1、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品
2、阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。培优辅差记载以及备课时间 9.11 周次 三 辅导学生 辅导内容：汉语拼音的认读和拼读（辅差）辅导过程1. 出示汉语拼音字母表，先让他们认读。2. 教他们认读声母表和韵母表。3. 指读汉语拼音字母表。效果及存在问题一年级拼音没有掌握好，因此到了二年级拼音还是
3、不会拼读。个别会认读，还有两个学生张王乐和潘宇欢经过半个小时的辅导还是不会。时间 9.13 周次 三 有关“四”的知识（培优）有关“四”的知识：1、 文房四宝是（）2、 四海：（）3、 中国古代四大名着与作者是（ ）4、 四“君子”（ ）5、 四大发明（ ）良好时间 9.24 周次 五 和声母 jqx相拼的法则x相拼的法则：后面两点可以省去，相反 jx后面的“u”其实是“ ”单独写时要恢复两点。eann口诀记得到，操作有困难。时间 9.27 周次 五 反问句改陈述句反问句改陈述句：1、自问自答法2、删减法； 去掉“难道吗”“怎么呢” 否定词改肯定词肯定词改否定词 问号改成句号 不改变句子的意思
4、，给句子换一种说法例句：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫子不用治。1、 有几个虫子怕什么！2、学习上遇到困难怕什么？3.难道你没有明白他的意思 4.你是小学生,你不懂得礼貌效果良好。时间 10.9 周次 七 选择正确的读音选择正确的读音：淹没（mmi）缩小（su su）折断（zhsh），大厦（shxi）一模一样（mm）弯曲（qq）歌曲（qq）转动（zhunzhbn） 转学（zhunzhbn）高兴（xngxng） 兴奋（xngxng）兴的多音字区分有误。时间 10.11 周次 七 找反义词请你画出句子意思相反中的词。1 春天十分温暖，冬天十分寒冷。2 爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。3 我们要不
5、断前进，决不能后退。4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。 5、小红家距离学校近，小丽家距离学校远。全对时间 10.23 周次 九 给加线字注音给加线字注音：蹦跳（ ） 闹钟（ ） 紧张（ ） 拼图（ ） 银色（ ） 绳子（ ） 甚至（ ） 勤劳（ ） 形状（ ） 您好（ ） 弹钢琴（ ）踮起脚尖（ ）个别拼音书写有错误。时间 10.25 周次 九 形近词辨析选择合适的词填空：1、娃 洼 蛙 挂 哇（1） 小明大声喊：“多么可爱的小葫芦（ ）！”（2） 荷叶上蹲着一只小青（ ）。（3） 妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋（ ）（ ）。（4） 苍耳靠（ ）住动物的皮毛走遍田野、山（ ）。时
6、间 11.6 周次 11形近字组词形近字组词：相（ ） 洋（ ） 里（ ）级（ ） 乡（ ） 扬（ ） 礼（ ）及（ ）热（ ）该（ ）报（ ）宫（ ）晒（ ）熟（ ）孩（ ）极（ ）官（ ）洒（ ）象（ ）利（ ）鸦（ ）骑（ ）冷（ ）像（ ）梨（ ）蚜（ ）奇（ ）邻（ ）手（ ） 知（ ） 中（ ）申（ ） 首（ ） 枝（ ） 钟（ ）伸（ ）简单的会写，稍微复杂一些的就不会区分了。时间 11.8 周次 11句子练习照样子写句子：1、湖水像一面镜子。_ 像 _2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。_是_，_也是_3、小河上有座石桥。 _有_4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！ _说
7、:_良好。时间 11.20 周次 13 地后面动词的搭配。地动词：满意地（ ） 快活地（ ） 伤心地（ ） 顺利地（ ）亲切地（ ） 骄傲地（ ） 兴奋地（ ） 飞快地（ ）甜甜地（ ） 沉着地（ ） 高兴地（ ） 静静地（ ）仔细地（ ） 惊奇地（ ） 深情地（ ） 赞许地（ ）悄悄地（ ） 紧紧地（ ） 轻轻地（ ） 呆呆地（ ） 牢牢地（ ） 安稳地（ ） 平稳地（ ） 轻松地（ ）词语搭配掌握的还不是很好，还需要继续练习。时间 11.22 周次 13 补充句子，并加标点（1）_像_（ ）（2）我多想_呀（ ）（3）_怎么_（4）_在花丛中_ （5） _真美呀（ ）（6）.北京真_啊（
8、） 我多么想_（ ）（7）_吗（ ）（8）_吧（ ）句末标点容易被遗忘。时间 12.4 周次 15 扩句例：天空飘着白云。 天空飘着（一朵朵）白云。1. 小朋友们在唱歌。 （ ）2. 那些小猴子在山上串上串下的。3. 星星在天空中眨眼。 （ ） 4. 小朋友在读书。（ ）知道词语加在哪里，但是词语搭配不是很恰当。时间 12.6 周次 15 扩句知识。扩句：一、局部扩句法，即把句子分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“ 在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补
