可以答别的内容，只要和自己比进步了，就可以把进步的内容填上，并应该坚持下去。#3、;i:30;s:10515:小班水果公开课教案 认识水果小班语言教案共8页#小班水果公开课教案 认识水果小班语言教案#模版仅供参考，切勿通篇使用#教案是教师的教
828、学设计和设想。#下面是X为大家整理的关于认识水果的小班语言教案，欢迎大家的阅读。#认识水果小班语言教案一#设计意图：#本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动水果歌。#这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。#根据纲要教育活动内容选择的原则之一：#“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“#水果红红的”“#水果黄黄的”等运用到实际生活中。#活动目标：#1.喜欢参加游戏活动。#2.观察并根据苹果
829、、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子。#3.并能按节奏回答句子。#活动准备：#1.水果歌PPT一套，歌曲Appletree、火车快飞。#2.图谱一份、水果图片若干。#3.响板13个，“水果屋”四个。#活动过程：#（一）导入水果歌PPT，激发幼儿参与的兴趣。#1.音乐导入：#火车快飞。#师：#今天老师请来了几位小客人，它们是谁呢？#现在，就让我们一起开着小火车去看看吧。#2.教师逐步播放PPT（没涂颜色的水果），并引导幼儿说出水果的名称。#师：#小朋友，这是什么水果？#3.请幼儿说说这些水果的颜色，播放PPT（有颜色的水果）。#师：#我们平时见到的这些水果是什么颜色的？#（二）出示图
830、谱，教师逐句引导幼儿编儿歌。#师：#这些水果都有漂亮的颜色，今天我们就来给水果编儿歌。#1.教师提问：#什么水果红红的？#引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。#（1）出示图谱卡片，用图谱帮助幼儿记忆。#（2）请幼儿跟教师一起观看图谱念一遍儿歌。#（3）师：#我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢？#2.教师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的？#”。#（1）幼儿先问，教师回答“雪梨雪梨黄黄的”。#（2）教师随即把图谱卡片贴在黑板上，并与幼儿一起念一遍句子。#3.用同样的方法，依次把葡萄和西瓜编成句子。#4.教师有节奏的打响板念儿歌一遍。#师：#小朋友好聪明，把我们的水果编成一首儿歌，让老师来念念我们编的儿
831、歌吧！#5.教师引导幼儿看图谱，请幼儿与教师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。#（告诉幼儿要求：#老师先问，幼儿再回答）#6.鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。#师：#小朋友，还有什么水果是红红的？#我们还可以怎么编？#7.幼儿完整使用响板表演一次。#（三）表演游戏：#找找水果的家。#1.介绍游戏玩法。#（1）教师把四个“水果屋”放在教室周围，引导幼儿说出是什么水果的房子。#师：#小朋友，它们是谁的房子呢？#我们一起来看看。#（2）教师念儿歌前一句，幼儿回答儿歌后一句，并走到到相应的“水果屋”前（请助教协助示范）#如教师边打响板边念：#“什么水果红红的？#”幼儿就有节奏的打响板说：#“
832、苹果苹果红红的”，并走到“苹果屋”前。#2.播放Appletree歌曲出教室，结束活动。#师：#小朋友，我们回家以后也要和爸爸妈妈一起编儿歌，编好明天来告诉我哟。#现在让我们一起把水果歌念给其他小朋友听吧！#（四）延伸活动：#在区域活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。#认识水果小班语言教案二#活动目标：#1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。#2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。#活动准备：#1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。#2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。#活动过程：#一、导入#“今天呀，我们
833、班来了几位小客人。#是谁呢?#现在，就请它们出来和大家见见面。#”#1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。#2、“仔细看看，它们有颜色吗?#”（没有）#3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。#4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。#二、编儿歌水果歌#老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。#1、给苹果编。#老师先编一句：#什么水果红红的?#启发幼儿编第二句：#苹果苹果红红的。#告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
834、#2、给梨子编。#由老师编第一句：#什么水果黄黄的?#启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。#”#3、给葡萄编。#“现在我们给葡萄编。#谁来编第一句?#”请一能力强的#幼儿编第一句：#什么水果紫紫的?#再由大家编出第二句：#葡萄葡萄紫紫的。#4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。#什么水果红红的?#苹果苹果红红的。#什么水果黄黄的?#梨子梨子黄黄的。#什么水果紫紫的?#葡萄葡萄紫紫的。#5、“小朋友们编的儿歌真好听。#现在我们再给西瓜编。#谁会把两句一下子编出来?#”#请幼儿模仿前面的句式编出：#什么水果绿绿的?#西瓜西瓜绿绿的。#6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。#7、集体再念一遍，可边念边动作
835、。#三、游戏：#水果歌。#请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。#如老师（或个别幼儿）问：#“什么水果红红的?#”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：#“苹果苹果红红的。#”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。#四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。#五、延伸活动：#1、区域设置和日常活动组织#在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。#2、与家长沟通计划#可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。#反思：#整个教学活动我分为三个部分：#一、导入。#我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线
836、索引出教学活动的主角四种水果。#我一一出示图片（没有涂色的一面）,引导幼儿说出这是什么水果?#然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?#再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。#待幼儿回到对了。#我在把图片（涂有颜色）翻过来;#二、引导幼儿编儿歌。#我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。#我先说一句：#“什么水果红红的?#”再让幼儿回答第二句：#“苹果苹果红红的。#”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。#接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。#再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。#“什么水果红红的，苹果苹果红红的;#什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;#什么
837、水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;#什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。#”#三、游戏。#发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。#我问幼儿：#“什么水果红红的?#”拿苹果的幼儿则站起来说：#“苹果苹果红红的。#”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。#整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。#幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：#“什么水果红红的?#”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。#可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。#如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：#“苹果
838、。#”再出示另一个幼儿会说：#“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。#孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。#在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：#“什么水果红红的?#”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：#“苹果苹果红红的。#”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。#可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。#;i:31;s:25401:新人教版四年级数学上册课课练单元 35份# 第一单元 大数的认识#1 亿以内数的认识# 年 班 姓名 #一、填一填，我最棒。#1、 个、
839、十、百、千等都是（ ），每相邻两个单位间的进率都是（ ）。#2、从个位起向左数，第（ ）位是十万位，第（ ）位是千万位。#3、十万里面有（ ）个一万，一百万里面有（ ）个十万,一千万里面有（ ）个一百万,一亿里面有（ ）个一千万。#4、补充数位顺序表。# #5、367908是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。#6、一个数的最高位是万位，这个数是（ ）位数。#7、从个位起，第（ ）位是万位，计数单位是（ ）；#第八位是（ ）位，计数单位是（ ）；#第九位是（ ）位，计数单位是（ ）。#8、一个数，它的最高位是千万位，这个数是（ ）位数。#9、个级包括的计数单位有（ ）个，由右向左依次是（ ）、（
840、 ）、（ ）、（ ）。#10、56849227这个数是由（ ）个千万、（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。#二、比一比，我最准。#三、数一数，我最行。#1、六十六万、六十七万、六十八万、六十九万、 、 、# 、 。#2、九千六百万、九千七百万、九千八百万、 、 、# 、 。#3、 、 、一千万、一千一百万、一千二百万。#四、我是小法官。#1、万级包括的计数单位有十万位、百万位、千万位。# （ ）#2、100个百万是一亿。# （ ）#3、79500000和7950中的“9”表示的意义不同。# （ ）#4、十万位上的计数单位是十万。# （
841、）#5、一千万里面有10个十万。# （ ）#6、个位、十位、百位都是计数单位。# （ ）#7、1个万、1个千和1个十组成的数是10000100010。#（ ）#五、智力冲浪！#1、在76后面添上（ ）个0，这个数就变成七十六万。#2、在9后面添上（ ）个0，这个数就变成九千万。#3、生活中有很多时候用到万以上的数，相信你一定能举几个例子。#例如：# 。# 。#2 亿以内数的读法# 年 班 姓名 #一、试一试，我会读。#（先用竖线分级，再读出来）#683596读作：# 3598840读作：# #9168553读作：# 45881008读作：# #70964505读作：# 80052960读作：#
842、 #7790500读作：# 38940001读作：# #通过上面的练习，你有什么读数的好方法，谈谈你的经验，给伙伴们当个小老师吧！# 。#二、填一填，我最棒。#1、8506920是（ ）位数，最高位是（ ）位，读作（ ）。#2、700707000是一个（ ）位数，最高位上的“7”表示（ ）个（ ），中间的“7”表示（ ）个（ ），最后的“7”表示（ ）个（ ）。#这个数读作（ ）。#3、读亿以内的数，先读（ ）级，再读（ ）级。#读万级的数，要按照读（ ）级数的读法来读，再在后面加一个（ ）字。#每级（ ）的零都不读；#每级中间有一个零或连续几个零都只读（ ）个零。#4、50854300这个数
843、要读出（ ）个0，请圈出所读的0。#三、选一选，我最准。#1、下面的四个数中，一个零也不读出来的是（ ）。#A、6000600 B、6006000 C、6000006 D、6000060#2、在下面数中，（ ）读作三千零二十万六千零九十九。#A、32060099 B、30206099 C、302060909 D、300206099#3、下面的数中，只读一个零的是（ ）。#A、906500 B、58000530 C、3060908 D、3060008#四、改一改，数我行。#1、800700 读作：#八百万零七千。# 改正：# #2、40050000 读作：#四千零零五万。# 改正：# #3、70
844、7005 读作：#七十万零七千零五#改正：# #4、80808008 读作：#八千零八十八千零八#改正：# #五、猜一猜，电话打给谁？#快连线吧！#六、智力冲浪！#1、用三个5和三个0组成适合下面条件的六位数。#2、让我们来比一比，看谁用的时间最短、写得最工整。#9020003 读作：# 。#60085002 读作：# 。#97008500 读作：# 。#3 亿以内数的写法# 年 班 姓名 #一、填一填，我最棒。#1、5个一百万、7个十万、3个一万和5个一千组成的数是（ ）。#2、一个六位数，它的最高位是4，万位上的数字是6，个位上的数字是8，其他各位上的数字都是0，这个数是（ ）。#3、写数
845、时，从（ ）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那一位上写（ ）。#4、三十万零三，写作（ ）。#5、写六千零四万零五百这个数时，要写（ ）个0。#6、由9个百万、9个十万、9个一千和9个一组成的数是（ ）。#7、由7个百万、30个万组成的数是（ ）。#8、一个七位数最高位是4，十万位和百位上的数是1，其余各位上的数都是0，这个数是（ ），读作（ ）。#9、比80万少1的数写作（ ）。#10、由1个亿、1个万、1个一组成的数写作（ ），读作（ ）。#二、试一试，我最强。#（写出下面横线上的数）#1、今年，一粮食专业户全家共收入二万七千零二十五元。#（ ）#2、我国地大物博，其中国土面积约九百六十
846、万平方千米。#（ ）#3、太阳中心的温度大约是一千五百万摄氏度。# （ ）#4、在四川发现的恐龙化石距现在已有一亿三千万年。# （ ）#5、据统计，截止到2001年底，我国公路总里程近一百六十九万八千千米，居世界第四位。# （ ）#三、我是小法官。#1、一个数含有两级，这个数一定是八位数。# （ ）#2、比九百九十九万大一万的数写作10000000。# （ ）#3、九十一万零七十五写作91075。# （ ）#4、在写整万的数时，只要写出万级上的数就可以了。# （ ）#5、最高位是百万位的数一定是一个七位数。# （ ）#四、我会读，我能写。#五、请相信，我能组。#用四个“7”和三个“0”组数#1
847、、组成一个最小的七位数是（ ）。#2、组成三个零都要读的七位数是（ ）。#3、组成两个只读一个零的七位数是（ ）、（ ）。#六、智力冲浪！#1、在数字5和1中间添进（ ）个0，就能组成五亿零一。#2、用3个“1”、3个“0”和3个“4”组成一个九位数，最大的是（ ） ，最小的是（ ）。#4 亿以内数的大小比较# 年 班 姓名 #一、填一填，我最棒。#1、比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的数就（ ）；#如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就（ ）；#如果左起第一位上的数相同，就比较左起第（ ）位上的数，依次类推。#2、比较99998和100001。#因为99998是（ ）位数，10
848、0001是（ ）位数，位数多比位数少的数（ ），所以99998（ ）100001。#3、比较84899和85811，因为它们两个数的位数（ ），而且（ ）位上的数相同，要比较（ ）位上的数，而4（ ）5，所以84899（ ）85811。#4、与最小的七位数相邻的两个数分别是（ ）和（ ）。#5、用3、0、5、1、2、6、7、4这八个数字组成最大的八位数是（ ），组成最小的八位数是（ ）。#二、比一比，我最强。#487000 478000 799500 795900#429899 429900 989999 990000#6024000 624000 999999 最小七位数#三、选一选，我最准
849、。#1、下面式子正确的是（ ）。# A、10000009000000 B、9867598765 C、7354173451#2、下面的说法正确的是（ ）。# A、比较两个数的大小，左起第一位数大的那个数大，第一位数小的那个数小。# B、比较两个数的大小，要逐个比较每一数位上的数的大小。# C、比较两个数的大小，如果数位不同，那么数位多的数大。#3、下面的各数中最小的数是（ ）。# A、664660 .B、666460 C、660046 #四、在表格中写出数字，再填空。#中国五大自然保护区面积统计表#名称#面积/公顷#珠穆朗玛峰#三百三十八万一千#青海可可西里#四百五十万#湖北神农架#七万零四百六
850、十七#四川卧龙#七十万#贵州梵净山#四万一千九百# 在这五个自然保护区中，（ ）的面积最大，（ ）的面积最小。#五、 我会排。#1、从大到小排排队。#808059 880059 808590 808509 880580# #2、 从小到大排排队。#609970 670099 690079 690790 670990 # #六、智力冲浪！#用2个7和3个0可以组成几个五位数？#把它们写出来，并按从小到大的顺序排列起来。#5 亿以内数的改写# 年 班 姓名 #一、读一读，做一做。#截至2005年12月1日0时止，我国总人口数约为1307560000人，其中城镇人口约为562000000人，乡村人口
851、约为745560000人；#男性人数约为673760000人，女性人约为633800000人。#把这些数改写成用“万”作单位的数#1307560000改写为：# #562000000改写为：# #745560000改写为：# #673760000改写为：# #633800000改写为：# #二、填一填，我最棒。#1、求近似数，我们可以用（ ）的方法。#2、省略426900万位后面的尾数求近似数，要看（ ）位，千位上是（ ），比（ ）大，向（ ）位进一，舍去万位后面的尾数，写上一个“万”字，约是（ ）万。#三、选一选，我最准。#1、8167000（ ）。# A、816万 B、817万 C、82万
852、 D、81万#2、7800000改写成用“万”作单位的数是（ ）。#A、78万 B、 800万 C、7800万 D、 780万#3、下面三个数中，（ ）可以约等于200万。#A、199900 B、2001000 C、2009923 D、200003#4、下列各数是“整万”的数有（ ）。#A、56000 B、701000 C、 450000 D、360001#5、7910080万，里可填的数是（ ）。#A、2 B、5 C、4 D、0#6、下面各数中，最接近5000万的数是（ ）。# A、54999999 B、49999999 C、35999999 D、45999999#四、火眼金睛。#（下面画线
853、的数中，是近似数的画“”，是准确数的画“”。#）#1、人民广场占地约70000平方米。# （ ）#2、我省有1519所农村小学。# （ ）#3、2007年，我市共接待国际旅游者100000多人次。# （ ）#4、某大学图书馆建筑面积有26000平方米。# （ ）#5、最大的金字塔胡夫金字塔约由230万块石块砌成。# （ ）#五、填表格，我最棒。#（将统计表中的数改写后，你发现了什么？#）#（ ）洋的面积最大，（ ）洋的面积位居第二，（ ）洋的面积最小。#六、智力冲浪！#1、里可以填哪些数字？#写在下面的横线上。#8979089万 159895159万 6919570万# #2、下面的里最大能填
854、几？#7695 8万 129908 130万 29008 30万#46850 46万 86206 86万 26200 26万#6 数的产生和十进制计数法# 年 班 姓名 #一、填一填，我最棒。#1、把下面的数位顺序表补充完整。#2、（1）最小的自然数是（ ），自然数有（ ）个。# （2）“千”与“万”之间的进率是（ ），请你再写出一组进率是十的计数单位：#（ ）与（ ）的进率是十。#以上每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ），这种计数方法叫（ ）进制计数法。# （3）2007年我国粮食总产量为520000000吨。#520000000是由5个（ ）和2个（ ）组成的。# （4）与亿位相邻的两个
855、数位是（ ）位和（ ）位。# （5）一个自然数，最高位百万位上的数是“8”，其他数位上的数都是最小的自然数，这个数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。# （6）从右边起，第（ ）位是千万位，计数单位是（ ）；#第十位是（ ）位，计数单位是（ ）。#二、选一选，我最准。#1、与十万位相邻的两个数位是（ ）。#A、万位和亿位 B、千万位和万位 C、万位和千位 D、百万位和万位#2、一个十位数，它的最高位是（ ）。#A、百亿位 B、千万位 C、亿位 D、十亿位#3、含有个级、万级和亿级的数，至少是（ ）。#A、六位数 B、七位数 C、八位数 D、九位数#4、下面四个数中，亿位上是5的数是（
856、 ）。#A、8057290000 B、54776800 C、1516004937 D、159814800#5、76000000吨，改写成用“万吨”作单位的数是（ ）。#A、760万吨 B、7600万吨 C、76000万吨 D、76万吨#6、5995004这个数四舍五入到万位约是（ ）。#A、599万 B、600万 C、5996万 D、60万#三、读一读，我要说。# 我是地球。#我表面积约有510000000平方千米，陆地面积约有149500000平方千米。#截至2000年，生活在我上面的人口约6100000000人，土地荒漠化每年给我造成的经济损失约42000000000美元。#我快承受不了了
857、，快救救我吧！#上面是地球的自我介绍。#读一读横线上的数，你有什么感想。#我的感想：# 。#四、智力冲浪！#快来玩一玩！#游戏要求：#在下图中依次按顺时针方向转一周，组成一个九位数。#1、组成一个最大的数是（ ）。#读作：# #2、组成一个最小的数是（ ）。#读作：# #7 亿以上数的认识# 年 班 姓名 #一、填一填，我最棒。#1、从个位起，第（ ）位是百万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是千亿位。#2、一百亿里面有（ ）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。#3、和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。#4、6075000000是（ ）位数，最高位是（ ）位，最高位上的数字表示（ ）；#7在（ ）位
858、上，表示（ ）。#5、十亿十亿地数，数100次是（ ）。#6、3386000000是（ ）位数，最高位是（ ）位，这个数读作：#（ ）。#7、在5和9之间要添上（ ）个0，这个数才能成为五十亿零九。# #8、任意写一个十一位数，并把它读出来。#写作：# #读作：# #二、读一读，我最行。#（1）50986030087 读作：# #（2）10075000000 读作：# #（3）46809700001 读作：# #（4）30000200503 读作：# #（5）6850000000 读作：# #（6）903000600000 读作：# #三、写一写，我最强。#（1）四亿三千万 写作：# #（2）
859、九百五十亿九千三百万 写作：# #（3）五亿零三百二十万 写作：# #（4）八百亿四千万五千零八十 写作：# #（5）七百零六亿二千零四万 写作：# #（6）三百亿零三千 写作：# #四、连一连，我最准。#42050009000 四百二十五亿零九千#42500009000 四百二十亿五千万九千#42050090000 四百零二亿五千万九千#4205009000 四百二十亿五千零九万#40250009000 四十二亿零五百万九千#五、我能组。#1、六十、六十万、六十亿#组成的数写作：# #2、二百一十、二百一十万、二百一十亿#组成的数写作：# #3、五千八百、五千八百万、五千八百亿#组成的数写作
860、：# #4、四十五亿、四十五万、四十#组成的数写作：# #5、6个十、8个百、2个十万、7个亿#组成的数写作：# #六、智力冲浪！#1、有一个三位数，数位上三个数字之和是18，个位上的数字和十位上的数字一样大小，百位上的数字是个位上数字的3倍，这个三位数是多少？#2、一个数有三级，其中一级上的数是4500，另一级上的数是7000，还有一级上的数是3670，这个数最大是 ，最小是 。#8 亿以上数的改写# 年 班 姓名 #一、填一填，我最棒。#1、省略亿位后面的尾数，要看（ ）位上的数是否比5大，从而确定是“四舍”还是“五入”。#2、一个七位数，它的最高位是（ ）位；#一个数的最高位是亿位，它是
861、（ ）位数。#3、一个数由8个百万、7个万和5个十组成，这个数是（ ），读作（ ）。#4、一个数的百万位上是2，万位和千位上都是6，其余各位上都是0，这个数写作（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）。#5、四百零九万五千二百一十写作（ ），把它四舍五入到万位是（ ）。#6、69986万，里最大能填（ ）。#7、2380724万，里最小能填（ ）。#二、我是小法官。#省略亿位后面的尾数，小明下面的话说得对吗？#对的打“”。#1、我认为89123400的近似数是9亿。# （ ）#2、我认为89123400的近似数是89123万。# （ ）#3、我认为89123400的近似数是9千万。# （ ）#4、
862、我认为省略亿位后面的尾数，就是把亿位后面的尾数都舍去，在亿位后面写上一个“亿”字就行。#（ ）#5、我认为近似数有可能比准确数小。#（ ）#三、改一改，我最行。#1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。#（1）4000000000改写为：# （2）80900000000改写为：#（3）3900000000改写为：# （4）3800000000改写为：#（5）56400000000改写为：# （6）2000000000改写为：#四、我是细心的小博士。#1、省略“万”位后面的尾数。#10860 993650 863526 #9865400 3054000 8943080#2、省略“亿”位后面的尾数
863、。#950000000 60500779453 53500700435#5441000000 6367006400 8369004600#85904563001 7807400800 4780700008#五、比一比，看谁准。# #六、智力冲浪！#一个数有两级，其中一级上的数恰好是火警电话号码加上一个“零”，另一级上的数是急救中心的电话号码加上一个“零”，这个数最大是多少？#最小是多少？#（提示：#“零”只能加在电话号码的前面或后面，不能加在电话号码数字中间。#）#第二单元 公顷和平方千米1#1、测量和计算土地面积常用（）作单位，计算较大的土地面积用（ ）作单位。#2、公顷和平方米这两个面积单
864、位间的进率是（ ）；#公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是（ ）；#平方米和平方千米这两个单位间的进率是（ ）。#3、在括号里填上适当的数。#8公顷（ ）平方米 50000平方米（ ）公顷#6000公顷（ ）平方千米50平方千米（ ）公顷#4平方千米（ ）公顷（ ）平方米#12平方米9平方分米（ ）平方米150公顷（ ）平方千米#3.2公顷（）平方米7.5平方米（）平方分米#4、在括号里填上合适的单位名称。#课桌的面积大约是44（ ）。# 一枚邮票的面积大约是8（ ）。#教室的面积大约是48（ ）。# 我们校园的面积大约是2（ ）。#江苏省的面积大约是10.26（ ）。#5、一块正方形地
865、的周长是800米，每公顷收稻谷7.5吨，那么这块地收稻谷多少吨？#9、一条新建的高速公路，长200千米，宽40米。#那么这条公路占地多少公顷？#10、有一个占地1公顷的正方形果园，如果它的边各延长200米，那么果园的面积增加多少公顷？#第二单元 公顷和平方千米2#1.填一填。#（填上合适的面积单位 ）#乡文化广场的面积大约是5（# ）。#某乡镇的面积大约是96（# ）。#香港特别行政区的面积大约是1095（# ）。#灵台景山公园的面积大约是80（# ）。#2. 填一填。#6公顷=（# ）平方米# 0.8平方千米 =（# ）公顷#70 000平方米=（# ）公顷# 9 000公顷 =（# ）平方
866、千米#3. 填一填。#天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约400 000平方米，合（# ）公顷。#北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72公顷，合（# ）平方米。#4、选择题。#1）一块长方形水稻田长250米，宽40米，面积是（# ）公顷。# A1# B10# C10000#2）面积为6公顷的长方形鱼场，宽是200米，长是（# ）米。# A30# B3# C300# #3）一块占地2公顷的果园中，种了5000棵果树，平均每棵树占地（# ）平方米。# A400# B40# C4# #4）边长是200米的正方形草地，占地面积是4（# ）#A平方米# B公顷# C平方千米#5、学校里有一块
867、长4米，宽12米的花坛，在里面栽花，按0.5平方米栽一棵玫瑰花，花坛里能栽多少棵玫瑰花？#6、一个占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米，苗圃的面积增加多少公顷？#第二单元 公顷和平方千米3#一、把下面的面积单位按照从大到小的的顺序排列起来。#1、平方厘米 平方米 公顷 #2、平方分米 平方千米 #二、判断题。#（1）面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。#（ ）#（2）四年级一班教室的面积约1公顷。# （ ）#（3）我国的领土面积大约有960万平方千米。# （ ）#（4）1平方千米=1000平方米。# （ ）#三、解答题#（1）一条高速公路的路基长100千米，宽50米.这条高速
868、公路占地多少公顷?#合多少平方千米?#（2）一块长方形稻田，长600米，宽250米，这块稻田占地多少公顷?#如果每公顷施肥300千克 ，这块稻田一共施肥多少千克?#（3）一块盐田长100米，宽60米，30块这样的盐田占地多少公顷?#（4）一块正方形地，周长是2000米，它的面积是多少平方米?#合多少公顷?#（5）一块占地2公顷的长方形公园，长250米，宽是多少米?#第三单元 角的度量#1 直线、射线和角# 年 班 姓名 #一、填一填，我最棒。#1、像汽车灯、手电筒和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是（ ）线。#2、过任意一点可以画（ ）条直线，（ ）条射线。#3、（ ）线和（ ）线是无限长
869、的，（ ）的长度是有限的。#4、从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。#二、对号入座。#（将序号填入相应的集合内）#三、选一选，我最准。#1、（）可以量出长度。#A、直线 B、 射线 C、 线段#2、角的两条边是（）。#A、 直线 B、 射线 C、 线段#3、直线有（）个端点，射线有（）个端点，线段有（）个端点。#A、 ;i:32;s:27009:新编确认稿往日回忆主题酒吧项目投资经营商业计划书#MEMORY BAR# 往日回忆酒吧#创#业#计#划#书#目 录#1 计划概述著 3#2 经营管理体制 6#3 市场分析 7#4 竞争分析 8#5营销策略 16#6 关键的.风险、问题和对策18#7财
870、务状况 19#8 附录：# 相关财务报表28#1 计划概述著#上海，是一个充斥着很多国际元素的.魅力城市.从30年代起，老一辈说的.便是英国腔调的.英语.英国的.符号散落在上海的.日常生活细节之中，以至于有人断言，上海是中国最像英国的.城市.而且上海这个城市，与法国也有着许多的.渊源，这些源源我们且不去追究，但上海对世界的.接纳也许是中国任何一个城市所不能比拟的.然而，这种接纳却也融入了上海自己的.性格，这一点从上海的.酒吧中得到了充分的.体现.上海的.酒吧，并不是新兴的.，六七十年前，这里的.酒吧已经以其瑰丽雍容的.姿态向驻留在上海的.人们展示了它无限的.魅力，那时候，进入酒吧的.人们，是那
871、些拥有着或大或小产业的.上层人士和他们的.孩子，我们把那些孩子们叫做“小开”.如今他们已不再是孩子所以我们再不能叫他们“小开”，在这里我们称他们为“老资”. #而我们的.MEMORY BAR是一间正在创建的.旨在向老资提供一处属于他们自己阶层的.休闲娱乐场所.国内的.酒吧或者过于前卫或者嘈杂喧闹，都不适于年长人士，老资们对格调和环境有着很挑剔的.要求，所以他们一时难觅能够符合他们要求的.休闲娱乐场所.与其说是他们的.休闲娱乐场所不如说成他们的.必备场所，因为他们大多已经退休在家，而且子女也大都在国外，他们没有子女的.羁绊，并且自己的.收入也颇丰，他们的.闲暇时间可以是一整天的.，这一整天的.时
872、间如何度过呢？#我想一般人会约上三五好友或回忆往事或谈论时势，或者就是什么也不做，听听音乐自己独处也会感觉很好，但是有一个前提条件，那就是得有一个特别棒的.环境，想象一下，本来约好了朋友来聊天，但是你却发现说话的.时候你必须是大声叫喊，想要一个人静一静却满耳充斥着重金属的.味道，混乱嘈杂.现在有这样一个地方：#在那里充满了异国的.情调，你可以一边品尝着浓郁的.意大利、爱尔兰咖啡或特色鸡尾酒，一边欣赏着老年乐队演奏的.上世纪三四十年代欧美爵士乐.咖啡的.香味混合着金曲的.旋律，你很难分清，哪一个更为醇厚，哪一个更使你心静.而且身边的.人同你有着类似的.经历，类似的.爱好，类似的.品位，类似的.追
873、求，这样一个为你精心设计的.地方MEMORY BAR难道你不会为之心动吗？#经过我们的.调查老资们有一项非常痴迷的.运动高尔夫，所以我们的.酒吧不仅仅是室内部分，还有室外的.绿地.在那里可以喝酒听歌也可以一展身手过过高尔夫瘾，当然由于我们并不是专业高尔夫俱乐部所以我们的.规模并不会太大，仅供老资们娱乐消遣.#与目前已存的.大部分一般酒吧所不同的.是，MEMORY BAR坐落于上海市郊地区，主要顾客群体也是老年留洋归国者或者喜欢酒吧文化的.年长人士（老资）或者在上海的.外国友人，而且环境绝对一流，我们的.竞争优势会在后面的.篇幅中详细介绍 #一般来说，这个行业的.竞争关键在于营造的.氛围，是不是
874、有适合目标顾客群要求的.环境氛围、富有特色的.活动项目设置以及良好的.服务质量等等.我们拟将酒吧设在上海虹口区，这里有相对较为集中的.我们的.目标顾客群，而且地价相对闹区便宜不少.我们酒吧是围绕着顾客的.兴趣设计的.，其幽雅的.环境氛围和经验丰富的.经营管理人员将使酒吧的.服务超过其他主要竞争对手. #除了上述酒吧所具备的.成功因素外，更为重要的.是，我们有一组富有热情和生气并致力与经营这间酒吧的.管理人员.何娜小姐是一位出色的.领导者和管理者，她将出任酒吧的.总经理；#郭鹏举先生是一位出色的.推销专家，他将出任营销部主管；#马筝小姐在艺术方面是个天才，尤其是在外国电影和音乐方面，她将出任艺术
875、总监一职；#刘庆先生在财务管理方面有着相当高的.才华，所以他将出任财务部的.主管；#胡莹小姐极具亲和力，她将出任人事部主管，将负责人员的.培训；#吴朋先生有较强的.交际沟通能力，他将出任我们酒吧的.采购部主管，主要负责酒吧内所有物品的.采购工作.# 本酒吧的.创建前期需要30万人民币，将主要采取三种手段进行融资：#一是六位创业人的.资本投入，这部分资金应该在总资本中占有优势比例，只有这样才能确保所有权的.归属.第二部分是酒吧凭借其竞争优势吸引的.外部投资，酒吧热烈欢迎对老年人这个目标群体有强烈兴趣的.投资者与我们共同创业.最后一部分是银行或其他金融机构的.贷款融资，随着国家金融体制的.改革和银
876、行业务的.宽泛化，借贷资金的.获取将更加便利.这30万将用于租借房屋、室内装潢、前期宣传、购置存货和相关人员的.培训费用还有流动资金等项目.这一部分将在后边的.财务分析中具体阐述.#2经营管理体制：#经理人介绍 报酬#经理人介绍#A小姐，现年20岁，天津外国语学院国际经贸系本科生在读.成绩优秀，有意攻读硕士.现任班长，管理和组织才能突出，业余爱好营养学、健康、护理等方面.主要责任是领导各经理人员，起总体的.监督和管理作用，主管酒吧的.经营策略和方向.#B举先生，现年21岁，天津外国语学院国际经贸系本科生在读.有丰富的.兼职经验，做过较多的.促销广告宣传！#他将根据酒吧的.风格，制定出符合市场和
877、顾客群需求的.活动项目，并负责广告和宣传业务.#C先生，现年20岁，天津外国语学院国际经贸系本科生在读.专业课成绩优秀，对财会方面的.知识有较多涉猎，有较强的.财务分析能力.对酒吧的.财务情况进行分析.#D小姐，现年20岁，天津外国语学院国际经贸系本科生在读.喜好研究各地小吃及西点的.制作，对娱乐场所的.食品消费情况有一定了解.她负责酒吧所有服务人员（调酒师、面点师、服务生、保安等）的.聘用以及管理，同时负责制订服务人员的.奖惩措施.#E先生，现年21岁，天津外国语学院国际经贸系本科生在读.参与过大量的.市场调研活动，善于沟通.他将负责酒吧经营过程中所有的.低值易耗品以及所有酒水和食品原料的.
878、采购.#F小姐，现年20岁，天津外国语学院国际经贸系本科生在读.对电影艺术有着浓厚的.兴趣，尤其是摄影，布景，音乐方面有丰富的.知识和独到的.见解.负责整个酒吧的.艺术设计，包括：#前期室内装潢、布局、音乐的.选取，以及整个酒吧风格的.设计.#酒吧的.经理人员意识到自身缺乏某些经营所必需的.专长，为了弥补这种缺失，结合酒吧自身规模的.情况，经理人员决定同律事事务所的.一名律师签订长期合同作为本酒吧的.法律顾问.他将对酒吧的.发展提供宝贵的.经验和技巧.#报酬#六位创始人每月工资按当月收入除去开支和税收，以及企业的.留存收益和公积金，余下的.净利润以经理人出资额所占比例为标准进行分配.#外部投资
879、人根据酒吧经营状况，以一年为经营周期进行分红.#提供贷款的.金融机构将按照规定，定期得到本金和利息的.偿付.#3.市场分析 #市场的.分布情况 #酒吧行业的.市场分割最重要的.是其环境，据统计，90%的.老资比较偏好相对安静的.环境，所以选址在类似于巨鹿路或者雁荡路、衡山路这样的.酒吧一条街上并不是我们的.最优选择，相反应该选择在离闹市相对较远的.市郊地区，经过我们的.调查之后我们选择将酒吧设在虹口地区.#首先是因为虹口地区是我们的.目标顾客群相对较为集中的.居住区，门槛人口相对较多.加之该地区居民的.知识层次和社会地位较高，收入稳定在上海人均收入的.三倍左右.而且该地区人口对生活质量有很高的
880、.要求，追求富有品位的.生存状态，对酒吧这种高层次娱乐场所有较大的.潜在需求.#其次就是我们的.顾客群私家车拥有率较高，出行方式较为便利.只要酒吧富有特色和吸引力，距离并不会成为他们光顾的.阻碍.#再有，由于虹口地区特定的.地理位置和经济开发状况，地价相对较低 ，这对于成本的.控制是非常有利的.#最后，虹口地区濒临机场，公路等，位于枢纽地带，交通便利.巨大的.人流，物流为酒吧提供了无限商机.#我们相信这样绝佳的.环境一定会吸引他们“不辞辛苦”驱车前来的.#4.竞争分析 #竞争优势# 在全上海的.范围来讲，我们的.主要竞争对手是一般酒吧，茶馆，咖啡屋之类休闲场所.下面我们来分析我们和竞争对手之间
881、竞争和各自的.竞争优势：#1 一般酒吧：#国内的.酒吧市场刚刚起步，而主要顾客群也面向了时下乐于接受新鲜事物的.年轻人.为了满足新新人类的.需要，酒吧内，无论是装潢还是氛围无不充斥着光怪陆离，加之播放的.音乐也都以摇滚为主，那种闹哄哄的.夜店使老年人头胀.而在我们的.酒吧中，老年人聆听的.是动听的.现场爵士乐演唱，在此幽静的.地方，品着美酒，或私语或回忆，实乃恬静生活的.首选！# #2 咖啡屋：#对于一些追求格调、在意氛围的.老人来说，普通的.咖啡店遍地开花又显得轻浮，真是不去也罢.不如去我们MEMORY BAR恋恋爵士.沉迷在爵士乐声之中，宛若时光倒流，实在是酒不醉人人自醉.#3 茶馆：#对
882、于三十年代出生的.他们应该沉迷于茶叶可是当他们二十岁左右的.时候却去了国外学习，让他们对茶文化多了一分欣赏却少了一份迷恋，而且他们对茶吧文化远远不如对酒吧文化那样根深蒂固，而且最主要的.茶店里面要的.是绝对的.安静，而对于眷恋音乐的.老资来说没有音乐就等于没有了生命.#从具体范围来分析的.话，根据调查结果得知，主要的.竞争来自虹口地区的.提供类似服务的.场所，主要竞争对手是暂时还不存在，因为MEMORY BAR还算是一个“新兴行业”.MEMORY BAR除了给顾客提供一般酒水的.服务动听音乐的.聆听外，还有包间的.设置，虽然说是包间并不是将客人与大厅完全隔离开来而是给客人提供一个相对的.独立的
883、.环境，本酒吧的.具体特色将在下一节中有详细的.介绍在此不再赘述.#下表显示我们的.竞争地位#火山酒吧#MEMORY BAR#包间#无#有#付款方式#现金#现金和电子货币#特色风格#无#有#特色介绍#特色项目#如何吸引客源对于本酒吧来说相对比较容易，因为我们本来就是一个新鲜的.事物，加之我们前期所做的.大量宣传，很多人可能会怀着好奇的.心情来试一试，那么我们应该如何利用他们来“试一试”的.时机来留住他们的.心呢？#本酒吧的.特色就是服务对象的.特殊化，所以本酒吧更应该注意服务质量和服务特色，我们会增加对顾客的.人文关怀，比如在顾客初次到来的.时候，我们会询问顾客的.毕业院校然后会让顾客们留下自
884、己的.联系方法，以便我们将所有这一院校的.毕业生整理成联络名册后寄给我们的.顾客，既让顾客留下温馨的.感觉和人文的.关怀又方便我们日后举办主题party时联络老校友，一举两得.#或者让顾客在初次光临时写下自己的.爱好，以便以后举办各类活动时联络.#MEMORY BAR除了具有一般酒吧的.性质以外，我们会有自己的.主打节目定期举办主题party.MEMORY BAR的.party是有别于别的.酒吧的.party的.，别的.酒吧可能会举办歌迷见面会之类的.party，MEMORY BAR则会举办老校友的.重逢party.前面提到的.联络名册给为我们举办日后的.party带来了诸多方便，我们可以和这
885、些顾客比较集中的.留学学校联系，中国同学会或上海同学会的.活动我们可以免费承办，只收取一定的.酒水、食品费用.这样，顾客们不但可以有一个交流的.空间，我们还可以籍此扩大我们在海归人士中的.知名度，客源也随之增多，带来的.利润也是十分可观的.届时，我们还可以应顾客的.要求提供不同的.服务.我们坚信此类主题party会为我们MEMORY BAR的.让人难忘的.特色.# 与此同时，我们也会在日后的.经营期间，举办多种多样的.活动，比如国际美食节，可以让顾客一展身手做出美味pizza、意大利面、或者提拉米苏等西式点心.在情人节时，我们还可以让这些顾客们浪漫一下，体会一下两人共同制作蛋糕、巧克力的.乐趣
886、（原料由本酒吧提供）.# 我们的.顾客多为老年人，他们在出行娱乐消遣时，健康和安全是第一位的.为了确保每一位光临MAMORY BAR的.顾客能够健康安全的.度过愉快的.时光，我们的.每一位服务人员都会尽职尽责的.服务，并且，我们在包间和洗手间的.隔间内都安装有紧急呼叫铃，以便在意外发生时进行及时的.救助.#酒吧室内装修#鉴于MEMORY BAR的.主要顾客群体面向长期在海外打拼的.海归以及在我国工作或者旅游的.年长外国人士，所以酒吧装潢会以温馨怀旧为主.#基于上述原因，本酒吧的.装潢应以暗淡及冷色系为主色调.一位著名的.意大利室内设计师曾经说过，空间设计中，灯是绝对不可以忽视的.细节.千万别小
887、看那几盏灯，却营造着空间的.格调和氛围，鬼是没有影子的.，而人永远活动在光线下.都市里，自然的.月光和星光，都被丛林一样的.高楼掩埋了，于是作为城市中情调的.制造地，都市人柔软心灵的.栖息地，而酒吧的.灯，也成为酒吧中一个值得记录的.细节.酒吧的.灯，首要的.功能就是一种招引.在城市的.夜色中漫无目标地游荡，饥渴的.身心四处找寻着一个可以放松或放纵，可以容留心情的.地方的.时候，酒吧那黑白相间，五彩缤纷的.灯火蓦然映入眼帘，远远就会让人心中一亮，众里寻它千XX，蓦然回首，那吧就在，灯光阑珊处.跟楼群窗口透出的.灯光和街边的.广告霓虹灯相比，酒吧的.灯火柔媚而诱人.一个让人一见就想醉的.酒具的.
