1、建筑材料与检测课程标准建筑工程材料检测课程标准1课程定位课程名称：建筑工程材料检测建筑工程材料检测课程是工程技术专业的一门职业基本素质课程，该课程旨在让 学生能正确使用建筑材料和对施工现场建筑材料质量检测，并为后续学习其他课程和专门 化方向的课程打好基础。通过本课程的学习，使学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质，培养学生经 济合理地选用建筑材料和正确使用建筑材料的能力，同时培养学生具备对常用建筑材料的 主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合材料员、实验员和只质检员等职业岗位的 要求。建筑材料试验与检测面向学科内各专业的学生开设，以培养建筑工程监理应用性 人才为目的，是建筑工程监理专业
2、及专业群的一门重要专业基础课程。通过本课程的学习， 使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范 围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材 料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认 识和鉴别能力，为学习专业后续课程建筑施工技术、建筑工程计量与计价、房屋建 筑学、建筑工程质量控制以及从事相关工作储备基本知识。2、课程学习要求2- 1对学生已有知识技能的要求：要求学生在学习本课程之前具备如下知识能力2- 1-1建筑制图与识图的读图、识图、绘图的相关知识能力。2-1-2具有物理和化学相关课程
3、的基础。2-1-3 了解房屋的基本结构。2-2对教师的资格要求：2-2-1具有熟悉建筑工程的设计施工工艺的能力。2-2-2具备一定的项目设计能力和项目组织经验。2-2-3课内实践部分指导教师必须掌握更多领域的文化专业知识。2-2-4具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。2-2-5能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。2-2-6具有良好的职业道德和责任心。2工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力本课程由五个项目学习型工作任务。工作任务与职业能力分析见表1表1工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目细骨料检测能做细骨料检测细骨料检测材料员粗骨料检测能做粗骨料检
4、测粗骨料检测试验员水泥检测能做水泥检测水泥检测质检员混凝土检测能做混凝土检测混凝土检测钢筋检测能做钢筋检测钢筋检测（二）课程目标1、知识目标 掌握建筑材料的取样方法和要求； 掌握建筑材料的取样执行标准； 掌握建筑材料的主要技术指标； 掌握建筑材料的试验数据处理； 掌握判断建筑材料是否满足工程使用要求。2、技能目标 能够独立完成建筑材料的取样、检测等所有试验操作； 能对试验数据处理； 能对建筑材料的合格与否作出正确判定； 能填写和审阅试验报告； 能运用现行检测标准分析试验结果。3、态度目标 爱岗敬业，耐心细致的工作作风，努力工作的精神，认真负责的态度； 团结协作，互相帮助、具有团队精神； 诚实守
5、信，乐于奉献； 能正确做事，做正确的事。4、素质目标3- 1-3-1培养学生在设计过程中真正做到“以人为本”的精神。3- 1-3-2培养学生树立为人民服务、敬业爱岗的主人翁意识，这样才能处理好人-机- 环境在设计环境中的关系。3-1-3-3培养学生思维的全面性，在做相关设计中都养成一个全面思考的职业习惯。培养学生良好的思想品德。3-1-3-4培养学生正确的人生观、价值观。3-1-3-5培养学生正确的职业操守。3-1-3-6培养学生承受工作压力的能力。3-1-3-7培养学生自学和钻研能力。3课程内容及教学设计4- 1课程任务设计本课程通过进行广泛的行业企业调研以及校企合作项目，合理分析与建筑材料
6、课程有 关的职业岗位能力要求，确定教学任务，归纳梳理学习情境，采用多种教学模式，形成基 于教学任务的系统化的学习领域课程。1. 广泛开展社会调研，全面跟踪行业企业标准，以实际工作岗位能力需要，明确教 学任务。目前，建筑行业人才市场急需大批懂专业、会管理、上岗即能胜任工作的高技能人才。 为了满足社会对毕业生的要求，培养建筑行业人才市场需要的合格人才，在制定专业教学 计划和课程开发过程中，我们坚守“以职业能力培养为中心”的原则，坚持“理论联系实 践，知识培养能力”的培养模式，走校企合作办学的道路。2. 以教学任务为主线，明确教学内容，融理论知识与技能训练为一体，通过“教、学、 做，有效调动学生学习
