1、一、同学 朋友 1、受欢迎的人则具有共同特征是什么？（ ）（ ）（ ）（ ） 2、交友的原则：（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。（2）欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（4）我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。二、男生和女生1、男女之间应如何正常交往？（1）男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。（2）既要开放自己，又要掌握分寸。（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时
2、间和频率2、在与异性的交往中，我们应如何保护自己？（1）社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。（2）增强自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。第四课 老师伴我成长一、我知我师 我爱我师 1、师生关系对我们的成长有什么影响？43页 不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。 二、主动沟通 健康成长 1、新型的师生关系是怎样的？48页 建立在民主平等的基础上，这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。 老师是我们学习的合作者、引导者、和参与者， 是我们的朋友 2、师生交往的有效方法？（1）从老师的角度看问题
3、。（2）正确对待老师的表扬和批评。（3）原谅老手的错误（4）礼貌待师（5）注意场合（6）勿失分寸第五课 多元文化地球村第一框、世界文化之旅1、丰富多彩的文化。2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物3和谐的文化乐章。文化存在差异，各有千秋。4、如何对待文化差异？60页。面对文化差异，有两种态度：一种是排斥 ，一种是沟通（1）前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。（2）后者既尊重自己民族文化的价值，有尊重其他民族文化的价值。主张平等交流、互相学习。（3）我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样第二框 做友好往来的使者1、面对不同文化我们应持什么态度 ？6
4、1页 （1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。 （2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。 （3）任何民族文化的精华，都是全世界，都属于人类共有的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。2、如何面对面外来文化和中华传统文化？（1）对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华、弃其糟粕（2）中华传统文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。3、面对文化差异我们应该怎么做？（1）我们应该尽量消除误会，保持客
5、观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。（2）不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言。（3）寻找能连结双方的相似点。（4）入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。（5）探索有效地的沟通技巧。（6）在交往时，不卑不亢，以礼相待。4、如何做一个名友好往来的使者？（1）我们不仅要以开放的心态尊重不同文化。（2）还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。第六课 网络交往新空间第一框 网络上的人际交往 一、网络沟通无极限 二、网络交往-一把锋利的双刃剑 1、网交往中应注意什么？69页（1）我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，要学会“信息节食”（2
6、）学会抵制网络上的不良诱惑。（3）我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。（4）帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。体现自己的人生价值。 2、网络交往的特点？71页（ ）、（ ）、（ ）。 3、上网成隐的成因？二、享受健康的网络交往一、学会自我保护： 1、在网络交往中如何保护自己？ 2、沉迷网络有什么危害？二、遵守网络规则： （1）网络交往要遵守道德 （2）上网更要遵守法律第八课 竞争合作求双赢第一框 竞争？合作？ 一、平等竞争： 1、竞争的作用：90页 2、忌妒心理的含义：91页 3、怎样做一个合格的竞争者？ 4、我们在竞争中必须遵守的基本准则？ 5、我们参与竞争的
7、目的： 二、合作共享 1、我们合作的核心是发扬（ ） 2、合作的重要性。94页第二框、合作！竞争！一、在合作中竞争： 1、合作与竞争的关系？95页 2、在合作中竞争的内涵： 二、在竞争中合作： 1、竞争中合作的真谛是？98页 2、 团队精神的含义：99页 3、团队精神的核心是什么？是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。第九课 心有他人天地宽 第一框 海纳百川 人各有别 一、金无足赤 人各有别 1、宽容的含义 2、宽容合作的基础是和而不同，求同存异第二框 换位思考 与人为善一、已所不欲 勿施于人 1、“已所不欲 勿施于人”的意思是什么？ 自己不喜欢的事，就不要强加在别人的
8、身上。 2、“已欲立而立人，已欲达而达人”是什么？ 在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 3、“已所不欲 勿施于人”的实质是什么？ 关心他人、尊重他人、理解他人。二、理解至上 善待他人第二框 平等尊重你我他一、人生而平等1、人与人之间的平等集中表现在：人格和法律地位上的平等。2、弱势群体包括：（女性）（未成年人）（老年人）（残疾人）第十课 诚信做人到永远第一框 诚信是金 一、言而有信 一诺千金：1、“君子一言，驷马难追”是什么意思？人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。2、“人而无信，不知其可也”是什么意思？做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。二、对人守信 对事负责
9、、诚信的基本要求： 对人守信，对事负责2、承诺是一件严肃的事情。第二框 做诚信的人一、诚信守则： 1、诚信守则的要求有哪些？（1）坚持实事求是，是诚信做人守则之一。（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。二、诚信的智慧1、怎样把握诚实与隐私的关系？2、怎样处理诚实与说谎的关系？123页 在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的
10、道德。3、诚信的核心是善八下册 第一课 国家的主人 广泛的权利第一框 人民当家作主的国家一、人民是国家的主人二、法律确认 保障权利1、公民权利：指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定动作的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。2、人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念。1）公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（2）我国宪法明确明确规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民和国公民。3、我国公民的权利是如何得到保障的（p7）? 我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”。我国通过