888、图标或几个带几分醉意的.字母：#MEMORY BAR.而走进去了，泡到了酒吧的.座椅里，酒吧的.灯，就成了一种注视.温柔的.注视，浅笑盈盈，不同的.光影下，不同的.吧桌和吧客，徜徉一份心神的.交流.本酒吧的.灯，如酒吧的.风格一样，是很平实的.，采用灯池设计，灯光昏暗，以黑黄两色为主.造型设计中并没有太多张扬之处，温馨的.#酒吧中央是黑色光亮的.金属制成的.吧台，顾客可围坐于吧台四周，边品尝调酒师调制的.美酒边欣赏爵士乐队的.现场演奏.#离吧台不远处，有一圆形区域，即为爵士乐队演奏或其他乐队表演地，背后墙面以暗色为主，上绘有各个流行爵士乐歌手头像，天花板上装有五彩灯，随意变换色彩，营造出悠扬怀
889、旧的.味道.#大堂中零散洒落着桌椅，供客人休息聊天.我们还准备了棋牌飞镖等娱乐设施.#酒吧内墙面铺有壁纸，颜色淡雅，上可点缀多幅画框，内容以抽象行为艺术为主.#暗色木版地面，使人仿佛置身于50年代的.西欧，100座位的.酒吧有上下两层，下层是普通的.吧台与吧椅，上层是相对更私人化的.雅间，比较安静.雅间共有四间，其中，三间较小（四到六人），另外的.一间，我们把它做成比较大的.包间，以供同学聚会等party使用.它们是以国名来区分的.，雅间内的.装饰风格会因不同雅间的.命名而异，要突出其代表国家的.风格.#另外，我们在酒吧内还设若干个宽带网络接口，供顾客免费使用. #酒吧室外装修# 墙面以透明玻
890、璃为主，酒吧外围是草坪，旁设存车场.这是本酒吧的.特别之处，因为大多酒吧都是用砖墙垒的.严严实实，将顾客与蓝天绿地大自然隔离开来，而在MEMORY BAR顾客在休息的.同时可望向窗外欣赏户外迷人景色，这一创意是我们在向天津外国语学院经法学院国际经济与贸易系主任、曾有过留洋经历的.何玉清教授做问卷调查时，老师给我们的.建议的.，在此对何教授的.不吝赐教表示感谢.#酒吧外观效果图#在对上海财经大学部分教授以及上海街头部分外国行人做的.问卷调查后我们得知高尔夫是他们心中比较偏好的.，鉴于此，MEMORY BAR将为顾客提供小区域的.高尔夫球场，在休息的.同时达到活跃身心、呼吸新鲜空气的.作用，有益于
891、年长人士的.身体健康.在这里我们的.仅供客人们休闲娱乐，不参与其它大型活动的.承接.# 音乐# 本酒吧以怀旧为主，音乐选取轻音乐或聘请爵士乐队现场演唱.#对外国客人可播放爵士歌手Stanly Jordan Joe pass，Charlie christen john Scofield mongmatnlypat maetheny或布鲁斯歌手steive ray Voghan Eric Clapton Robert Gary gary more muddy waters B.B.King Eric Bibb john lee hooker jimmy Hendrix buddy guy free
892、dy king Albert king Etta James Johnny winter bill Perry lucky Patterson 等的.歌曲或者乡村音乐.而为老海归在放上述歌曲的.同时还可放蒋大为、张明敏等人的.歌曲.让他们在悠扬的.歌声中或会议前尘往事或私语，陶冶心灵.我们的.MEMORY BAR酒吧内的.音乐可以由客人来选，有一本厚厚的.音乐单.店中有600多张CD，几乎谁都可以找到自己喜欢的.音乐.酒吧里面有一个小小的.舞池，兴致所至的.时候，老资们也可以上去摇摆一下自己的.身体.#服务人员#由于酒吧前期需要创出良好的.声誉而且前期经费有限，我们几个主创人员将亲自为顾客们服
893、务，这也可以算做我们的.特色服务之一.因为创业者都是外语院校毕业，交际能力不会逊色于一般服务员.本酒吧还拟请四位服务生左右，对于服务生，要求18岁以上，在校大学生有较强的.外语（语种为英语法语和德语为主）交际能力，外国在上海的.留学生优先.#饮食特色# 在我们的.酒吧中，食品是一大特色.我们的.食品能做到营养健康、绝对正宗、货真价实.在一般的.酒吧中，经营者往往不注重食品的.经营，而且做不到物有所值，但是在MAMORY BAR中，我们特聘了专职的.糕点师傅，在小吃（尤是西点方面），我们精工细作，适应年长顾客的.需求，做到低糖低脂，真正健康.而且，西式下午茶的.点心有很多的.品种，我们不断研发，
894、努力做到正宗，地道，货真价实，让顾客满意.#酒水饮料方面也以健康为主，洋酒自然是主角，但是同样的.洋酒我们能调出不同的.特色，保持口感的.同时，适当降低酒精浓度.我们拒绝出售高酒精度的.饮料，取而代之的.是我们自行调配的.果酒.同时我们还提供各种非酒精类的.鲜榨果汁系列.# 鉴于酒吧内会以年长人士为主，所以我们的.饮食方面更加注意健康安全，为了保全起见酒吧将由何娜小姐亲自去学习高级护理以应付突发状况，胡莹小姐将专门把食品的.质量关，力求没有任何纰漏.我们将聘用两名高级调酒师，调酒师不仅能够调出各式各样的.美酒而且要能够注重健康因素，面点师也要求能制出健康的.如低糖低脂的.西点.#5 营销策略：
895、#短期策略 长期策略 #一个好的.酒吧，就是一种文化.在那里，也许只是一杯小酌，几句闲聊，也会被浓浓的.文化气息所感染所陶醉，即便离去以后，也会把MEMORY BAR 铭记于心，因为在这里，不单单是品尝美酒食更重要的.是让老资们寻觅到了心灵的.栖息地.听着熟悉的.旋律，闭目回忆着往日异国的.岁月，多年不见的.异国老友把酒开怀，表达重逢的.喜悦.# 这是MEMORY BAR 所追求的.目标也是MEMORY BAR 的.主题，为实现这个主题，我们将制定一系列的.营销计划，具体计划分为短期策略和长期策略.#短期策略#一些老的.营销策略我们依然会采用，他们被大部分的.企业作为营销手段，都取得了成功为企
896、业带来了可观的.回报，而且屡试不爽，我们采用如下两种策略#直接邮信是我们向虹口区及周围地区居民传递信息的.一种经济有效的.方法之一.但是在信封和信件的.内容设计上我们会别出心裁.#条幅广告包括街头路灯小区路灯和公车站滚动屏幕这些广告相对于其他广告具有价格低廉的.优势，而且辐射面不亚于电视和报纸广告.#在取得这些条幅的.悬挂权和屏幕的.使用权后我们会请专业的.设计人员为我们精心设计能够鲜明突出MEMORY BAR主题的.条幅，因为条幅面积较小，所以主要以文字为主而且具备新意，要能够吸引人们的.眼球，我们将会亲自监督确保条幅符合我们的.设计要求.滚动屏幕面积较大所以我们拟将本酒吧的.文化内涵以及特
897、色融于画中并配合以突出主题的.文字.#长期策略#众所周知，上海是一个多雨的.城市，人们总是会被突如其来的.大雨所困扰.尤其在4、5月份，是令很多人心烦意乱的.梅雨季节，针对上海这一特点我们酒吧将推出“爱心伞”这一长期宣传策略.在大型购物广场或者大型综合超市等人口相对密集的.场所，准备印有MEMORY BAR宣传图片的.雨伞，免费提供给行人使用，只收取15元押金，使用完毕后可退还于酒吧或者租借地.在帮助行人解决了燃眉之急的.同时，又很好的.起到了宣传酒吧的.广告效应.#在MEMORY BAR 通过以上广告被人们所认识以后，我们将会创办本酒吧特色的.主题party.# 人都怀旧，老人更怀旧，那些老
898、资们早年留洋在外，在异国奋斗往往比在国内奋斗更加艰辛，会有更多的.感触，归国之后，人们看到的.往往只有他们风光的.一面，对于他们辛酸的.历程全然不知，他们无人可以倾诉.我们的.party就是把老一辈留洋归国者聚集在MEMORY BAR ，在这里，以前就是朋友的.现在相亲如故，以前不认识的.，通过我们的.party了解到早年同在异国拼搏，因此成为朋友，彼此畅谈倾诉多年没有机会吐露的.心声.通过party他们结识了越来越多的.朋友，我们则有了越来越多的.顾客.所以主题party将成为我们酒吧的.招牌活动.#MEMORY BAR 将通过以上两类营销手段提高知名度，在经营过程中，我们还会根据不同的.时
899、期不同的.变化设计不同的.营销手段，促使本酒吧不断繁荣.#6 关键的.风险、问题和对策#可能出现风险和问题#由于前期宣传力度不够，造成客源上升缓慢.#由于季节的.变更如梅雨季节等天气因素造成的.酒吧经营淡季#对策#1 在酒吧广告条幅宣传范围内主动联系客户推出特色活动，让他们亲自体验酒吧的.氛围.同时继续加强宣传.#在季节造成的.经营淡季情况下，我们会主动增多酒吧的.活动如前面提及的.国际美食节等.#7财务计划#1、 资金需求分析#酒吧是一种以盈利为目的.服务性机构，因此根据公司法的.有关规定，注册资金不得少于10万元人民币.根据实际的.为市场供求情况和物价水平，结合本企业的.经营特点，我们将前
900、期投入资金分配如下：#（1） 经营场所购买费用.根据当今GNP的.分布状况和居民消费综合指数，我们将经营地点设置在我国改革开放和经济发展的.前沿-上海.众所周知，作为经济大都市和货运物流中心，上海的.固定人口和流动人口的.密度相对较高，对于土地和住宅的.需求也较高.由于市场需求曲线和供给曲线的.共同作用，导致了上海的.地价相对较高.为了尽量节省成本，我们将经营场所移至相对较经济的.城市边缘，这对于合理利用成本控制系统和手段是十分有益的.此外，根据经济地理学的.同心圆理论，城市的.发展将趋向于以商业区为中心，之后是住宅区，最外延为工业区的.布局环境.将酒吧安置在城市住宅区附近，有利于接近目标人群
901、和顾客，增加门槛人口.由于酒吧面对的.主要消费者是经济实力较强的.归国华侨和外国友人，他们的.私家车占有率较高，当酒吧发展到一定规模加上行之有效的.宣传手段，它对于相对距离相对较远的.顾客也是有很大的.吸;i:33;s:18371:小学二年级环保校本课程教材与绿色同行# #环保校本课程教材#二年级# # #第一单元 植物与环保#第一课 校园里的花草树木#我们的校园像花园，看我们的校园多美丽，看到那么多花草树木，你们喜欢吗？#今天这节课让我们一起认一认校园的花草树木吧。#一、校园观察# #走，到校园中去观察吧！#。#二、交流观察结果。#师生交流：#花卉的种类非常丰富，按其生态习性可分：#1.草本
902、花卉如：#一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等；#2.木本花卉如：#腊梅、云杉、雪松、牡丹等；# 3.藤本花卉如：#常春藤、金银花等；#按栽培方式不同可分：#露地、室内等。#按其观赏部位不同可分：#观叶 如巴西木、万年青、绿萝等#观花 如郁金香、月季、鹤望兰等 #观果花卉# 如佛手、石榴、金橘等#观茎枝花卉 如松、佛肚竹、梅花、光棍树等 #在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。#三、结识花木#（学生根据自己知道的花木名称，进入校园与具体的花木一一对号。#）#我会连# 杨树# 柳树# # 月季# # 三叶草#四、实践作业#植树节快到了，调查一下，学校里面还可以种植什么花草树木呢？#第二课 结识新朋
903、友#认养身边或学校的一棵花（树）#小朋友，我们想不想与身边的花木做朋友呢？#要与它们做朋友的话，我们应该怎么做呢？#想不想用我们的行动来结识一位花木朋友？#一、我自己喜欢的花木#。#二、什么是认养？#（认养，就是在平时的生活中能做到照顾它、关心它，能让它在自己的照顾下健康地成长。#）#让我们自由认养校园中（或自己身边）的树木、花草，并填写自己准备的认养牌。#（学生自由设计认养牌。#）#（供参考：# 年 班 姓名 #小朋友，在我们校园环境中（或身边），有许多花草树木伴随着你的成长，更有些花木与我们的生活息息相关，而值得我们去认识。#让我们以学习的心情，一起认养他们吧！#请记住你的礼貌，不要伤害他
904、们喔！#因为它是我的朋友哟！#）#三、自己为什么要认养这棵植物？#说说植物的特点,看谁说的好！#四、怎样照顾好这棵花（草）：#平时利用时间要多给它浇水，妥善照顾自己认养的植物。#还要注意自己植物的生长状况，以便自己能更好地管理。#五、注意认养过程中的问题。#（自己解决不了的问题要及时与父母或老师联系）#第三课、我种一盆花（一棵树）#现在请同学们仔细听（播放歌曲小雨沙沙）#这首歌曲多好听呀！#春天小雨沙沙地下，种子要发芽。#你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？#一、交流自己的种子#同学们，春季人们在种花、种树、种庄稼。#在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植
905、物介绍给大家？#请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？#二、学习种植方法#1、这两盆是蚕豆苗，它们是用蚕豆籽培育出来的。#你们观察一下，他们有什么不同？# #2、同学们说对了，一盆蚕豆苗是用土种出来的，一盆蚕豆是用水泡出来的。#我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？# #3、你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！#今天我们就来学习用土种蚕豆好不好？# #4、我想请一位同学来当我的小助手。#我讲一步他就把我种蚕豆的方法贴在黑板上。# #出示要贴的字（挖土、植入、盖土、浇水） #三、学生实践#1、现在，两人一组合作种蚕豆，请注意：#两人要分好工，互相帮助。#才能把工
906、作完成好。#如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。#放音乐种子发芽，教师巡视指导学生种植。#2、展示学生的种植成果。#实践作业：#回家种一盆花（一棵树）#第二单元 校园环保我先来#第四课、文具与环保# 前不久，10岁的小童在一家商店收获了一套文具，色香俱全的荧光笔、柔软鲜艳的橡皮擦让小童爱不释手，每天拿在手上把玩。#很快，小童的父母发现小童老喊鼻子、眼角、耳朵、嗓子发痒，还常打喷嚏、流鼻涕，晚上还出现憋气和咳嗽症状，到医院一检查黏膜过敏，才知道原来都是漂亮文具惹的祸。# #一、参观文具店，学会选文具#二、介绍自己喜爱的文具。#分类而言，就有纸制品类、笔类、办公用品类。# “大家经常用的铅笔是用什
907、么材料制造的？#用什么办法可以寻找到答案？#了解一些文具制作的原材料及制作过程,写好参观日记#三、出示同学们丢弃，而没有用完的笔和本子。#教育学生爱惜文具 #为了我们的地球母亲，小学生应从身边的小事做起，爱惜文具，人人做好环保。#同学们反思自己行为，认识到自己确实有浪费文具的现象。# #（三）实践活动#统计一下，一学期我们需要多少文具?#小资料：#这些环保笔是用废旧报纸卷成的，价格比普通铅笔便宜。#国内有关企业已在环保文具生产上，开发出纸制铅笔、纸制圆珠笔、纸制签字笔、纸制文具盒、纸制学生书桌等系列多种办公学习用环保文具。#“香艳”文具含过量苯等化学成分#专家检查后解释说，香味浓郁的文具里可能
908、含有过量的苯、醛、二甲苯、化学香料等化学成分，被孩子吸入后，很容易引起过敏性鼻炎、结膜炎，严重者还会引发哮喘。#有毒气体会对鼻黏膜造成刺激，损害嗅觉神经，造成孩子嗅觉过敏、迟钝甚至嗅觉减退。#有的孩子爱啃咬文具，这些有毒化学物质进入孩子食道黏膜和呼吸道黏膜，会引发咽喉和上呼吸道疾病，甚至会引发中耳炎。#添加了过量化学物质的文具还会损害孩子的神经系统和血液系统，孩子容易出现头昏、恶心、精力不济、反应力下降、注意力不集中的症状。#中国室内环境检测中心主任宋广生表示，他们曾对涂改液、荧光笔等文具的成分做过研究，这些文具中大都含有甲基环乙烷、甲醛、二甲苯、有机溶剂、化学香料等有毒化学用品。#如果孩子常
909、接触化学成分过量的涂改液、荧光笔和橡皮，容易刺激皮肤，引发皮炎。#过敏体质更要远离“香艳”文具#“孩子咳嗽、打喷嚏，嚷着不舒服，我们还以为孩子是感冒了，有时他说头晕，我们还当他是玩累了，有些中暑，都没往文具上想。#”小童的父母后悔不已。#对此，专家指出，感冒一般伴有发热、酸软等其他典型症状，中暑也是。#家长一旦发现孩子有打喷嚏、耳鼻喉发痒、头昏、恶心、精神差、咳嗽等症状，一定要注意观察孩子是否有使用过香文具，有没有接触史，过敏症状一般发生在接触文具之后；#如果孩子有接触史，经过一段时间的户外活动，症状并无好转，就需及时去医院进行检查。#一旦确定孩子黏膜过敏，必须立即杜绝孩子再接触过香文具，同时
910、，尽量让孩子周围的同学也不要使用过香文具，避免孩子间接接触。#如果孩子是过敏体质，更需警惕。#同时，在医生的指导下用药控制症状，观察复发情况。#使用文具也要注意室内通风#不过，家长们也不用谈“文具”色变，据宋广生介绍，国家对化学添加剂都有明确的含量规定，一般来说，颜色正常、没有刺激气味的正规厂商的产品都是有安全保障的。#平时，应该给孩子灌输正确的思想，买文具不要图好看，要尽量选择原色无味的文具。#并应该教导孩子养成良好的学习习惯，不要啃咬文具，用过修正液之后不要用嘴去吹。#宋广生最后强调，文具中含有的化学成分都具有挥发性，会对环境造成一定的污染，使用文具时，应该注意室内透气通风。#五、口香糖影
911、响环境# “我每次经过路口，看到一些地面的洁白大理石上，都粘着带有唾液的口香糖残物，在车站的候车亭也有，这些东西在城市里很恶心，我真希望城市里再也不要有口香糖出售。#”#“把口香糖给禁了”这个提议，支持者有，反对者也有。#被随意吐掉的口香糖，是这个城市中的不和谐音符，对口香糖应该采取怎样的态度？#让我们来讨论一下吧。#一、尝一尝# #请每一位同学咀嚼一块口香糖，想一想我们今天为什么在小组活动时要吃口香糖？#二、想一想#同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论，如何处理这些残胶？#三、做一做#1、将口香糖残胶粘到地上，踩实，再想办法将它拿起，是不是不太容易？#2、将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上，压实
912、后，哪个容易取下？#用尺子量一量残胶被压实后的大小（测量直径，高年级的同学还可以算一下面积。#）#3、在教室里、楼道里、公共产所进行观察和清点，看一看各地方有多少快口香糖残胶？#4、请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水里、食用醋里12周，你会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”，说明口香糖残胶在自然中难以除去。#请与同时埋入的废纸和塑料进行对比、记录。#四、议一议#（1）：#为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖的残胶？#（2）：#自己家里是否有这么多的口香糖残胶？#为什么？#（3）：#口香糖在自然界是否容易被消化？#解释为什么一旦粘在地上会很长时间不会消除？#（4）：#如果我们学校的同学
913、每天每人都往地上丢一块，又被踩实，请学生计算一年下来我们学校将会有多大一块口香糖残胶？#（5）：#在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？#我们如何小事情看到环境保护的重要性，自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯？#实践作业：#回家把今天的学习内容讲给爸爸妈妈或者哥哥姐姐听，让他们都知道口香糖污染坏境。#小资料：#世界各国应对口香糖污染的方法#新加坡：#禁止口香糖 #1992年，新加坡成为世界上第一个颁布口香糖禁令的国家，政府坚决禁止进口、销售和制造口香糖。#新加坡政府还严格规定，走私口香糖的人将被处以一年的监禁和最高达1万美元的罚款，但少量的携带者不算在内。# #2004年5月，
914、新加坡政府才终于让口香糖再次出现在国内市场上。#不过，即使这样，人们购买口香糖必须先登记姓名和身份证，能选择的口香糖种类也有限。# #美国、北欧：#巧妙回收#在美国纽约地铁站和北欧一些国家的公共场所，对口香糖的收集专门设立了回收用的卡通标靶。#人们可以把吃完的口香糖投向标靶，投中者还会有小小的奖励，未投中的口香糖则直接落入靶下的回收箱。# #爱尔兰：#缴纳口香糖税 #2003年，爱尔兰在一份关于垃圾的报道中透露，每年清除垃圾的费用达7000万欧元，清除口香糖所占的费用占所有费用的30%。#因此，政府颁布的新法令中规定，嚼口香糖者将缴纳10%的口香糖税，相当于一包口香糖缴纳5欧分，而每年缴纳口香
915、糖的总税收将在400万欧元至500万欧元之间。# #六、设计校园环境警示牌#环境是生物和人类生存的基础，在我们的校园中有许多关于环境的警示标牌，这节课让我们一起来认识这些警示牌，并且来设计几个警示牌。#一、看一看#认真观察校园的地形，建筑、道路、设施的分布，以及路口的情况，认识校园中的警示牌# #二、画一画#充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。#三、涂一涂#设计不同形式的警示牌，涂上自己喜欢的颜色，将警示语或警示语配画写、画在上面。#四、比一比#同学们分组（每组67人）交流自己的设计，评出组内的上成方案。#可设单
916、项（警示语，绘画，色彩，警示牌形状等）评比和综合评比。#同时探讨警示牌形状，色彩等与环境的关系，或和谐类型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏环境中的美。#各组选举的优秀方案，在班内交流。#第三单元 纸张与环境#第七课节约用纸#一个1000多人的学校，一个学生一天浪费一张纸，就相当于一年多砍了100多棵树！#你相信这个“等式”吗？#省城一小学生给出我们这样一个惊人的等式。#她说，按一棵20岁的树可以造3000张A4纸计算，“等式是绝对成立的！#”#一、小调查#我们班一个月丢弃多少张纸#丢弃纸张统计表#规格#8开（试卷）#16开（课本大小）#32开（小本子）#张数#二、分析与讨论#1、45个同
917、学1天丢弃8开纸是20张，如把它换算为16 开纸就有40张。#丢弃32开纸70张。#把它挨算为16开纸就有 35张，这样45人l天内丢弃的3种规格的纸相当于16开纸 的张数是185张，平均每人每天丢16开的张数约4张。#可见 同学们丢弃纸张严重。#2、造纸的原料主要是木材、煤、水，这样就造成资源浪 费。#而目前我国的森林资源供不应求，水资源呈现短缺。#水土 流失难以遏制、濒危物种生境缩小等都在当今中国十大环境问 题之中。#我国现有森林面积1.25亿公顷，蓄量90多亿立方米， 而每年采伐超过生长量约1亿立方米。#森林的大量减少不仅使 木材和林副产品资源短缺。#而且净化二氧化碳的能力大大地减 弱。
918、#造成温室效应。#同时。#一方面引起水土流失，产生干旱、 风沙等灾害，另一方面使动物失去栖息场所，鸟类减少，虫害 增多。#水资源的严重污染又造成了水资源的严重短缺，使许多 人喝不到达标的饮用水，严重危害人体健康。#大量的污物排入 河流。#大大地超出了河流的自净能力。#导致水污染，使河里的 鱼和鱼卵死亡，造成水生生态系统失调和鱼类资源破坏。#如果 这种污水流到庄稼地里，还会使庄稼欠收。#燃烧煤排放出大量 的废气又污染了空气。#三、讨论#如何节约纸张呢？#建议#l、每人每天节约一张纸。#一纸多有用，节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，或书法练习纸。#2、对垃圾进行分类
919、，把废纸与其它垃圾分开，对废纸进 行回收再加工利用。#3、加强宣传教育，增强人们节纸意识，保护环境。#4、过年过节不要大量使用贺卡，因为精美的卡片是砍伐树木做出来的，平均4000个贺卡就要牺牲一棵大树。#可利用废旧纸张制作贺卡，既别致又有意义#5、开展“减卡救树”活动，把买贺卡的钱省下来种树，保护大自然。#实践作业：#从我们身边做起，每天节约一张纸，那么我们的环境也将得到#保护，快快行动起来吧，为了我们共同的家园。#第八课 有趣的纸艺手工#同学们看这个纸筒纸艺花好看么？#制作它的主要材料是废旧的纸筒。#纸艺可以通过我们身边触手可得的材料来完成美的制作，而利用那些本来的“废弃材料”做成精美的纸艺
920、品可以说给我们带来的成就感是更大的，同时也达到了小环保的作用，因此我们也积极推荐大家动手将自己身边的材料拿起来装饰自己的生活，今天就让我们来做一个漂亮的纸筒纸艺花。#不知道你有没有留心过，我们通常使用的卫生纸或者是保鲜膜、保鲜袋通常都是缠绕在一个纸筒上的，这个纸筒往往在卫生纸、保鲜膜和保鲜袋在被用完之后就显得没什么用处了，而今天这个纸艺教程正是使用这个没有什么用处的材料来完成的。#一、准备#首先你需要收集一些这样的纸筒，最好是不要太厚的纸筒，那样不但不利于操作，同时还显得不是那么的好看。#二、一起动手做#1、当你拥有纸筒之后，将其按照图中那样捏扁。#2.然后使用剪刀将纸筒剪成5等份，或者是你喜
921、欢的宽度剪成5份就可以了。#3.接下来使用订书机将他们一个接一个订起来，建议使用那种小针的订书机，这样看起来会更加的漂亮一些。#4.不断的操作，直到5个纸环都完全被钉在一起。#5.就是这样的简单，一个精美的吊饰就这样制作完成啦。#在顶部打孔穿线然后让这个精美的纸艺花吊起来，装饰你美好的生活吧！#实践作业：#让我们多做几个纸筒花艺来美化我们的教室和家庭。#;i:34;s:20822:小学数学口诀儿歌#小学数学歌谣整理大全#安静课堂方法：#一二三四，坐好姿势。#（同时要求坐好）#五六七八，闭上嘴巴。#（要求不要说话）#数字歌#一二三，爬上山，#四五六，翻筋斗，#七八九，拍皮球，#伸出两只手，十个手
922、指头。#认识110（摘录于教师教学用书）#1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，#3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，#5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，#7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，#9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。#认识了“”“”“=”号，#等于号，像小桥，#两边相等就过桥；#大于号、小于号。#开口朝着大数笑 #要问小数在哪里？#顺着尖角便找到。#凑十法#一九一九好朋友，#二八二八握握手，#三七三七是兄弟，#四六四六不分离，#五五成双又成对，#十的朋友一双手。#20以内进位加法#看大数，分小数，凑整十，加零头。#（掌握“凑十法”，提倡“递推法”。#）#整数加法法则#整数加法有规律，相同数位要对齐
923、。#和不满十落原位，满十上位要进一。#凑十余数落下来，加到哪位落哪位。#进位加数加一起，结果不差半分厘。#整数减法法则#整数减法有规律，相同数位要对齐。#大减小时落下差，小减大时去借位。#借一来十减后加，加减结果落原位，#连续借位要细心，借走剩几要牢记。#退位减法（一）#相同数位对整齐，先从个位来减去。#若是个位不够减，则从十位退个一。#退一当十加个位，此时肯定减得起。#所得结果写个位，再看十位应是几；#看时想想十退一，退一莫忘减去一。#退位减法（二）#两位减两位，对齐是数位。#先从个位减，再减是十位。#个位不够减，去借到十位。#借一当作十，相加到个位；#十几减去几，得数写个位。#最后十位减，
924、莫忘退了位。#除法的顺口溜（一）#商、积、余、落#除数是一位数的除法法则#整数除法高位起。#除数一位看一位。#一位不够看二位，除到哪位商哪位。#余数要比除数小，不够商一零占位。#除数是两位数的除法法则#整数除法高位起。#除数两位看两位。#两位不够看三位，除到哪位商哪位。#余数要比除数小，不够商一零占位。#商中间或末位有0的除法#我是0，本事大，除法运算显神通。#不够商1我来补。#有了空位我就坐。#别人要想把我除，常胜将军总是我。#试商顺口溜 #两位数除多位数#四舍五入试试商。#四舍试商容易大，#逐步减1往小调。#五入试商容易小，#逐步加1往大调。#多位数除法别作难，#弄清算理最关键。#珠算读写
925、数#小小珠算真神奇，读数写数最容易。#四位一级是关键，读写都从高位起。#级前有0读一个，级末有0不读起。#亿级万级仿个级，读完后面加单位。#一级一级往下写，珠不靠梁0占位。#多位数读法歌#读数要从高位起，哪位是几就读几；#每级末尾如有零，不必读出记心里；#其他数位连续零，只读一个记仔细；#万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”，#读数规则永牢记。#多位数写法歌#写数要从高位起，哪位是几就写几。#哪一位上无单位，用“0”顶位要牢记。#多位数的大小比较#数的大小看位数，位数多的数就大；#位数相同看高位，高位数大数就大。#小数大小比较#小数大小比较很容易，先把他们都竖起，#小数点，数位要对起，然后再
926、把他们比。#首先比较最高位，最高位相同下位比。#直到最后分高低，哪个高来哪个大。#牢记在心不忘记。#小数点位置移动#小数点,真奇妙,#张开翅膀两头跑。#往右跑，数变大；#往左跑，数就小。#右跑一位大十倍，#要小十倍往左跳。#谨记：#左缩右扩，#移一（位）当十（倍）#小数加减法儿歌#计算小数加减法，关键对齐小数点，#用0补齐末位，便可进行加减。#小数乘法法则#小数乘法低位起，先按整数算出积。#再看因数中小数共几位，#就从积的右边起，数出几位点上点，末尾有0要划去。#除数是小数的除法#外移几，里移几#方向一致要注意#里缺补“0”不可少#上下黑点要对齐#分数的基本性质#分子、分母同时乘，乘的因数要相
927、同。#分子、分母同除以，除以的数也相同。#乘、除都把0除外，#分数值的大小不变更。#分数加减法法则#分数加减很简单，统一单位是关键。#同分母分数相加减，只把分子相加减，分母大小不改变。#异分母分数相加减，先通分来后计算。#分数乘法法则#分数乘法更简单，分子、分母分别算。#分子相乘作分子，分母相乘作分母。#分子、分母不互质，先约分来后计算。#分数除法法则#分数除法最简便，转换乘法来计算。#除号变成乘号后，除数的倒数要出现。#四则混合运算#通览全题定方案，细看是否能简便；#从左到右脱式算，先乘除来后加减；#括号依次小中大，先算里面后外面；#横式计算竖检验，一步一查是关键#四舍五入法#四舍五入方法好
928、，近似数来有法找；#取到哪位看下位，再同字作比较；#是大前进，小于的全舍掉；#等号换成约等号，使人一看就明白。#运算顺序歌诀#打竹板，连天，各位同学听我言。#今天不把别的表，四则运算聊一聊，#混合试题要计算，明确顺序是关键。#同级运算最好办，从左到右依次算。#两级运算都出现，先算乘除后加减。#遇到括号怎么办？#小括号里算在先，#中括号里后边算，次序千万不能乱，#每算一步都检验，又对又快喜心间。#两数相乘简算歌谣#拆乘法用结合律，要把好友括起来，乘号一个不能变。#拆加减用分配律，分别相乘再加减。#两积相加或相减，要把异数括起来，再乘一个相同数。#量词#鸡鸭猫狗一只只，#大牛小牛一头头，#马儿马儿
929、一匹匹，#鱼儿游来一条条，#红花黄花一朵朵，#桃树李树一棵棵，#汽车卡车一辆辆，#高楼大厦一幢幢，#单位名称要记牢，#谁与谁配不忘掉。#长度单位认识#1厘米，很淘气，#仔细找，才见你。#指甲盖1厘米，伸出手指比一比。#长短和我差不多，大约就是一厘米。#100个我是1米，我是米的小兄弟，#物体长了别用我，要不一定累死你#长度、面积、体积、容积的认识#长度一条线，面积一大片；#体积占空间，容积算里面。#时针和分针#小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。#分针长，时针短，一个快来一个慢。#分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。#时、分的认识#时针过了数字几，#就是表示几时多，#究竟多了多少分，#请你仔细看分针。
930、#年、月、日#一三五七八十腊（12月），#三十一天永不差；#四六九冬（11月）三十日；#平年二月二十八，#闰年二月把一加。#单位换算方法#大化小，用乘好。#小化大，除不差。#计量单位的进率及换算#长十面百体重千#只有六十是时间#高级单位变低级#记住乘法去进行#若要低级往上走#必须除法做帮手#计量单位对口歌#小朋友，快排队，手拉手对单位。#看谁说得快又对。#人民币单位元、角、分，进率是10要牢记。#1元得10角；#1角得10分，1元等于100分。#长度单位有哪些，相临进率都是几？#米加分米、厘米和毫米。#最大单位是千米。#1米10分米，1分米10厘米，1厘米10毫米。#米和千米也相临，进率100
931、0是特例。#质量单位有哪些，相临进率都是几？#吨与千克还有克，#进率1000要牢记。#形体单位更容易，相临100是面积，相临1000是体积。#大单位，小单位，大小换算有规律。#从大到小乘进率，小数点向右移；#从小到大除以进率，小数点向左移。#进率是10移一位，进率100移两位，进率1000移三位。#两、三步应用题分析歌谣#小小问号锁住题，抓住关键去分析。#已知条件换成数，相关条件全找齐。#术语连数读一读，正确列式没问题。#字母表示数#字母表示数，关键要记住，#省略乘号时，数要写在前，#相同的因数变底数，因数的个数变指数。#乘号可以简写成点，加、减、除号不能丢。#列方程解应用题#列方程解应用题，
932、抓住关键去分析。#已知条件换成数，未知条件换字母，#找齐相关代数式，连接起来读一读。#质数与合数。#分清质数与合数，关键就是看因数。#1的约数只一个，不是质数非合数；#如果约数只两个，肯定无疑是质数；#3个约数或更多，那就一定是合数。#100以内的质数口诀#2、3、5、7和11，#13后面是17，#19、23、29，（十九、二三、二十九）#31、37、41，（三一、三七、四十一）#43、47、53，（四三、四七、五十三）#59、61、67，（五九、六一、六十七）#71、73、79，（七一、七三、七十九）#83、89、97。#（八三、八九、九十七）#圆、圆柱、圆锥#圆的知识学习好，生产生活都需要
933、。#要画圆，找定点，圆心确定圆位置，#半径决定圆大小。#圆的周长和面积，全都离不开圆周率。#如果条件是半径，圆的周长2r，r#是面积。#如果条件是直径，圆的周长是d。#圆周长乘圆柱高，是求圆柱侧面积。#圆面积乘圆柱高，是求圆柱的体积。#同底等高求圆锥，只需再乘三分之一。#百分数、分数应用题# 解决问题先别慌，反复读题头一桩，# #条件、问题、关系句，一字不漏正反想。# #线段图，是拐杖，# #用方程，切莫忘，化难为易它最强。# #分数题，单位一，量率对应细分析，# # #算完题，要检验，符合题意再答题。#比、除法和分数的区别与联系#比与除法和分数，联系和区别要记住。#比的前项相当于分数的分子和
934、被除数；#比的后项相当于分数的分母和除数；#比号相当于除号和分数线；#区分清楚很关键。#比是两个量的关系除法是运算，#分数只是一个数，#它们的性质紧相连。#（被除数、除数同时乘，乘的因数要相同.）#前项和后项同时乘，乘的因数要相同。#前项和后项同除以，除以的数也相同。#乘、除都把零除外，#比值的大小不变更。#九宫格的填法#九宫格，填九数#每行斜着写三数#上下左右换位置#中间一数不要动#其余四数四角拉#答案一定就是它#角的度量#中心对顶点，#0线对一边，#一边读刻度，#内外要分辨。#小学数学几种典型例题口诀#一、和差问题#已知两数的和与差，求这两个数。#口诀：# 和加上差，越加越大；# 除以2，
935、便是大的；# 和减去差，越减越小；# 除以2，便是小的。#例：#已知两数和是10，差是2，求这两个数。#按口诀，则大数=（10+2）/2=6，小数=（10-2）/2=4。#二、鸡兔同笼问题#口诀：# 假设全是鸡，假设全是兔。# 多了几只脚，少了几只足？#除以脚的差，便是鸡兔数。#例：#鸡免同笼，有头36 ，有脚120，求鸡兔数。#求兔时，假设全是鸡，则免子数=（120-36X2）/（4-2）=24#求鸡时，假设全是兔，则鸡数# =（4X36-120）/（4-2）=12#三、浓度问题# （1）加水稀释#口诀：# 加水先求糖，糖完求糖水。# 糖水减糖水，便是加糖量。#例：#有20千克浓度为15%的
936、糖水，加水多少千克后，浓度变为10%？#加水先求糖，原来含糖为：#20X15%=3（千克）#糖完求糖水，含3千克糖在10%浓度下应有多少糖水，3/10%=30（千克）#糖水减糖水，后的糖水量减去原来的糖水量，30-20=10（千克）#（2）加糖浓化 #口诀：# 加糖先求水，水完求糖水。# 糖水减糖水，求出便解题。#例：#有20千克浓度为15%的糖水，加糖多少千克后，浓度变为20%？#加糖先求水，原来含水为：#20X（1-15%）=17（千克）#水完求糖水，含17千克水在20%浓度下应有多少糖水，17/（1-20%）=21.25（千克）#糖水减糖水，后的糖水量减去原来的糖水量，21.25-20=
937、1.25（千克）#四、路程问题#（1）相遇问题#口诀：# 相遇那一刻，路程全走过。# 除以速度和，就把时间得。#例：#甲乙两人从相距120千米的两地相向而行，甲的速度为40千米/小时，乙的速度为20千米/小时，多少时间相遇？#相遇那一刻，路程全走过。#即甲乙走过的路程和恰好是两地的距离120千米。#除以速度和，就把时间得。#即甲乙两人的总速度为两人的速度之和40+20=60（千米/小时），所以相遇的时间就为120/60=2（小时）#（2）追及问题#口诀：# 慢鸟要先飞，快的随后追。# 先走的路程，除以速度差，# 时间就求对。#例：#姐弟二人从家里去镇上，姐姐步行速度为3千米/小时，先走2小时后
938、，弟弟骑自行车出发速度6千米/小时，几时追上？#先走的路程，为3X2=6（千米）#速度的差，为6-3=3（千米/小时）。#所以追上的时间为：#6/3=2（小时）。#五、和比问题#已知整体求部分。#口诀：# 家要众人合，分家有原则。# 分母比数和，分子自己的。# 和乘以比例，就是该得的。#例：#甲乙丙三数和为27，甲;#乙:#丙=2:#3:#4,求甲乙丙三数。#分母比数和，即分母为：#2+3+4=9；#分子自己的，则甲乙丙三数占和的比例分别为2/9，3/9，4/9。#和乘以比例，所以甲数为27#2/9=6，乙数为：#27#3/9=9，丙数为：#27#4/9=12。#六、差比问题（差倍问题）#口诀
939、：# 我的比你多，倍数是因果。# 分子实际差，分母倍数差。# 商是一倍的，# 乘以各自的倍数，# 两数便可求得。#例：#甲数比乙数大12，甲:#乙=7：#4，求两数。#先求一倍的量，12/（7-4）=4，#所以甲数为：#4#7=28，乙数为：#4X4=16。#七、工程问题#口诀：#工程总量设为1，#1除以时间就是工作效率。#单独做时工作效率是自己的，# 一齐做时工作效率是众人的效率和。# 1减去已经做的便是没有做的，# 没有做的除以工作效率就是结果。#例：#一项工程，甲单独做4天完成，乙单独做6天完成。#甲乙同时做2天后，由乙单独做，几天完成？#1-（1/6+1/4）X2/（1/6）=1（天）
940、#八、植树问题。#口诀：# 植树多少颗，# 要问路如何？# 直的减去1，# 圆的是结果。#例1：#在一条长为120米的马路上植树，间距为4米，植树多少颗？#路是直的。#所以植树120/4-1=29（颗）。#例2：#在一条长为120米的圆形花坛边植树，间距为4米，植树多少颗？#路是圆的，所以植树120/4=30（颗）。#九、盈亏问题#口诀：# 全盈全亏，大的减去小的；# 一盈一亏，盈亏加在一起。# 除以分配的差，# 结果就是分配的东西或者是人。#例1：#小朋友分桃子，每人10个少9个；#每人8个多7个。#求有多少小朋友多少桃子？#一盈一亏，则公式为：#（9+7）/（10-8）=8（人），相应桃子
941、为8X10-9=71（个）#例2：#士兵背子弹。#每人45发则多680发；#每人50发则多200发，多少士兵多少子弹？#全盈问题。#大的减去小的，则公式为：#（680-200）/（50-45）=96（人）则子弹为96X50+200=5000（发）。#例3：#学生发书。#每人10本则差90本；#每人8 本则差8本，多少学生多少书？#全亏问题。#大的减去小的。#则公式为：#（90-8）/（10-8）=41（人），相应书为41X10-90=320（本）#十、年龄问题#口诀：# 岁差不会变，同时相加减。# 岁数一改变，倍数也改变。# 抓住这三点，一切都简单。#例1：#小军今年8 岁，爸爸今年34岁，几
942、年后，爸爸的年龄的小军的3倍？#岁差不会变，今年的岁数差点34-8=26，到几年后仍然不会变。#已知差及倍数，转化为差比问题。#26/（3-1）=13，几年后爸爸的年龄是13X3=39岁，小军的年龄是13X1=13岁，所以应该是5年后。#例2：#姐姐今年13岁，弟弟今年9岁，当姐弟俩岁数的和是40岁时，两人各应该是多少岁？#岁差不会变，今年的岁数差13-9=4几年后也不会改变。#几年后岁数和是40，岁数差是4，转化为和差问题。#则几年后，姐姐的岁数：#（40+4）/2=22，弟弟的岁数：#（40-4）/2=18，所以答案是9年后。#十一、余数问题#口诀：# 余数有（N-1）个，#最小的是1，最
943、大的是（N-1）。# 周期性变化时，# 不要看商，# 只要看余。#例：#如果时钟现在表示的时间是18点整，那么分针旋转1990圈后是几点钟？#分针旋转一圈是1小时，旋转24圈就是时针转1圈，也就是时针回到原位。#1980/24的余数是22，所以相当于分针向前旋转22个圈，分针向前旋转22个圈相当于时针向前走22个小时，时针向前走22小时，也相当于向后24-22=2个小时，即相当于时针向后拔了2小时。#即时针相当于是18-2=16（点）。#;i:35;s:21241:新人教版三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法一教案教学设计# 第二单元 万以内的加法和减法（一）#第1课时 两位数加两位数#教
944、学目标：#1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。#2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。#3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。#教学重点：#1、正确地进行两位数加法的口算。#2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。#教学难点：#培养学生的口算能力。#教学过程：#一、新课导入#1、用两位数加、减整十或一位数。#26+30= 48+20= 49-20= 56+3= 28-9=#24+9= 35-20= 46-7= 98-90= 78+9=# 二、探究新知#1、两位数加两位数不进位口算方法。#（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获
945、得了哪些消息？#学生汇报。#（一至五年级参加“世博会”的各班人数）#（2）出示问题：#一年级一共要买多少张车票？#（3）提问：#如何解决这个问题？#求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：#35+34。#（4）这个算是如何计算？#互相交流算法。#生：#可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。#比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.#师：#除了这种方法以外，还有别的方法吗？#生1：#还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.#生2：#除此之外，同时把这两个加数拆成整十数
946、加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。#2、两位数加两位数的进位口算方法。#（1）出示问题：#二年级一共要买多少张车票？#（2）列式计算：#39+44#（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。#经学生自由讨论，大致有以下几种方法。#A、39+40=79 79+4=83 B、30+44=74 74+9=83#C、30+40=70 9+4=13 70+13=83#3、比较算式，发现规律。#师：#对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？#相同点：#都是两位数加两位数。#不同点：#前者个位数相加不进位，后者个位数
947、相加进位。#三、巩固练习#1、看谁算得又对又快。#54+21= 15+55= 61+39= 35+66= 23+28= 32+46=#53+36= 37+54= 15+65= 18+26= 41+56= 13+29=#2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱？#组织学生分组练习，并在小组内互检。#3、练习二第2小题。#四、课堂小结#1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。#2、你还有哪些疑问的地方？#教学反思：#第2课时 两位数减两位数#教学目标：# 1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
948、#2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。#3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。#4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。#教学重点：#学会两位数减两位数的口算方法。#教学难点：#培养学生的计算能力以及解决问题的能力。#教学步骤：# 一、新课导入#1、口算。#26+41=# # 19+41=# # 56+28=# # 83+12=# # 75+11=# # 75+21=# #67+21=# # 72+15=# # 45+24=# # 58+42=# # 57+17=# # 48+37=#2、谈一谈你是怎样算的。#35-20=# # # #35-2=# # # #36-
949、8=#二、探究新知#1、获取信息，理解题意。#谈话：#请同学们阅读教材第11页的例2内容，说一说从图文中你获得了哪些信息？#提问：#我们需要解决的问题是什么？#（1）普通快客的票价比动车贵多少元？#（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？#2、尝试解决，探究算法。#（1）两位数的不退位减。#师：#我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？#生：#用减法计算，列式65-34.#师：#我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？#学生在小组内讨论、交流，然后汇报。#生1：#先算65-50=15，再算15-4=11。#生2：#也可以先算
950、65-4=61，再算61-50=11。#师：#同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。#（2）两位数的退位减。#师：#怎么解决第二个问题呢？#生：#列式65-48.#师：#请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。#然后尝试填写下列（ ）：#先算65-（#）=（#）# #再算（#）（#）=（#）#生：#把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。#可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然
951、后再算57-40=17。#学生根据讨论填空。#（3）比较算式。#师：#观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？#相同点：#都是两位数减去两位数。#不同点：#前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；#后者退位，计算时不能直接减。#三、巩固练习#1、完成“练习二”第6题。#以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。#2、完成“练习二”第7题。#3、接力赛。#老师给每一组的第一个同学一个数字，后面的同学每人给一个运算符号和一个数字，第一个同学把数字告诉第二个同学，第二个同学根据第一个同学的数进行计算，然后告诉下一个同学结果，以此类推完成接力赛。#四、课堂小结#这节课主要讲了两位数
952、减两位数的口算方法，一般把减数看成一个整十数和一个一位数，再从被减数里依次减去整十数和一位数。#教学反思：#第3课时 几百几十加减几百几十#教学目标：# 1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。#2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。#3、培养学生的计算能力。#教学重点：#1、正确计算几百几十加减几百几十。#2、培养学生解决问题及计算的能力。#教学难点：#掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。#教学步骤：#一、新课导入#1、口算。#53+6=# # # 85-5=# # # 67+9=# # #72-6=#20+40+3000=# # # # 900-700+8
953、0=# # # #300+20+60=#80-60+200=# # # #100+400+50=# # # #900-300-200=#2、口答。#（1）6个百和7个十组成的数是多少？#67个十组成的数是多少？#（2）540是由几个百和几个十组成的？#540是由多少个十组成的？#3、拆数游戏。#（1）把下列各数拆成整百和整十数。#360# #480# #520# #790# #210#（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。#720# #270# #450# #840# #910#二、探究新知#1、几百几十加几百几十的笔算方法。#（1）出示教材例3的第（1）问题。#从题中你获得了哪些信息？#要
954、求的问题是什么？#（2）列式计算：#380+550（3）探究算法。#（学生自由发表意见）#算法1：#38+55=93，所以380+550=930。#算法2：#300+500=800# # #80+50=130# #800+100+30=930#算法3：#因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。#师：#同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。#师板书笔算竖式：# # # # # # 百#十#个# # # # # #3# #8# #0# # # # #+#5 1#5# #0# # #
955、# # #9# #3# #0#在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。#提问：#A、竖式中的十位为什么写3呢？# # #B、为什么百位上不是8？#（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）#注意：#为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。#2、几百几十减几百几十的笔算方法。#（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？#要求的问题是什么？#（2）列式：#550-380#（3）探究算法。#（学