9、充为“在教室里认真地读书”全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。” 二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按 “什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五 星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。效果良好，有个别学生老在句后加词语，或改变句意。时间 12.18 周次 17 量词积累。填写量词：一（ 只 ）小鸟一（ ）风车 一（ ）柳树 一（ ）水井 一（ ）大象一（ ）雪花 一（ ）汽车 一（ ）地图 一（ ）文件一（ ）城市 一（ ）红旗 一（ ）马路 一（ ）巨石一（ ）电脑 一（ ）眼睛 一（ ）广场 一（ ）劳动委员一（
10、 ）牛 两（ ）马 三（ ）鲤鱼 一（ ）树叶粗心现象很严重。时间 12.20 周次 17 造句造句：1、一会儿一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。 天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！2、只有才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。 只有讲卫生 ，才能不生病 。 只有勤动脑 ，才能有创造 。3、一就：他的画一挂出来，就有许多人观赏。 天一黑，街上的路灯就亮了。 上课铃一响，我们就马上回到教室里。4、既又：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。 丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。时间 12.25 周次 18 四字词语积累金秋（ ）（ ） （ ）林
11、（ ）染 春（ ）秋（ ） 五（ ）（ ）登 景色（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 鲜（ ）盛（ ） （ ）流不（ ） （ ）秋（ ）节 景（ ）宜（ ） 天（ ）云（ ） （）高气（ ）大雁（ ）（ ） 和蔼（）（ ） 山 （ ）（ ）美 （ ）华秋（ ） （ ）果（ ） 香 （ ）收冬（ ） （ ）名（ ）外 （ ）光（ ） 闪 四（ ）为 家（）形怪（） 鲜（）（）开 风（ ）优（）（ ）胜（）迹 （）流不（）时间 12.27 周次 18 给句子排序。给句子排队：（一）（ ）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。（ ）下课了，小东在操场上玩。（ ）想着，他就走开了。（ ）他连忙回头，不好
12、意思地拾起了刚才看到的那团白纸。（ ）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。（二）（ ）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。（ ）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。（ ）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。（ ）我悄悄一抓，把它捉住了。（ ）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。时间 1.8 周次 20 短语积累。照样子写词。 例:看了看 _了_ _ _了_ _了_ _了_叫个不停 _ 个不停_个不停_个不停_个不停例:走来走去 _来_去_来_去_来_去_来_去立刻叫起来 立刻_起来立刻_起来立刻_起来一个比一个好 一 比一 一
13、比一 一 比一 神气极了 极了 极了 极了时间 1.10 周次 20 阅读指导。阅读短文，回答问题。秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。1请你给短文加个题目：_2秋天到了，公园里的_和_都开了。3菊花的颜色有_4桂花是什么样子_5这段话共有_句，主要是围绕第_句来写的较好。时间 2.26 周次 2 同偏旁字归类。写出下列偏旁的字：纟（ 经 ）（ 已 经 ） 心 （ ）（ ） 木（ ）（ ） 子（ ）（ ） 氵 （ ）（ ） 厂（ ）（ ） 皿（ ）（ ）犭（ ）（ ） 冫（ ）（ ） 辶（ ）（