7、兴趣，促进学生积极思考与实践，注重学生职业能力的发展。主 要章节以划分学习情境为主线，以真实的工作任务为载体来进行课堂教学设计，强化学生 能力的培养。3. 采用任务驱动教学模式，培养学生的职业能力和职业素质。建筑材料与检测是实践性很强的课程，在课程设计过程中，根据建筑工程技术专业岗 位要求和学生认知规律设计教学内容，突出职业能力培养，以培养学生对建筑材料的认知、 选用、检测能力为主线，以技能训练带动知识点的学习，充分体现本课程的职业性、实践 性。根据建筑行业人才市场的任职要求，参照土建工程技术领域和各种岗位职业资格标准, 根据建筑行业发展需要的知识、能力、素质要求，合理组织课程教学内容；以职业
8、能力培 养为重点，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解 决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。4- 2课程内容选择、教学要求与课程设计通过对在校学生的调研，并听取建筑工程技术专业组教师的意见和建议。确定建筑 材料与检测授课时数为64学时，其中理论部分36学时，实践部分28课时，并制定与 相关专业职业能力相对应的课程教学标准。建筑材料与检测课程，推行“以职业岗位为目标，以工作过程为导向，以企业实 际项目为载体，以项目团队为组织形式”的工学交替教学模式，充分体现课程的校企合作 并具有职业性、实践性和开放性。其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统 学
9、科课程模式，将现代建筑工程监理所涉及的知识结构培养能力的培养来组织课程内容。 让学生在学习的过程中学会完成相应工作任务的方法，从而搭建自身相关知识体系，发展 其职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练与职业素质养成的培养。其知识的选取 紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对知识学习的需 要。本课程注重实操，理论与实践相结合，理论课要求运用多媒体教学，实操课主要运用 现场调研，实验演示的方法操作。课程依据职业教育教学大纲将课程整理为以下内容：表1:教学内容及要求分解表序 号学习情境子学习情境理 论 课 时实践技能培养课时192建筑材料甘魁母未炀押比凰桩话A卅蚁直未桩馬
10、涮定A3气硬性胶凝材料生确桩晞烽缺炖缺1和泪知点d气硬性胶凝材料取样及验收z* M丄才卄甘丄M圧4A曲建筑生石灰基本性质检测44水泥条潟和泪知曲田A人、泥给雨桂知昭时人、泥*19人vB幽恣涮A5混凝土羽瀝丄给和也和点田A編澀丄雨琏匕% 親澀丄9媲溉丄牴涮6建筑砂浆而卜矽嵌!和也匕点田A9而卜址陕T恣涮A7墙体材料他侏甘蛆缺1也匕府田A98建筑钢材建辂鈿扮给和口匕点田A9捷辂电回錚白灯怂训1AQ9mAAH4、教学组织本课程主要以培养建筑工程材料员、试验员和质检员为目标，其岗位工作主要是建筑 材料的验收、取样和技术性质检测。根据岗位能力要求，设计了建筑工程中常用的天然材 料和人工材料共5个学习项目
11、，围绕这5个学习性项目来开展教学。项目将主要突出职业 能力的训练，其理论知识的选取也紧紧围绕工作任务的需要来进行，本着“够用、适应” 原则。同时也充分考虑学生持续学习的需要。在项目教学实施中，进一步分解成5个学习型项目工作任务，每个任务的实现有一系 列的情境教学来完成。在实际情景教学中设计中，由教师提出建筑材料检测的工作任务， 并讲解实际步骤（获取信息、计划、实施、评价），通过任务驱动和实训教学，使学生获 得建筑工程材料检测的能力和技能，教学组织如表2表2教学组织表序号项目名称学习型任务学时分学时总学时第一次课课程介绍22项目一细骨料检测1.1材料的取样41612材料主要技术性质掌握41. 3
12、材料主要技术性质检测41.4技术性质及数据分析21.5学习评价2项目二粗骨料检测2. 1材料的取样2122. 2材料主要技术性质掌握22. 3材料主要技术性质检测42. 4技术性质及数据分析22.5学习评价2项目三水泥检测3. 1材料的取样2203. 2材料主要技术性质掌握63. 3材料主要技术性质检测83. 4技术性质及数据分析23.5学习评价2项目四混凝土检测4. 1材料的取样2244. 2材料主要技术性质掌握84. 3材料主要技术性质检测104. 4技术性质及数据分析24. 5学习评价2项目五钢筋检测5. 1材料的取样2145. 2材料主要技术性质掌握45. 3材料主要技术性质检测45.