11、建立以（ ）为核心、以（ ）和（ ）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。第二框 我们享有广泛的权利一、公民权利的广泛性 1、我国公民的基本权利有哪些？（p9） 平等权； 政治权利和自由； 宗教信仰自由；人身自由权利； 对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权； 教育、科学、文化权利和自由； 妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护 华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）二、正确行使权利（公民如何1、公民在行使权利时要尊重他人权利。2、公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。3、要在法律允许的范围内行使权利
12、。4、要以合法方式行使。第二课 我们应尽的义务第一框 公民的义务 一、我们的法定义务 1、法定义务的含义：是宪法和法律规定公民必须履行的。 2、公民的权利和义务具有（一致性）。3、公民的基本义务（公民的法定义务1、维护国家统一和全国各民族团结；2、保守国家秘密；3、爱护公物财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；4、维护祖国的安全、荣誉和利益；5、依法服兵役和参加民兵组织；6、依法纳税。二、我们的道德义务1、道德义务的含义：是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、结社会和道德责任。2、公民的基本道德规范的内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、第二框 忠实履
13、行义务1、公民如何忠实履行义务？（1）法律鼓励做的，我们积极去（2）法律要求做的，我们必须去（3）法律禁止做的，我们坚决不做。第三课 生命健康权与我同在第一框 生命和健康的权利 一、（ ）是首要的人身权利。1、（ ）是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括（ ）和（ ）。2、（ ）是公民（最根本）的人身权利。3、为什么要依法维护生命健权？（1）生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。（2）我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。（3）生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦失，任何权利都失去了意义。（4）生命健康权是公民最根本大法的人身权利。4、我国法
14、律对未成年人健康权给予了特殊的保护的原因？未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。第二框 同样的权利 同样的爱护一、积极行使生命健康权 1、我们可以采取哪些方式行使生命健康权？28页（1）我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平。（2）有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质。（3）当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。（4）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。二、关爱他人的生命和健康
15、第四课 维护我们的人格尊严第一框 人人享有人格尊严权 一、人格尊严不可辱 1、人格尊严权的含义：任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。2、人格尊严权表现为（ ）与（ ）两个方面。3、人格尊严权具体体现为 、 、姓名权、 、荣誉权。二、维护名誉是我们的权利1、名誉权的含义：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。2、名誉权表现为名誉利益支配权和名誉维护权。3、侵害公民名誉权的行为方式有哪些？（1）任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人（2）公然谩骂他
16、人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等，都属于侮辱行为。（3）无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。第二框 肖像和姓名中的权利一、我有肖像权1、肖像是以容貌为中心的人体形象再现。可以有绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。2、公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。3、侵害公民肖像权的行为有哪些？（1）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。（2）不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上，否则构成侵权。（3）恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等。二、维护姓名权
17、1、姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。2、姓名权的含义：是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。 3、侵害公民姓名权的两种具体表现是盗用、冒用他人姓名。第五课 隐私受保护第一框 隐私和隐私权 一、人人有隐私 1、人生在世，总有一些不愿意为人所不知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都要属于隐私。2、隐私具体包括私人信息、个人私事、私人领域。二、让自己心灵有个家的权利1、隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。2、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁
18、，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。3、公民有权对个信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。4、公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看，刺探或公开。5、任何人都要不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私保护。第二框 尊重和维护隐私权一、尊重隐私是道德的期盼 1、如何尊重他人隐私？ （1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。 （2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。 （3）人与人之间要相互尊重彼此的隐私。二、依法维护隐私权1、侵
19、害公民隐私权的行为有哪些？（1）侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，是违反社会道德的行为，也是违法行为。（2）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。2、为了社会公共利益，执法机关干部依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。3、侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。4、我们在增强法制观念，依法律已，尊重他人隐私的同进，还要增强自我保护意识。给自己的的隐私上把锁。5、能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利第一框 知识助