956、生自由发表意见）#算法1：#55-38=17，所以550=380=170。#算法2：#55个十减38个十等于17个十。#师：#同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。#师板书笔算竖式：# # # # # # # #百#十#个# # # # # # # #5# #5# #0# # # # # # # -#3# #8# #0# # # # # # # # 1# #7# #0#师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。#如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上
957、退1后剩下4，减3，为1。#追问：#为什么百位上是1？#注意：#为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。#3、总结算法。#小结：#用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。#竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。#三、巩固练习#1、完成“练习三”第1题。#请学生板演，然后集体订正。#2、完成“练习三”第2题。#3、完成“练习三”第3题。#4、完成“练习三”第4题。#四、课堂小结#这节课你收获了哪些知识？#在笔算加减法时需要注意什么？#教学反思：#第4课时 估算#教学目标：#
958、1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。#2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。#3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。#教学重点：#掌握加、减法估算的方法。#教学难点：#培养学生的估算意识和解决问题的能力。#教学步骤：# # 一、新课导入#1、填空。#（1）实验小学今年有学生1021人，约是（# # ）人。#（2）小明家到学生有492米，约是（# # ）米。#（3）一台电视机售价是1095元，约是（# # ）元。#（4）学校图书馆又买来新书702本，约
959、是（# # ）本。#小结：#这种猜测大约数量的过程叫估计。#2、结合生活实际，了解估算。#（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？#（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？#（多媒体出示图片）#总结：#刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算。#（板书：#估算）#二、探究新知#1、阅读与理解。#提问：#观察教材第15页图文，题中的问题是什么？#解决这个需要利用哪些信息？#组织学生读题，并思考。#（1）六个年级的学生共约多少人？#（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？#2、分析与解答。#师：#怎么解决六个年级的学生同
960、时看巨幕电影坐得下的问题呢？#生：#先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下。#师：#六个年级的总人数是221+239，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢？#师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出221+239的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小。#学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流。#生1：#221大于200,239也大于200,221+239一定大于400，但还是不确定是否大于441。#生2：#这样的估算差距有点的，可以把221看成220,239看成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239
961、一定大于450,450比441，坐不下。#师：#同学们回答得很好，估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。#这两种方法都是估算，但是第二种方法更加合理，如果电影院的座位数时390个，那么刚刚提到的估算哪个更好呢？#（学生1的方法）所以，我们在进行估算时，要多观察，然后选择合理的估算策略。#3、回顾与反思。#（1）说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？#（2）如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？#三、巩固练习#1、完成“练习三”第6题。#2、完成“练习三”第8题。#3、完成“练习三”第13题。#四、课堂小结#这节课你学习了哪些知识？#你还有什么疑问吗
962、？#教学反思：#第5课时 整理和复习#教学目标：# # 1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。#2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。#3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。#教学重点：#正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。#教学难点：#能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。#教学步骤：# # 一、复习导入#1、两位数加、减两位数的口算方法。#（1）提问：#怎么口算两位数加两位数？#小结：#两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位
963、数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。#（2）提问：#怎么口算两位数减两位数？#小结：#两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。#2、几百几十加、减几百几十的笔算。#提问：#计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？#小结：#列竖式时，数位对齐，相同数位上的数才能相加减，从个位加（减）起，哪一位上满十向前进一（哪一位上不够减向前一位退一当十），主要不要漏加进来的一（不要漏减走的一）。#3、它们之间有什么联系？#（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。#如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。#（2
964、）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满十进一，退一当十。#（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）#二、基本练习#1、口算。#52+35=# # # #86-34=# # # #47+33=# # # # 36+20=#23+69=# # # #62-18=# # # #70-26=# # # # 65-15=#学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。#提问：#口算时要注意什么？#哪些地方容易出错？#2、计算。#650+340=# # #370+480=# # # #390+250=# # # #520+300=#840-560=# # #750-540=# # # #4
965、40-150=# # # #600-240=#分组活动，看哪一组最快最准做完？#然后各组委派一人汇报结果。#可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。#3、估算。#（1）出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。#思考：#如何列式计算？#（2）学生交流后板书：#632-441.#（3）提问：#这个和我们例4中的估算有什么不一样？#如何进行估算呢？#（4）学生讨论估算的方法，然后交流算法。#算法一：#632大约是600,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。#算法二：#把632看成620,441看成440,620-440=180，大约多180个座位。#估
966、算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。#并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。#三、巩固练习#1、完成“练习四”的第1题。#两人一组，轮流出题计算，比一比，看谁算得又快又准，互相之间评一评。#2、完成“练习四”的第2题。#比较每一题的大小。#此题不能直接进行比较，需先进行加、减法的计算，得出结果后才能把左右两边进行比较。#3、完成“练习四”的第3题。#仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行估算。#并想一想，提出其他的数学问题并解答。#四、课堂小结#本节课我们梳理了哪些知识？#本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？#学生发言
967、，教师点评，解疑答惑。#;i:36;s:11617:新外研版八年级英语下册全册教案 初二第二学期全套教学设计#Module 1 Feelings and impressions#一、学习目标:#A. 单词和短语：#smell-smelled-smelled （smelt-smelt）, soft, sour, mm, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, salt, jam, for, favorite, ear, glasses, jeans, nervous, fair, pretty,
968、 proud, be proud of , stranger, message, sb. cant wait, hobby, at school, in, mark, love#B. 交际用语：#1. Im afraid#2. Have a try!#3. Its my lucky day!#4. It smells too strong and it tastes a bit sour.#5. They taste really sweet and they feel soft in the middle.#6. Do you like bananas?# #Yes, I do. They
969、taste delicious. Do you like flowers?#7. It tastes good.#8. It doesnt smell fresh.#9. You look very pretty. #10. I get bad marks at school, and I feel sad.#11. I often feel a bit sad at first when I leave my mum and dad for a few days.#12. Im quite shy when Im with stranger.#13. I feel nervous when
970、I speak Chinese.#14. Im always sorry when I dont know how to do things in the right way.#15. Im afraid of flying.#二. 教学目标#1. Function:# Describing feelings and impressions.#2. Structure:# Sense verbs:# feel, look, sound, smell, taste, adjectives#3. Skills:# #1） Listening for specific information;# m
971、atching sentences with pictures.#2） Talking about likes and dislike.#3） Reading and understanding behavior of characters;# finding specific information#4） Writing a description of a classmate.#4. Around the world:# Polite expressions#5. Task:# Writing a description of a classmate.#三、重点及难点:# #Sense v
972、erbs:# feel, look, sound, smell, taste, adjectives#四、教学设计:#Unit 1 It smells delicious.#Teaching model#Listening and speaking #Teaching method# PWP approach #Teaching aims#1. To listen and understand sentences with sense verbs.#2. To understand the conversation.#3. To learn to use sense verbs.#Teachi
973、ng Objectives #1. Key vocabulary:# smell-smelled-smelled （smelt-smelt）, soft, sour, mm, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, salt, jam, for, favorite, ear#2. Key structures:# Sense verbs:# feel, look, sound, smell, taste, adjectives#Teaching aids#Tape recorder, OHP,
974、 video#Teaching Steps#Step 1 Warming-up#1. Show some pictures to introduce the sense verbs.#2. Show some pictures to introduce the new words.#3. Learn the new words.#Step 2 Listen and number the pictures.#1. Ask the students to read the word and expressions in Activity 1.#feel look smell soft sour s
975、trong sweet taste#2. Ask the students to look at the pictures in Activity 1 carefully.#3. Listen and number the pictures.#4. Ask the students to check their answer with a partner.#5. Call back the answer from the whole class and check the answer.#Step 3 Listen again and complete the sentences.#1. As
976、k the students to read the word and expressions in Activity 2.#1） The cookie tastes sweet.#2） The milk _.#3） This bed _.#4） Tom _.#2 Listen again and complete the sentences.#3. Ask the students to check their answer with a partner.#4. Call back the answer from the whole class and check the answer.#K
977、eys:# 1. tastes sweet 2. smells sour 3. feel a bit soft 4. looks very strong#Step 4 Listen and read.#1. Show some pictures, and ask the students to talk about them.#2. Ask the students to read the conversation silently.#3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.#
978、4. Read the conversation.#5. Act it out.#6. Learn “Everyday English”#Im afraid#Have a try!#Its my lucky day!#7. Now check （） what Betty is making in Activity 3.#8. Ask the students to check their answer with a partner.#9. Call back the answer from the whole class and check the answer.#Step 5 Complet
979、e the sentences with the words in the box.#1. Ask the students to read the words in the box in Activity 4.#lovely soft sour strong sugar sweet#2. Ask the students to read through the sentences in Activity 4.#1） I bought a large chocolate cake, because I love _ food.#2） Dried fish has a _ taste. You
980、dont need much of it in the dish.#3） She does not put _ in tea because she does not like sweet tea#4） The milk has gone _ overnight, so we cannot drink it.#5） The bed feels _ and comfortable.#6） Apple pie sounds _. It is my favourite.#3. Complete the sentences with the words in the box.#4. Check wit
981、h a partner.#5. Call back the answers from the whole class.#Keys:# 1.sweet 2. strong 3. sugar 4. sour 5. soft 6. lovely#6. Read the sentences together.#Step 6 Complete the table in Activity 5.#1. Ask the students to read the words in Activities1-4.#2. Complete the table with the words in the boxes i
982、n Activities 1 and 4.#3. Check with a partner.#4. Call back the answers from the whole class.#Ear#sound#quietnice#Eye#look#soft, lovely, strong#Hand#feel#soft, lovely, strong#Mouth#taste#strong, lovely, sour, sweet#Nose#smell#sour, strong, sweet, lovely#Step 7 Pronunciation and speaking#1. Play the
983、recording once without stopping.#2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.#1） It smells too strong and it tastes a bit sour.#2） They taste really sweet and they feel soft in the middle.#3. Ask the students to listen and underline the words the speaker stresses.#4. Now listen aga
984、in and repeat.#Step 8 Work in pairs.#1. Ask and answer about the things in the box. #2. Say why you like or do not like them. #bananas flowers ice cream pop music silk T- shirts#Do you like bananas?# #Yes, I do. They taste delicious. Do you like flowers?#Step 9 Grammar#感官系动词：#英语动词中，有的后面要接名词或代词等作宾语，有
985、的单独作谓语，而有的后面要接形容词或名词等做主语的补充成分。#我们把后面接主语补充成分的动词称为系动词。#最常用的系动词是be，另外还有很多感官动词，如：#look，taste，feel，smell，sound等。#例如：#The film is interesting. #The cookies smell delicious. #The soup tastes too salty. #The bed feels hard. #The idea sounds quite good. #All the children look happy. #上面用到的系动词smell，taste，feel
986、，sound，look相当于汉语中的闻起来，尝起来，摸上去，听上去，看起来的概念。#要注意这类系动词和系动词be不同，其否定形式和疑问形式的构成要借助动词do。#例如：#The dishes do not smell very nice.#Dose he look worried?#The cake dose not taste very good.#Step 10 Language points #1. Well, my chocolate cookies are done now. 嗯，我的巧克力饼干做好了。#句中的be done表示“做好了，完成了”。#例如：#I am nearly d
987、one.我差不多做完了。#Are you done with that pen?# 那支笔你用完了吗？#The beds are done.床铺都整理好了。#2. Shall I get the sugar?# 我来拿糖吧？#当说话人主动提出要做某事，尤其是主动提出帮助时，我们常用Shall I ?#例如：#Shall I get some water for you?# 我去给你弄点儿水喝吧？#我们还可以用Shall we?#来提出建议。#例如：#Shall we buy Betty a cake?# 我们给贝蒂买个蛋糕吧？#3.are you sure thats sugar?# 你确信那
988、是糖吗？#be sure后面接句子，表示“确信，相信”。#例如：#Im sure tomorrow is Bettys birthday. 我确定明天是贝蒂的生日。#Im sure we will find each other.我相信我们能找到那地方。#Step 11 Do exercises:#A. 用 feel;# look;# smell;# sound;# taste 填空：#1. The milk _ strong. #2. My sweater _ soft. #3. The room _ quiet. #4. These flowers _ beautiful!# #5. Th
989、is pizza _ delicious. #Keys:# 1. smells 2. feels 3. sound 4. look 5. tastes#B. 首字母填空：#1. The food will taste too salty if there is too much s_ in it. #2. When we talk, we should think of others f_.#3. Many people spend their holiday in the countryside. The enjoy the f _ air there .#4. I want some mo
990、re cookie. It t_ really good.#Keys:# 1. salt 2. feelings 3. fresh 4. tastes#C. 完成句子:#1. 丝绸摸起来很柔软。#Silk _.#2. 洋葱不好吃, 气味太浓了。#The onion doesnt taste good, it _.#3. Tom看起来不开心。#Tom_. #4. 别不好意思，试一试。#Dont be shy, just _.#Keys:# #1. feels very soft 2. smells too strong 3. looks very unhappy 4. have a try#Un
991、it 2 I feel nervous when I speak Chinese.#Teaching model#Reading and writing. #Teaching method# Top-down approach #Teaching aims#1. Listening for specific information;# matching sentences with pictures.#2. Talking about likes and dislike.#3. Reading and understanding behaviour of characters;# findin
992、g specific information#4. Writing a description of a classmate.#Teaching Objectives #Key vocabulary:# glasses, jeans, nervous, fair, pretty, proud, be proud of , stranger, message, sb. cant wait, hobby, at school, in, mark, love#Teaching aids#Recorder, OHP, video#Teaching Steps#Step 1 Warming-up#1.
993、Show some pictures to review the text of Unit 1.#2. Show some pictures.#3. Talk something about the pictures.#4. Introduce the new words.#5. Read the words after the teacher.#Step 2 Work in pairs. #1. Ask the students to look at the pictures in Activity 1.#2. Ask the students to read the words in th
994、e box in Activity 1.#glasses jeans long nervous fair pretty proud short stranger tall young#3. Work in pairs and describe the girls. #Step 3 Language practice. #1. Show some pictures.#2. Talk something about the pictures.#1） She feels sad when she gets bad marks at school.#2） She feels a bit sad at
995、first when she leaves her mum and dad.#3） She feels quite shy when she is with strangers.#4） She feels nervous when she speaks Chinese.#5） She feels sorry when she does not know how to do things in the right way#6） She feels afraid when she travels by plane #3. Read the sentences after the teacher.#
996、Step 4 Reading.#1. Play the recording and listen to the tape carefully.#2. Ask the students to read through the passage.#3. Match the questions with the paragraphs.#a） What are your hobbies?#b） How do you feel about coming to China?#c） What do you look like?#4. Check with a partner.#5. Call back the
997、 answers from the whole class.#Keys:# a） 3 b） 4 c） 2#6. Read the text together.#Step 5 Read the sentences.#1. Ask the students to read the sentences in Activity 4.#Shes quite tall, with short fair hair, and shes wearing glasses. Shes wearing a T- shirt and carrying a warm coat.#2. Now describe the p
998、eople. Use the sentences above to help you.#1） the girl in picture B in Activities 1#2） your classmates#Step 6 Answer the questions.#1. Ask the students to read the text again.#2. Ask them to read through the questions i;i:37;s:29987:小学四年级作文习题参考2# 四年级作文6#写大自然的美丽景色#写作目的#可以是续编童话。#也可以自编一个童话。#语言通顺、生动，故事
999、有情趣。#教学时数#二课时#第一课时 习作指导#（同时学习我的发明，日积月累）#教学过程#1、学了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。#2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?#a可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。#b也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。#c也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。#3、你准备怎样去写呢?#回忆我们学过课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?#a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。#b把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。#c，联系“我
1000、的发现”。#我们一起去听听小林小东的发现。#你有何发现?#（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）#4、要写一手好文章，离不开平时词汇语句的积累。#出示“日积月累”。# a看看下列这些词句对你有何帮助?#自由读，指名读。# b你发现了什么?#（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）# c、最喜欢哪一组?#为什么?#在哪儿运用比较合适?# d你在哪儿也看到过这样特别的句子?#试着说几句。# e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。#5、作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。#6、作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。#7、写作文
1001、。#习作范文#第二课时 作文讲评#教学过程#1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。#2、认真倾听后交流。#可以提意见、建议、欣赏、补充。# 着重留意：#a、句是否通顺恰当。# b语言是否准确精妙。#3、听取后，再次修改完善作文。#（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）#4、欣赏佳作。#（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）#a、以教师朗读，学生边听边随机点评。#b也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?#（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）#c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。#优秀习作欣赏：#猜不透的五彩池#伊 宁#五彩池之所以叫五彩池，是因为它的水
1002、里面包含了各种各俗人矿物质，接受了太阳光的折射后，反射出了几种不同的颜色，使湖水显得格外不同。#顺着石阶一步步走上去，便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前，它们一层叠一层，每一层有好几个沙坑，把各种颜色的水分开，让人更好地看出这湖有几种颜色。#更让人吃惊的是，仿佛这一坑坑的水不会向四周流动，让沙坑如同碗一样把它们装好。#到了五彩池的高处向下望去，整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块，但沙坑已经看不清楚了，五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子，映照出大自然的美貌。#一进入深夜，五彩池便幽静了下来，月亮的背影浮现在五彩池的水中央，这会使你心中再现那美丽的民间故事猴子捞月。#微风拂过，柳梢在风中飘舞
1003、，从远处望，就好像在给五彩池挠痒痒，泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。#一不留神，你可能就会被这美丽的夜色迷住。#听导游说，初春时节，几朵樱花飘落，落在了五彩池的水面上，微风一吹，花香被带入了你的鼻中，你会想，这五彩池是不是喷了香水，咋那么香呢？#不是，这都是大自然鬼斧神工的杰作。#啊，美丽的五彩池，你真让人难以猜透！#习作范文#一个星期六上午，我到花园去玩。#一阵风吹过，好爽呀！#我才知道，秋天来了！#我围着花园边转了一圈，门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。#风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。#榕树身旁的小草没有了以前那么
1004、绿，那么密了。#在秋姑娘的抚摸下，它们披上了一层黄色的外衣。#一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来，为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。#花园四周被一条小河静静地围着。#我走过小桥，来到桥中心。#啊，一阵秋风吹过，树叶飘浮落在小河里，好像小蚂蚁的船队开来运粮食呢！#草丛中间的花草一边黄一边绿，从桥上面看下来，就变成了一个半边黄半边绿的小圆盘了。#花瓣也纷纷落下，给大地加了斑纹似的。#大地变得更美了。#我走到后园，那里小树开始落叶了。#那几棵树已经结了小小的果子。#果子圆圆的，像一个小小绿绒球。#果子落在了地上，落得后花园满地都是。#再往前走，就是小朋友最喜欢的滑梯了，虽然地面上多了些落叶
1005、，也铺了层红的，紫的，粉红的，白的、黄的等的各色花瓣，但小朋友们玩耍的热情一点儿也没减退。#他们笑啊，唱啊，为秋日增添了更多的欢乐。#啊，秋天真是别有一番情趣。#在小花园里，我真正感受到了秋天的美景了！#我爱秋日的小花园。#第二单元 学写观察日记#写作内容#学会写观察日记#写作目的#在观察的过程中发生过什么有趣的事情？#仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。#可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用观察日记#则。#要注意日记的格式。#教学时数#二课时#第一课时 习作指导#教学过程#一、导入新课。#通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐
1006、。#这节课老师想让大家共同分享这份快乐。#谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家?#二、新授。#1、指名试说，师生共同点评。# 着重从以下几点人手：#a、观察了什么事物，怎样观察的?#b有什么新的发现?#c在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。#2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。#a、学生说题目，师整理。#b你喜欢哪个题目？#为什么？#3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?#讨论明确：#a注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。#b能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。#可以选几则自己觉得满意的日记，认真地进行
1007、修改加工。#作为一篇习作，题目可以用观察日记，要注意日记的格式。#c选自己喜欢的方式精心拟题。#4、学生起草，教师巡视。#5、学生就某一片断交流，共同评议。#6、修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。#习作范文#第二课时 作文讲评#教学过程#优秀习作欣赏。#气球也疯狂# 2011年9月21日 星期三 阴#今天我们班举行了一次吹气球比赛。#比赛开始啦！#刘老师公布了第一轮比赛规则：#每组派一名选手，谁先气球吹破谁就赢了。#第一组派上了谢佳琪，别看她个子小，吹起气球的劲儿可不小呢。#我们组派上了谢金霞。#第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。#第四组派上了大个子田新梅。#选手们从容
1008、不迫地走上讲台。#“一二三，开始！#”刘老师一声令下。#选手们使出了吃奶的力气。#看谢金霞的脸变得通红，像憋了委屈似的。#渐渐地谢金霞的气球越来越大，由鸡蛋变成了桃子，再由桃子变成了西瓜，可气球就像一个淘气的孩子越大越不破。#看着谢佳琪的气球还没破，我真是心急如焚，就象热锅上的蚂蚁团团转。#只听见“啪”的一声谢佳琪的气球破了！#欢呼声，掌声响成一片#看着上面的同学玩得那么起劲，我也跃跃欲试。#刘老师似乎看出了我的心思，说：#“接下来我们一起来吹，比比谁吹得最大。#”于是大家都使劲地吹了起来。#“停！#请大家把气球举起来，然后放掉。#”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空，像一只只翩翩起舞的
1009、蝴蝶，美极了。#原来气球也可以那么疯狂啊！#二、讲评学生作文。#1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。#a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。#b同一内容描写，粗略与细致的对比。#c、优秀习作的赏析。#2、根据评议自我修改文稿。#3、誊写习作。#习作范文#观察豆子#我一直想看看豆子是怎么发芽的。#星期一，我就开始泡豆子了。#找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。#“扑通！#”拿起一粒花生，“扑通！#”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。#虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。#星期二，我一起床就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉
1010、！#我有些失望，那些豆子没有发芽，我真恨不得大声对那些豆子喊：#“喂！#你快醒醒！#”但忍住了。#我不能这么心急，或许过几天就好了，我安慰自己。#过了一会儿，我就把这件事忘了。#星期三，我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心理准备。#唉！#还是不发芽，倒是膨胀了许多，胖乎乎的，真惹人喜爱。#虽然没有看到它们发芽，能有个“小胖豆”也不错啊！#星期四，望着那四颗日渐膨胀的豆子，我觉得信心倍增，也许快发芽了。#在学校，老师让我们交流了观察情况，我这才知道，豆子是不能完全浸泡在水里的。#真是又好气又好笑。#一个星期过去了，豆子还没有发芽。#虽然我把水位掌握到和豆子一样高。#我豁出去了，准备用“
1011、十一”的时间继续观察。#又是一个星期二，我的第一个花生发芽了，从花生的上面裂开一点儿缝隙，露出一点点小白芽，非常可爱。#我觉得很有成就感，也非常高兴。#第一个生命就这样诞生了。#星期五，第二个花生也冒出了小白芽，使我对它们的生长充满了信心。#再看看第一个花生，他的芽已经非常大了。#我观察了十二天一个星期零五天，工夫没有白费，正像爸爸妈妈常常教育我的：#“有付出就有回报！#”#第三单元 学写童话故事#写作内容#学会写童话故事#写作目的#1、可以续编童话也可以自编童话。#2、根据所编童话内容自拟题目。#3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。#4、内容具体、语句通顺。#5、写完之后多读几遍，认真
1012、修改。#教学时数#二课时#第一课时#教学过程#导入新课。#本单元，我们一起去认识了“童话”这一体裁，知道“童话”是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。#今天，我们就要来学一学写“童话”。#希望同学们充分发挥自己的想象，写出一篇生动、引人注意的童话来。#二、新授。#1、指导写作。#选择材料。#童话的选材十分广泛。#天上飞的、地上跑的、水里游的，你可以写；#白云、雨滴等自然现象，你可以写；#周围的一切事物都可以作为你写作的素材。#自编童话的同学可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它
1013、们之间可能发生的事情，再写下来。#续编童话的同学可以选择续编小木偶的故事，也可以选择续编你读过的其他童话故事。#确定题目。#题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。#因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。#以主人公的名字命名，如白雪公主。#以主人公的特征命名，如丑小鸭。#以文章要表达的中心命名，如幸福是什么。#大胆想象。#童话要有神奇的幻想世界。#想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。#在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验。#希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。#内容具体。#围绕童话
1014、要突出的主题，借鉴本单元中巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。#要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。#认真修改。#同学们写完文章后，要围绕本次习作的主题认真修改。#与文章 的主密切情节要详写；#不密切的可以略写，甚至不写。#同时，要注意段与段之间的衔接是否通畅，想象是否合理，用词是否准确，书写是否规范。#自己认真修改后，还可以让同学、老师看一看，争取达到优秀习作的标准。#三、布置学生动笔打草稿，写作文。#四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。#五、要求学生课后写好作文，誊写在作文笔记上。#习作范文#第二课时#
1015、（作文讲评）#教学过程#优秀作文欣赏。#奇怪的乐队#晶莹洁#故事发生在很久很久以前，城镇里有个磨坊主，他养了一头驴，这头驴为他做了许多事情，后来驴老了，再也不能继续工作了，磨坊主便决定杀死它。#驴只好逃走，它准备到布勒门市当个街头艺人。#路上，驴子看到一条狗趴在路边喘气，于是它询问狗为什么累成这样。#狗告诉驴子，因为主人准备把它勒死，所以它逃了出来。#驴子问它想不想和自己 一同到布勒市做个街头艺人，狗愉快地答应了。#两只动物再次踏上旅程，没走多远就看见一只满脸愁容的猫。#这只猫也由于年龄太大而被主人嫌弃，主人相淹死它，所以它逃离了家门，但是不知今后该如何生活。#于是，驴子和狗邀请它加入队伍。#
1016、经过一户农家时，它们救了一只快被杀掉炖汤的公鸡，加入一支乐队总比成为汤好，公鸡很高兴地和它们一同上路了。#伙伴们又唱又跳地向着布勒门市出发，傍晚的时候，他们到了大森林里。#森林里住着一伙强盗，天黑以后，它们叠站在一起，然后它们撞碎玻璃，冲进了屋里。#强盗们吓得毛骨悚然，还以为是发出怪叫的魔鬼来了，他们迅速到了森林外，而且再也没敢回来。#伙伴们觉得这里很好，所以不准备离开了，这给养从此定居下来，在森林里过着自由自在的生活。#二、讲评学生作文。#1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。#a、同一事物，不同观察、描写角度的对比。#b同一内容描写，粗略与细致的对比。#c、优秀习
1017、作的赏析。#2、根据评议自我修改文稿。#3、誊写习作。#习作范文#眼睛与眉毛的故事#在一个幽静的小山村里，住着一位美丽的小姑娘，她那又黑又浓又弯的眉毛下，嵌着一双水汪汪的亮眼睛，人人见到她都会说：#“你的眉毛真漂亮，的眼睛真明亮！#”为此，小姑娘整天都很快乐！#有一个夏天的午后，小主人的眼睛突然质问起眉毛来：#“我能看见五彩缤纷的世界，小主人的鼻子能闻到芬芳扑鼻的花香，小主人的耳朵能听见悠扬悦耳的歌声，小主人的嘴巴能吃到香甜可口的饭菜我看小主人美丽的容貌中就你没什么用处，凭什么人家要赞美你呀？#”“我我”眉毛结结巴巴地说不出话来。#眼睛轻蔑地瞥了一眼上面的眉毛，继续说：#“说不出来了吧？#既然
1018、你什么都不会，而且实际上你也长得并不怎么样，黑不溜秋的，我劝还是趁早离开这儿吧，免得给我们丢脸！#”眉毛气呼呼地想：#眼睛分明是在嘲笑，与其在这里受她的气，倒不如去找一份好工作。#第二天，天还没亮，她趁大家都熟睡着，偷偷地跑了#火辣辣的太阳照在屁股上啦！#小姑娘起床了。#夏天的天气热得可真难受啊！#不一会儿，小姑娘的脑门上就出现了豆大的汗珠。#由于没有眉毛的遮挡，这汗珠骨碌骨碌迅速流下来。#眼睛抵挡不住这汗珠的袭击，只觉得一阵疼痛，不由地紧紧闭上。#当她再睁开时，视线朦朦胧胧，往日五彩缤纷的世界变得模模糊糊了。#痛苦的泪水从眼睛里缓缓地流下来，流下来。#这时，小主人不知情地揉揉酸痛的眼睛，说：
1019、#“今天，这眼睛怎么搞的，难道生病了？#到医院去看看！#”小姑娘走出了家门，走着走着，发现迎面碰见的人都对着她指指点点的。#这是怎么啦？#小姑娘心里纳闷极了。#这时，邻居婶婶碰见了，大吃一惊，说：#“姑娘，原来，你的眼睛这么难看啊！#又红又肿的。#咦，你的漂亮眉毛上哪去了？#”“啊，我的眉毛不见了吗？#呜”小姑娘大哭起来。#眼睛听了，后悔莫极，它一边流泪，一边想：#当初我要是不赶走眉毛该多好啊！#“眉毛啊，还是回来吧！#”眼睛和小姑娘不约而同地呼喊起来。#忽然，不知时候眉毛已经站在她的上面了，她笑眯眯地说：#“知错就改还是好孩子！#现在知道了吧，的作用有多大了吧！#美不光靠一个人啊！#”#从此
1020、，她们俩又快乐地生活在一起了！#小姑娘依然是小山村里最美丽的姑娘！#第四单元 描写一种动物#写作内容#观察小动物，描写一种动物。#写作目的#1、写自己喜欢的小动物。#2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。#3、这些内容要按一定的顺序写下来，写出对它的喜爱之情。#4、写完之后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。#教学时数#二课时#第一课时#教学过程#谈话导入。#本单元，我们认识了高傲的鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡在作家的笔下，一个个小动物都是栩栩如生的。#今天，我们也要来学
