1、人物官职情况词语（1）表“授官、做官”的词语词语 解释 辟 由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职 起 重新启用，任以官职除 任命，授职 复 恢复原职务察 考察后予以推荐、选举 征 由朝廷征聘社会知名人士充任官职荐 由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。仕 做官举 由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职 仕宦 做官，任官职授 授予官职 仕进 进身为官选 通过推荐或科举选拔任以官职。任 担负、担任（2）表“调动、补任”的词语改 改任官职 放 京官调任地方官调、徙、转 调动官职 出 京官外放，与“放”意思相近迁 调动改派 补 补任空缺官职累迁 表示多次调动 荫补 靠先人的业绩补缺做某官（
2、3）表“升官、加封”的词语拜 按一定礼节授予（任命）职，一般用于升任高官 超擢 破格提拔晋、进 晋升官职，提高职位或级别 陟 提升官职加 加封，即在原来官衔上增加某种荣衔。升 提升超迁 越级升迁 拔 提升没有官职的人擢 在原官职上提拔官职 提 提拔（4）表“贬官、免官”的词语贬 降低官职降职并外放 出 离开京城外调，一般指贬官窜 放逐、贬官 出宰 京官外放出任地方官放 一般指由京官改任地方官 黜、绌 废掉官职谪 降职，封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官 免 罢免官职左迁 降职贬官，特指贬官在外 夺 削去，罢免左除、左降、左转 降职 （5）表“辞官”的词语告老 官员年老辞职 乞骸骨 请求退
3、职解官 辞去官职 移病 上书称病，为居官者请求退职的委婉语请老 古代官吏请求退休养老 谢病 托病引退或谢绝宾客乞身 请求退职 致仕 交还官职，即退休（6）与官员任职相关的词语知 主持 坐 因犯.罪或错误典 主持；主管 封 指帝王将爵位或土地赐给臣子主 主持、主管 轶满 官吏任期届满视事 官吏到职开始工作；在任 行部 巡行部署下车 新官到任 表人物个性的耿、（仁）厚、（仁）矜（庄重）、耿介（光明正大；正直；孤高）、刚毅、周密、宽厚、正直、梗（正直）、鲠（直，梗直）、骨鲠（正直，刚强，如“骨鲠之臣”）、鲠切、聪、慧、敏（敏捷；聪慧）、木讷、佞、阿谀、谄馋、谲表示人物品行的行、德、操、节、清（廉）、
4、淫（靡）、贪（浊）至性、冲虚、慨然、从容、使气、长者、器度、学行、任侠 常见人物评价的词语有：【例题精讲】例1.包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰： “第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛
5、刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。民间把包拯称为“包青天”，你认为老百姓这样称呼他的原因是什么？请结合原文简要分析作答。例2.宁厨下儿曾有过,走投吕蒙。蒙恐宁杀之,故不即还。后宁赍礼礼蒙母,乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须还船, 缚至桑树,自挽弓射杀之。毕,解衣卧船中。蒙大怒,击鼓会兵,欲就船攻宁。宁闻之,故卧不起。蒙母徒跣出谏蒙曰：“至尊待汝如骨肉,属汝以大事,何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日,纵至尊不问,汝是为
6、臣下非法。”蒙素至孝,闻母言,即豁然意释,自至宁船,笑呼之曰:“兴霸,老母待卿食,急上!” 宁涕泣嘘欷曰:“负卿!”与蒙俱还见母,欢宴竟日。（选自三国志吴志甘宁传）【注释】 宁：即甘宁，字兴霸，性情粗暴。与吕蒙同为孙权手下名将，私交甚好。厨下儿: 厨房里干杂活的小童。赍ji礼:赠送礼物。斯须:一会儿。:至尊:最尊贵的人,这里指吴主孙权。12.说说本文中的吕蒙是个怎样的人？ 【课堂练习】1.李疑尚义李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人怠之，弗舍。杖踵疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。
7、征医视脉，躬为煮糜炼药。旦暮执其手，问所苦，如侍亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲屎污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携而归。面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。人于是多疑，名士大夫咸喜与疑交。 注：踵：走到。赆：赠送的财物或路费。结合文章材料，试分析李疑其人性格特
8、点。_2. 陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄所获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之遂通其义。十岁，于外家药笼中见诗经，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。 （选自明史）【注释】外兄：表兄。句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。经生：泛指研读经书的书生。10解释文中加点的词。（1）取而疾走（ ） （2）与南英辈以时文名天下（
9、 ）（3）其为文 （ ） （4）无若际泰者 （ ）11文中画波浪线的句子标点正确的一项是 （ ）A自以意识，别之，遂通其义。B自以意识别之，遂通其义。C自以意识，别之遂，通其义。D自以意识别之遂，通其义。12对文中画线句意思理解正确的一项是 （ ） A他就被父亲带到了自家田地里，蹲在高的土山上吟咏诗经，于是终身不忘。B他就把诗经带到了田地里，蹲在高的土山上大声歌唱，于是终身不忘。C他就被父亲带到了自家田地里，蹲在高的土山上大声歌唱，于是终身不忘。D他就把诗经带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏诗经，于是终身不忘。13文中“ ”一句直接写出了陈际泰声名之隆，“ ”一句从侧面表明他作品之丰。（用文中原
10、句填空） 3.柳宗元传元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自旧唐书柳宗元传，有删改）注释 例移：古代官员按惯例调任。得播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方
11、。质:抵押。没:没收。营护：料理，护送。1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A吾与/禹锡执友 B裴度/亦奏其事C.宗元革其/乡法 D请以柳州/授禹锡2.解释文中加点的词偕（ ） 易（ 妻子（3.翻译文中画线句子（1）吾与禹锡执友，何忍见其若是（2）江岭间为进士者，不远千里随宗元师法4.选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。（1）为友：（2）为官：（3）为师：4.卫灵公天寒凿池卫灵公天寒凿池。宛春谏曰：“天寒起役，恐伤民。”公曰：“天寒乎？”宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，陬隅有灶，是以不寒。今民衣弊不补 ，履决不组 ，君则不寒矣，民则寒矣。“善。”令罢役。左