13、 4技术性质及数据分析25.5学习评价2合计884教学内容与能力要求建筑工程材料检测课程由5个教学项目组成，每个项目的教学内容和能力要求见 表3、表4、表5、表6和表7。1644422务 任 目 项教学内容教学目标知识技能态度致助盘 细帮耒 心相千 耐互牟教学 任务 与实、 1 2表3项目一教学内容与能力要求项目二粗骨料检测表4时 学 考 参1222422教学内容教学目标知识技能态度教学任务与实施粗骨料的技术性质检测。教学实施：结合材料检测过程，要求从取样、试验到数据处理过程，由学生动手完成。项目成果项目实施计划到结果评价过程报告；出具正式检测报告；技术规范1. 建筑用卵石、碎石(GB/T14
14、685-2001)；2. 普通混凝土用砂、石质量及检验方法标准(JGJ52-2006)；3. 水工混凝土砂石骨料试验规程(DL/T5151-2001)。学生角色材料员、试验员、质检员。项目三：水泥检测表5时 学 考 参2026822务 任 目 项教学内容教学目标知识技能态度教学 任务 与实 施果 成 目 项L23.C 生 5色 角 生 学项目四混凝土的检测表6项目名称混凝土的检测参考学时244.1材料的取样2学习型工作任务4. 2材料主要技术性质掌握84. 3材料主要技术性质检测104. 4技术性质及数据分析24.5学习评价2项目任务检测混凝土的技术性质。教学 内容(1) 混凝土的技术性质；(
15、2) 混凝土的配合比计算；(3) 混凝土的技术检测。教学目标知识(1) 能够熟练陈述混凝土的分类及使用环境；(2) 能够基本说出混凝土的技术指标；(3) 混凝土的取样；(4) 了解各种外加剂、掺和料对混凝土性能的影响；(5) 掌握水灰比和强度之间的关系；(6) 试验报告的整理。技能(1) 能独立完成混凝土取样、验收检验的所有试验操作；(2) 能对试验数据处理；(3) 能对混凝土合格与否做出正确判定；(4) 会填写和审阅试验报告；(5) 会运用现行检测标准分析问题。1(1) 爱岗敬业，耐心细致的工作作风，努力工作的精神，认真负责的态度；(2) 团结协作，互相帮助、共同完成工作任务；(3) 诚实守
16、信，乐于奉献；(4) 能正确做事，做正确的事。教学 任务 与实 施教学任务：(1) 混凝土的取样；(2) 混凝土的技术性质检测。教学实施：结合材料检测过程，要求从取样、试验到数据处理过程，由学生动手完成。项目成果(1) 项目实施计划到结果评价过程报告；(2) 出具正式检测报告；技术规范1. 水工混凝土试验规程(SL352-2006)；2. 普通混凝土配合比设计规程(JGJ55-2000)；3. 水利水电工程施工质量检验与评定标准(SL176-2007)；4. 普通混凝土拌合物性能试验方法标准(GB/T50080-2002)；5. 普通混凝土力学性能试验方法标准(GB/T50081-2002)。
17、学生角色材料员、试验员、质检员。项目五钢筋的检测表7称 名 目 项时 学 考 参1424422教学内容教学目标知识技能态度(1) 爱岗敬业，耐心细致的工作作风，努力工作的精神，认真负责的态度；(2) 团结协作，互相帮助、共同完成工作任务；(3) 诚实守信，乐于奉献；(4) 能正确做事，做正确的事。教学 任务 与实 施教学任务：(1) 钢筋的取样；(2) 钢筋的技术性质检测。教学实施：结合材料检测过程，要求从取样、试验到数据处理过程，由学生动手完成。项目成果(1) 项目实施计划到结果评价过程报告；(2) 出具正式检测报告；技术规范1. 钢筋混凝土用热轧带肋钢筋(GB 1499. 2-2007)2