1021、学作家们的这些描写方法。#也要来描写一种小动物。#大家有没有信心写好啊？#二、指导写作。#大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。#不同的种类有它不同的外形、习性，怎样写活小动物呢?#选择自己喜欢的动物来写。#只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写出来。#要注意观察。# 一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；#二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。#描写时必须做到“三要”。#一要抓住小动物的特点；#二要按一定的顺序写，条理清楚；#三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。#要在写动物时融入自
1022、己的感情。# 表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。#三、布置学生动笔打草稿，写作文。#四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。#五、要求学生课后写好作文并修改，誊写在作文笔记上。#习作范文#第二课时#（作文讲评）#一、好文章欣赏。#可爱的小乌龟# 我家养了一只可爱的小乌龟。#它的壳十分坚硬，像一块钢铁做的挡箭牌。#以前，我以为乌龟不吃肉。#那次我买肉回来，一不小心，把一块小肉掉进了小乌龟的家。#只见小乌龟迅速游过去，一口就把肉吞了下去。#从那以后，我时常喂些肉给它吃。#小乌龟捕食最有趣了。#有一次，我捉了一只吓放在鱼缸里。#小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险将降临在它头上，小乌龟慢慢地
1023、向前移，离小虾只有几厘米了，小乌龟猛扑上去。#说时迟，那时快，小虾一闪，小乌龟扑了空。#这时，小乌龟穷追不舍，眼看就要追到鱼缸的尽头了，小虾来了一个急转弯，害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。#这时小乌龟改变了战术，拿出看家的本领装死。#小虾看乌龟一动不动，还真以为它死了呢，毫无顾忌地游来游去，得意得不得了。#小乌龟见时机成熟，等小虾游到自己旁边时猛地一咬，哈哈，成功了！#它津津有味地吃着“战利品”。#怎么样，我的小乌龟很有趣吧！#二、讲评学生作文。#1、若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。#2、认真倾听后交流。#可以提意见、建议、欣赏、补充。# 着重留意：#a、句是否通顺
1024、恰当。# b语言是否准确精妙。#3、听取后，再次修改完善作文。#（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）#4、欣赏佳作。#（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）#a、以教师朗读，学生边听边随机点评。#b也可以学生自由朗读，你从中学到了什么?#（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）#c、可以四人小组组成“评审团”，派代表发言。#习作范文#螃蟹#今年国庆放假，我和小伙伴们一起去郊外野炊，妈妈在小溪里抓了一只小螃蟹，我把它带回家养在一个脸盆里。#小螃蟹全身是土黄色，肚子上雪白雪白的；#眼球乌黑透亮，它随时随刻都要挥舞着两只大钳子，生怕有什么东西突然袭击它；#它的嘴巴时不时地吐着小泡泡，像一串串珍珠
1025、般晶莹透亮。#这个小东西可真淘气，整天在水缸里乱舞乱划，一刻也不肯安静。#有一次，我把它放出来透透气，结果没想到小螃蟹居然胆敢在我眨眼间的工夫，逃到角落里去了。#“好你个叛军，竟敢逃走，我一把就把小螃蟹给扔进了脸盆里，关你十天的禁闭，看你以后还敢不敢逃走。#”我生气地说。#偶尔我也会和这个小淘气“决斗”一番。#我找来一根筷子逗它玩，我的筷子还没接近它，它就挥舞着自己的“秘密武器”两只坚硬无比的大钳子，虎视耽耽地盯牢我的筷子。#筷子一旦碰到它的大钳子，只听“咔嚓”一声，它就牢牢地夹住筷子不放，直到我把筷子提到半空，它居然还是钳住不放。#我使劲一甩，终于把它甩进脸盆里，把它摔了个仰面朝天，它还舞动
1026、着两只大钳子，不停地挣扎着。#看到这情景不由得让我捧腹大笑起来。#第五单元 学写导游词#写作内容# 长城、颐和园、兵马俑给我们留下深刻的印象。#为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。#先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。#可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。#写好以后，可以根据后写的导游词，模拟导游进行讲解。#写作目的#1、为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。#2、体现导游词的特点：#根据游人所需，选取有特色的内容向大家介绍。#可以讲景点风光，也可以
1027、讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。#3写好以后，可以根据后写的导游词，模拟导游进行讲解。#教学时数#二课时#第一课时#教学过程#创设情境，引发“习作”的需要#1、创设情境：#有一批外国游客，专门到中国游览“中国的世界遗产”，邀请咱们班全体同学担任导游，我们成立“导游团”，评选十佳小导游，大家愿意吗?#2、揭示要求；#要当好导游，首先要熟悉景点风光，了解有关故事、传说，明确参观游览的注意事项；#然后写出导游词，熟悉导游词。#今天，我们就来学写导游词，让这批外国游客大开眼界，让更多的人了解和喜爱我国的“世界遗产”。#交流资料，确定“习作”的内容#1、师生交流，随机点拨：#你想介
1028、绍哪一处“世界遗产”?#重点介绍什么?#2、指名说一说自己确定的最有特色的内容。#3、各人自主说一说，相互说一说最有特色的内容。#阅读范文，借鉴“习作”的写法# 教师出示或朗读一篇导游词，让学生自主发现如何写导游词，再默读教材中“习作”下面的揭示语，进一步明确写法与要求。#自主习作，完成“习作”的内容#模拟讲解，展示“习作”的成果#1、指定二至四名同学，宣读“导游词”，进行模拟讲解，根据“游客意见共同修改与完善。#2、读一读自己的习作，适当修改；#改动较大者重新誊写。#第四课时 #（习作评讲）#教学过程#交流习作#1、与同桌、自己的好朋友交换阅读各自的习作，有不明白的地方相互讨论，有需要修改的
1029、地方用修改符号在文中改一改。#2、自荐或推荐在全班交流：#可以朗读，也可以当小导游讲解；#可以宣读全文，也可以宣读一个片段、一个语句；#可以自荐，也可以推荐他人习作，教师要积极推荐以下方面有代表性的学生习作：#内容上丰满者、语言上出众者、表达形式上创新者、表达水平上进步明显者，等。#评议问题#1、教师小结全班同学本次习作的优缺点。#2、出示普遍性问题，引导全班评议与修改，如错别字、不通顺语句、标点符号使用不当、内容表述不准确等。# #3、修改习作中语句等方面的明显问题，订正文中的错别字、错误标点。# #习作欣赏#颐和园导游词#尊敬的各位游客，我们将要游览的是颐和园。#颐和园是清代皇家园林和行宫
1030、，是我园重点文物保护单位，已经列入世界遗产名录。#游览时请大家自觉保持它的清洁。#我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。#看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，多美啊！#这长廊有七百多米，共有273间。#每一间的横槛上都有五彩的画。#你们相信吗？#几千副画没有哪两副是相同的。#现在我们已登上万寿山山顶，这里是欣赏颐和园全景最佳的位置。#正前面的就是昆明湖，游人常说它像镜子，像碧玉，不知你们是否有同感？#下面我们就去昆明湖边仔细欣赏。#看，昆明湖多大，它周围的周围的堤岸更长。#看见湖中心那个小岛了吗？#走过这个长石桥就可以去小岛上玩。#请仔细看这座桥，它叫十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子
1031、，这些小狮子姿态各异，没有哪两只是相同的。#我们现在来到的是万寿山。#那个耸立在半山腰的八角宝塔形的三层建筑是佛香阁，房顶闪闪发光的是琉璃瓦。#下面那些一排排金碧辉煌的宫殿，叫排云殿。#颐和园到处都有美丽的景色，我说也说不;i:38;s:35692:小学科学三年级上册教案全册#三年级科学教案#1、亲历科学#教学目标：# 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。# 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。# 3、能对周围常见的现象产生好奇。# 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。# 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。#教学重点（难点）：# 1、引起科学探究的兴趣，激
1032、发学习科学的热情。# 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法# 教学准备 ：#电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。#教学过程：# 1、导入新课# 谈话：#科学课是学什么的？#今天我们一起来学习亲历科学。#（板书课题）# 2、学习新课# 认识图标：#书上都有哪些图标，他们是什么意思？# 学生讨论汇报。# 评：#丰富感性认识，为读懂课本做准备。# 演示实验：#用电吹风向上吹乒乓球。#看了这个实验你有什么问题？# 学生回答。# 评：#产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。# 指导学生学习提问# 板书指导读图：#第二页的3幅图表现了什么自然现象？#小鼠标提出了什么问题？#是用什么方式
1033、提出的？# 指导提问：#观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？#用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。# 巡回观察发现好的问题。# 课堂交流汇报：#鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。#表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。# 通过认识电视机，练习题问题。# 关于电视，你产生过哪些问题？#你知道哪些问题？#以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。#巡回指导。# 评：#培养学生信息交流意识。# 学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。# 指导学生尝试科学探究# 出示制片学习实验方法：#向2片纸中间吹气，会有什么现象发生
1034、？# 实验1：#学生实验吹纸片，指导学生记录。# 指导猜测：#请你猜1猜可能有什么现象发生？#把你的猜测写在记录本上。# 实验验证：#发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。#巡视指导。# 课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。# 引导学生对实验现象提出问题：#对这个实验，你产生了什么问题？#把问题写下来。#提出大家共同关心的问题：#为什么2片纸不是分开而是靠拢？# 评：#鼓励学生提问。# 尝试解释实验现象：#你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？#把解释写在记录本上。#进行简单交流，不进行对错评价。# 评：#体验与他人交流的快乐# 课后小记：# #
1035、 # #2、认识自己# #教学目标：# 1、能借助工具完成观察人物。# 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。# 3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的四大组成部分。# 4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。# #教学重点难点：#观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。#教具准备：#画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥 #教学过程：# # 1、导入新课# 谈话：#你了解自己的身体吗？#让我们一起来观察吧？# 2、学习新课# 指导学生进入观察自己的身体。# 你有什么办法观察自己的身体有几部
1036、分构成？#学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。# 学生观察记录活动：#以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。#画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？#学生汇报观察结果。# 比1比，小组中谁最高？#谁最重？#想1想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？#把测量的结果标的轮廓图上。#学生讨论，汇报交流结果。# 评：#多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。#这就大大激发了学生的求知欲。# 指导学生观察身体的显著特征。# 世界上有没有两个完全一样的人？#请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？#看谁找到的多？#把观察到的特征标在轮廓图上。#学生观察比较活动，汇报观察
1037、结果。# 讨论：#想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？#学生讨论，汇报讨论结果。# 展示自己的轮廓图：#说1说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？#学生分组进行交流。#让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。# 评：#培养小组合作精神。# 指导学生观察指纹。# 小组活动：#将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。#请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？#把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。#汇报小组观察比较结果。# 讨论：#每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么？#你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学
1038、生汇报讨论结果。# 清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。# 3、全课总结。#通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法？#表扬学生上课的情况。# 4、板书设计：#2、认识自己# 头# 颈# 人的身体分为：# 躯干# 四肢 # 课后小记：# # # # # # #3、寻找动物和植物# #教学目标：# 1、训练学生用感官认识事物。# 2、培养学生的探究能力。# 3培养学生的合作精神。# #教学重点难点：#掌握观察动物和植物的方法 #教具准备：#放大镜、尺子、线、画笔、画纸 #教学过程：# # 1、导入新课：# 教师谈话：#在我们的周围有许多动物植物，同学们项目想亲自去找1找，认识
1039、认识哪？#学生回答。# 教师讲述：#今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。#（板书课题）# 评：#上课的开始，通过谈话，导出课题。# 2、学习新课：# 指导学生制作观察计划# 要向观察得细致、成功，首先，我们来制定观察计划。# 教师讲述：#观察计划大致包括：#寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。# 评：#学生分组研究，用什么方法、怎样找制订研究计划。# 小组讨论：#研究观察方案。#教师提示：#不认识的动物画下来。#带领学生到操场上去寻找动植物。# 教室讲述安全事项：#注意安全、细致观察。# 指导学生填写观察记录卡、观察报告# 教师讲述：#刚才，我们都可到操场上分工找到
1040、了一些动物植物，下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。# 学生填写观察记录卡、观察报告，教师巡回指导。# 教师小节填写情况。# 语言训练：#课小组用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报观察结果。# 巩固：# 教师讲述：#今天，我们学习来寻找动物植物，同学们在下课注意留心周围的事物，看谁发现多、记录的多。# 评：#教师指导学生观察记录，培养学生记录的能力。# 拓展活动：# 学生看图。# 学生讨论：#用什么方法可以知道图中这些物体？# 汇报讨论结果。# 评：#复习巩固，使课上知识得到拓展延伸。# 板书设计：# 3、寻找动物和植物# 日期# 地点# 观察报告：
1041、# 方法# 找到了有趣的现象 # 课后小记：# # # # # # # # #4、蚯蚓# #教学目标：# 1、通过观察蚯蚓，培养学生的观察能力。# 2、通过观察蚯蚓，了解蚯蚓的外部特征以及生活习性。# 3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。# 4、培养合作精神。# 5、向学生进行爱护小动物的教育。# #教学重点难点：#培养学生用感官和工具认识蚯蚓的能力。# #教具准备：#蚯蚓若干条、放大镜、纸、尺、玻璃瓶、长方形纸盒、干土、湿土教学过程：# #导入新课：# 教师谈话：#在上节课我们已经用感官认识一些动植物，今天这节课，我们来观察蚯蚓。#板书课题。# 学习新课：# 指导学生学习观察蚯蚓# 提问
1042、：#我们怎样观察蚯蚓？# 学生分组讨论，汇报讨论结果。# 评：#让学生动脑思考研究观察蚯蚓的方法，并且做好观察记录。# 按照学生讨论的方法观察蚯蚓。# 填写观察报告。#汇报观察结果# 教师小节：#我们大致看到了球员的身体可以分成几个部分。#每个部分是什么样。#下面我们继续研究蚯蚓喜欢生活的什么环境中。# 指导学生研究蚯蚓喜欢生活在什么环境中# 让学生猜想：#蚯蚓喜欢生活在什么环境中？# 学生设计实验证明：#蚯蚓喜欢生活在什么条件下？# 学生分组实验，观察实验现象。# 汇报实验结果：#蚯蚓喜欢生活在医院潮湿的环境中。# 教师小节：#我们用这种方法观察其他小动物。# 评：#学生自行设计实验证明蚯蚓
1043、喜欢生活在什么环境中，有助于学生动手能力的培养。# 教育学生爱护小动物# 提问：#蚯蚓对我们人类有哪些好处？# 学生讨论，汇报讨论结果。# 提问：#我们应该怎样对待小动物？# 布置作业：# 回家观察几种小动物，并写出观察记录。# 阅读有关小动物的资料，或上网访问科学在线网站，了解有关小动物的知识。# 板书设计：# 4、蚯蚓# 投影片出示几幅观察结果# 蚯蚓# # 课后小记：# # # # # # # # # #5、凤仙花# #教学目标：# 1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。#新课|标第|一|网 # 2、了解凤仙花植物体的构造。# 3、教会学生用测量工具观察植物。# 4、培养合作精神，填写
1044、观察记录。# 5、教育学生爱护花草树木。# #教学重点难点：# 1、培养学生运用感官认识事物。# 2、运用简单工具认识事物。# #教具准备 ：#画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。# #教学过程：# # 导入新课：# 提问：#我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征？# 教师谈话：#这节课我们一起来认识一种植物凤仙花。#板书课题。# 学习新课：# 指导学生运用各种感官观察凤仙花# 讨论：#怎样观察凤仙花？# 汇报讨论结果，学生分组观察，记录观察的现象。# 汇报观察结果。#X-k-b-1.-c-o-m# 教师小节。# 评：#学生通过观察凤仙花，了解其外部特征及其构
1045、造。# 出示投影片：#各种花# 学生间的认识一下各种花的名称。#用笔标出花的构造。# 评：#学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。# 教师巡回指导。# 学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同？# 向学生进行爱护花草树木的教育。# 评：#教育学生爱护花草树木，进行品德情感教育。# 教师讲述：#花草树木能使我们的环境更清醒更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？# 学生分组讨论，分组制定小组计划。# 汇报讨论结果。# 巩固应用：# 教师概述：#通过本课学习，我们掌握了花的观察方法及其构造，懂得了爱护花草树木的道理。# 布置作业：#采集土壤# 板书设计：#4、凤仙花# 根# 茎# 叶#
1046、 凤仙花 花# 果实# 种子 # 课后小记：# # # # # # # # #6、观察土壤# #教学目标：# 1、通过实验，观察了解土壤的组成成分。# 2、培养学生独立设计实验，进行科学探究的能力。# #教学重点难点：#通过观察实验，发现土壤的特征。# #教具准备：#分组观察材料：#土壤、水、烧杯、玻璃棒、纸、放大镜。# #教学过程：# # 导入新课：#新课|标第|一|网 # 教师检查学生带来的土壤。# 评：#课前检查上节课的任务，并布置本节课要研究的课题。# 出示课题：#6、观察土壤# 学习新课：# 指导学生认识什么是土壤# 提问：#什么是土壤？# 学生讨论后回答。# 教师小节：#土壤是地球
1047、上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。# 评：#学生通过讨论，大体上知道了什么是土壤。# 指导学生通过运用各种感官认识土壤的成分# 提问：#我们用什么方法能够认识土壤？# 学生分组讨论，汇报讨论结果：#看、摸、闻。# 学生分组观察，记录观察结果。# 学生汇报观察结果。# 评：#学生讨论决定用什么方法来认识土壤，并引导学生观察，填写 察# 观察记录。# 指导学生通过实验找出沙和粘土# 学生选择材料设计实验。# 学生分头实验，观察实验现象。# 汇报实验结果。# 教师小节：#土壤是由空气、砂、粘土、腐殖质、水等构成。# 评：#学生通过实验能够发现沙和粘土是土壤中组成部分，并且能够区别。
1048、# 学生复述，并填写。# 学生猜测。# 学生动手实验。#填写实验报告。# 讨论：#能腐烂的垃圾堆土壤有什么作用？#对植物有什么作用？#不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？#对植物有什么影响？#怎样处理不腐烂垃圾？# 评：#学生通过讨论，发现垃圾的益处和害处，并且从小学会保护周围环境，处理垃圾的能力。# 汇报讨论结果。# 教师小节。# 巩固：#通过本科的学习，你知道了土壤是有几种成分构成的。# 课后小记：# # # #7、土壤的保护 。# #教学目标：# 1、能够交流自己的想法，能够参与与讨论。# 2、能够用土壤小报的形式将自己的土壤知识表达出来。# 3、知道土壤为我们人类所做的贡献；#了解我国的土
1049、壤资源；#认识人类行为对土壤的影响；#知道垃圾对土壤的危害。# 4、意识到土壤对人类的重要性，能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。# #教学重点难点：#知道土壤为我们人类所做的贡献，为保护土壤做出一份努力。#教具准备：#教师准备：#有关土壤的资料，记录纸若干。# 学生准备：#收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片 #教学过程：# # 活动一：#讨论土壤为我们做了什么？#新课标第一网 # 同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了挺深的认识。#老师有一些问题想请大家讨论一下：# （1）分小组来进行讨论。# （2）组内、组外进行交流。# 活动二：#调查我国的
1050、土壤资源。# 1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？# 2、土壤里的哪些东西被动物们利用了？# 3、我们生活里的哪些产品来自土壤？# 4、想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生存？# 评：#让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学生结合自己的体验来充分交流。# 我国土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面积是世界倒数，这是我国的国情。# 同学们，你们对我国的土地资源了解吗？#你们做了哪些调查？#让我们一起来交流一下吧。# （1）小组阅读自己的土壤资料卡片。# （2）交流自己的新发现。# （3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。# （4）听了同学的资料，在自己的卡片上写上自己的
1051、体会。# 评：#让学生了解我们的国情，了解我国的土地生态状况。# 活动三：#讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏？# 请同学们想一下，什么样的土壤不能生长植物？# 出示三种在实验瓶里的植物，三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。# 请同学们观察一下这些植物长得健康吗？#为什么？# 你认为人类哪些行为会破坏土壤？# 土壤里的生物对土壤重要吗？#人类哪些行为会伤害土壤里的生物？# 讨论：# （1）你自己平时是怎么做的？# （2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？# （3）我们家乡土壤被破坏的程度怎样？# 评：#使学生知道人类的许多行为是破坏土
1052、壤的。#知道垃圾对土壤的危害。# 活动四：#讨论我们能为土壤做些什么？# 结合自己的生活经验讨论植物不能在什么土壤里生存。# 观察在被污染的土壤里的植物情况。#讨论发言。# 根据平时的观察和收集资料发言。#或者翻阅教科书相关内容。# 土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？#ww w.x k b1.co m# 讨论可以以什么方式保护土壤。# 组织班级的实际行动：#以学习小组为单位各办一份土壤小报。# 评：#让学生在自己的行动上为保护土壤做出一份努力# 课后小记：# # # # # # # # #8、水与生命# #教学目标：# 1、收集一些水果，蔬菜等植物以及相关材料。#学会提取植物体内
1053、水的方法。# 2、初步学会安装“观察小草喝水”的装置。#知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。# 3、了解常见食物中的含水量，意识到水在生命活动中的重要性。# #教学重点难点：#知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。#教具准备：#学生准备：#收集有关生命离不开水的资料，准备一些如橘子、西瓜之类的水果，西红柿、黄瓜之类的蔬菜，以及橡皮泥、彩笔等。#教师准备：#试管数只，小草数根，玻璃杯若干只。#教学过程：# # 导入：#讨论生命离不开水。# 动手从植物体内挤出水。# 比较植物含水量的差别。# 比较人体及各种食物中的含水量。# 设置小草“喝”水的
1054、装置。# 课后：#布置观察任务，要求记在“活动记录”上。# 教学过程：# 一、导入：#讨论生命离不开水。# . 猜谜 水# 评：#用猜谜的形式开始，这样可以调动学生的积极性。#学生从教室到实验室，一碰面，肯定是交流收集到的相关资料。#生命离不开水的现象是生活中常见的，但也是平时不太注意观察的。#现在讨论生命离不开水，特别是补充了人体生命活动离不开水的知识，必定会引起学生的注意，也会激发学生研究水的兴趣。# . 启发：#你对水有哪些了解？# 在学生讨论的内容中，肯定会涉及到生命与水的关系。#教师相机让学生举例说一说动物、植物、人与水的关系，并填写书后的活动记录。# . 学生分组交流。# . 各组
1055、代表汇报交流结果。# .教者补充人体生命活动离不开水的知识。# 二.动手从植物体内挤出水# . 想办法在你们吃的食物中，哪些含有的水分比较多？#今天我们就来比较一下带来的不同食物是不是含有一样多的水分。# # 想一想：#有哪些办法可以把植物体内的水挤出来？# 学生分组讨论。# 学生汇报讨论结果。# 办法可能有：#手挤、刀拍、捣碎、榨汁机、布挤等。# 评：#这一活动的目的是让学生真实地感受植物体内的水，并在感受的过程中，提高动作能力，从而获得多方位的发展。# 教者提问：#在这些办法中，哪些方法可以在课堂上用呢？# 学生分组讨论。# 学生汇报讨论结果。#ww w.x k b1.co m# 办法可能
1056、有：#手挤、捣碎、布拧等。# 教者提问：#其他办法为什么不能用？# 指名回答# 原因可能有：#没有装置或器械，太危险等。# . 动手做# 学生拿出带来的蔬菜、水果等。# 每个小组发四只杯子，几只塑料袋，报纸等。# 每组学生从蔬菜、水果中挑选出四种，在众多适用的办法中选出种办法，把水从植物体内挤出，分别盛在杯子里。# （说明：#教者应指导学生挑选出水分比较多的蔬菜、水果，如橘子、西瓜、葡萄、黄瓜、西红柿等。#手挤的方法挤出的水很少，而且弄的满手都是，至少应该发一些塑料袋，或者可以让学生带一些长一些的布来，拧出的水分又多又干净。#）# 活动注意：# 在桌上掂上报纸，用刀时注意安全，不要损坏桌面。#
1057、 挤出的水分别装在小烧杯中，便于比较。# 由于三年级学生动手能力比较差，因此，实验时间要长一些。# 填写活动记录表。# 三.比较植物体内的水的多少# 实验后，引导学生说明哪一种植物含水比较多。# 学生归纳：# 教者引导学生归纳：#我们吃水果、蔬菜时，在补充维生素等营养的同时，也补充了大量的水，维持人体的生命活动。#（说明：#比较时，只要注意蔬菜的量大致差不多就行，不要求精确。# 让学生选择其中的几种植物，一人负责一种。#这样就保证了学生在某一方面研究的时间，从而可以将研究深入地开展下去。#）# 四.比较人体及各种食物中的含水量# 教者提问：# 你们知道我们身体里含有多少水吗？#我们喝的牛奶含有
1058、多少水？#我们每天吃的米饭、面条、猪肉、鸡蛋、鱼又含有多少水吗？# 学生猜测或查阅资料回答。# 学生在科教书上的图上涂色。# （说明：#学生很可能填错，应让学生先用铅笔填。#这一活动目的是为了让学生初步了解人体及几种食物中的含水量。#）# 教者补充其他植物含水量的数据。# 使学生进一步认识到：#我们吃的各种食物里面都含有大量的水，补充我们人体的需要。# （说明：#这一过程的目的是开阔学生的视野，更加关注自己和他人的生命活动。#）# 五.设置小草“喝”水的装置。# 教者提问：# 小草体内有水吗？#这些水是从哪里来的？#新-课-标-第-一-网# 怎样使我们知道小草每天“喝”多少水呢？# 学生讨论：
1059、# 小草放在什么容器中？#怎样把小草固定？#怎样保证容器中的水是小草喝的？#（ 也可直接提供材料，让学生自己设计实验装置。#）# 学生设计实验装置。# 评：#创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。#学生在多年的应试教育下，死记硬背，以记住了多少条知识为衡量学生的标准，而今的科学教育就要打破原有的教育格局，改革原有的考核制度，培学生的科学素养，为学生的终身发展负责。#让学生设计实验装置，可以让学生切身感受到科学同人们日常生活之间的联系，引导学生将科学学习置于广阔的背景下，使学生体会到联系生活的教育所带来的魅力。# 安装装置。# 学生分组，在课堂内安装装置，并做好第一次记录。# 教学
1060、片断赏析：# 学生讨论如何选择固定小草的装置及如何防止水蒸发。# 师：#你们会将小草放在什么样的容器里呢？# 生：#放在瓶子里。# 师：#什么样的瓶子呢？#能不能用广口瓶呢或大瓶子呢？# 生：#不能。#;i:39;s:26000:新泰山版信息技术第三册下册全册集体备课#第一课 开场以前报剧目#教学目标：#1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。#2、能够熟练、正确启动PowerPoint。#3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。#4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。#重点难点：#1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。#2、利用PowerPoi
1061、nt设计模板进行简单的幻灯片制作。#3、演示文稿与幻灯片概念的区别。#4、PowerPoint设计模板与版式的选择。#一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。#1、展示：#同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？#就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？#2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。#3、设疑：#你们认为老师设计的幕布好看吗？#4、导入：#你们想设计这样漂亮的幕布吗？#今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？#二、分组学习 主动探究# （一）发现一：#使用模板设计幕布# 1、播放课
1062、件：#PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。#利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。#2、执行“开始所有程序MicrosoftofficeMicrosoftoffice powerpoint2003，”再执行“格式幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。# （二）发现二：#使用文字报出剧目# 1、执行“插入文本框水平操作# 2、单击标题文本框，输入剧目名称# 3、单击副标题文本框，输入主演等信息# 4、执行”插入文本框水平，插入文本框，输入文字内容。#
1063、（三）一点通：#让舞台变得更漂亮# 插入剪贴画与图片，执行“插入图片来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。# （四）去探索：# 1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。# 2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：#题目、姓名、班级等。#可用适当图片作为点缀。# 训练动物的方法# 校园植物种类调查# 怎样才能节约用水# （五）搭建舞台的脚手架# 学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。#三、教师小结：# 通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能
1064、熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。#四、课后反思：#整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。# #第二课 主演人物出场了#教学目标：#1.掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；#2.学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；#3.掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿；#4.培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。#教学重点难点#重点：#1.插入新幻灯片。#2.向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰#难点：#向幻灯片中添加文字和图片，并对其进
1065、行必要的修饰。#教学过程#发现一：#制作新场景幻灯片#1.插入新幻灯片#通过插入新幻灯片，让学生了解演示文稿由多张幻灯片构成。#不同场景可以使用不同的幻灯片来构成。#2.插入图片#重点在于图片大小、位置等的调整，使之适合于自己的版面#3.设置背景色#对背景的过渡色进行设置，提高学生的审美。#发现二：#用切换把大幕拉开#执行幻灯片放映/幻灯片切换设置幻灯片切换方式，产生整体画面的动态效果，对方向、速度、声音进行设置，体验动态的方式和伴音的效果。#发现三：#插入声音文件配音效#小组讨论：#如何通过插入声音文件，增强声音效果。#幻灯片切换中有了伴音，但比较少且不易操作，通过插入声音文件可以提供场景特
1066、需的声音。#初次使用声音文件，选择自动播放即可。#设计好自己的第一幕动画场景，尽量美化。#小组内推举出最好的作品参加全班评选。#学生自我总结本节课学会了什么？# #拓展：#用同样的方法设置好第二幕场景设计一个汇报或演讲的幻灯片封面。#文本内容包括题目、姓名、班级等。#可以采用必要的图片作为点缀。#第3课 你方唱罢我登台#教学目标：# 1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。#2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。#3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。#教学难点：#运用“自
1067、定义动画”设计动态效果。#教学过程：#一、故事导入：#大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？#小丽说是小小的功劳。#能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。#二、探究学习#发现一：#设计场景与人物#1、插入背景图片#插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？#（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明#，单击黑色背景把图片的背景隐藏。#2、插入主人公图片#插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”#3、插入陪衬物#插入小鸟、树木等作为陪衬。#发现二：#设计人物对话文字#应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。#小组交流合作完成。#发现三：#让动画先后开始#对话也得有先后吧？#请
1068、按照教材17也提示练习完成。#提示：#让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。#在前一动画出现“之后”出现。#出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。#三、探索发现#1、用自定义动画模拟：#怎样让两个苹果同时落下？#怎样让小兔跑得比乌龟快？#2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。#四、阅读拓展：#自由阅读知识卡：#沙漠治理#板书设计：# #第3课 你方唱罢我登台#插入自定义动画#设置动画的开始顺序#给动画设置声音#第四课 精彩影像现真情#教学目标：#1、在背景下插入影片并能播放。# 2
1069、、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。# 3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。#教学重、难点：#重点 1、插入视频。# 2、设置视频的边框和音量# 难点：#设置视频的边框和音量的调整。#教学环节：#一、情景导入，展示预习成果# 在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。# 二、展示教学目标：#1、在背景下插入影片并能播放。# 2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。# 3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。# 三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）# 发现一:#设计场景与人物#1、 插入图片。#2把图片的背景色隐藏。#3、插入陪衬图
1070、片。#4插入文本框。# 发现二：#插入视频#1、 执行“插入” 插“影片和声音“”文件中的影片“。#2、找到相应的影片单击确定3、单击自动播放，还可以调整视频框的大小。#四、小组互学#右击视频设置图片格式选择线条和颜色、粗细。#右击视频编辑影片对象单击声音图标调整声音#让同学演示：#设置视频的边框，调整声音的大小。#五、总结# 总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。#六限时作业# 请同学们#1、 插入野生动物.wav的视频。#2、 2并调整声音大小。#3、 设置视频的边框为绿色3磅。#把野生动物.wav的视频分发给学生。#第5课 剧情动画能控制#1、能够初步运用“退出”动画老设计连续动画
1071、，了解动画之间的前后配合关系，掌握动画之间的执行条件，体验运用连续动画、触发器来实现剧情的控制。#2、体验多个动画的动态配合，体验连续动画的生动效果，激发学生运用交互操作来控制故事表演的欲望。#3、鼓励使用关控制技术优化动画，并通过对“蝴蝶的一生”的模拟演示提升学生对生物变态发育特点的认识。#教学重点：#掌握动画之间的执行条件，体验运用连续动画、触发器来实现剧情的控制。#教学难点：#用“退出”制作连续动画；#用“路径”制作动画；#用“触发器”操作动画。#教学准备：#图片素材#教学过程：# 一、故事导入#能能看到精彩的剧情表演，自己也想参与一下。#大强也模仿蝴蝶一圈圈地飞舞。#小丽说，我们还可以
1072、指挥动画。#大家更兴奋了。#二、探索新知#1、发现一：#毛毛虫变成蝴蝶#制作第四幕：#化茧成蝶#根据教材提示，学生自学，教师巡视指导。#插入边框、树木等布景图片插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”“自定义动画”“添加效果”“退出”“其他放映效果”“向外溶解”，做退出动画为茧增加“向内溶解”的“进入”动画，修改开始方式为“之前”让毛毛虫消失的同时变出茧来。#为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”为蝴蝶增加“向内溶解”的“进入”动画，修改开始方式为“之后”，让茧编程蝴蝶。#（从“其他效果”中可以列出所有动画效果，使用后这个效果就列在前面，方便再次使用）#2、发现二：#让蝴
1073、蝶飞一圈#分组自学，师巡视指导#选中蝴蝶，执行“幻灯片放映”“自定义动画”“动作路径”“绘制自定义路径”“自由曲线”绘制一条蝴蝶飞行的路线修改蝴蝶的自定义动画开始方式为“之后”。#（右击自定义动画效果项，从“计时”中设置时间让蝴蝶飞得慢一点，或者让它不停的来回飞舞。#）#3、一点通：#修改蝴蝶的飞行路线对路径编辑顶点#蝴蝶飞行的路线可以调整吗？#右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”拖拉路径的编辑点，调整路径的位置。#4、加油站：#点谁谁唱歌用触发器指挥动画#为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”“播放”右击自定义动画，选择“效果选项”“计时”“触发器”“单击下列对象时启动效果”，选择
1074、相应的对象，如图片“羊2”#5、去探索：#尝试创作一个动画片段，如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。#修改前面“苹果落地”的动画，让一个苹果落在草地上，另一个落在篮子里。#6、知识卡#自学了解“蝴蝶的一生”#三、板书设计：#第5课 剧情动画能控制#退出#路径#触发器#第6课 后期修改出精品#教学目标：# 1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改，了解后期修改对作品质量提高的重要性，掌握模板设置、内容编辑、自定义动画以及声音效果等技术的综合运用，体验作品评价、检测和修改的过程。#2、体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。#3、通过对多种声音同时播放、片尾谢
1075、幕、旋转前进和演示文稿的保存设计，初步培养学生完善作品的能力，激发学生对提高作品整体效果的认识。#教学重点：#综合运用所学知识，完善、修改作品。#教学难点：#整体修改演示文稿#教学过程：#一、故事导入#童话剧终于排完了，大强开心地往外跑。#小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。#大强很是不理解。#能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的内容去。#小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。#二、探究学习# 1、发现一：#整体修改演示文稿#如果有两种声音让它们同时响，需要怎样设置？#比如：#我让牛叫，小溪流水的声音同时存在。#（自定义动画）#操作步骤：#单击第三张幻灯片，复制流水声
1076、，单击第四张，粘贴。#分别右击流水、牛叫声音图标，单击“编辑声音对象”，设置播放时隐藏声音图标。#为牛叫声音设置成自定义动画，进入方式为“之前”。#选择第五张幻灯片，为小鸟设置路径自定义动画，进入方式为“之前”#复制鸟，用“退出”动画让鸟水平翻转。#2、发现二：#制作片尾谢幕#童话剧演出结束，怎样设计一个片尾呢？#学生动手尝试。#提示：#使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。#3、一点通：#左转右转对象的旋转与翻转#通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。#师示范讲解。#学生自由练习#4、加油站：#快速播放演示文稿另存为PPS类型#操作步骤：#执行“文件”“另存为”选择“pp
1077、s”类型，保存放映文件双击保存好的pps文件，观看播放效果。#5、去探索：#把片头的报幕文字设计成依次出台的自定义动画，并加上音乐。#根据同学、老师的意见，整体修改你的演示文稿。#利用路径动画、进入动画、退出动画、反转与旋转技术，设计坦克曲线前进的动画。#6、知识卡#阅读知识卡，了解信息“从青蛙叫声识天气”#三、板书设计#第6课 后期修改出精品#整体修改演示文稿#增加片尾谢幕#第7课：#走近LOGO王国#第一课时#一、课题：#画几何图形#二、教学目标：#1、学会PC LOGO的启动、退出#2、熟悉PC LOGO的窗口#三、教学重点与难点#学会几条简单的绘图命令#四、教学准备：#计算机#五、教学
1078、过程：#引入：#让我们欣赏几张漂亮的图形。#师：#同学们大家认识这几张漂亮的图形，是用什么软件画的。#生：#画图、金山画王。#师：#让我，来介绍一下。#新的帮手，Logo语言。#LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。#一、 教学生启动LOGO#单击“开始” “程序” “PC LOGO” “PC LOGO”，启动LOGO语言。#我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！# 如下图所示# #二、 认识LOGO的窗口#如下图所示# #三、让我们做两道数学题# TS# PR 5*8#PR30/15#如下
1079、图所示# # #TS是TextScreen的缩写，含义是切换到“全文字”状态，命令窗口最大化。#PR是Print的缩写，它是把信息打印（输出）到屏幕上的命令。#一、 前进命令#前进命令：#FD 步数#教师演示：# 小海龟向前进100步。#在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。#强调：#命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。# 试一试：#下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。#1、FD 50的执行结果是 。#2、FD50的执行结果是#五、右转命令#右转命令:# RT度数#作用：#小海龟向右旋转指定的度数。#在命令窗口中输入 RT
1080、 100，然后回车。#二、 让小海龟前进50步，然后右转90度，再前进80，最后回到原地。#在命令窗口输入命令：#SS#FD 50#RT 90#FD 80#HOME#如下图所示。# #SS是Splitscreen的缩写，含义“图文混屏”状态。#HOME是让小海龟回家的命令。#三、 退出Logo#输入命令EXIT/或QUIT/，弹出“确认”对话框，点“是（Y）”，即可离开Logo王国。#四、 小结#TS PR FD RT SS HOME EXIT QUIT# # # # # # # # #第2课时#一、课题：#画几何图形#二、教学目标：#学会后退、提笔、落笔命令#三、教学重点与难点#学会笔擦、复
