1、同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课 - 知法守法。板书课题：知法守法一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 - 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。 二、讲述故事，激情明理：创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。） 提出问题，引导明理：问题：（投影字幕） 当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？ 小强为什么不让哥哥去报复
2、？如果去报复后会造成什么后果？ 小强为什么能受到别人的称赞？带着问题，阅读课文。师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。 小结：小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。 是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不
3、让哥哥去找他们。小强这样做有两个好处：一是避免了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你身上，你的亲人要去报复别人，你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？ 小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很多法律知识，知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。 三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。小强是我
4、们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。 四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕） 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。 你准备怎样做一个知法守法的好少年。从小学法、知法、守法，同时要
5、运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。 五、简单总结，激情导行 同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时，终止了个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认真学习法律知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。2、国旗，我爱你！（总第2课时）教学目标 ：1使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；3国徽也是祖国的象征和标志。从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。4.从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。 教学重点：
6、尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教学过程：一、导入新课 1同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2为什么我们要升国旗呢？3根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 板书：第 3 课 五星红旗我为你骄傲认识国旗二、认识国旗、国歌 1 屏幕出示五星红旗，提出问题：为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？国旗2学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命
7、换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在的周围。3对于五星红旗你还知道什么呢？ 学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求）4屏幕出示义勇军进行曲图片，教师介绍义勇军进行曲的诞生。（它创作于 1935 年，由田汉作词，聂耳谱曲。义勇军进行曲是作者当时为电影风云儿女创作的主题歌）板书：国歌 5提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？6分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？7学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。 8小结： （1）少先队员行队
