1、工程机械电气设备课程教学大纲课程中文名称：工程机械电气设备（黑体四号。如化工原理）总学时：144（宋体五号）课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号）开设学期及周学时分配：开设两学期，每周4课时（宋体五号）适用专业及层次：工程机械运用与维修相关课程： 教材：（工程机械电气设备，王安新编著，人民交通出版社，2009年推荐参考书：1周建平主编汽车电气设备构造与维修，人民交通出版社，高等职业教育汽车运用技术专业规划教材,2005年2冀旺年主编，汽车车身电气设备系统及附属电器设备，电子工业出版社，2005年一 、课程性质及教学目标1、课程性质工程机械电气设备是工程机械运用与维
2、修专业的主干课程，是一门必修课。课程理论、实践两者并重，相互结合。该课程是为培养工程机械维修与管理领域技能型紧缺人才培训系列教材之一。2、教学目标（一）知识目标1.了解工程机械电器的总体构造与特点。2.掌握工程机械电器故障诊断基础知识与基本操作流程。3.掌握各系统元器件的功用、结构、工作原理、使用维护注意事项、检测与维修、故障判断及排除。4.学会用电路图分析工程机械电路的基本工作情况。（二）能力目标1.牢固掌握常用工程机械电器设备的结构与原理；2.熟练使用工程机械电器设备维修的常用工具、量具和仪器；3.熟悉工程机械电器各系统的线路及典型工程机械的全车电路；4.初步具备对工程机械电路常见故障的诊
3、断与排除的能力。5.具备对工程机械电器设备进行维护、调整、检修的初步技能；（三）素质目标把学生培养成具有终身学习的意识,工作中学会与他人合作并做到安全生产、自我保护的意识。自觉遵守职业道德规范,自觉遵守国家相关法律法规,自觉遵守企业规章制度。认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风养成良好的习惯最终达到毕业后即可胜任工作岗位的要求。二、课程内容及学时分配1、学时分配表序号课 题 学 时 数总课时理论实践1电源系的检修2012102起动系的检修121083点火系的检修121284照明、信号的检修141285仪表、报警系统的检修1086辅助电气设备的检修12847全车电路识读8648典型故障检测排除
4、8849实践考核86410机动22合计14486582、课程内容第一章 蓄电池教学内容：蓄电池的用途、组成及工作原理；充放电特性、容量及影响因素；铅酸蓄电池技术状况的检查及技术要求、常见故障的判断与排除。目的要求1、 掌握蓄电池的用途、组成，了解蓄电池的工作原理；充放电特性、容量及影响因素；2、 掌握铅酸电池技术状况的检查及技术要求、掌握蓄电池常见故障的诊断与排除；学会电解液的配制方法；懂得电解液密度计的简单测量原理和使用方法。3、 掌握蓄电池的充电方法及容量的检测。重点难点 蓄电池的用途、组成，蓄电池技术状态的检查及技术要求，蓄电池的充电方法及容量的检测，难点：电解液的配制。第二章 起动系统
5、教学内容：启动机的作用、分类；启动机的结构、工作情况及工作特性简介；启动机的使用与日常维护；启动机常见故障现象、诊断及故障排除。 目的要求1、 了解启动机的作用、分类；2、 了解移动电枢式起动机、齿轮移动式起动机的结构、工作情况及工作特性简介；3、 掌握启动机的使用与日常维护、常见故障诊断与故障排除。重点难点 重点：启动机的作用、分类，起动机的结构、就车检查，起动系统常见故障诊断与排除；难点：起动机的工作特性。第三章 点火系统教学内容：点火系统的作用、组成、电路及工作原理；点火系统各零部件的作用、构造、工作原理、常见故障维护与调整；点火系统的使用、维护及点火正时的调整；点火系统常见故障现象、故
6、障诊断及故障排除；电子点火系统的优点、组成、工作原理及使用维护特点；微机控制点火系统的组成、主要部件及点火时刻控制，微机控制点火系统常见故障诊断与排除。目的要求1、 了解点火系统的作用、组成、控制电路及工作原理、点火系统的分类；2、 了解点火系统各零部件的作用、构造、工作原理；3、 掌握点火系统的维护与调整；重点掌握点火系统常见故障的诊断分析及故障排除。重点难点 重点：点火系统的作用、组成、控制电路及工作原理、点火系统的分类；了解点火系统各零部件的作用、构造及工作原理，掌握点火系统常见故障的诊断分析及故障排除；难点：微机控制点火系统点火时刻控制。第四章 照明与信号系统教学内容：照明系统的作用、
7、组成及基本电路；汽车前照灯的作用、要求、分类、构造；信号装置的功用、构造和工作过程；灯光系统常见故障现象、故障诊断及排除；机械式、电子式机油压力表、水温表、燃油表、车速里程表、发动机转速表等仪表的作用、基本结构、工作过程、使用、检查及维护；各类警报装置的作用、使用部位、基本工作原理、使用与维护。目的要求1、 了解照明系统作用、组成及基本电路；2、 掌握前照灯的作用、要求、分类、构造；3、 了解信号装置的功用、构造和类型以及工作过程；4、 掌握闪光器的检修，转向控制电路的检测方法；5、 重点掌握灯光、信号装置系统常见故障现象、故障诊断及故障排除。重点难点 重点：照明系统作用、组成及基本电路；前照