1081、位、显龟、隐龟命令#四、教学准备：#计算机#五、教学过程：#上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演# 一、左转命令:# LT 度数#作用：#小海龟向左旋转指定的度数。#后退命令:# BK 步数 #作用：#让小海龟向后退指定步数。#例：#指挥小海龟“造”把椅子#在命令窗口中输入命令：#FD 30#RT 90#FD 40#LT 90#FD 30#BK 60#如下图所示# #二、提笔、落笔命令#提笔命令:# PU#作用：#小海龟提笔。#（提笔后，小海龟在移动时不画线。#）#教师演示：#输入CS PU FD 100命令，#小海龟前进
1082、100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。#要小海龟继续作画，一定要她先落笔。#落笔命令:# PD#作用：# 小海龟落笔，#清屏命令:# CS #作用:# 清屏#在落笔的状态，小海龟就可以画画了。#做一做1：#让小海龟画一对平行线#在命令窗口中输入命令：#CS #FD 100#PU#RT 90 FD 40 LT 90#FD#BK 100#如下图所示# # # #三、隐龟、显龟命令#图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。#如何让小海龟隐身呢？#隐龟命令:# HT #作用：#隐藏小海龟。#用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。#要让她现身，可
1083、以使用显龟命令：#显龟命令:# ST #作用：#显示小海龟。#做一做2：#让小海龟画一条虚线#ST#CS#FD 20 PU FD 5 PD#FD 20 PU FD 5 PD#FD 20 PU FD 5 PD#FD 20 PU FD 5 PD#四、 小结：#看看我们到现在学了多命令#命令名#作 用#CS#清除图形复位#FD#前进#BK#后退#RT#右转#LT#左转#PU#抬笔#PD#落笔#HT#隐藏#ST#显示#TS#全文字屏#FS#全图形屏#SS#图文混屏#PR#输出/打印#HOME#回到原点#EXIT/ QUIT#退出# # #第8课：#画证多边形#学习目标#1、学会重复命令REPEAT#2
1084、、会用重复命令画正多边形#3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星#教学过程：#一、画正多边形#1、 画正五边形# 教师分析：#小海龟从原点出发，画完正五边形，再回到原点，正好转了一个圈儿。#我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了五次，因此每次旋转的角度是360/5。#对应的命令是：#FD 70 RT 360/5#FD 70 RT 360/5#FD 70 RT 360/5#FD 70 RT 360/5#FD 70 RT 360/5#教师：#需要重复5次，有没有简单的命令呢？#我们来学习重复命令 REAPT命令#REAPT 5 FD 70 RT 360/5#教师演示#学生尝试操作#2、画正多边形
1085、#同学们想一想正8变形怎样画，需要改变哪些数字？#将上述命令中的5改成8就行了。#那么你能画出更多的正多边形吗？#二、学生自由练习#教师巡视指导#三、小结下课#第9课画旋转图形#循环语句的嵌套#教学目标#1、进一步理解重复命令#2、学会重复命令的嵌套使用#教学重难点：#正确理解嵌套命令#教学过程：#一、导入#前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。#这节课我们就学习绘制旋转图形，了解重复命令如何嵌套使用。#二、新课#1、让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：#命令# 结果# ？#CS#
1086、？#repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90# ？#RT 90#？#repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90# ？#RT 90#？#repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90# ？#RT 90#？#repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90#分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：#repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：#REPEAT 4repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 RT 90#运行上面的命令，
1087、是不是画出了一个漂亮的小风车？#REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。#执行的结果。#重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。# 2、学生画课本46页的图形# 教师学生指导#小组同学相互交流#三、学生练习#你能设计一个嵌套命令，画出一个美丽的图形吗？#四、小结下课#第10课 画组合图形#教学目标与要求 #让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。#教学重点和难点 #确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。#教学准备 #多媒体教室 #课时安排 #2课时 #教学过程 #第一课时#教学目标与要求 #让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。#教学重点和难点 #确定画组合图形各部
1088、件的起始位置和角度的选择计算。#教学准备 #多媒体教室#五分钟打字练习#一、激趣导入：# #T：#出示房子图形！#有哪些基本图形组成？#S：#正三角形房子的屋顶# 正方形房体# 长方形门# 圆形窗户#T：#这些基本的图形我们能不能画出来呢？#可以#T：#复习正多边形，圆形的公式#S：#REPEAT NFD L RT 360/N# REPEAT 36FD L RT 10#设计意图：#激发学生学习兴趣，复习旧的知识点。#二、探究新知：# #T：#那么如果把他们组合在一起，该如何画呢？#下面我们来探讨一些。#S：#好！#T：#确定画房顶的起始角度？#S：#RT 30#T：#画正三角形的屋顶#S：#R
1089、EPEAT 3FD 100 RT 120#T：#将小海龟移动到画房体的位置和角度上#S：#RT 60 FD 10#T：#画正方形的房体#S：#REPEAT 4FD 80 RT 90#T：#将小海龟移动到画门的起始位置和角度上#S：#FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 10 RT 90#T：#画出长方形的门#S：#REPEAT 2FD 55 LT 90 FD 25 LT 90#T：#将小海龟移动到画窗户的位置上#S：#PU FD 50 LT 90 FD 60 RT 90 PD#T：#画窗户#S：#REPEAT 36FD 2 RT 10#T：#影藏海龟#S：#HT#教学意图：#通
1090、过师生一起操作，完成课本上的例题，引导学生如何画组合图形，重点解决起始位置和起始角度的选择和计算。# #课堂练习一：#尝试画出立方体。#教学意图：#通过学生自主尝试，在实践中操作如何选择画组合图形的起始位置，解决角度的计算问题。# #第二课时#教学目标与要求 #让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。#教学重点和难点 #确定画组合图形各部件的起始位置和角度的选择计算。#教学准备 #多媒体教室#五分钟打字练习# #师生一起完成画出立方体。#T：#正面正方形起始位置和角度的确定。#S：#已选择起始位置而定，可无操作#T：#正面正方形#S：#REPEAT 4FD 80 RT 90#T：#上面平行四
1091、边形的起始位置和角度#S：#FD 80 RT 40#T：#上面平行四边形#S：#REPEAT 2FD 45 RT 50 FD 80 RT 130#T：#侧面平行四边形的起始位置和角度#S：#RT 50 FD 80 LT 50#T：#侧面平行四边形#S：#REPEAT 2FD 45 RT 140 FD 80 RT 40#T：#虚线1的起始位置和角度#S：#PU HOME PD RT 40#T：#虚线1#S：#REPEAT 5FD 4.5 PU FD 4.5 PD#T：#虚线2的起始位置和角度#S：#RT 50#T：#虚线2#S：#REPEAT 10FD 4 PU FD 4 PD#T：#虚线3的起
1092、始位置和角度#S：#PU BK 80 LT 90 P;i:40;s:24715:信息系统运行维护服务方案# # #信息系统运行维护方案#（IT运维服务方案）#1 服务内容#1.1 服务目标#运行维护服务包括，信息系统相关的主机设备、操作系统、数据库和存储设备及其他信息系统的运行维护与安全防范服务，保证用户现有的信息系统的正常运行，降低整体管理成本，提高网络信息系统的整体服务水平。#同时根据日常维护的数据和记录，提供用户信息系统的整体建设规划和建议，更好的为用户的信息化发展提供有力的保障。#用户信息系统的组成主要可分为两类：#硬件设备和软件系统。#硬件设备包括网络设备、安全设备、主机设备、存储设
1093、备等；#软件设备可分为操作系统软件、典型应用软件（如：#数据库软件、中间件软件等）、业务应用软件等。#通过运行维护服务的有效管理来提升用户信息系统的服务效率，协调各业务应用系统的内部运作，改善网络信息系统部门与业务部门的沟通，提高服务质量。#结合用户现有的环境、组织结构、IT资源和管理流程的特点，从流程、人员和技术三方面来规划用户的网络信息系统的结构。#将用户的运行目标、业务需求与IT服务的相协调一致。#信息系统服务的目标是，对用户现有的信息系统基础资源进行监控和管理，及时掌握网络信息系统资源现状和配置信息，反映信息系统资源的可用性情况和健康状况，创建一个可知可控的IT环境，从而保证用户信息系
1094、统的各类业务应用系统的可靠、高效、持续、安全运行。#服务项目范围覆盖的信息系统资源以下方面的关键状态及参数指标：# 运行状态、故障情况# 配置信息# 可用性情况及健康状况性能指标# 统计运维数椐、提供信息系统管理和工作报告、归纳总结并提供用户想了解的数椐报告#1.2 信息资产统计服务#此项服务为基本服务，包含在运行维护服务中，帮助我们对用户现有的信息资产情况进行了解，更好的提供系统的运行维护服务。#服务内容包括：# 硬件设备型号、数量、版本等信息统计记录# 软件产品型号、版本和补丁等信息统计记录# 网络结构、网络路由、网络IP地址统计记录# 综合布线系统结构图的绘制# 其它附属设备的统计记录#
1095、硬件设备清单如下表统计：#1.3 网络、安全系统运维服务#从网络的连通性、网络的性能、网络的监控管理三个方面实现对网络系统的运维管理。#网络、安全系统基本服务内容：#序号#服务模块#内容描述#提供方#1#现场备件安装#配合用户进行，按备件到达现场时间工程师到达现场#2#现场软件升级#首先分析软件升级的必要性和风险，配合用户进行软件升级#3#现场故障诊断#按服务级别：#7#24小时# 5#8小时#4#电话远程技术支持#7#24小时#5#问题管理系统#对遇到的问题进行汇总和发布#网络核心交换机巡视典型作业计划书#系统管理单位：# #维保单位：# #设备名：# #设备型号：#管理IP：#检查内容#参
1096、考标准#检查结果#检查结论#巡视方法描述#巡检周期#硬件运行状态#电源运行状态#正常 异常#风扇运行状态#正常 异常#模块运行状态#正常 异常#系统运行状态检查#VLAN 状态#正常 异常#配置 状态#正常 异常#OSPF 状态#正常 异常#日志检查#日志 状态#正常 异常#其他检查内容#正常 异常#正常 异常#正常 异常#（1） 用户现场技术人员值守#根据用户的需求提供长期的用户现场技术人员值守服务，保证网络的实时连通和可用，保障接入交换机、汇聚交换机和核心交换机的正常运转。#现场值守的技术人员每天记录网络交换机的端口是否可以正常使用，网络的转发和路由是否正常进行，交换机的性能检测，进行整体
1097、网络性能评估，针对网络的利用率进行优化并提出网络扩容和优化的建议。#现场值守人员还进行安全设备的日常运行状态的监控，对各种安全设备的日志检查，对重点事件进行记录，对安全事件的产生原因进行判断和解决，及时发现问题，防患于未然。#同时能够对设备的运行数据进行记录，形成报表进行统计分析，便于进行网络系统的分析和故障的提前预知。#具体记录的数据包括：# 配置数据# 性能数据# 故障数据#（2） 现场巡检服务#现场巡检服务是对客户的设备及网络进行全面检查的服务项目，通过该服务可使客户获得设备运行的第一手资料，最大可能地发现存在的隐患，保障设备稳定运行。#同时，将有针对性地提出预警及解决建议，使客户能够提
1098、早预防，最大限度降低运营风险。#巡检包括的内容如下：#编号#巡检内容#1#硬件运行状态检查项目#单板状态检查#电源模块状态检查#风扇状态检查#整机指示灯状态检查#机框防尘网检查#机房温度、湿度检查#设备地线检查#2#软件运行情况检查项目#设备运行情况检查#网络报文分析#设备对接运行状况检查#路由运行情况检查#3#网络整体运行情况调查#网络运行问题调查#网络变更情况调查#网络历史故障调查#（3） 网络运行分析与管理服务#网络运行分析与管理服务是指工程师通过对网络运行状况、网络问题进行周期性检查、分析后，为客户提出指导性建议的一种综合性高级服务，其内容包括：# #服务内容#服务优点#向客户提供网络
1099、专家电话号码。#保证重大问题第一连线至网络专家。#网络专家组每周与客户进行不少于2小时的电话技术交流#以最小成本保证及时解答客户关心的技术问题，并就某一领域技术问题展开深层次沟通。#每月向客户提交CASE汇总分析报告，并可扩展到每年17次（月度、季度、年度）#使客户了解网络历史故障情况以及故障预防建议，最大程度减少网络故障隐患，更高效的进行网络管理。#（4） 重要时刻专人值守服务#保证重要时刻设备稳定运行对客户成功尤为关键，因此，可对客户提供重要时刻的专人现场值守支持，包括政府客户的重大会议期间、金融客户的年终结算日、运营商客户的生产网重大割接或其它任何客户认为可能对其业务运营产生重大影响的时
1100、刻。#如需专人值守，客户需至少提前3周与授权服务商客户服务经理联系。#对每位合约客户，授权服务商均需按事先合同约定提供专人值守服务。#客户如需超出合同约定范围的更多值守支持，需额外支付相应人力和差旅费用。#1.4 主机、存储系统运维服务#主机、存储系统的运维服务包括：#主机、存储设备的日常监控，设备的运行状态监控，故障处理，操作系统维护，补丁升级等内容。#主机存储系统基本服务内容：#序号#服务模块#内容描述#提供方#1#现场备件安装#配合用户进行。#按备件到达现场时间工程师到达现场#2#补丁服务#消除软件漏洞给系统带来的安全隐患，并对安装补丁所引起的系统连锁反应进行合理的平衡。#3#升级服务#
1101、对系统进行软件或硬件的升级，以改进、完善现有系统或消除现有系统的漏洞。#4#现场故障诊断#按服务级别：#7#24小时# 5#8小时#5#电话远程技术支持#7#24小时#6#问题管理系统#对遇到的问题进行汇总和发布#7#系统优化#对客户系统的括主机、存储设备、操作系统、提供优化服务。#现场值守人员可进行监控管理的内容包括：# CPU 性能管理；# 内存使用情况管理；# 硬盘利用情况管理；# 系统进程管理；# 主机性能管理；# 实时监控主机电源、风扇的使用情况及主机机箱内部温度；# 监控主机硬盘运行状态；# 监控主机网卡、阵列卡等硬件状态；# 监控主机HA运行状况；# 主机系统文件系统管理；# 监
1102、控存储交换机设备状态、端口状态、传输速度；# 监控备份服务进程、备份情况（起止时间、是否成功、出错告警）；# 监控记录磁盘阵列、磁带库等存储硬件故障提示和告警，并及时解决故障问题；# 对存储的性能（如高速缓存、光纤通道等）进行监控。#小型机系统巡检典型作业计划书（HP服务器部分）#系统管理单位：# #设备名：# #设备型号#设备序列号#管理IP：#检查内容#参考标准#检查结果#状态是否正常#巡检方法描述#巡检周期#硬件运行状态#电源指示灯#正常 异常#面板指示灯#正常 异常#内置磁带机#正常 异常#CPU 状态#正常 异常#内存状态#正常 异常#磁盘状态#正常 异常#网卡状态#正常 异常#HB
1103、A卡运行状态#正常 异常#系统检查#系统日志#正常 异常#Mail#正常 异常#文件系统，包括磁盘卷剩余空间#正常 异常#硬件检测#正常 异常#交换分区#正常 异常#固件版本#正常 异常#补丁包版本#正常 异常#系统镜像#正常 异常#存储磁盘#正常 异常#存储驱动#正常 异常#进程状态#正常 异常#系统性能检查#CPU利用率#正常 异常#内存利用率#正常 异常#磁盘I/O性能#正常 异常#数据库运行状态#数据库安装目录#正常 异常#数据库进程状态#正常 异常#集群检查#集群进程状态#正常 异常#集群日志#正常 异常#存储检查#存储设备故障灯状态#正常 异常#SAN交换机端口状态#正常 异常#存
1104、储交换机环境状态#正常 异常#系统故障报告#正常 异常#1.5 数据库系统运维服务#数据库运行维护服务是包括主动数据库性能管理，数据库的主动性能管理对系统运维非常重要。#通过主动式性能管理可了解数据库的日常运行状态，识别数据库的性能问题发生在什么地方，有针对性地进行性能优化。#同时，密切注意数据库系统的变化，主动地预防可能发生的问题。#数据库运行维护服务还包括快速发现、诊断和解决性能问题，在出现问题时，及时找出性能瓶颈，解决数据库性能问题，维护高效的应用系统。#数据库运行维护服务，主要工作是使用技术手段来达到管理的目标，以系统最终的运行维护为目标，提高用户的工作效率。#具体数据库运行维护监控的
1105、基本服务内容包括：#序号#服务模块#内容描述#提供方#1#Oracle数据库#7*24电话支持服务#每周7天，每天24小时支持中心电话，电子邮件答询，以满足业务发展的需要。#Oracle产品技术专家直接同客户对话，帮助解决客户提出的疑难问题。#根据问题的严重程度，将优先解决客户认为是关键而紧急的任务。#对客户提出的一般性问题进行技术咨询、指导。#定期的客户管理报告, 避免问题再度发生。#2#Oracle数据库产品#现场服务响应#数据库宕机#数据坏块#影响业务不能进行的产品问题#软件产品的更新及维护。#3#Oracle数据库产品#系统健康检查#对系统的配置及运作框架提出建议，以帮助您得到一个更坚
1106、强可靠的运作环境#降低系统潜在的风险，包括数据丢失、安全漏洞、系统崩溃、性能降低及资源紧张#检查并分析系统日志及跟踪文件，发现并排除数据库系统错误隐患#检查数据库系统是否需要应用最新的补丁集#检查数据库空间的使用情况#协助进行数据库空间的规划管理#检查数据库备份的完整性#监控数据库性能#确认系统的资源需求#明确您系统的能力及不足#优化Oracle Server的表现#通过改善系统环境的稳定性来降低潜在的系统宕机时间#4#Oracle数据库产品#性能调优#分析用户的应用类型和用户行为#评价并修改ORACLE数据库的参数设置#评价并调整ORACLE数据库的数据分布#评价应用对硬件和系统的使用情况，
1107、并提出建议#利用先进的性能调整工具实施数据库的性能调整#培训用户有关性能调整的概念#提供用户完整的性能调整报告和解决方法#1.6 中间件运维服务#中间件管理是指对BEA Weblogic、MQ等中间件的日常维护管理和监控工作，提高对中间件平台事件的分析解决能力，确保中间件平台持续稳定运行。#中间件监控指标包括配置信息管理、故障监控、性能监控。# 执行线程：#监控WebLogic配置执行线程的空闲数量。# JVM内存：#JVM内存曲线正常，能够及时的进行内存空间回收。# JDBC连接池：#连接池的初始容量和最大容量应该设置为相等，并且至少等于执行线程的数量，以避免在运行过程中创建数据库连接所带来
1108、的性能消耗。# 检查WEBLOG日志文件是否有异常报错# 如果有WEBLOG集群配置，需要检查集群的配置是否正常。#2 运维服务流程#建议用户采用的服务方式为两种：#一种为技术人员现场值守，另一种是定期巡检结合故障现场服务。#技术人员现场值守运行维护服务的基本操作流程如下图所示：#定期巡检结合故障现场运行维护服务的基本操作流程如下图所示：#3 服务管理制度规范#3.1 服务时间#（1） 接收服务请求和咨询：# 在5*8 小时工作时间内设置由专人职守的热线电话，接听内部的服务请求，并记录服务台事件处理结果。#（2） 在非工作时间设置有专人7*24 小时接听的移动电话热线，用于解决内部的技术问题以
1109、及接听7*24 小时机房监控人员的机房突发情况汇报。#（3） 服务响应时间：#故障级别#响应时间#故障解决时间#I级：#属于紧急问题；#其具体现象为：#系统崩溃导致业务停止、数据丢失。#30分钟，2小时内提交故障处理方案#12小时以内#II级：#属于严重问题；#其具体现象为：#出现部分部件失效、系统性能下降但能正常运行，不影响正常业务运作。#30分钟，2小时内提交故障处理方案#24小时以内#III级：#属于较严重问题；#其具体现象为：#出现系统报错或警告，但业务系统能继续运行且性能不受影响。#30分钟，2小时内提交故障处理方案#48小时以内#IV级：#属于普通问题；#其具体现象为：#系统技术功
1110、能、安装或配置咨询，或其他显然不影响业务的预约服务。#30分钟，2小时内提交故障处理方案#5天内# 技术支持人员在解决故障时，会最大限度保护好数据，做好故障恢复的文档，力争恢复到故障点前的业务状态。#对于“系统瘫痪，业务系统不能运转”的故障级别，如果不能于12小时内解决故障，将在16小时内提出应急方案，确保业务系统的运行。#故障解决后24小时内，提交故障处理报告。#说明故障种类、故障原因、故障解决中使用的方法及故障损失等情况。#3.2 行为规范#（1） 遵守用户的各项规章制度，严格按照用户相应的规章制度办事。#（2） 与用户运行维护体系其他部门和环节协同工作，密切配合，共同开展技术支持工作。#
1111、（3） 出现疑难技术、业务问题和重大紧急情况时，及时向负责人报告。#（4） 现场技术支持时要精神饱满，穿着得体，谈吐文明，举止庄重。#接听电话时要文明礼貌，语言清晰明了，语气和善。#（5） 遵守保密原则。#对被支持单位的网络、主机、系统软件、应用软件等的密码、核心参数、业务数据等负有保密责任，不得随意复制和传播。#3.3 现场服务支持规范#运维服务人员要做到耐心、细心、热心的服务。#工作要做到事事有记录、事事有反馈、重大问题及时汇报。#严格遵守工作作息时间，严格按照服务工作流程操作。#（1） 现场支持工程师应着装整洁、言行礼貌大方，技术专业，操作熟练、严谨、规范；#现场支持时必须遵守用户单位的
1112、相关规章制度。#（2） 现场支持工程师在进行现场支持工作时必须在保证数据和系统安全的前提下开展工作。# #（3） 现场支持时出现暂时无法解决的故障或其他新的故障时，应告知用户并及时上报负责人，寻找其他解决途径。#（4） 故障解决后，现场支持工程师要详细记录问题的发生时间、地点、提出人和问题描述，并形成书面文档，必要时应向用户介绍故障出现的原因及预防方法和解决技巧。#3.4 问题记录规范#根据使用人员提出问题的类别，将问题分为咨询类问题和系统缺陷类问题二类：#咨询类问题是指通过服务热线或现场解疑等方式能够当场解决用户提出的问题，具有问题解答直接、快速和实时的特点，该问题到现场支持人员处即可中止，
1113、对于该类问题的记录可使用咨询类问题记录模版进行记录。#系统缺陷类问题是指使用人员提出的问题涉及到系统相应环节的确认修改，需要经过逐级提交、诊断、确认、处理和回复等环节，处理解决需要项目组的分析确认，问题有解决方案后，将解决方案反馈给用户。#具体提交流程如下：#（1） 问题提交。#应用信息系统的用户发现属于系统缺陷类的问题时，填写系统缺陷类问题提交单，提交服务支持中心。#（2） 问题分析。#服务中心接到用户提交的问题单，要组织相应人员对问题单中描述的问题进行分析研判，确定问题的类型（技术问题、业务问题或者操作问题）。#属于技术问题，提交服务中心技术人员对存在的问题提出具体的处理意见和建议；#属于
1114、业务问题，提交服务中心业务人员进行处理；#属于操作问题，可安排相关人员对问题提出人进行解释，并将系统缺陷类问题提交单转为系统咨询类问题提交单。#（3） 问题确认、解决。#服务中心的技术人员和业务人员收到系统缺陷类问题提交单后，对提交的问题进行归类汇总和分析、确认。#可以解决的，明确问题解决的具体处理建议和措施，经主管领导签字同意后，交实施人员进行解决方案的实施。#服务人员确认是否解决，并将解决方法附在系统缺陷类问题提交单上反馈给问题提出人员。#（4） 问题上报。#服务人员收到经业务或技术人员确认的系统缺陷类问题提交单后，上报服务中心。#（5） 问题回复。#服务中心根据提交问题的进行分析，制定解
1115、决方案并进行实施的解决，同时做好变更记录。#将解决方案汇总后及时向问题提交单位或问题交办单位作出回复，并将分析过程和问题产生原因一并提交。#4 应急服务响应措施#针对项目制定了详尽的设计、应急处理预案，整个流程严谨而有序。#但是，在服务维护过程中，意外情况将难以完全避免。#下面，我们将对项目实施的突发风险进行详细分析，并且针对各类突发事件，设计了相应的预防与解决措施，同时提供了完整的应急处理流程。#4.1 应急基本流程#维护服务应急处理流程#4.2 预防措施#针对上门服务过程中可能遇到的各种各样的风险，针对一些可能出现的情况，制定了一系列预防处理措施，举例如下：#类型#事件#预防措施#处理#应
1116、用软件#无法启动软件可执行文件#上门人员提前准备好各类需维护软件安装程序#将应用软件数据文件备份后，重新安装#软件打开过程中或运行中异常错误关闭#上门人员准备好安装程序，操作系统优化和修补软件，查杀病毒软件#判断出错原因，备份数据，采取相关修复措施#操作系统#使用者本机操作系统异常或系统资源占用严重#准备好系统检查程序及修补程序，以及查杀病毒软件#告知使用者错误原因可能类型，提出解决方案，经使用者认可后采取相应措施#B/S结构系统，IE浏览器异常或无法下载控件#准备流氓软件清理程序、修复浏览器软件、查杀病毒软件#检查IE浏览器选项设置，分析原因进行修复#网络或服务器#B/S结构系统网络流量异常
1117、或服务器登录异常#判断服务器是否异常，否则准备杀毒软件#检查网络流量，流量异常小则报修网络服务商，流量异常大则查杀病毒#4.3 突发事件应急策略#系统运维应急方案是对中断或严重影响业务的故障，如宕机、数据丢失、业务中断等，进行快速响应和处理，在最短时间内恢复业务系统，将损失降到最低。#在系统维护过程中，突发事件的出现将是很难完全避免的，针对这种情况，设计了完善的突发事件应急策略。#系统巡检人员要定期规范检查各硬件设备的运转情况和应用软件运行情况，同时做好日常的数据增量备份和定期全备份。#对发现的问题在报各级负责人的同时，要协调相关资源分析问题根源，确定解决方案和临时解决措施，避免造成更大的影响
1118、。#问题得到稳定或彻底解决后，要形成问题汇报，避免以后类似重大紧急情况的发生。#对发现的问题在报负责人的同时，要协调相关资源分析问题根源，确定解决方案和临时解决措施，避免造成更大的影响。#问题得到稳定或彻底解决后，要形成问题汇报，避免以后类似重大紧急情况的发生。#当获悉出现突发事件时，技术支持人员可以立即从知识库中获取相应的应急策略，并综合用户方的具体情况，给出相关解决方案，然后在第一时间以电话、邮件支持或现场服务的方式帮助用户解决问题，尽最大努力减小突发事件对用户日常应用的影响。#紧急情况#预防措施#应急策略#硬件损坏#项目单位操作用电脑硬件损坏#在磁盘数据未丢失情况下，保证数据安全性，建议
1119、项目单位替换相关硬件。#操作失误#加强培训力度，掌握培训效果，检验操作人员操作水准，提示注意事项。#操作失误未造成即成结果或数据未丢失情况下，保障数据安全，反之，协调相关部门，进行补救。#对操作人员强调注意事项#配置丢失#培训时强调使用前配置方法和步骤，并特别提示需在使用前按要求操作#派出上门维护、培训人员重新配置，并耐心讲解。#数据丢失#培训时强调使用过程中注意定期备份重要数据，日常维护过程中，上门服务人员实时备份数据并告知用户#协调有关部门，进行补救，无法补救，提交报告说明原因。#突发事件应急策略服务流程图如下：#;i:41;s:24351:小学五年级下册信息技术教案#（此文档为word格
1120、式，下载后您可任意编辑修改！#）#第一课 认识PowerPoint世界#教学目标：#1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；#2、认识PowerPoint窗口；#3、学习创建文件的方法。#教学重 点、难 点：#认识PowerPoint窗口、创建文件的方法 #教具：#PowerPoint 课件、多媒体电脑#一、谈话引入：# 1、看一下PowerPoint的动画演示“欢迎进入PowerPoint世界！#”# 2、问：#谁知道这是用什么编制的？#（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用PowerPoint呢？#（在高级的现代商业活动中，公司重要的装备：#笔记本电脑。
1121、#其中最重要的内容是使用PowerPoint；#教师教学中使用PowerPoint）# 3、这节课，我们就来进入PowerPoint的世界，看看究竟有啥本事。#二、 认识PowerPoint：# 1、启动PowerPoint，单击 “开始” “程序” “Microsoft PowerPoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。#然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入PowerPoint编辑界面。# 2、认识PowerPoint界面。#A、提问：#想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？#（word）#B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编
1122、辑区等界面内容。#C、介绍PowerPoint的五种不同的视图#PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。# #幻灯片视图：#可处理个别的幻灯片。#（2）大纲视图：#直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。#（3）幻灯片浏览视图：#重组幻灯片的顺序及选定播放效果。#（4）备注页视图：#可建立演示者的参考信息。#（5）幻灯片放映模式：#以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。#三、练一练：# 1、制作第一张幻灯片# 学生对照书本的步骤，自己试制作一张幻灯片#四、作品欣赏：#展示学生优秀作品，让学生间进行点评#五、小结、质疑：# 今天，我们认识了PowerPoint。#主要了解了在
1123、我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。#操作过程中遇到什么困难，还需要解决？#课题：#进入PowerPoint世界（2）#教学目标：#进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。#教学重点、难 点：#进一步学习制作、保存幻灯片的方法。#教具：#PowerPoint 课件、多媒体电脑#一、谈话引入：# 上一节课，我们学习了什么内容？#，你们说PowerPoint有意思吗？#今天我们继续学习PowerPoint的知识#二、开始新课：# 1、师：#上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难需要老师帮助你解决的吗？# 2、学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老
1124、师帮助解决。# 3、学生再次尝试制作幻灯片，熟悉输入文字，改变字体、背景颜色等操作。# 4、教师：#你想看看你的作品吗？#A、看着书的说明，进行操作，发现问题请教周围的同学或老师#B、试一试，在视图选择区中，有五种视图状态，依次单击它们，感受它们有什么不同？#找出哪一个是“幻灯片放映”？# 5、学习保存文件#A、如果想将刚才制作的文件保存在自己的文件夹中，该怎样保存？#B、赶快看看书，找答案。#C、学生回答保存的方法（边说，边保存。#）#D、这个方法与以前学过的什么保存方法相似？#E、学生将自己的文件保存在自己的文件夹中，文件名为“P1#三、 练一练：# P65页的练一练：#任选一题#四、作品
1125、欣赏：# 展示学生的优秀作品点评。#五、小结、质疑：# 1、今天，你学会了什么？# 2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？# # 第二课 创建演示文稿#教学目标：#学会运用“项目清单”自动版式制作名片；#学习使用项目符号；#学会插入图画；#学会调整图形的大小位置。#教学重 点、难 点：#学习使用“项目清单”自动版式制作名片；#调整图形的大小位置#教具：#PowerPoint 课件、多媒体电脑#一、谈话引入：# 出示一张名片，师：#同学们，大家看，这是什么？#你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。#名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人
1126、，架起你与他人友谊的桥梁。#这节课，我们就来学习如何制作一张名片。#二、开始新课：#1、动手设计名片：#A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作#B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决。#C、学生再次操作#2、让名片漂亮起来，学习插入图形#A、教师操作示范，学生领会操作要领。#B、学生操作，教师巡视辅导。#C、试一试：#插入一条粗直线#3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号#学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。#三、 练一练：# P70的练一练#四、作品欣赏：# 展示学生的优秀作品点评。#五、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2
1127、、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？# #第三课 添加幻灯片（含表格）#教学目标#1、学会“表格版式”的运用；#2、学会插入图片的方法；#3、进一步熟悉调整图片大小、位置。#教 学重 点、难 点：#学会“表格版式”的运用#教具 PowerPoint 软件、多媒体电脑 #一、谈话引入：#（出示课表）大家看，这是什么？#你们想制作一张这么漂亮的课表吗？#好，现在我们就开始动手操作。#二、学习课表设计：#（1） 让学生新建“新幻灯片”#（2） 输入标题栏：#“XX的课表”，#（3）插入6行6列表格#（4） 要求：#黑体，字号60，字体“金黄色”#（5）输入课表信息# 字体：#宋体，字号：#24
1128、，字色：#“蓝色”，第一列加粗#（6）选择背景色为淡紫色#（7）插入图片并调整好大小及位置运用以前的知识插入图#（8）放映观看效果#三、阅读课本#P73小提示#四、练一练：#1、制作一张自己的课表，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的课表最漂亮。#2、为自己设计一份“每天作息时间表”#五、作品欣赏#六、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、想一想：#还可以用今天学的知识设计什么？# #第四 五课 在幻灯片中插入图片 声音和影片 #教学目标 ：#1、学习运用“组织结构”版式；#2、灵活运用已学的文字编辑与图片插入方法#教学重 点、难 点：#学习运用“组织结构”版式#教具：#PowerPo
1129、int 软件、多媒体电脑#一、谈话引入：#同学们，你们听说过家谱吗？#家谱记录着一个家族繁衍变迁，一般以父系记录。#这是XX的家谱（出示家谱），大家看看，他的家族有些什么人？#今天，咱们就一起来学习运用“组织结构”制家谱，你们喜欢吗？#二、学习设计家谱：#（1）让学生在书上写出自己三代内亲的名字。#（2）学习运用“组织结构”#A、新建PowerPoint文件，选择“组织结构”版式#B、添加标题“XX家谱”：#学生自己操作#要求：#字体“黑体”、字号48号、字色“绿色”#C、双击“添加组织结构图”，出现“编辑区”：#教师讲#解示范#D、介绍图标：#教师讲解示范#E、输入相关文字：#教师讲解示范，
1130、然后学生再操作#F、示范添加部下、同事等的方法：#教师讲解示范，然后学生再操作#G、关闭编辑框：#教师讲解示范，然后学生再操作#H、调整结构图位置、大小：#教师讲解示范，然后学生再操作#I、设置背景颜色：#教师讲解示范，然后学生再操作#三、练一练：#1、设计一张自己家族的家谱，并保存文件。#2、为你们班设计班级管理结构图#四、作品欣赏#五、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、你还能用今天所学的知识设计什么呢？# #第六课：#幻灯片的复制、移动和删除#教学目标#1、学会运用表格排版；#2、学在表格中插入文字和图片#教学重 点、难 点：#学会运用表格排版#教具：#PowerPoint 软件
1131、、多媒体电脑、一些有关中山的资料#一、谈话引入：#（出示电子报）大家看，这张图文并茂，知识丰富的电子报，你们喜欢吗？#让我们一起动手做一做！#二、学习制作电子报表格：#（1）新建“空白文档版式”#（2）插入表格：#4行3列# （3）对照范例，将表格合并成6个板块：#报题栏A，导读栏B，内容栏C、D、E，间隔栏F，编者栏G#小提示（合并方法）：#A、选取要合并的两个单元格，#B、单击鼠标右键，选择“合并单元格”选项#C、对照图，进行多次重复合并，即可得到需要的效果#D、根据需要，调整每个单元格的大小#三、学习制作报题栏#A、 在“A”单元格中输入“美丽家乡”，#B、 选择字体“黑色”，#C、 字
1132、号60#D、 字体颜色任选。#E、 插入所需的剪贴画。#四、练一练：#1、 设计一份电子报版面和报题栏#2、 将完成的电子报保存在自己的文件夹中#五、作品欣赏#六、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？# #第七 八课 图片编辑 修饰幻灯片#教学目标#1、进一步学会运用表格排版；#2、熟练掌握在表格中插入文字和图片 #教学重 点、难 点：#熟练地在表格中插入文字和图片#教具：#PowerPoint 软件、多媒体电脑#一、谈话引入：#这节课，我们继续学习制作电子报的排版#二、学习制作导读栏：#1、教师演示#（1）在“B”单元格中插入“自选图形”，并调整好
1133、大小与位#（2）在绘图工具栏中单击“垂直”文本框，并移到“B”处，输入“本期导读”，选择字体“楷体加粗”，字号24号，字色“蓝色”#（3）用同样的方法在“B”处插入“水平文框”，输入其它文字。#（4）将自选图形填充为黄色。#2、学生操作。#三、教学制作正文栏#1、教师演示：#（1）打开Word文档“中山的来历”，并复制到单元格“C”处。#（2）改变标题、正文字体、字号、及字色等#要求：#标题：#字体“新魏体”、字号24，字色“红色”#正文：#字体“宋体”、字号16，字色“黑色”#（3）同理添加单元格中“D”、“E”中的内容#（4）在单元格“C”和“E”之间添加图片，右键单击添加的图片，置于底层
1134、。#2、学生操作#四、教学制作编者栏：#1、教师操作示范#（1）在单元格G中插入“淡色长方形”#（2）单击右键，选择“添加文本”项，输入所编者等信息#（3）选中所有文字，设置文字字体、字号、颜色等#五、练一练：#继续完成上节课未完成的电子报#六、作品欣赏#七、小结、质疑：#1、 今天,你学会了什么？#2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？# #第九 十课 使用模板 使用自动版式#教学目标:#1、学会设计热字超链接；#2、链接原来已有文件。#教学重 点、难 点:#学会设计热字超链接#教具:#PowerPoint 软件、多媒体电脑#一、谈话引入：#出示范例，师：#请同学们看，这份电子报中主编张小
1135、小添加了一条下划线，它有什么作用？#（单击放映幻灯片）你们知道了吗？#对，这个功能就叫做超级链接，当我们的电子报版面越多，信息容量也越大，将信息分类，就便于阅读。#超级链接就是实现我们随心所欲阅读的关键。#你们想学会这本领吗？#好，我们这节课我们就学习超级链接的方法。#（出示课题：#学做电子报超级链接）#二、学习超级链接的方法：#（1）让学生阅读课文P88第一段，思考：#建立超级链接需要什么条件。#（2）添加第二版#A、打开“美丽家乡”#B、单击“插入新幻灯片”，选择“组织结构图”，单击“确定#C、输入相关资料#（3）教师示范，学习怎样编辑超级链接#A、打开“美丽家乡”#B、选中“本期导读”中
1136、的“中山名人第二版”#C、单击右键，出现快捷菜单，然后单击“超级链接”#D、在“插入超链接”对话框中，单击左列“本文档中的位置”#E、选中对话框中幻灯片标题中“中山名人谱”，单击确定.#F、按F5，播放映幻灯片，单击“中山名人”，即可接到“中山名人谱”页面。#（4）学生试着操作。#三、练一练：#将自己的电子报中的编者与自己的名片之间实现超级链接#四、作品欣赏#五、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？# #课题：#学做电子报设计按钮#教学目标：#学会设计按钮，实现超链接#教学重点、难点：#学会设计按钮实现超链接#教具：#PowerPoint 软件、多媒体
1137、电脑#一、谈话引入：#师：#在放映中，怎样才能随心所欲回到首页呢？#按钮是我们的好帮手，今天我们一起来学习学做电子报设计按钮，板书课题。#二、学习制作按钮#（1）打开文档“美丽中山”的第二张。#（2）单击幻灯片放映，选择动作按钮。#（3）将鼠标移到右下角，轻轻拖动，放手时出现“动作设#置”对话框。#选择超级链接到哪一张幻灯片。#（4）在新的对话框中选择“幻灯片1”，单击“确定”。#（5）再单击“确定”，设置结束。#（6）放映一次，检查效果。#三、练一练：#将你的电子报每个页面间建立热字或按钮链接，并保存文#件。#四、作品交流#五、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、操作过程中遇到什么困
1138、难还需要解决？# #第十一课 幻灯片的切换#教学目标：#1、学会添加、调整幻灯片；#2、学会制作表格式目录；#3、进一步熟悉“超级链接”设置 #教学重 点、难 点：#学会制作表格式目录#教具：#PowerPoint 软件、同一主题的照片若干张#一、谈话引入：#出示范例，师：#看，这是一个电子相册，你能看出它包括哪些内容吗？#现在，让我们一起来设计吧。#二、学习制作照片与注释：#让学生看书自学，再动手操作。#三、练一练：#1、自选主题，制作电子相册，要求：#要有目录和五张以上照片。#2、在自己的相册中设置超链接#四、作品欣赏与交流#五、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、操作过程中遇到什
1139、么困难还需要解决？# #第十二课 自定义动画#教学目标：#学会在母版中制作放映控制按钮 #教学重 点、难 点：#学会在母版中制作放映控制按钮#教具：#PowerPoint 软件、多媒体电脑 #一、谈话引入：#大家看，这是“我的电子相册”，在第一页，它多了组共四个按钮。#如果我们要在其它每一张灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按按钮，要一张一张地设计，多麻烦呀！#有没有更好的解决办法呢？#有，那就是在“母版”中设计。#今天，我们就学习这个内容。#二、开始学习：#1、教师示范：#A、 单击“视图”“母版”“幻灯片母版”B、 插入文本框，C、 在左上角定好光标D、 位置，E、然后输入“目录
1140、”，F、 改自己喜欢的颜色和阴影样式。#G、 用同H、 样的方法制作“第一张”“最后一张”“结束”文本框。#I、 用鼠标J、 对“第一张”“最后一张”“结束”文本框进行超级连接。#K、 单击“母版”关闭按钮。#2、学生练习，教师巡视。#三、练一练：#为自己的电子报在母版中制作放映控制按钮，存档。#四、作品欣赏#五、小结、质疑# #第十三课 标注工具使用#教学目标：#学会制作背景及制作放映切换效果 #教学重 点、难 点：#学会制作背景及制作放映切换效果 #教具：#PowerPoint 软件、多媒体电脑#一、谈话引入：#师：#我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一页都风格一致吗？#出示范例。
1141、#好，现在我们一起动手操作。#二、学习新课：#制作统一背影#1、教师示范：#A、打开“我的相册”中“目录页”选择菜单“格式”中的“背景”命令，选择背景颜色。#B、按“确定”按钮，返回“背景”对话框后选择“全部应用”按钮。#2、学生尝试操作，教师巡视。#制作放映切#3 换效果#1、教师示范#A、 单击“幻灯片放映”中的“幻灯片切B、 换”命令。#C、 在打开的对话框中选“效果”列表中的“随机”项。#D、 选择“切E、 换速度”为中速。#F、 在“换页方式”中设置“单击鼠标G、 换页”项和“每隔”项并输入10秒，H、还可以在“声音”列表中选择换页声音I、 单击“全部应用”按钮，J、切K、 换设置将
1142、应用于每一页幻灯片。#L、 选择菜单“幻灯片放映”中的“设置放映方式”命令，M、 在打开的对话框中设置“循环放映”，N、 “按ESC键终止项”。#2、学生尝试操作。#三、练一练：#为自己的电子相册设置背景和放映切换效果并存盘。#四、作品欣赏#五、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、操作过程中遇到什么困难还需要解决？# #第十四课 演示控制#教学目标：#学会图表式的运用#教学重点、难点：#学会图表式的运用 #教具：#PowerPoint 软件、多媒体电脑、统计表 #一、谈话引入：#出示范例：#看，这是咱们中队队员参加课外活动情况，这张统计表和统计图有什么优点？#对，可以让我们一目了然地知
1143、道咱们中队参加课外活动的情况，今天，让我们也一起来做一回小小统计师，学习图版式的运用，好吗？#二、教师示范，开始制作#1、新建“图表版式”幻灯片。#2、在“标题栏”中输入“六一中队参加课外活动情况”，定义字体“黑色”，字号“36”，字色“蓝色”。#3、双击“添加图表”更改表格内容。#4、选择“饼图”，单击确定，即可自动生成书中样式。#三、练一练：#1、学生操作，教师巡视，指导学生操作。#2、讨论：#想一想，在生活中还有什么时候可以用上这个知识？#3、请调查班上同学上网情况,先填表再制作饼图或方柱图。#四、作品欣赏#五、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、操作过程中遇到什么困难还需要解决
1144、？# # #第十五课 超级链接#教学目标：#综合运用插入图画、文字#教学重 点、难 点：#综合运用插入图画、文字、音乐 #教具：#PowerPoint 软件、多媒体电脑、音乐 #一、谈话引入：#在节日到来之际，向你的亲人、老师、朋友表达你的祝福，是件美好的事。#如果能送上自己亲手制作的贺卡，那更能表达自己的感情了！#看，这是老师制作的一张贺卡，你们想制作吗？#现在，让我们一起来动手做吧！#二、学习制作过程#1、学生看书自学，小组交流。#2、教师巡视，指导学生操作。#三、练一练：#制作一张教师卡送给你最喜欢的老师。#四、作品欣赏#五、小结、质疑：#1、今天，你学会了什么？#2、操作过程中遇到什么
1145、困难还需要解决？#第十六课 超级链接课题：#礼花朵朵#-用PowerPoint制作礼花绽放的效果#演示：#一、绘制礼花。#1.运行PowerPoint，选择“空演示文稿”后点击“确定”。#在“新幻灯片”窗口中选择“空白”新建一张幻灯片后，点击“确定”。#在“视图”菜单的“工具栏”中选中“绘图”工具。#在PowerPoint程序窗口中就出现了绘图工具栏了，单击绘图工具栏的“自选图形”按钮，在扩展中选择“线条”中的“直线”工具和“星与旗帜”栏中的“五角星”命令绘制一朵礼花，用“填充”工具为五角星填上颜色，并设置好线条的大小、线型和颜色。#2.用绘图工具栏中的“组合”命令，将绘制好的礼花组合，并用编
1146、辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令，复制若干朵礼花到幻灯片的相关位置。#对其中的一些礼花取消组合，重新设置五角星和线条的颜色后再重新组合，并调整礼花的大小、形状和位置。#二、添加背景。#1.用Windows自带的“画图”软件绘制一个背景，#用bmp或jpg格式保存在电脑硬盘中备用，要注意的是为了突出礼花在夜空中绽放的效果，背景的颜色要暗一些。#2.用PowerPoint的“格式”菜单下的“背景”命令，打开“背景”窗口，点击“小倒三角”，在扩展中选择“填充效果”命令。#在“填充效果”窗口中选择“图片”标签卡，再选择“选择图片”按钮，选择你刚才做好的背景图形，点击“确定”后，将绘制好的背景插入幻灯片
1147、中（在“背景”窗口中点击“全部应用”就能插入了）。#这样，一张带背景的幻灯片就做好了。#三、设置动画。#1.点击PowerPoint“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，系统弹出“自定义动画”对话框。#首先，选择“时间和顺序”标签，在右下角的“启动画面”栏中选择“在前一事件后”，并设置启动时间为0秒或1秒。#接着，选择“自定义动画”窗口中的“效果”标签，将每组礼花的播放效果设为“盒状展开”，“播放动画后隐藏”，声音设为“爆炸”。#2.如果你想让礼花连续循环绽放，先打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，将“换页方式”设为每隔0秒换页。#然后执行“幻灯片放映中”菜单中的“设置放映方式”
1148、命令，打开“设置放映方式”对话框，选中“循环放映，按ESC键终止”项，将放映方式设为循环播放。#小组合作并相互演示作品（培养学生的合作精神和解决问题的能力） # #;i:42;s:14805:信息系统项目管理师总结过程#项目管理过程#过程#分过程1#分过程1.1#分过程1.2#启动#过程#制定项目章程#项目范围说明书（初步）#计划过程#项目管理计划#范围计划编制#范围定义#创建WBS#活动定义#活动排序#进度计划编制#活动资源估算#活动历时估算#成本估算#成本预算#质量计划编制#人力资源计划编制#组建项目团队#沟通计划编制#风险管理计划编制#风险识别#风险定量分析#风险定性分析#风险应对计划编