18、. 钢筋混凝土用热轧光圆钢筋(GB 1499. 1-2008)3. 低碳钢热轧圆盘条(GB / T 7012008)4. 钢及钢产品力学性能试验、取样位置及试样制备(GB2975-1998)5. 金属材料室温拉伸试验方法(GB/T228-2002)6. 金属材料弯曲试验方法(GB/T232-1999)7. 钢筋焊接及验收规程(JGJ18-2003)8. 混凝土结构工程施工质量验收规范(GB50204-2002)学生角色材料员、试验员、质检员。5教学方法与手段项目教学法、小组团队教学法、引导教学法等。6考核与评价建筑工程材料检测课程考核与评价由教师和学生共同考核。课程整体成绩见表8表8课程整体成
19、绩表考核类型成绩权重课程整体成绩课程考核1001.0100(一)课程考核1、课程考核课程考核由5个项目组成。每个项目占20%,共计100%o2、项目考核每个项目又按照学习型工作任务分别从知识、技能、态度三方面考核，将各个学习型 工作任务考核结果加权平均作为每个项目考核结果，知识考核采用卷面或提问考核，技能 考核依据实训过程、提交的成果，态度考核平时作业、日常表现及小组互评的结果进行。3、项目考核方式根据班级学生人数，将学生分成若干个学习小组，每个学习小组推选一名组长，组长 考核组员，任课教师考核组长。在每个学习型工作任务完成过程中，组长从知识、技能、 态度三个方面考核组员，任课教师队对组长的考
20、核进行监督、检查。教学评价5-1评价目的5-1-1 了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度。5-1-2判断教学方案设计的科学性和合理性，以适时调整教学内容和教学进度；判断 学生学习中存在的不足和原因，以适时改进教学。5-1-3发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促 进学生进步与发展。5-1-4培养与提高学生自我认识、自我发展的能力。5-2评价原则5-2-1应用能力考核与知识考核并重原则5-2-2 的性、科学性、客观性、诊断性、可行性原则5-2-3自评和他评相结合原则5-2-4多样化、个性化原则5-3评价途径本课程的教学评价途径为：综合实践作业考核(50%
21、) +学习过程考核(30%) +日常学 习综合评定(20%)三部分。5-3-1综合实践作业考核部分：占50%o5-4评价标准(1) 课程目标符合教学大纲与实际工作岗位的要求(2) 课程体系符合职业素质和职业能力的培养要求(3) 教学目标符合课程标准与学生的实际情况(4) 教学设施与教学环境完备6、教学实施6-1学习组织形式、方法与手段6-1-1教学方法课程教学包括课堂讲授、随堂实践练习几个主要环节：6-1-1-1课堂讲授采用多媒体教学与板书、现场制图教学相结合的方式，教师对各个 知识点的内容、规范、运用进行讲解，通过图片、立体影像资料或现场绘图的方式对制图 过程和制图方法、要点进行演示，使学生
22、直观地了解所学内容。6-1-1-2随堂实践练习，教师可以随堂留出时间给学生布置设计任务，并结合所学的 建筑材料对相关的设计原理进行课题设计。教师在课堂上进行辅导，对学生提出的疑难问 题进行及时解答，对学生在实验方法、实验要领上出现的错误及时纠正；也可以让学生课 后完成练习并上交，在新知识讲授前针对学生练习中存在的问题进行讲解。这个环节注重 学生对每个部分知识点的掌握和能力的培养。6-1-2教学手段教学中根据学习领域、工作任务和学生特点，采取灵活多样的教学方法，主要有：6-1-2-1现场教学法。教师在真实的情景中，指导学生现场学习，将看、学、做紧密 结合，提高了学生的学习效果。6-1-2-2分组