8、灯的作用、要求、分类、构造；信号装置的功用、构造和类型以及工作过程；闪光器的检修，转向控制电路的检测方法，掌握灯光、信号装置系统常见故障现象、故障诊断及故障排除；难点：照明控制电路、信号控制电路的检测。第五章 仪表与传感器教学内容：仪表装置的类型及其作用、工作原理，仪表常见故障诊断及故障排除；常用传感器的类型及其作用、工作原理，常用传感器常见故障诊断与排除。目的要求1、 熟悉仪表装置的类型及其作用、工作原理；2、 掌握仪表常见故障诊断及故障排除；3、 熟悉常用传感器的类型及其作用、工作原理；4、 掌握常用传感器常见故障诊断与排除。重点难点 重点：仪表装置的类型及其作用、工作原理；仪表常见故障诊
9、断及故障排除；常用传感器的类型及其作用、工作原理；难点：仪表常见故障诊断及故障排除，常用传感器常见故障诊断与排除。第六章 空调系统教学内容：空调系统的作用、组成、工作原理、制冷过程、空调系统控制过程、制冷系统各零部件的结构原理及检测方法、常见故障的诊断与排除。目的要求1、 了解空调系统的作用、组成、工作原理、制冷过程、空调系统控制原理及过程；2、 熟悉并掌握空调系统的正确使用方法；3、 掌握空调系统的检测原理及方法；4、 掌握空调循环系统的加压检漏、抽真空、加注冷媒等维护；5、 重点掌握空调系统常见故障诊断分析及故障排除。重点难点 重点：空调系统的作用、组成、工作原理、制冷过程、空调系统控制原
10、理及过程；空调系统的正确使用；空调系统的检测原理及方法；空调循环系统的加压检漏、抽真空、加注冷媒等维护，空调系统常见故障诊断分析及故障排除。难点：掌握空调系统常见故障诊断分析及故障排除。第七章 全车电路教学内容：电路中的导线、线束、插接器和熔断丝；电路图的布线图和原理图；电路故障的诊断和检测的一般程序和注意事项；压路机、装载机的全车电路分析。目的要求1、 熟悉电路中的导线的使用电压、线束的安装注意事项、插接器的使用；2、 掌握整车电路原理图的优点，局部电路原理图的缺点；3、 熟练掌握工程机械电气与电子系统故障诊断的一般程序；熟悉一般电路故障诊断与检测中应该注意的事项。4、 重点掌握压路机和装载
11、机全车电气系统的工作原理。重点难点 重点：熟练掌握工程机械电气与电子系统故障诊断的一般程序；熟悉一般电路故障诊断与检测中应该注意的事项。重点掌握压路机和装载机全车电气系统的工作原理。难点：重点掌握压路机和装载机全车电气系统的工作原理。三、实践环节及基本要求本课程是一门理论性与实践性都很强的课程，为保证课程的教学质量，必须依据本课程理论课的教学内容开设相应的实验教学课程，以利于学生对理论的理解，激发学生的学习兴趣。1、蓄电池的维护及检测让学生掌握蓄电池的日常维护与技术状态的检测2、起动机的拆装、检测及故障诊断让学生熟练掌握起动机的拆装与检测、重点掌握故障诊断与排除方法。3、点火系统的维护与检测及
12、故障诊断让学生掌握点火系统的正确维护、主要部件的检测，重点掌握点火系统常见故障的诊断方法。4、灯光照明与信号装置的维护调整、检测以及故障诊断让学生熟练掌握灯光照明和信号装置的正确维护和调整，控制电路的检测，常见故障的诊断方法。5、仪表与报警装置的正确认识、检测及故障诊断让学生熟悉汽车仪表的正确读表，懂得各种报警装置的作用，能够检测仪表控让学生熟悉仪表的正确读表，懂得各种报警装置的作用，能够检测仪表控制电路，故障诊断方法。6、汽车空调的使用、维护及检测、常见故障诊断与排除让学生能够正确掌握汽车空调使用的方法，日常维护项目及方法、能够对空调主要部件进行检测，重点掌握汽车空调常见故障诊断与排除方法。
13、7、全车电路的正确使用、检测、维护及故障检修让学生能够正确掌握几种常用电器设备的使用方法，能够对常用全车电路进行检测，并能够进行常见故障的诊断与排除。四、主要教学方式1采用启发式教学方法，培养学生分析和解决问题的能力，利用课堂讲座，现场教学等方面使学生获得感性认识和掌握分析和解决问题基本思路；2通过作业、现场教学和实践操作实验进行练习和实训，以培养学生实际应用的能力；3理论教学与实践教学交叉进行，强化学生参与意识，体现以学生为主体的教学方式。五、典型作业练习 1、故障诊断方法练习与仪表的使用2、电源系故障分析与排除3、起动系的结构、电路原理,维护与检修4、车辆空调系的组成,结构、控制原理5、车辆空调控制（全自动）电路分析与检测6、工程机械车辆电气设备总体布置于总（电）线路分析、汽车电路图阅读与总线路接、查线六、课程考核方式1、本课程考试内容以教学大纲为依据，自学部分不做考试要求。 2、考试为闭卷考试，考试成绩分平时成绩和期末考试成绩，分别在总成绩中占40%和60%。平时成绩依据出勤率、平时作业、课堂表现等情况打分。 3、实践教学环节的成绩另行考