1149、制#采购计划编制#合同编制#执行过程#指导与管理项目执行#实施质量保证#项目团队建设#信息发布#询价#卖方选择#控制过程#监督与控制项目执行#整体变更控制#范围确认#范围控制#进度控制#成本控制#质量控制#项目团队管理#绩效报告#项目干系人管理#风险监控#合同管理#收尾#过程#项目收尾#合同收尾#项目整体管理#领域#管理过程#输入#输出#技术、工具、方法#整体管理#项目章程的制定#项目合同#项目工作说明书#环境和组织因素#组织的过程资产#项目章程#项目选择方法#项目管理方法论#项目管理信息系统#专家判断#编写项目范围说明书#项目章程#项目工作说明书#环境和组织因素#组织的过程资产#项目范围说明
1150、书（初步）#项目管理方法论#项目管理信息系统#专家判断#制定项目管理计划#项目章程#项目范围说明书（初步）#项目管理过程#预测#环境和组织因素#组织的过程资产#工作绩效信息#项目管理计划#配置管理系统#变更控制系统#项目管理方法论#项目管理信息系统#专家判断#指导和管理项目执行#项目管理计划#已批准的纠正措施#已批准的预防措施#已批准的变更申请#已批准的缺陷修复#确认缺陷修复#可交付物#申请的变更#已实施的纠正措施#已实施的变更申请#应用的预防行动#应用过失修复#工作绩效信息#项目管理方法论#项目管理信息系统#监督和控制项目工作#项目管理计划#工作绩效信息#绩效报告#被拒绝的变更需求#建议的纠
1151、正措施#建议的预防措施#项目报告#预测#建议的缺陷修复#需求变更#项目管理方法论#项目管理信息系统#挣值管理#专家判断#综合变更控制#项目管理计划#申请的变更#工作绩效信息#建议的纠正措施#建议的预防措施#建议的缺陷修复#可交付物#已批准的变更申请#被拒绝的变更申请#项目管理计划（已批准更新）#项目范围说明书（已批准更新）#已批准的纠正措施#已批准的预防措施#已批准的缺陷修复#可交付物（已批准的）#项目管理方法论#项目管理信息系统#专家判断#项目收尾#项目章程#项目范围说明书#项目管理计划#合同文件#组织过程资产#环境和组织因素#工作绩效信息#可交付物（已批准的）#管理收尾规程#合同收尾规程#
1152、最终产品、服务或成果#组织过程资产（更新）#项目管理方法论#项目管理信息系统#专家判断#范围管理#领域#管理过程#输入#输出#技术、工具、方法#范围管理#范围计划编制#项目章程#项目范围说明书（初步）#环境和组织因素#组织的过程资产#项目管理计划#范围管理计划#专家判断#模板、表格和标准#范围定义#项目章程#范围管理计划#组织过程资产#批准的变更申请#项目范围说明书（详细）#范围管理计划（更新）#产品分析#可选方案识别#专家判断#创建工作分解结构#项目范围说明书（详细）#项目管理计划#WBS和WBS字典#项目管理计划（更新）#WBS模板#分解#WBS编码设计#范围确认#范围管理计划#可交付物#
1153、项目范围说明书#WBS和WBS字典#确认后的范围#WBS和WBS字典#（更新）#检查#范围控制#范围管理计划#WBS和WBS字典#绩效报告#工作绩效信息#批准的变更需求#变更申请#建议的纠正措施#组织过程资产（更新）#项目管理计划（更新）#WBS和WBS字典（更新）#变更控制系统#偏差分析#重新规划#配置管理系统#时间管理#领域#管理过程#输入#输出#技术、工具、方法#活动定义#WBS#项目范围说明书#组织过程资产#活动清单#活动清单属性#WBS和WBS字典（更新）#里程碑清单#分解#模板#滚动式规则#专家判断#规划组成部分#时间管理#活动排序#活动清单#活动清单属性#项目范围说明书#里程碑清
1154、单#项目计划网络图#活动清单（更新）#项目管理计划（更新）#项目范围说明书（更新）前导图法（PDM）#前导图法（PDM）#箭线图法（ADM）#进度计划网络模板#确定依赖关系#提前、滞后#活动资源估算#活动清单和详细的支持依据#组织过程资产#资源可用性#活动资源需求#资源需求的详细依据#活动清单（更新）#专家判断#替换方案确定#公开的估算数据#估算软件#自下而上的估算#活动历时估算#活动清单#活动清单属性#项目范围说明书#项目成本估算#活动资源需求#资源可用性#组织过程资产#风险记录#活动历时估算结果#活动清单（更新）#活动清单属性（更新）#专家判断#类比估算法#参数估算法#历时的三点估算#预留
1155、时间#最大活动历时#制定进度计划#项目范围说明书#项目计划网络图#活动历时估算#活动资源需求#资源可用性#风险记录#活动清单属性#资源日历#约束条件#项目进度计划#进度计划的详细依据#进度计划管理#资源需求（更新）#关键路径法（CPM）#进度压缩#仿真（进度模型）#资源平衡#关键链#项目管理软件#假设情景分析#所采用的日历#超前和滞后#计划评审技术（PERT）#进度控制#项目进度计划#绩效报告#已批准的变更需求#进度管理计划#项目进度计划（更新）#变更需求#建议的纠正措施#取得的教训#进展报告#进度变更控制系统#绩效测量#项目管理软件#偏差分析#计划比较甘特图#成本管理#领域#管理过程#输入#
1156、输出#技术、工具、方法#成本管理#成本估算#项目章程#项目范围说明书#项目管理计划#WBS和WBS字典#进度管理计划#员工管理计划#环境和组织因素#组织过程资产#成本基准计划#项目资金需求#项目管理计划（更新）#类比估算法#资源单价法（确定资源费率）#自下而上的成本估算#利用计算机工具（项目管理软件）#卖方投资分析#意外事件的估算（准备金分析）#质量成本#成本预算#项目章程#项目管理计划#项目进度计划#WBS#项目成本估算#成本基准计划#项目资金需求#项目管理计划（更新）#成本总计#管理储备#参数模型#支出的合理化原则#成本控制#成本绩效报告#批准的变更申请#成本基准计划#项目资金需求#项目管
1157、理计划（更新）#建议的纠正措施#完工估算#变更需求#组织过程资产（更新）#成本变更控制系统#绩效测量（挣值分析）#项目绩效评估（偏差分析、挣值分析、趋势分析）#预测技术#计算机工具（项目软件管理）#偏差管理#质量管理#领域#管理过程#输入#输出#技术、工具、方法#质量管理#质量计划编制#项目章程#项目管理计划#项目范围说明书#组织和环境因素#组织过程资产#质量管理计划#质量度量指标#质量检查单#过程改进计划#项目管理计划（更新）#成本、效益分析#基准分析#实验设计#质量成本#执行质量保证#质量管理计划#质量度量指标#过程改进计划#工作绩效信息#变更请求#质量控制测量#请求的变更#建议的纠正措施
1158、#组织过程资产（更新）#项目管理计划（更新）#成本、效益分析#基准分析#实验设计#质量成本#质量审计#过程分析#检查#控制图#帕累托图#统计抽样#流程图#因果图#趋势分析#缺陷修复审查#直方图#散点图#六西格玛管理#执行质量控制#质量管理计划#质量度量指标#质量检查单#组织过程资产#工作绩效信息#已批准的变更请求#产品、服务和结果#建议的纠正措施#建议的预防措施#请求的变更#建议的缺陷修复#已确认的缺陷修复#项目管理计划（更新）#质量控制度量#组织过程资产（更新）#检查#控制图#帕累托图#统计抽样#流程图#因果图#趋势分析#缺陷修复审查#直方图#散点图#六西格玛管理#人力资源管理#领域#管理过
1159、程#输入#输出#技术、工具、方法#人力资源管理#人力资源计划编制#活动资源估计#环境和组织因素#项目管理计划#角色和职责#项目的组织结构图#人员配备管理计划#组织结构图和职位描述（层次结构图、矩阵图、文本格式）#组建项目团队#角色和职责#项目的组织结构图#人员配备管理计划#环境和组织因素#组织过程资产#项目人员分配#资源日历#人员配备管理计划（更新）#资源可用性#事先分配#谈判#采购#虚拟团队#项目团队建设#项目人员分配#人员配备管理计划#团队绩效评估#一般管理技能#培训#团队建设活动#基本原则#同地办公#认可和奖励#管理项目团队#项目人员分配#角色和职责#项目的组织结构图#人员配备管理计划#
1160、绩效报告#团队绩效评估#组织过程资产#人员配备管理计划（更新）#变更请求#组织过程资产（更新）#观察和对话#项目绩效评估#冲突管理#问题日志#沟通管理#领域#管理过程#输入#输出#技术、工具、方法#沟通管理#沟通计划编制#组织过程资产#项目章程#项目管理计划#项目范围说明书#沟通管理计划#项目干系人分析#沟通需求分析#沟通技术#信息发布#工作绩效信息#沟通管理计划#项目管理计划（更新）#组织过程资产（更新）#沟通技术#信息收集和检索技术#信息发布方法#取得的经验教训#绩效报告#工作绩效信息#沟通管理计划#预测#已批准的变更请求#可交付物#绩效报告#预测#需求变更#项目管理计划（更新）#建议的纠
1161、正措施#组织过程资产（更新）#信息表示工具#绩效信息收集和编辑#状态评审会议#项目干系人管理#项目管理计划#沟通管理计划#组织过程资产#问题解决#沟通管理计划（更新）#组织过程资产（更新）#沟通方法#问题日志#风险管理#领域#管理过程#输入#输出#技术、工具、方法#风险管理#风险管理计划编制#项目章程#项目管理计划#项目范围说明书#组织过程资产#环境和组织因素#风险管理计划#规划会议#风险识别#项目章程#风险管理计划#项目范围说明书#组织过程资产#环境和组织因素#风险记录#项目管理计划（更新）#文档评审#信息收集技术（头脑风暴法、delphi法、访谈法、SWOT分析）#检查表#假设分析#图解分
1162、析（因果图、流程图、影响图）#风险定性分析#风险管理计划#项目范围说明书#工作绩效信息#风险记录#风险记录（更新）#风险概率及影响评估#概率及影响矩阵#风险数据质量评估#风险种类#风险紧急度评估#风险定量分险#风险管理计划#项目范围说明书#风险记录#风险记录（更新）#数据收集和表示技术（风险信息访谈、概率分布、专家判断）#定量风险分析和建模技术#（灵敏度分析、期望货币价值分析EMV、决策树分析、建模和仿真）#风险应对计划编制#风险管理计划#风险记录#风险记录（更新）#与风险相关的合同协议#负面风险（威胁）的应对策略#正面风险（机会）的应对策略#同时适应威胁和机会的应对策略#应急相应策略#风险监
1163、控#风险管理计划#风险记录#工作绩效信息#批准的变更请求#建议的纠正措施#变更申请#风险记录（更新）#组织过程生产（更新）#风险评估#风险审计和定期的风险评审#差异和趋势分析#技术的绩效评估#预留管理#权变措施#采购管理#领域#管理过程#输入#输出#技术、工具、方法#采购管理#采购计划编制#项目章程#项目管理计划#项目范围说明书#WBS和WBS字典#环境和组织因素#组织过程资产#风险记录#采购管理计划#工作说明书（sow）#自制或外购决定#项目管理计划（更新）#自制或外购分析#专家判断#合同类型#编制合同#采购管理计划#工作说明书#自制或外购决定#项目管理计划#采购文档#评估标准#工作说明书（
1164、更新）#标准表格#专家判断#招标#采购文档#组织过程资产#合格供方清单#采购文件包#建议书#投标人会议#公告#供方选择#合格供方清单#采购文件包#建议书#评估标准#组织过程资产#风险记录#与风险相关的合同协议#选择的供方#合同#合同管理计划#资源可用性#加权系统#独立估算#筛选系统#合同谈判#合同管理#选择的供方#合同#绩效报告#工作绩效信息#已批准的变更申请#请求的变更#建议的纠正措施#合同文件#组织过程资产（更新）#合同变更控制系统#买方主持的绩效评审#检查和审计#绩效报告#支付系统#索赔管理#记录管理系统#合同收尾#合同文件#合同收尾过程#组织过程资产（更新）#过程审计#记录管理系统#;
1165、i:43;s:29658:小学三年级下册思品教案2# # # # # # # 为校园画张像 教学设计#一、 教学设计思路# 本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题，虽然安排为三课时，但是过渡的地方都比较出彩，一气呵成，很好的完成了“课程标准”的要求。#但是，由于各地学生素质存在一定差别，教师可灵活利用该教学设计，对于课时、重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排。#二、教学目标#（一）知识与能力#1初步了解俯视和平面图的概念。#2画图是介绍学校环境的方法之一。#3了解实景图和平面图、平面图和地图的区别。#4培养学生观察、动手、合作的能力。# #（二）过程与方法#1小组分工合作
1166、画学校的景观图并进行正确的组合。#2初步了解画平面图的方法。#（三）情感态度与价值观目标#1培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。#2培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。#三、教学重难点#（一）教学重点#1画图是介绍学习环境的方法之一。#2小组分工合作画学校的景观图。#（二）教学难点#1初步了解什么是俯视图，会看俯视图。#2对景观图进行正确的组合。#四、 教学方法#合作式探究学习法，讨论法，课堂外活动法。#五、教学媒体#（一）教具准备#多媒体、投影仪等。#（二）素材准备#教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材，学生准备画图所用相关工具。#六、课时安排#3课时。#七、 教学结构与过程#
1167、# 第一课时#（课堂导入）# 现实生活导入法。# 师：#同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？#请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？# 生：#（介绍寒假生活）# 师：#同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？#还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？# 生：#（介绍校园风景）# 师：#同学们说的都很好，新学期开始了，首先让我们来好好的认识我们美丽的校园！#（过渡）# （讲授新课）# 师：#同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么？# 生：#（略）# 师：#这是一幅向阳小学的图片，从图
1168、中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。#我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！# 生：#是。# 师：#想一想，为什么我们能把校园的风景一次全都看到呢？#生：#（讨论）# 师：#同学们注意看一下，在这幅图的右上角有什么呢？#（建议教师充分利用图片上的小蜜蜂，从具体的空中到抽象的方向，引导学生理解什么是俯视。#）# 生：#一只小蜜蜂。# 师：#对。#那小蜜蜂是不是和我们一样能看到向阳小学的所有风景呢？# 生：#是。# 师：#为什么呢？# 生：#因为它在空中。# 师：#很好。#小蜜蜂在空中，也就是它是从上方往下方看的，所以它能把学校的全部风景一次全都看到。#同样，
1169、我们也像小蜜蜂一样，是从学校的上方往下方看的，所以我们也能把学校的风景一次全都看到。#像这种从上方往下方看的方法，就叫做俯视。#这张图片就是一张俯视图。#像这样的图片还有很多，大家说说都有哪些呢？# 生：#（举例）# 师：#同学们看看下面这些图片，找一找哪些是俯视图。#（教师出示图片，将俯视图与非俯视图混在一起，以检查同学们的辨别力）# 生：#（观察并讨论）# 师：#很好。#现在回到书上的这张图片，大家说一说，向阳小学的校园和我们的校园相比，哪个更漂亮？# 生：#我们的。# 师：#那赶快让我们来认识认识我们的校园吧！#（过渡）# 师：#同学们翻开课本第2页，阅读国华给黎明的来信。# 生：#（阅
1170、读）# 师：#黎明提出了什么要求？# 生：#想看到国华的学校。# 师：#你遇到过这种情况吗？# 生：#（有的说有，有的说没有）# 师：#我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊，你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？#想一想，怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？#w W w .x K b 1.c o M# 生：#（讨论）# 师：#同学们说了很多种方法，我们来看看哪种最切实可行呢？#（此过程教师可帮助学生创设问题情境，将同学们说的每种方法分析一遍，比较哪种最切实可行。#）# 师：#学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。#只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！#（
1171、引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣，为下堂课打下基础。#）# 生：#是。# 师：#看来同学们都跃跃欲试了，下节课我们就上一堂户外写生课，同学们要准备好画画的工具，还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分。#下课！# # # 第 二 课 时# 师：#同学们，今天我们就要走出教室，把我们美丽的校园画下来了，大家都准备好了用具了吗？# 生：#准备好了。# 师：#很好，下面我们分下组。#（教师可根据本班学生数量灵活划分，并编号，以便于学生记忆，如需要可安排组长）大家都记住自己的组别了吗？# 生：#记住了。# 师：#很好，同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先
1172、确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画。#另外，老师要强调几点：#第一，要保持安静，其它班的小朋友都在上课，我们不应该影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去。#第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。#第三，老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题，马上来找老师。#第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们。#第五，下课铃响后，马上到老师这里集合，把画交上来，然后排队回教室。#明白了吗？#（一定要明确纪律和安全问题，这是培养学生思想品德的大好时机，一定要利用上）#
1173、生：#明白。# 师：#好，出发！# 生：#（分组画画）# 师：#（指导，并保证这堂课的安全结束）# 第 三 课 时# 师：#上节课，我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景，今天我们就来欣赏大家的成果，看看谁画的最好。#（出示同学们的作品）# 生：#（欣赏并评比）# 师：#同学们画的都很好，可是，这些画都是关于学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？# 生：#把图拼起来。#师：#好，那我们就赶快动手试试吧！#新 课 标 第 一 网# 生：#（拼图）# 师：#（同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方，此时教师可适时创设问题情境“为什么要放在这里
1174、呢”，可将学生的思维引导到辨别方向上来）# 生：#（将图拼好）# 师：#好了，同学们完成了这幅校园图，你发现了什么问题呢？# 生：#图太大了。# 师：#对，我们拼成的这幅图太大了，没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友，那应该怎么办呢？#同学们别急，观察这幅动物园导游图，看看从中你能有什么发现呢？# 生：#这张图包括了所有动物馆，而且图很小。# 师：#仔细观察这幅图，看看和我们拼成的图有什么区别？# 生：#（观察并对比）# 师：#我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片一样，都是真实的风景实景图，一张小纸肯定放不下，而这张动物园的导游图，只是大概标出了每个动物馆的位置，并用一个小符号代表，
1175、比如老虎馆就用一个小老虎来代表，大象馆就用一个大象来代表，而不是把整个老虎馆和大象馆画出来，这样，就节省了地方，一张纸就可以放下了。#按照这种方法，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每处景观想一个符号。#（为从实景图过渡到平面图做好准备）# 生：#（思考）# 师：#我们统一一下，用下面这些符号来代表。#同学们，把我们的图改一改吧！#（可请一位同学在黑板上改）# 生：#（改图）# 师：#好，大家看一看，前面这位同学画得对不对？#你的和他的有什么不同？# 生：#（讨论）# 师：#现在同学们所看到的黑板上的这幅图，就是一幅平面图了。#那什么是平面图呢？#它和我们刚才讲过的俯视图类似，是从上垂直
1176、往下看，把看到的景物用符号表示出来，比如黑板上这位同学画的这幅图。#（为便于学生理解，教师可准备一个小杯子，让同学们分别从侧面、地面和垂直上方进行观察）# 同学们都看过地图，想一想平面图和地图有什么区别呢？#（教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观察）生：#（观察并讨论）# 师：#平面图是地图的一种。#地图的范围一般是全球或一个大的地区，比如世界地图、中国地图。#而平面图的范围只是一个很小的区域，比如动物园平面图、博物馆平面图。#（教师出示相应图片，以便于学生理解）想一想，除了这些平面图外，我们还在什么地方看到过平面图呢？#这就是这节课的作业，同学们课下多搜集一些平面图的图
1177、片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对。#下课！#（课堂总结）# 让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多，画图是介绍学校环境的方法之一。#在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德，比如，讲纪律、讲安全、分工合作等等。#怎样将画好的图拼在一起呢？#首先要将学校中的景物用符号来表示，然后再画成平面图。# # 学画平面图 教学设计# 教学设计思路# 本课内容是本单元教学重点所在。#本教学设计充分考虑了小学生的接受程度，打破了书本的教学顺序，注意逐步引导，于讨论和做游戏中，将知识传授给学生。#首先从日常生活中常见的动物园平面图入手，引出如何看平面图这一问题
1178、，进而导入本课重点学会辨方向，再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用，并通过留作业的方式，将两堂课中的空白填补，以利于思维的延续性，最后，由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校，并通过设计文明标志牌这一行动，增强了学生校园主人翁的意识，很好的达到了课标的要求，并为接下来的授课打下了良好的基础。# 教学目标# （一）知识目标# 1认识几个方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的方法。#2会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。# （二）能力目标#1培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。#2培养良好的读图、用图的方法和习惯，训练学生动手操作与
1179、绘画的能力，培养与人合作的意识。# （三）情感态度与价值观#1让学生知道自己是学校的主人翁，有责任爱护学校的设备，维护学校良好的学习环境。#2知道辨别方向的重要，并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识。#3培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、相互交流的活动中来。# 教学重难点# （一）教学重点、教学难点#1设计图例并画平面图。# 2懂得爱护校园环境。#3认清方向。# 4学会辨方向的方法。# 教学方法#探究式学习方法，做游戏法，活动法等等。# 教学媒体#尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等。# 课时安排#3课时。# 教学结构与过程# # 第 一 课 时# （课堂
1180、导入）# 检查作业导入法。# 师：#上节课给同学们留的什么作业啊？# 生：#搜集平面图。# 师：#很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！#首先同桌互换，看看谁全找对了。# 生：#（互换并检查）# 师：#我们请几位同学上来给大家展示并讲解。# 生：#（展示并讲解）# 师：#（借用一位同学的平面图）大家说一说，应该怎样看平面图呢？#比如这张动物园的平面图，如果想去大象馆应该怎么走呢？# 生：#（各自发表意见）# 师：#对了，我们应该首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方。#（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来）#（ 讲授新课）# 师：#那什么是方向呢？#我们一般都
1181、用什么词表示方向呢？# 生：#（学生对方向的认识一般比较容易，大部分都能说出东、南、西、北。#）# 师：#同学们说的很好。#现在，拿出你的尺子，在本子上画一个十字交叉的图形，想一想，应该把东、南、西、北填到哪个位置上。#（教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思考，增加自我体验感）# 生：#（讨论）# 师：#（总结，把方向填在黑板上）# 师：#我们可以把这幅图总结为：#上（ ）下（ ）左（ ）右（ ）。#（引导学生自己总结）# 生：#上北下南，左西右东。# 师：#这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢。#（教师可带领全班同学大声朗读，帮助学生加
1182、深记忆）# 生：#（朗读并记忆）# 师：#除了东、南、西、北外，还有西北、西南、东北、东南。#同学们在刚才的图上再划两条线，想一想，这四个方向应该填到什么地方。# 生：#（讨论）# 师：#（总结，把方向填在黑板上）# 现在我们了解了方向，想一想，你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？#（教师要根据学生的讲述适时点拨，让学生了解辨别方向在不同领域的重要性）# 生：#（讲述故事）# 师：#通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事，我们知道了辨别方向的重要性。#那么，同学们都知道怎样辨别方向吗？# 生：#（讨论）# 师：#（总结几种常用的方法，如利用太阳、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指
1183、针等，不必介绍太多，注意和周边生活相联系，如城市与农村的教师要介绍不同的方法。#为增强爱国主义情感，教师还应着重介绍古代司南的相关知识。#最后，教师应介绍下节课的内容做辨方向的游戏，以帮助同学们做好各种准备。#）# 第 二 课 时# （课堂导入）# 师：#上节课，我们学习了如何辨方向，今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏，看看大家是不是都学会了。#（讲授新课）# （将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的、差的，讲纪律的、淘气的应分在一起，这样有利于活动的进行。#每组同学负责辨别一种方向，教师可将能够辨别方向的用具，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性。#活动中，教师应注意积极引
1184、导，不要过多干涉。#）# 生：#（做游戏）# 师：#刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的。#（依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的方法是否正确。#教师可按照学生的接受程度多介绍几种，具体方法可参见教材教法）# 生：#（讲解并学习）# 师：#同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的方法。#那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题。#（注意教会学生答题的方法，首先，找准方向，认清东南西北。#其次，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置。#）# 生：#（看图分析并作答）# 师：#看来同学
1185、们都能够很熟练的辨别方向了，现在就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！#想一想，在动手画之前，应该做哪些准备工作呢？# 生：#确定绘画步骤。# 师：#对，那么大家都说说看，有哪些步骤呢？# 生：#（讨论）# 师：#1确定教室的方向，画出东南西北的风向标。# 2观察教室内的主要物品，如门窗、黑板、讲台等。# 3给上述物品设计图例，并制作图例表。# 4确定各种物品的数量，位置关系等。# 5用图例把实物表示出来。# 6检查平面图是否正确。# 生：#（学习）# 师：#确定了绘画的步骤，再画画就不难了，请同学们按照上述步骤，利用课余时间， 把我们教室的平面图画出来吧！#生：#（完成作业）
1186、# 第 三 课 时# （课堂导入）# 师：#上节课给同学们布置得作业都完成了吗？#请大家把自己的平面图拿出来，和其他组的同学交换，看看大家画的对不对？# 生：#（交换平面图并检查）#（讲授新课）# 师：#在前面几节课中，我们已经画了校园的平面图和教室的平面图，在这个过程中，同学们观察到了很多现象，有好的也有坏的，比如：#花坛里有很多垃圾，有些同学的课桌上很脏等等，现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些？# 生：#（讨论）# 师：#校园是优美的，可是我们身边却有这么多不文明的现象发生，同学们说，我们应该怎样做才能防止这种情况的发生呢？# 生：#（讨论）# 师：#同学们说得都很对，我们应该从身边的
1187、小事做起，做校园的小卫士，不仅自己不做不文明的事，同时还要监督别人，大家一起努力把我们的校园维护的更加干净漂亮。#为了把这些想法落到实处，我们应该制作一些标志牌，挂在学校的每个角落里，时刻提醒大家要爱护校园环境，想一想，哪些地方需要悬挂标志牌呢？# 生：#（讨论）# 师：#对，在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌，现在大家就动起手来，把你的想法付诸实践，设计文明标志牌。# 生：#（设计并制作文明标志牌）# 师：#好了，现在就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！#（带领学生安静的走出教室，把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等地方。#）# 生：#（遵守纪律同时完成任务）# 师：
1188、#同学们，请大家课下写一篇心得体会，把我们这次小活动总结一下，看看自己都得到了哪些收获！# 生：#（完成作业）# （课堂总结）# 本课内容是这一单元的核心内容，起着承上启下的作用。#在上节课的基础上，讲解了辨方向的具体知识，使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识。#爱护我们的学校是本节课的品德教育所在，使小学生们懂得了爱护美丽的校园，时刻记得做一名校园的小卫士。# 我们学习的场所 教学设计# 教学设计思路# “我们学习的场所”是对前两课内容的复习、应用及延伸。#本教学设计从学生们喜闻乐见的电影入手，引出寻宝这一主题，激发学生的兴趣，继而展开“校园寻宝”的活动，使学生们在游戏中复习、运用前
1189、面学习过的知识。#接着，又在教师的带领下，走出校园，去了解更大范围意义下的学习场所，将本课课题延展开来，在社会的大舞台上，使学生们运用了自己的知识，尝试画出学校到指定建筑物的路线图，最后一课时，安排了品德教育，包括：#上学途中应注意的安全事项，同学之间互帮互助的良好品德，以及对周边生活地区的热爱。#这就及时将知识与情感整合了起来，很好的完成了教学目标的要求。# 教学目标#（一）知识目标#1认识常见的平面图和路线图图例。#2能画简单的平面图和路线图。#（二）能力目标#1具有识别和使用路线图的能力。#2训练学生以路线图为工具与人交往的能力。#（三）情感态度与价值观#1更多地了解周围发生的变化，以路
1190、线图为工具，去认识更多的人，为社区、为更多的人做好事。#2自觉遵守交通法规，爱护公共设施。# 教学重难点#（一）教学重点#1画不同的路线图。#2上学路上的品德教育。#（二）教学难点#1走出校外画路线图时安全与纪律问题。#2教学时间的合理利用（有些活动可安排课下由家长陪同进行）。# 教学方法#电影导入法、小组游戏法，校外活动法，故事法、探究式教学法等。# 教学准备#1宝物铅笔盒。# #2画路线图所需要的工具。# #3每人准备一张A4纸。#4学校周边地区发展变化的相关视频或图片。# 课时安排#3课时。# 教学结构与过程# 第 一 课 时#（课堂导入）#电影导入法。#师：#同学们都喜欢看电影，那么你
1191、知道加勒比海盗这部电影吗？#想一想，海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢？#生：#有地图。#师：#对，如果没有地图，那海盗们还能知道哪里有宝藏吗？#生：#不能。#师：#可见，地图的重要性了。#今天我们也来做一个寻宝的游戏。#看看大家能不能像聪明的海盗一样找到宝物。#生：#好！#（讲授新课）#师：#这个游戏的名字叫做“校园寻宝”，宝物就是这个铅笔盒。#两个组（45人为一组，根据学生学习的情况进行分组，分组的原则有利于活动的开展。#）为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“宝物”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。#完成之后，
1192、两个小组互相交换。#想一想，怎样才能寻宝成功呢？#生：#埋宝小组路线图画的正确，寻宝小组是否能看懂路线图。#师：#同学们说得很好。#那么，我们应该怎样做呢？#生：#运用辨别方向和画平面图的知识。#师：#对。#“寻宝”是否成功，取决于埋宝小组路线图画的如何，同时也取决于取宝小组是否能看懂路线图，并按照路线图指引的方向寻到“宝物”。#埋宝之前，同学们先研究一下如何埋宝，把路线图画清楚、准确，不能让寻宝小组的同学看不懂。#为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。#但是，同学们一定要注意安全，埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝
1193、同学在寻宝时出现意外。#生：#（牢记老师提到的细节）#师：#好了，那埋宝小组出发吧！#（此时，可以让寻宝小组的同学讨论交换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿如何寻宝、怎样分工合作等，不要让出现活动空白。#）#生：#（埋宝小组藏宝并画出平面图，之后，寻宝小组开始寻宝，埋宝小组可以讨论刚才藏宝的体会。#之后，双方互换角色，依上进行。#）#师：#很好，通过刚才的游戏，同学们说说都有什么体会啊？#生：#（讨论）#师：#对，一定要弄清标志性建筑的位置，同时，也要搞清楚方向等等。#同学们已经在这个游戏中，感到了认识和画平面图的重要性了。#课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧！# 第 二 课 时#（课堂
1194、导入）#师：#同学们，老师以前的一位学生前几天给老师寄来了一封信，信的内容是这样的（出示幻灯片）：#老师，您好！#我搬家了，新家的地址是从学校的南大门出发，然后朝东走，经过一座桥，沿着中山路向北走，经过农贸市场，红星电影院和少年宫，就到了中山路和人民路的交叉口，然后向东拐弯走向人民路，找到新华书店，书店对面的一幢五层大搂，我家就在二楼西面208室。#欢迎老师到我家做客。#这是我画的路线图：#同学们，看一看，这位小朋友说的地址和所画的路线图一致吗？#生：#一致。#师：#假如不一致，会出现什么情况？#生：#老师就找不到她家，会很着急。#师：#是啊，这说明画路线图很重要。#老师按着她画的路线图去找，
1195、果然找到了她的家。#这节课，我们就来试着画一画路线图，从我们学校到社区医院的路线图（根据学校所在的环境及教学时间，任意选择一处离学校合适的标志性建筑，把它到学校的路线图画出来）。#（讲授新课）X k B 1 . c o m#师：#同学们，学画路线图前先要熟悉周围的环境，下面就跟随老师一起去探探路吧！#（组织同学到校外探路）#注意的问题：#1安全性，时刻保持纪律和秩序。#2每名同学都要拿好纸笔，及时记录。#3在校门口时，首先要确定方向，指导学生在纸上标注“北”。#4指导学生观察标志性建筑（教师应说明靠路边的较大的，让人看了一目了然的建筑是典型的标志性建筑），在纸上标注出来。#5注意进行品德教育，
1196、如要走人行横道，遵守交通规则等等，还可以介绍社区的变化。#6探路完毕后，安全迅速的回到教室进行下面的教学内容。#好，经过我们的探查，从我们学校到社区医院的路线我们已经搞清楚了，请大家说说，我们都找到了哪些标志物？# #生：#报亭、幼儿园、商店、消防队、少儿图书馆等标志物。#师：#选择标志物要有代表性。#这些标志物我们可以用不同的图例来表示。#如报亭用符号，颜色选用我喜欢的（指导学生设计标志物的图例）#生：#（设计图例）#师：#好，把刚才我们走过的路线画出来吧！#生：#（画路线图）#师：#好，同桌互换路线图，互相检查路线图画得是否正确。#生：#（互换并检查）#师：#之后，按照路线图，互相说说从我
1197、们学校怎样走能到社区医院。#生：#（互相说）#师：#很好，同学们不仅会画平面图，也会认平面图了，大家都很了不起，想不想让爸爸妈妈知道我们的这个小进步呢！#生：#想。#X|k | B| 1 . c|O |m#师：#那么，老师留个作业，回家让爸爸或妈妈带领着你，把学校到你家的路线图画出来吧！#一定要让爸爸妈妈陪同哦，这样才能让他们知道我们是怎样工作的呀！#之后，大家把你的路线图整齐的画在A4纸上，并署上你的名字，我们可以把它制成一个小册子，展览给其他小朋友看。# 第 三 课 时#（课堂导入）#承接上节课内容。#师：#上节课，我们走出了校园，探寻了我们学校到社区医院的路线，想一想，在探路的过;i:4
1198、4;s:29379:徐俊湘教版小学三年级音乐下册教案#（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！#）#小学 三 年级 音乐（下） 学科备课#任课教师：#时 间：# 2011.22011.6#三年级音乐下册教学计划#徐 俊#学生知识现状分析#经过一学期的教学，我对这界三年级学生有了比较全面的了解，大部分学生还是喜爱音乐的。#学期期末检测时发现每个班三十多人只有个别学生不太会唱，其他学生都能熟练地演唱课本上的歌曲。#教材分析#湘版小学三年级上册音乐教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。#音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系
1199、。#本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。#本学期教学的主要任务和要求#利用钓鱼继续进行发声训练。# 二、认识八分音符和八分休止符。# 三、学会和祖国在一起，和妈妈在一起、剪羊毛等十六首歌曲。#四、听赏我们把祖国爱在心窝里、铁匠波尔卡等十二首乐曲。#五、了解音乐家冼星海以及他的代表作品。#六、通过演唱与听赏的教学对学生进行热爱祖国、热爱自然、热爱劳动的思想教育。#教材的重点和难点#教学重点是教会学生学会十六首歌曲以及听赏十二首乐曲。#教学难点是唱准八分音符和八分休止符。#本学期提高教学质量的措施#在本学期的教学
1200、中，不仅要巩固上学期学习的知识，还要让学生学习好本学期的知识，采用电脑、电子琴、收录机等多种设备进行教学，促进学生对音乐喜爱的感情。#1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。#2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。#3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。#4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。#最大限度的调动学生的积极性。#并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。#并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。#5、积极和其他学科沟通，积极研
1201、究学科整合。#响应新课标要求。#6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。#教师从中总结经验。#教学进度安排：#周次 教 学 内 容 课时数 #1 和祖国在一起，和妈妈在一起 2 #2 我们把祖国爱在心窝里 2 #3 钓鱼 2 #4 春来了 2 #5 杜鹃圆舞曲 2 #6 两只老虎 2#7 剪羊毛 2 #8 铁匠波尔卡 2 #9 我爱我的小镰刀 2 #10 小两只小山羊 2 #11 我是草原小骑手 2 #12 游子吟 2 #13 友爱之花 2 #14 快乐的节日 2 #15 小骆驼 2 #16 梦之船 2 #17 音乐家冼星海 2 #18 喜洋洋 2#湘教版小学三年级音乐下册祖
1202、国妈妈教案#核心提示：#一、教学目标1、能学会演唱歌曲和祖国在一起，和妈妈在一起。#2、能认真听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。#3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。#4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲牧童谣作简单伴奏。#二、课时安排2节课第一课时教.#一、教学目标#1、能学会演唱歌曲和祖国在一起，和妈妈在一起。#2、能认真听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。#3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。#4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲牧童谣作简单伴奏。#二、课
1203、时安排#2节课#第一课时#教学内容#1、学唱歌曲和祖国在一起，和妈妈在一起。#2、听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里。#3、唱一唱#教学重点：#教唱我们把祖国爱在心窝里，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱妈妈的情感。#教学难点：#指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。#教学过程：#一、学唱歌曲和祖国在一起，和妈妈在一起。#1、听赏歌曲。#引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。#2、朗读歌词。#播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。#3、学唱旋律。#采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。#首先
1204、让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。#4、学唱歌词。#在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。#二、听赏童声合唱我们把祖国爱在心窝里。#1、认真聆听歌曲。#2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。#3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。#4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。#三、音乐活动：#唱一唱v#1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。#2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、
1205、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。#四、课堂小结#本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。#五、课后记#通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。#第二课时#教学内容：#学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。#教学重点：#指导学生吹奏“6、3、2” 三个音#教学难点#熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。#教学过程#一、复习吹奏“1、5”两个音#二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音#1、听一听。#老师新吹了三个什么音？#2、看一看。#每个音老师的手指按住了哪些孔？#3、吹一吹。#学生试着吹这三个音。#4、
1206、说一说。#学生之间交流学吹这三个音的体会。#5、比一比。#分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。#6、课件游戏：#一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果，马上吹出这个音。#三、学唱牧童谣并为之伴奏。#1、学生跟琴唱谱。#2、学生跟琴唱词。#3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。#四、课堂小结本节课的主要内容。#湘教版小学三年级音乐下册春来了教案#核心提示：#教学目标：#1、能积极参与听赏活动，能感受到杜鹃圆舞曲的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。#2、能学会演唱歌曲春来了。#3、能参加并学会演唱二部轮唱两只老虎。#课时安排：#2节课。#第一课时教学内容：
1207、#听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲春来了。#教学重点：#指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受.#教学目标：#1、能积极参与听赏活动，能感受到杜鹃圆舞曲的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。#2、能学会演唱歌曲春来了。#3、能参加并学会演唱二部轮唱两只老虎。#课时安排：#2节课。#第一课时#教学内容：#听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲春来了。#教学重点：#指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受34拍子的特点。#激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。#教学难点：#1、感受圆舞曲的特点。#2、用欢快、愉悦的情感演唱春来了。#教学用具：#钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。#教学过程：#一、
1208、“寻找春天”听赏杜鹃圆舞曲#1、导入#（1）律动：#学生伴随着春天在哪里的旋律高兴地走进教室。#（2）师：#小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、#2、听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题#听一听：#（1）聆听第一段音乐主题。#（2）提问：#小朋友，你们在音乐里听到了什么？#说一说：#（1）启发学生：#“大家在音乐里听到了什么情景？#”#（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。#学一学：#用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。#唱一唱#用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。#3、听赏杜鹃圆舞曲第二段音乐主题#听一听：#（1）聆听第二段音乐主题#（2）提问：#小朋友，你们
1209、在音乐中听出小杜鹃在做什么？#（3）听音乐想象。#说一说：#（1）启发学生：#“从音乐中想象到了什么情景？#”#（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。#跳一跳：#随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。#讲一讲：#（1）介绍圆舞曲的特点。#（34拍，圆舞曲）#（2）学小杜鹃跳圆舞曲。#（两个人手拉手跳，全班围成圈）#4、完整听赏杜鹃圆舞曲#（1）聆听杜鹃圆舞曲，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：#a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）#b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）#c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）#（2）再次聆听杜鹃圆舞曲，在表示两段相