12、右以谏曰：“君凿池，不知天之寒也，而春也知之。以春之知之也而令罢之，福将归于春也，而怨将归于君。“不然。夫春也，鲁国之匹夫也，而我举之，夫民未有见焉，今将令民以此见之。曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善欤？”灵公之论宛春，可谓知君道矣。（节选自吕氏春秋）【注】起役：即兴办土木工程。陬（zu）隅：屋角。匹夫：百姓。1.解释下列句中的加点词。履决不组（ ） 令罢役（ ）以春之知之也而令罢之（ ） 夫春也，鲁国之匹夫也，而我举之（ ）2.用现代汉语翻译下面的句子。公衣裘，坐熊席，陬隅有灶，是以不寒。【译】 曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善欤？3.“今将令民以此见之”中“此”具体指什么？
13、用自己的话简要回答。【答】 4.读了本文，你觉得卫灵公是一个什么样的人？课堂检测1.六一居士传（节选）居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” 客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。此庄生所诮畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。【注】颍水：地名。逃名：不求名声，避名而不居。诮（qio
14、）：讥笑志：记载1.解释下面句中加点词语的意思。初谪滁山 （ ） 既老而衰且病（ ）是为五一尔（ ） 固知名之不可逃（ ）2.把下面的句子翻译成现代汉语。客有问曰：“六一何谓也？此庄生所诮畏影而走乎日中者也。3.根据文意，说说欧阳修更号为“六一居士”的原因。4. 选文中欧阳修因何而乐？与课文“太守之乐其乐也”中的“乐”有何不同？2.王翦将兵王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军
15、老矣，何怯也!李将军果势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，秦军走。始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。“为听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。王翦果代李信击荆，大破荆军。【注】果：果断。 顿舍：停止。 为：惟。1.解释下列加点字的含义。尝以兵数千 （ ） 于是引兵而西 （ ） 秦军走 （
16、） 以不用将军计 （ ） 2.翻译下列句子。吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?3.结合语段，简要分析王翦为什么“谢病”，又为什么重新“将兵”大破“荆军”。4.选文写王翦将兵，却为什么要写李信？课后巩固1.阅读下面文言文，完成后面题目。褚玠，字温理，河南阳翟人也。九岁而孤，为叔父骠骑从事中郎随所养。早有令誉，先达多以才器许之。起家王府法曹，历转外兵记室。迁太子庶子、中书侍郎。太建中，山阴县多豪猾，前后令皆以赃污免，高宗患之，谓中书舍人蔡景历曰：“稽阴大邑，久无良宰，卿文士之内，试思其人。”景历进曰：“褚玠廉俭有干用，未审堪其选不？”高宗曰：“甚善，卿言与朕意同。”乃除戎昭将军、山阴令。县民张次的
17、、王休达等与诸猾吏贿赂通奸，全丁大户，类多隐没。玠乃锁次的等，具状启台，高宗手敕慰劳，并遣使助玠搜括，所出军民八百馀户。时舍人曹义达为高宗所宠，县民陈信家富于财，谄事义达，信父显文恃势横暴。玠乃遣使执显文，鞭之一百，于是吏民股栗，莫敢犯者。信后因义达谮玠，竟坐免官。玠在任岁馀，守禄俸而已，去官之日，不堪自致，因留县境，种蔬菜以自给。皇太子知玠无还装，手书赐粟米二百斛，于是还都。1.下列句中的“之”与“高宗患之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（A至之市 B无案牍之劳形C.久之，目似瞑 D撤屏视之2.下列对人物的分析评价有错误的一项是（A褚玠少年丧父，是叔叔褚随将他抚养成人。褚玠小时就有美好的
18、声誉。B.褚玠由于中书舍人蔡景历的推荐，出任山阳县令的。高宗一开始并不赞同，后来才勉强同意了。C.山阴县民张次的、王休达与诸奸吏互相贿赂勾结，把丁口多的大户都隐匿起来，不交纳国家的赋税。褚玠就将张次的等人关押起来。D.皇太子知道褚玠没有钱返回京城，亲自写信给他，并赐给赐粟米二百斛，于是褚玠才得返京。3.解释下列句中加横线的词。先达多以才器许之 许： 高宗患之 患：乃除戎昭将军 除： 鞭之一百 鞭：4.翻译下列句子。（1）时舍人曹义达为高宗所宠。译：（2）于是吏民股栗，莫敢犯者。2.课内阅读理解初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见
19、往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、文学常识填空。 孙权劝学一文作者是_ ，是_ 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 _，是我国最大的一部 _ 史书。2、找出孙权劝学一文中的成语并解释。（写一个）3、解释下面句子中的加点词。（1）卿今当涂掌事（ ） （2）但当涉猎 （ ）（3）蒙辞以军中多务 （ ）（4）及鲁肃过寻阳（ ）4、根据语段内容回答。（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举
20、动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合伤仲永一文简要谈谈自己的看法3.课外阅读理解炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公“安有为人臣而戏其君乎？“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？“善哉！”。 【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。1、解释下面句子中的黑体词。 A恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戏君乎 （ ）C。士别三日，即更刮目相待（ ） D。及鲁肅过寻阳 （ ）2、用现代汉语翻译下列句子。 （1）少而好学，如日出之阳。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！3、晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_ 。（不超过五个字）4、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？答：