8、礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。 （2）军人行军礼，庄严而神圣。 （3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。9同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！10、全体起立，齐唱国歌。三、认识国徽 1课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。国徽 2让我们看一看法博士是怎样说的？ 3课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人
9、民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？ 4小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。祖国的象征 骄傲 自豪 让我们齐唱红旗飘飘五、总结：3、 远离毒品（总第3课时） 教学目标：1、认识毒品的危害。2、通过活动，拒绝毒品的诱惑。教学重点与难点：充分认识毒品的危害。在了解毒品危害的基础上，学会抵御诱惑教学过程 一、毒品的概念 问题：你们都知道哪
10、些毒品？ （请学生尝试回答） 活动：看图认毒品 你都能说出这些是什么毒品吗？ （先出示所有的图，学生可以挑选图片回答，最后出示所有的答案） 教师讲出中华人民共和国刑法对毒品的规定，并讲解毒品类型。 问题：毒品都有哪些用法呢？ （学生先试讲，教师再说出来） 吸食毒品的方法： 1 口服 2 抽服（抽烟式） 3 鼻吸 4 注射二、毒品的危害 讨论：谈一谈你认为“毒品有哪些危害”？ （请学生分成小组，每组发一张大白纸，讨论并书写吸毒的危害） 随后请每小组派代表上前来发言，找出每组的相似点与不同点。 所有组发言完毕，教师可按课件进行总结。 教师讲述吸毒的危害： 对身心的危害： （出示图片） 请同学们画出
11、你心目中吸毒者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。 教师结合学生的描述讲述吸毒对身体的危害： 这是一个吸毒者的亲口描述： 1962 年，美国最高法院在一次案件的判词里写道：成为一个真正的吸毒者便意味着成为一具行尸走肉牙齿脱落，没有食欲，消化不良，胆囊发炎，眼睛与皮肤泛黄，鼻粘膜红肿，鼻中隔被侵蚀，呼吸很困难，血液中含氧量减少，支气管炎与肺结核出现。 吸毒者原来的优点在消失，缺点在滋生，性器官受到影响，静脉萎缩的同时还留下青紫色的血痕，皮肤上布满疖疮，体内有剧烈的疼痛，神经崩溃，出现痉挛这便是一个吸毒者所必须忍受的痛苦。 吸毒者心理变态特点： 请学生“结合你所知道的例子，说一说吸毒的人还有哪
12、些变态想法与行为” 吸毒感染疾病： 静脉注射毒品，极易感染疾病。吸毒者通常用针筒吸毒，会传播艾滋病、化脓性感染和乙型肝炎。另外，不洁注射器还会导致各种疾病：细菌性内膜炎、破伤风、败血症。抽服、鼻吸毒品极易得肺炎、肺气肿和肺癌。 对社会的危害： 教师结合学生的讨论结果谈论吸毒对社会的危害。 对家庭的危害，迫使妻离子散或家破人亡。 破坏社会环境。缩小人类生存空间，恶化环境，影响劳动力（生产毒品需要各种有害物质流入河流，破坏生产）。吸毒者不能正常生活、工作。影响生产，造成社会财富的巨大损失。 毒品活动扰乱治安，对家庭造成损害，对自己带来伤害，对社会带来扰乱。不安定因素增加、犯罪活动上升，偷、抢、卖淫
13、等犯罪活动随之猖獗。 三、我们怎样拒绝毒品 什么情况下可能会有毒品的存在？ （学生自由回答） 设想：我们可能会面对怎样的诱惑呢？ （1）尝一次吧，这也是一种体验。 （2）尝一次吧，没事的，不会有人知道的。 （3）尝一次吧，特舒服，特带劲儿。 （4）如果你拿我当朋友，就不会拒绝我。 （5）如果你爱我，就不会拒绝我。 提问：“如果发生在你身上，你会说不吗，怎么说呢？” 请学生带着这个问题，假设这样一些情景，在这样的情景下，你会怎么办抽签，每小组一个，可以重复 假设情景，教师用上面的“诱惑”话语提问，学生回答，并适当进行追问： 在泰国旅游中，导游请当地人来给游客免费吸食毒品。 一对恋人，其中一人给另
14、一方吸食毒品。 身体欠佳患了病，朋友给试用。 受到挫折、心灰意冷，朋友给用。 许多朋友一起出于好奇，试用毒品。 教师总结：我们要怎样说“不” 语言表达拒绝： 坚决地说“不” 说“不” ，并加以重复 说“不” ，并说出一种理由 说“不” ，并说出一种借口 说“不” ，并给出另外一种选择 说“不” ，并用玩笑一笑了之。 非语言表达拒绝： 后退、摇头 皱眉，并做出厌恶的面部表情 迅速离开 我们每一个人都应远离毒品，因为吸毒既有害健康，也为社会道德和法律所不容。希望我们都能树立自己人生的理想与信念，拒绝毒品的不良诱惑。4、 尊重人格（总第4课时）教学目标 1让学生感受到我们每个人都有人格和尊严。懂得依
15、法维护他人的合法权益。 2让学生在理解人格尊严内容的基础上，维护他人的人格尊严。3帮助学生懂得每一个人的人格尊严都受到法律的严格保护。教学重点难点 1重点：让学生认识到公民有权利维护自己的人格尊严，也有义务在生活中尊重他人的人格尊严。2难点：在日常生活中，自觉改变自己的行为，尊重他人的人格尊严。 教学过程 一、什么是人格 ？人格指的是做人的资格和尊严，包括人的姓名、荣誉和肖像等。 我们生在同一个社会的大家庭中，大家彼此友爱、互相尊重，不给别人起外号，更不能以侮辱性的绰号或者编一些谎话去损坏他人的名誉，这不仅是道德的要求，也是法律的要求。民法深入到我们生活的方方面面，学习了民法知识，我们就应该遵