23、讨论法。教师根据教学内容，针对组培过程中出现的各种现象，启发引 导学生积极思考、分析判断，提高了学生发现、分析和解决问题的能力。6-1-2-3角色扮演法。在教学过程中，根据不同学习工作任务，分别扮演组织培养工 作岗位的不同身份角色，营造真实的操作环境，使学生产生一种身临其境的感觉，激发学 习兴趣，切实提高动手操作能力。6-1-2-4启发引导。教师根据教学内容，针对组培过程中出现的各种现象，启发引导 学生积极思考、分析判断，提髙了学生发现、分析和解决问题的能力。6-1-2-5案例教学法。将组织培养生产过程中的事例引入教学中，说明其原因，给学 生“以例激趣、以例说理、以例导行”。6-2教学环境与条
24、件分析6-2-1分析对教学团队、学生管理、学生基础及教学条件的现状与需求学生基础较为薄弱，在教学中应注重学生的基础知识的掌握情况。从事建筑装饰工程人体工程学课程讲授的团队有着良好的专业基础和素质基础。熟悉 人体工程学的相关知识运用。同时为了与时俱进，使教学更贴近生活工作的实际应用，将 古往今来的优秀案例通过各种方法传递到课堂当中。根据学校情况，希望学校能够建立更完备的多媒体教学设施服务教学。6-2-2分析对该学习领域学习前期应具有的基础知识与能力学生应具有专业基础课的初步知识，具备一定的物理学和化学学的基础知识。6-2-3分析同类院校专业教改情况，并对教学组织实施与管理提出建议(1) 教学条件
25、有待进一步完善希望学校能够提供更完备的多媒体教学条件。(2) 教师能力进一步提髙教师应更多地参与实际工程，积累实践经验，以更好的 把握建筑工程行业动态，提髙教师自身的知识素养和能力。6-3教学资源6-31教材编写和选用建议推荐使用国家级职业教育规划教材。对“教材”的定义应不仅仅局限在以往的单一思 路中，尤其是对于建筑材料与检测这门课程，在给学生选择上课所用教材的同时，还 应给学生推荐相应的参考书，比如室内设计、设计心理学、设计史等以帮助学生扩充知识 面，夯实基础。在教材的选择上以教材内容编排的合理性、先进性和实用性为选择标准， 同时教师应及时把新的内容以不同形式补充到教学内容中。教材内容应将本
26、专业领域的发展趋势及职业活动中的新知识、新技术和新方法及时纳 入其中，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。6-3-2网络等教学资源库开发与建设建设建筑工程实训基地：提供教师讲解和演示的电脑和投影仪；课件中将动画等多媒 体技术运用到其中，确保每个班级都有自己的多媒体教室，方便教师向学生分享一些学习 资源。6-3-3校内外实习实训基地建设建立校内实训基地和校外实习基地：实施项目教学。7、其它说明(1) 建筑材料与检测应在第一学期完成。(2) 本课程标准适用于建筑工程监理专业。表9课程考核成绩表课程名称项目名称成绩权重项目成 绩项目成绩权重课程考核成绩建筑工程材料检测项目一：细骨料检测知识1000. 31001100技能1000.5态度1000.2项目二粗骨料检测知识1000.3100技能1000.5态度1000. 2项目三：水泥检测知识1000.3100技能1000.5态度1000.2项目四：混凝土检测知识1000.3100技能1000. 5态度1000.2项目五：钢筋检测知识1000.3100技能1000.5态度1000.2