1210、同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。#（3）再次聆听杜鹃圆舞曲，并随音乐进行表演。#二、“歌唱春天”学唱春来了#1、导入#师：#小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！#让我们一起去瞧瞧吧！#2、听：#听赏春来了#3、说：#（1）想象春天的情景。#（2）看到春天有什么感想？#（3）有感情地朗读歌词。#4、唱：#（1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律）。#要求：#用轻快、活泼的声音随旋律模唱。#（2）唱歌词#（3）演唱春来了#三、课堂小结本节课的主要内容。#第二课时#教学内容：#学习二部轮唱两只老虎，并做“老虎回山洞”的游戏。#教学重点：#学习二部轮唱（奏）法。#教学难点：#声部之间的对应与和
1211、谐。#教具准备：#多媒体课件、口琴、钢琴#教学过程：#一、定向#学生听动物之歌边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。#二、导学#1、情景导入#师：#踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。#让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？#（播放多媒体课件）#（1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。#老虎的吼声：#24# x - |# 恐龙的脚步声：#24# x - :#|#小鸡的叫声：#24# xx# xx# :#|#（2）学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。#24# x -# | x -# | x x# | x x# | xx# xx# | x
1212、x# xx | x - | x - |#（3）用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。#师：#突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？#（播放课件）#画面：#由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲两只老虎。#师：#发生了什么怪事？#生：#来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。#师：#会唱这首歌吗？#2、熟悉歌曲#（1）学生跟琴演唱歌曲。#（引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。#）#（2）学生用口琴吹奏全曲。#三、掌握#1、学习二部轮唱（奏）#（1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。#师：#两只老
1213、虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎样跑得？#生：#一前一后追着跑（先后出发，先后到达）#师：#两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？#生：#“森林之声”的节奏练习（卡农）。#学生分成两组，按节奏念两只老虎歌词做卡农练习。#师：#你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？#（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。#）#（2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏）#师：#第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。#请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同？#（播放课件）#师：#为什么没耳朵的老虎要
1214、返回去陪没尾巴的老虎？#生：#没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓励它。#2、模仿与活动#由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。#（最后两小节进行反复）#全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。#学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。#四、创作与表现#1、创编歌词#师：#两只老虎跑累了，想歇一会儿。#森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？#生：#四只小松鼠。#把两只老虎换成四只松鼠，学生创编歌词，并进行即兴表演。#2、表现#学生做“老虎回山洞”的游戏。#把学生分成两组，一组模仿同时结束的
1215、二部轮唱形式进行游戏；#另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。#然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。#学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。#五、尾声#（播放课件）#画面：#由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲两只老虎#小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。#学生边边唱两只老虎边走出教室。#湘教版小学三年级音乐下册愉快的劳动教案#核心提示：#教学目标：#1、会唱歌曲剪羊毛，并能用各种身势参与歌曲表现。#2、聆听铁匠波尔卡时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。#3、能积极参与综合表演，从
1216、中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。#教学重点：#引导学生在“听、唱、拍、跳、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感.#教学目标：#1、会唱歌曲剪羊毛，并能用各种身势参与歌曲表现。#2、聆听铁匠波尔卡时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。#3、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。#教学重点：#引导学生在“听、唱、拍、跳、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。#教学难点：#解决两声部协调配合问题。#教具准备：#课件、钢琴、玩具棒#教学过程：#一、“认识劳动的人们”附点节奏学习#1、律动#听音乐劳动最光荣进教室。#2、导入#师：#刚才同学
1217、们听到了什么歌曲？#生：#劳动最光荣。#师：#劳动可以创造美好的一切。#为了生活，人们辛勤地劳动着。#首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？#3、附点节奏学习#引导学生看图片、讲内容、读儿歌。#工人叔叔敲铁锤，叮 叮.叮 咚，农民伯伯割稻子，嚓 嚓.嚓嚓;#司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；#环卫工人在扫地，刷# 刷.刷 刷。#二、“参与劳动的过程”学唱剪羊毛、听赏铁匠波尔卡#1、导入#师：#我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。#下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。#美妙的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。#2、初听铁匠波尔卡#3、
1218、介绍铁匠波尔卡#师：#你觉得劳动者的心情是怎样的？#乐曲的情绪是怎样的？#师：#有同学见过打铁吗？#大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。#大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。#他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！#4、参与表现#（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。#（2）打铁的节奏：#24 x xx | x xx | xx xx | x x |#师：#同学们，其实，大小铁锤在劳动的时候必须相互配合。#看，这就是他们打铁时的节奏。#A.集体读。#B.分组配合读。#一组读大铁锤，一组读小铁锤。#C.按节奏自由练习#D.请你先读一读
1219、，再敲一敲。#（3）和着铁匠波尔卡音乐，按节奏参与伴奏。#师：#同学们做得真不错。#让我们都来做做小铁匠。#随着铁匠波尔卡的音乐开始愉快的劳动。#5、小结#师：#同学们，你们的心情怎么样？#这就是劳动带给我们的快乐！#（二）学唱剪羊毛#1、导入#师：#下面我们一块儿听一首歌，看看这首歌中的人们在干吗？#他们的心情是怎样的？#2、初听歌曲#3、练习剪羊毛节奏#师：#同学们，你们也想剪羊毛吗？#让我们也一起加入到他们的行列中去吧！#剪羊毛节奏：#24 x 0 | x 0 | x x | x 0 |#4、创编活动#（1）用“嘿”声。#师：#瞧！#那儿有一个老爷爷，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！#他的年纪大
1220、了，你们想想老爷爷歌声的速度是怎样的？#会发出什么声音？#我们一起来学学老爷爷剪羊毛。#（2）跺脚。#师：#这边有个小朋友蹦蹦跳跳地过来了。#想想会发出什么声音？#（跺脚）我们来学学。#5、学唱歌曲#（1）用“lu”哼唱。#师：#这真是一派欢乐的景象。#不管是男女老少，你说他们的心情是怎样的？#为什么？#我们带着这样的心情用“lu”中速地唱一遍。#（2）分组找附点节奏，唱乐谱。#师：#这首歌中有一个刚才我们练习了的节奏“x.x”出现了很多次，你注意到了吗？#请各组分别找一找，并唱一唱。#（3）集体跟琴唱谱。#（4）引导质疑。#师：#剪羊毛可真有意思，但我在平时的生活中就没见过，你们呢？#对这项
1221、劳动还有什么问题吗？#（5）再听歌曲，引导学生听词。#（6）学生轻声读歌词，解决质疑的问题。#（7）教师简介澳大利亚。#（8）学生轻声跟唱歌词。#（9）分组互相纠错。#第一组唱第一句，第二组唱第二句、提出难点，互相帮助。#6、演唱歌曲#分组用剪羊毛的动作和声音（嚓）为歌曲伴奏。#三、“欢庆劳动的丰收”综合表演#1、导入#学生听音乐劳动最光荣看画面。#师：#同学们，太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，勤劳的人们开始#了一天的劳动：#农民伯伯在田间耕耘，工人叔叔在工厂里挥洒汗水。#2、听铁匠波尔卡，参与表演#师：#听，铁匠铺中“叮叮咚咚”的声音敲响了，我们也与他们一起打铁吧！#3、演唱剪羊毛与参与表演#师：
1222、#澳大利亚的人们开始剪羊毛了。#让我们用愉快的声音来#表现他们劳动的情景，各组同学准备好，剪羊毛开始了#4、听丰收之歌，看劳动丰收图。#四、小结#师：#劳动可以创造生活，可以创造财富！#希望同学们通过自己辛勤的双手去创造更加美好的明天！#再见！#湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案#核心提示：#教学目标：#1、能学会演唱两只小山羊。#2、能积极参与表演两只小山羊的活动，并领悟到互相礼让的道理。#教学重点：#表演唱两只小山羊教学难点：#引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。#教具准备：#CAI课件、小山羊头饰、小木桥、披风等。#教学过程：#一、情景导入1、导入师：#同学们，欢迎你们来到小精
1223、灵剧场.#教学目标：#1、能学会演唱两只小山羊。#2、能积极参与表演两只小山羊的活动，并领悟到互相礼让的道理。#教学重点：#表演唱两只小山羊#教学难点：#引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。#教具准备：#CAI课件、小山羊头饰、小木桥、披风等。#教学过程：#一、情景导入#1、导入#师：#同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。#现在我们正在招聘音乐童话剧两只小山羊的演员，你们有兴趣吗？#好的，大家先来看看我的招聘启事。#（课件展示文字）#2、讲读招聘启事#3、简单介绍剧情#师：#这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？#我们一起来看。#二、学唱歌曲#1、学唱第一段
1224、#师：#同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？#主人公是谁？#（播放动画和第一段歌曲）#生：#（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。#）#师：#对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！#其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。#作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！#师：#我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？#（播放第一段歌曲）#师：#我们一起来学唱第一段吧！#首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。#（学生随乐哼唱）#师：#下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！#（老师弹琴，带唱第一段）#师：#会唱还
1225、不够，还要能表演。#我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？#你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？#（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。#）#师：#下面我请全体同学和我一起表演一次。#（全班参与表演）#2、学唱第二段#师：#第一幕戏是最简单的！#两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？#我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？#（播放片段录音）#师：#是什么的叫声？#你们能拍出小羊叫的节奏吗？#师：#请大家模仿一下。#师：#请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？#师：#下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗？#看我的手势请
1226、第一组的同学扮演小白羊，第二组的同学扮演小黑羊，我点到哪边就请哪边的同学发出声音。#（老师带领学生模仿）#师：#刚才这两只小山羊在争吵，那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。#（学生表演）#师：#它们为什么会争吵？#请说一说。#（启发学生给小羊配音）#师：#好，我来问问，（点击白羊）白羊要干吗？#生：#（白羊要回家。#）#师：#（点击黑羊）黑羊要干吗？#（生答要上山岗）#师：#你们知道它们要去干什么吗？#（跟琴唱第一、二段歌词）#师：#这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀？#（课件：#互不相让。#）#师：#接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱），你们来扮演两只小羊（独唱），我们
1227、一起来表演。#（全班唱一遍）#师：#作为一个好演员，不光要会演主角，还要会演群众演员。#下面我们反过来演，好吗？#（全班唱一遍）#师：#下面我们来拍第二幕戏。#首先请两个小演员上台表演。#（学生上台表演，然后进行自评和互评）#师：#这两只小山羊站在一起时，它们的心里是怎样想的？#（启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。#）#师：#每组派两名代表到前面带领大家一起表演。#（全班边唱边表演第二段。#）#3、学唱第三段#师：#下面我们来看第三幕戏，两只小羊这样僵持下去不是办法呀，你们看它们会怎么办？#（课件出示带括号的文字）#师：#你们看，两只小羊的什么顶在了一起呀？#（羊角）#师：#下面我
1228、们一起来念这段台词。#师：#接下来我们玩游戏。#老师的两只手分别代表两只小羊，你们看到白羊就说顶呀顶，看到黑羊就说撞呀撞。#（老师演示两种节奏）#师：#你们喜欢哪一种，为什么？#（启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。#）#师：#两只小羊见这样仍不能分胜负，它们就凑到一起，顶呀撞呀，现在你们来试试。#（学生将歌词念一次。#）#师：#这只小白羊很狡猾，它在顶的时候偷偷用力了，你们看。#（手势表演。#）#师：#你们能读出来吗？#（解决附点节奏）#师：#下面，我们用手势合着歌声表演一下好吗？#请仔细听它们是怎样唱的？#（播放音乐。#）#师：#我来做手势，你们来唱好吗？#（学生再唱一
1229、遍）#师：#同学们，它们这样争下去，最后结局会怎样？#对了，掉进河里。#掉进水中的声音是怎样的？#生：#“扑通”一起掉进河里。#师：#对！#这一段是表现它们掉入水中的情景。#（出示歌曲）#师：#大家想想，为什么最后一句要慢下来？#师：#落水的时候要怎么表演？#（请学生上台表演。#）#三、整段表演#师：#好，我们三段戏都排练完了，下面我们要开始正式演出了。#你们可以自由地选择角色，既可以两人一组来扮演小山羊，也可以几个人为一组来扮演群众演员。#（指导学生排练，请第一组学生上台表演。#）#师：#同学们，如果你在路上遇到了这样的情况，你们会怎么办？#通过这节课你懂得了什么？#（启发学生回答：#在生活
1230、中要懂得互相谦让，团结协作。#）#师;i:45;s:20335:小学一年级下数学应用题大全# （1） 一班的故事书和二班的故事书一共多少本？# 小学 一年级下数学应用题（一） （2） 三班的故事书比作文书多几本？# 1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？# （3） 一班的作文书比故事书少几本？# 2、小红两次画了9个 ，第一次画了5个，第二次画了多少个？# （4） 你还能提出什么数学问题？# 3、小白家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？# 1.河里有7只鸭子，岸边有5只鸭子，一共有多少只鸭子？# 4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？# 2
1231、.飞走了6只小鸟，树上还有8只小鸟，飞走的小鸟比树上的小鸟 5、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵？# 少几只？# 6、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？# 3.12个小朋友玩捉迷藏的游戏，小强已经捉到9人，还有几人没捉 7、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？# 到？# 8、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多4.13个小朋友排成一排，小明的右边有7人，小明的左边有几人？# 少辆汽车？# 5.篮球队有15名同学。#男生8名，女生有多少人？# 9、学校体育室有8个足球 ，又买来7个，现在有多少个？# 6.小明有14张邮票，送给小华7张，又买来6张，现在小
1232、明有几张 10、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少邮票？# 张椅？# 7.有12位家长参加家长会，现在有10把椅子，每人坐一把，还差 11.小明和小丽一共拍了65下，小丽拍了20下，小明拍了多少下？# 几把？# 12.树上有20只小鸟，先飞走了7只，又飞走了6只，一共飞走8.停车场先开走12辆汽车，后来又开走6辆，两次共开走多少辆汽了多少只？# 车？# 13.蓝花：#20盆 红花：#45盆 黄花：#8盆 9.停车场停有12辆汽车，后来又开走了6辆，停车场现在停有多少辆汽车？# （1）红花和黄花一共有多少盆？# 10.一共有14只小鸡，左边有8只，右边有几只？# （2）蓝花比
1233、黄花多多少盆？# 11.共有13个气球，飞走6个，还剩几个？# （3）蓝花再添多少盆就和红花同样多了？# 12.14个同学在打羽毛球，打球的有2人，观看的有几人？# （4）你还能提出什么数学问题？#写出来，列式计算。# 13.明明：#“我有15张邮票。#” 红红：#“我比你少6张。#”红红原 14.地球仪：#32元 上衣：#47元 书：#8元 来有几张邮票？# （1）买一件上衣可以怎样付钱？# 14.树上原来有12只猴子，跑走3只，还剩几只？# （2）买一件上衣和一本书一共多少钱？# 15.课间操，小丽的后面有8位同学，前面有6位同学，小丽站的这一队一共有多少位同学？# （3）50元钱可以买到
1234、什么？#还剩多少钱？# 16.有11盆红花，两盆之间放入一盆黄花，一共可以放入多少盆黄 15.给希望小学捐书。# 花？# 一班 二班 三班 17.树上有15只小鸟，飞走6只后，又飞来7只。#现在树上一共有 故事书 32本 27本 19本 多少只小鸟？# 作文书 16本 23本 44本 # 18.小明和13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏，已经捉住了5人，还有12.一本故事书80页，第一天看了20页，第二天和第一天看的同样几人没捉住？# 多。# 19.妈妈买来14个梨，上午吃了5个，下午吃了6个。#还剩几个？# （1）两天共看了多少页？# 20.小明用15元钱买了下面两种商品后，还剩多少元？#其中皮球：
1235、#5（2）还剩多少页？# 元，文具盒：#6元。# 13.计算器：#30元 水彩笔：#10元 书包：#50元 1.儿子今年7岁，爸爸今年37岁，明年爸爸比儿子大多少岁？# （1）买一个计算器和一个书包，需要多少钱？# 2.练习本：#0.5元 饮料：# 2.5元 矿泉水：# 0.9元 （2）付给售货员100元，应找回多少元？# （1）买一听饮料和一个本要用多少钱？# （3）你还能提出什么问题？# （2）一听饮料比一瓶矿泉水贵多少钱？# 14.小明：#我有40张画片。# 小华：#我有35张画片。# （3）你还能提出什么问题？# 两人一共有多少张画片？# 3.小明有10元钱，要买下面的东西。# 15.
1236、6名教师带领32名男生和30名女生参观郭守敬纪念馆。# 铅笔盒：#9元 铅笔刀：#2元5角 笔：#1元2角 书：#4元6角 （1）男生和教师一共有多少人？# （1）买一本书还剩（ ）钱。# （2）学生共有多少人？# （2）买一个铅笔刀和一枝笔共（ ）钱。# 16.车上已经有50名乘客，又上来12人，车上现在有多少名乘客？# （3）买一个铅笔盒和一枝笔还差（ ）钱。# 17.跳舞的24人，伴奏的8人。#参加演出的一共多少人？# 4.一枝钢笔6元钱，给售货员10元钱，应找回多少元？# 18.小明：#我有12本画册。# 小芳：#给我3本，我们同样多。# 5.小芳买两枝铅笔要1元8角钱，她只有1元6角
1237、，还差多少钱？# 小芳原来有多少本画册？# 6.水彩笔：#10元 墨水：#3元 卷笔刀：#2元 书包：#49元 19.飞走8只鸟后，树上现在有14只鸟。#树上原来有多少只鸟？# （1）买一个书包和一盒水彩笔共（ ）钱。# 20.地球仪：#58元 书包：#40元 （2）水彩笔比墨水贵多少钱？# 买一个书包和一个地球仪一共要多少钱？#（3）小明想买这4样学习用品，他带60元够吗？# 1.一年级（2）班图书角原来有图书25本，同学们又捐献了故事书7.两个班共多少名学生？# 9本，画册8本。#现在图书角共有图书（ ）本。# 小明：#我们班有40名学生。# 小红：#我们班有50名学生。# 2.上衣：#5
1238、0元 裤子：#30元 鞋：#19元 8.小明买一双鞋，付给售货员50元，找回30元，这双鞋多少元？# （1）买一条裤子和一双鞋共（ ）钱。# 9.妈妈拿80元去超市买东西，用去60元，还剩多少元？# （2）小华想买一件上衣、一条裤子和一双鞋，带100元，够吗？# 10.三个班共植树多少棵？# 3.排练舞蹈，需要女生30人，男生25人。#一共需要学生多少人？# 一班植树20棵；#二班植树30棵；#三班植树50棵。# 4.（1）活动课上打乒乓球的有8人，做操的有36人。#打乒乓球和做操的同学共有多少人？# 11.树上有60个桃子，一只小猴摘了20个，另一只小猴摘了30个，还剩多少个？# （2）活动
1239、课上有26名同学参加体育活动，40名同学参加文艺活动。#参加这两种活动的共有多少人？# # 5.我们班有46人，男生有20人，女生有多少人？# 15.同学们植树，一班植树20棵，二班植树35棵，三班植树40棵。# 6.（1）一辆客车上有48个座位，乘客上车后还剩7个空座位。#上来（1）二班比一班多植树多少棵？# 乘客多少人？# （2）一班比三班少植树多少棵？# （2）一辆客车上有48个座位，上来30名乘客。#还剩几个空位？# （3）三个班共植树多少棵？# 7.（1）一本书有42页，小华已经看了7页。#还剩多少页没有看？# 16.小华收集了多少个废塑料瓶？# （2）一本书有42页，小华看了一些后
1240、还剩30页没看。#小华看了多少小刚：#我收集了50个废塑料瓶。# 页？# 小华：#我再收集9个就和你同样多。# 8.（1）图书室有连环画84本，已经借出9本。#还剩多少本？# 17.游泳：#25人 跑步：#30人 跳远：#20人 （2）图书室有连环画84本，一班借走9本，二班借走8本。#还剩多少本？# （1）参加游泳的同学比参加跑步的少几人？# 9.书包：#49元 水彩笔：#10元 墨水：#3元 （2）跑步的同学比跳远的多几人？# （1）书包比水彩笔贵多少钱？# （3）你还能提出什么问题？# （2）墨水比水彩笔便宜多少钱？# 18.爸爸：#我今年32岁。# 儿子：#我今年8岁。# （3）你还能
1241、提出什么问题？# 10年后父亲比儿子大多少岁？# 10.兔妈妈：#我收了35个萝卜。# 兔宝宝：#我收了30个萝卜。# 19.购物。# （1）兔妈妈比兔宝宝多收了几个萝卜？# 本：#1元 水彩笔：#13元 笔：#1元3角 闹钟：#29元 （2）兔宝宝比兔妈妈少收了几个萝卜？# （1）买一盒水彩笔和一个闹钟，一共需要多少钱？# 11.母鸡：#35只 小鸡：#50只 （2）小红买一个文具盒，付出5元，售货员找回1元5角，一个文具盒多少钱？# （1）小鸡比母鸡多多少只？# （3）买一只笔，可以怎样付款？# （2）母鸡比小鸡少多少只？# （4）笔比本贵多少钱？# 12.大客车：#30辆 中巴：#45辆
1242、 小轿车：#40辆 （5）小明带了20元钱，能买哪两样东西？#还剩多少钱？# （1）小轿车比大客车多多少辆？# （6）你还能提出什么数学问题？#写出来，并解答。# （2）中巴比大客车多多少辆？# 20.一共有15个苹果，外面有8个，篮子里有几个？#（3）你还能提出什么问题？# 1、 小红跳了25个绳，小刚跳了36个，一共跳了几个？# 13.拿50元去买车票，找给我20元。#买车票花了多少钱？# 2、两只青蛙一共吃了40只害虫，一只吃了15只，另一只吃了多少14.跳绳比赛，小明跳了20下，小东跳了30下，小丽跳了46下。# 只？# （1）小明比小东少跳几下？# 3、男生有32瓶果汁，女生有19瓶
1243、果汁，男生比女生多几瓶？# （2）小丽比小东多跳几下？# 4、小明拔萝卜，已经拔了16个，地里还剩48个，地里原有几个？# （3）你还能提出什么问题？# 5、米奇摘了48个桃，小猴比米奇多12个，小猴摘了几个？# # 6、小明有37个糖果，小红比小明少19个，小红有几个？# 9、小红捡了34个贝壳，小华捡了28个贝壳，一共捡了多少个？# 7、一共要折43只纸鹤，已经好了19只，还要折几只？# 10、小红捡了34个贝壳，小华比小红多捡了8个，小华捡了几个贝壳？# 8、小明跳了25下绳，小刚跳了17下，小刚再跳几下就和小明同样多？# 11、小刚捡了55只螃蟹，跑了9只，现在有几只？# 9、小明跳了
1244、47个绳，小红再跳18个就和小明一样多，小红跳了几12、小山原来捉了37只螃蟹，又捉了14只，小山现在捉了多少只？# 个？# 13、小刚捉了35只螃蟹，跑了7只，又捉了12只，现在有多少只？# 10、车上原有45人，下来19人，又上来23人，现在有多少人？# 14、一件上衣原价65元，现在降低了18元，现在多少钱？# 11、一共有96筐苹果，上午卖了26筐，下午卖了39筐，还剩几筐？# 15、小明参加50米赛跑，已经跑了36米，再跑多少米就到达终点12、一班有38人，二班有36 人，现有60顶帽子每人分一个够吗？# 了？# 13、打排球的有48人，比划船的少19人，划船的有几人？# 16、正在
1245、游泳的女孩有28个，男孩有43个，男孩比女孩多几个？# 14、小兔拔了26个萝卜，比小猪多7个，小猪拔了几个？# 17、螃蟹1分钟能爬75厘米，比乌龟1分钟多爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘米？# 15、一支钢笔4元8角，一把尺子2元5角，钢笔比尺子多多少？#钢笔和尺子共多少？# 18、海螺1分钟能爬50厘米，比乌龟1分钟少爬18厘米，乌龟1分钟能爬多少厘米？# 16、从前面数，小明排18,从后面他排15,这一排共有几人？# 19、一共有47个同学做飞船，小红的前面有32个，后面有几个？# 17、一个贝壳25元，一个海螺13元，用50元去买还剩 多少元？# 20、小熊吃香蕉，原来有36个，吃了
1246、一些还有19个，吃了几个？# 18、参加演出的合唱队有28人，舞蹈队的有24人，参加演出的一 共有多少人？# 19、爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？# 1、同学们要做80个灯笼，已做好8个，还要做多少个？# 20、同学们去拍照，已经照了17张，还有19张没照，胶卷一共有2、从花上飞走了26只蝴蝶，又飞走了15只，两次飞走了多少只？# 多少张？#3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？# 1、一年一班女生32人，男生27人，女生比男生多几人？# 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？# 2、一个足球16元，一个篮球比一个足球贵7元，一个篮球多
1247、少钱？# 5、学校原有54瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶？# 3、小明去商店买篮球，给了售货员40元钱，找回12元，一个篮球6、小强家有19个苹果，吃了13个，还有多少个？# 多少钱？# 7、汽车总站有73辆汽车，开走了28辆，还有几辆？# 4、今天气温28度，比昨天还高2度，昨天气温是多少度？# 8、小朋友做剪纸 ，用了18张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用5、小芳采了35个果子，比小春少了13个，小春采了多少个果子？# 了多少张纸？# 6、我们小组有42人，其中有18个男同学12个女同学进入了中国9、马场上有29匹马，又来了15匹，现在马场上有多少匹？# 太空站。#还有多少个同学没有进
1248、入？# 10、商店有15把扇，卖去9把，现在有多少把？# 7、星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入了15人，合11、学校有兰花和菊花共60盆，兰花有26盆，菊花有几盆？# 唱队现在有多少人？# 8、今天的气温是15-32度，温差是多少？# # 12、小青两次画了32个苹果 ，第一次画了19个，第二次画了多少13、小华家养32只白羊，黑羊比白羊少12只，养黑羊多少只？# 个？# 14、同学们参加劳动，摘黄瓜40筐，摘的白瓜比黄瓜少18筐，摘13、小红家有苹果和梨子共31个，苹果有24个，梨子有多少个？# 白瓜多少筐？# 14、学校要把42箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？#
1249、15、小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下？# 15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？# 16、小英做红星30个，做的黄星比红星少12个，做黄星多少个？# 16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？# 17、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒 ，买回粉笔共多少盒？# 17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？# 18、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中彩色粉笔8盒，买回白18、从车场开走38辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多粉笔多少盒？# 少辆汽车？# 19、学校买回白粉笔37盒，彩色粉笔8盒，彩色粉笔比白粉笔少多19、学校体
1250、育室有13个足球 ，又买来29个，现在有多少个？# 少盒？# 20、学雷锋小组上午修了18张椅，下午修了19张，一天修了多少 20、学校买回彩色粉笔8盒，买回的白粉笔比彩色粉笔多29盒，买 张椅？#回白粉笔多少盒？#1、明明上午算了100道数学题，下午算了21道，上午比下午多算1、黄花比红花少5朵，红花有12朵，黄花有几朵？# 多少道题？# 2、两个班共种树20棵，其中一班种1棵，那么二班种了几棵树？# 2、图书室里有72个女同学，有18个男同学，男同学比女同学少多少个？# 3、小张书包有18本书，我有3本，我比小张少几本？# 3、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？# 4
1251、、今天，小张书包有10本书，我有11本，我比小张多几本？# 4、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？# 5、公共汽车上下来4人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？# 5、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样6、今天，小张书包有1本书，我有19本，我比小张多几本？# 多？# 7、停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆。#6、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。# 还剩多少辆？# （1）红扣子比白扣子多多少个？# 8、飞机场原有18架飞机，飞走13架，还剩几架？# （2）黑扣子比白扣子少多少个？# 9、公共汽车上下来1人，车上还坐着1
1252、7人，原来车上有多少人？# 7、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？# 10、鱼缸里有11条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有5条，花金鱼有多少条？# 8、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8 本，第二层有多少本？# 11、公共汽车上下来8人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？# 9、妈妈买苹果16个，买梨子比苹果多24个，买梨子多少个？# 12、停车场上第一次开走7辆，第二次开走8辆。#一共开走多少辆？# 10、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只？# 13、学校舞蹈小组有女生9人，男生10人，舞蹈小组一共有学生多少人？# 11、四年级有84人去郊游
1253、，五年级比四年级多去8人，五年级有多少人去郊游？# 14、篮里有苹果和梨一共15只，其中苹果有13只，梨有几只？# 12、小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几15、白兔和黑兔一共有9只，其中白兔有3只，黑兔有几只？# 个？# # 16、8个同学回家了，班里还剩12个同学，请问原来有几个同学？# 19、 小飞有13张画片，送给小明一些，还剩下1张。#送给小明多少张？# 17、妈妈买了一篮梨，小明吃了10个，还剩余3个，妈妈买了多少个梨？# 20、学校买回白粉笔37盒，买回的彩色粉笔比白粉笔少29盒，买回彩色粉笔多少盒？# 18、小张书包有5本书，我有12本，小张比我少几本？#
1254、 19、鱼缸里有19条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有9条，花金鱼有多少条？# 20、我借了4本书，今天还了2本，还剩几本书？# 1、 妈妈买了一篮梨，小明吃了3个，还剩余4个，妈妈买了多少个梨？# 2、 小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。#送给小明多少张？# 3、 两个班共种树13棵，其中一班种12棵，那么二班种了几棵树？# 4、 生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多少头？# 5、 黄花比红花多7朵，红花有11朵，黄花有几朵？# 6、 黄花比红花少7朵，红花有11朵，黄花有几朵？# 7、 学校舞蹈小组有女生9人，男生2人，女生比男生多几人？# 8、 鱼缸里有17条红金鱼和花金鱼
1255、，其中红金鱼有15条，花金鱼有多少条？# 9、 篮里有苹果和梨一共18只，其中苹果有5只，梨有几只？# 10、 6个同学回家了，班里还剩11个同学，请问原来有几个同学？# 11、 小飞有6张画片，送给小明一些，还剩下2张。#送给小明多少张？# 12、 我今天画了5张画，其中4张送给弟弟妹妹们了。#请问我现在还有几张？# 13、 小张书包有18本书，我有1本，小张比我多几本？# 14、 黄花比红花多9朵，红花有10朵，黄花有几朵？# 15、 黄花比红花少9朵，红花有10朵，黄花有几朵？# 16、 妈妈用16元买了14元的苹果，还剩多少元？# 17、 小飞有17张画片，送给小明一些，还剩下6张。#
1256、送给小明多少张？# 18、 篮里有苹果和梨一共19只，其中苹果有4只，梨有几只？# #;i:46;s:29141:徐汇区贯彻国家和上海市科技中长期发展规划纲要若干配套政策实施意见的实施细则#徐汇区贯彻国家和上海市科技中长期发展规划纲要若干配套政策实施意见的实施细则#（发稿时间：#2007-4-17） # # # #总 则# #1、为进一步贯彻落实科学发展观，按照“四个率先”的要求，加快经济增长方式转变和产业结构调整优化，加强科技创新对徐汇经济社会协调发展的支撑作用，推进科教兴市核心区建设，依据徐汇区贯彻#若干配套政策和#若干配套政策的实施意见，特制定本实施细则（以下简称实施细则）。#2、本实施
1257、细则扶持的主要对象是工商注册、税务登记在本区的具有法人资格的企业，以及区域内各类高校、科研院所等。#3、本实施细则中涉及财政性扶持的基本审批程序是：#企业向区政府各主管部门提出申请；#由区政府各主管部门根据有关政策和专家评审结果形成初审意见，会同相关部门提出汇审意见，最后将初审意见和汇审意见报分管区长审查，并报区长办公会议批准；#区财政局稽核后对企业拨付资金。#4、本实施细则的扶持范围如涉及国家和上海市的相关政策，应先享受国家和上海市的政策，同类政策可就高不就低，但不得重复享受。#5、本实施细则中未提及或解释的内容，则按照国家或上海市的具体规定执行。#6、本区以往相关政策及规定与本实施细则不一
1258、致的，以本实施细则为准。#7、本实施细则自2006年9月5日起执行。#实施意见第四条实施细则#政 府 采 购# #一、采购范围#凡纳入国家和上海市自主创新产品目录的产品以及区科委等部门鉴定认可的自主创新产品均可作为政府采购支持范围。#二、采购措施#1、行政事业单位项目采购。#在政府采购过程中，区财政、发改委、科委等协同理财部门审核确认应当采购的上述范围产品，禁止或限制高消耗、高污染和已淘汰的落后产品。#2、国有企业项目采购。#由区国资委引导国有独资、国有控股企业在生产经营过程中，积极采购具有自主创新的产品。#3、重大工程项目采购。#由区建交委在政府投资的重点工程中，落实国产设备采购比例一般不低
1259、于总价值的60%。#三、采购程序#由区政府采购管理办公室、政府采购中心对行政事业单位使用财政性资金采购支持范围内的货物，诸如机动车辆、计算机、交换机、医疗设备、市容环卫设备等，采取如下程序实施。#1、申报材料#自主创新型企业、生产或代理自主创新产品的企业向采购中心提交相应文件，包括国家、上海市、徐汇区相关自主创新认证材料以及相应报价文件、相关说明等。#2、申报程序#（1）采购人提交政府采购需求表，委托采购中心采购，采购中心及时通过徐汇区政府采购网（）向社会公开发布采购信息。#（2）采购中心组建评标委员会，由经过相应资格认定的政府采购专家实施评标，通过优化自主创新产品评标办法、增设自主创新产品附
1260、加分值等方式，促进自主创新产品优先获得采购合同。#（3）评标结束后，采购中心及时通过徐汇区政府采购网将评标结果向社会公示，接受相关企业以及社会的监督。#四、本条实施细则由区财政局负责解释。# #实施意见第五条实施细则#技术开发费用抵扣、固定资产加速折旧、职工教育经费提取# #一、技术开发费用的抵扣#（一）认定标准#1、技术开发费是指一个纳税年度在研究开发新产品、新技术、新工艺实际所发生的费用。#2、要求企业财务核算制度健全、实行查账征税，并能从不同会计科目中准确归集技术开发费用实际发生额。#（二）扶持标准#企业按可当年实际发生的技术开发费用的150%抵扣当年应纳税所得额，当年抵扣不足部分，可按
1261、规定在5年内结转抵扣。#（三）申报流程# 1、纳税人进行技术开发须先立项,并编制技术项目开发计划和技术开发费预算。#技术开发项目立项后,纳税人要及时向区税务分局提出申请备案或审批（内资企业备案，外资企业审批），区税务分局审核无误后下达审核确认书。#备案或审批所需申请资料：#（1）公司有关对技术开发项目的立项核准文件、可行性研究报告及有关说明。#（2）开发项目的计划。#（3）开发项目的基本情况及预算：#包括各类设计费、试制费、调试费、试验费等名目及预算，实施项目开发的部门名称，开发人员姓名、学历、职称、工资标准、研究设备品种、数量、价值及采购预算等。#（4）开发项目技术开发费的财会核算办法。#（
1262、5）税务机关要求提供的其他资料。#2、加计抵扣申报#内资企业由纳税人在年度纳税申报时根据政策规定自主申报扣除，并将当年技术费实际发生项目和发生额的有关资料等报送区税务分局备案。#外资企业在年度终了后两个月内，报送当年实际发生技术开发费的申请审核表，经税务机关审核后可在所得税汇算清缴时予以加计抵扣应纳税所得额。#二、研究开发仪器设备的加速折旧#（一）企业用于研究开发的仪器和设备，单位价值在30万元以下的，可一次或分次计入成本费用，在企业所得税税前扣除，其中达到固定资产标准的应单独管理，不再提取折旧。#单位价值在30万元以上的，允许其采取双倍余额递减法或年数总和法实行加速折旧，具体折旧方法一经确定
1263、，不得随意变更。#实施意见所述仪器和设备，是指2006年1月1日以后企业新购进的用于研究开发的仪器和设备。#（二）符合规定条件需要采用加速折旧方法的，企业可自行确定，并在该固定资产投入使用的首个纳税年度，最迟在报送企业年度所得税申报表时，附送该固定资产采用或改用的折旧方法、具体年限以及原因等说明资料。#三、职工教育经费的提取方法#（一）认定标准#从业人员技术要求高、培训任务重、经济效益较好的企业。#（二）扶持标准#对企业当年提取并实际使用的职工教育经费，在不超过计税工资总额2.5%以内的部分，可在企业所得税前扣除。#（三）管理要求#1、列入成本开支企业的职工教育培训经费提取、列支与使用必须严格
1264、遵守国家有关财务会计和税收制度的规定。#2、职工教育培训经费必须专款专用，面向全体职工开展教育培训，特别是要加强各类高技能人才的培养。#3、企业在汇算清缴时自行申报税前扣除并备查。#四、本条实施细则由区税务分局负责解释。#实施意见第六条实施细则# 高新技术企业、科技小巨人、科技创新型小企业# #一、高新技术企业#（一）认定条件#1、从事高新技术规定范围内一种或多种高新技术及其产品的研发、生产和技术服务以及支持高新技术产业发展的其他相关企业。#2、具有大专以上学历的科技人员应占企业职工总数的30以上；#从事劳动密集型高新技术产品生产的企业，比例可酌情放宽。# #3、用于高新技术及其产品研究、开发
1265、、中试的经费占本企业年销售收入的5以上。#4、高新技术产品的年销售额与有关高新技术性收入的总和占企业当年总收入的60以上。#5、拥有自主知识产权。#（二）认定流程#1、受理部门和时间：#徐汇区科委全年工作日受理。#每年1-10月申报的企业，受理后当年度审批完毕；#11月、12月申报的企业，受理后审批工作到下一年度进行。#2、申报材料：#（1）上海市高新技术企业认定申请表；#（2）申请上诲市高新技术企业认定单位情况简表；#（3）其他有关附件材料。#3、认定程序：#（1）企业提出申请；#（2）区科委初审，报市高新技术企业认定办公室；#（3）市认定办公室根据认定高新技术企业的标准和条件，对申报企业进
1266、行审核，并组织专家对申请单位进行现场实地考查；#（4）市认定领导小组对审查合格的高新技术企业进行发文认定。#（三）扶持政策#1、对符合规定条件的高新技术企业，可自获利年度或认定之日起两年内免征企业所得税，两年后按15的税率征收企业所得税。#2、对增值税一般纳税人销售其自行开发生产的软件产品，按国家规定，对其增值税实际税负超过3的部分，实行即征即退。#（四）政策申请流程#1、受理部门和时间:#徐汇区税务分局全年工作日受理。#2、申报程序及材料：#（1）符合规定申请免征、减征企业所得税的高新技术企业，应至区税务分局办理备案手续。#申报资料包括：#高新技术企业减免税备案登记表；#上海市科学技术委员会
1267、关于认定或复审合格为高新技术企业通知的复印件；#上海市科学技术委员会颁发的高新技术企业认定证书的复印件；#营业执照、税务登记证、公司章程、验资报告复印件；#税务机关规定报送的其他资料。#（2）符合增值税超税负即征即退条件的销售自行开发生产软件产品的纳税人应至区税务分局办理退税手续。#申报资料包括：#企业申请报告；#税务登记证（国税）副本复印件；#软件产品认定证书或软件产品著作权、版权、所有权证书原件和复印件；#申请退税月份的增值税申报表及附表、会计报表复印件；#上月软件产品销售发票、已缴纳入库的增值税缴款书原件及复印件；#税务机关规定的其他有关证件、资料。#二、科技小巨人#（一）申报条件#1、
1268、从事高新技术领域产品开发、生产、经营和科学技术服务，成立已满3年，在徐汇纳税已满1年的企业。#2、企业具有良好的市场表现，诚信经营，守法纳税。#近三年主要经济指标稳健增长，持续盈利，申报当年运营状况良好。#3、企业重视科技投入，创新能力突出，拥有自主知识产权，抵御技术性壁垒能力强。#有相应数量的研发人员、经费投入，人才结构合理，具有相应的研制、生产条件及产品质量保证措施。#4、企业具有产业辐射能力，处于产业链的合理位置，能够带动区域产业能级的提升，形成技术、人才、资金高地。#5、企业有强健的经营管理团队，健全的财务制度，较强的市场应变能力，灵活的激励机制，长远的战略规划，优良的企业文化。#（二
1269、）申报流程#1、受理部门和时间:#徐汇区科委每年4-5月的工作日受理。#2、申报材料：#（1）书面申请报告；#（2）徐汇区科技小巨人企业申请表；#（3）工商营业执照、税务登记证和企业组织机构代码证复印件；#（4）年度财务会计报表（附注册会计师审计报告）；#（5）企业章程；#（6）企业资信评估报告；#（7）专利申请清单、证书，高转项目证书，有关项目和资质的证明等其他有关材料。#3、认定程序：#（1）企业申请；#（2）科委初审；#（3）科委会同经委审核及现场考察；#（4）审批；#（5）颁发认定证书。#（三）扶持政策#1、推荐参加市科技小巨人企业或市科技小巨人培育企业的评选。#对获得市科技小巨人企业
1270、或科技小巨人培育企业补贴资金的企业，给予市区1：#1的匹配支持。#2、对确定为区科技小巨人的企业，可按照重点推进、重点培育、重点跟踪三个等次分别给予100万、80万、50万的一次性扶持资金。#3、对科技小巨人企业，区政府有关部门在自主创新产业化等项目申报、公共研发平台建设、专利申请、人才引进和培养、投资融资、贷款担保、政府采购等方面优先支持。#4、企业的优秀人才，在市区级领军人才评选、徐光启科技奖章评选、市区各级人才奖励等方面，予以重点推荐。#三、科技创业型小企业#（一）申报条件#1、企业创办人有大专以上学历，或有发明创造、科技管理经验，或有一定技术专长的科技人员（包括兼职、离退休）。#2、企
1271、业有明确的专业技术领域和经营范围，符合国家和上海市的科技发展方向。#3、企业至少有3名与经营范围相适应的具有工程师、助理研究员、讲师等中级以上技术职称的专职科技人员，有财务管理人员。#4、企业有明确的组织章程，营运规范，照章纳税，有信誉。#5、企业规模一般为在岗人员500人以下。#（二）申报流程#1、受理部门和时间：#徐汇区科委每年7月1日-9月25日的工作日受理。#2、申报材料：#（1）科技创业型小企业申请报告；#（2）上海市科技企业服务联系证复印件；#（3）上一年度的劳动情况表（LD104表）；#（4）上一年办理过科技创业型小企业证书的，需交回原件证书。#3、认定程序：#（1）企业申请；#
1272、（2）科委审批；#（3）颁发认定证书。#（三）扶持政策#按有关规定不受工资总额限制，可参照市场劳动力价格和当年政府颁布的工资增长指导线，自行决定其职工工资发放水平，并可全额在成本中列支。#四、本条实施细则中，高新技术企业的认定、小巨人、科技创业型小企业由区科委负责解释；#高新技术企业的税收政策由区税务分局负责解释。#实施意见第六条实施细则#科技型中小企业技术创新项目、自主创新产业化项目# #一、科技型中小企业技术创新项目#（一）申报条件#1、企业主要从事高新技术产品的研究、开发、生产或服务业务，申请支持的项目必须在其企业法人营业执照规定的经营范围内。#2、企业领导班子有较强的市场开拓能力和较高