16、守民法的有关规定，不做损害他人的事情，同时也运用民法知识来保护自己。二、法律法规 民法通则规定：公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。 三、案例分析 李杰左腿有点残疾，每天拄着拐杖上下班。吴兴与他有矛盾，就给他取了个绰号叫“三只脚”，并经常取笑他。李杰知道后，与吴兴争吵，吴兴在大家面前说了许多难听和侮辱李杰的话，造成了很坏的影响。 你说吴兴这样做对吗？在本案例中，吴兴严重地侵犯李杰的人格尊严，可以向法院起诉，要求吴兴赔礼道歉，赔偿精神损失。四、交流讨论 1.议一议：生活中还有哪些涉及人格的事情？ 2.判断正误，并说明理由 （1）小张到相馆照
17、了一张艺术相，相馆的人没经过小张的同意就把他的照片放到橱窗里让人欣赏。 （ ） （2）小江放在书包里的 20 元钱不见了，他怀疑是同学小强偷的，就在班上说小强是小偷。（3）王刚在学校采摘花朵被发现了，在德育处登记是时，他却写的是同学小梅的名字。5、 学会依法保护自己（总第5课时）为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。重点难点 1.要让学生认识到生命的重要性。2.学会用合法的手段机智灵活的
18、处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。 教学方法 事例引入，激发兴趣。抓住重点环节，深入领悟。问题讨论，拓展思路。教学过程 一、导入 1.说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）2.你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。（大屏幕显示事例内容） 二、分析理解 （一）提出问题 ，说说自己的理解 1. 看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？ 2. 于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？（二）结合实际。说说身边的故事。 根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自
19、救的故事，讲给同学们听。（三）讨论（出示讨论内容） 遇到下面的情况你该怎样办？（可选择 23 个感兴趣的话题说说自己的做法） 三、学唱小学生安全歌 安全像眼睛，时刻陪伴我安全像耳朵，时刻提醒我安全像长绳，处处连着我 自我保护很重要安全常识记心上下课出教室，走向运动场 不狂奔不乱跑，楼梯道路礼先让游戏应安全，预防意外伤玩具和棍棒，切莫带身上 活动要有序，防止意外伤 实验课上认真听，安全事项记心上 实验过程用心想，操作细心防受伤 信息课上要记住，电源插座莫乱搞 食品卫生要记住，不在小摊乱购物 你和安全交朋友，身心就会保健康 学习才会步步高，生活就会更美好！四、总结 6、别让地球哭泣（总第6课时）
20、教学目的 1、情感目标：在情境中培养学生的环境保护意识，增强责任感。 2、能力目标：会运用法律解决生活中的实际问题。 3、知识目标：了解相关的法律知识。教学重点 在学法用法的过程中培养学生的环保责任。教学难点教学准备： “别让地球哭泣”课件。“天鹅” 课件，其他课件和图片。 一、 情境导入。 同学们，请往老师这看，你们都看到了什么？（黑板右面露出一个流泪的地球。）学生根据课前搜集的资料各抒己见。 是啊，地球是人类的母亲，可是，当我们正享受着母亲赐予我们快乐的同时，人类却又在不知不觉中破坏着母亲的健康，我们的地球母亲正经受着怎样的一场折磨呢？（打开课件“别让地球哭泣”）（我们的地球曾经是山清水秀
21、绿树红花，小动物们在草地上快乐的追逐，鸟儿在林中愉快的歌唱，这是一幅多么和谐多么动人的场景啊!可是由于人类的贪婪，野生动物正在以每年一种的速度灭绝，随着这灭绝河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南极在溶解，臭氧层漏洞在扩大。杀戮、围猎、烧荒、伐木、填湖、倾倒。天上地下的鸟兽鱼虫无不惊慌失措，委顿不安。我们的地球母亲流泪了。）面对哭泣的地球，我相信此时的你们一定和老师一样都想从内心深出发出一声呐喊，那就是“保护环境，别让地球哭泣” 二、合作探究 1自学讨论。 2 集体汇报。（出示法律法规课件） 3 出示法制信箱，学生以律师身份解答群众问题。 三 、法庭辩论。 出示课件“拣来的天鹅能吃吗？ 四、辨析生活中的小事。 1、3月12日植树节那天，小明的妈妈一大早就叫小明起来植树，小明却说：“妈妈，植树太累了，又耽误学习，我不去。”他的做法对吗？ 2、小红和爸爸一起到集市赶集，发现卖野生青蛙的，她就要买下来，这样做好吗？ 3、小强很爱鸟，学习了很多关于鸟的知识，他捉来一只鸟，精心喂养，他这样做好吗？ 4、小丽在集市上，看到卖野生野鸡的，吓得他赶紧躲开了，你同意他的做法吗？ 五、师生共同总结所得。