20、我成长 一、教育为人的幸福生活奠基 1、教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 2、教育的作用是什么？ 一方面，教育是个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。 另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。3、教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。二、我们享有教育权利1、受教育是一项基本的人权。2、受教育权的含义：是指公民有从国家接受文化教育的机会
21、，以及获得受教育的物质帮助的权利。3、义务教育的含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。4、义务教育的显著特征： 、 、 。第二框 珍惜学习机会 一、维护受教育权利 1、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯进，我们应怎么做？ 我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 2、非诉讼方式有：寻求教育部门帮助、寻求老师的帮助、寻求社区的帮助、寻求亲朋好友的帮助。二、履行受教育义务1、作为正在接受九年义务教育的学生，如何履行受教育的义务？ （1）认真履行按时入学的义务；（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；（3）认真履行遵守法律和学校纪
22、律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。2、在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。第七课 拥有财产的权利第一框 财产属于谁 一、合法财产及其所有权 1、社会上的财产按照归属划分：有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。 2、公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 3、财产所有权的含义：是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。二、法律保护合法财产的所有权1、我国宪法第十三条规定，公民的合法的私有财不受侵犯，国家
23、依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。2、我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。3、我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。三、当财产所有权受到侵害时1、确认财产所有权的归属，它是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。2、当所有公的归属发生争论时，我们应怎么办？（1）我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。（4）国家行政机关及其工作人员，当其违法实
24、施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，当事人可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。第三框 无形的财产一、智力成果受法律保护1、知识和智慧是无形财产。2、智力成果的含义：主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。3、智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。二、依法保护智力成果权2、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果鉴定受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参加与社会对智力成果
25、的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。第八课消费者的权益第一框 我们享有“上帝”的权利一、我们都是消费者二、消费者享有的权利1、保护消费者的权益有意义？ 保护消费者，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活1、写出一个保护消费者的法律名称。 中华人民共和国消费者权益保护法2、消费者享有哪些权利？ 安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。第二框维护消费者权益一、炼就一比“慧眼”1、增强自己的判断能力和选择能力。2、我们需要主动学习和掌握有关消费的
26、知识，这此知识包括有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，获取消费知识有助于我们作出正确的消费选择。3、还需掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。第九课 我们崇尚公平第一框 公平是社会稳定的天平 一、众说纷纭话公平 1、公平竞争是在比较中产生的。公平是得到自己该得的；也可以说，公平是分担自己该做的 。 2、你是怎样理解公平的？ 人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒某一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。二、社会稳定和发
27、展需要公平3、失去公平的危害性：P102 （如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。）使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：（公平的重要作用）P102（1）公平有利于社会稳定：一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。（2）公平有利于社会、个人发展：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的
28、合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。第二框 维护社会公平一、理智面对社会生活中的不公平 1、没有绝对的公平： 公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。2、正确对待不公平现象的做法：（1）我们应该增加权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。（2）我们不妨调整自己的行为思维方式，理性地反思自己的价值观念。（3）崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。3、公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。二、自觉树立公平合作意识1、公平合作的理解：P106 （1） 以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益 得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。（2）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利