1273、的经营管理水平，并有持续创新的意识。#3、具有大专以上学历的科技人员占职工总数的30%以上，直接从事研究开发的科技人员占职工总数的10%以上。#4、企业有良好的经营业绩，资产负债率不超过70%，每年用于高新技术产品研究开发的经费不低于销售额的5%（当年注册的新办企业除外）。#5、企业有健全的财务管理机构、严格的财务管理制度和合格的财务管理人员。#6、项目符合国家产业、技术政策，创新性较强，知识产权清晰，技术含量高，处于国内领先水平。#7、项目必须是以生产、销售、技术服务和盈利为目的，产品或服务有明确的市场需求和较强的市场竞争力，可以产生较好的经济效益和社会效益，并有望形成新兴产业。#8、项目为
1274、当年度重点支持科技型中小企业技术创新基金若干重点项目指南中所列的项目范围。#（二）申报流程#1、受理部门和时间：#徐汇区科委每年5月份的工作日受理。#2、申报材料：#科技型中小企业技术创新基金项目申请材料（企业核对版）等。#3、申报评审程序：#（1）企业注册。#企业在进行注册；#（2）项目申请。#以注册用户名及密码登录在线填写；#（3）项目初审申请材料填写。#企业按要求完成项目初审申请材料。#（4）初审。#区科委对项目进行初审。#（5）推荐。#区科委推荐报市科委。#（6）评审。#市科委组织项目评审。#（7）区立项。#区科委根据评审结果立项并推荐市立项。#（8）市立项。#市科委根据区推荐项目进行
1275、立项。#（三）扶持政策#1、对每个确定为徐汇区创新资金立项项目给予25-35万元的一次性资助；#2、推荐上海市创新资金和国家创新基金项目立项。#二、自主创新产业化项目#（一）申报条件#1、企业须注册成立一年以上，注册资金在100万元以上。#2、企业具有较强的技术开发、资金筹措能力，较好的管理水平及经营业绩，财务和税务状况良好。#3、企业要有强有力的领导和协调团队、以及组织机构，项目负责人必须具备较强的组织管理能力。#4、企业和领导团队成员必须有良好的诚信记录。#5、项目必须以集成的高新技术产品或服务及其产业化为内容，进行整体申报。#6、项目所采用的技术应具有自主知识产权，系徐汇区重点规划发展领
1276、域企业的技术、产品和服务，项目处于进入市场、关键技术迅速扩散、以及形成规模经济的前期。#7、申报企业需有与申请资助资金等额以上的自有资金匹配。#8、申报项目（或企业）须取得下列认定（或资质）之一：#（1）上海市高新技术成果转化项目（A级）；#（2）计算机软件著作权登记；#（3）上海市高新技术企业（认定期内）；#（4）上海市软件企业（认定期内）；#（5）专利转化项目（发明专利转化项目须为已获受理的申请专利项目，实用新型专利转化项目须为已获授权的专利项目）。#9、在国家和地方各级各类科技产业化项目执行期内的项目，一般不接受申报。#（二）申报流程#1、受理部门和时间：#徐汇区科委每年分批受理。#2、
1277、申报材料：#（1）科委资助项目任务书；#（2）工商营业执照复印件；#（3）税务登记证复印件;#（4）组织机构代码证复印件；#（5）其他相关附件。#3、申报评审程序：#（1）企业提交申报材料；#（2）科委初审；#（3）专家委员会评审；#（4）立项评审；#（5）政策兑现。#（三）资助标准#对每个自主创新产业化项目给予50-100万元的一次性资助。#三、本条实施细则由区科委负责解释。#实施意见第七条实施细则#企业技术研发中心# #一、认定标准#1、企业为规模以上企业，且经营状况良好；#在产品品种、质量、技术水平以及市场竞争能力和经济效益等方面在本市同行业中名列前茅；#企业对技术中心的建立、完善和正常
1278、运行在经济上具有实际承受能力。#2、企业有较完善的技术开发体系，有效的运行机制以及相应的技术开发机构（室、部、所、院），具备进行研究、开发和中间试验所需要的仪器、装备和场地等设施，且用于科研开发的设备原值不低于500万元。#3、企业有一支业务素质较高的科技队伍，并有一批科技骨干和技术带头人，技术中心的科技人员应当有一定比例和结构层次，且不少于35人，其中具有大专以上学历的科技人员占技术中心总人数的60%以上，或者具有中级以上职称的科技人员占技术中心总人数的40%以上。#4、企业年科技投入大于当年销售收入的2.5%，且绝对值不低于500万元。#根据所建技术中心的不同发展阶段和规模，结合各行业产品
1279、和技术的自身特点，企业对技术中心的经费投入应当保证一定的额度，企业技术中心所需的各项经费应纳入企业年度财务预算，并明确由企业承担，技术中心不实行自主经营、自负盈亏。#二、认定流程#（一）受理部门和时间：#徐汇区经委全年工作日受理。#（二）申报材料#1、徐汇区企业技术中心认定申请表；#2、企业技术中心建设汇报材料（包括：#企业概况、技术中心筹建情况、技术中心项目、人员与经费投入情况以及企业技术创新体系的情况等）；#3、有关统计年报、财务报表复印件；#4、企业技术中心人员名册（包括：#姓名、年龄、学历、职称等）。#（三）认定程序#1、企业申请认定徐汇区企业技术中心，经企业上级主管部门初审后，向区经
1280、委提出申请（无主管企业可直接向区经委申请）。#2、由区经委、区财政局、区税务分局等部门组成徐汇区企业技术研发中心认定小组，会同市经委按照规定的标准和条件，参照上海市企业技术中心评价指标体系，以评审认定与社会中介机构评分相结合的方式进行，对评分合格（60分及以上）的企业进行现场考核和资料审核，并提出评审意见。#3、通过评审的企业技术中心由徐汇区经济委员会授予上海市徐汇区企业技术中心认定证书，并颁发“上海市徐汇区企业技术中心”铭牌。#对符合市级企业技术中心的技术开发机构，由区经委向市经委推荐申报。#三、扶持标准#1、徐汇区企业技术中心开发完成的新产品在生产过程中向资本市场融资的，对符合条件的给予融
1281、资担保推荐。#2、经认定的徐汇区企业技术中心的可优先享受技改贴息等政策，并给予20万元的一次性资助。#3、经认定的市级企业技术研发中心，按市区1：#0.5的比例给予配套资助。#4、经认定的国家级企业技术研发中心，给予一定比例的配套资助。#5、凡企业技术研发中心对区域内企业、高校及院所开放的，对其产生的相关费用给予一定的资助（具体参照公共服务平台扶持政策）。#四、本条实施细则由区经委负责解释。#实施意见第八条实施细则#优秀专利和优秀专利产业化项目、科技园孵化器中的企业申请自主知识产权、专利授权、专利年费、国际专利申请# #一、优秀专利和优秀专利产业化项目#（一）申报条件#1、企业所申请的项目必须
1282、拥有自主知识产权（专利），发明专利已公开，实用新型或外观设计专利已授权。#2、企业所申请的项目已进入产业化阶段或即将产业化（以生产订单、合同或其他有关凭据为准）。#3、企业有专利管理制度，有专门从事专利管理工作的人员，每年有一定的资金投入专利的开发、应用和保护。#（二）申报流程#1、受理部门和时间：#徐汇区知识产权局每年下半年的工作日受理。#2、申报材料：#（1）徐汇区优秀专利产业化项目申报表；#（2）上一年度的财务报表；#（3）专利证书、受理通知书、年费收据等证明材料的复印件；#（4）其它必要的证明材料。#3、申报评审程序：#（1）企业申请；#（2）知识产权局初审；#（3）专家评审；#（4）
1283、审批；#（5）公示；#（6）政策兑现。#（三）奖励标准#对经认定的优秀专利产业化项目给予210万元的一次性奖励；#奖金的30%，用于奖励专利的发明人或设计人。#二、科技园孵化器中的企业申请自主知识产权#（一）申报条件#1、注册在徐汇区的科技园或孵化器内，税收属地，并具有一级法人地位的企业或创业团队。#2、企业或创业团队申请资助的知识产权必须为自主研发获得，发明专利已公开，实用新型或外观设计专利已授权，软件著作权已取得登记证书。#3、企业或创业团队所申请资助的知识产权须符合国家产业政策和徐汇区产业导向，有较好的应用前景，已实施并产生一定的经济社会效益。#4、企业或创业团队有相应的知识产权管理制度
1284、，有专门从事知识产权管理工作的人员，每年有一定的资金投入知识产权的开发、应用和保护。#5、企业或创业团队具有本科以上学历的人数占总人数的45以上，研发人员占总人数的20以上。#6、申请资助的知识产权，申请日期须在企业进驻科技园或孵化器之后。#（二）申报流程#1、受理部门和时间：#徐汇区知识产权局全年工作日受理。#2、申报材料：#（1）自主知识产权资助申请书；#（2）企业工商营业执照和税务登记证书复印件；#（3）专利证书、专利申请受理通知书、软件著作权登记证书原件和复印件等相关证明文件；#（4）申请资助代理费的，提供有效的代理费用凭证；#（5）知识产权已实施的有效凭证；#（6）其它必要的证明材料
1285、。#3、申报评审程序：#（1）企业（创业团队）申请；#（2）知识产权局审核；#（3）政策兑现。#（三）资助标准#对经认定的自主知识产权，通过代理机构办理的，给予每件不高于5000元的一次性代理费资助；#未通过代理机构办理的，每件给予5002000元的一次性资助。#三、专利授权#（一）申请条件#1、申请资助的专利必须为授权专利。#2、申报主体是在徐汇区申请专利的企事业单位或个人。#3、专利申请、授权至办理资助手续期间，申请企业或个人必须在徐汇区。#4、单位和个人必须按照实事求是，诚实信用的原则申请资助。#（二）申报流程#1、受理部门和时间：#徐汇区知识产权局全年工作日受理。#申请资助的专利必须在
1286、其授权后6个月内前来办理有关手续。#2、申报材料:#（1）专利授权资助申请表;#（2）专利证书、受理通知书（需国家知识产权局上海专利代办处盖章）等证明材料的复印件;#（3）企业申请须提交企业营业执照和税务登记证书复印件，事业单位申请须提交组织机构代码证复印件，个人申请须提交本人上海户籍身份证或上海市居住证复印件;#（4）其它必要的证明材料。#3、申报评审程序:#（1）专利权人申请;#（2）知识产权局审核;#（3）政策兑现。#（三）资助标准#对经认定的授权专利，按照发明每件1000元，实用新型每件500元、外观设计每件200元的额度进行一次性资助。#四、专利年费#（一）申报条件#1、申报主体是在
1287、徐汇区进行申请专利的企业或个人。#2、专利申请、授权至办理资助手续期间，申请企业或个人必须在徐汇区。#3、申请资助的专利必须为有效专利且无年费漏交情况。#4、单位或个人必须遵照实事求是，诚实信用的原则申请资助。#（二）申报流程#1、受理部门和时间：#徐汇区知识产权局全年工作日受理。#申请资助的专利必须在缴纳年费后6个月内前来办理有关手续。#2、申报材料:#（1）专利年费资助申请表;#（2）专利证书、受理通知书（需国家知识产权局上海专利代办处盖章）、年费收据等证明材料的复印件;#（3）企业申请须提交企业营业执照和税务登记证书复印件，个人申请须提交本人上海户籍身份证或上海市居住证复印件;#（4）其
1288、它必要的证明材料。#3、申报评审程序:#（1）专利权人申请;#（2）知识产权局审核;#（3）政策兑现。#（三）资助标准#对经认定的有效专利，给予实用新型和外观设计的第二年年费、发明专利的第三、第四年年费，据实全额资助。#五、国际专利申请#（一）申报条件#1、申请补贴的专利必须具有获得授权的可能性。#2、申;i:47;s:10367:学年度九年级英语Unit 8 知识点总结人教版新目标#2016-2017学年度九年级英语Unit 8 知识点总结（人教版新目标）# # 九年级英语Unit8It ust belng t arla知识点 #1 belng t属于（无被动）#The b is Lus =
1289、The b belngs t Lu#2 listen t lassial usi听古典音乐# listen t pp usi听流行音乐 #r/ azz/untr/fl/pp/blues/lassial/light（gentle）# listen t &#ap;# hear#3 at shl 上学；#求学；#在学校 in the shl# in hspital in the hspital# b sea/ship b the sea# at table at the table#4 g t the nert去听音乐会 # give a nert 举办音乐会# attend a nert 参加音乐
1290、会 absent缺席 be absent fr# have an/se idea （n） 知道# have n idea=dnt n不知道#6 a ath test 有关数学考试 an English test# stud fr a test备考# tae a/the test 参加考试# pass a/the test通过考试# fail the test 考试不及格 fail t d 做某事失败 #sueed in ding 做某事成功#fail-failure sueed-suess suessful suessfull#7 the final exa 期末考试# final ad fi
1291、nall （at last=in the end ） adv#8 beause f +n/prn/ding 因为 beause+原因状语从句# beause &#ap;# s# thugh/althugh &#ap;# but even if/thugh 引导让步状语从句#9 a present fr his ther 送给她妈妈的礼物#10 run fr exerise 跑步锻炼# d exerise 做运动# d ee exerises 做眼保健操# d rning exerises 做早操# d exerises 做习题 #11 t tru 玩具卡车#12 her favrite rit
1292、er/ authr 她最喜爱的作家 #13 the nl little id/hild唯一的小孩# id-ids hild-hildren# u are idding /u ust be idding你一定在开玩笑# N idding别开玩笑 # pla a e/tri n sb #14 hair band 发带 #1 in the usi hall 在音乐大厅#16 sething valuable 贵重的东西 value v # sething unusual不寻常的东西# sething strange奇怪的事 #anthing else其它的东西# 修饰不定代词的形容词后置# 不定代词
1293、作主语谓语动词用单三 # sebd/sene anbd/anne # everbd/everne nbd/n ne# sething anthing everthing nthing# sehere anhere everhere nhere#否定词:# n/nt, nbd/n ne/nthing, fe/little, neither/nne,# seld/hardl/never#17g t a pini=g fr a pini去野餐#at the pini在野餐时 #18 the rest f friends 我其余的朋友# have a （gd） rest 休息#19 pi it up
1294、捡起，拾起 # 动词+副词#give up, l up, fix up, heer up, put up, dress up, ae up,#lean up, use up, eat up,# 动词+介词# l after / l ver #20 eah ther=ne anther 互相，彼此#21 nthing uh没什么（事） #22 be intervieed b 被采访 #20 strange nises 奇怪的声音# ae a nise 吵闹 nise-aer 噪音的制造者# nise n nis ad nisil adv#21 utside ur ind在我们的窗外 # insi
1295、de indr-utdr upside-dnside#22 next-dr neighbr隔壁邻居#23 at first 首先，起初 first f all #at the beginning f（at the end f） #t start ith #firstl, sendl, thirdl, furthl #24 run aa 逃走 esape fr 从逃跑#2 feel uneas 感到不安 # unhealth/ unusual/ unlu/unhapp/ #unfrtable/ uniprtant/ unbelievable#dislie/disagree/disappint/d
1296、isabled #ipssible/iplite #26 g aa 走开，离开 （be aa）# eep aa fr 使 远离 run aa 逃跑 far aa远# tae aa 带走#27 have fun ding sth做某事开心# have a hard tie ding# =have a diffiult tie ding # =have truble/prbles/diffiult ding 做某事有困难# l frard t ding 向往做某事#pa attentin t ding 注意做某事# eep/stp/prevent fr sb ding 阻止某人做某事# give
1297、up ding 放弃做某事# put ff ding 推迟做某事#28 reate fear制造恐惧# reated ad #29 in the neighbrhd 在社区 #30 There ust be ding sth 一定有在做某事# There ill be there is/are ging t be 将有#31 in the labratr/lab 在实验室 #32 hear ater running听见流水声# hear/see/ntie/feel/ath sb ding# hear/see/ntie/feel/ ath sb d 变被动还原t#33 ugh a lt 咳得厉害
1298、 ugh badl #34 run after追赶 #3 a an ith a aera 一位拿相机的妇女 #36 at r 在工作 be ring #37ight/uld/a be late fr r 可能上班迟到 #38 ust be dreaing一定在做梦 ant be dreaing #39 run t d sth 跑着去做某事 run fr exerise跑步锻炼# run after run aa run-ran-run runner running#40 ath a bus 赶公共汽车 get n get ff #41 ae a vie 拍电影#42 ear a suit 穿西
1299、服/套装 #43 express a differene / result 表达差异 / 结果# expressin#44 add infratin 添加信息 # essage nes infratin #4 at the sae tie 同时# at that tie =then# at this tie=at the ent= n=right n# at ties=seties=fr tie t tie=ne in a hile# n tie in tie #46 a r irle 一个石头圈 #47 nt nl but als不仅而且# eitherr 或者或者# neither nr既
1300、不也不# There be 有#neither f +名词复数+ 谓语（单）#nne f+名词复数+ 谓语（单）# Neither+助词/ 情态动词/系动词+主语 sb neither#Nr+助词/ 情态动词/系动词+主语 #S+助词/ 情态动词/系动词+主语 sb, t #48Britains st faus histrial plaes #英国最著名的历史名胜#a plae f interest 名胜#49reeive re than 10 visitrs 接待10多名游客 # reeive客观收到 aept 主观接受#0n the lngest da f the ear 在一年中最长的那
1301、天 #1 anient leaders/rulers古代领导者 #2 a grup f 一群 a rd f #3a bit/a little/a little bit/ind f late 有点晚儿 # a little &#ap;# a bit f#4 uniate ith the gds 与上帝交流# have a nversatin ith sb 和 交谈# nservatin 保持# s an enturies ag许多世纪前# s an/uh #6 pint ut 指出 pint at指着 #7 a ind f alendar 一种日历#8 put tgether 放在一起 get
1302、tgether 聚在一起 # gather 聚集 #9 in a ertain a 以某种方式#60 n idsuers rning 在仲夏的上午#61shine diretl int 直接照进# shine-shne-shne# sunshine阳光#62 the enter f the stnes石头的中心 #63 a edial purpse 一个医学目的 edial llege医学院#64 prevent illness 阻止疾病 #6 ve up 上升，提升 rise &#ap;# raise#66 fr ur feet ve up ur bd 从你的脚上升到你的身体#67 the
1303、psitin f 的位置 #68fr a speial purpse为了一个特别的目的#69 a burial plae 一个墓地 bur v #70 a plae t hnr anestrs祭拜祖先的地方#71elebrate a vitr ver an ene庆祝战胜敌人#72 a lng perid f tie 很长一段时间#73ust, a, ight, uld, a, ant+动词原形 #表示推测，程度不同#ust be一定,肯定（100%的可能性）#a/ight/uld be有可能, 也许（20%80%的可能性）#ant be不可能, 不会（可能性几乎为零）#例：#The diti
1304、nar ust be ine It has nae n it #The D ight/uld/a belng t Tn, beause he lies listening t pp usi#The hair band ant be Bbs After all, he is b!#74 tae plae 常指“（某事）按计划进行或按计划发生”（二者都无被动）#happen常指具体事的发生，特别指那些偶然或未能预见的“发生”#例:#Great hanges have taen plae in hina sine#Ne things are happening all arund us #tae p
1305、lae还有“举行”之意。#例:#The eeting ill tae plae next Frida#happen还可表示“碰巧；#恰好”之意#例:#It happened that I had n ne n e#sth happen t sb 某人发生某事 happen t d 碰巧做某事#7 tr t d sth尽力做某事 #tr/d nes best t d sth 尽某人的最大努力去做某事#tr ding 尝试做某事#tr n 试穿#tr ut 尝试解决#have a tr 试一试#例：#I tr t lib the tree #He tried his best t run #76
1306、当pla 指弹奏乐器时，常在乐器前用定冠词the# pla the guitar pla the pian pla the vilin# 当pla 指进行球类运动时，则不用定冠词# pla ftball pla basetball pla baseball#77 if-unless（ifnt）引导的条状语从句，主句用一般将时，从句用一般现在时代替将时# If u dnt hurr up, ull be late 如果你不快点，你将会迟到# #78 n v - ner n listen v - listener n learn v - learner n# f ne n#79 lal 当地的 如
1307、：#lal teaher 当地的教师#80 all the plie 报警 如：# all the plie!# 叫警察！#81 an ean f + 名词，极多的，用不尽的 #如：#an ean f energ#82 unhapp 不高兴的 反义词 happ 高兴的#83 dishnest 不诚实的 反义词 hnest 诚实的 hnest n# t be hnest= tell the truth#84 use up 用光。#用完 run ut f &#ap;# run ut# The have used up（run ut f） all the ne=The ne has run ut 他
1308、们已经用完了所有的钱。#8 attept t d 企图做某事（重要考点，大家记着attept后面用的是不定式t d）# The bs attepted t leave fr Beiing 男孩子们试图想去北京86 ae 是个动词，意思是唤醒，常用的词组：#ae up 意为醒#Please ae e up at 8 l 请在8点钟叫醒我。#87 l fr 寻找，强调找的过程（重要）# find 找，强调找的结果# I a ling fr a pen 我正在找一支笔。#（指找的过程）# I fund pen ust n 我刚刚找到了我的笔。#（指找的结果）# # #【语法归纳】# 现在完成时态#
1309、由have/ has + 过去分词构成# 表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果，常与alread, ust , et , ever, never 连用# Have u finished ur r et?# 你完成了你的工作了吗？# es, I have I have ust finished it 是的。#我刚刚完成了。# I have alread finished it 我已经完成了。# 常和表示一段时间的状语连用 如：#（fr + 时间段，sine + 时间点，或过去某一动作， 以及h lng ）# 注：#非延续性动词在现在完成时态中不能和fr,sine引导的表示一段时
1310、间的状语的肯定句连用，应转为相应的延续性动词 如：# die- be dead in - be in leave- be aa# have（has）been t + 地点 表示去过某地，已经回（这个经常考，have/has been t,翻译成去过某地）# have（has）gne t + 地点 表示去了某地，没有回# have been in + 地点 表示一直呆在某地，没有离开过# She has been t Shanghai 她去过上海。#（已经回）# She has gne t Shanghai 她去了上海。#（没有回）# She has been in Shanghai fr 2
1311、das 她呆上海两天了。#（没有离开过上海 #;i:48;s:19798:小学英语语法记忆技巧#小学英语语法记忆技巧#第一章 名 词 #一、定义 #名词是表示人或事物名称的词。#它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。# #二、分类 #1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 #如：#john is a student #student是普通名词，john是专有名词 #普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。# #2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物
1312、质名词和抽象名称是不可数名词。# #3. 专有名词 #专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。# #三、名词的数 #1、名词分为可数名词和不可数名词。# #可数名词可以数的名词 #不可数名词数不清（没有复数） #drink?#milk# tea# water# orange# juice# coke# coffee# porridge #food?#rice# bread# meat# fish# fruit# cake# dumplings #2、可数名词与不定冠词a（an）连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a（an）连用，没有复数形式 #many+
1313、可数名词复数 #much/a little+不可数名词 #some, any , a lot of （lots of） 两者都可以修饰。# #3、可数名词可以直接用数词来修饰 #不可数名词# 数词 +量词 +of + 名词 #对可数名词的数量提问用how many #对不可数名词的数量提问用 how much #4、不可数名词的量有以下两种表示方法：# #1） some, much ,a little ,a lot of# ,a bit of , plenty of 用等表示多少。# #注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：#plenty of ,some ,a lot of
1314、,lots of# ,most of 等。# #如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。# #i#ll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。# #we should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。# #2） 用单位词表示。# #用a . of 表示。# #如a cup of （一杯.），a bottle of （一瓶.） #a piece of （一张.），a pair of shoes（一双鞋） #如two cups of tea（两杯茶）,five p
1315、ieces of paper（五张纸） #注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；#千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。# #如two hundred students（200名学生） #ten thousand trees（10000棵树） #测试点he caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes） #=he caught a lot of fishes. #the paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。#（此
1316、处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es） #5、可数名词分为单数和复数。# #名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。# #1）单数 #如a desk（一张桌子） #an old desk（一张旧书桌） #2）复数：#要表示一个以上概念时，要用名词复数形式 #规则变化 #1）一般情况下加-s #如book-books（书）desk-desks（书桌） #2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es #如box-boxes（盒子）bus-buses（公共汽车） #注意以 th 结尾加-s, month-months #stomach-stomachs #3）以辅音字母+结尾，变y为i再加
1317、- es。# #如city-cities（城市）# country-countries（国家） #注意以元音+y，直接加s。#如：#day-days（天），boy-boys（男孩） #4）以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es #如knife-knives（书） ,# half-halves（一半） #（thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf） #注意有少数词后直接加s，如roof-roofs （屋顶） #5）以o结尾 #（1）辅音字母加o结尾名词的加-es #如tomato-tomatoes（西红杮） #pot
1318、ato-potatoes（土豆） #（2） 元音字母加o结尾名词的加-s #如piano-pianos （钢琴）,# zoo-zoos（动物园） #photo-photos （照片）,# kangaroo-kangaroos（袋鼠） #kilo-kilos（千克） #注意zero 两种方式都可：#zero-zeros或 zeroes（零） #不规则变化 #1） 元音字母发变化。# #如man-men（男人） ， woman-women（妇女） #tooth-teeth（牙齿）# ， foot-feet（脚） #mouse-mice（老鼠）# ， policeman-policemen（警察）
1319、#policewoman-policewomen（女警察） #2） 词尾发生变化。# #如child-children（小孩）# ， ox-oxen（公牛） #3） 单、复数形式相同。# #如fish-fish（鱼） ，sheep-sheep（绵羊） ，deer-deer（鹿） ，chinese-chinese（中国人） ，yuan-yuan（元） ，jinn-jinn（斤） # 注意 不说an english，要说an englishman. #fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。# #fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。# #4） 形似单数，实为复数意义。# #如people（人，人们
1320、）these people #（不说a people，可说a person） #police（公安，警察）ten police #（不说a police，可说a policeman） #5） 由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。# #如a man driver-men drivers（男司机） #a woman doctor-women doctors （女医生） #6） 合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。# #如passer-by-passers-by（过路人） #bus driver-bus drivers（汽车司机） #注
1321、意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。#如：# #grown-up-grown-ups（成年人） #letter-box-letter-boxes （信箱） #注意hair和fruit通常作单数，表示总体。#若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。# #如would you like some more fruit?# 你要不要再吃点水果？# #we bought a lot of fruit from the market.# 我们从市场上买了许多水果， #china has some good frits.# 中国有一些好的水果。#（指种类） #she has a fe
1322、w white hairs.# 她有几要白头发。# #his black hair is going white.# 他的黑发逐渐变成灰白色。# #注意wind ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。# #注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。# #如# boy student-boy students（男学生） #girlfriend-girlfriends（女朋友） #7） 有些名词只有作复数。# #如scissors（剪刀）a pair of scissors（一把剪刀）trousers（裤子）shorts（短裤）j
1323、eans（工装裤）compasses（两脚规）scales（天平）sunglasses（太阳镜）surroundings（环境）savings（储蓄）writings（作品） #名词+man（woman）构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man（woman）改成men（women）。# #如englishman-englishmen（英国人） # frenchwoman-frenchwomen（法国妇女） #注意german不是复合词，它的复数是germans。# #四、名词的所有格 #有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。# #如mary#
1324、s father（玛丽的父亲） #jim#s mother（吉姆的母亲） #与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。# #1.名词所有格的构成法 #1）单数名词词尾加#s复数名词词尾如没有s，也要加#s。# #如tom#s knife（汤姆的小刀） # children#s books（儿童书籍） #2）表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。# #如jim and mike#s room吉姆和麦克（共用）的房间 # jim#s and mike#s rooms吉姆和麦克（各自）的房间 #3）若名词已有复数词尾-s，只加#即可。# #如
1325、the students# reading-room（学生阅览室） #everyone needs to have at least eight hours# sleep a night. 每个人每晚需要至少8小时的睡眠。#（新目标英语九年级） # 注意所有格的读音和名词复数的读音一样。# #名词所有格主要用于表示有生命东西（特别是人或高级动物）的名词。# #如this is a woman#s work. 这是女人干的工作。# # this is a girls# school. 这是一所女子学校。# #4）以-s结尾的专有名词，构成所有格仍然加#s，或只加#，但读音都是/iz/。# #如
1326、mr jones#s（mr jones#）book（琼斯先生的书） #keats# works（济慈的作品） #（1）表示时间和距离的名词。# #如where is today#s newspaper?# 今天的报纸在哪儿？# #an hour#s walk isn#t far. 一小时的路程不远。# #（1） 有些无生命东西的名词，如国家，城市季节，太阳，月亮，大地，江河，海洋，船等名词也可用#s，表示所有关系。# #如china#s population（中国人口） # the city#s life（城市生活） #注意在表示店铺或某人家时，为避免重复（因前面已提到），名词所有格后面可省略
1327、它所修饰的名词。# #my uncle#s（我叔叔家）# ,the doctor#s（医生的诊所） #2.短语所有格 #有生命的名词，我们用#s结构来表示所有关系，如果是无生命的，我们就要用#名词+of+名词#的结构来表示。# #the window of the house（这间房子的窗户） #注意当#s所有格用来表示事物类别或属性时不可用of所有格。#如：#男式鞋应是men#s，而不是shoes of men。# #3.of +名词所有格 #of +名词所有称为双重所有格，使用时要注意以下几项。# #1）表示部分时，前面的词一定要有a ,an ,some ,any ,few ,two ,n
1328、o ,several （几个）之类有修饰语，不能是one和the 。# #如可说：#a book of my brother#s 我兄弟的一本书 #不说：#books of my brother#s或 book of my brother#s . #2）当带有感情色彩时，可用the ,this ,that ,these ,those于名词前。# #如the pretty daughter of your sister#s 你姐姐的漂亮的女儿 #did you read that book of lu xun#s ?# 你读过鲁迅的那本书吗？# #3）of 前面的名词不能是专有名词。# #如不说
1329、：#this is john of his uncle#s. # 4）of 后面的名词必须是特定的。# #如these books of my friend#s are good 我朋友的这些书很好。# #5）of 后面的名词必须是指人的名词。# #比较不说it is a leaf of the tree#s. #a picture of my father指的是爸爸本人的照片。# #注意of 所有格和双重所有格有时可以交替使用，意义无甚区别。# #如a friend of my brothera friend of my brother#s #测试点a car of betty#s cars
1330、 ,不可换为a car of betty.。#jim#s and tom#s fathers are in the same office now.吉姆的父亲的汤姆父亲目前在同一办公室。# #常用口诀 #表示民族的名词顺口溜 #（1）“中、日、瑞”友好是一致。# #（2）“英、法”联盟a变e。# #（3）其他一律加s 即chinese，japanese单复数同形；#englishman，frenchman的复数为englishmen，frenchmen；#其他像german，american，australian等的复数形式是在后面加“s”。# #o结尾的名词顺口溜 #1）有生命的以o结尾的名
1331、词变复数时，词尾加es，凡无生命的以o结尾的名词变复数时，词尾加s。# #有生命：#potato-potatoes, tomato-tomatoes, hero-heroes, negro-negroes #如无生命：#zoo-zoos, radio-radios, photo-photos, piano-pianos, zero-zeros, bamboo（竹竿）-bamboos, tobacco（烟丝）-tobaccos1） #2）两人两菜一火山。#（+es） #小学中学课本中以o结尾的名词构成复数时，加es的只有negro（黑人），hero（英雄），potato（土豆），tomato（西
1332、红杮），volcano（火山），这就是“两人两菜一火山”。# #或：#黑人和英雄吃土豆和西红柿egroes and heroes eat tomatoes and potatoes） #2）其余以o结尾的名词变复数时均加s。# #图景：#你在“zoo”里，看见一要“bamboo”，上面挂着一张“photo”，所照的是一架“piano”，上面放着一台“radio”。# #zoo-zoos , bamboo-bamboos,photo-photos piano-pianos, radio-radios. #f、fe结尾的顺口溜#（1）以f（e）结尾的名词变为复数时，有的把f（e）改为v（e）再加s
1333、，其他的以“f（e）”结尾的名词则直接加“s”。# #妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；# #躲在架后保己命，半片树叶遮目光。# wife（妻子），knife（刀子），wolf（狼）thief（小偷），shelf（架子），life（生命）leaf（树叶），self（自己），half（一半），这9个名词变复数时，都要改“f（e）”为“ve”再加“s”。# #（2）以f结尾的名词，一般把把f改为ves，但也有特殊情况是直接加-s的， #如gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief。#编成口诀联想：# #海湾边、屋顶上，首领农仆相望；# #
1334、谁说他们无信仰，语气定在手帕上 #巧记不规则名词单变复 #男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。# #man-men;# woman-women;# foot-feet;# tooth-teeth;# goose-geese;# mouse-mice;# louse-lice. #第二章 冠 词#一、定义#冠词是一种虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面（相当于名词的帽子），帮助指明名词的含义。#二、分类#共3类：#定冠词（the definite article），不定冠词（the indefinite article）、零冠词（zero article）。#三、用法#1、定冠词的用法#a
1335、 、an与数词one 同源，是#一个#的意思。#a用于辅音音素前，而an则用于元音音素前。#（1） 表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。# #i gave him a book yesterday .我昨天给了他一本书#i am reading an interesting story . 我在读一则有趣的故事。# #（2） 表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。#a horse is useful to mankind. 马对人类有用。# #（3） 不定冠词用在事物的#单位#前,如时间, 速度, 价格等意义
1336、的名词之前,表示 #每一#。# #we often go to school two times a day. 我们常常一天两次去学校。# #i went to the library once a week at least. #（4） 不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。# #a boy came to see you a moment ago. 刚才有一个小孩来找你。#（5）在序数词前表示#又一;#再一#时。#如:#i want to read the story a second time# 我想再读一遍这篇小说 。#（6） 表示不特定的#某一个#时。#如:#a mr.
1337、 smith is calling on the phone. 有一位史密斯先生来电话找你 。#（7）在特定的短语里表示特定的含义，与不可数名词连用，如：#have a good time 过得高兴#（8） 一日三餐前有修饰语时。#如:#-mum, what shall we have for lunch?#-jiaozi. #-oh, what a wonderful lunch!# i enjoy it very much.#（9） 在形容词最高级前表示#非常#时。#如:#lesson nine is a most difficult lesson, but it isn#t the mo
1338、st difficult one.#（10）不定冠词用于某些词组中。# #a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden#2.定冠词的用法#定冠词the与指示代词this,that,these,those同源，有
1339、#那（这）个# #这（那）些#的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。#以下为必须加定冠词的情形:#（1）在表示双方都明白的人或物的名词之前：#take the medicine.把药吃了。#（2）在上文提到过的人或事的名称之前：# #he bought a house.i#ve been to the house.# 他买了幢房子。#我去过那幢房子。#（3）在指世上独一无二的事物的名词之前：# the sun， the sky， the moon， the earth #（4）与单数名词连用表示一类事物，如：# the fox is cunning .狐狸是狡猾的
1340、。#（5）与形容词或分词连用，表示一类人：#the rich 富人;# the living 生者。#（6）用在序数词和形容词最高级，及形容词only， very， same等前面：# where do you live?#i live on the second floor. 你住在哪？#我住在二层。# that#s the very thing that ineed 那正是我需要的东西。#（7）在表示#.世纪.年代#的结构之前#he began to learn russian in the 1950s. 他在20实际50年代开始学俄语 。#但注意:#in one#s 50s意为#在某人五
1341、十多岁时#。#如:#he looked quite healthy though he was in his 80s.#（8）在比较级的两种句型中:# 表示#越 .,就越.#时。#如:#the lighter, the better. 越轻越好 。# 表示#两者中比较.#时,用定冠词。#如:#there are two books on the table. i like the thicker one.#（9）用在#动词+sb.+介词+the+身体部位名称#的结构中（注意:#介词常用in/on/by）。#如:#the ball hit me on the back. 球打中了他的头 。#（1
1342、0） 在表示#计量单位#的可数名词前（注意:#介词用by）。#如:#the workers are paid by the hour/day/month. 按月付给工人工资 .#（11）用在某些由普通名词构成的专有名词前：#the great wall（长城），the people#s park（人民公园）等。#the people#s republic of china 中华人民共和国 #the united states 美国#（12）用在表示乐器的名词之前：# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #she plays the piano.她会弹钢琴.#the little girl likes to play the violin. 小女孩喜欢拉小提琴。#（13）定冠词用在文艺活动,运动场所的名称前。# #they are going to the cinema tonight. 他们今晚要去影院看电影。# # ;i:49;s:108:学年浙江省湖州市长兴县德清县安吉县三县高二下学期期中联考英语试题图片版#;