14、） 衤（ ）（ ） 饣（ ）（ ） （ ）（ ）较好时间 2.28 周次 2 （培优）陈述句改反问句陈述句改反问句增添法； 加上“难道吗”“怎么呢” 句号改成问号时间 3.12 周次 4 词语搭配及拼音认读。连线：圆圆的 湖水 轻声地 跳着弯弯的 雨丝 慢慢地 抓着清澈的 月亮 紧紧地 行驶斜斜的 细钩 欢快地 说话羡慕 xin m 控制 gun gi咳嗽 xn shng 必须 kng zh欣赏 k sou 灌溉 b x个别拼音掌握不是很好。时间 3.14 周次 4 比喻句的特点。 判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们，不但可以加深对比喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比拟
15、、比喻义、比较的区别。1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。这是区别借喻和借代的关键。2.喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。3.比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词的固定义项。4.不同类的事物才可以相互比喻。效果还好，要多加练习。时间 3.26 周次 6 查字典练习我会按查字典要求填空。要查的字 部首 再查几画 音序 音节 组词狐 群 舰 音序大小写书写不是很规范。时间 3.28 周次 6 造句（例句）：1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。）2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是
16、再认真点就好了。小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。4、像，像：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。 （2）银杏树的叶子像一把小扇子。 （3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机。 （5）荷叶像碧绿的大圆盘。 （6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。造出来的句子缺少新意。时间 4.8 周次 8 标点的运用。给下面的句子加上正确的标点。1、西湖的景色真美啊2、你去过北京吗3、小朋友你家住在那里4、快要爬到山顶了大家加油啊5、请你告诉我你长大了想做什么6、啊花开的笑声你听到过吗7、夏天地里结满了金色的麦穗8、你去过北京天安门它可真雄伟啊9、冬天来
17、了青蛙和黄莺都要冬眠了10、森林里静悄悄的朋友们都到哪儿去了呢！和。区分不是很清楚。时间 4.10 周次 8 常用的修辞手法1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”2、拟人；把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事.4、排比5、设问6、反问比喻和拟人，一些学生分不清。时间 4.23 周次 10 （辅差）书本前四个单元的四字词语积累。遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬 抽出枝条 一股清泉 更大更甜
18、乐于助人 随风舞动 雷声大作 倾盆大雨 黑白相间 四面八方 阳光灿烂 芳香扑鼻 枝叶繁茂 空气新鲜 泉水丁冬 花要叶扶 人要人帮 赠人玫瑰 手有余香 山清水秀 风景如画 牛羊成群 瓜果飘香 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 太阳高照 隐隐约约 蒙蒙细雨 披上轻纱 一片朦胧 风光秀丽 许许多多 中外游客 点点灯光 五光十色 热情好客 笑容满面 夜幕降临 华灯高照 川流不息 灯光闪烁 从天而降 金碧辉煌 光彩夺目 道道彩虹 绚丽多彩 银光闪闪 光彩夺目 焕然一新 世界闻名 物产丰富 五颜六色 徐徐张开时间 4.25 周次 10 积累短语动听的（ 乐曲 ） （ 强壮 ）的竹子 （ 高兴 ）地笑
19、弹奏着（ ） （ ）的歌声 （ ）地说扭动着（ ） （ ）的世界 （ ）地哭呼唤着（ ） （ ）的镜子 （ ）地走巨大的（ ） （ ）的春风 （ ）地跑优秀的（ ） （ ）的小溪 （ ）地做茂密的（ ） （ ）的泉水 （ ）地坐著名的（ ） （ ）的北京 （ ）地读时间 5.7 周次 12 1、（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。2、（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。存在问
